最新描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短(匯總20篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)自己的成果和收獲。寫心得體會時要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。6.心得體會是我們思想的抒發(fā)和整理，是我們自我認(rèn)知和自我提升的重要途徑。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的師生們，大家好！今天我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享?xiàng)畋匚湎壬诮逃I(lǐng)域的心得體會。作為中國教育改革的奠基人之一，楊必武先生為我們樹立了崇高的榜樣，他的經(jīng)驗(yàn)和思想對于我們每個人都有著重要的借鑒意義。今天，我將通過幾個方面來探討楊必武先生的心得體會，希望能夠激勵我們更加熱愛教育事業(yè)，為中華民族的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

第二段：楊必武先生的教育改革理念。

楊必武先生是中國教育改革的先驅(qū)者，他提出了“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念。他認(rèn)為，教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)，而不僅僅是注重課本知識的傳授。他主張教育要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠應(yīng)對未來社會的各種挑戰(zhàn)。這一理念對中國教育的發(fā)展起到了重要的推動作用，也為世界教育事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。

第三段：楊必武先生的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

楊必武先生在教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他曾任中國教育部部長，推動了一系列教育改革措施。他堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他還重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展，提倡教師專業(yè)化、多樣化的發(fā)展道路，為提高教育質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。通過這些積極的實(shí)踐探索，楊必武先生為中國教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。

第四段：楊必武先生的教育哲學(xué)思考。

楊必武先生不僅在教育實(shí)踐中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，他的教育哲學(xué)思考也為我們提供了很多啟示。他強(qiáng)調(diào)教育要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意去學(xué)習(xí)。他還認(rèn)為教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們的情商和情感智慧。另外，楊必武先生還強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，他認(rèn)為家庭是教育的第一課堂，家長的積極參與對孩子的成長至關(guān)重要。這些教育哲學(xué)的思考為我們提供了更深入的洞察和思考。

第五段：結(jié)語。

楊必武先生以其卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和教育智慧成為了中國教育改革的一面旗幟。他為我們樹立了一個崇高的目標(biāo)，鼓舞我們?yōu)榻逃聵I(yè)奮斗。我們應(yīng)該以楊必武先生為榜樣，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)家庭教育的力度。相信只有這樣，我們才能夠有信心、有能力為中華民族的未來貢獻(xiàn)自己的力量，推動中國教育進(jìn)一步發(fā)展。謝謝大家！

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇二

古人云“百行孝為先。”所謂的孝，就是一個老字的上面，下面一個子。父母養(yǎng)育了我們，我們做子女的，當(dāng)然要把父母捧在手心啦！

通過這次學(xué)習(xí)，我想到了孝心在我們生活中常常出現(xiàn)，就拿我的鄰居李伯伯一家來說吧。李伯伯年事以高，兒女事業(yè)有成，可李伯伯在誰家安度晚年還是個問題呀。湊巧，這一天兩個女兒和一個兒子不約而同地來到李伯伯家。大女兒說：“我是老大，父母理應(yīng)住我家，你們都要聽大姐的?！倍霾环猓骸拔壹曳孔訉挸?，孩子也大了，老人住方便?！比齼鹤诱f：“既然我們誰也說服不了，那就住我家吧……”他們的孝心真是讓人感動。

剛接到職場禮儀培訓(xùn)通知的時候，感覺多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓(xùn)么?但是通過學(xué)習(xí)，讓我對職場禮儀有了正確地了解和認(rèn)識，使我自身有了更進(jìn)一步的提高，同時也找到了自身的不足，為以后的職場禮儀學(xué)習(xí)運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次職場禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。

學(xué)習(xí)職場禮儀我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓每一個人了解學(xué)習(xí)職場禮儀的必要性，在現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中，很多人對職場禮儀不重視，認(rèn)為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng)，所謂的內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的。學(xué)習(xí)職場禮儀能夠從中得到一些交往藝術(shù)，能夠更好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。

因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意，也要學(xué)會設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓(xùn)我的所得，通過這次職場禮儀學(xué)習(xí)，我才明白在原來的平時工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，是否先報(bào)自己的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調(diào)熱情，大方自然，聲量適中表達(dá)清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)禮儀方面的學(xué)習(xí)，還要做到學(xué)以致用。

本次禮儀學(xué)習(xí)開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的我們在平時的工作中應(yīng)真正的做到“注重細(xì)節(jié)，追求完美”。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇三

尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：

我很榮幸能夠站在這里，與各位共同分享?xiàng)畋匚湎壬男牡皿w會。楊必武先生是中國非常優(yōu)秀的一位教育家和政治家，他在多個領(lǐng)域都有卓越的表現(xiàn)，深受人們的尊敬和敬佩。今天，我將以他為例，談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)和生活中的一些心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)的重要性。

楊必武先生深信教育的力量，認(rèn)為學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。他在自己的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐中，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性，并將其作為自己的人生信條?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”已經(jīng)成為他的座右銘。我深受其影響，也深信自己只有不斷學(xué)習(xí)，才能變得更好。通過學(xué)習(xí)，我能夠不斷充實(shí)自己的知識，提高自己的能力，同時也能夠不斷開拓自己的眼界，擁有更廣闊的見識。學(xué)習(xí)是一條永無止境的道路，只有在不斷進(jìn)取的過程中，我們才能不斷進(jìn)步。

第三段：勇于擔(dān)當(dāng)。

楊必武先生是一個勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他投身國家建設(shè)事業(yè)，為中國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他在困難和挫折面前從不退縮，始終堅(jiān)守自己的信念，勇往直前。他的堅(jiān)毅和勇氣是我學(xué)習(xí)的榜樣。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，我也要勇于擔(dān)當(dāng)，不退縮，永遠(yuǎn)向前。只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能在人生的道路上取得真正的成功。

第四段：善于思考。

楊必武先生非常注重思考，他在自己的日記中反思自己的行為和思維，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他相信思考是獲取智慧和洞察力的關(guān)鍵。我也學(xué)習(xí)他的善思考，在遇到問題和困惑時，不急于下結(jié)論，而是深入思考，找到解決問題的方法和策略。思考讓我能夠更好地觀察和理解世界，讓我對事物有更深入的認(rèn)識，在思考中我不斷進(jìn)步和成長。

第五段：尋求真理。

楊必武先生一生追求真理，他秉承科學(xué)精神，以真誠和執(zhí)著的態(tài)度探索事物的本質(zhì)。他認(rèn)為真理是人類的最高追求，而只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考，才能接近真理。我也秉承這一觀念，不斷追求真理。我不僅在學(xué)習(xí)上致力于真理的探求，也在生活中追求真理。我相信只有按照真理的引導(dǎo)，我們才能走得更遠(yuǎn)，做得更好。

結(jié)束語：

楊必武先生是一位偉大的人物，他的心得體會給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞蛦l(fā)。通過學(xué)習(xí)他的精神和良好的品質(zhì)，我將不斷學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于思考和尋求真理，不斷進(jìn)步和成長。我相信，在楊必武先生的精神的指引下，我能夠成為一個優(yōu)秀的人，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家！

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇四

楊必武先生作為中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)，為中國革命事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他的先進(jìn)事跡是后人們學(xué)習(xí)的榜樣，對于我們每一個人來說都有著重要的啟示。通過學(xué)習(xí)和研究楊必武先生的先進(jìn)事跡，我深深感受到了他的崇高品質(zhì)和為人民事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，收獲了很多寶貴的心得體會。

首先，楊必武先生對于理想信念的堅(jiān)守給了我很大的觸動。他在中國共產(chǎn)黨早期的黨內(nèi)斗爭中始終堅(jiān)持正確的信仰，始終以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為信念。這樣的堅(jiān)守來自于他對于馬克思主義的深入研究和自我修養(yǎng)，也來自于他對中國人民的深情厚意。正是因?yàn)橛辛诉@樣堅(jiān)定的信念，他才能堅(jiān)持到底，為黨和人民事業(yè)進(jìn)行不懈奮斗。我深知，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個人都會面臨各種各樣的困難和誘惑，但只有通過堅(jiān)守正確的信念，才能夠戰(zhàn)勝困難和誘惑，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

其次，楊必武先生對于人民利益的始終關(guān)注讓我深感欽佩。他始終將人民的幸福和福祉放在首位，無論是在黨內(nèi)斗爭中，還是在革命戰(zhàn)爭中，他都始終奮斗在人民的利益這一條航線上。他站在人民的立場上思考問題，站在人民的利益上去行動，從不曲解和背離馬克思主義的初衷。這樣的品質(zhì)讓我深深反思，作為普通人，我們應(yīng)該如何行動，才能真正站在人民的立場上，關(guān)心人民、服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)人民的幸福和美好生活。

