2023年培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫(大全13篇)

心得體會(huì)可以幫助我們開闊思維，增加對(duì)事物的觀察和理解力。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該如何處理個(gè)人情感和客觀分析的關(guān)系？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠給大家一些啟示和靈感，讓大家在寫心得體會(huì)時(shí)有所作為，不斷提高自己的寫作水平。讓我們一起來看看吧，相信你會(huì)有所收獲！

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇一

長沙市第十二中學(xué)計(jì)算機(jī)教師皮向宇。

二十世紀(jì)末的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場以加速社會(huì)信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間。作為信息傳播的重要媒介計(jì)算機(jī)互連網(wǎng)絡(luò)正在成為人類社會(huì)的重要組成部分，為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，必會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)。特別是中小學(xué)生，由于年齡不大，辨別是非的能力較弱，很容易受其中一些不良信息的影響。因而在中小學(xué)信息技術(shù)課程中開展相應(yīng)的信息道德教育，讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。

一、明確目的，正確對(duì)待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能。

計(jì)算機(jī)是一種學(xué)習(xí)和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣往往不是來源于計(jì)算機(jī)知識(shí)本身，而是來源于對(duì)網(wǎng)上聊天、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上惡作劇等的熱衷。筆者所教的的學(xué)生中就有提問怎樣用邏輯炸彈炸別人郵箱的，怎樣當(dāng)黑客的怎樣套別人密碼的等等。雖然不能就此認(rèn)為該學(xué)生品質(zhì)惡劣，但至少說明網(wǎng)絡(luò)上的一些不良影響已經(jīng)影響我們的學(xué)生。誠然為人們提供娛樂是網(wǎng)絡(luò)的功能之一，但教師要引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能以游戲?yàn)槔河幸娴碾娔X游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計(jì)算機(jī)應(yīng)用的全部，沉迷于此則只會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有害無益，同時(shí)市面上的許多游戲并不適合小學(xué)生玩，比如《反恐精英》，學(xué)生們?cè)谟螒蛑型潜淮碳さ?效果、精美的畫面所吸引，而對(duì)其中的思想性和意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)，其中許多血腥、暴力的場面對(duì)他們是有害的。這時(shí)，我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為一種幫助我們學(xué)習(xí)的工具，而不是作為高級(jí)的游戲機(jī)。

另外，還可以鼓勵(lì)那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，將來努力成為一個(gè)出色的軟件設(shè)計(jì)師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

按照傳統(tǒng)的教育觀念，知識(shí)越多說明學(xué)習(xí)越成功，很多家長鼓勵(lì)孩子加入互聯(lián)網(wǎng)正是看中了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的知識(shí)傳播功能。其實(shí)，知識(shí)傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對(duì)青少年來說，更重要的是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，孩子可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對(duì)、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用。這種能力在未來的社會(huì)中更為重要。

但是，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳聘，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷失”。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。例如，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播；有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時(shí)，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提取信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡(luò)信息。經(jīng)過教育，他們認(rèn)識(shí)到自己在使用網(wǎng)絡(luò)中的偏差，開始思考“為何用？怎樣用？”的問題了。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師可以搜集一些與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些具有一定學(xué)習(xí)價(jià)值的教育網(wǎng)站如k12等，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

三、努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)較多，信息的交流及對(duì)事物處理和評(píng)價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)的“不正常”行為。

例如：一些同學(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平較高，他們私自攜帶軟盤通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)攻擊教師機(jī)和服務(wù)器，造成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓影響教學(xué)的正常進(jìn)行。還有的強(qiáng)行控制別人的計(jì)算機(jī)，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。對(duì)于這些“不正?！毙袨?，我們要認(rèn)識(shí)到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會(huì)后，將很難改變。俗話說“小來偷針，大來偷金”。現(xiàn)在可能只是惡作劇，到別人的電腦里做一些破壞，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實(shí)干，當(dāng)黑客到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料，做危害社會(huì)的事。對(duì)于以上這些行為，我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。

但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇二

作為一名教育工作者，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更需要培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)與創(chuàng)新能力。而學(xué)生干部作為一個(gè)關(guān)鍵的培養(yǎng)對(duì)象，在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要。然而，如何培養(yǎng)學(xué)生干部意識(shí)成為了擺在教育工作者面前的一個(gè)難題。在我的教育實(shí)踐過程中，我逐漸總結(jié)出一些適合自己的干部培養(yǎng)方法，為了讓更多的教育工作者能夠受益，特在此分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得。

段落二：抓住重點(diǎn)，積極引導(dǎo)。

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生干部意識(shí)，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是引導(dǎo)。作為教育工作者，我們需要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)和技巧。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的長處和優(yōu)勢，鼓勵(lì)他們?cè)诟鱾€(gè)方面都能有所突破。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在組織和決策方面有所貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我也會(huì)及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們不斷成長。

段落三：鍛煉領(lǐng)導(dǎo)技巧，不斷提高自我素質(zhì)。

要想成為一名優(yōu)秀的干部，不僅需要掌握良好的領(lǐng)導(dǎo)理論，更需要實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。在我的培養(yǎng)中，我經(jīng)常讓學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部和社團(tuán)骨干，讓他們有機(jī)會(huì)鍛煉組織能力和領(lǐng)導(dǎo)技巧。與此同時(shí)，我也會(huì)定期對(duì)他們進(jìn)行評(píng)估和提醒，幫助他們不斷提高自我素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的自身特點(diǎn)，讓他們能夠真正體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的快樂和責(zé)任。

段落四：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

在我的觀念里，學(xué)生干部不僅僅是一個(gè)職務(wù)或者頭銜，更是一個(gè)身份和素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，在干部培養(yǎng)過程中，我不僅注重磨練學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)技巧，更注重他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。例如，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新思維、財(cái)務(wù)管理能力等，這些能力將在學(xué)生的未來發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。

段落五：結(jié)語。

從我的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，培養(yǎng)學(xué)生干部意識(shí)并不是一件簡單的工作，需要教育工作者在教學(xué)理念、教學(xué)方法方面有所創(chuàng)新和突破。在這個(gè)過程中，我們需要注重引導(dǎo)和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論和技巧。同時(shí)，我們也需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們?cè)谖磥淼陌l(fā)展中更具競爭力?？傊囵B(yǎng)學(xué)生干部意識(shí)是我們教育工作者共同的責(zé)任和義務(wù)，希望我的心得和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇三

第一，中職學(xué)校以技術(shù)教育為主，法律教育只是作為公共課程來開設(shè)，且課時(shí)量小，決定了對(duì)學(xué)生的法律教育無法深入。因此，中職學(xué)校法律教育對(duì)學(xué)生的影響并不是很大。

第二，中職學(xué)校學(xué)生守法的自覺性低。此類學(xué)生雖然對(duì)法律也有一些基本的認(rèn)識(shí)和了解，但他們不愿自覺遵守法律。究其原因，很大程度上來源于社會(huì)教育的缺失。不良的社會(huì)環(huán)境影響了中職學(xué)生遵守法律的自覺性。他們會(huì)模仿一些不自覺守法的行為，加上學(xué)校法律教育的不到位，他們的那點(diǎn)法律意識(shí)逐漸淡薄，對(duì)違法犯罪存在僥幸心理。

基于以上分析，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響加之學(xué)校法律教育的缺失，中職學(xué)校學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀堪憂。

第一，中職生是社會(huì)中的一個(gè)重要群體，他們有其特殊性，如年齡小、閱歷淺、經(jīng)歷不豐富，加之沒有經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的法制教育，對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)還不到位，不僅容易走上違法犯罪的道路，而且在現(xiàn)實(shí)生活中不懂得如何利用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。通過觀察，有些學(xué)生在畢業(yè)時(shí)甚至不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議，還有的學(xué)生購物時(shí)不知道索要發(fā)票與憑證?；诖耍P者認(rèn)為更需要加強(qiáng)對(duì)中職生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

第二，我國是一個(gè)法治國家，中職學(xué)生就業(yè)早，因此他們的法律思想和意識(shí)必定會(huì)給社會(huì)帶來一定的影響。如果他們的法律意識(shí)淡薄，必將給社會(huì)帶來不利影響。但如果中職生經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的法律知識(shí)教育，在步入工作崗位后給社會(huì)帶來的必定是正面的影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生樹立社會(huì)主義法制意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念是實(shí)現(xiàn)依法治國的百年大計(jì)。

1.完善中職生法律課程的設(shè)置

雖然職業(yè)院校均開設(shè)有職業(yè)道德與法律課程，但是課程安排的課時(shí)非常少，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考察局限于開卷考試。結(jié)果是學(xué)生只注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而對(duì)法律課程的學(xué)習(xí)流于形式。學(xué)生因缺乏法律意識(shí)而走上歧途的事件屢屢發(fā)生。因此，學(xué)校教育作為學(xué)生接受知識(shí)，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的最主要途徑，應(yīng)該而且必須把法律課程作為一門必修課來進(jìn)行教學(xué)。除此之外，對(duì)學(xué)生掌握法律知識(shí)的情況可采取多種方法進(jìn)行考察，如調(diào)查法、問卷法、抽查法等。

2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

對(duì)法律課程而言，采用生動(dòng)具體的案例教學(xué)法比起傳統(tǒng)的講解法也許更有效果。第一，案例應(yīng)該選取有代表性且貼近學(xué)生實(shí)際生活的一些典型事例。這樣更能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二，模擬法庭訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演?！霸妗薄氨桓妗薄白C人”等這些對(duì)學(xué)生來說是很遙遠(yuǎn)、很陌生的詞語。學(xué)生自己扮演這些角色，親自體驗(yàn)法律程序，能夠從內(nèi)心深處感受到法律的威懾力，體會(huì)到法律的權(quán)威、尊嚴(yán)和公正。

3.教師與家長應(yīng)共同努力

一方面，教師的話語和行為都在潛移默化地影響著學(xué)生。德育課教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的法律意識(shí)。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過法律知識(shí)和思想的灌輸，讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到一旦觸犯了法律就要為此承擔(dān)責(zé)任，并接受法律的制裁。

