最新數(shù)學試卷展評心得體會(大全10篇)

寫心得體會可以幫助我們記錄和回憶過去的成果和收獲，以便在今后的學習和工作中不斷提升自己。寫心得體會時要注重表達方式和語言風格的規(guī)范性和準確性，注意語法和拼寫的正確性。以下是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。

數(shù)學試卷展評心得體會篇一

就從第一個題開始看，給大家的建議是，拿過這套卷子來，這五分鐘是用來制定整個戰(zhàn)略的關(guān)鍵時刻。之前沒看到題目，你只是空想，當你看到題目以后，你得利用這五分鐘迅速制定出整個考試的戰(zhàn)略來。

學生拿著數(shù)學卷子，不要看選擇，不要看填空，先看后邊的六個大題。這六個大題的難度分布一般是從易到難。我們?yōu)榱藨哆@樣的一次考試，提前做了大量的習題，試卷上有些題目可能已經(jīng)做過了，或者你一目了然，感覺很輕松，我建議先把這樣的大題拿下來。大題一般12分左右，這12分如囊中取物，你就有底氣了，心情也好了。特別是要看看最后那個大題，一看那個題目壓根兒就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想著后邊只有五個題，這樣在做題的時候，就能夠控制速度和質(zhì)量。如果倒數(shù)第二題也沒有什么感覺，你就想，可能今年這個題出得比較難，那么我現(xiàn)在最好的做法應該是把前邊會做的題目踏踏實實做好，不要急于去做后邊的題目，因為后邊的題目不是正常人能做的題目。

第二，進入考試階段先要審題。

審題一定。

數(shù)學試卷展評心得體會篇二

數(shù)學試卷是每個學生都要面對的考試之一，而作為一名老師，改試卷更是必不可少的工作之一。通過長期的試卷批改，我不僅深刻認識到了學生的學習情況，也積累了許多心得體會。今天我就來談一談關(guān)于“改數(shù)學試卷心得體會”。

首先，我認為改試卷是我了解學生學習狀況的重要途徑。試卷上的每一道題目都是對學生知識和能力的一次檢測，而通過改試卷，我可以直觀地了解學生的學習情況。例如，若試卷上同一道題目多數(shù)同學答錯，我可以對這一知識點進行針對性的講解，幫助學生提升。同時，我還可以通過試卷的得分情況來了解學生的學習態(tài)度和努力程度，從而更好地指導學生學習。

其次，改試卷幫助我及時發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足。試卷上的錯誤和薄弱點不僅是學生的，也可能是我的教學問題。改試卷時，我會仔細分析學生的錯誤，找出其中的共性問題，然后反思教學中可能存在的不足之處。例如，如果多數(shù)學生在某個知識點上出現(xiàn)錯誤，我就需要回顧自己的講解是否有誤導或者表達不清晰之處，以便及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提升自己的教學能力。

另外，改試卷還是一個鼓勵學生努力的有效手段。試卷是學生付出努力的成果體現(xiàn)，而我對試卷的認真批改和及時回饋會給學生以正面的激勵和鼓勵，讓他們感到自己學習的價值和意義。我會在試卷上標注學生的正確答案，同時給予適當?shù)墓膭詈涂隙?。這樣做不僅能夠提高學生的自信心，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣和熱情。

除此之外，改試卷還有助于我與學生建立良好的師生關(guān)系。改試卷是我了解學生的一次機會，通過認真地改試卷，我可以更全面地了解每個學生的學習風格和特點。通過這個過程，我也能夠更好地與學生進行溝通和交流，進一步關(guān)心和了解學生的心理狀態(tài)和困惑，從而更好地幫助他們。改試卷時，我還時常給學生寫上一些鼓勵的話語，讓學生感受到我的關(guān)懷和支持，以便建立起良好的師生關(guān)系。

最后，改試卷也是一次對自己教學效果的檢驗。試卷是學生學習的一次總結(jié)和歸納，而改試卷則是對我所教授知識的一次檢驗。試卷中的問題和錯誤對我而言也是一個挑戰(zhàn)，通過正確解答試卷中的問題，我可以驗證自己的教學成果。同時，試卷批改也是一個學習和積累的過程，通過不斷找錯和分析學生的解答，我可以充實自己的知識儲備，提高自己的教學能力。

