2023年經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)(大全18篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以整理自己的思緒，使其更加清晰和有條理。心得體會(huì)的寫(xiě)作中，如何組織文章結(jié)構(gòu)和段落，使之更具邏輯性和連貫性呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇一

近日，我參加了一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。這次比賽既考察了我們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，也考驗(yàn)了我們的思維能力和應(yīng)變能力。通過(guò)這次比賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

在備戰(zhàn)過(guò)程中，我主要通過(guò)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)提升自己的競(jìng)賽水平。我重新整理了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的框架，并劃出了重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還參加了一些模擬考試，提高自己的速度和準(zhǔn)確性。這樣的備戰(zhàn)方式讓我在競(jìng)賽中更加從容自信，有力地應(yīng)對(duì)各種考題。

第三段：競(jìng)賽感受。

在參加競(jìng)賽的過(guò)程中，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力的重要性。有一道題目，看似簡(jiǎn)單，但是卻要求我們將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組合運(yùn)用，找到適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。這要求我們具備全面的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的經(jīng)驗(yàn)。另外，在競(jìng)賽中，我們還要時(shí)刻保持冷靜和清晰的思維，應(yīng)對(duì)各種迫在眉睫的問(wèn)題。這對(duì)我們的心理素質(zhì)和思維能力提出了更高的要求。

第四段：心得感悟。

通過(guò)這次競(jìng)賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們可能會(huì)覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不是很重要，更多關(guān)注于解題技巧。但是，競(jìng)賽中卻沒(méi)有什么捷徑可言，只有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能夠支撐我們?cè)诰o張的競(jìng)賽環(huán)境中保持穩(wěn)定的發(fā)揮。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，并能夠?qū)⑵潇`活地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次競(jìng)賽，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，也學(xué)到了應(yīng)對(duì)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，提升自己的數(shù)學(xué)競(jìng)賽水平。同時(shí)，我也會(huì)將競(jìng)賽中學(xué)到的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升解決問(wèn)題的能力。相信只要保持對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索，我一定能夠在以后的競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇二

作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一門(mén)學(xué)科，數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著舉足輕重的作用。面對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，許多人可能會(huì)感到困惑和無(wú)助，特別是當(dāng)涉及到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)。在我過(guò)去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我曾遇到過(guò)各種困難，尤其是在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面。因此，在一個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課程結(jié)束后，我決定寫(xiě)下這篇文章，以分享我自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

在這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課程中，我們首先學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，包括各種數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則。然后，我們學(xué)習(xí)了代數(shù)，幾何和三角學(xué)等主要的數(shù)學(xué)部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)基本知識(shí)還是深入學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)部分，老師都采用了科學(xué)的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)公式和問(wèn)題分成小部分，并提供具體的解決方案，以方便學(xué)生們逐步理解和掌握知識(shí)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)需要耐心和恒心，同時(shí)也需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和思考。課程中老師所推薦的學(xué)習(xí)方法對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)非常有效。首先，我會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，并在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)，如果遇到困難，我通常會(huì)在老師留下的教材中查找答案，試圖理解問(wèn)題的解決方案。而且我也會(huì)結(jié)合練習(xí)冊(cè)和做題集，不斷反復(fù)練習(xí)，直到我對(duì)這些數(shù)學(xué)知識(shí)感到充滿(mǎn)信心。

第三段：學(xué)習(xí)效果的提高和收獲。

通過(guò)這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)水平得到了很大提高。通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我現(xiàn)在能夠更加熟練地處理各種代數(shù)公式和幾何部分的問(wèn)題。在以前，我曾因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)而感到困惑和無(wú)助，但現(xiàn)在我可以憑借自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)也讓我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)的魅力感到越來(lái)越深入理解，它讓我能夠更好地解決日常生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的思維能力。

第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，我收到了許多教訓(xùn)和啟示。最重要的一點(diǎn)是，無(wú)論我們面對(duì)何種類(lèi)型的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們都應(yīng)該始終保持耐心和堅(jiān)持不懈。這并不是說(shuō)我們應(yīng)該將問(wèn)題分解成最簡(jiǎn)單的形式，而是遵循一定的學(xué)習(xí)路徑，逐步理解和掌握知識(shí)，這是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，我也意識(shí)到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該是規(guī)律性的去思考，這需要我們學(xué)會(huì)改變解決問(wèn)題的方法和思考問(wèn)題的角度，從而可以將大量高難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單易懂。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總而言之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于我們的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。通過(guò)參加這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)水平得到了很大提高，同時(shí)也收獲了很多有用的心得。我相信，如果我們始終保持熱情和耐心，遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們就能夠在這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇三

各位高考生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)要牢牢把握好高考的命題方向、進(jìn)一步落實(shí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化自身的規(guī)范答題意識(shí)、調(diào)整好平時(shí)及高考考試心態(tài)、提高高考應(yīng)試能力。下面從八個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。務(wù)必要以《考試說(shuō)明》為綱，把握高考的命題方向?！犊荚囌f(shuō)明》是每屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)，也是高考命題的依據(jù)?？际裁?、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題都有具體說(shuō)明。師生一起共同認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和近5年的高考試卷，就可以明晰高考數(shù)學(xué)命題方向，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。

后段復(fù)習(xí)一定要回歸課本，落實(shí)基礎(chǔ)，把握通法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。近幾年廣東高考試題命題中有新題不難、難題不怪的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注重通性通法，淡化特殊技巧。只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變從容應(yīng)付高考。

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是抓好專(zhuān)題、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。可以從以下三方面展開(kāi)。圍繞知識(shí)點(diǎn)交匯的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)思想方法的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。(1)函數(shù)與方程思想;(2)轉(zhuǎn)化與化歸思想;(3)數(shù)形結(jié)合思想;(4)分類(lèi)討論思想。三種題型(選擇題、填空題、解答題)解法的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與復(fù)習(xí)。建議在4、5月還可再利用10天的時(shí)間，在“39套試卷”中選擇10套試卷，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集中訓(xùn)練前18題?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)且穩(wěn)定的同學(xué)，集中力量攻數(shù)列、解析幾何、函數(shù)以及不等式的綜合等三大問(wèn)題，不必平均用力：另外提醒同學(xué)們這段時(shí)間都要?jiǎng)邮肿鲱}，“熟練”是學(xué)生取得高分的核心要求。經(jīng)驗(yàn)證明：高考成績(jī)與這40天的拼搏(做題)是正相關(guān)的。提醒同學(xué)們復(fù)習(xí)的最后階段也不能脫離老師，因?yàn)槔蠋煂?duì)你的個(gè)體學(xué)情非常清楚。考生跟著復(fù)習(xí)，可少走彎路。復(fù)習(xí)中還要多與同學(xué)、老師交流，多總結(jié)反思。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容題型可多歸納一些結(jié)論。

