學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022物理優(yōu)勢學科心得體會學生精選一

今年我一直在九年級（2）班教物理。九年級的學生接觸物理一年了，有些概念比較抽象，從感性思維變成抽象思維的學生很難理解。學生知識面比較窄。雖然他們在小學自然課程的學習中有一定的物理知識基礎，但總體來說，他們只學習最基礎、最基礎的物理知識，所學的知識相對簡單。作為中考必修課，要注意調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、教材分析

我校使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準教材。本教材面向全體學生，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，以學生興趣、理解規(guī)律、探索方便為基礎設計教材結(jié)構(gòu)。書中包含了很多開放性問題和實踐性話題，充分體現(xiàn)了sts思想。同時注重拓展學生的知識面，收集一些非常有用和有趣的知識，力求形式生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。

九年級物理共七章。這學期從第十一章《多彩物質(zhì)世界》到第十五章《功與機械能》共五章。26節(jié)課，需要52課時，其中復習考試15課時。

三，教學難點

順序

十一章：天平，量筒的使用，密度及測量。

第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，二力平衡。

第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。

第十四章：壓強的概念、計算，浮力及其應用。

第十五章：功，功率，機械能。

四、教學目標

1、知識與技能

（1）初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。

（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程與方法

（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。

（2）通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。

（3）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

（3）初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

五、具體計劃與措施

1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向其他教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平。

2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。

3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。

4、注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。

5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；

6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7、嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)九年級學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。

8、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。

9、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

2022物理優(yōu)勢學科心得體會學生精選二

前半學期順利的完成了選修3-2的內(nèi)容，后半學期完成了選修3-4的內(nèi)容，3-2研究的是電磁學內(nèi)容，3-4研究的是波的內(nèi)容，兩本教材的共性是抽象，學生不易掌握，教學中確實令我頭痛，我用了渾身解數(shù)，總算完成了本學期教學內(nèi)容和期初目標，回顧一學期的教學過程，我將從以下幾方面進行教學反思：

3-2第2章第2節(jié)課后作業(yè)第2題選項（a）s接通時，燈泡l先亮，l后亮。選項（c）s斷開時，l先暗，l則先閃亮一下再暗。我認為這樣描述有問題，（a）選項應改為： l先達最亮，l后達最亮。（b）選項應改為：l先熄滅，l則先閃亮一下再熄滅。選修3-4第53頁第一行，書上這樣描述：變化的電場周圍產(chǎn)生變化的磁場，變化的磁場周圍產(chǎn)生變化的電場。這種描述是錯誤的，如果均勻變化就會產(chǎn)生恒定的。

閉合矩形線框在勻強磁場里面運動，線框平面與磁場方向垂直，問線框會不會產(chǎn)生感應電動勢。很多學生認為沒有電動勢，理由是磁通量沒有變化。事實上從導體切割磁感線分析很顯然有電動勢。對于這個問題我較糾結(jié)，教學時判斷有沒有電動勢是看磁通量是否變化，導體切割磁感線書上也是根據(jù)法拉第電磁感應定律推到的，但得到兩種不同的結(jié)果，這樣就造成概念的模糊，最后只好讓學生優(yōu)先考慮切割判斷。

物理選修3-4第二章第二節(jié)波得折射這部分，書上實驗與探究介紹了水波傳播方向的變化，水波從深水區(qū)入射到淺水區(qū)時，波紋的前進方向發(fā)生了改變。水如果是機械波，波速應由介質(zhì)決定，按理說前進方向不會發(fā)生改變。如果水波不是機械波，書上引入機械波概念就有提到水波，對此我有很大的疑惑。

光的干涉條件是兩光源必須具有相同的頻率和振動方向。書上介紹雙縫干涉示意圖采用水波干涉的原理圖，對學生的理解是很好的，但課后一想，總覺得不妥，因為光通過狹縫后并不像水波那樣沿水平面?zhèn)鞑?，光波穿過狹縫后會沿各個方向傳播，符合球面波的定義，振動方向會一致嗎。薄膜干涉直接用酒精燈作光源，發(fā)出的光應該是自然光，振動方向應該各個方向都有，不符合干涉條件，但能看到明暗相間的干涉條紋，我很納悶。一旦學生問起我真不知如何回答。

3-2這本教材研究電磁學內(nèi)容，相對來說較抽象，不好學，我在教法上基本上是通過實驗來激發(fā)學生興趣，電學實驗較容易吸引學生眼球，所以教學效果應該較好。3-4這本教材研究波動，也較抽像，演示實驗不容易做成功，在教法上適當改變一下，采用類比教學，引入波時就從水波，繩波入手，讓學生有一個直觀了解。

本學期我們完成了3-2，3-4教學內(nèi)容，內(nèi)容較多，根據(jù)課程標準，教學上把握重點，例如3-2第5章傳感器略講，讓學生了解即可。3-4第6章相對論不講，讓有興趣的學生自己看書。

3-2和3-4在內(nèi)容上聯(lián)系不大，防止學生遺忘，在月考試卷出題時我們會將兩本教材內(nèi)容都出到，達到鞏固的目的，課堂上也要經(jīng)常點播學生去復習舊知識。