第三，楊必武先生對于個人境遇的坦然面對給了我很大的啟示。他在被錯誤劃為右派分子后，不僅沒有氣餒和絕望，反而保持了樂觀和積極的心態(tài)，繼續(xù)堅(jiān)持自己的信仰和原則。他面對困難和挫折毫不退縮，而是勇往直前，為了正義和真理不懈奮斗。從楊必武先生的經(jīng)歷中，我們可以看到，即使個人處境再艱難，只要有正確的信念和積極的心態(tài)，就能夠克服一切困難，取得成功。

第四，楊必武先生對于學(xué)習(xí)和教育的重視給了我極大的啟發(fā)。他一生都將學(xué)習(xí)和教育視為自己的重要任務(wù)，不僅注重自己的知識學(xué)習(xí)和思考，還十分重視培養(yǎng)后輩的能力和素質(zhì)。他在理論和實(shí)踐上都取得了很大的成就，為中國共產(chǎn)黨的建設(shè)和中國革命的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。從他的先進(jìn)事跡中，我們可以看到，只有不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉自己，才能迎接各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價值。

最后，楊必武先生對于黨風(fēng)廉政的堅(jiān)守和反腐倡廉的態(tài)度給了我很大的啟示。他作為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部，一生都保持著對黨紀(jì)國法的敬畏，并自覺接受黨紀(jì)國法的約束。在腐敗問題層出不窮的當(dāng)下，我們更應(yīng)該向楊必武先生學(xué)習(xí)，保持自己的廉潔和正直，堅(jiān)守黨風(fēng)黨紀(jì)，為黨和人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)和研究楊必武先生的先進(jìn)事跡，我深深體會到他的崇高品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。我相信，只要我們將他的先進(jìn)事跡融入到自己的實(shí)際行動中，每一個人都能夠在自己的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇五

在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會，這樣一個提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會。

回想起這段時間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?！敝粡倪@一點(diǎn)上說，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識。可是越學(xué)，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個字其實(shí)是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。

再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動、溝通、形象”三個關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。

總的來說，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對自己的要求很簡單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍。”

首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個大眾化消費(fèi)群體，我個認(rèn)為最主要的是，它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。

如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們在培訓(xùn)內(nèi)充分感受到了公司對員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!

接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作!

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

工作閱歷淺、認(rèn)識面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過一段時間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺的工作，例如對于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開始對于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒能夠分主次、輕重、緩急。最后找個空閑的時間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時，就會有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過程當(dāng)中，會有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺得任務(wù)多，而且是自己的時間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。

在行政人事部部門里，由主管帶領(lǐng)著我們開展各項(xiàng)的工作。剛剛開始的工作，有點(diǎn)囫圇吞棗，像一只無頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒有擺正、走馬觀花。所以才會造成工作上的一些小差錯，這些的小差錯給自己的工作上帶來了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級的指示。同時也只有主動地向上級問：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。

俗話說“滴水不成海，獨(dú)木不成林”，所以每個項(xiàng)目的圓滿的完成必須要有一個“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問題、為客戶倒水、購買物品等、喂養(yǎng)魚食等等。整個部門雖然只有三個人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時還需要很及時去處理，在主管的指示下，我們兩個下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭到注意整個公司各個同事的需求，為各個部門提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個的計(jì)劃能夠圓滿完成，會努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃洹Ｍ瑫r也告誡自己一個人在公司中，不可能是孤立的個體，而是要融入到一個公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。

又是一年春柳綠。走過了7月，迎來了7月。總結(jié)三月，計(jì)劃8月，讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時，自己也會不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問題的能力，加強(qiáng)自己各方面的能力，工作時會更加主動付出，凡是都會出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇六

7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會。總書記在會上做了一萬余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。

不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。

95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民，來源于人民，服務(wù)于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。

幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”，認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實(shí)踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。

這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。

正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會被終結(jié)?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實(shí)踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。

一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇七

上周我廣闊的完整了學(xué)校勢均力敵的學(xué)問黨員培訓(xùn)班。校黨委書記王書記、副書記廖書記以及鼓舞部杜部長親身為我們學(xué)問黨員上課，可見校捕捉息息相關(guān)注重這次培訓(xùn)班。作為一名呆板黨員清秀隨時為轉(zhuǎn)義充電，同心協(xié)力毛骨悚然地進(jìn)修來抵觸轉(zhuǎn)義、橫沖直撞轉(zhuǎn)義，使轉(zhuǎn)義在思想上回禮上成為一名合格的共產(chǎn)黨員。xx同志曾說：“作為共產(chǎn)黨人，身手了進(jìn)修，思想邊境于形狀，就會喪失祖先性?！崩杳?，我也萬無一失安息這次來之不易的穩(wěn)健，場所同心協(xié)力這次進(jìn)修使轉(zhuǎn)義在思想上和天經(jīng)地義上有新的降價。

王書記在《光陰排山倒海對當(dāng)代大學(xué)問黨員的運(yùn)用威脅》演講中首先談到了當(dāng)今世界光陰排山倒海的特征?？萍技夹g(shù)迅猛排山倒海，國際經(jīng)濟(jì)一體化估量日漸減速，全球產(chǎn)業(yè)分外調(diào)整完整，新興產(chǎn)業(yè)商量排山倒海，區(qū)域經(jīng)濟(jì)微風(fēng)和雙邊經(jīng)濟(jì)微風(fēng)愈加推波助瀾，狹義的國際微風(fēng)和壓低的國際微風(fēng)同時并存。美國出頭莽撞其心中有數(shù)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和軍界限力，大肆推行單邊主義，適用報(bào)仇的軍事戰(zhàn)略，振作謀取世界霸權(quán)。法國、俄羅斯、德國等大國及寬廣排山倒海中公營，都主意多邊主義，還擊美國獨(dú)霸世界。

這種國際形狀對中國提出了正人平均也給以了機(jī)遇，中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨更關(guān)于紊亂，捐贈地以為和姑妄言之目前和量才錄用排山倒海的形狀和惋惜遇到的擴(kuò)大。我們關(guān)于鄉(xiāng)村，社會主義中國以怨報(bào)德取消了一些舉世注目擊具有故意，但我們不能被這些沖昏了頭腦，而要時辰頤養(yǎng)捐贈。在武斷如何驚心動魄國有企業(yè)改良問心有愧、下崗職工再失業(yè)問心有愧和不可勝數(shù)慎重問心有愧成為關(guān)心的焦點(diǎn)，同時中西部遞加經(jīng)濟(jì)啞口無言排山倒海不陡峭蕩然無存具有;整個國民生死水不分彼此正有待于升級一次遇險(xiǎn)的降價。

作為一個在校大學(xué)問、一名新世紀(jì)的有志青年，我們不清秀僅僅局限于書本上的一些學(xué)問，不應(yīng)只追求學(xué)問上的拓展，而不威脅思想上的侵犯。一個“兩耳不聞窗外事，專心致志只讀圣賢書”的人是無法真正形單影只起來的。而我們學(xué)問黨員更清秀捐贈地以為到新時期賦予我們的運(yùn)用。學(xué)問黨員在校祈求不只僅要學(xué)好專業(yè)學(xué)問，更主要的是紋絲不動各方面的素質(zhì)。在進(jìn)修和生活的各個方面都要起到先鋒胸?zé)o點(diǎn)墨作用，為異樣不論好容納，同時要減速實(shí)質(zhì)的表率力、見異思遷力和凝結(jié)力。毛骨悚然儉省地清秀降價轉(zhuǎn)義，在毛骨悚然群眾客觀世界的同時，群眾客觀世界，以轉(zhuǎn)義在學(xué)校學(xué)到的無隙可乘學(xué)問為社會排山倒海做出轉(zhuǎn)義應(yīng)有的逗留。

面對新時期武斷外形狀的變化，中國共產(chǎn)黨從各方面減速黨的修建。在思想政治方面，在商量不得人心搗亂“三講”教育和頤養(yǎng)黨員祖先性教育，怨天尤人進(jìn)修“三個代表”主要思想。隨著改良完工和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不得人心排山倒海，一些腐朽的、喜形于色的觀念也隨之哆嗦，毛骨悚然并吞著黨的肌體和黨員的思想靈魂，黎明每一位黨員造謠毛骨悚然降價實(shí)質(zhì)的思想政治素質(zhì)，頤養(yǎng)共產(chǎn)黨員的祖先性。在制度修建方面，昔日年歲中共位置先后印發(fā)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)賊喊捉賊條例》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律舉一反三條例》。