要多強(qiáng)化糾錯(cuò)，不斷反思，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)中，考生要學(xué)會(huì)類(lèi)化錯(cuò)誤，提升效率。有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是“做題-總結(jié)-再做題-再總結(jié)”的過(guò)程，不是“做題-再做題”的疊加。解題犯錯(cuò)在所難免，重要的是錯(cuò)有所思，思有所悟，悟有所獲。建議同學(xué)們暫別“流水賬式”的糾錯(cuò)，嘗試“類(lèi)化糾錯(cuò)法”，整理自己的糾錯(cuò)筆記，將錯(cuò)誤按類(lèi)型分類(lèi)記載，將糾錯(cuò)變成提升實(shí)力的寶貴資源。

請(qǐng)廣大考生調(diào)整好平時(shí)及高考的考試心態(tài)、提高高考的應(yīng)試能力。平時(shí)練習(xí)與考試都要嚴(yán)格按高考要求進(jìn)行，仔細(xì)體會(huì)，注意心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、卷面表達(dá)，不斷調(diào)試，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)考試狀態(tài)。在訓(xùn)練中尤其要注意心態(tài)調(diào)節(jié)。使自己少幾分功利、多幾分理性，少幾分浮躁、多幾分沉著，磨煉出自己頑強(qiáng)的意志。

要注重考試應(yīng)試技巧的總結(jié)與提高。在考試時(shí)首先不能讓試題的難度影響自己的情緒，力爭(zhēng)讓會(huì)做的題不扣分，不會(huì)做的題盡量得分，審題要細(xì)致。有的同學(xué)很著急，題也沒(méi)看懂就直奔問(wèn)題，然后反過(guò)來(lái)在已知條件里找信息。這種急躁的做法，獲得的信息不完整，花的時(shí)間更多。讀題要慢，做到從容不迫。第二，重視書(shū)寫(xiě)過(guò)程。書(shū)寫(xiě)不清，就是思路不清，基本功不夠。第三，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，講究快速準(zhǔn)確。平時(shí)做題做到：想明白、說(shuō)清楚、算準(zhǔn)確，即注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)密性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性。

考數(shù)學(xué)時(shí)要講究答題策略。選擇、填空題重在知識(shí)方法的靈活運(yùn)用。因此逆代法、估算法、特例法、數(shù)形結(jié)合法盡顯威力。快、準(zhǔn)、巧，忌諱小題大做。解答題多呈現(xiàn)多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。分析受挫，可能是一個(gè)條件被你忽略，重新讀題能有所發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想你做過(guò)的類(lèi)似的方法，把不熟悉的轉(zhuǎn)化為熟悉的就是成功。冷靜一下，表面是耽誤了時(shí)間，其實(shí)是為自己贏得了機(jī)會(huì)。查時(shí)提倡按其他思路驗(yàn)算。另外打草稿也要有條理，建議大家將稿紙對(duì)折成幾塊，按序打草稿，草稿打得好，最后檢查時(shí)也可起事半功倍的效果。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇四

近年來(lái)，隨著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽在學(xué)校和社會(huì)的普及，越來(lái)越多的學(xué)生參與其中，爭(zhēng)奪榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。作為一名參與過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生，我深深地感受到了這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的促進(jìn)作用。在此，我想分享一下我在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中的心得體會(huì)，希望能夠給即將參賽的同學(xué)們一些幫助和啟示。

第二段：備戰(zhàn)準(zhǔn)備。

要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備是必不可少的。首先，要了解競(jìng)賽規(guī)則和考試內(nèi)容，明確目標(biāo)和要求。然后，根據(jù)自己的實(shí)際情況合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)時(shí)間。重要的是，要對(duì)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行全面的檢查和復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)的不足。此外，參加模擬考試和解析真題是一種非常有效的備戰(zhàn)方法，可以提高自己的應(yīng)試能力和思考問(wèn)題的靈活性。

第三段：解題技巧與策略。

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，熟練的解題技巧和合理的策略至關(guān)重要。首先，要掌握常見(jiàn)的解題方法，如等式的變形、圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)等。其次，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同解題方法，在碰到難題時(shí)，可以多角度思考，從不同的方向入手解決問(wèn)題。此外，要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累解題技巧，以提高解題的速度和準(zhǔn)確度。最后，考試中要注意避免低級(jí)錯(cuò)誤，認(rèn)真仔細(xì)地審題、運(yùn)算和思考，確保正確性和完整性。

第四段：心理調(diào)整和應(yīng)對(duì)壓力。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽是一場(chǎng)激烈的較量，參賽者面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。因此，良好的心理調(diào)整和應(yīng)對(duì)壓力的能力是必不可少的。在備戰(zhàn)期間，要有自信，堅(jiān)信自己的努力和付出一定會(huì)有回報(bào)。要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，不要被困難問(wèn)題困擾，要相信自己的能力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)?？荚嚠?dāng)天，要保持冷靜，不要懼怕時(shí)間和比賽。要合理安排時(shí)間，不要因?yàn)橐坏李}耽誤了其他的題目，保持穩(wěn)定和準(zhǔn)確的解題速度，確保完成每一道題目。

第五段：收獲和建議。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，我不僅在知識(shí)上得到了提升，而且還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和有條理。其次，我學(xué)會(huì)了更合理地分配時(shí)間和精力，對(duì)問(wèn)題的解決過(guò)程有了更深入的思考。最后，通過(guò)和其他參賽者的交流和接觸，我經(jīng)常參考他人的辦法和思考方式，不斷改進(jìn)自己。對(duì)于即將參賽的同學(xué)們，我建議你們要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，擁有積極的態(tài)度和信心，與他人多交流，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力的全面考察，參與其中無(wú)論獲得與否都會(huì)使我們受益匪淺。通過(guò)全面?zhèn)鋺?zhàn)，靈活運(yùn)用解題技巧與策略，良好的心理調(diào)整和應(yīng)對(duì)壓力，參賽者可以在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。與此同時(shí)，參賽者還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。希望以我自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能夠?qū)磳①惖耐瑢W(xué)們提供一些幫助與啟示。祝愿大家在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，不斷進(jìn)步！

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇五

數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，是一種思維的工具，它不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)的體系，更是一種思維方式和工作方法。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在這篇文章中，我將總結(jié)我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中的體會(huì)和心得。

第一段：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)。例如，四則運(yùn)算、方程與不等式、代數(shù)式與因式分解等都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的一部分。掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)方面，還在于它對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽１热?，在工作中需要?jì)算數(shù)據(jù)和費(fèi)用，我們需要運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算；在購(gòu)物時(shí)，需要計(jì)算價(jià)格和找零，也需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都至關(guān)重要。

第二段：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并不是一蹴而就的事情，需要我們持續(xù)地學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，理清思路是學(xué)習(xí)的前提。在學(xué)習(xí)之前，我會(huì)先仔細(xì)閱讀課本，了解每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容，并摸清自己的薄弱點(diǎn)。其次，注重創(chuàng)造性思維。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)積極思考，并探索不同的解題思路和方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。最后，實(shí)踐練習(xí)是鞏固知識(shí)的有效途徑。通過(guò)做大量的習(xí)題，我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