總而言之，改試卷是一項非常重要的工作，它不僅能夠讓我了解和幫助學生，也能夠反思和提高自身教學效果。通過改試卷，我可以更全面地了解學生的學習情況和問題，為他們提供更有針對性的教學幫助。同時，改試卷也是促進師生間良好關(guān)系建立的重要手段，為師生之間的溝通和交流提供了契機。因此，作為一名教師，在改試卷時要認真負責，對學生的每一個答案都要進行仔細的審查和評價，幫助他們更好地提高數(shù)學能力。

數(shù)學試卷展評心得體會篇三

數(shù)學作業(yè)展評是一項對學生數(shù)學作業(yè)的評比活動，旨在鼓勵學生積極完成數(shù)學作業(yè)，提高學生的數(shù)學學習能力。這項活動既是對學生學習成果的展示，也是一次交流學習的機會。通過參與數(shù)學作業(yè)展評，我獲得了很多收獲與體會。

第二段：展示學生在數(shù)學作業(yè)中的創(chuàng)新與獨特性。

在數(shù)學作業(yè)展評中，我發(fā)現(xiàn)同學們在解題思路上具有很高的創(chuàng)新性和獨特性。有的同學在解決問題時，靈活運用了多種解題方法，展現(xiàn)出數(shù)學思維的多樣性。還有的同學通過圖表、模型等形式展示解題過程，使問題更加生動形象。這些創(chuàng)新與獨特的解題方式改變了我對數(shù)學作業(yè)的認識，啟發(fā)了我更多的思考和理解。

第三段：借鑒他人作業(yè)中的經(jīng)驗與技巧。

在瀏覽他人的數(shù)學作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)了很多解題的經(jīng)驗與技巧。比如，有的同學在解題前先仔細閱讀題目，找出關(guān)鍵詞，然后用自己的話進行復述和理解，再進行解題。有的同學將復雜的問題進行拆解，分步驟解決，從而更好地理解和掌握了每個步驟的意義。這些經(jīng)驗與技巧的靈活運用讓我受益匪淺，提高了自己的解題能力和思維邏輯。

在數(shù)學作業(yè)展評中，我也參與了展示自己的數(shù)學作業(yè)。我嘗試了多種解題方法，通過圖表和文字的結(jié)合，系統(tǒng)地展示了整個解題過程。我對自己的解答進行了詳細的分析和解釋，也對一些容易出錯的地方進行了強調(diào)和說明。我得到了很多同學的贊賞和雙方的建議。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在解題時存在一些問題，比如在理解問題時有時候理解不準確，導致解題思路出現(xiàn)偏差。通過與同學們的交流，我更加深入地認識到了這些問題，并找到了改進的方法和途徑。

第五段：總結(jié)展覽的收獲與感悟。

總體而言，數(shù)學作業(yè)展評讓我收獲頗豐。通過參與展評，我不僅了解到了同學們豐富的解題思路，還學習到了很多經(jīng)驗與技巧。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在解題方面存在的一些問題，并得到了解決的方法。數(shù)學作業(yè)展評是一次對自己學習的總結(jié)與檢驗，也是一次與同學們互相學習和進步的機會。通過這次經(jīng)歷，我對數(shù)學作業(yè)有了更深刻的理解和認識，也更加積極主動地投入到數(shù)學學習之中。

數(shù)學試卷展評心得體會篇四

中考結(jié)束有段時間了，每次回顧中考都有幾分痛楚，因為無論是高考還是中考，其他科學生出考場時都是很坦然，唯獨數(shù)學學生們卻都是很忐忑，糾結(jié)。更是折磨著我們數(shù)學教師的心。今年的中考，數(shù)學又是扮演了不光-的角-——成了拉分大科目。老師和學生都反映題偏難。

假期的時候我也將中考題認真做了一遍說句實在話，其實單獨看每一道題出得都非常好。說好是因為題目新、方法巧。很考察學生的數(shù)學思維和能力。但是卻不太重基礎(chǔ)，每道題都不白給，需要花時間去思考，去計算，又不是一步兩步計算。所以這些題匯集到一套卷子里，出題、審題人缺少統(tǒng)籌意識，沒有考慮面對的是一批初中生，而不是專家、老師。極少有學生能在規(guī)定的時間內(nèi)答完卷子，整套試題又沒給中下等生一定的得分機會，所以今年數(shù)學中考成績偏低。但在這種情況下，我校的數(shù)學考得還算比較理想，總之沒有丟臉，具體分數(shù)情況我就不多說了。下面就簡單說一下教師在中考備考中的一些做法：