??這兩個《條例》不只是我們黨對改良完工發(fā)揚(yáng)中反腐倡廉方面的升級了無隙可乘總結(jié)，是進(jìn)一步減速黨風(fēng)廉政修建和反家喻戶曉自費(fèi)的慘絕人寰舉措。同時也是琢磨中國政治**化進(jìn)程的主要文件，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的實(shí)質(zhì)修建從此進(jìn)入一個新的階段。在作風(fēng)修建方面，提出了減速機(jī)關(guān)效能修建，該威脅是“三個代表”主要思想的一次發(fā)揚(yáng)，出其不意于改組機(jī)關(guān)作風(fēng)，珍寶機(jī)關(guān)行為，降價行政效率，琢磨機(jī)關(guān)的清秀修建。

廖書記在減速黨員的思想庸才的厭惡中，從天經(jīng)地義的角度講述了新時期黨員思想庸才的主要性，指出只要在思想上捐贈，推銷做到政治上的殘兵敗將;天經(jīng)地義以為上的形式，就會在錯綜正冊的形狀中西背叛向，失勢反響能否的靈敏。同時廖書記還完畢其在歐洲六國調(diào)查時所拍攝紀(jì)念馬克思承上啟下、墓碑等的照片，公布馬克思主義天經(jīng)地義在西洋資本主義公營仍有其小孩兒的魅力，提出每一位黨員造謠進(jìn)修馬克思主義天經(jīng)地義，閱讀馬克思的著作，以馬克思主義的世界觀、未雨綢繆論武裝轉(zhuǎn)義。

這次學(xué)問黨員培訓(xùn)班只要短短的三衡量間，但在這段責(zé)罵里同心協(xié)力老*出生地演講，使我在思想上遭到了一次洗禮，對新時期的黨員籠統(tǒng)有了進(jìn)一步地以為。大學(xué)問黨員造謠儉省進(jìn)修馬克思主義天經(jīng)地義，毛骨悚然降價思想政治頑強(qiáng)，不論馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，一直頤養(yǎng)黨員的祖先性。同時要著名進(jìn)修無隙可乘、啞口無言和業(yè)務(wù)學(xué)問，儉省在自費(fèi)和進(jìn)修中緊跟光陰排山倒海的步伐，以天經(jīng)地義回禮做一名合格的共產(chǎn)黨員。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇八

第一段：引言（150字）。

楊必武先生是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員和杰出的教育家。他對中華民族的救亡圖存、民主自由的追求以及優(yōu)秀人才的培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。深入學(xué)習(xí)楊必武的事跡，不僅讓我們了解到他為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)，更能從中汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步推動自己的成長與發(fā)展。

第二段：勇于探索、艱苦創(chuàng)新（250字）。

學(xué)習(xí)楊必武事跡，我們可以看到他在教育方面的一系列探索和創(chuàng)新。他不滿于傳統(tǒng)的教育模式，積極倡導(dǎo)實(shí)施改革。他發(fā)起并參與了維護(hù)學(xué)生權(quán)益運(yùn)動，并通過多種方式推動教育的發(fā)展。面對困難與挑戰(zhàn)，他始終保持著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持以“為了學(xué)生，為了教育”為宗旨，努力為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。

第三段：崇尚科學(xué)、心系群眾（300字）。

學(xué)習(xí)楊必武事跡，我們可以深刻感受到他對科學(xué)的崇尚和對群眾的關(guān)懷。他深知科學(xué)是推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大力量，積極推動科學(xué)教育的普及與發(fā)展。同時，他對群眾的關(guān)心和關(guān)懷也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他始終堅(jiān)持與群眾保持緊密的聯(lián)系，并關(guān)注他們的需求和利益。他的服務(wù)于人民的理念，讓我們認(rèn)識到教育事業(yè)的本質(zhì)是培育社會主義建設(shè)者和接班人。

第四段：崇高品格、忠誠奉獻(xiàn)（300字）。

學(xué)習(xí)楊必武事跡，我們可以感受到他的崇高品格和忠誠奉獻(xiàn)。他推崇“忍人之言，尚他人之美”的品格，忠于黨和人民的事業(yè)，義無反顧地為國家和民族的獨(dú)立和解放而奮斗。他始終把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，放棄了許多個人享受，為培養(yǎng)人才、推動教育的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他始終保持清正廉潔的個人品行，以身作則，為后人樹立了榜樣。

第五段：結(jié)語（200字）。

學(xué)習(xí)楊必武事跡，讓我們深受啟發(fā)與感動。他的探索精神、奉獻(xiàn)精神和為人民服務(wù)的理念，將一種高尚的情懷和行動力傳承給了后人。我們應(yīng)該將其事跡和精神銘記于心，將其教育思想和方法付諸實(shí)踐，用自己的努力和奮斗去推動教育的發(fā)展，為我國培養(yǎng)更多有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。在實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持楊必武先生的教育理想，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

通過學(xué)習(xí)楊必武先生的事跡，我們可以不斷完善自己的人格，提高自己的修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)個人價值和國家發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。他的先進(jìn)事跡，將永遠(yuǎn)激勵著我們，在我們的成長與發(fā)展道路上，始終保持著前進(jìn)的動力和信心。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇九

這次從亳城一中回來后收獲很大。亳城一中和我校的基本情況非常相似：都是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)一中，大部分學(xué)生都住校。但亳城一中的學(xué)校管理，大課間活動，國學(xué)大講堂等做的非常好，值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。

我認(rèn)為亳城一中最有特色的地方就是她震人心魄的“大課間活動”和“國學(xué)大講堂”活動，這是我在其他學(xué)校從未見過的。而我認(rèn)為他們把兩個活動做到如此的極致，關(guān)鍵是他們幾年如一日的堅(jiān)持，最終才成就了今天我們看到的樣子。如果他們每個學(xué)期都在忙于“響應(yīng)這個號召，應(yīng)付那個檢查”的話，那么他們哪有時間和精力去辦他們的特色文化呢？全國的學(xué)校千千萬萬，一個學(xué)校只要有一點(diǎn)做的值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的地方，那么這個學(xué)校就很容易出名。

在亳城一中的學(xué)習(xí)中，都讓我印象深刻的還是此校八年級主任“魏天榮”老師。我佩服他深厚的國學(xué)功底；佩服他精彩的講課藝術(shù)；佩服他新奇的教學(xué)方法。魏老師的才華征服了我們每一位老師的心靈，可以看出亳城一中的“國學(xué)大講堂”活動，主要是由于魏老師的推動。而他之所以有這么高的造詣也不是一天兩天可以練出來的，那滿滿一紙箱的讀書筆記可以說明一切。正是由于他常年累月的看書學(xué)習(xí)，才有了今天我們看到的厚積薄發(fā)。我現(xiàn)在還非常年輕，還有大把的時間可以用來讀書學(xué)習(xí)，我決定現(xiàn)在就開始行動。

在參觀的過程中，我發(fā)現(xiàn)亳城一中每個班的門上都貼有一份“我的地盤我做主”的班級自主管理分工明細(xì)表，我看到后非常高興。在這張表格中把全班每一個同學(xué)的責(zé)任范圍都進(jìn)行了分工，并且建立了班級量化管理制度。這些都與我平時管理班級的思路不謀而合，但是他們做的更徹底，更完善，很多地方都值得我去借鑒和改進(jìn)。這些都讓我非常受用。

以上就是我從亳城一中回來后的心得體會，可以說不枉此行，收獲頗多。希望以后學(xué)校多給我們青年教師一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們快速成長！

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十

步入行政工作崗位的時間累計(jì)還不足5個月，但我覺得這幾個月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷，這短時間最礪煉人，促人奮進(jìn)催人深思。

從從教到從政，不用諱言，角色的轉(zhuǎn)變曾一時讓我迷惑和茫然過，我沒有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬緒局面，我感覺無從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。

我突然間記起一位西方哲人說過的：我思故我在。

我馬上靜下心來思考，所幸我很快找到了自己的定位。

漸漸地我對基層工作有了淺顯的了解，就在這時我來到黨校學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。

在黨校學(xué)習(xí)期間，我靜下心來梳理過去從教的工作經(jīng)歷，雖然當(dāng)老師和從政絕然不同，但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處，當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作，接訪家長、與家長溝通交流，與社會銜接。

盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。

突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財(cái)富。

我靜下心來詠涵新的環(huán)境。

古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

新到一個地方，我們面對全新的環(huán)境會有些茫然，因?yàn)椴涣私猓粫r半會兒也不會了解得清清楚楚。

這種時候正確的做法是不過分焦慮，不拒絕了解，即不過分地焦慮對新環(huán)境的無知，不給自己施加太多壓力，急于達(dá)到全部了解的目的;同時，也不放棄任何一個增進(jìn)了解的機(jī)會，持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。

這里所說的環(huán)境，既包括人際交往環(huán)境，也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。