第三段：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)培養(yǎng)邏輯思維的積極影響。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和分析。數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性培養(yǎng)了我們的思維習(xí)慣，訓(xùn)練了我們的思維方式和工作方法。通過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們能夠提高自己的思維能力，培養(yǎng)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯和系統(tǒng)性的思維方式，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

第四段：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的拓展與應(yīng)用。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了應(yīng)用到實(shí)際生活和其他學(xué)科中。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，在科學(xué)研究和工程技術(shù)上都起著重要的作用。比如，在物理、化學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行建模和分析。此外，在經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，也需要運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不僅有助于我們提高綜合素質(zhì)，還能夠?yàn)槲覀兘窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的樂(lè)趣與收獲。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)雖然有一定的困難，但也是一件有趣并帶來(lái)巨大收獲的事情。數(shù)學(xué)的美妙之處在于其邏輯性和嚴(yán)密性。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，我們可以領(lǐng)略到這種美妙之處。當(dāng)我們看到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題被解決時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種滿(mǎn)足感和成就感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)自己思維的一種鍛煉，更是對(duì)世界和人類(lèi)思維的一種認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解世界和發(fā)展自己。這種成長(zhǎng)和收獲的過(guò)程是令人愉快的，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的熱愛(ài)和興趣。

總結(jié)：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，我們不僅能夠掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法，還能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不僅有助于我們今后的學(xué)習(xí)和工作，還能夠給我們帶來(lái)樂(lè)趣和成就感。因此，我相信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇六

筆者很幸運(yùn)經(jīng)歷了一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課程，在這個(gè)課程中有很多收益和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，也能激勵(lì)我們學(xué)習(xí)高階知識(shí)并成功運(yùn)用它們。本文將分享我在課程中的一些心得和體會(huì)。

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課程中，一開(kāi)始老師先讓我們做了個(gè)小測(cè)試，了解自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并找出盲點(diǎn)。這個(gè)測(cè)試讓我意識(shí)到我在基礎(chǔ)知識(shí)上還有很多需要提高的地方，如優(yōu)化題目的解題思路和提高手算精度等。通過(guò)測(cè)試我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，了解自己的情況是非常重要的。

第三段：分類(lèi)學(xué)習(xí)方法。

在進(jìn)行課程訓(xùn)練時(shí)，老師先引導(dǎo)我們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成上做分類(lèi)，分為幾何和代數(shù)兩部分，然后讓我們分別在幾何和代數(shù)上模擬實(shí)際題目。這個(gè)分類(lèi)學(xué)習(xí)方法讓我感觸良多，它讓我更專(zhuān)注地看待每個(gè)學(xué)科，并能更好地應(yīng)對(duì)難點(diǎn)與新知識(shí)。

第四段：精細(xì)化思考和通用思考。

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課程中，我們常常需要利用模型來(lái)解決問(wèn)題，而模型都會(huì)涉及許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，這就需要做到精細(xì)化思考。具體來(lái)說(shuō)就是將問(wèn)題細(xì)分為小部分，再一個(gè)一個(gè)地解決，保證每一個(gè)細(xì)節(jié)都不會(huì)漏掉。這種精細(xì)化思考方法不僅對(duì)數(shù)學(xué)有幫助，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題也很有啟示。

第五段：總結(jié)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課程中的體驗(yàn)和收獲是很多的，我在這其中認(rèn)識(shí)到了許多問(wèn)題，同時(shí)也了解到了自己的不足之處。分類(lèi)學(xué)習(xí)和精細(xì)化思考方法都為我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上增添了不少收益?；剡^(guò)頭來(lái)看，其實(shí)數(shù)學(xué)遍布生活的各個(gè)方面，對(duì)于提高生活能力，提高解決問(wèn)題能力有著不可替代的作用。因此，我們每個(gè)人都需要時(shí)時(shí)刻刻的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)為生活保駕護(hù)航。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇七

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽作為對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本概念和技能的考核，常常令人感到挑戰(zhàn)和興奮。我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，收獲頗多，并對(duì)數(shù)學(xué)有了更深層次的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

備戰(zhàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。首先，我花費(fèi)大量時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)學(xué)公式、常用技巧和解題方法等。此外，我還參加了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽的模擬考試，通過(guò)解答真實(shí)的試題，提高了我的應(yīng)試能力。最后，我積極參加數(shù)學(xué)講座和學(xué)術(shù)交流，與其他熱愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，拓寬了我的數(shù)學(xué)思維。這些備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我更加自信地迎接數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。

第三段：競(jìng)賽過(guò)程。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽的進(jìn)行過(guò)程中我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，競(jìng)賽時(shí)間緊張，題量較多，需要我在短時(shí)間內(nèi)完成所有題目。其次，題目難度各不相同，有些題目需要我靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)和解題方法，而其他題目則更加注重思維和推理能力。最后，競(jìng)賽中的緊張氛圍也對(duì)我的發(fā)揮造成了一定的影響。不過(guò)，我意識(shí)到要保持鎮(zhèn)定和冷靜，有條不紊地解答每個(gè)問(wèn)題，并且盡量避免無(wú)謂的猶豫和拖延。

第四段：收獲與體會(huì)。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，我不僅鞏固了數(shù)學(xué)基本概念和技能，還培養(yǎng)了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和運(yùn)算符號(hào)，更是一門(mén)通過(guò)抽象和推理來(lái)研究問(wèn)題的學(xué)科。數(shù)學(xué)中的問(wèn)題可以有多種解法，而尋找最優(yōu)解的過(guò)程也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。此外，參加競(jìng)賽還給了我機(jī)會(huì)與其他熱愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)交流和學(xué)習(xí)，借鑒他們的解題經(jīng)驗(yàn)和思路，擴(kuò)大了我的數(shù)學(xué)視野。

第五段：總結(jié)與展望。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽對(duì)于我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)備戰(zhàn)、競(jìng)賽和反思，我提升了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。通過(guò)參加競(jìng)賽，我還意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣和奇妙的學(xué)科，它不僅能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，還能帶給人們無(wú)窮的快樂(lè)和探索的樂(lè)趣。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參加更多的競(jìng)賽，不斷挑戰(zhàn)自我，盡可能發(fā)揮出自己的潛力，為推動(dòng)數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇八

一、好的復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行。

制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃后，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。計(jì)劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對(duì)該章內(nèi)容掌握程度來(lái)定。實(shí)際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是前松后緊的現(xiàn)象，這在復(fù)習(xí)中是普遍的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)該太長(zhǎng)，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨(dú)考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識(shí)，函數(shù)思想來(lái)解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨(dú)用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線(xiàn)拖得過(guò)長(zhǎng)，對(duì)大多數(shù)班級(jí)與學(xué)生避免做綜合性太強(qiáng)與難度過(guò)大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問(wèn)題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點(diǎn)考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要安排充分的時(shí)間。

