英語賓語從句教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用 英語賓語從句教學(xué)反思(4篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)于英語賓語從句教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用一

i can never forget the summer in 1996. i went through an extremity of despair due to my failure in the national college entrance examination. it seemed that my dream of being a university student would never come true. one evening my father came and told me the story of steven callahan, who was crossing the atlantic alone in his sailboat when it struck something and sank. it was a miracle that he survived and was found 76 days later(the longest anyone has survived a shipwreck on a life raft alone). later in his narrative he wrote these sentences “i tell myself i can handle it .compared to what others have been through i’m fortunate”.

hearing these sentences i felt something important struck me. i belived my life would mot be that bad and it was proved to be true. later during my study in the university i always told myself “i can handle it” when my own goals seemed far off or when my problems seemed too overwhelming and every time i said it ,i always came back to my senses.

now i work as an english teacher in a middle school. whenever my students complain about their difficulties in study or want to give up, i will tell the same story of callahan to them. i just want to make them believe they can handle their difficulties because their circumstances are only bad compared to something better. but others have been through much worse. then they will build up fortitude.

so here, coming to us from the extreme edge of survival, are words that can give us strength. whatever you’re going through, tell yourself you can handle it. compared to what others have been through, you’re fortunate. tell this to yourself over and over, and it will help you get through the rough spots with little more fortitude.

我能挺過去的

我永生難忘1996年的夏天。由于我在高考中的失利，我感到了極度的失望，我要成為一名大學(xué)生的夢想似乎是無法實(shí)現(xiàn)了。一天傍晚，我的父親來給我講了一個(gè)關(guān)于史蒂文·卡拉漢的故事，史蒂文獨(dú)自駕駛著帆船橫渡大西洋，途中船遇難下沉，但是他卻活了下來并在76天后被人發(fā)現(xiàn)。(他是世界上遇海灘在救生艇中存活最長時(shí)間的人了)。后來卡拉漢在他的敘述中寫到“我告訴自己一定可以挺過去的，跟別人的遭遇相比，我已經(jīng)算是幸運(yùn)的了”。

聽了這些話，我被深深地震撼了，我相信我的生活不會(huì)太差而事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，后來我得到了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，當(dāng)我覺得自己的目標(biāo)似乎遙不可及或者我遇到了似乎無法解決的問題時(shí)，我就勉勵(lì)自己說“我能挺過去的”而每每念及這句話，我總能有所醒悟。

現(xiàn)在我在一所中學(xué)教英語，每當(dāng)學(xué)生們報(bào)怨學(xué)習(xí)的困難或是想放棄時(shí)，我就給他們講卡拉漢的故事，我就是想讓他們相信他們可以從困難中挺過去的，因?yàn)槔Ь扯际窍鄬Χ缘?，有些人比我們更不幸，然后他們就?huì)在自己心中建立起永不放棄的信念。

從這個(gè)大難不死的故事中，我們學(xué)到了能給予我們勇氣與力量的話語，無論你遭遇了什么，都要對你自己說：一定能挺過去的。與其他人的不幸相比，你已經(jīng)算是很幸運(yùn)了，要一遍一遍地用此話鼓勵(lì)自己，這個(gè)信念會(huì)使你更有信心渡過難關(guān)。

關(guān)于英語賓語從句教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人：

您好！

我是xx信息學(xué)院外國語系外貿(mào)英語專業(yè)的學(xué)生，我愿意為您的組織貢獻(xiàn)16年來積累的知識(shí)和鍛煉能力，并盡我所能最好地改善您的公司，發(fā)展將發(fā)揮其全部力量。衷心希望您的組織給我機(jī)會(huì)！

我很清楚，“機(jī)會(huì)只取決于有準(zhǔn)備的人”。在學(xué)校期間，我抓住了一切機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)知識(shí)的各個(gè)方面，在各個(gè)方面鍛煉自己的能力，并使自己向現(xiàn)代社會(huì)所需的創(chuàng)新和創(chuàng)造才能發(fā)展。我在大學(xué)期間獲得了各種證書。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我還廣泛研究了哲學(xué)，法律，文學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域，并完成了除專業(yè)以外的其他經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的許多課程。

“學(xué)會(huì)在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在工作中學(xué)習(xí)”。作為一名學(xué)生干部，我更加注重自身能力的培養(yǎng)。樂觀，毅力和努力是我的燈塔。拉起希望之帆，突顯急流中勇敢的性格是我一生的信條。我創(chuàng)建和組織的許多大型活動(dòng)都得到了老師的認(rèn)可和同學(xué)們的贊揚(yáng)，使我更加充滿熱情地參與新的挑戰(zhàn)并朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

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關(guān)于英語賓語從句教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用三

聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第一大題是聽音搭配，比較簡單，大部分的學(xué)生都能夠得到滿分。第二大題是聽句子選最佳答語，考查學(xué)生對情景對話的反應(yīng)本事，問題接近生活及日常交際，學(xué)生大部分答得較好。第三大題是聽對話選擇正確答語，這道題部分同學(xué)缺乏對對話的理解，不能迅速記憶，交際運(yùn)用不夠靈活，得分率不高。第四大題是聽對話選擇正確答案，這道題目難度比較大，滿分的同學(xué)很少，大部分得到4—6分。第五大題是聽短文資料并填所缺單詞，這道題目難度比較大，很大部分學(xué)生寫不出單詞，說明學(xué)生對這方面掌握不夠。

1、試題資料注意課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以考查課標(biāo)要求、課本資料為主，緊扣八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)檢測，難易適中。如在單選題中就重點(diǎn)考查了詞的固定搭配，一般將來時(shí)固定句式等主要項(xiàng)目及一些重點(diǎn)詞匯和短語。閱讀理解中的文化差異，趣味故事，補(bǔ)全對話中的假期話題，這些都緊扣八年級(jí)外研英語教材，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。

2、重視學(xué)生語言運(yùn)用本事的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。全試題編排設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)置，單純考查語法、詞匯的試題較少，單項(xiàng)選擇大部分試題也來自教材對話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊中篇目題，部分學(xué)生都能簡便選出正確答案。

存在的問題：

1、聽力、語法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項(xiàng)目總體情景較好。問題：聽力理解時(shí)反應(yīng)不敏感，不能迅速記憶，失分率較高；語法知識(shí)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，如單選第26，29，35題誤選較多；交際運(yùn)用不夠靈活。

2、英語綜合運(yùn)用本事不強(qiáng)。完形填空，雖然短文類似練習(xí)冊中的'篇目，但學(xué)生還是不能正確填空。有些同學(xué)無從著手，亂填一通；有些顧此失彼，張冠李戴，錯(cuò)誤百出。

3、書面表達(dá)本事較弱，寫作水平偏低

書面表達(dá)最能反映學(xué)生英語綜合運(yùn)用本事，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低，英語表達(dá)本事十分低下，沒有幾個(gè)句子可讀。沒有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致概念，漢語式英語隨處可見。有些同學(xué)白卷依舊，有些照抄書本，閱讀材料，試圖蒙混過關(guān)，僥幸得分。

教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2、不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

3、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不明白作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，僅有多寫多練。

4、完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的'閱讀理解水平，并且要幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。

關(guān)于英語賓語從句教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用四

一、試題的特點(diǎn):

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

?英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：

（一）、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

（二）、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

（三）、找不同類的單詞。這個(gè)題目比較簡單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。

（四）、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。

（五）、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。

（六）、翻譯漢語，本題學(xué)生完成的很好。

（七）、補(bǔ)全對話，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。

（八）、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。

三、以后努力方向

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。