另一方面，家庭作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的另一個(gè)重要場所，對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用?，F(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，家長往往溺愛或者放縱不管。這對(duì)學(xué)生的健康成長是極為不利的。家庭教育在學(xué)生的青少年期其實(shí)可以起到法律潛意識(shí)的導(dǎo)向作用。因此，家長應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解子女的思想動(dòng)態(tài)，幫助子女樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓其以積極的心態(tài)和極強(qiáng)的法律意識(shí)迎接人生的挑戰(zhàn)。

4.開設(shè)心理咨詢室

中職校學(xué)生年齡偏小，模仿性、好奇心強(qiáng)，易沖動(dòng)，辨別是非和抵御外界影響的能力較差，極易誤入歧途。因此，學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理咨詢室，普及心理健康教育?？梢栽趯W(xué)生中開設(shè)心理健康教育課，通過黑板報(bào)等宣傳媒介向?qū)W生傳播心理衛(wèi)生知識(shí)。在宣傳中讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、一些主要心理障礙及心理疾病的癥狀、心理咨詢的作用與意義等知識(shí)。這樣，一方面可以使全體學(xué)生了解心理健康的知識(shí)，認(rèn)識(shí)學(xué)校心理咨詢室的職能；另一方面，便于有心理障礙者被及時(shí)發(fā)現(xiàn)、識(shí)別自己的問題，主動(dòng)前來咨詢，間接減少違法犯罪行為的發(fā)生。

以上是筆者對(duì)中職生法律意識(shí)培養(yǎng)的一些心得和體會(huì)，希望能對(duì)中職生的健康成長有所幫助。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇四

創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)容及培養(yǎng)：

2）科學(xué)精神：

3）冒險(xiǎn)精神：

a 冒險(xiǎn)精神的內(nèi)涵：冒險(xiǎn)精神是大學(xué)生創(chuàng)新精神的必然要求，是否敢 冒風(fēng)險(xiǎn)，是創(chuàng)業(yè)能否實(shí)施創(chuàng)新的重要前提。風(fēng)險(xiǎn)的核心基本 含義是“未來結(jié)果的不確定性或損失”，從認(rèn)識(shí)論的角度講， 冒險(xiǎn)就是勇于探索，勇于實(shí)踐。

b 大學(xué)生冒險(xiǎn)精神的培養(yǎng)：大學(xué)生要敢于冒險(xiǎn)、大學(xué)生要善于冒險(xiǎn)

4）開拓精神：

a開拓精神的內(nèi)涵：開拓是打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新和探索的意思。不斷追 求 產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、市場創(chuàng)新等無不是開拓精神的體 現(xiàn)。開拓精神強(qiáng)調(diào)的是一種不滿足現(xiàn)狀、頑強(qiáng)奮斗、不屈不撓的進(jìn)取精 神。

b 大學(xué)生開拓精神的培養(yǎng)：1淬煉品格 2壯大膽魂 3增長才識(shí)

5）拼搏精神：

a拼搏精神內(nèi)涵：拼搏精神是一種自強(qiáng)不息、不怕困難、勇往直前、 披荊斬棘高峰的意志品質(zhì)。

6）合作精神：

其它社會(huì)團(tuán)體內(nèi)的重要體現(xiàn)，它反映的是一個(gè)人與別人協(xié)作的精神和 能力。

3 大學(xué)生應(yīng)理性認(rèn)識(shí)競爭與合作的關(guān)系，樹立更高層次的 “競合“理念。

4 大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)民主法治和誠實(shí)守信觀念，為合作提供必要 保證。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵：創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起動(dòng)力作 用的個(gè)性因素，是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)系統(tǒng)中的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)的要素：1）創(chuàng)業(yè)需要 2）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) 3）創(chuàng)業(yè)興趣 4）創(chuàng)業(yè)理想

創(chuàng)業(yè)意識(shí)內(nèi)容：1）商機(jī)意識(shí) 2）轉(zhuǎn)化意識(shí) 3）戰(zhàn)略意識(shí) 4）風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 5）勤奮意識(shí) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)：

1 敢于追求理想，專注熱愛，發(fā)現(xiàn)并把握機(jī)遇

2 善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，不畏艱難，積極進(jìn)取提高學(xué)識(shí)

3 依據(jù)社會(huì)公理，腳踏實(shí)地，科學(xué)確立創(chuàng)業(yè)理念

4勇于突破常規(guī)，關(guān)注細(xì)節(jié)，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造出成果

5 摒棄安逸思想，調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)去拼搏

6 居安思危，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展健康興趣與愛好

7積極投身社會(huì)實(shí)踐，善于觀察，勤于思考

科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀：

1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)富觀念：a 財(cái)富的內(nèi)涵

b 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備的的兩個(gè)基本財(cái)富

觀念（1 財(cái)富可以體現(xiàn)一個(gè)人的能力，是人格尊嚴(yán)的基本保證。 2 以金錢為第一要義的追求，是錯(cuò)誤的價(jià)值取向。）

c 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備三種創(chuàng)富意識(shí)（1 獲取財(cái)富的意識(shí) 2支配財(cái)富 的意識(shí) 3尊重他人的財(cái)富和保護(hù)自身財(cái)富不受侵犯的意識(shí)）

d 大學(xué)生創(chuàng)富觀念的培養(yǎng)：1 學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí) 2模擬操作 3親身實(shí) 踐

2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的事業(yè)觀念：

a事業(yè)觀的內(nèi)涵 b事業(yè)與創(chuàng)業(yè) c追求與事業(yè) d事業(yè)觀念的培養(yǎng)

隨著高校擴(kuò)招和高等教育從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占敖逃?，國家取消了?duì)大學(xué)畢業(yè)生的包分配政策，由大學(xué)生直接面對(duì)用人市場，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為亟待解決的社會(huì)問題。要解決這一問題，社會(huì)各方關(guān)注和幫助當(dāng)然十分重要，但外因要通過內(nèi)因起作用，大學(xué)生提高自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力則是當(dāng)務(wù)之急。下面，我們圍繞這個(gè)當(dāng)務(wù)之急和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)探討。

一、當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)業(yè)熱情漸漲，創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠佳

改革開放以來，隨著我國高新科技的發(fā)展和國家政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，有效地激勵(lì)了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)，特別是國際創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，如比爾蓋茨等“創(chuàng)業(yè)英雄”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的示范作用；楊致遠(yuǎn)、張朝陽等的“創(chuàng)業(yè)神話”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮流中產(chǎn)生了廣泛的“明星效應(yīng)”。如今，雖然越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)和熱情，但是，真正具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并走上自主創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生卻很少。

1.被動(dòng)性。目前，在自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇。許多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，往往是就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇。

2.片面性。不少大學(xué)生或把創(chuàng)業(yè)看得高高在上，認(rèn)為只有高科技、高資本才能托起創(chuàng)業(yè)的朝陽；或把創(chuàng)業(yè)看得一文不值，認(rèn)為是下崗工作才不得已而為之的事；或把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡，缺乏目的性和計(jì)劃性。

3.盲目性。對(duì)市場和自我缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流，成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面，有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競爭的手段，而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè)，或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件，“趕鴨子上架”；另一方面，又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上，缺少對(duì)市場的深入調(diào)查分析，一味追求熱門行業(yè)。

（二）關(guān)注就業(yè)形勢，就業(yè)能力不足

大學(xué)生一進(jìn)校，通過媒體、老師、師兄師姐等了解當(dāng)前的就業(yè)形勢后，即非常關(guān)注自己今后的就業(yè)問題。而造成大學(xué)生就業(yè)所面臨的真正困境，是大學(xué)生就業(yè)能力不足。

1.就業(yè)觀念滯后。畢業(yè)生中或被動(dòng)應(yīng)聘而不主動(dòng)出擊，或選擇大城市而放棄中小城市和基層，或只看重當(dāng)前的待遇而忽視今后的發(fā)展，或強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口而失去就業(yè)機(jī)會(huì)，或就業(yè)期望值偏高而與就業(yè)現(xiàn)實(shí)相沖突等等。

2.專業(yè)能力不強(qiáng)。一方面，部分高校專業(yè)設(shè)置與市場脫節(jié)，忽視為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，致使畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)不能適應(yīng)市場的需要；另一方面，部分學(xué)生不重視專業(yè)學(xué)生和專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，導(dǎo)致“書到用時(shí)方恨少”。

3.求職能力欠缺。求職能力包括信息獲取能力、自薦能力、與人交往的能力、

面試技巧等。一些大學(xué)生基本的待人接物能力不太具備，在人際交往中存在不自信、羞于開口、不尊重他人、不善于交流、個(gè)性強(qiáng)不合群等問題，面試的成功率較低。

4.就業(yè)心態(tài)不正。就業(yè)是一個(gè)較長的過程，而非短時(shí)間。在這個(gè)過程中保持良好的心態(tài)非常重要，而部分學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出焦慮、浮躁、從眾、依賴、自卑、自負(fù)等心理。

二、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的意義

（一）提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

當(dāng)前，要從根本上解決整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的問題，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑是一個(gè)很重要的分流選擇。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特征，就是要靠創(chuàng)意成功。以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，從而解決就業(yè)和失業(yè)問題的歷史重任，責(zé)無旁貸地落到了當(dāng)代大學(xué)生身上。

（二）提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，是學(xué)校培養(yǎng)人才的方向

高校以培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者為已任。在高校招生激烈的競爭下，畢業(yè)生就業(yè)率的高低，直接影響學(xué)校的規(guī)模、質(zhì)量和發(fā)展前景。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的高低，不僅決定了個(gè)人的生存和發(fā)展，實(shí)際上也決定了高校的生存和發(fā)展。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，是學(xué)校培養(yǎng)人才的方向。

（三）提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想和價(jià)值的階梯

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要以培養(yǎng)出色的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力為目標(biāo)，練就過硬的就業(yè)能力，從而為自己找到理想的生存發(fā)展環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到服務(wù)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的統(tǒng)一。