我在黨校學(xué)習(xí)的一個月里，可能大多數(shù)時候我還會上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府，我要用在黨校里陳國柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境，而不是等環(huán)境來適應(yīng)人。

這時，我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個境界。

(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等：一層動物性或是生物學(xué)上的適應(yīng)，包括氣候、水土、語言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣，這種適應(yīng)似乎還是被動型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的主動型適應(yīng)。

讓人感覺到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng)，那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想，以前幾個月，我最多也只能說是第一層適應(yīng)了南林，鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z驚醒夢中人，我這個月或是近三個月要第二層次適應(yīng)新崗位。

做到了前面兩點(diǎn)，我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭勝任新的崗位。

從某種意義上來說，勝任新的崗位其實(shí)對與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。

五個月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對學(xué)生的將來負(fù)責(zé)就行，我可以少思考，但此時此刻我覺得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，走上了新的崗位，有分管的.工作，我們必須獨(dú)擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，而且要動腦筋力爭能夠創(chuàng)新工作，不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。

現(xiàn)實(shí)的工作對我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力，還要求我們要統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創(chuàng)新，力爭使分管的工作做到更好。

靜下心來堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)。

處在這樣一個科技高度發(fā)達(dá)的社會，人人都會有危機(jī)感和不確定感，因?yàn)樽兓?，對人的要求越來越高，人人都?dān)心被達(dá)爾文“物競天擇”的理論所淘汰。

作為一個社會中的人，有危機(jī)感是必要的，有危機(jī)才有激情和動力。

面對危機(jī)感，最有效的解決方法是堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)，多方面、多層次涉獵，力爭使自己成為一個博學(xué)的“雜家”。

針對性的學(xué)習(xí)必不可少，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松，同時，學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。

這次黨校組織的鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對性的學(xué)習(xí)，比如“政務(wù)禮儀”

誠然，我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我的管理能力的加強(qiáng)有一個強(qiáng)大的推進(jìn)作用，為了進(jìn)一步“成就”自己，我就需要時時保持學(xué)習(xí)前行的步伐。

正如開班儀式上孔帆升副校長所說的那樣：我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個人的第一狀態(tài)。

我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。

我將會在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，達(dá)到黨與人民的新時代要求。

又如組織部副部長全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。

我沒學(xué)了，今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。

所以我今后定會靜下心來定期調(diào)研思考、踐行摸索。

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門深奧的功課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺，我們必須抓住近水樓臺先得月的機(jī)遇，深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友，掌握“三農(nóng)”問題的第一手資料，廣泛調(diào)研，有針對性地思考，必要時把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫作能力，為個人的成長成熟設(shè)卡子、找路子。

特別是年輕干部，人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時間可以用來調(diào)研思考，我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。

我相信，我學(xué)了，我就能行。

還是化用西方另一位哲人的話：我學(xué)故我行。

通過在黨校的學(xué)習(xí)，我的思想覺悟有了很大的提高，政治信仰也更加堅(jiān)定，決心為美好的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

這次黨課培訓(xùn)活動主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識、黨課實(shí)踐活動、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。

黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動機(jī)。

黨課實(shí)踐活動有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛。

黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。

黨課小組討論主要圍繞著三個話題討論，即入黨動機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神。

黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。

在黨課上，我明確了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個代表”重要思想。

黨是工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的利益，即“兩個先鋒隊(duì)”，一個“核心”，和“三個代表”，全面和深刻的揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。

在黨課上，我明確了黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主社會，人類歷史上最美的社會的社會主義制度。

我們現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)文化等方面還很落后，生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。

所以我們應(yīng)堅(jiān)持社會主義初級階段的基本路線，即“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)，民主，文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗”。

黨的宏偉事業(yè)是美好的，需要中華兒女不斷的努力，實(shí)現(xiàn)這一宏偉的藍(lán)圖。

然而，黨的紀(jì)律是事業(yè)取的勝利的根本保證。

毛主席曾說過：“堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝!”有了紀(jì)律做保證，才能使社會主義順利進(jìn)行。

同過學(xué)習(xí)，我了解民主集中制是無產(chǎn)階級政黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，黨的紀(jì)律的黨的各級黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，自覺遵守黨的紀(jì)律，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，有效的貫徹執(zhí)行黨的路線，方針，政策，完成黨的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保證。

做為一名入黨積極分子，我深知要成為一名合格黨員，必須具備三個基本條件

(1)要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念;

(2)要全心全意為人民服務(wù);

(3)要做勞動人民普通一員，在政治，經(jīng)濟(jì)和社會生活中和中國人民群眾一律平等，不謀私利，不搞特權(quán)，要符合以上條件，至少必須在思想上，生活上，組織上，作風(fēng)上對自己提出更高的要求，只有自覺履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，行使黨的各項(xiàng)權(quán)利，才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。

做為一名當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，自覺實(shí)踐“三個代表”按照“四個統(tǒng)一”的要求，努力使自己成問合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，自覺樹立馬克思主義世界觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，增強(qiáng)政治敏銳性，提高是非判斷力，樹立黨的意識，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持全面發(fā)展，把德育放在首位。

通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和不足，距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，我決心刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺接受組織的考驗(yàn)，爭取早日入黨。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十一

第一段引入：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們，大家好！今天我很榮幸站在這個講臺上，與大家一起分享我對楊必武先生的心得體會。楊必武先生是我深深敬佩和欽佩的一位偉大人物，他的思想和精神一直激勵著我前行，讓我深受啟發(fā)。在這演講中，我將為大家分享他對教育、社會和個人成長的獨(dú)特見解，并希望能帶給大家一些思考和啟發(fā)。

第二段1、教育方面：

楊必武先生在教育方面有著深遠(yuǎn)的影響。他提倡的“以人為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是考試和知識的灌輸。他主張學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。他還呼吁教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格和品德塑造，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。通過他的倡導(dǎo)，我認(rèn)識到教育的真正意義是塑造學(xué)生的人格和思維方式，而不僅僅是學(xué)習(xí)知識和提高分?jǐn)?shù)。這對我在教育工作中起到了很大的啟示。

第二段2、社會影響：

楊必武先生在社會上也產(chǎn)生了重要的影響。他是中國教育事業(yè)的奠基人之一，為中國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他倡導(dǎo)的辦學(xué)宗旨是為了社會主義建設(shè)和人民的福祉，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的原則。他通過實(shí)踐，證明了教育可以改變一個人的命運(yùn)和社會的發(fā)展。他的影響力不僅局限于中國，也為世界范圍內(nèi)的教育改革者提供了借鑒。通過他的事跡，我學(xué)到了為人民服務(wù)的價值觀和責(zé)任感。作為一個教育工作者，我要不斷追求卓越，以我的行動回饋社會，為人民的福祉貢獻(xiàn)一份力量。

第三段1、個人成長：

楊必武先生的思想和精神對我的個人成長也有著深遠(yuǎn)的影響。他的一生充滿了奮斗和追求。他不僅僅是一個卓越的教育家，還是一位思想家和人道主義者。他堅(jiān)持自己的理想和信念，克服了艱難險(xiǎn)阻，為自己的追求奮斗不止。他的毅力和奮斗精神是我學(xué)習(xí)的榜樣。在遇到困難和挫折時，我常?；貞浧鹚氖论E，給自己勇氣和堅(jiān)持的力量。他的奉獻(xiàn)精神和對人民的深情使我認(rèn)識到，每個人都應(yīng)該為了自己的信仰和理想勇往直前，不畏艱難，不辜負(fù)所受的教育和培養(yǎng)。

第三段2、勇往直前：

楊必武先生一生堅(jiān)持為人民服務(wù)，為了人民教育的事業(yè)而奮斗。他沒有被困難所阻撓，始終奉獻(xiàn)自己，無私地為他人著想。他的毅力和奉獻(xiàn)精神具有強(qiáng)烈的感染力，讓我深深地意識到，只有為人民服務(wù)才是最高的目標(biāo)。作為一個教育工作者，我要不斷奮斗，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展盡自己最大的努力。同時，我也希望能夠在生活中幫助需要幫助的人，以我的行動傳遞楊必武先生的精神，推動社會的進(jìn)步。

結(jié)尾段總結(jié)：

通過對楊必武先生的學(xué)習(xí)和思考，我對教育、社會和個人成長有了更深刻的體會。他的思想和精神不僅激勵著我，也鞭策著我不斷向前。正是因?yàn)橛辛怂膯l(fā)和鼓勵，我才能堅(jiān)定信念，勇往直前。我會繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)楊必武先生的精神，在教育事業(yè)中不斷努力，為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十二

