思維重塑心得體會(huì)教師總結(jié) 再塑生命的人教學(xué)反思教學(xué)反思(4篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于思維重塑心得體會(huì)教師總結(jié)一

一、基本情況分析：

1、學(xué)生方面：

經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，九(4)和九(3)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定，在全年級(jí)中位居前列;九(3)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀列。但九(4)同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績(jī)每況愈下，九(3)類似的情況更加嚴(yán)重。月考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

2、教材分析和主要任務(wù)

1)人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)共有六個(gè)單元。分別是詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、話劇、文言文。這個(gè)學(xué)期必須完成。

2)復(fù)習(xí)初中三年的知識(shí)，幫助學(xué)生迎接中考。

3)分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、閱讀、作文，培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以中考為終極目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處制定的計(jì)劃，根據(jù)所任教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施課題研究，探究有效的教、學(xué)方法，以取得突破教學(xué)成績(jī);采用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率;增強(qiáng)教學(xué)時(shí)代意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教育科研能力。

三、復(fù)習(xí)工作安排：

1、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級(jí)突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2、四月份之前完成下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。四月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí)，狠抓古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。

3、五月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊、要找出原因，對(duì)癥下藥。

4、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識(shí)。

5、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6、在知識(shí)的掌握過(guò)程中，注重分類和積累，把書(shū)讀薄;不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導(dǎo)。

關(guān)于思維重塑心得體會(huì)教師總結(jié)二

摘??要：建筑設(shè)計(jì)具有的突出特點(diǎn)就是重復(fù)性高，所以就要進(jìn)行創(chuàng)新思路的考慮，為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中占有一席之地，就需要加以重視，并且做好對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新。本文從設(shè)計(jì)的特點(diǎn)入手，主要分析了創(chuàng)新思維的特征，對(duì)可拓思維模式在建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，闡述了建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維，對(duì)具體內(nèi)容展開(kāi)了分析。

關(guān)鍵詞：建筑;設(shè)計(jì);創(chuàng)新;思維

1建筑設(shè)計(jì)概述

根據(jù)建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)考慮，最終的設(shè)計(jì)目的就是實(shí)現(xiàn)建筑的組合以及規(guī)則的使用。對(duì)于輸入的形態(tài)，人類的大腦可以及時(shí)進(jìn)行組合，構(gòu)成的主要因素中就包括設(shè)計(jì)，而且會(huì)涉及到更多的內(nèi)容，主要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的功能、藝術(shù)材料以及形式等。如果從藝術(shù)考慮，就需要比較繪畫(huà)、實(shí)用性以及交通等，盡可能實(shí)現(xiàn)消耗最低的目標(biāo)，應(yīng)該在設(shè)計(jì)過(guò)程中，根據(jù)有限的資源進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，對(duì)此主要考慮實(shí)用以及經(jīng)濟(jì)性。

2?建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中創(chuàng)新思維的特征

2.1?超越性

雖然設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的過(guò)程中，已經(jīng)形成了自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，但是也需要不斷地進(jìn)行超越，也就是超越性的遵守，其實(shí)就是重新地審視自己的設(shè)計(jì)理念。不斷在設(shè)計(jì)中整合，然后進(jìn)一步進(jìn)行整合，才能根據(jù)相關(guān)的建設(shè)知識(shí)，積極進(jìn)行設(shè)計(jì)，不斷重復(fù)以及分析并不是創(chuàng)新設(shè)計(jì)的可取之道，而且設(shè)計(jì)過(guò)程中，考慮其中包含的規(guī)律以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)可能性，可以通過(guò)一種方式進(jìn)行體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己能力的超越，就是對(duì)其設(shè)計(jì)提供了創(chuàng)新性的思維，目前在設(shè)計(jì)中，其也是建筑設(shè)計(jì)師面臨的瓶頸問(wèn)題。

2.2?實(shí)踐性

在實(shí)際的應(yīng)用中，如果對(duì)于已經(jīng)完成的設(shè)計(jì)不能進(jìn)行應(yīng)用，那么就體現(xiàn)不出應(yīng)用價(jià)值。對(duì)此創(chuàng)新思維的提出，也要遵守相應(yīng)的實(shí)踐性，應(yīng)該按照建筑的本身基于專業(yè)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)決定實(shí)踐，而且實(shí)踐的實(shí)施也需要理論作為基礎(chǔ)，只有不斷進(jìn)行實(shí)踐，才能更深入的進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的提出。在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，利用無(wú)限性指導(dǎo)運(yùn)用過(guò)程。