物理課程并不像有的課程那樣，記住幾個概念，幾條結(jié)論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的。物理學內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的；物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的，必須深入理解，弄清概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理物理問題的能力等。

2022物理優(yōu)勢學科心得體會學生精選三

素質(zhì)教育是面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體及心理素質(zhì)，促進學生主動、活撥、健康地發(fā)展。為了能培養(yǎng)出國家所需要的合格人才，確保教學質(zhì)量，熱愛學生是前提。

每一個學生都有著各自的特點。如智力有高低、身體有強弱、愛好有各異、特長有不同，作為每一個具有個性的人，他有自己的優(yōu)缺點。而對于一個教師則沒有理由偏愛或討厭哪一個學生，教師必須有這樣的職業(yè)道德：熱愛每一個學生、不歧視任何一個學生。

以前，我在這方面做的不夠，今后一定要加強。教學效果要想好，必須讓大家喜歡上這門課，讓不學的學生先能學，再解決如何學會與會學的問題。

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動的傾向，學生的學習興趣是推動學習活動的內(nèi)部動力因素。個體一旦對學習活動產(chǎn)生了興趣，就能提高學習活動的效率。

高質(zhì)量掌握基礎知識就是深刻理解物理概念和規(guī)律，清楚其研究的對象，適應范圍和條件等，從此入手解決具體問題，而不是憑感覺和經(jīng)驗。在此基礎上構(gòu)建知識體系，形成知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結(jié)構(gòu)化。堅實的基礎知識，清晰的知識網(wǎng)絡，有利于聯(lián)想記憶，有利于準確快速提取知識信息，有利于理解能力提高，為高考成功打下堅實的基礎。

2022物理優(yōu)勢學科心得體會學生精選四

初三物理光的直線反射教案設計

教學目標

知識目標

1.知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋影的形成、日食、月食等現(xiàn)象.

2.知道光在真空中的傳播速度，知道光在其他介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的速度小.

能力目標

1.通過光線的概念培養(yǎng)學生抽象思維能力，利用物理模型研究問題的能力.

2.通過觀察實驗分析實驗培養(yǎng)學生學生科學的思維方法(分析、概括、推理).

3.通過解釋光直線傳播的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生利用物理知識解決實際問題的能力.

情感目標

1.通過對日食、月食成因的教學，進行反對迷信、崇尚科學的思想教育.

2.通過對我國古代對小孔成像研究所取得的成就，進行愛國主義教育,對學生進行嚴謹?shù)目茖W態(tài)度教育.

教學建議

教材分析

本節(jié)的重點是理解規(guī)律，知道光在真空中的傳播速度.難點是對條件的認識.學習時要認真觀察實驗，并注意利用解釋生活和自然界中的一些重要現(xiàn)象.如小孔成像、影的形成、日食、月食等.

教材首先介紹了光源，并通過圖5—1說明光源的確切含義.教材通過對生活中的光現(xiàn)象：汽車頭燈射出的光束、電影放映機射向銀幕的光束等歸納得出光的傳播是直線進行的，從而引出光線的概念;然后以激光準直為例，說明光沿直線傳播現(xiàn)象的應用，影子是生活中的常見現(xiàn)象，教材通過對影子、日食、月食的分析進一步證明光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，鑒于學生的能力教材并未對日食和月食進行過多的論述，教師要注意加以引導，避免沖淡重點知識的教學.本節(jié)的最后介紹了光速，并指出在不同介質(zhì)中光的傳播速度不同.

教法建議

1)加強演示實驗

利用激光演示光在空氣、水、玻璃中的傳播情況，再用自然光進行演示，從而得出光是沿直線傳播的.組織學生討論，由學生舉出應用光沿直線傳播的實例，如：射擊、排隊等.日食和月食的講解可配合以錄像電腦模擬加強感性認識.

2)充分調(diào)動學生的主動性，讓學生解釋現(xiàn)象.

影子與我們的生活密不可分，影子是從何而來的呢?這個問題對學生會有較大的吸引力，可利用投影儀做出不同的影像，要求學生利用新學的知識加以解釋，再在教師的指導下對日食和月食進行簡單的說明.增加小孔成像的實驗，并進行討論，然后在教師的指導下由學生解釋小孔成像的原因.

3)適當設疑強化概念

光沿直線傳播是有條件的`，對此可通過設疑進行強化，并通過演示實驗加以證明.

4)進行學史教育培養(yǎng)科學探索精神

對光速的教學不要緊限結(jié)果，要增加一些學史的知識，從而培養(yǎng)他們的探索精神.

教學設計示例

教學重點:理解規(guī)律.

教學難點：對條件的認識.