二、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。

高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估，他們的評(píng)估客觀，尖銳。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門(mén)的雙重壓力與他們自己的努力，命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而20xx年的高考題型又一次發(fā)生了變化：20道試題，8道選擇題，6道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的命題試卷發(fā)生了改變，但各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年的試卷相似。我們就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過(guò)從外部得到的信息更主要通過(guò)自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題；從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過(guò)對(duì)去年考試試卷的分析，與我市命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì)相對(duì)容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書(shū)運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。

四、重視解答題。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題，不要過(guò)分重視選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看，學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的。

五、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，但它不是重點(diǎn)，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)考生）高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力，平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看，與我們的分析相同，選擇填空題的難度不大，得滿(mǎn)分的不少，與我們的預(yù)測(cè)一致。

六、作業(yè)量要適當(dāng)。

講課要少而精，但對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會(huì)是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說(shuō)，有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對(duì)教師的要求很高，是對(duì)教師能力、智慧與勇氣的考驗(yàn)。

七、少做去年的套卷，注重近年的高考真題。

少做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過(guò)去的高考試題是考試中心或各省的專(zhuān)家精心編制，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書(shū)上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書(shū)注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì)再考，這是正確的，不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家嚴(yán)格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識(shí)運(yùn)用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對(duì)要遠(yuǎn)。

教輔書(shū)的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識(shí)專(zhuān)題的教輔書(shū)作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒(méi)有用教輔書(shū)，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書(shū)的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。

八、高三數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。

第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻](méi)有放松批改，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成績(jī)低，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會(huì)做的都能得到理想的分。

九、能得的分一定要得到。

除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題，對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得到了滿(mǎn)意的效果。而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭(zhēng)取得到更大的收益，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的。

總結(jié)起來(lái)我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說(shuō)是成功的，首先高考試題的預(yù)測(cè)是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)是令人滿(mǎn)意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然顯少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題。

以上是對(duì)我校20xx年高考數(shù)學(xué)的分析與總結(jié)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評(píng)指正。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇九

1.分析與綜合。分析,即將某一知識(shí)或某一題目分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問(wèn)題的各部分組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。

2.歸納與演繹。歸納,即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問(wèn)題結(jié)合在一起,找到他們的共同點(diǎn),從而得出結(jié)論的方法。演繹,就是將歸納出的結(jié)論(或是所學(xué)知識(shí))運(yùn)用到解題中來(lái)的一種方法,如完全平方公式,是從一些例題中歸納出來(lái)的,再把它們運(yùn)用到解決問(wèn)題中。只要學(xué)生掌握了這兩種方法,并有效地結(jié)合起來(lái),便能從特殊到一般,再由一般解決特殊,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

3.類(lèi)比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法,類(lèi)比即將多個(gè)事物進(jìn)行比較,找出異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類(lèi)比,可增強(qiáng)對(duì)兩種公式的理解,并可使學(xué)生對(duì)公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想,即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問(wèn)題的思維方法。如在學(xué)習(xí)積的乘方時(shí)可聯(lián)想到商的乘方,從而使學(xué)生進(jìn)一步了解積與商之間的變化關(guān)系,使學(xué)生思維從各方面發(fā)展。

4.抽象與概括。抽象,即將事物中存在的某種規(guī)律(或事物的特性)抽象出來(lái)的思維方法。概括,即將所抽象出來(lái)的規(guī)律(或事物的特性)概括起來(lái)的思維方法。

優(yōu)化教學(xué)手段激活興趣。

用powerpoint演示由函數(shù)y=3x2的圖像轉(zhuǎn)化至函數(shù)y=3(x-1)2的圖像，再由y=3(x-1)2的圖像轉(zhuǎn)化為函數(shù)y=3(x-1)2+2的圖像，在函數(shù)圖像演變中滲透音樂(lè)，函數(shù)圖形的轉(zhuǎn)變以動(dòng)畫(huà)為載體呈現(xiàn)，課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力，猛增學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)圖像知識(shí)的興趣，輕松愉快獲得函數(shù)圖像知識(shí)。探究圓中比例線(xiàn)段的證明時(shí)，編制數(shù)學(xué)歌謠總結(jié)知識(shí)：見(jiàn)等積，轉(zhuǎn)等比，橫找豎找定相似，不相似，別生氣，等線(xiàn)等比來(lái)代替;見(jiàn)等比，轉(zhuǎn)等積，借用射影和圓冪，平行線(xiàn)，轉(zhuǎn)比例，兩端各自找聯(lián)系。該歌謠將數(shù)學(xué)知識(shí)技能訓(xùn)練滲透于游戲情景，它簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏明快，韻律和諧，朗朗上口，貼心于初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，寓教于樂(lè)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，教師導(dǎo)得舒心，被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，思維之花永開(kāi)不謝，學(xué)生探究學(xué)習(xí)圓中比例線(xiàn)段的興趣似波濤一浪高過(guò)一浪。

做好預(yù)習(xí)，提高理解能力。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。新課標(biāo)中倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)方式。在中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有針對(duì)性地做好課前預(yù)習(xí)是非常關(guān)鍵的，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，教師可以減少課堂上不必要的重復(fù)。只有帶著學(xué)生走向教材，理解教材，才能體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路。通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，這樣他的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，思路清晰，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中才能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，才會(huì)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，投入到下一次的預(yù)習(xí)中去。

數(shù)學(xué)教材中概念、性質(zhì)、法則、公式以及解題方法、操作步驟的表述，往往具有更高的嚴(yán)密性和邏輯性.老師要恰當(dāng)?shù)胤治鼋滩?，恰到好處地在重、難點(diǎn)及思想方法上巧妙點(diǎn)撥，使學(xué)生真正地吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈有更準(zhǔn)確的理解掌握，明確本質(zhì)、理清邏輯關(guān)系。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)煽燃興趣。

情境教學(xué)法是據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)，學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生身心特點(diǎn)，在課堂上營(yíng)造一種行真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)、生動(dòng)的氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。此程序設(shè)置覆蓋學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，撥動(dòng)學(xué)生心弦，給力煽燃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，自主啟動(dòng)學(xué)習(xí)思維與情感程序，運(yùn)行觀思行，提升參與度，將學(xué)生從接受知識(shí)的容器更新為洋溢自信、互動(dòng)探索交流、獵取新識(shí)的學(xué)習(xí)主人，倍增學(xué)習(xí)效益。鏡頭投射：用多媒體顯示姚明雙手扣籃勾手投籃精彩畫(huà)面，其間滲透籃球巨星姚明簡(jiǎn)介，巧妙設(shè)問(wèn)：姚明腿長(zhǎng)1.28米，傳言，他一步能跨3米，你信嗎?學(xué)生議論紛紛，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，均未道出其所以然。