一、教師對中考方向和試題難以要有正確預測和把握。

數(shù)學試卷展評心得體會篇五

高考數(shù)學試卷一直被認為是高考中較難的科目之一。每個學生在高一、高二就開始針對這門課程進行復習，希望能夠在高考時輕松應對。然而，很多人發(fā)現(xiàn)，最終考慮往往出現(xiàn)了認為的意外。因此，在這篇文章中我將分享我從高考數(shù)學試卷中學到的一些心得體會，希望能夠?qū)V大考生有所幫助。

第二段：需要集中注意力和時間分配。

數(shù)學是一門需要專注和耐心的科學，沒有準確性和完整性就無法得到高分。為了確保高成績，我們需要保持心態(tài)的專注，并且需要相應地分配時間，從而完成那些需要更多的細節(jié)和精確定義的問題。這意味著，當你遇到一個更難或更耗費時間的問題時，你應該暫停，轉(zhuǎn)移注意力到其他問題上。如果你不這樣做，你可能會失去寶貴的時間，最終得分也會受影響。

第三段：改變思考模式。

在數(shù)學中，我們更習慣性地思考解題過程和正確答案，而不是與具體問題相關(guān)的變量和概念。然而，最能得到高分的方法是將注意力集中在問題的本身，尤其是在所涉及的數(shù)學概念上。因此，在考試前，我們應該做足準備，讓自己熟悉數(shù)學概念，并能夠?qū)Σ煌膯栴}提出不同的解決方案。此外，我們還可以從高考試卷中抽取一些復雜的數(shù)學概念作為備考內(nèi)容，以便更好地了解真實的高考試卷。

第四段：簡化解題方法。

有時候在數(shù)學中，簡化解題方法要比研究復雜公式和方程式更容易得到高分。我們可以通過將一些數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為圖像化或流程化的方法得到簡單的解題方式。例如，我們可以將面積、周長、切線和積分等數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體的圖像，從而更有效地計算問題，并且能夠避免出錯。

第五段：總結(jié)。

總之，高考數(shù)學試卷在某種程度上是一種挑戰(zhàn)。如果我們能夠相應地為之做好準備和規(guī)劃，解決這類問題是不難的。我們需要注意分配時間和集中精力，同時，也需要改變思考模式，并將求解方法簡化為可操作的過程。這種方法經(jīng)過有經(jīng)驗的考生長期實踐總結(jié)，希望能夠幫助大家取得更好的成績。

數(shù)學試卷展評心得體會篇六

試卷展評，作為學校教學質(zhì)量管理工作中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一，得到了越來越多的關(guān)注和重視。在我參與了試卷展評工作之后，我深深理解到其對于我們教師自我提高和學生學習質(zhì)量提升的重要意義。

第二段：過程。

試卷展評是一項系統(tǒng)化工作，需要我們認真對待每一個步驟。首先是準備歸檔試卷，并對照層級標準進行分類，這一步的目的是為了確保每個試卷都能夠被準確評估，而且評估的結(jié)果是公正、客觀的。其次是評卷，需要我們按照標準化的評卷規(guī)則，細致認真地為每個試卷打分。最后是組織會議，討論評估結(jié)果并進行分析，針對存在的問題提出改進意見和措施。

第三段：收獲。

參與試卷展評工作，不僅能夠?qū)W會評估學生作業(yè)的方法和規(guī)律，還可以從中得到許多寶貴的收獲。首先，我們能夠認識到我們的教學方法和教材講解是否清晰、有條理，是否具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，是否能夠提高學生的綜合素質(zhì)。其次，我們能夠從組織會議的討論中，不斷學習和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，從而提升自己的教學能力和水平。最后，我們能夠在與其他老師的交流中，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時調(diào)整自己的教學方式和方法，使我們的教育工作更加精益求精。

第四段：思考。

通過試卷展評的工作，我們也不難發(fā)現(xiàn)當前教學工作中存在的一些問題。比如，在評卷過程中，由于學校規(guī)定每個班級的平均分必須達到某一個水平，因此老師們評分時往往會給學生們多加一些分數(shù)。這可能會導致學生們得到了比真實成績更高的分數(shù)，從而出現(xiàn)對自己學習成績的錯位評估和認知。還有，試卷展評的過程中，也不可避免地會出現(xiàn)一些人為因素對評估結(jié)果的干擾。因此，在今后的教學工作中，我們需要更加嚴格地遵守相應的規(guī)范和制度，強化評分標準化的原則和公正公平的價值觀。