2.3?反思性

雖然可以重復(fù)性的去設(shè)計(jì)，但是創(chuàng)新并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而且要經(jīng)過(guò)一定的反思才能得出，基于建筑的成果以及目前相關(guān)的建筑理論知識(shí)，對(duì)此就會(huì)產(chǎn)生如下反思。（1）表現(xiàn)在對(duì)于現(xiàn)實(shí)的反思。設(shè)計(jì)者進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，其實(shí)具體的可行的創(chuàng)新方案也是來(lái)自生活，也即是不斷的反思現(xiàn)實(shí)，而得出的可行建議。（2）對(duì)于自己的反思。設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者具有的關(guān)鍵財(cái)富就是具有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)設(shè)計(jì)者因?yàn)樵趧?chuàng)新的過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)有利有弊，在進(jìn)行創(chuàng)新思維的使用時(shí)，應(yīng)該針對(duì)自己之前的設(shè)計(jì)作品做好及時(shí)的反思以及思考，要對(duì)其設(shè)計(jì)是否進(jìn)行深入創(chuàng)新進(jìn)行分析，以免出現(xiàn)很多的重復(fù)設(shè)計(jì)，造成沒(méi)有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。

2.4?標(biāo)準(zhǔn)性

人們?cè)诮ㄖ系氖褂靡蟛煌?，所以?yīng)該對(duì)我國(guó)的相關(guān)規(guī)定法律要求進(jìn)行遵守，才能實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)性的價(jià)值體現(xiàn)。設(shè)計(jì)中最先考慮的就是按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，所以在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，這也是最為基礎(chǔ)要考慮的，按照相關(guān)的建造方案做好其防水、防噪、抗震以及隔聲、防火相關(guān)的安全要求等，在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性的要求，而且基本的標(biāo)準(zhǔn)中也包括：美觀以及適用性的考慮，實(shí)現(xiàn)整體創(chuàng)新的優(yōu)化。

2.5?功能性

建筑設(shè)計(jì)有對(duì)應(yīng)的建造標(biāo)準(zhǔn)，所以在使用中應(yīng)該重點(diǎn)基于此，做好設(shè)備管線系統(tǒng)、預(yù)制構(gòu)配件以及裝修系統(tǒng)的相關(guān)工作，才能滿足功能需求。目前我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)，因?yàn)椴粩喟l(fā)展就會(huì)出現(xiàn)不同的用途。實(shí)現(xiàn)了快速的升級(jí)。而且人們更加重視使用功能，所以在設(shè)計(jì)者進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該從功能性入手，對(duì)其用戶以及不同的行業(yè)方面進(jìn)行考慮。

3?淺析可拓思維模式在建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用

3.1?菱形思維模式

在建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用（1）菱形思維模式在建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用。使用的過(guò)程中有兩點(diǎn)：收斂性以及發(fā)散性思維，其實(shí)是循環(huán)的過(guò)程中，從發(fā)散到收斂，收斂到發(fā)散的過(guò)程，前者屬于一級(jí)菱形思維，如果經(jīng)過(guò)多次使用就屬于多級(jí)菱形思維。其實(shí)在使用的過(guò)程中，可以將其收斂思維以及發(fā)散思維有效融合，不斷地進(jìn)行分析中的謹(jǐn)慎操作，而且使用中也應(yīng)該將發(fā)散性應(yīng)用時(shí)，考慮建設(shè)目標(biāo)，主要進(jìn)行結(jié)構(gòu)分布以及功能設(shè)計(jì)的分析。然后收斂性要基于成果考慮，在使用中針對(duì)遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行改正，應(yīng)用收斂以及發(fā)散的思維進(jìn)行深度創(chuàng)新。（2）菱形思維模式應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。建筑設(shè)計(jì)中需要注意很多的事項(xiàng)，使用菱形思維模式也不例外，對(duì)此就要在目的性、創(chuàng)新性以及可操作性上加以重視。目的性，就是應(yīng)該有具體的要求，主要針對(duì)目前遇到的問(wèn)題，以免在設(shè)計(jì)中因?yàn)槌霈F(xiàn)誤差導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題;創(chuàng)新性就是在設(shè)計(jì)中重點(diǎn)體現(xiàn)出創(chuàng)新性的理念;在設(shè)計(jì)時(shí)，在評(píng)估過(guò)程中應(yīng)該對(duì)其實(shí)施性進(jìn)行判斷，這就是可操作性原則，以免出現(xiàn)和實(shí)際不符合的情況。