此時(shí)導(dǎo)出課題，這要用今天探究學(xué)習(xí)的《三角形的三邊關(guān)系》知識(shí)詮釋?zhuān)劳袑W(xué)生最?lèi)?ài)籃球運(yùn)動(dòng)，拿捏住其追星心理，蕩漾好奇心小舟，激起其追根尋源的漣漪，煽燃探究三角形的三邊關(guān)系的興趣。開(kāi)啟復(fù)習(xí)解直角三角形知識(shí)窗口，時(shí)逢日本大地震，巧思一妙題，3月11日，日本宮城縣北部發(fā)生8.8級(jí)強(qiáng)震,引發(fā)大規(guī)模海嘯，物類(lèi)遭摧殘，生命遭蹂躪,友國(guó)紛紛伸出援助之手。如圖，某救援隊(duì)用生命探測(cè)儀在某建筑物廢墟下方探測(cè)到點(diǎn)c處有生命跡象，廢墟一側(cè)地面上探測(cè)點(diǎn)a、b相距3米，探測(cè)線(xiàn)與地面的夾角分別是30°和60°，試確定生命點(diǎn)c的深度。它將時(shí)事地震營(yíng)救融入課堂，讓解直角三角形走進(jìn)生活時(shí)事地震營(yíng)救，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)運(yùn)用廣泛，激發(fā)學(xué)生同情友愛(ài)之心，煽燃為拯救生命學(xué)習(xí)直角三角形知識(shí)的興趣。

挖掘趣味數(shù)學(xué)巧添興趣。

數(shù)學(xué)學(xué)科頗具嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、廣泛性特征，學(xué)習(xí)中若過(guò)分突出前兩個(gè)性質(zhì)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就凸顯枯燥抽象，不及語(yǔ)文的描述性、美術(shù)的直觀性、體育的身體參與性吸引學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就乏味，就會(huì)遏制學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)蘊(yùn)含吸引人的魅力是多元化的，教師若悉心探索，潛心挖掘趣味數(shù)學(xué)，研制數(shù)學(xué)味精，精心烹飪數(shù)學(xué)大餐，定會(huì)秀色可餐，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)像雞肋一樣食之有味，棄之可惜，巧添學(xué)生尋覓數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。爆料邏輯推理時(shí)，不管定理有無(wú)逆定理，有些學(xué)生隨心所欲濫用，為加深對(duì)知識(shí)的感悟，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)片段，問(wèn)：“你爸爸是男同志，其逆命題是：男同志是你爸爸，此話(huà)當(dāng)真?”聆聽(tīng)這詼諧有趣的問(wèn)答，學(xué)生放聲大笑。

在愉快的笑聲中，學(xué)生感悟到原命題和逆命題不一定是等價(jià)關(guān)系，命題要經(jīng)過(guò)證明確認(rèn)正確方才用。轉(zhuǎn)換至學(xué)習(xí)一次函數(shù)圖像性質(zhì)窗口，教師直立于講臺(tái)，雙腳并攏，挺胸收腹，舒展二手臂，似平面直角坐標(biāo)系，隨學(xué)生歌唱：“一次函數(shù)y=kx+b，當(dāng)k0時(shí)，其圖像從左至右逐漸上升，當(dāng)k0時(shí)，其圖像從左至右逐漸下降。”教者移動(dòng)雙臂模擬出相應(yīng)一次函數(shù)的圖像，此時(shí)此景，學(xué)生捧腹大笑，激情洋溢，紛紛站立亦唱亦舞，頓時(shí)沉浸在歌舞之中。幽默有趣之語(yǔ)言，充滿(mǎn)情趣之歌舞表演，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情愫，起到了快速獲知、永恒儲(chǔ)存數(shù)學(xué)知識(shí)之功效，增添了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃郁興趣。

提高課堂效率，掌握推理運(yùn)算能力。

所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。

如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線(xiàn)之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀地加以說(shuō)明。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。

正確對(duì)待遇到的疑難問(wèn)題，跳出題海。

首先是要盡可能地通過(guò)自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會(huì)的原因是什么，問(wèn)題出在哪里。我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在哪里。自己不能解決的時(shí)候，可以采取討論以及向老師請(qǐng)教等方式，最終解決那些難題;解決絕不是你原來(lái)不會(huì)做的通過(guò)別人的幫助會(huì)作了，而是，在會(huì)作之后，回過(guò)頭來(lái)比較一下原來(lái)不會(huì)的原因是什么，一定要把這個(gè)原因找出來(lái)，否則，就失去了一次提高的機(jī)會(huì)，做題也失去了意義。

做適量的練習(xí)題;不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上，這是不妥當(dāng)?shù)?。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí);數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，這將大大有利于今后的學(xué)習(xí)。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的比賽，通過(guò)這個(gè)比賽不僅可以檢驗(yàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。本文將以我參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽的心得體會(huì)為主線(xiàn)，分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和思考。

第二段：備考策略。

準(zhǔn)備一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽需要有一定的備考策略。首先，分析考試內(nèi)容和考點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)。其次，充分做題練習(xí)，提高解題速度和答題準(zhǔn)確率。最后，多嘗試一些難題，在課外課余時(shí)間進(jìn)行拓展練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和抽象思維能力。

第三段：心態(tài)調(diào)整。

參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅要備考，還需要調(diào)整好自己的心態(tài)。第一，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。即使遇到困難題，也不要輕易放棄，要相信自己的能力。第二，保持良好的心理狀態(tài)。在比賽中，要保持冷靜和集中的思維，不被外界因素干擾。第三，養(yǎng)成好的時(shí)間管理習(xí)慣。比賽中，合理安排時(shí)間，合理分配時(shí)間給每道題目，避免因時(shí)間不夠而做出錯(cuò)誤決策。

第四段：對(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我不僅提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還意識(shí)到自己存在的不足。在做題中，我發(fā)現(xiàn)自己一些沒(méi)有理解透徹的概念，需要進(jìn)行基礎(chǔ)的補(bǔ)充和鞏固。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)的影響。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力，提升自己的競(jìng)賽水平。

第五段：展望未來(lái)。

參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽不僅是一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也是一次成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)比賽，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。我深信，只有不斷地嘗試和挑戰(zhàn)，才能在知識(shí)的海洋中不斷成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，參加更多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的成就。

總結(jié)：通過(guò)參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽，我不僅增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解，更提高了數(shù)學(xué)解題能力和數(shù)學(xué)思維的靈活性。參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽的過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，也意識(shí)到了自己的不足之處。然而，這些問(wèn)題和不足正激勵(lì)著我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色。從小學(xué)到高中，數(shù)學(xué)一直是每個(gè)孩子必須學(xué)習(xí)的科目。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)。本文將從培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣、理解數(shù)學(xué)原理、提高解題能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和培養(yǎng)邏輯思維這五個(gè)方面總結(jié)我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，才能更好地投入學(xué)習(xí)。因此，我經(jīng)常尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決，或者參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能夠提高我的解題能力，還能夠加深我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。另外，老師在課堂上不斷培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是很重要的。例如，在解題過(guò)程中，老師總是通過(guò)一些啟發(fā)性的問(wèn)題或者實(shí)際應(yīng)用示例引導(dǎo)我們思考，從而激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