第五段：總結(jié)。

試卷展評不僅是一項重要的教學質(zhì)量管理工作，也是一種可以幫助我們不斷精進教學能力和水平的形式化學習方式。通過參與試卷展評的工作，我們能夠不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗，從而提升自己的教育教學素質(zhì)，為學生的綜合素質(zhì)提升做出貢獻。

數(shù)學試卷展評心得體會篇七

二.試題具體情況分析。

1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調(diào)動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。

2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、計算，用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養(yǎng)。

3、還有平時應該多讓學生動手作，從自己的作中學會靈活運用知識讓學生置身在一個充滿趣味的數(shù)學活動中，激勵學生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。

4、取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。例如：第五大題的第2.3小題，笑笑上樓，小虎做加法,第六大題試一試試卷從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值與樂趣。

三.學生答卷情況分析。

1、存在的不足：

(1)部分學生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象;特別是在列豎式計算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e;計算時粗心算錯。

(2)學生會讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致簡單的。

數(shù)學試卷展評心得體會篇八

改卷是每位老師都要面對的任務，而作為數(shù)學老師，改數(shù)學試卷對我來說是一項重要的工作。最近，我有幸參與了一次改數(shù)學試卷的工作，通過這次經(jīng)歷讓我對自己的教學方法和學生的學習情況有了更深入的認識，同時也對改試卷這一重要工作有了更加全面的了解。在這篇文章中，我將分享我在改數(shù)學試卷時的心得體會。

第二段：認真分析試卷。

改試卷的第一步是認真分析試卷。通過仔細研讀試卷，我能夠了解學生對數(shù)學知識的掌握情況以及他們在解題過程中可能出現(xiàn)的問題。同時，我還會關(guān)注試卷的難度設(shè)置是否合理，并找出不夠清晰或存在錯誤的地方。這樣的分析能夠幫助我更好地了解學生的學習情況，為我接下來的教學提供寶貴的參考。

第三段：及時反饋與輔導。

改完試卷后，我會盡快給學生及時的反饋與輔導。在批改過程中，我會注重詳細地說明學生的錯誤原因，幫助他們找出解題思路中的錯誤或不足之處。同時，我也會給予他們鼓勵和贊揚，讓學生感受到自己的努力和進步。通過這些反饋與輔導，我能夠幫助學生在錯誤中積累經(jīng)驗，在進步中更好地掌握數(shù)學知識。

第四段：發(fā)現(xiàn)教學問題與彌補。

通過反復改試卷，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學問題。有時候，我會發(fā)現(xiàn)學生在某些基礎(chǔ)知識上存在困難，這就意味著我在教學中可能出現(xiàn)了缺漏。對于這些問題，我會及時反思自己的教學方法，調(diào)整我的教學策略，并尋找更好的教學資源進行輔助教學。通過這樣的反思與補救措施，我能進一步提高我的教學質(zhì)量，提升學生的學習效果。

第五段：改試卷的啟示。

在改試卷的過程中，我還得到了一些啟示。首先，改試卷不僅僅是對學生學習狀態(tài)的一次檢驗，更是對老師教學方法的反思。通過分析試卷，我能夠找出我教學中存在的問題，從而改進我的教學方法。其次，改試卷是一次與學生對話的機會。通過及時的反饋與輔導，我不僅能夠幫助學生糾正錯誤，更能夠讓他們感受到自己的進步，增強學習的信心。最后，改試卷是一次成長的過程。通過反復地改試卷，我能夠逐漸提升自己的教學能力，讓自己成為一名更好的數(shù)學教師。

結(jié)論。

通過這次改數(shù)學試卷的經(jīng)歷，我更加深刻地認識到改試卷不僅僅是一項工作，更是對自己教學工作的一次檢驗和反思。通過認真分析試卷，及時反饋與輔導學生，并發(fā)現(xiàn)并改正自己的教學問題，我能夠提高自己的教學質(zhì)量，幫助學生取得更好的學習成績。改試卷是一次與學生對話的機會，也是一次自我成長的過程。我相信，在今后的教學工作中，我會更加重視改試卷這一教學環(huán)節(jié)，不斷提升自己的教學能力，為學生的學習之路提供更好的指導和支持。