3.2?逆向思維模式的應(yīng)用

一般設(shè)計(jì)都是按照正常的思維模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，逆向思維就是利用相反的思維進(jìn)行考慮。對(duì)此無(wú)論是邏輯性還是多樣性都得到提高。在使用的過(guò)程中有多種方式進(jìn)行選擇，主要可以使用反物元、非物元、逆變換、逆事元實(shí)現(xiàn)其具體的使用，而且也可以根據(jù)具體的情況進(jìn)行4種方式的有效結(jié)合。對(duì)此就可以在創(chuàng)新的方式上實(shí)現(xiàn)多元化，利用逆向思維實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新建設(shè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以通過(guò)逆向思維將其創(chuàng)新能力得以提高，就會(huì)在發(fā)展建筑的道路上提供基礎(chǔ)依據(jù)。

3.3?共軛思維

在很多的學(xué)科會(huì)使用共軛，也就是對(duì)物體進(jìn)行一定的配對(duì)，利用一定的規(guī)律進(jìn)行，主要在化學(xué)、數(shù)學(xué)以及地理方面，主要有四種方式，包括虛實(shí)共軛、軟硬共軛、潛顯共軛以及正負(fù)共軛，可以在一定的條件下，兩者進(jìn)行轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新思維利用思維的共軛性，就形成了共軛思維模式，可以對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及相同的點(diǎn)進(jìn)行尋找，對(duì)此就可以針對(duì)問(wèn)題提出具體的方式解決。

4?建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維研究

4.1?創(chuàng)造性思維方式

很多的創(chuàng)造性思維都存在于建筑設(shè)計(jì)中，對(duì)此主要通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：第一，應(yīng)該仔細(xì)地組合所需要的詞匯，進(jìn)一步利用存在的差異性進(jìn)行相關(guān)聯(lián)，根據(jù)不同的使用語(yǔ)境，形成新的使用語(yǔ)境，可以通過(guò)大口代替自然博物館的入口改造;第二，進(jìn)一步的進(jìn)行簡(jiǎn)化，可以將其主要的屬性進(jìn)行改變，當(dāng)在使用窗詞匯時(shí)，可以使用其它的材料進(jìn)行代替，而且使用改變的思維方式，將其在墻體中進(jìn)行裝飾圖樣的空虛屬性應(yīng)用。第三，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的視覺(jué)形態(tài)控制，確保人們?cè)谝曈X(jué)上更加舒適，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，會(huì)受到很多的因素影響，主要有使用的技術(shù)、科技手段以及材料等，對(duì)環(huán)境的控制等，結(jié)合目前比較高科技的設(shè)備，在室內(nèi)可以將其陽(yáng)光通過(guò)光纖技術(shù)引入，使用外部化的操作，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部空間的改變。

4.2?建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的算法模型

人員利用程序控制進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)，因?yàn)樵诔绦虻倪x擇上，也是根據(jù)能力來(lái)決定，對(duì)此為了更為有效，就要使用建筑人員，對(duì)此建筑設(shè)計(jì)就要根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象運(yùn)用一定的計(jì)算程序而來(lái)，就可以對(duì)存在的邏輯聯(lián)系進(jìn)行了解，通過(guò)一定的操控程序獲悉之后，就可以對(duì)其模型進(jìn)行相關(guān)的建立，有利于對(duì)深刻的建筑進(jìn)行理解?？梢酝ㄟ^(guò)不同的規(guī)則指令，可以運(yùn)用計(jì)算對(duì)各類行為有效地進(jìn)行說(shuō)明。

5?結(jié)語(yǔ)

總之，可拓思維在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，得到更為廣泛的應(yīng)用，主要包括：共軛思維、菱形思維模式以及逆向思維模式，在應(yīng)用的過(guò)程中，更加重視動(dòng)態(tài)性與最優(yōu)化、綜合性、聯(lián)系性、整體性以及構(gòu)成性等對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，而且對(duì)于建筑設(shè)計(jì)形態(tài)，就會(huì)考慮表面變異以及構(gòu)成。表面變異在運(yùn)用的過(guò)程中，結(jié)合輕質(zhì)構(gòu)件或者選擇比較有質(zhì)地的材料進(jìn)行使用，就可以在層次上更加鮮明，而且具有滲透性;后者主要代表不同的材料可以采用鑲嵌的形態(tài)進(jìn)行，而且可以使用疊加的方式，將其色彩可以重點(diǎn)突出，在空間感上得以增強(qiáng)，可以通過(guò)光線折射原理達(dá)到此目的。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)于思維重塑心得體會(huì)教師總結(jié)三