其次，理解數(shù)學(xué)原理是解題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)并不是一味地記憶公式和運(yùn)算法則，而是需要我們掌握其背后的原理和意義。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)掌握數(shù)學(xué)原理，我們才能在解題過(guò)程中得心應(yīng)手。因此，我喜歡閱讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)原理的書(shū)籍，通過(guò)深度閱讀來(lái)加深我對(duì)數(shù)學(xué)原理的理解。同時(shí)，在課堂上，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論也是很重要的。通過(guò)討論，我們可以交流思想，互相啟發(fā)，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)原理的理解。

其次，提高解題能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。數(shù)學(xué)解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但只要掌握了解題的方法和技巧，就能夠事半功倍。我在學(xué)習(xí)解題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些提高解題能力的方法。首先，我善于歸納總結(jié)問(wèn)題解題的模式和方法，以此為基礎(chǔ)，拓展自己的解題思路。其次，我講究解題的思路和步驟，盡量做到有條理地解題。同時(shí)，我也注重舉一反三的能力，通過(guò)解決類(lèi)似但稍微不同的問(wèn)題來(lái)提升自己的解題能力。

運(yùn)用數(shù)學(xué)方法是解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)理論學(xué)科，更是應(yīng)用學(xué)科。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題需要運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決。因此，我們需要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多進(jìn)行數(shù)學(xué)建模是一個(gè)很好的方式。通過(guò)將問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，我們可以更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。這樣，不僅使數(shù)學(xué)變得更加有趣和有用，還能培養(yǎng)我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

最后，培養(yǎng)邏輯思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯學(xué)科，需要我們具備良好的邏輯思維能力。在解題過(guò)程中，我們需要進(jìn)行合理的推理和演繹，從而得出準(zhǔn)確的答案。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。我通常通過(guò)做一些邏輯推理的游戲來(lái)提高自己的邏輯思維能力，例如數(shù)獨(dú)、推理題等。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)出了較強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用也更加得心應(yīng)手。

總之，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是我們?cè)谏鐣?huì)生活中的基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣、理解數(shù)學(xué)原理、提高解題能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和培養(yǎng)邏輯思維，我們可以更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。希望我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者有所幫助。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二

在我們進(jìn)行高考復(fù)習(xí)之前就必須要對(duì)數(shù)學(xué)高考試題的試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、題型分布、命題思路、解題要求、答題策略等等進(jìn)行全面深入的了解，有針對(duì)性地制定有效的復(fù)習(xí)策略，再分階段、分層次、分專(zhuān)題逐步實(shí)施。

首先，無(wú)論從歷史還是從現(xiàn)實(shí)上看，高考命題都具備較高穩(wěn)定性的特點(diǎn)。因此，我們可以從歷屆高考試題中分析得出高考命題的許多信息。

數(shù)學(xué)高考的題型有三種：一是選擇題。選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過(guò)程。就是說(shuō)，只需判斷選擇備選答案的對(duì)錯(cuò)，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過(guò)程的實(shí)施等細(xì)節(jié)，只判結(jié)果、不要過(guò)程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時(shí)間只有三分鐘左右，超出三分鐘時(shí)間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會(huì)解能解的層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選擇題的答題要求是必須“快速、準(zhǔn)確、巧妙”的選判正確答案，而千萬(wàn)別把小題弄成大題解答。

二是填空題。填空題的解題要求是只要結(jié)果、不要過(guò)程，而最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是答案不夠“完整、嚴(yán)密”。

三是解答題。解答題的最大特點(diǎn)是綜合性，你不能把什么題都拿來(lái)作為解答題。解答題的范圍類(lèi)型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù);第二，概率(分布列)與統(tǒng)計(jì)(直方圖);第三，空間向量、立體幾何;第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合;第五，解析幾何;第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。有兩個(gè)新的命題趨勢(shì)在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。具體說(shuō)：一是空間向量的綜合運(yùn)用，二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用。有些同學(xué)沒(méi)有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個(gè)部分內(nèi)容的解題中，而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開(kāi)來(lái)。要清醒地認(rèn)識(shí)到，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來(lái)了嶄新的簡(jiǎn)潔實(shí)用的解題工具，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。解答題的解題要求是：解題思路清晰(為此可以適當(dāng)跳步而保持思路的完整清晰)，解題過(guò)程切忌過(guò)于瑣碎;選擇合適的解題工具;制定合理的解題策略;選擇簡(jiǎn)潔的解題方法。

一輪復(fù)習(xí)的目的是：全面全力夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測(cè)驗(yàn)中確保基礎(chǔ)部分得滿(mǎn)分，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)滿(mǎn)分拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中，所有同學(xué)都要集中全力闖過(guò)選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過(guò)一百分?，F(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)從一開(kāi)始便投入到漫無(wú)目的的、五花八門(mén)的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達(dá)到此目的，基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動(dòng)放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間和精力再次投入到選擇填空題上來(lái)，以此進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ);而基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來(lái)，而是要分專(zhuān)題、分階段每天都少量地但是細(xì)致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律積累是一個(gè)逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的過(guò)程，堅(jiān)持重于沖擊。

二輪復(fù)習(xí)的目的是：爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)超過(guò)130分。在這個(gè)階段主要是把解答題所涉及到的內(nèi)容加以綜合運(yùn)用，同時(shí)進(jìn)一步深化高考中常見(jiàn)的數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、轉(zhuǎn)化與化歸以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。采取的具體辦法就是分階段、分專(zhuān)題、逐一攻破，但最關(guān)鍵的還是在于長(zhǎng)期的一點(diǎn)一滴的積累，不斷地總結(jié)積累常見(jiàn)類(lèi)型題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律。

三輪復(fù)習(xí)的目的是：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬，摸索、演練、積累有關(guān)答題節(jié)奏、答題策略等的經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)出現(xiàn)意外考題的策略，此外還有考試心態(tài)的進(jìn)一步調(diào)整等。分析造成考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)大幅度下滑的客觀的主要原因，一個(gè)是該拿的分?jǐn)?shù)沒(méi)拿到，二是非智力因素嚴(yán)重干擾。要知道非智力因素調(diào)整的好，可以讓你發(fā)揮超出平時(shí)的水平;而非智力因素調(diào)整的不好，就會(huì)使讓你發(fā)揮不出平時(shí)的水平。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十三

1、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

2、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法：在方格紙中，根據(jù)所給出的數(shù)據(jù)把點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，再用線(xiàn)將點(diǎn)連接起來(lái)，要順次連接。

3、能夠看出折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息，并回答相關(guān)的問(wèn)題。

補(bǔ)充內(nèi)容：

1、條形統(tǒng)計(jì)圖與折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的不同：條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)量的多少，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖用折線(xiàn)表示數(shù)量的增減變化情況。