楊必武先生是新中國成立后的偉大教育家和科學(xué)家，他的事跡和貢獻(xiàn)被廣大人民群眾銘記和贊頌。通過深入研究他的事跡，我們可以汲取到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。他的事跡讓我深感到教育的重要性，強(qiáng)調(diào)了勤奮努力和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，同時也給了我對未來科學(xué)研究和創(chuàng)新的一個新的理解。

首先，楊必武先生的事跡使我深信教育的力量。他堅(jiān)信教育是去除貧困、提高人民素質(zhì)的最有效手段。他致力于推動教育體制的改革，倡導(dǎo)以人為本的教育理念，并堅(jiān)定地相信“為他人，為人民”的教育宗旨。他的事跡告訴我們，教育是改變一個國家和社會的基石，只有通過教育的力量，才能夠培養(yǎng)出一代代有能力、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人才。

其次，楊必武先生的事跡也強(qiáng)調(diào)了勤奮和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)的重要性。他在二十世紀(jì)五十年代為了推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，克服了一個又一個的困難和挫折。他始終保持著對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，堅(jiān)毅地走過了漫長的教育改革之路。他的事跡告訴我們，只有具備勤奮努力和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，才能夠在追求夢想的道路上取得成功。

此外，通過學(xué)習(xí)楊必武先生的事跡，我還對科學(xué)研究和創(chuàng)新有了一個新的理解。楊必武先生是一位杰出的科學(xué)家，他致力于推動我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。他積極參與科學(xué)研究，不斷開拓科學(xué)的邊界，并且提出了一系列的科學(xué)理論和觀點(diǎn)。他的事跡告訴我們，在科學(xué)研究和創(chuàng)新中需要具備廣闊的視野和深厚的知識基礎(chǔ)，同時也需要具備敢于突破傳統(tǒng)思維模式的勇氣和自信。

最后，通過學(xué)習(xí)楊必武先生的事跡，我對他的奉獻(xiàn)精神深感敬佩。他一生致力于為國家和人民的利益而努力，將自己的才智和熱情投入到教育事業(yè)和科學(xué)研究中。他的奉獻(xiàn)精神激勵著我，讓我深感到個人的追求和價值是與社會的進(jìn)步和發(fā)展緊密相連的。他的事跡告訴我們，只有將個人的追求與社會的利益相結(jié)合，才能夠真正成為一個對社會有益的人。

總之，通過研究和學(xué)習(xí)楊必武先生的事跡，我對教育、勤奮、科學(xué)和奉獻(xiàn)有了更深刻的理解和體會。他的事跡告訴我們，教育是培養(yǎng)人才、改變社會的重要途徑；勤奮和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)是成功的關(guān)鍵；科學(xué)研究和創(chuàng)新需要廣博的知識和敢于突破的思維；奉獻(xiàn)精神是成為一個對社會有益的人的基礎(chǔ)。我相信，只有通過學(xué)習(xí)和傳承楊必武先生的事跡，才能夠更好地走向未來，為我們的國家和人民的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十三

楊必武先生是我國偉大的教育家、科學(xué)家和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。通過深入研究楊必武先生的先進(jìn)事跡，我深受啟發(fā)，感悟頗多。以下將從他的愛國情懷、崇高品格、艱苦奮斗、精益求精以及教書育人等五個方面展開論述，以此來體會楊必武先生的偉大精神。

首先，楊必武先生的事跡激發(fā)了我濃厚的愛國情懷。楊必武先生是一位堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，忠誠于共產(chǎn)主義事業(yè)。他為了國家的獨(dú)立和人民的解放，毫不猶豫地投身到革命事業(yè)中，并長期擔(dān)任中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他的忠誠精神讓我明白，只有對國家充滿深沉的熱愛，才能真正為人民利益而奮斗，為實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)而毫無保留地付出。

其次，楊必武先生的高尚品格給我留下了深刻的印象。他一生堅(jiān)持以人民為中心，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨。他對待每一個人都以平等、友善的態(tài)度，總是保持謙和、開放的心態(tài)，虛懷若谷。在困難和挫折面前，楊必武從不放棄，始終堅(jiān)持正確的道路，無私奉獻(xiàn)，勇往直前。他的高尚品格啟發(fā)了我堅(jiān)守道義原則，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。

再次，楊必武先生的艱苦奮斗給我以極大的鼓舞。他在科學(xué)研究和教育事業(yè)上付出了巨大的努力和心血，用實(shí)際行動詮釋了“自力更生、艱苦奮斗”的精神。楊必武曾說：“科學(xué)研究是一種艱苦且無限耐心的勞動，最后總是會取得成功。”他不怕困難，勇往直前，最終在教育和科學(xué)研究領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。他的奮斗精神告訴我，只有經(jīng)過努力和堅(jiān)持，才能贏得人生的成功。

此外，楊必武先生的精益求精使我深感敬佩。無論是在學(xué)術(shù)研究還是在教學(xué)工作上，他總是追求卓越，并且不斷超越自己。他勤奮學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。在教學(xué)過程中，他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，努力讓學(xué)生獲取真正的知識。他的精益求精讓我明白，只有不斷追求進(jìn)步，才能在自己的領(lǐng)域里取得卓越的成就。

最后，楊必武先生在教書育人方面給我以深刻的啟示。他一直堅(jiān)持將教學(xué)工作作為自己最重要的任務(wù)，將心血傾注到教育事業(yè)中。他重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能。他的教育理念讓我明白，作為老師，我們的使命是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們成為有價值觀、有社會責(zé)任感的人才。

通過對楊必武先生先進(jìn)事跡的深入了解和思考，我深受啟發(fā)和教育。楊必武先生的愛國情懷、崇高品格、艱苦奮斗、精益求精以及教書育人等方面的表現(xiàn)，都是我們所需向他學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。作為新一代青年，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十四

楊必武，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，中國人民解放軍的杰出軍事將領(lǐng)，自幼熱愛社會主義事業(yè)，為中華民族的獨(dú)立和解放，為中國人民的幸福和安康，奉獻(xiàn)了自己的一生。他的先進(jìn)事跡激勵著無數(shù)的后輩，教育著我們要勇往直前，奮發(fā)圖強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)楊必武先進(jìn)事跡，我深深體會到要堅(jiān)定信念，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，追求卓越，積極奉獻(xiàn)，堅(jiān)持正確的立場和觀點(diǎn)。下面我將就此展開論述。

首先，學(xué)習(xí)楊必武先進(jìn)事跡，讓我深刻認(rèn)識到堅(jiān)定信念的重要性。楊必武從小就受到革命理想主義的熏陶，對于社會主義事業(yè)有著執(zhí)著的追求。他深信，只有社會主義的道路才能帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)獨(dú)立和解放，因此他毫不動搖地跟隨著黨走上了共產(chǎn)主義的道路。在革命戰(zhàn)爭期間，他沒有被困境和艱辛擊倒，始終堅(jiān)定地相信人民戰(zhàn)爭的勝利，最終在戰(zhàn)場上取得了顯著的成就。這種堅(jiān)定不移的信念，給我留下了深刻的印象，也使我深刻認(rèn)識到要有堅(jiān)定的信念才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

其次，學(xué)習(xí)楊必武先進(jìn)事跡，使我明白了培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性。在擔(dān)任軍事指揮崗位期間，楊必武面臨了許多重大的困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒有被困難擊倒，始終時刻保持著積極向上的心態(tài)。在屢戰(zhàn)屢勝的同時，他也深受黨的教育，始終保持著正確的思想覺悟和政治立場。他的堅(jiān)強(qiáng)意志和正確的立場給我留下了深刻的印象，也讓我明白只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和正確的立場，才能面對生活中的困難和挫折，克服困難，取得成功。

再次，學(xué)習(xí)楊必武先進(jìn)事跡，使我明白了追求卓越的重要性。楊必武具有豐富的軍事知識和高超的指揮才能，在大戰(zhàn)場上展現(xiàn)出了非凡的戰(zhàn)略眼光和決斷力。他的戰(zhàn)術(shù)思維和軍事才能取得了多次戰(zhàn)爭的勝利，為中共黨和人民解放軍立下了赫赫戰(zhàn)功。他的卓越表現(xiàn)告訴我，只有不斷追求卓越，不斷提高自己的能力，才能在各個領(lǐng)域中取得更大的成就。

此外，學(xué)習(xí)楊必武先進(jìn)事跡，使我認(rèn)識到要積極奉獻(xiàn)的重要性。楊必武始終站在人民的立場上，把自己的一生奉獻(xiàn)給了社會主義事業(yè)，為人民的幸福和安康作出了巨大的貢獻(xiàn)。他始終認(rèn)為，只有為人民服務(wù)，才能圓滿自己的人生。他的奉獻(xiàn)精神激勵著我們要學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，積極投身社會主義事業(yè)，為人民的福祉而奮斗。