（四）提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，是促進(jìn)社會(huì)繁榮穩(wěn)定的需要

大學(xué)生是未來社會(huì)的中流砥柱，提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)，才能從根本上促進(jìn)社會(huì)繁榮與穩(wěn)定，并且為社會(huì)經(jīng)濟(jì)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的途徑

（一）先導(dǎo)：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

當(dāng)代大學(xué)生首先要樹立現(xiàn)代就業(yè)觀念，包括就業(yè)自主、就業(yè)競爭、就業(yè)流動(dòng)、就業(yè)發(fā)展等觀念。

1.主動(dòng)出擊。主動(dòng)積極就業(yè)，相信自己的自主創(chuàng)業(yè)能力，不能被動(dòng)“等、靠、要”消極就業(yè)。

2.敢于競爭。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭，面對(duì)失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟。

3.處理好待遇和發(fā)展的關(guān)系。把單位的發(fā)展前景和個(gè)人的發(fā)展前途放在一起來把握。

4.打破就業(yè)區(qū)域限制。敢于放棄一線城市，到二線、三線城市和基層尋找更多的`就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

5.打破專業(yè)對(duì)口的限制。敢于選擇自己喜歡的崗位，在非自身所學(xué)專業(yè)但有豐富課余經(jīng)驗(yàn)的行當(dāng)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，而且在大學(xué)除了學(xué)知識(shí)，更多的是長能力。

6.先就業(yè)再擇業(yè)。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢是無工作經(jīng)驗(yàn)，積累和學(xué)習(xí)一定經(jīng)驗(yàn)之后再謀高就。

7.改變“求穩(wěn)”的偏見。不管是到公司、企業(yè)去謀職，還是自主創(chuàng)業(yè)，都不要貪求一勞永逸，坐等良機(jī)。

8.樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。包括市場意識(shí)、競爭意識(shí)、個(gè)性意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)意識(shí)可能因?yàn)榕既淮碳ざa(chǎn)生，也可能是逐漸積累而引發(fā)的慎重決策。

（二）重點(diǎn)：提升基礎(chǔ)能力

基礎(chǔ)能力包括人際溝通能力、應(yīng)聘能力、就業(yè)心態(tài)、適應(yīng)能力等，相當(dāng)于“產(chǎn)品的包裝形象”。

1.訓(xùn)練人際溝通能力。僅有出色的專業(yè)技能和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，還不足以締造成功的事業(yè)，良好的人際溝通能力無論在職業(yè)生涯上，還是在創(chuàng)業(yè)歷程中，都將給你提供更多的自信和機(jī)會(huì)。溝通的技巧包括善于傾訴、選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞣绞剑ㄈ珉娫?、電子郵件、會(huì)面等）、把握聯(lián)絡(luò)的時(shí)機(jī)、訓(xùn)練解決突發(fā)事件和問題的能力，以及注意在交流中突出重點(diǎn)等。

2.提高應(yīng)聘求職能力。要積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的職前培訓(xùn)和應(yīng)聘訓(xùn)練，對(duì)即將面試的崗位作資料準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。在應(yīng)聘過程中，要有適當(dāng)?shù)膬x表和體現(xiàn)出機(jī)敏的反應(yīng)力、較好的表達(dá)力、良好的溝通力等。

3.調(diào)適就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心態(tài)。就業(yè)過程中出現(xiàn)偶爾的、暫時(shí)的心理障礙，這是人之常情，不能完全避免，無須過度關(guān)注。但如果有長時(shí)間的焦慮、自卑等情緒，就要做好自我調(diào)適的工作了，嚴(yán)重者還需要做心理咨詢和心理治療，一定要以一種積極、健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。如果是選擇創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，在這種初次獨(dú)立、投入地為自身打拼的過程中，有良好的心態(tài)（不怕失敗、能學(xué)會(huì)沉穩(wěn)地處理各種棘手事件等等）也尤其重要。

4.提高社會(huì)適應(yīng)能力?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，社會(huì)信息瞬息萬變，對(duì)個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力提出了更高的要求。無法想象一個(gè)不能接納世界的人能夠改造世界。因此，面臨無數(shù)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的大學(xué)生要想有一番作為，就必須培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力，要積極參加社會(huì)實(shí)踐，縮小與社會(huì)的距離，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。進(jìn)單位者如此，自主創(chuàng)業(yè)者更是如此。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已不僅是代表自己與社會(huì)發(fā)生接觸，更代表了自己的公司或企業(yè)，這將更復(fù)雜，但也更需要注意調(diào)整好心態(tài)和把握好方式。

（三）關(guān)鍵：強(qiáng)化專業(yè)能力

專業(yè)能力包括系統(tǒng)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力等方面。

1.掌握好專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是大學(xué)畢業(yè)生整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分，是每一類人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在。面對(duì)有人單位對(duì)各類專業(yè)人才的需求，面對(duì)自身創(chuàng)業(yè)后需要?jiǎng)佑盟械慕?jīng)驗(yàn)和智慧全力以赴的情況，大學(xué)生必須腳踏實(shí)地掌握好專業(yè)知識(shí)。

2.提高專業(yè)實(shí)踐能力。專業(yè)實(shí)踐能力與行業(yè)職業(yè)活動(dòng)緊密相關(guān)，這也是大學(xué)里培養(yǎng)大學(xué)生從事專業(yè)性較強(qiáng)工作的能力的一個(gè)基本特征。無專業(yè)實(shí)踐能力，就不能很好地勝任相應(yīng)行業(yè)的工作。

（四）核心：培養(yǎng)差異性能力

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)分工高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。而分工的一個(gè)重要特性就是工作性質(zhì)的差異性，這種差異性客觀上要求勞動(dòng)者的知識(shí)與能力具有差異性，或者說，勞動(dòng)者的能力具有個(gè)性特點(diǎn)。因此，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該著意自己的特長，把差異性體現(xiàn)在“人無我有，人有我優(yōu)”等方面。只有具有這種差異性，才能更具有核心競爭力。同時(shí)，一個(gè)有著突出的差異性能力的大學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)也將更加穩(wěn)固，因?yàn)檫@將給他帶來更敏銳的行業(yè)洞察力和不斷學(xué)習(xí)、開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)力。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇五

第一段：引言（大約150字）。

培養(yǎng)學(xué)生逃生意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力的重要環(huán)節(jié)。在生活和學(xué)習(xí)中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，學(xué)生應(yīng)具備逃生意識(shí)，能夠正確應(yīng)對(duì)，確保自身安全。本文通過回顧本人參與的一次消防演習(xí)活動(dòng)和個(gè)人平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了培養(yǎng)逃生意識(shí)的重要性和方法，深感受益匪淺。我們應(yīng)該積極加強(qiáng)逃生意識(shí)的培養(yǎng)，為自己和他人的安全保障貢獻(xiàn)力量。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐（大約250字）。

逃生意識(shí)的培養(yǎng)首先需要對(duì)逃生的基本原則和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我的學(xué)校，我們參加了一次消防演習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中專業(yè)的消防員為我們講解了火災(zāi)蔓延規(guī)律、疏散路線選擇等基本知識(shí)。此外，學(xué)校還定期開展防火和逃生教育，讓我們了解到何為容易燃的材料，怎樣正確使用滅火器，以及發(fā)生突發(fā)火災(zāi)時(shí)如何迅速疏散等重要環(huán)節(jié)。這些理論知識(shí)對(duì)于我們正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件起到了重要的指導(dǎo)作用。

第三段：實(shí)踐中的自我保護(hù)（大約300字）。

紙上得來終覺淺，通過實(shí)踐才能更好地掌握逃生能力。平時(shí)，我通過參加學(xué)校組織的各種防災(zāi)演練和模擬逃生訓(xùn)練，提高了自己的逃生能力。在模擬火災(zāi)場景中，我們需要快速冷靜地判斷火勢和疏散路線，并采取正確有效的逃生方法。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的逃生意識(shí)，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性。除此之外，我們還要時(shí)刻保持警惕，例如，不隨便觸碰電線、不私自亂插電器等，從小事做起，加強(qiáng)自我保護(hù)。

第四段：合作與互助（大約250字）。

在逃生過程中，合作與互助是非常重要的因素。每個(gè)人都需要明白，只有團(tuán)結(jié)一心，互相支持，才能在緊急情況下更好地保護(hù)自己與他人的安全。在學(xué)校災(zāi)難模擬訓(xùn)練中，我們身臨其境地體驗(yàn)到了逃生的壓力和緊迫性。大家團(tuán)結(jié)一心，協(xié)助老師和同學(xué)，確保每個(gè)人都能快速迅速地撤離現(xiàn)場。這次訓(xùn)練中，我們深刻認(rèn)識(shí)到集體的力量，明白到在逃生過程中，每個(gè)人都應(yīng)盡己力去幫助他人，共同度過災(zāi)難。

第五段：總結(jié)與自我要求（大約250字）。

通過逃生意識(shí)的培養(yǎng)，我明白到安全是不容忽視的重要因素。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷進(jìn)行實(shí)踐，并與他人相互支持合作，我們才能做到在突發(fā)事件中迅速冷靜地做出正確的判斷和行動(dòng)。同時(shí)，我也意識(shí)到自我要求是培養(yǎng)逃生意識(shí)的關(guān)鍵。我們要嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意安全問題，做到守法、守紀(jì)、守規(guī)矩，不做危險(xiǎn)的事情。只有如此，才能更好地培養(yǎng)逃生意識(shí)，確保自身和他人的安全。

總結(jié)以上，培養(yǎng)學(xué)生逃生意識(shí)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練以及合作互助等手段來培養(yǎng)。只有真正認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并將其融入日常生活中，我們才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，確保個(gè)人與集體的安全。通過自己的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了逃生意識(shí)的重要性，并將繼續(xù)努力提升自己的逃生能力，為保護(hù)自己和他人的安全作出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇六