2、初步了解復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能夠從中獲得相應(yīng)的信息，回答提出的問(wèn)題。

課后練習(xí)。

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本涵義是(d)。

a.統(tǒng)計(jì)資料。

b.統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

c.統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

d.是一門(mén)處理數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)的科學(xué)，也可以說(shuō)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)研究“數(shù)據(jù)”的科學(xué)，任務(wù)是如何有效地收集、整理和分析這些數(shù)據(jù)，探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，對(duì)所觀察的現(xiàn)象做出推斷或預(yù)測(cè)，直到為采取決策提供依據(jù)。

2.要了解某一地區(qū)國(guó)有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，則統(tǒng)計(jì)總體是(b)。

a.每一個(gè)國(guó)有工業(yè)企業(yè)。

b.該地區(qū)的所有國(guó)有工業(yè)企業(yè)。

c.該地區(qū)的所有國(guó)有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況。

d.每一個(gè)企業(yè)。

3.要了解20個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，則總體單位是(c)。

a.20個(gè)學(xué)生。

b.20個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

c.每一個(gè)學(xué)生。

d.每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.下列各項(xiàng)中屬于數(shù)量標(biāo)志的是(b)。

a.性別。

b.年齡。

c.職稱(chēng)。

d.健康狀況。

5.總體和總體單位不是固定不變的，由于研究目的改變(a)。

a.總體單位有可能變換為總體，總體也有可能變換為總體單位。

b.總體只能變換為總體單位，總體單位不能變換為總體。

c.總體單位不能變換為總體，總體也不能變換為總體單位。

d.任何一對(duì)總體和總體單位都可以互相變換。

6.以下崗職工為總體，觀察下崗職工的性別構(gòu)成，此時(shí)的標(biāo)志是(c)。

a.男性職工人數(shù)。

b.女性職工人數(shù)。

c.下崗職工的性別。

d.性別構(gòu)成。

1過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)。

2兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短。

3同角或等角的補(bǔ)角相等。

4同角或等角的余角相等。

5過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)和已知直線(xiàn)垂直。

6直線(xiàn)外一點(diǎn)與直線(xiàn)上各點(diǎn)連接的所有線(xiàn)段中，垂線(xiàn)段最短。

7平行公理經(jīng)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)，有且只有一條直線(xiàn)與這條直線(xiàn)平行。

8如果兩條直線(xiàn)都和第三條直線(xiàn)平行，這兩條直線(xiàn)也互相平行。

9同位角相等，兩直線(xiàn)平行。

10內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線(xiàn)平行。

11同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線(xiàn)平行。

12兩直線(xiàn)平行，同位角相等。

13兩直線(xiàn)平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。

14兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)。

15定理三角形兩邊的和大于第三邊。

16推論三角形兩邊的差小于第三邊。

17三角形內(nèi)角和定理三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°。

18推論1直角三角形的兩個(gè)銳角互余。

19推論2三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和。

20推論3三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角。

21全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等。

22邊角邊公理(sas)有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

23角邊角公理(asa)有兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

24推論(aas)有兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

25邊邊邊公理(sss)有三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。

26斜邊、直角邊公理(hl)有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等。

27定理1在角的平分線(xiàn)上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊的距離相等。

28定理2到一個(gè)角的兩邊的距離相同的點(diǎn)，在這個(gè)角的平分線(xiàn)上。

29角的平分線(xiàn)是到角的兩邊距離相等的所有點(diǎn)的集合。

30等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的兩個(gè)底角相等(即等邊對(duì)等角)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。

1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類(lèi)型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)成績(jī)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十四

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模是一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，它結(jié)合了數(shù)學(xué)和實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的量化和抽象化，利用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決和分析問(wèn)題。作為一位教師，我從教學(xué)中深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：重視數(shù)學(xué)概念與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合（250字）。

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。純粹的數(shù)學(xué)概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能缺乏吸引力，他們往往難以理解為什么要學(xué)習(xí)這些抽象的概念。因此，我不僅僅是簡(jiǎn)單地教授數(shù)學(xué)概念，而是注重引導(dǎo)學(xué)生將這些概念應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中解決問(wèn)題。我會(huì)提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。這樣做既能增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，又能幫助他們提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力（250字）。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力。在課堂上，我注重讓學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、分析和推理來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)提供一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的分析與推理能力得到了鍛煉和提高，并能更好地應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力不僅對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有益，還對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到積極的影響。

第四段：實(shí)踐和合作的重要性（250字）。

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模中，實(shí)踐和合作被視為重要的教學(xué)手段。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用過(guò)程，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。因此，我會(huì)組織學(xué)生參與到實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、建立模型和分析結(jié)果。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也是促進(jìn)學(xué)生交流和合作的有效方式，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐和合作，學(xué)生不僅能夠鞏固已學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

第五段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神（300字）。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模教學(xué)中，我始終鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新精神。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出新的解決方案和方法，并鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。我會(huì)提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也會(huì)介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的前沿研究和應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用的前沿。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)和發(fā)展，他們能夠更加主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。

結(jié)論（100字）。

作為一名教師，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)際應(yīng)用的意義。通過(guò)注重?cái)?shù)學(xué)概念與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和合作的重要性，以及鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)持續(xù)努力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模教育將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十五

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又具有嚴(yán)密邏輯的學(xué)科，無(wú)論在學(xué)校教育中還是日常生活中，我們都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。在我對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性與應(yīng)用價(jià)值。在此，我將從自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，總結(jié)出一些關(guān)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)科廣博而系統(tǒng)，但其中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和公式都是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的。如果沒(méi)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就相當(dāng)于建立高樓大廈的地基不牢固，整個(gè)建筑都會(huì)搖搖欲墜。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)起到了決定性作用。在我的學(xué)習(xí)中，我重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固，以此為基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的高級(jí)知識(shí)。

其次，我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷練習(xí)與鞏固。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)之一就是需要大量的練習(xí)來(lái)掌握運(yùn)算技巧和解題方法。只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我們才能將數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題之中。在我的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持每天都進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，通過(guò)解決各種不同類(lèi)型的題目，增強(qiáng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。隨著練習(xí)的增多，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的問(wèn)題本質(zhì)是一致的，只是形式和表達(dá)方式不同而已，這使得我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入。

第三，我領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)邏輯性，需要按照一定的思維邏輯進(jìn)行推導(dǎo)和證明。因此，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要。在我的學(xué)習(xí)中，我注重思維的拓展和邏輯的運(yùn)用，通過(guò)解題過(guò)程中對(duì)于問(wèn)題的分析和歸納，逐步提高了自己的邏輯推理能力。我發(fā)現(xiàn)，只有在邏輯思維能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上，才能更好地理解數(shù)學(xué)的概念和原理。