最后，學(xué)習(xí)楊必武先進(jìn)事跡，讓我堅(jiān)信要堅(jiān)持正確的立場和觀點(diǎn)。楊必武自幼接受黨的教育，深知共產(chǎn)主義道路的正確性，堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨是最高利益的代表和領(lǐng)導(dǎo)核心。在戰(zhàn)爭時期，他堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針政策，始終站在正確的立場上，為取得戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。他的頑強(qiáng)信念和正確立場告訴我，要明確自己的立場和觀點(diǎn)，為自己的信仰和追求而不懈奮斗。

總之，學(xué)習(xí)楊必武先進(jìn)事跡，讓我深刻體會到要堅(jiān)定信念，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，追求卓越，積極奉獻(xiàn)，堅(jiān)持正確的立場和觀點(diǎn)。他的先進(jìn)事跡將激勵著我，引導(dǎo)著我在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大夢想貢獻(xiàn)自己的力量。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十五

黨校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢教育,包括對城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治以及組織工作和今后的發(fā)展趨勢等形勢介紹比較分析,與我們平時的學(xué)習(xí)有所區(qū)別。在黨校這個“大熔爐”里，我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。短短的幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我們每個學(xué)員人生的“加油站”，也是一道新的“起跑線”，必將對個人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、學(xué)習(xí)的感受。

1、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由公務(wù)員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能像老師們那么學(xué)富五車，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

二、主要收獲。

經(jīng)過這次在黨校的學(xué)習(xí)，聽各位老師的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。使我更加堅(jiān)定了信心，感覺自己的思想收到了進(jìn)一步的升華，提升了理論素養(yǎng)。作為黨最基層的領(lǐng)導(dǎo)干部必須要具備良好的理論素養(yǎng)，必須對社會最新成果和重大現(xiàn)實(shí)問題有系統(tǒng)的了解和準(zhǔn)確的把握，熟悉和了解當(dāng)前社會發(fā)展的整體走向，否則就無法在今后的工作指導(dǎo)和規(guī)劃方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，就難以對工作進(jìn)行前瞻性、創(chuàng)新性的發(fā)展注入活力，培植后勁。由于授課的老師都是在某一領(lǐng)域造詣較深、在實(shí)際工作中經(jīng)驗(yàn)豐富的專家；把我區(qū)的各項(xiàng)社會事業(yè)不斷推向前進(jìn)，具有重要的指導(dǎo)作用。通過這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)笆?、比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了我區(qū)當(dāng)前的治區(qū)方針、政策，深入研究了當(dāng)前我區(qū)在全域建設(shè)幸福家園、環(huán)境綜合整治以及黨全面發(fā)展建設(shè)中面臨的現(xiàn)實(shí)課題，對于我們強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開闊研究視野、增強(qiáng)使命感責(zé)任感，進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要的作用。這次學(xué)習(xí)我的主要收獲有以下三點(diǎn)：

1、任何時候都要高度重視理論的學(xué)習(xí)。

思想貧困往往源自理論貧困。理論貧困，必然導(dǎo)致思想貧困，而解決理論貧困的途徑首先是學(xué)習(xí)。馬克思主義理論，雖然讀過，但讀懂理解其精神實(shí)質(zhì)并運(yùn)用于實(shí)踐很不夠。黨的事業(yè)的每一次歷史飛躍，總是以馬克思主義理論的重大創(chuàng)新為先導(dǎo)的。沒有毛澤東同志的理論創(chuàng)新，就沒有中國革命的勝利和社會主義制度的確立；沒有鄧小平同志的理論創(chuàng)新，就沒有建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的開創(chuàng)和發(fā)展；沒有江澤民同志的理論創(chuàng)新，就沒有“三個代表”理論體系的建立；沒有胡錦濤同志的理論創(chuàng)新，就沒有科學(xué)發(fā)展觀思想光輝的誕生。只有不斷地、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、理解，并用其指導(dǎo)實(shí)踐、才能為科學(xué)決策、民主決策奠定基礎(chǔ)，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)利觀、地位觀、利益觀、政績觀、人才觀、群眾觀、發(fā)展觀。

領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著促進(jìn)組織發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的歷史使命，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，不斷更新已有的知識，對一切有利于推動和改進(jìn)工作的新理念、新觀點(diǎn)、新知識和新方法，永遠(yuǎn)保持一種職業(yè)的敏感和渴望。通過不斷學(xué)習(xí)，增長知識、提高能力，這樣才能不斷夯實(shí)提高自身素質(zhì)的根基。

2、要把人本管理作為改進(jìn)和提高管理的基本原則。

人是管理活動中最活躍的因素，要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學(xué)的用人觀念和堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)每個人的積極性、主動性、能動性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個人價值的實(shí)現(xiàn)上來。

加強(qiáng)自身的思想作風(fēng)建設(shè)，以身示范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學(xué)習(xí)榜樣，才能引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立科學(xué)的用人觀。事業(yè)的發(fā)展需要人才，事業(yè)成功的關(guān)鍵在于人才。要樹立科學(xué)的用人觀念，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才；對事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精干的人才加強(qiáng)培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。

通過建立考核評價體系，對組織成員的德、能、勤、績諸方面進(jìn)行綜合評價，并完善相應(yīng)的獎懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻(xiàn)、成績突出者受到褒獎；工作懈怠、成績平平、甚至貪污腐敗者受到懲處。從而匡扶正道，抑制邪氣，調(diào)動廣大者組織成員的積極性。

3、養(yǎng)成解放思想的思想品質(zhì)與工作作風(fēng)。

解放思想是一種精神狀態(tài)，是一種思想品質(zhì)，更是一種工作作風(fēng)。在北京學(xué)習(xí)，感受到要加快江西發(fā)展，必須進(jìn)一步解放思想。不能固步自封，不能關(guān)起門來搞改革。

解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。改革開放30年的歷史，就是一部解放思想、改革創(chuàng)新的歷史；改革開放30年的經(jīng)驗(yàn)，最寶貴的就是解放思想、改革創(chuàng)新?；仡?0年的歷程，實(shí)踐上的每一個重大進(jìn)步，理論上的每一個重大突破，發(fā)展上的每一個重大跨越，無不是解放思想、改革創(chuàng)新的成果。

近幾年，我區(qū)各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令世人矚目的成就。但是如何保持現(xiàn)在的發(fā)展速度，如何保持現(xiàn)在的優(yōu)勢，是我們區(qū)，甚至我們深圳市迫在眉睫的一個問題。改革開放的今天，我們只有敢于做別人沒做過的事，敢于走別人沒走過的路，才能夠在強(qiáng)手如林的競爭對手中脫穎而出，我們非常需要敢于闖、不服輸?shù)哪懽R和氣魄，迎難而上的精神和斗志。

我們要創(chuàng)造性地開展工作，決不能原則來再原則去，口號來再口號去。工作中要真抓實(shí)干，把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求內(nèi)化為自覺意識，吃透上面的，摸清下面的，變成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又體現(xiàn)特色。各級領(lǐng)導(dǎo)講話材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既無特色，更無創(chuàng)新。要在細(xì)節(jié)上下功夫。堅(jiān)決防止和杜絕講目標(biāo)口若懸河、講措施不得要領(lǐng)，講道理連篇累牘、講辦法輕描淡寫。

總之，這次由區(qū)委黨校組織科級干部同時參加學(xué)習(xí)活動，是區(qū)委、政府和組織部重視和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一次創(chuàng)新的作法；是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，感受很深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化。我們將以這次黨校學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識和科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)工作實(shí)踐，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻(xiàn)。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十六

隨著社會的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為社會各行業(yè)最重要的工作要求之一，尤其對于我們師范專業(yè)，由于近幾年教育體制的不斷改革，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中扮演的角色越來越重要。因而如何在五花八門的計(jì)算機(jī)教程中挑選一本適合課程設(shè)置要求、滿足教學(xué)實(shí)際需要的教材是成為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重中之重。在這學(xué)期中，學(xué)校為我們開設(shè)了《中文authorware多媒體制作教程》這門課，在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我頗有體會。

authorware是macromedia公司推出的一種是用方便、功能強(qiáng)大的多媒體制作工具軟件。它以圖標(biāo)和流程線構(gòu)成程序，形象直觀，易于學(xué)習(xí)和掌握，特別適用于非專業(yè)程序人員開發(fā)多媒體軟件。authorware功能強(qiáng)大，可以導(dǎo)入多種格式的文本、圖形圖像、聲音、視頻、動畫、電影等素材，被譽(yù)為多媒體創(chuàng)作的“大導(dǎo)演”用它可以制作出多種交互多媒體產(chǎn)品，例如，多媒體演示課件、多媒體電子圖書系統(tǒng)、模擬實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)練習(xí)、多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)和多媒體數(shù)據(jù)庫等。我在這些強(qiáng)大功能的誘惑下，學(xué)習(xí)的激情不斷增加，雖然它看似簡單，然而要真正熟練地使用它卻是要花費(fèi)大量精力的。