估算，在日常生活中是一種常見的計(jì)算方法，許多問題有的只需要了解大致的結(jié)果，有的很難算出準(zhǔn)確的結(jié)果，這就需要用估算的方法來幫我們解決問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，估算越來越受到教師和學(xué)生們的重視，在倡導(dǎo)“有用的數(shù)學(xué)”這一大的教學(xué)環(huán)境下，估算更是備受青睞。那么增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，讓小學(xué)生掌握一些簡單的估算方法，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，從而培養(yǎng)他們的數(shù)感及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)都有積極的意義。

《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中指出：“估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能?！蹦敲慈绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一些個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識(shí)與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。要想強(qiáng)化學(xué)生的估算意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，首先要在具體的情景中改變學(xué)生對(duì)估算的態(tài)度，正確地認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到估算的實(shí)用價(jià)值，才能變“不愿估算”為“喜歡估算”。一開始接觸到估算，如果感受不到它的實(shí)用價(jià)值的話，學(xué)生就會(huì)覺得學(xué)習(xí)估算有什么用啊，還不如準(zhǔn)確計(jì)算呢，那么激發(fā)學(xué)生的求知欲就無從談起。實(shí)際上估算作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，應(yīng)用也極為廣泛，關(guān)鍵是有沒有細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。

總之，教師要做啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用估算的有心人，盡量結(jié)合課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，尋找契機(jī)組織學(xué)生觀察、分析；再通過交流估算方法、技巧等途徑，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受估算的樂趣，并切身體驗(yàn)用估算解決問題的實(shí)用性和便捷性，凸現(xiàn)估算應(yīng)用的價(jià)值。

估算雖然是一種大致的估計(jì)，但并不是憑空猜想的，那種沒有根據(jù)的臆想亂猜往往與實(shí)際結(jié)果相差較大，那么如何進(jìn)行估算才更具有合理性和準(zhǔn)確性呢？小學(xué)生估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)與教師的教學(xué)關(guān)系十分密切，教師教學(xué)中要強(qiáng)化估算意識(shí)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做好估算方法的示范。而教師的估算方法又著重體現(xiàn)在對(duì)各冊(cè)教材中估算題材的挖掘和有目的有計(jì)劃地滲透上，這種滲透則需要穿插到教學(xué)過程中去。這就需要教師加強(qiáng)估算教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生形成良好數(shù)感重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和量化能力的形成，具體就是要在平時(shí)的教學(xué)中，能將一些估計(jì)的思想方法直接或間接地滲透給學(xué)生。

常用的估算方法有：

（1）近似估算法。根據(jù)實(shí)際情景把兩個(gè)數(shù)估成整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，這樣能方便估算出一個(gè)大致的得數(shù)或范圍。

（2）規(guī)律估算法。就是運(yùn)用各種運(yùn)算定律、性質(zhì)判斷運(yùn)算的結(jié)果，如判斷9．4×0.18=1.692的結(jié)果正確嗎?這個(gè)時(shí)候教師就可引導(dǎo)學(xué)生利用一個(gè)因數(shù)(0除外)乘以一個(gè)比1小的數(shù),結(jié)果肯定比這個(gè)數(shù)小的性質(zhì),輕松地對(duì)結(jié)果做出推測和驗(yàn)證,用這種估算的方法就很適合驗(yàn)算一道題是否計(jì)算正確。

（3）聯(lián)系實(shí)際估算法。如人數(shù)、租車的數(shù)量一定是整數(shù)，汽車行駛速度比人行走要快得多。

（4）據(jù)零求整法。如一張報(bào)紙有多少個(gè)字，一個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)……例如：在教學(xué)“10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，為給學(xué)生建立10000的觀念，就準(zhǔn)備了很多黃豆，想通過實(shí)物加深學(xué)生對(duì)萬的認(rèn)識(shí)，那10000粒黃豆究竟有多少呢？學(xué)生在乍聽到要10000這個(gè)大數(shù)時(shí)都會(huì)被唬住，但如果這時(shí)滲透估算方法問題便會(huì)迎刃而解：先數(shù)出10袋100粒的黃豆放在一個(gè)合適透明杯中，不多不少正好裝滿，這就是1000粒，那要10000粒黃豆這樣數(shù)下去該多慢啊，有什么辦法能很快看到10000粒黃豆呢？一個(gè)孩子回答到：“用這個(gè)杯子裝10次大約就是10000粒?！彼霓k法得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可，很快大家就看到了大約10000粒黃豆……在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中那些黃豆并不是準(zhǔn)確的10000粒，也是一種估計(jì)，根據(jù)單量估計(jì)出相應(yīng)數(shù)量，“據(jù)零求整”整個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓學(xué)生感受10000的大小，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過程中滲透給學(xué)生一種量化估計(jì)的方法，便于他們以后進(jìn)行較大數(shù)量的估測。

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培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇七

愛因斯坦認(rèn)為：凡是真正偉大的并且激動(dòng)人心的東西，都是由能夠自由勞動(dòng)的個(gè)人創(chuàng)造出來的。要是沒有這種自由，那就不會(huì)有莎士比亞、歌德、牛頓和法拉第。也就是說，每個(gè)人都有自己潛在的天賦，又可能根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力來發(fā)展他們理智上和藝術(shù)上的才能。而傳統(tǒng)的教學(xué)中整齊化的教學(xué)要求，千篇一律的教學(xué)方法、毫無特色的教學(xué)內(nèi)容、單一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方法，仍在某種程度上壓抑著學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展，而這種壓抑儀學(xué)生內(nèi)心形成了一種自卑情緒，直接影響到他們的行為。學(xué)習(xí)上死記硬背，工作上縮手縮腳、交際上謹(jǐn)小慎微，導(dǎo)致無主見，無特點(diǎn)，無上進(jìn)心。所以，我們必須在教育教學(xué)活動(dòng)中，確立學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，改變過去陳舊的教學(xué)模式，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)級(jí)別，閱材施教，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，使之自愛、自信、自強(qiáng)、自立。

二、培養(yǎng)創(chuàng)造想象，促其能力發(fā)展

創(chuàng)造想象是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性活動(dòng)的基礎(chǔ)和不可缺少的條件。一個(gè)創(chuàng)造想象貧乏的學(xué)生，思考問題的思路狹窄，獨(dú)立分析問題的能力差，必然影響其創(chuàng)造能力的發(fā)展。因此，教師要注重學(xué)生創(chuàng)造想象的培養(yǎng)。首先，必須重視學(xué)生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)，特別是幫助孩子從小有自信心，能容納自我，體現(xiàn)自我，勇于自我實(shí)現(xiàn)，相信自己能行。其次，要發(fā)展學(xué)生高度的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生善于在細(xì)小現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有用的東西，充實(shí)硬性材料。第三，要讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，在反復(fù)實(shí)踐中產(chǎn)生聯(lián)想、想象。第四、要接受學(xué)生豐富的情感，情感可推動(dòng)一個(gè)人去想象、去創(chuàng)造。

三、鼓勵(lì)探索求異，開拓學(xué)生思路

探索是創(chuàng)新的必由之路，求異是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探索求異。首先，要把教師與學(xué)生提在平等的地位，創(chuàng)造一種和諧合作的氣氛；其次教師鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)問、勤發(fā)問。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”培養(yǎng)學(xué)生的.質(zhì)疑精神；其次，要在教學(xué)中擺脫習(xí)慣性程序，用不同方式解決問題。培養(yǎng)學(xué)生求異思維與發(fā)散思維的能力。在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，要對(duì)那些又創(chuàng)建的解題思想、思路給予鼓勵(lì)：再次，要幫助學(xué)生排除思維中的定勢心理，注意向?qū)W生提供新素材、新刺激、新觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)見的、獨(dú)立主動(dòng)的去思考問題。

四、注重學(xué)習(xí)興趣，提倡自主學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，小學(xué)階段是人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，他們對(duì)身邊的許多事情都充滿興趣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣只要是無害的就應(yīng)予以鼓勵(lì)，不能以自己的主觀認(rèn)識(shí)武斷地認(rèn)為某些興趣應(yīng)該提倡而某些興趣應(yīng)該抑制。培根說：“讀書使人明智：讀書使人聰明；演算使人精密：哲理使人深刻；倫理學(xué)使人有修養(yǎng)……”因此，無論學(xué)?；蚣彝ザ家M可能的為學(xué)生提供良好的硬件環(huán)境，為其發(fā)揮潛能提供—切可能性。但是，購置鋼琴并非要求他一定成為音樂家；學(xué)習(xí)書畫并非要求他成為書畫家；關(guān)鍵在于他是否有這樣的興趣。提供這些條件的目的在于他的興趣有一個(gè)通過實(shí)踐檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為發(fā)展這方面的潛能提供可能，使之不會(huì)因?yàn)橥獠織l件缺乏而被埋沒，尤其是家長更要注意這些。尊重學(xué)生的興趣意味著提倡孩子的自主學(xué)習(xí)，讓他們以自己的興趣為動(dòng)力，自主的學(xué)習(xí)某種技能，只有自主的學(xué)習(xí)，他才可能有所成就。

落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不但要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還要求我們教師有寬大的胸懷，有容忍雅量，有淵博的知識(shí)、持久的耐力，要超越自己的情感的好惡，真誠地而對(duì)每一位學(xué)生。

怎樣將“創(chuàng)新意識(shí)”、“團(tuán)隊(duì)精神”和“競爭意識(shí)”有機(jī)的結(jié)合起來貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)呢？我覺得有效的方法是：在競爭中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

一、 競爭教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

我們社會(huì)正一步一步走向現(xiàn)代化，知識(shí)和信息的多元化要求有不同個(gè)性和專長的人才，層出不窮的意念將之赴諸實(shí)踐，競爭成了選拔人才的必然形式。人們?cè)絹碓绞煜さ綇男∨囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)是促使他們成才的必由之路。