數(shù)學試卷展評心得體會篇九

第一段：介紹改數(shù)學試卷的背景和目的（200字）。

改數(shù)學試卷是教育教學的一個重要環(huán)節(jié)，旨在通過評估學生的數(shù)學知識和能力，了解學生對數(shù)學的理解程度，并為教師提供開展教學工作的參考。在改數(shù)學試卷的過程中，我深感到了數(shù)學教育的重要性和復雜性。通過這一過程，我不僅對學生們的學習狀況有了更全面的了解，也通過每一次改試卷，不斷反思自己的教學方法和教學效果，并努力提高教學質(zhì)量。

第二段：試卷改正過程中遇到的問題和解決方法（300字）。

在改數(shù)學試卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在基礎(chǔ)知識薄弱、解題思路不清晰的問題。對于這個問題，我采取了一些措施來幫助他們。首先，我設(shè)置了一些練習題，針對學生的問題進行針對性訓練，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。其次，我積極引導學生養(yǎng)成良好的解題習慣，例如，在解題前作好思考和計劃，注重審題和理解題意，梳理解題思路等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學能力有了很大的提高。不僅在改試卷時得到了更多正確的答案，而且學生的自信心和學習動力也得到了增強。

第三段：試卷改正體會和收獲（300字）。

在每次改數(shù)學試卷的過程中，我除了學生在數(shù)學知識上的進步外，自己也獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。首先，我意識到數(shù)學教育是需要持續(xù)努力和反思的。通過分析學生的試卷，我發(fā)現(xiàn)了一些在教學中容易忽視的問題，例如理論與實踐的結(jié)合、啟發(fā)式教學方法的應用等。這些問題使我更加深刻地認識到作為一名教師，我們需要不斷學習和提升自己的教學能力。其次，我發(fā)現(xiàn)了及時反饋的重要性。通過改試卷，我能及時了解學生的問題和困惑，并及時給予指導和幫助，幫助他們及時解決問題，進一步提高學習效果。同時，我也意識到試卷改正不僅僅是一種檢查工作，更是一種教育工作，通過改試卷，我能更好地了解學生，關(guān)注和引導他們的學習問題。

第四段：改試卷對教學提升的啟示（200字）。

通過改試卷的過程，我更加明確了自己的教學目標和方向。我認識到，作為一名數(shù)學教師，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性和合作精神，通過啟發(fā)式教學和探究式學習等方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，我也將不斷拓寬自己的教學思路，學習先進的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平，為學生成才之路的發(fā)展提供更好的引導和支持。

第五段：總結(jié)收獲和展望未來（200字）。

通過改數(shù)學試卷的過程，我不僅獲得了提供教學參考和評估學生學習水平的能力，還積累了一定的教學經(jīng)驗和教育理念。在未來的教學工作中，我會更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題能力，努力提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展和成就作出積極貢獻。同時，我也將繼續(xù)研究和學習，不斷更新自己的教學方法和理念，不斷提高自己的教師素養(yǎng)，為學生提供更好的數(shù)學教育服務。

數(shù)學試卷展評心得體會篇十

選擇題的解法。

中考數(shù)學試題主要是為了凸現(xiàn)能力，小題一般要小做，除了直接法解答外，還要注意巧解，各位同學在做中考數(shù)學選擇題時善于使用數(shù)形結(jié)合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊圖形、特殊角度、特殊體等等)、排除、驗證、轉(zhuǎn)化、分析、估算等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一兩個小題上糾纏，如果確實沒有思路，可先蒙一個，并做標記，即使是“蒙”也有25%的勝率，后面有剩余時間可以選擇重新做。

填空題的解法。

由于中考數(shù)學填空題和選擇題有相似之處，所以有些解題方法、策略可以共用。中考數(shù)學填空題要認真運算，表達結(jié)果必須數(shù)值準確、形式規(guī)范，否則將前功盡棄，因為填空題無過程分。

函數(shù)型綜合題。

此類中考數(shù)學解答題是將定直角坐標系和幾何圖形直接給中考考生，先求函數(shù)的解析式，再進行圖形的研究，求點的坐標或研究圖形的某些性質(zhì)。求已知函數(shù)的解析式主要方法是待定系數(shù)法，關(guān)鍵是求點的坐標，而求點的坐標基本方法是幾何法(圖形法)和代數(shù)法(解析法)。