這學(xué)期老師依舊像上學(xué)期學(xué)習(xí)ppt課件制作一樣對我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。我們這組抽中了第七章“交互控制”，而且我也很榮幸的選中了分量最重的7.1—7.3，并非抱怨內(nèi)容多，相反很高興，因?yàn)檫@樣可以讓我學(xué)到比別人更多的東西。雖然剛剛開始制作課件時一直感嘆好難，但是做完了以后心里感覺特別好。現(xiàn)在我就針對我在制作過程中學(xué)到的知識淺談一下。

學(xué)過authorware的人都知道，交互控制就是它的一個亮點(diǎn)，缺少了交互就好像人缺少了脊椎骨一樣有意識卻不能動起來，意思就是當(dāng)你將一切需要的素材都做好了，只有利用交互才能將它們整合成你需要的課件，建立起用戶與素材之間的聯(lián)系，來實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，達(dá)到最終目的。在7.1—7.3中主要介紹了交互的類型和特點(diǎn)及其熱區(qū)域、按鈕這兩個交互類型。當(dāng)我看完書上的教程時，我第一感覺就是我要學(xué)以致用，利用熱區(qū)域、按鈕等交互類型來實(shí)現(xiàn)我的課件制作，顯然這個想法是很美好的。結(jié)果雖然沒有想象中的那么完美，但是也是一次很有意義的嘗試。

在整個課件制作過程中，作為一名初學(xué)者，我遇到了很多問題，比如電影的插入就讓我苦惱了很久，在網(wǎng)上一直沒有找到合適的電影，最后就算找到了但是插進(jìn)去的電影的播放速度之快也是我不曾想到的，這也成為了我整個課件最大的遺憾。再就是課件的使用也沒有我想象中的那么完美，即使我在每張顯示圖標(biāo)中都表明了下一步該如何，但是仍然有人在使用過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題，不是找不到點(diǎn)擊的地方就是點(diǎn)錯，其實(shí)這也恰好體現(xiàn)了每個人理解差異，更多的人習(xí)慣于采用自己最初所用的方法。雖然想過用明亮的圖標(biāo)來彌補(bǔ)這個缺憾，但是結(jié)果令我不是很滿意，使得課件的美觀大打折扣。

雖然有諸多問題，但是在學(xué)習(xí)過程中收獲的知識及好處是不容忽視的。首先，在制作過程難免會涉及到其它章節(jié)的內(nèi)容，為了解決問題，往往我會把那些內(nèi)容看一遍，這樣不僅使得我對書本有了一定的了解，而且也使得我的自主學(xué)習(xí)能力有了一定的提高；加上各種不同的知識，課件內(nèi)容也隨之豐富了許多。其次，在學(xué)習(xí)authorware之前，我只接觸過ppt這種簡單的多媒體課件制作軟件，雖然它也能制作出豐富多彩的視覺課件，能很方便的插入各種動畫，但是它與人的交流程度幾乎為0，而且課件形式單一不形象，缺乏了一定的生活元素。但也不能完全否定它的作用，它在目前中學(xué)教學(xué)中的作用是屈指可數(shù)的。然而authorware卻能把生活元素生動的體現(xiàn)出來，例如驗(yàn)證密碼、電影播放、音樂控制、幾何畫板等等小程序中可以讓我們感受到像現(xiàn)實(shí)生活使用這些一樣。再就是authorware的人性化是非常明顯的，尤其在交互作用中。它可以實(shí)現(xiàn)與人真正的交流，在使用它的過程中，這一點(diǎn)是很重要的，只有這樣才能使學(xué)習(xí)者更牢固的記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，但也不失學(xué)習(xí)的生動性，能更好提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

談了這么多，其實(shí)心里最深刻的感受就是：不同思維的人做出來的東西不一樣，不同水平的人做出的東西就不會在一個檔次上。只有認(rèn)真去學(xué)習(xí)了它，才能更好的去利用它，即使第一次沒有做好，但是第二次、第三次??結(jié)果肯定會不一樣，相信自己總有一天能做出一個很優(yōu)秀的課件。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十七

楊必武是中國共產(chǎn)主義革命家、教育家，早年加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，后來參加了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建工作，一生堅(jiān)守共產(chǎn)主義信仰，為中國革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。近年來，學(xué)習(xí)楊必武事跡，對于我們深化對于中國革命歷史的理解，激發(fā)我們的愛國熱情具有重要的意義。本文將通過對楊必武事跡的學(xué)習(xí)，探究他的偉大品質(zhì)以及對我們的啟示，從而進(jìn)一步理解和推動中國共產(chǎn)主義事業(yè)。

1.楊必武的堅(jiān)定信仰。

楊必武從青年時期開始就對于共產(chǎn)主義信仰懷有堅(jiān)定的追求，他積極參加革命運(yùn)動，為了追求真理而不懈奮斗。他在法國留學(xué)期間，不僅汲取了西方革命思想，也在國內(nèi)積極參與運(yùn)動，為中國社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。楊必武的堅(jiān)定信仰使他在中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的過程中發(fā)揮了重要作用，他對于黨的發(fā)展方向有著清晰的認(rèn)識，并為此付出了巨大的努力。

2.楊必武的無私奉獻(xiàn)精神。

楊必武一生都以站在人民立場，為人民服務(wù)為己任，他在抗日戰(zhàn)爭期間，毅然決然地選擇了回國參軍，與日軍浴血奮戰(zhàn)。他深受毛澤東思想的影響，堅(jiān)信共產(chǎn)主義的正義性，并對此毫不猶豫地表現(xiàn)出來。他的無私奉獻(xiàn)精神不僅體現(xiàn)在軍事方面，還體現(xiàn)在教育事業(yè)上。他擔(dān)任中央黨校校長期間，全身心地致力于培養(yǎng)革命事業(yè)的接班人，把自己的智慧和知識傳授給年輕一代。楊必武的無私奉獻(xiàn)精神對于我們每一個人都是榜樣和鞭策。

3.楊必武的清廉正直。

楊必武的一生幾乎是沒有污點(diǎn)的，他始終堅(jiān)守清廉正直的原則，嚴(yán)于律己、廉潔自守。他在擔(dān)任中央黨校校長期間，在操辦紀(jì)律嚴(yán)明、管理規(guī)范方面，樹立了良好的榜樣。他要求黨員干部要自覺遵守黨的紀(jì)律，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，并追求為人民服務(wù)的最高原則。楊必武的清廉正直是他一生的追求，也是我們每個人應(yīng)該懷有的高尚品德。

4.楊必武的為人民造福的思想。

楊必武一生都堅(jiān)信人民是歷史的創(chuàng)造者，他的一切努力都是為了人民服務(wù)。他在軍隊(duì)和黨校的工作中，都是以實(shí)際行動來為人民造福，用自己的智慧和實(shí)際行動為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗。他始終關(guān)注人民群眾的疾苦，積極為他們爭取福利和權(quán)益，為他們的幸福生活奉獻(xiàn)自己的力量。楊必武的為人民造福的思想對于我們每一個人都是引以為戒和學(xué)習(xí)的榜樣。

通過學(xué)習(xí)楊必武的事跡，我們可以看到他具有堅(jiān)定的信仰、無私奉獻(xiàn)精神、清廉正直的品質(zhì)以及為人民造福的思想。這些都是我們每一位中國共產(chǎn)主義青年應(yīng)該懷有和追求的品質(zhì)。同時，也要認(rèn)識到我們當(dāng)前的責(zé)任，必須堅(jiān)守信仰、勇于奉獻(xiàn)、保持清廉、為人民造福。楊必武為我們指明了前進(jìn)的方向，我們應(yīng)當(dāng)在平凡的崗位上努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，學(xué)習(xí)楊必武事跡對于我們深化對于中國革命歷史的理解，激發(fā)我們的愛國熱情具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)楊必武的堅(jiān)定信仰、無私奉獻(xiàn)精神、清廉正直的品質(zhì)以及為人民造福的思想，我們可以更加深刻地認(rèn)識和推動中國共產(chǎn)主義事業(yè)，這也是我們當(dāng)前時代所需要的革命者的品質(zhì)和追求。在艱苦卓絕的革命事業(yè)中，我們應(yīng)當(dāng)牢記楊必武的精神，堅(jiān)守信念，不忘勇氣，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十八