鄧權(quán)老師曾說過“學(xué)生自己想知道結(jié)果比你壓他去知道要強(qiáng)”。我相信，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛力、才能及先天限制。他們都有機(jī)會(huì)成為一個(gè)杰出的、有思考力、覺察力、創(chuàng)造力的有價(jià)值的人。競爭教育便是在教育各環(huán)節(jié)中以比較的方法，通過引發(fā)學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)自我的欲望，激發(fā)他們觀察、思考、嘗試、創(chuàng)新等能力。教師只要在設(shè)計(jì)和實(shí)施競爭教育的具體形式、措施時(shí)，確實(shí)發(fā)揮重視實(shí)踐能力、確保良性競爭的指導(dǎo)作用，學(xué)生表現(xiàn)自我的勇氣以及創(chuàng)新的意識(shí)和能力就一定能得到更大的鍛煉。

二、在競爭教育中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

曾經(jīng)有人覺得在教育過程中強(qiáng)調(diào)和重視競爭會(huì)與我們一直提倡的團(tuán)結(jié)精神相矛盾。其實(shí)任何層面單一的教育形式都是不完善的，一種健全的競爭教育模式不單只包括學(xué)生個(gè)體與個(gè)體間的競爭，更應(yīng)包括群體和群體之間的競爭。利用班級(jí)、組別等不同個(gè)體開展競爭不但是競爭教育的形式多樣化，還可以更好的利用資源，提高教學(xué)效率。

競爭中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，首先要鞏固他們心中的集體觀念， 其次要在思想品德教育中滲透求同存異的思想。在競爭教育過程中我們必須讓孩子們熟悉到集體中各人有各人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作才能取得最好的成績。慢慢地學(xué)生學(xué)會(huì)了接受不同個(gè)性的同伴，也更能接受自己不同于別人的特點(diǎn)，更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，對(duì)集體也自然而然地產(chǎn)生一種歸屬感和自豪感。當(dāng)自己的集體要參與競爭時(shí)，就會(huì)把盡自己的一分力當(dāng)作是理所當(dāng)然的事。讓集體更具向心力和凝聚力，讓集體中的成員自覺、有效率地合作解決問題、完成工作，這正是團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)所在。

三、競爭教育中創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的結(jié)合和互相促進(jìn)

競爭教育中創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神又可以結(jié)合和互相促進(jìn)，形成一個(gè)積極的循環(huán)。首先，在民主的學(xué)習(xí)氣氛和個(gè)體與個(gè)體的競爭中，學(xué)生往往在不自覺中表現(xiàn)、發(fā)揮出他們的創(chuàng)新能力，這是對(duì)于個(gè)體來說的創(chuàng)新。當(dāng)個(gè)體作為集體的一分子參與集體間的競爭，他們個(gè)人的聰明會(huì)集中起來，完成從個(gè)體創(chuàng)新到集體創(chuàng)新的過程：個(gè)體意念 個(gè)體意念 集體討論 反饋個(gè)體 集體調(diào)整或個(gè)體調(diào)整 得出集體意念。在這個(gè)過程中個(gè)體思考水平又同時(shí)得到提高。再進(jìn)一步看，集體之間的比較、競爭使集體各成員有更多機(jī)會(huì)合作、切磋，反過來又促進(jìn)了集體內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神的鞏固。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇八

今年七月，我廳組織召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。我中心也幾次集中學(xué)習(xí)了習(xí)和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我們中心大事大抓的政治敏銳、大事快抓的政治自覺和大事實(shí)抓的政治素養(yǎng)。

省建設(shè)培訓(xùn)注冊(cè)中心是住建廳的窗口單位，中心工作人員的一言一行都代表著住建廳的整體形象。要抓好教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)責(zé)任心。勇挑重?fù)?dān)，以深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為新的動(dòng)力，在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念上求突破，在提升服務(wù)水平上下功夫，從我做起，從日常工作中的每件小事做起。

下面，我結(jié)合實(shí)際工作，談一談自己的心得體會(huì)。

一、提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)能力。

在平時(shí)工作中，充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事求教，用心提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以勤補(bǔ)拙，為提高自己的工作能力打下堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

省建設(shè)培訓(xùn)注冊(cè)中心工作是為企業(yè)和群眾服務(wù)的，每天要接受各種辦事群眾的咨詢和業(yè)務(wù)辦理，經(jīng)常是中心一開門，我們的窗口就排起了“長龍”。如果業(yè)務(wù)不熟，就會(huì)造成辦事群眾擁堵、情緒急躁等不良后果。我深刻意識(shí)到培訓(xùn)與注冊(cè)工作處處皆學(xué)問，自己說出的每句話做出的每個(gè)解釋，對(duì)那些信任我們中心的企業(yè)和群眾是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的辦事群眾和企業(yè)成千上萬，加班加點(diǎn)幫助辦事人員解決問題更是家常便飯。但被誤解受委屈的情況也時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至?xí)鎸?duì)辦事人員的侮辱責(zé)罵，在這種情況下，我們工作人員要冷靜思考、沉著應(yīng)對(duì)，將個(gè)人負(fù)面情緒和內(nèi)心委屈暫時(shí)擱置，積極主動(dòng)與企業(yè)溝通，平復(fù)辦事人員情緒，減少群眾圍觀造成的不良影響，認(rèn)真了解企業(yè)在辦理業(yè)務(wù)過程中遇到的困難，提出切實(shí)可行的解決辦法，真正做到“想企業(yè)所想，急企業(yè)所急”。我們應(yīng)經(jīng)常換位思考，不能讓群眾白跑一趟、多跑一趟，即便他們有誤會(huì)不理解，我們還是要替其解答疑惑，真正做到“讓企業(yè)揣著疑惑來，帶著明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培訓(xùn)與注冊(cè)的工作過程中將原則性、靈活性相互結(jié)合，滲入人性化、情理化的服務(wù)模式，做到“大事講原則，小事講風(fēng)格”。相對(duì)廳機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)處室而言，我們中心可以說算是一個(gè)大單位了，人員相對(duì)比較多，每個(gè)人手頭上都有自己的任務(wù)，工作分工很明確，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，但我們分工不分家，內(nèi)部人員要多溝通。我們要充分意識(shí)到我們是一個(gè)集體，有什么困難大家互相幫忙，準(zhǔn)確把握政策文件，對(duì)外答復(fù)口徑要統(tǒng)一，進(jìn)而創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。

二、增強(qiáng)責(zé)任心。

責(zé)任心就是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)單位、對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。追本溯源，有責(zé)任心，就不會(huì)有借口、講借口。一個(gè)單位，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果注重責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，管理層制定的戰(zhàn)略就能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功?！叭巳硕脊苁拢率掠腥斯堋?，在我們中心，任何一個(gè)人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé)。其中，最直接、最具體的責(zé)任，都體現(xiàn)在恪守崗位的職責(zé)上。要做好自己的本職工作，就要對(duì)工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。不能把前來我們中心辦事的人員當(dāng)“皮球”一樣踢。一位工作人員的責(zé)任心強(qiáng)與否本是十分微小的因素，但其潛臺(tái)詞卻是職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)素質(zhì)決定成敗的年代，肯定會(huì)影響一個(gè)單位的執(zhí)行力。任何一個(gè)微小的細(xì)節(jié)都可能帶來不可思議的結(jié)果。老子說“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易”，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。因此，我們需要改變心浮氣躁的毛病，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做實(shí)。責(zé)任是重視細(xì)節(jié)的程度，正如我們做考試準(zhǔn)考證，這項(xiàng)工作可謂細(xì)小，又龐雜。但如果你錄入考生信息錯(cuò)了，后面可能會(huì)引發(fā)一系列的麻煩，再如我們打印十大員的崗位證，一旦馬虎，很可能是要進(jìn)行全部返工，一是浪費(fèi)資源，二是浪費(fèi)時(shí)間和精力。所以，無論是做準(zhǔn)考證，還是打印證書，還是培訓(xùn)……，都需要我們仔細(xì)，再仔細(xì)。無論做什么事情，都應(yīng)記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。接受了任務(wù)就意味著做出了承諾，而完成不了自己的承諾是不該找任何借口的，這是一種思想，是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動(dòng)。把責(zé)任放在心中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在其位，謀其事，擔(dān)其責(zé)，人人都能成為負(fù)責(zé)的人，成為具有高度責(zé)任心的人。

我們常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時(shí)上班，按時(shí)下班，不遲到、不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí)，每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。一個(gè)人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的一些人和事。比如歐陽姐，她是我們中心工作人員中的一員，每天早出晚歸，穿梭在我們中心的每間辦公室，努力清掃著辦公室的塵埃。是什么使她長年如一日、不知疲倦的重復(fù)著這樣的工作呢?答案很簡單——就是責(zé)任?！皩?duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)”，一個(gè)人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，即使能力相對(duì)弱一點(diǎn)，也能夠全力以赴、用心做事。所以說，凡對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作充滿責(zé)任感的人，他們的工作則必定會(huì)令人刮目相看，也必定更讓人敬重。我們中心，有明確的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作分工，有具體的工作任務(wù)，每個(gè)人都各司其職、各負(fù)其責(zé)，這樣，中心的工作才能有序開展。

三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是全體成員要有集體觀念、大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。俗話說“一滴水只有融入大海才不會(huì)干枯，才能掀起滔天大浪”，同樣，一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作無間的團(tuán)隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的。有這樣一句話，“不要以為你什么都行，離開團(tuán)隊(duì)，你可能一事無成，也不要以為你什么都不行，有團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行?！眻F(tuán)隊(duì)精神的力量是無窮的，大到一個(gè)國家一個(gè)民族的發(fā)展和強(qiáng)盛，小到一個(gè)單位一個(gè)部門的發(fā)展及提高。我們培訓(xùn)中心是一個(gè)培訓(xùn)注冊(cè)機(jī)構(gòu)，也可以說是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，我們不但要有優(yōu)秀的員工個(gè)人，更要有團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，有凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這樣，我們中心才能保持強(qiáng)勁的競爭力和持續(xù)發(fā)展的希望。