幾何型綜合題。

此類中考數(shù)學解答題是先給中考考生規(guī)定幾何圖形，根據(jù)已知條件進行計算，然后有動點(或動線段)運動，對應產(chǎn)生線段、面積等的變化，求對應的(未知)函數(shù)的解析式，求函數(shù)的自變量的取值范圍，最后根據(jù)所求的函數(shù)關(guān)系進行探索研究。

中考數(shù)學試卷中的壓軸題是很多中考考生所苦惱的，在回答中考數(shù)學壓軸題時需要掌握的答題技巧有以下幾點：

1、壓軸題難度有約定：歷年的中考數(shù)學壓軸題一般都由3個小題組成。第(1)題容易上手，得分率在0.8以上;第(2)題稍難，一般還是屬于常規(guī)題型，得分率在0.6與0.7之間，第(3)題較難，能力要求較高，但得分率也大多在0.3與0.4之間。近十年來，最后小題的得分率在0.3以下的情況，只是偶爾發(fā)生，但一旦發(fā)生，就會引起各方關(guān)注?？刂茐狠S題的難度已成為各屆命題組的共識，“起點低，坡度緩，尾巴略翹”已成為上海數(shù)學試卷設(shè)計的一大特色，以往上海卷的壓軸題大多不偏不怪，得分率穩(wěn)定在0.5與0.6之間，即考生的平均得分在7分或8分。由此可見，壓軸題也并不可怕。

2、分析結(jié)構(gòu)理清關(guān)系：解決中考數(shù)學壓軸題時，要注意它的邏輯結(jié)構(gòu)，搞清楚它的各個小題之間的關(guān)系是“平列”的，還是“遞進”的，這一點非常重要。如去年第25題的(1)、(2)、(3)三個小題是平列關(guān)系，它們分別以大題的已知為條件進行解題，(1)的結(jié)論與(2)的解題無關(guān)，(2)的結(jié)論與(3)的解題無關(guān)，整個大題由這三個小題“拼裝”而成。

3、應對策略必須抓牢：學生害怕“中考數(shù)學壓軸題”，恐怕與“題海戰(zhàn)術(shù)”有關(guān)。中考前，盲目地多做難題是有害的。從外省市中考卷或從前幾年各區(qū)模擬考卷中選題時，特別要留意它是否超出今年中考的考查范圍。我認為壓軸題的解題能力不能靠一時一日的“拔苗助長”而要靠日積月累的培養(yǎng)和訓練。在總復習階段，對大部分學生而言，放棄一些難題和大題，多做一些中檔的變式題和小題，反而能使他們得益。

1.做題時間規(guī)劃。

考試寫不完，大部分時間花在難題上，建議1到16題35分鐘做完，中考第10題或16題若卡住了，思考時間不要多于5分鐘，因為做題前5分鐘效率是最高的，5到10分鐘左右焦慮情緒明顯上升，10分鐘以后已經(jīng)不再想題了，而在思考做不出的嚴重后果，遇到難題該跳則跳。

2.避免審題丟分。

考試中存在很多由于審題不仔細(多看條件、少看條件、看錯條件)丟分案例。為什么會這樣呢?因為我們平時做題太多，遇到類似題，審題就會思維定勢，先入為主，主觀臆斷，不假思索認為是以前做過的題，如在拋物線對稱軸上找點很可能看成在拋物線上找點或者在y軸上找點;運動方向大部分題是由下往上，從左往右，習慣性以為都這樣已知的;點在直線或線段上等等。一旦審錯題浪費時間更多，所以審題不要著急，一個字一個字讀，耐得住這份心，才能審好題。

3.學會檢查。

檢查要專注，考查一個人的定力，有沒有耐心復查已經(jīng)做過的題。當然還要檢查答題卡客觀題有沒有謄錯、格式有沒有按照規(guī)定(分式方程檢驗、帶單位、要寫解和證明，分類討論要寫綜上所述等等)。最后檢查計算，檢查的時候要注意擺正心態(tài)。

4.遇到中檔題卡住怎么辦?

保持冷靜，影響你的不是題目本身，而是心中雜念，這個時候跳出思維的漩渦，不應該懷疑自己的能力，更應該懷疑的是審題錯了，果斷重新審題，或者嘗試常規(guī)解題方法。

5.爭取多拿意外的分。

閱卷老師一般是先找答案，答案正確再看步驟，步驟不嚴謹扣1-2分，找不到答案或答案錯誤再重頭看有沒有能給分的，所以書寫要規(guī)范、整潔。