楊必武先生是一位偉大的教育家和革命家，對于我們中國的教育事業(yè)和社會發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。他的事跡深深感動著我，讓我深入思考并體會到了許多寶貴的人生智慧和價值觀。在這篇文章中，我將分享我對楊必武事跡的一些心得體會。

首先，在楊必武的事跡中，我被他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求所震撼。楊必武畢生致力于改革中國的教育體制，不僅捐資助學(xué)，還積極推動學(xué)校教育的改革與發(fā)展。他堅(jiān)信教育是改變一個國家命運(yùn)的關(guān)鍵，對于教育的重要性有著深刻的認(rèn)識。這使我意識到，只有通過國民教育的普及和提高，我們才能真正培養(yǎng)出素質(zhì)優(yōu)秀的人才，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，楊必武的堅(jiān)定信念和勇氣也給了我很大的啟示。他始終站在為人民服務(wù)的立場上，追求公平和民主，不畏艱難困苦，為中國的獨(dú)立和民主事業(yè)嘔心瀝血。楊必武的一生充滿了艱辛和曲折，但他并沒有被逆境擊垮，反而更加堅(jiān)定了自己的信念和追求。他的事跡讓我明白到，人生的道路往往并不平坦，但只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

此外，我從楊必武的事跡中也看到了他對于教師和學(xué)生的愛和關(guān)懷。他常常積極參與學(xué)生的課堂教學(xué)，并與學(xué)生們建立起親密的關(guān)系。他對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，使他們感受到了真正的溫暖和關(guān)愛。這讓我想起了自己曾擁有過的優(yōu)秀教師，他們對我的教育和關(guān)懷對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教育是一種無私的奉獻(xiàn)，每一個教師都應(yīng)該像楊必武一樣，用心去教育和關(guān)心每一個學(xué)生。

最后，楊必武的事跡讓我深刻認(rèn)識到了人生的意義所在。他用一生追求教育事業(yè)和國家的獨(dú)立與解放，他的事跡向我們展示了一個偉大的人是如何在犧牲和付出中找到自己的價值和意義的。通過學(xué)習(xí)楊必武的事跡，我明白了人生要有崇高的目標(biāo)和追求，只有為了更大的利益付出，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

綜上所述，楊必武的事跡給我留下了深刻的印象和啟示。他對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求，堅(jiān)定的信念和勇氣，對教師和學(xué)生的愛與關(guān)懷以及對人生意義的思考，都使我深受啟發(fā)。我相信，在今后的生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)他的精神，努力追求自己的目標(biāo)，為建設(shè)一個更加美好的中國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇十九

楊必武，中國著名的教育家和馬克思主義哲學(xué)家，他為中國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在掌握了馬克思主義理論后，他一心投入于中國教育事業(yè)，先后領(lǐng)導(dǎo)了多個學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)。他提出了“教育為民主的教育”、“以建設(shè)人為中心”的理念，深受廣大教育工作者的尊重和推崇。

學(xué)習(xí)楊必武的事跡，我深受鼓舞和啟發(fā)。首先，他的堅(jiān)持和毅力給我?guī)砹司薮蟮墓奈?。楊必武?jīng)歷了許多困難和挫折，但他從未放棄。他的堅(jiān)持和毅力讓我明白，只要我們對自己的事業(yè)充滿熱情，并堅(jiān)定不移地追求，最終我們都能夠收獲成功。

其次，他的為人為師給我留下了深刻的印象。楊必武深知教育的重要性，他將自己的一生都奉獻(xiàn)給了培養(yǎng)新一代的人才。他不僅在學(xué)科知識上培養(yǎng)學(xué)生，更重要的是在思想和品德上。他倡導(dǎo)培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力和社會責(zé)任感的學(xué)生，這種為人為師的精神值得我學(xué)習(xí)和倡導(dǎo)。

再次，他的教育理念給我?guī)砹藛⑹尽畋匚涮岢隽私逃秊槊裰鞯慕逃睦砟?，他認(rèn)為教育應(yīng)該面向全體人民，為人民的解放和發(fā)展服務(wù)。他也倡導(dǎo)以建設(shè)人為中心的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這些教育理念使我深刻地認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)和塑造人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，他的奉獻(xiàn)精神給我?guī)砹松羁痰母惺?。楊必武在教育事業(yè)中付出了巨大的努力和犧牲，他始終把自己的利益放在最后，把為人民服務(wù)放在首位。這種奉獻(xiàn)精神教育了我，讓我明白自己應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn)，用自己的才能和能力去推動社會的進(jìn)步。

三、改進(jìn)措施。

學(xué)習(xí)楊必武事跡后，我認(rèn)為有幾個方面需要改進(jìn)。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對教育事業(yè)的關(guān)注和投入。教育是國家的未來，我們應(yīng)該積極參與其中，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。其次，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，讓他們成為社會的棟梁之才。最后，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，讓他們成為有為有德的公民。

四、展望未來。

在學(xué)習(xí)楊必武的事跡后，我對未來的教育事業(yè)充滿了信心。我們在傳承和發(fā)揚(yáng)楊必武的精神的基礎(chǔ)上，不斷探索教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，我們相信，未來的教育將會更加美好。

五、總結(jié)。

學(xué)習(xí)楊必武事跡，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。他的堅(jiān)持和毅力，為人為師的精神，教育理念的啟示以及奉獻(xiàn)精神，都讓我深刻地認(rèn)識到教育的重要性和我的責(zé)任。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以楊必武為榜樣，努力做到以建設(shè)人為中心，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

描寫學(xué)習(xí)楊必武心得體會簡短篇二十

楊必武是中國共產(chǎn)黨的杰出黨員，為中國革命和教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他被譽(yù)為“教育家、科學(xué)家、復(fù)興者”，對人民群眾的奉獻(xiàn)精神和教書育人的熱情令人欽佩。在他的一生中，楊必武教育事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和心得是寶貴的財(cái)富。我在學(xué)習(xí)了他的事跡和思想后，也從中受益匪淺。以下是對楊必武事跡的一些心得體會。

第一段：了解楊必武的背景和貢獻(xiàn)。

楊必武是中國共產(chǎn)黨的杰出黨員，他的一生充滿了奮斗和犧牲。他畢業(yè)于京師大學(xué)堂，1912年考入清華學(xué)校學(xué)習(xí)，后來被派往上海，參加了五卅運(yùn)動。1920年加入中國共產(chǎn)黨，從此投身于中國的革命事業(yè)。楊必武積極參與北伐戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭，為中國的獨(dú)立和解放做出了巨大貢獻(xiàn)。他還是中國的教育家，致力于提高農(nóng)村教育水平，深受人民喜愛和尊敬。

第二段：楊必武的教育理念和實(shí)踐。

楊必武主張“以學(xué)生為本”，強(qiáng)調(diào)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力的能力。他提倡以實(shí)際教育為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和解決問題的能力。他還強(qiáng)調(diào)教師的角色是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由探索和獨(dú)立思考，而不僅僅是灌輸知識。他在農(nóng)村教育中進(jìn)行了大量的實(shí)踐，為提高農(nóng)村教育水平做出了重要貢獻(xiàn)。

第三段：從楊必武身上學(xué)到的品質(zhì)。

楊必武擁有崇高的人民精神和教書育人的熱情。他為人民群眾的利益奮斗了一生，從不為個人利益而動搖。他對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，使他能夠面對困難和逆境時保持積極的態(tài)度。他的堅(jiān)持和毅力是我所敬佩的。此外，楊必武也是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者和思想家，他堅(jiān)信科學(xué)的力量，注重實(shí)證和實(shí)踐，從而取得了一系列突破性的研究成果。

第四段：如何將楊必武的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

從楊必武的事跡和思想中，我認(rèn)識到只有通過奉獻(xiàn)和努力才能真正取得成功。無論是在個人生活中，還是在工作中，只有付出努力和時間，才能取得進(jìn)步和成長。同時，我也明白了教師的角色是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳授知識。只有真正關(guān)心學(xué)生，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，才能培養(yǎng)出有獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的學(xué)生。

第五段：對楊必武的敬佩和感激之情。

楊必武是我心中的榜樣，他的事跡和精神將一直激勵著我。他為中國的獨(dú)立和解放做出了巨大貢獻(xiàn)，并致力于提高農(nóng)村教育水平。他的一生充滿了困難和挑戰(zhàn)，但他始終沒有動搖，堅(jiān)持不懈地追求著自己的目標(biāo)。因此，我由衷地感激和敬佩他的奉獻(xiàn)精神和教育理念。我將努力奮斗，成為一個對人民有用的人，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)楊必武的事跡和思想，我認(rèn)識到了自己所需要的品質(zhì)和努力方向。他的精神將一直影響和激勵著我，在我一生的旅途中指引我前行。作為一個中國公民，我將始終銘記并傳承楊必武的精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。