回培訓(xùn)中心工作已經(jīng)五個(gè)多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和幫助。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，這個(gè)看似普通卻又不平凡的崗位讓我增長了見識(shí)，過程有不足有挫折，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，有意義，同時(shí)也感到了壓力。但我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。在未來的工作中，我將牢記責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，在實(shí)際工作中查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積極改正，以優(yōu)良的素質(zhì)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇九

在中國的小學(xué)教育實(shí)踐中，教師經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)欠缺的問題頗感頭疼，忙于應(yīng)付經(jīng)常出現(xiàn)的打架、損壞公物、爭搶好處、集體活動(dòng)很難開展等問題，處理得不好，還會(huì)造成班級(jí)風(fēng)氣惡劣、影響到學(xué)習(xí)成績的提高。由于現(xiàn)實(shí)中獨(dú)生子女比例較大，家庭教育不到位，使小學(xué)生普遍存在著團(tuán)隊(duì)意識(shí)差、互助意識(shí)差、缺少合作精神等現(xiàn)象，如果教師，特別是班主任老師也忽略學(xué)生生活中的一些小事，就會(huì)加劇造成小學(xué)生不能養(yǎng)成良好的社會(huì)公德意識(shí)，缺少集體主義精神。如何引導(dǎo)學(xué)生建立起社會(huì)公德意識(shí)，形成良好的班風(fēng)，已經(jīng)成為小學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育的前沿問題。

小學(xué)教育是建立學(xué)生正確人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，筆者在班主任工作中，非常注重對(duì)學(xué)生在學(xué)校生活中出現(xiàn)的一些小事的引導(dǎo)，及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，因勢利導(dǎo)，把出現(xiàn)的問題和素質(zhì)教育緊密結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行必要的引導(dǎo)，取得了較好的效果。如：在一個(gè)素質(zhì)教育開放日，為了展示學(xué)校、學(xué)生的風(fēng)貌，規(guī)定全體師生必須穿校服，并且三令五申，可是事與愿違，屆時(shí)竟有三分之二的學(xué)生沒有穿校服。還有一次，有兩名在學(xué)校用午餐的孩子到外地參加考試，他們的盒飯會(huì)就分給其他就餐的同學(xué)，但是每個(gè)孩子都想得到最好的。搶到的，洋洋得意；空手而歸的，滿臉沮喪。

我注意到，這些問題的出現(xiàn)，雖然只是一些小事，如果不及時(shí)調(diào)整，就會(huì)使學(xué)生習(xí)以為常，影響到孩子們最基本的素質(zhì)的養(yǎng)成。雖然看來這是一些小事，只要要求一下就可以，但是，如果和小學(xué)生的素質(zhì)教育聯(lián)系在一起，就會(huì)收到更好的效果，也會(huì)使學(xué)生真正的建立起自己的社會(huì)角色意識(shí)，對(duì)其今后的`發(fā)展是極其有利的。

二、因勢利導(dǎo)，循循善誘，注重對(duì)小學(xué)生行為的意識(shí)調(diào)整。

小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，應(yīng)該建立在班級(jí)意識(shí)的基礎(chǔ)上，這對(duì)素質(zhì)教育是非常重要的。如果學(xué)生把班級(jí)利益都視而不顧，何談社會(huì)意識(shí)？因此，針對(duì)上述問題，我進(jìn)行了有針對(duì)性的教育工作。

1、對(duì)第一個(gè)問題的處理方式。

學(xué)生思考后的回答是：如果他們是老師的話會(huì)很生氣；如果看到別的班的同學(xué)服裝不整齊，他們會(huì)覺得這個(gè)班的學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，說明學(xué)生已經(jīng)注意到了一些問題，但還沒有上升到班級(jí)集體榮譽(yù)和自己社會(huì)公德意識(shí)上來。

于是，通過講述穿校服的意義，讓孩子們真正建立起愛集體、愛社會(huì)、愛國家的良好意識(shí)。因此我通過五個(gè)方面給孩子們說明穿校服的意義。

（1）校服是一個(gè)學(xué)校的象征，校服穿在身上應(yīng)該感到自豪。

（2）整潔統(tǒng)一的校服可以體現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)的精神面貌。

（3）外出時(shí)，一旦掉隊(duì)，可以通過校服找到自己學(xué)校的隊(duì)伍。

（4）穿校服便于學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

（5）可以消除同學(xué)間的貧富差距。

通過和孩子們的溝通，使學(xué)生開始主動(dòng)地按照要求穿戴校服，并且改變了交不齊作業(yè)的毛病，而且對(duì)各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)都開始積極了。通過此次事件，我的班級(jí)已經(jīng)開始樹立起較強(qiáng)的集體主義意識(shí)，學(xué)習(xí)成績也開始逐步提高了。

2、對(duì)第二個(gè)問題的處理過程。

小學(xué)生的社會(huì)角色意識(shí)，是建立社會(huì)公德意識(shí)的基礎(chǔ)。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題以后，我不是硬性要求學(xué)生做到什么，而是利用給學(xué)生講故事的方式，對(duì)學(xué)生的行為心理進(jìn)行調(diào)整。

（1）故事一：在生活困難時(shí)期，一位母親為了能讓自己的孩子多吃點(diǎn)，從來不跟孩子同桌吃飯，但是其中一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)原來每次母親都是等他們吃完后，自己才吃，如果有孩子吃剩的，母親就把剩飯吃掉，如果沒有剩飯，母親就會(huì)將鍋里的飯?jiān)鼡熘?。我問：“聽了這個(gè)故事，你有什么感想？”孩子們都說這位母親很偉大，很受感動(dòng)。

（2）故事二：在長征路上，一個(gè)老炊事員為了讓戰(zhàn)士們多吃一口，自己經(jīng)常餓著肚子，最后終于犧牲在長征路上。我問：“老炊事員跟戰(zhàn)士們沒有任何的血緣關(guān)系，但是他寧可自己餓著，甚至餓死，也要把自己的糧食分給其他的戰(zhàn)士，這是為什么？”學(xué)生回答是因?yàn)楦锩鼤r(shí)期人的精神境界高。

針對(duì)這種回答，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深入的引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得，母愛是世界上最偉大的愛，是每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)和敬佩的。老炊事員的心中裝著戰(zhàn)士們，知道自己的責(zé)任而不惜犧牲自己的生命，也是令人敬佩的品質(zhì)。現(xiàn)在雖然處于和平年代，處在一個(gè)吃得飽、穿的暖的時(shí)期，不需要為了讓別人而損失自己，但是應(yīng)該具備這樣的品質(zhì)，才能體現(xiàn)出自己的社會(huì)價(jià)值，才能表現(xiàn)出自己良好的品質(zhì)，讓社會(huì)認(rèn)可自己。

通過講故事的方式進(jìn)行引導(dǎo)后，第二天中午分飯的時(shí)候，沒有了眼巴巴的眼神和迫不及待搶吃的場面了，而是出現(xiàn)了這樣的聲音：“豆豆喜歡吃肉串，給她吧。”“不用了，我這里有一串了。給男生吧，他們吃得多?！蔽医蛔〗o他們鼓掌。

根據(jù)我做班主任的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)是在老師的引導(dǎo)下才能逐步建立起來的。發(fā)生在身邊的每一件小事，都是我們應(yīng)該注意到的，也是解決小學(xué)生素質(zhì)教育的最佳時(shí)機(jī)。雖然每個(gè)孩子身上都存在著缺點(diǎn)，但是作為老師，我們不但要看到缺點(diǎn)，更重要的是對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育。因此，要利用班會(huì)課的時(shí)間讓每個(gè)孩子去挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，建立起社會(huì)角色意識(shí)，就可以保證學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)的提高。如果我們只注重課堂上的說教，而沒有把我們的要求放在這些小事上融會(huì)貫通，那就只能是一句空話，往往就會(huì)造成小學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的缺失，即使通過硬性要求強(qiáng)迫學(xué)生們做到了一些表面上的文章，也不可能變成學(xué)生們自覺自愿的社會(huì)公德意識(shí)，就更談不上素質(zhì)教育。因此，我認(rèn)為，注重發(fā)生在身邊的事情對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，是素質(zhì)教育的最為有效的途徑。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇十

全面學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的xx屆三中全會(huì)精神是我們當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部是政策的宣傳者和執(zhí)行者，在工作中既要堅(jiān)持落實(shí)政策為群眾辦好事辦實(shí)事，還要堅(jiān)持工作原則，實(shí)事求是，堅(jiān)持廉潔，不越紅線，不以權(quán)謀私，不權(quán)錢交易，更要的是以此為契機(jī)，努力提升自己，盡快適應(yīng)全會(huì)提出的全面深化改革發(fā)展需要，適應(yīng)農(nóng)村新形勢、新任務(wù)，適應(yīng)群眾新需求、新期待，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升自身能力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

黨的報(bào)告中明確指出：堅(jiān)持實(shí)干富民，實(shí)干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實(shí)事。勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的基本素質(zhì)，只有盡心盡力、敢于負(fù)責(zé)，不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)，才是一個(gè)符合時(shí)代要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部。一要牢記責(zé)任?，F(xiàn)在灣里正處于“大投入、大建設(shè)、大發(fā)展”和全力支持南昌打造核心增長極的關(guān)鍵時(shí)期，承接著產(chǎn)業(yè)提升轉(zhuǎn)移，迎來了加速融入大南昌的歷史機(jī)遇，時(shí)代賦予了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部加快發(fā)展、奮起趕超的光榮使命，良好的發(fā)展態(tài)勢令人振奮催人奮進(jìn)。招賢鎮(zhèn)是灣里區(qū)的城區(qū)鎮(zhèn)，是灣里經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，舊城改造、項(xiàng)目推進(jìn)、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)房監(jiān)控和信訪維穩(wěn)等工作任務(wù)十分繁重，順利推進(jìn)各項(xiàng)工作，需要我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把崗位當(dāng)責(zé)任，全力干好自己的本職工作。需要我們愛崗敬業(yè)、忠于職守，對(duì)待崗位有如履薄冰、如臨深淵責(zé)任意識(shí)。需要我們對(duì)待工作有夜不能寐、食不甘味的工作態(tài)度，竭盡所能，對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)。二要敢擔(dān)責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部為官一任、主政一方、重任在肩，必須有膽有識(shí)、敢作敢為、敢擔(dān)責(zé)任。