教具：

裝有水的大水槽、激光演示器或激光筆、澆花用噴霧器、方木板、白紙、大頭針、直尺、圖釘

教學過程設計：

一、新課引入

方法1：從本章的引言導入新課

首先請同學說明光對人類生活和生產(chǎn)的重要性，說明人看清物體是由于有光進入眼睛引起視覺.然后簡介人類很早就不僅使用自然光源，而且還研究和使用人造光源了.接著按書上圖5-1簡介人造光源的發(fā)展，提出問題“光源發(fā)出的光沿什么途徑傳播?”從而引入新課.這樣引入新課既可以引起學生的學習興趣又進行了勞動創(chuàng)造人類文明觀點的教育.

方法2：由學生活動實踐引入新課

課前布置物理實際活動內(nèi)容“調(diào)查光源發(fā)展史”，并要求學生上課時帶來自己準備的光源，上課開始請幾位同學簡介光源發(fā)展(其余同學的資料課下交流展示)，展示各自準備的光源，提出問題“光源發(fā)出的光沿什么途徑傳播?”“我們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗進行研究”從而引入新課.

2022物理優(yōu)勢學科心得體會學生精選五

本學期，我擔任高一物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對教學工作作以下總結(jié)：

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以物理課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展。

2022物理優(yōu)勢學科心得體會學生精選六

知識與技能：

1、通過實驗探究使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和通過它的電流。

2、會用滑動變阻器改變部分電路的電壓。

3、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定理，并能進行簡單的計算。

過程與方法：

1、通過實驗探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，讓學生經(jīng)歷科學探究的全過程。

2、通過實驗探究，使學生進一步熟悉用“變量控制法”來研究物理問題的科學方法。

3、嘗試用圖象法對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理。

情感態(tài)度與價值觀：

重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性的認識，注意學生科學世界觀的形成。

理解歐姆定律的內(nèi)容及其表達式、變換式的物理意義。

實驗探究中，用圖像法分析實驗數(shù)據(jù)和對實驗結(jié)果的評估。

電源（干電池）、開關(guān)、導線、定值電阻（5ω、10ω、15ω）、滑動變阻器（20ω、1α）、電壓表、電流表、學生實驗報告單（課前發(fā)給學生）。

實驗探究教學法、分層啟發(fā)式教學法、討論教學法和類比教學法。

2課時

1、播放多媒體課件放一段優(yōu)美的音樂，教師調(diào)節(jié)聲音的強弱。

2、[教師]：請同學們注意觀察教師是通過什么方法改變聲音的強弱的？

[學生]：老師是通過旋動音量開關(guān)改變聲音的強弱的。

[教師]：你知道為什么通過旋動音量開關(guān)可以改變聲音的強弱嗎？

[學生]：可能是旋動音量開關(guān)改變電流的大小改變了聲音的強弱。

[教師]：今天我們通過實驗探究電流與哪些因素有關(guān)。

實驗探究：電流與哪些因素有關(guān)

[猜想與假設]

[教師]：請同學們先回憶電流是怎樣產(chǎn)生的？電源的作用是什么？

[學生]：電流是電荷定向移動形成的，電源是提供持續(xù)電流的裝置，電壓是形成電流的原因。

[教師]：請同學們再回憶電阻的概念。

[學生]：電阻就是導體對電流的阻礙作用。

[教師]：請同學們對比水流的大小與落差和阻力的關(guān)系猜想電流與哪些因素有關(guān)？

[學生討論交流]

[教師板書]猜想1：“電流大小可能與電壓有關(guān)，可能是電壓越大，電流越大。”

猜想2：“電流大小也可能與電阻有關(guān)，可能是電阻越小，電流越大?！?/p>

猜想3：“電流大小可能與電壓和電阻都有關(guān)，可能是與電壓成正比，與電阻成反比?！?/p>

[教師]：為了驗證猜想是否正確，科學探究的下一個環(huán)節(jié)是什么？

[學生]：制定計劃與設計實驗。

2022物理優(yōu)勢學科心得體會學生精選七

一：指導思想

物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。物理實驗既是中學物理的重要內(nèi)容，又是學習物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規(guī)律，檢驗猜想，通過實驗發(fā)展新知。因此，我們應該認真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個實驗。

首先，要加強演示實驗和學生實驗。觀察和實驗不僅是學習物理知識的基礎，也是發(fā)展其他能力的基礎。切實做好各種實驗，使實驗成為教學的有機組成部分。

其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小發(fā)明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。

對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗目的，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要知道實驗原理。

第三，要知道所用儀器的使用方法。

第四，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什么。

實驗時，首先要對器材進行檢查，了解儀器的用法;其次，要回組裝器材;第三，要能按步驟操作。

實驗結(jié)束時，要讓學生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業(yè)。

全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數(shù)實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。

通過做本學期的實驗，使學生能通過對現(xiàn)象的觀察，測量，歸納出客觀規(guī)律，從而提高學生的觀察能力以及動手和思維能力。

2022物理優(yōu)勢學科心得體會學生精選八

我擔任初三物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務?；仡欉@一學期，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。

了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的'質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在此基礎上，精心制作多媒體課件。精心備寫每一個教案。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。

激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。

在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。

4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。

我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。

2、注意樹立榜樣。

俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。

4、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績。

我任物理教師學習氣氛濃厚，班風穩(wěn)定。學習成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。