此外，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要持之以恒的學(xué)科，沒(méi)有一蹴而就的捷徑。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到過(guò)很多難題和挫折，但我堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題，不斷地提高自己。我相信，只要下足功夫，付出足夠的努力，沒(méi)有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題是解決不了的。在堅(jiān)持不懈的努力下，我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力和對(duì)困難問(wèn)題的勇氣。

最后，從我的學(xué)習(xí)體會(huì)中我得出的結(jié)論是，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，需要通過(guò)大量的練習(xí)與鞏固來(lái)提高的。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力，具備耐心和毅力。這些心得體會(huì)不僅適用于我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，也對(duì)其他學(xué)習(xí)者提出了一些建議。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，通過(guò)不斷地練習(xí)和思考，提高自己的數(shù)學(xué)能力，更好地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十六

第一段：引入話(huà)題，介紹數(shù)學(xué)競(jìng)賽的背景和重要性（200字）。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在通過(guò)比賽的形式檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和解決問(wèn)題的能力。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，還能提高他們的反應(yīng)速度和創(chuàng)新意識(shí)。在競(jìng)賽中，學(xué)生們需要在限定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一系列的數(shù)學(xué)題目，這對(duì)于他們的思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題的能力有著非常大的促進(jìn)作用。

第二段：經(jīng)驗(yàn)分享，分析數(shù)學(xué)競(jìng)賽的亮點(diǎn)以及個(gè)人成長(zhǎng)（300字）。

參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽的過(guò)程中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，競(jìng)賽環(huán)境非常緊張和挑戰(zhàn)性。在那么多腦力激動(dòng)、優(yōu)秀的同學(xué)中，我深感自己的不足之處，這使我更加勤奮努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升自己的實(shí)力。其次，數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我們?cè)诟?jìng)賽中解決的問(wèn)題往往是一些實(shí)際場(chǎng)景中常見(jiàn)的問(wèn)題，這使我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的高難度題目也鍛煉了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我不斷克服困難，在實(shí)戰(zhàn)中提高了自己的數(shù)學(xué)水平。

第三段：分析困惑和挑戰(zhàn)，舉例說(shuō)明（300字）。

盡管數(shù)學(xué)競(jìng)賽給我?guī)?lái)了許多好處，但我也面臨著許多困惑和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目形式需要我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有深入的理解和掌握。有時(shí)，題目涉及到一些高級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，令我感到困惑和無(wú)能為力。其次，競(jìng)賽時(shí)間非常有限，每個(gè)題目都需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)迅速解答。這要求我們不僅要提高數(shù)學(xué)思維能力，而且要在時(shí)間壓力下靈活運(yùn)用。此外，競(jìng)賽中的錯(cuò)誤和挫折也是一個(gè)問(wèn)題。一旦出錯(cuò)，往往需要付出更多的時(shí)間來(lái)糾正錯(cuò)誤，這會(huì)影響到我在其他題目上的表現(xiàn)。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出應(yīng)對(duì)策略（300字）。

如何應(yīng)對(duì)這些困惑和挑戰(zhàn)成為了我思考的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵。我要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在競(jìng)賽前做充足的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)各種類(lèi)型的數(shù)學(xué)題目。此外，要保持良好的心態(tài)，不論遇到什么困難，都要堅(jiān)持不懈地努力。要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的方法和策略。同時(shí)，加入數(shù)學(xué)社團(tuán)或小組學(xué)習(xí)，與同學(xué)互幫互助，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

第五段：總結(jié)全文，展望未來(lái)（200字）。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，掌握了數(shù)學(xué)解題的技巧與方法，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈和勇于挑戰(zhàn)的精神。這些經(jīng)歷將有益于我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，我一定能在未來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)。而且，數(shù)學(xué)知識(shí)也將為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)競(jìng)賽的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十七

隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)已成為一門(mén)重要的學(xué)科，成為物理、化學(xué)、生物等多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。然而，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，這些問(wèn)題讓他們感到無(wú)助和失落。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力和水平，我參加了一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并且得到了一些非常有用的心得和體會(huì)。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，可以使我們更加掌握高級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的思維方法和解題技巧。同時(shí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能夠使我們更好地理解各種數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，有助于我們更深入地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題。

第二段：正確理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，正確理解和掌握數(shù)學(xué)概念是非常重要的。只有理解了數(shù)學(xué)概念，才能更好地解決類(lèi)似問(wèn)題和高難度的數(shù)學(xué)題目。此次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)的課程和教學(xué)內(nèi)容非常豐富，我們一遍一遍地學(xué)習(xí)和完成了各種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念和題目。在這個(gè)過(guò)程中，我理解到了很多平時(shí)不懂的數(shù)學(xué)概念，而且也更加系統(tǒng)和清晰地掌握了數(shù)學(xué)的解題思路。

第三段：創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

在掌握完數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念和思路之后，我們需要通過(guò)各種數(shù)學(xué)題目來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。因此，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，而不是單純地背誦算法。同時(shí)，我們還通過(guò)大量的數(shù)學(xué)題目來(lái)鍛煉我們對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理能力，這對(duì)我們進(jìn)行計(jì)算、思考和決策非常有幫助。

第四段：重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久性。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，持久性是非常重要的。只有不斷地學(xué)習(xí)和鞏固，才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。因此，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了怎樣有效地學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧，這是非常有用的。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

此次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)讓我獲益匪淺，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，而且還深刻體會(huì)到了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)、去思考和去創(chuàng)新。我相信，通過(guò)持久的努力，我一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的心得體會(huì)總結(jié)篇十八

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是任何一個(gè)學(xué)科的核心和基石，作為一名教師，我深知數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模方面的教學(xué)實(shí)踐中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模的教學(xué)過(guò)程中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣放在首位。我引入了一些趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題和案例，引發(fā)學(xué)生們的興趣，并組織他們進(jìn)行小組討論和合作。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠以更加積極的態(tài)度參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：理論與實(shí)踐相結(jié)合。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模的教學(xué)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力。我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)建模比賽和實(shí)踐項(xiàng)目，讓他們親自參與到實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

第四段：個(gè)性化教學(xué)。

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模的教學(xué)中，我注重個(gè)性化教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的不同接受能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法和資源，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與課堂討論，并提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和輔助材料，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模的知識(shí)和方法。

第五段：評(píng)估和反思。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模的教學(xué)需要不斷評(píng)估和反思，以便優(yōu)化教學(xué)策略和提高教學(xué)效果。我會(huì)定期進(jìn)行課堂考核和綜合評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。同時(shí)，我也會(huì)與同事們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，共同探討提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。

結(jié)尾。

通過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模的教學(xué)實(shí)踐，我不僅提高了自己的教學(xué)技能和水平，也拉近了與學(xué)生之間的距離。我深信，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，個(gè)性化教學(xué)，不斷評(píng)估和反思，才能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建模的教學(xué)工作，培養(yǎng)出更多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)良好的學(xué)生。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種珍貴的財(cái)富，而作為教師，我愿意竭盡所能，讓更多的學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣和成就感。