遇到問題不上推下卸，遇到困難不躲避退卻，遇到風(fēng)險(xiǎn)勇于靠前，特別是在當(dāng)前舊城改造和項(xiàng)目推進(jìn)任務(wù)艱巨、矛盾增多的情況下，尤其需要我們鎮(zhèn)、村干部直面矛盾、奮勇向前，抓難、碰硬、治亂，以過硬的作風(fēng)做好各項(xiàng)工作。三要有實(shí)干精神。在參觀大型展覽《復(fù)興之路》發(fā)表重要講話中諄諄教導(dǎo)我們：空談?wù)`國，實(shí)干興邦。我們要切實(shí)把的教導(dǎo)牢記在心。招賢鎮(zhèn)正處在加速發(fā)展的重要機(jī)遇期和加速發(fā)展期，抓住機(jī)遇，真抓實(shí)干，取得成就，我們就是歷史的功臣;錯(cuò)失機(jī)遇，觀望等待，我們將成為歷史的罪人。因此，在實(shí)際工作中，我們要積極落實(shí)責(zé)任，真抓實(shí)干，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，我清醒的認(rèn)識(shí)到我鎮(zhèn)的發(fā)展還存在諸多困難和問題，只要大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，躬行實(shí)為，放下架子、撲下身子，深入基層、深入一線，重實(shí)干，加巧干，求實(shí)效，才能取得實(shí)實(shí)在在的成績，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)如期實(shí)現(xiàn)。

總之，xx屆三中全會(huì)為我們指明了前進(jìn)的方向。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力，勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干，我們的事業(yè)將會(huì)開創(chuàng)出一片嶄新的天地。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇十一

隨著世界的不斷進(jìn)步和發(fā)展，和平與穩(wěn)定成為社會(huì)的共同追求。然而，戰(zhàn)爭仍然是人類社會(huì)的一部分，而培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)成為我們應(yīng)該關(guān)注和思考的問題。培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的同時(shí)，我們也在提醒自己珍惜和平的重要性，并為維護(hù)和平而努力。以下是我通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出的一些關(guān)于如何培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的心得體會(huì)。

第一段：了解歷史。

了解歷史是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的第一步。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去發(fā)生的戰(zhàn)爭，以及戰(zhàn)爭對(duì)人類社會(huì)造成的巨大破壞。例如，兩次世界大戰(zhàn)給全世界帶來了巨大的創(chuàng)傷，給數(shù)以百萬計(jì)的人們帶來了痛苦和無盡的悲傷。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的可怕之處，并思考如何阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，為和平而努力。

第二段：關(guān)注當(dāng)前世界。

關(guān)注當(dāng)前世界是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的重要途徑。通過關(guān)注國際新聞和時(shí)事，我們可以了解到世界各地的緊張局勢和潛在的沖突。例如，目前世界上許多地區(qū)存在著地緣政治爭端和宗教沖突，這些都是戰(zhàn)爭爆發(fā)的潛在因素。通過關(guān)注這些問題，我們可以認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的威脅，并積極參與和平解決爭端的努力。

第三段：推動(dòng)和平教育。

推動(dòng)和平教育是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的重要途徑之一。通過教育，我們可以向更多的人傳遞和平的概念和價(jià)值觀。在學(xué)校和社區(qū)開展和平教育活動(dòng)，可以幫助年輕人培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和思維方式，增強(qiáng)他們對(duì)和平的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。同時(shí)，我們也可以通過組織和參與和平倡議活動(dòng)，引導(dǎo)公眾關(guān)注和支持和平事業(yè)。

第四段：倡導(dǎo)國際合作。

倡導(dǎo)國際合作是培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)的關(guān)鍵之一。戰(zhàn)爭往往是國家之間的沖突導(dǎo)致的，而國際合作可以幫助解決這些沖突。通過促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和政治領(lǐng)域的合作，可以增進(jìn)國家間的互信和理解，降低戰(zhàn)爭爆發(fā)的可能性。國際組織和多邊機(jī)制的發(fā)展，也為國家之間的對(duì)話和協(xié)商提供了平臺(tái)，有助于解決潛在的沖突和糾紛。

第五段：堅(jiān)持和平理念和行為。

最后，要培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)，我們自己也要時(shí)刻堅(jiān)持和平理念和行為。保持平和與寬容的心態(tài)，避免與他人發(fā)生沖突和爭吵。在家庭、工作和社會(huì)生活中，我們都應(yīng)該以和平的方式解決問題，建立相互尊重和合作的關(guān)系。而且，我們也要積極參與公益事業(yè)和志愿者活動(dòng)，為社會(huì)和平穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過了解歷史、關(guān)注當(dāng)前世界、推動(dòng)和平教育、倡導(dǎo)國際合作以及堅(jiān)持和平理念和行為，我們可以培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)，并為和平而努力。培養(yǎng)戰(zhàn)爭意識(shí)不僅提醒我們珍惜和平，更呼吁我們積極參與和平事業(yè)，為世界的和平穩(wěn)定作出自己的貢獻(xiàn)。只有每個(gè)人都意識(shí)到戰(zhàn)爭的可怕和破壞，才能共同努力，構(gòu)建一個(gè)和平、穩(wěn)定和繁榮的世界。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇十二

解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展。

解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

1、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。

2、要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。我們必須善于思考自己的角色定位，要開動(dòng)腦筋，想學(xué)生、家長之所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書育好人，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，打開工作的新局面。

3、要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹立“認(rèn)真做事，把事做對(duì);用心做事，把事做好;專心做事，做出特色?！钡睦砟?，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的發(fā)展。一是對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長積極主動(dòng)的排憂解難，幫助家長學(xué)習(xí)教子知識(shí)，努力減少家長不必要的負(fù)擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無保留的支付給學(xué)生。

4、要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動(dòng)上解放自己，敢于低頭服務(wù)。

腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時(shí)代發(fā)展的步履中才能行動(dòng)自如，才是時(shí)代需要的教師!

二、樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

自學(xué)校召開“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論動(dòng)員大會(huì)以來，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)材料，制定了《西壩小學(xué)開展“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)方案》，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全市“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，領(lǐng)導(dǎo)講話精神;把握指導(dǎo)思想、目的要求、主要任務(wù)。并且每位教師結(jié)合當(dāng)前新形勢，回顧自身在工作，特別在師德方面的成長經(jīng)驗(yàn)、故事、教學(xué)案例、實(shí)踐新教育的做法，暢談如何融入全市“進(jìn)一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)跨越式發(fā)展”活動(dòng)中，如何做師德高尚教師。在活動(dòng)中，老師們不約而同地達(dá)成共識(shí)：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“20xx年感動(dòng)中國十大人物”的事跡，就要學(xué)習(xí)他們的愛，學(xué)習(xí)他們的精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，凝心聚力為教育奉獻(xiàn)。不僅需要感動(dòng)，更需要行動(dòng)：在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超，用突出的實(shí)績感動(dòng)人;涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、錘煉教技，用平凡的工作感動(dòng)人;以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動(dòng)人。以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，同心同德，大干實(shí)干，開創(chuàng)我校更好更快發(fā)展的新局面。

總之，通過這次學(xué)習(xí)討論，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為促進(jìn)我校跨越式發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)心得體會(huì)如何寫篇十三

廉潔，是一種積極的生活態(tài)度，于“欲海無邊，欲壑難填”的繁華，自律，適度。

廉潔，是一種感恩的生活態(tài)度，于“人生苦短，生命寶貴”的當(dāng)下，自珍，負(fù)責(zé)。

廉潔，是一種謙虛的生活態(tài)度，于“金無足赤，人無完人”的自我，自省，修身。

廉潔，是一種中庸的生活態(tài)度，于“物由心轉(zhuǎn)，境由心生”的和諧，自修，堅(jiān)持。

我認(rèn)為，無論何時(shí)何地，面對(duì)何人何事，正確的信仰，學(xué)徒的姿態(tài)，永遠(yuǎn)是一個(gè)人在塑造自我、提升自我、實(shí)現(xiàn)自我中必須具備的素養(yǎng)，也是一個(gè)人以廉潔的生活方式為追求所應(yīng)有的能力，更是我們努力奮斗，實(shí)現(xiàn)幸福生活、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

正確的信仰，作為一種理想信念，是世界觀和政治信仰在奮斗目標(biāo)上的具體體現(xiàn)。

一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨，任何時(shí)候任何情況下都必須樹立和堅(jiān)持明確的理想信念。如果沒有或喪失理想信念，就會(huì)迷失奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，就會(huì)像一盤散沙而形不成凝聚力，就會(huì)失去精神支柱而自我瓦解。

一個(gè)人，沒有堅(jiān)定的信仰，自然難有分明的立場，也就無法嚴(yán)格要求自己，從而隨大流，不思進(jìn)取，更有甚者腐敗無為，成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，更別談為人民服務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

在當(dāng)前體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、思想多元、利益多樣的環(huán)境下，我們大學(xué)生應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念，時(shí)刻用黨員純潔性要求來對(duì)照自己、檢點(diǎn)自己、修正自己，保持健康的求學(xué)心態(tài)，自覺“修剪”欲望，茁壯心靈，提升定力，抵制誘惑。

首先，作為一名大學(xué)生，我們要保持堅(jiān)定不移的理想信念，積極向黨組織靠攏，帶頭遵紀(jì)守法。

只有樹立了遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，才能有崇高的思想境界和道德情操，才能有遠(yuǎn)大的志向和明確的奮斗目標(biāo)，才能保持旺盛的革命意志和獻(xiàn)身精神。雷鋒、焦裕祿、陳超英、翟樹全，不同時(shí)代不同領(lǐng)域的先進(jìn)代表人物，都是因?yàn)槔硐胄拍顖?jiān)定，因此激發(fā)出為人民群眾服務(wù)終身的奉獻(xiàn)精神?？墒牵┠陙?，也有一些黨員在困難面前畏縮不前，忘記了自己的黨員身份，忘記了先進(jìn)性的要求；有的在一時(shí)的挫折面前悲觀失望，意志消沉，信念動(dòng)搖；有的在誘惑面前不能潔身自好，放棄共產(chǎn)主義道德情操，違背黨的紀(jì)律，滑進(jìn)了腐化隨落、違法犯罪的深淵。我們需以之為鑒，面對(duì)權(quán)力，要心有所畏，行有所止；面對(duì)誘惑，要頭腦清醒，清心自守。

其次，我們應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到，在新的歷史條件下，堅(jiān)定理想信念對(duì)保持和發(fā)展先進(jìn)性的重要性。

作為一名大學(xué)生，精力充沛，敢想敢干，有時(shí)會(huì)被急功近利的意識(shí)所驅(qū)使，干的事不踏實(shí)，搞形式主義，這是可以理解的，而正因?yàn)榭梢岳斫馕覀兏鼞?yīng)該在更方面嚴(yán)格要求自己，完善自我。大學(xué)生必須養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的作風(fēng)，在學(xué)習(xí)、工作、生活上時(shí)刻保持清醒的頭腦，辯證看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)中形形色色的誘惑，團(tuán)結(jié)同學(xué)，密切聯(lián)系同學(xué)、老師，了解群眾的所思所難所急所盼，多干讓群眾受益的事。大學(xué)生必須始終堅(jiān)持黨的思想路線，積極向黨組織靠攏，堅(jiān)定馬克思主義思想的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)同黨中央在思想上政治上保持高度一致的自覺性，通過帶頭作遵紀(jì)守法的表率，不斷推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)。

但是，堅(jiān)定的理想信念不是自生的，只有通過學(xué)習(xí)，不斷升華思想境界，才能不斷開闊眼界、思路、胸襟，才能不斷筑牢拒腐防變的堤防，才能堅(jiān)定鮮明的政治立場、掌握科學(xué)的思維方法、培育高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，塑造閃光的人格魅力。

作為一名大學(xué)生，應(yīng)時(shí)刻以學(xué)徒的姿態(tài)，謙遜求學(xué)、低調(diào)處事、高調(diào)做人，自珍、自律、自省、自修。

首先，要茁壯心靈。而培養(yǎng)健康情趣，培育茁壯心靈，最有效的方法是好讀書、讀好書、善讀書，以讀書明理，以讀書益智，以讀書修德；最有效的途徑是愛好高雅，積極參加健康文體活動(dòng)，鍛煉身心，陶冶情操；最關(guān)鍵的問題是擇善交友，培育健康和諧的人際關(guān)系和生活氣場。所以大學(xué)期間，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)之余要懂得利用各種資源要拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)；要積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐技能，團(tuán)結(jié)同學(xué)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；更要懂得感恩，珍惜時(shí)間、珍惜機(jī)遇、珍惜幸福。

其次，要慎獨(dú)慎微。人的欲望是與生俱來的，每個(gè)人都有七情六欲，正當(dāng)合理的欲望是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。人的欲望又是無止境的，如果不加強(qiáng)自身修養(yǎng)，欲望就會(huì)無限膨脹，得寸進(jìn)尺，得隴望蜀。所以一個(gè)人首先要修德，要崇尚社會(huì)公德、講究職業(yè)道德、遵循家庭美德、錘煉個(gè)人品德。二要常思貪欲之害。三要常懷律己之心。律己需慎獨(dú)慎微。慎獨(dú)就是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也能做到謹(jǐn)慎不茍。慎微則要求我們防微杜漸，注意工作和生活中小節(jié)，從小事抓起，從一點(diǎn)一滴做起，謹(jǐn)防積小惡成大惡，謹(jǐn)防因小失大。

再者，要三省吾身。古人提倡“一日三省吾身”，大學(xué)生更要經(jīng)常反省，保持清醒的頭腦。一省對(duì)學(xué)習(xí)是否有熱情。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的第一手段。古詩云：“腹有詩書氣自華”，就是這個(gè)道理。具備了豐富的知識(shí)，講話就有底氣，思想就有靈氣、行動(dòng)就有朝氣、工作就有銳氣。也只有通過不斷努力學(xué)習(xí)，才能及時(shí)適應(yīng)新時(shí)期、新形勢，不被時(shí)代淘汰。二省對(duì)生活是否有激情。激情是干好事業(yè)的基礎(chǔ)。缺乏激情的人，正如“和尚敲鐘，得過且過”，工作沒有創(chuàng)新，事業(yè)必定無成。三省對(duì)他人是否有真情?！芭c人相交，貴在真心?！敝挥姓嬲\帶人，才能與他人感通，思他人所思，急他人所急，才會(huì)關(guān)愛互助，和諧相處。

對(duì)于一名大學(xué)生而言，最基本也是最重要的“一省”，便是學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)不僅與個(gè)人身心發(fā)展，事業(yè)前途息息相關(guān)，也與一個(gè)國家，一個(gè)民族的未來密切相連。

學(xué)習(xí)是一個(gè)人、一個(gè)政黨達(dá)到所希望的境界的第一步和堅(jiān)固基礎(chǔ)。清代學(xué)者黃宗羲把學(xué)習(xí)與治國聯(lián)系起來，精辟地揭明了其關(guān)系：“學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂。自古圣賢，圣德大業(yè)，未有不由學(xué)而成者也?！币虼宋覀儽仨毟叨戎匾晫W(xué)習(xí)問題。

中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)，新的形勢和任務(wù)對(duì)大學(xué)生不斷提出新的要求，人民群眾對(duì)我們有著更多更高的期待。

要走好“中國道路”，我們必須牢記黨的輝煌歷史，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中與時(shí)俱進(jìn)。一是要扎實(shí)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，將加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和接受教育結(jié)合起來，講黨性、重品行、作表率，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)做人，干干凈凈做事。二是要充分運(yùn)用黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)黨的建設(shè)新鮮經(jīng)驗(yàn)，深化、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下對(duì)黨的建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，深入學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想體系。三是要與時(shí)俱進(jìn)地提高業(yè)務(wù)工作能力。面對(duì)改革開放帶來的種種變化，面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)帶來的種種沖擊，對(duì)即將踏入社會(huì)的大學(xué)生而言，只有不斷用新的理論、新的業(yè)務(wù)知識(shí)武裝自己的頭腦，不斷提升自身的工作能力，才能適應(yīng)形勢和時(shí)代的需要，才能為群眾和百姓所需要，才能在業(yè)務(wù)上開創(chuàng)業(yè)績，才能經(jīng)受改革開放考驗(yàn)和市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)，成功應(yīng)對(duì)能力不足的危險(xiǎn)。最后，要始終保有危機(jī)意識(shí)。建黨90周年慶祝大會(huì)上，如果在今天，在中國已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的發(fā)展轉(zhuǎn)型階段，在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，如果黨員干部精神懈怠，能力不足，脫離群眾，還存在消極腐敗，那么就會(huì)在發(fā)展的`洪流中敗下陣來。所以，作為黨員后備軍的大學(xué)生必須保有危機(jī)意識(shí)，有了這個(gè)意識(shí)，才能在發(fā)展過程中保持清醒的頭腦，才能不僵化、不糊涂，才能意志堅(jiān)定，方向明確。

最后，要淡定豁達(dá)。我們講修身養(yǎng)性，要修身，先修心。良好的心態(tài)是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，生活幸福的源泉，身體健康的保障。一要有平常的心態(tài)。平常心是種很坦然、很優(yōu)雅、很樸實(shí)的心態(tài)。有平常心，就能創(chuàng)佳績而不炫耀，有本事而不張揚(yáng)；有平常心，就能凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然；有平常心，就能與人平等、看人平視、待人平和。二要有快樂的心態(tài)?？鞓肥侨说囊环N精神上的愉悅、心靈上的滿足。一個(gè)人有了快樂的心態(tài)，便能夠做到知足常樂、助人為樂、自得其樂、苦中求樂。同時(shí)快樂是可以傳遞的，可以感染的。我們要去努力營造一種快樂，樂觀的學(xué)習(xí)、工作、生活氛圍，從而推動(dòng)學(xué)業(yè)、事業(yè)，生活和諧進(jìn)展。三要有豁達(dá)的心態(tài)?；磉_(dá)，就是想得通、看得透、拿得起、放得下。想得通、看得透，這是覺悟。拿得起、放得下，這是境界。毛主席說過：“放下包袱，才能開動(dòng)機(jī)器?！边@就是一種豁達(dá)?；磉_(dá)的男人、女人走到一起，組建家庭，這個(gè)家庭就和美；豁達(dá)的一群人走到一起組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)就和睦；豁達(dá)的領(lǐng)導(dǎo)干部組成一個(gè)班子，班子就和諧。因此，我們一定要有豁達(dá)的心態(tài)，這樣才活得輕松，活得愉快、活得大度，活得幸福。

有一句話說得好，“不是我們的能力決定了我們是誰，而是我們的選擇決定了我們”。大學(xué)生，應(yīng)是一支利箭，一旦畢業(yè)，便能快準(zhǔn)狠的投身中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，這是一種朝氣、一種激情、也是一種態(tài)度。

我們希望每天都能生活得踏踏實(shí)實(shí)、坦坦蕩蕩、健健康康。而真正

想要擁有這種踏踏實(shí)實(shí)、坦坦蕩蕩、健健康康的幸福指數(shù)，最根本的是“廉潔”二字。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起有意識(shí)培養(yǎng)廉潔的生活態(tài)度，讓廉潔成為一種生活方式，從個(gè)人修養(yǎng)做起，從小事開始、從小節(jié)著眼防微杜漸，看好自己的手、管好自己的口，真正筑起防腐拒變的思想防線，做到“心不動(dòng)于微利所誘、目不眩于五色之惑”。