內(nèi)容提要：上一個(gè)百年是人類歷史上發(fā)生巨變的百年。今天，世界正在經(jīng)歷新一輪大發(fā)展大變革大調(diào)整，處于百年未有之大變局。新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家加速發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比發(fā)生重大變化，經(jīng)濟(jì)全球化既深入發(fā)展又面臨挑戰(zhàn)，全球治理體系也面臨變革。我國(guó)在百年未有之大變局中將繼續(xù)保持戰(zhàn)略定力，順應(yīng)世界發(fā)展大勢(shì)，繼續(xù)深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放，既發(fā)展自己又造福世界。

上一個(gè)百年，人類經(jīng)歷滄桑巨變，形成了西方發(fā)達(dá)國(guó)家占據(jù)主導(dǎo)地位的國(guó)際格局。如今，站在新世紀(jì)的第二個(gè)20xx年中，我們看到世界正處于百年未有之大變局。面對(duì)這個(gè)大變局，我們需要認(rèn)清變局的范圍和趨勢(shì)，考慮世界在“變什么”“怎么變”;還需要把中國(guó)放在大變局中來(lái)思考，認(rèn)清自己的定位。指出，當(dāng)前，我國(guó)處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的歷史觀、大局觀、角色觀，既要有宏大深邃的視野，也要有落實(shí)落細(xì)的視角，從而認(rèn)清世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，找準(zhǔn)歷史坐標(biāo)，把握戰(zhàn)略機(jī)遇，作出正確抉擇。

風(fēng)云激蕩的上一個(gè)百年

歷史是有連續(xù)性的。分析今天世界形勢(shì)的新變化，有必要回顧上一個(gè)百年發(fā)生了哪些變化、奠定了怎樣的格局。世界形勢(shì)變化的基本內(nèi)容主要涉及秩序、發(fā)展與社會(huì)等方面。秩序，主要包括國(guó)家之間的力量對(duì)比和相互關(guān)系、地區(qū)與國(guó)際機(jī)制等;發(fā)展，主要是指經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、技術(shù)進(jìn)步以及推動(dòng)增長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)制;社會(huì)，主要是指人口、社會(huì)制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)思想的變遷等。所謂大變局，就是指在這些方面均發(fā)生重大變化。

上一個(gè)百年是世界發(fā)生巨變的百年，是人類歷史上驚心動(dòng)魄的百年。就世界秩序而言，最大的變動(dòng)是發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，美國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，西方集團(tuán)確立。還有一個(gè)變動(dòng)就是俄國(guó)十月革命爆發(fā)，蘇聯(lián)成為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，世界社會(huì)主義興起，社會(huì)主義陣營(yíng)出現(xiàn)。第二次世界大戰(zhàn)后，兩方面力量在冷戰(zhàn)中對(duì)峙了幾十年，最終以東歐劇變、蘇聯(lián)解體而結(jié)束，美國(guó)成為世界上唯一超級(jí)大國(guó)。同時(shí)，還有一個(gè)變動(dòng)影響巨大，那就是民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起，資本主義殖民體系瓦解，發(fā)展中國(guó)家紛紛實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化加速推進(jìn)，不少發(fā)展中國(guó)家獲得長(zhǎng)足發(fā)展，新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家整體力量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

從發(fā)展角度看，上一個(gè)百年，世界經(jīng)濟(jì)總量以乘數(shù)效應(yīng)增加，其增量超過(guò)以往所有時(shí)代增量的總和。與之相伴隨的是，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，很多國(guó)家實(shí)行開(kāi)放政策，多邊貿(mào)易機(jī)制與國(guó)際治理體系建立并發(fā)揮重要作用，經(jīng)濟(jì)區(qū)域化凸顯，形成多個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心。

從社會(huì)角度看，西方國(guó)家工業(yè)化、城市化進(jìn)程基本完成，進(jìn)入后發(fā)達(dá)、后現(xiàn)代時(shí)期。人口規(guī)模擴(kuò)大到一定程度后，一些西方國(guó)家產(chǎn)生了不少社會(huì)問(wèn)題，如老齡化凸顯、人口分布不平衡等。中等收入群體規(guī)模擴(kuò)大后，又出現(xiàn)了財(cái)富集中化、兩極化問(wèn)題，特別是一些西方國(guó)家貧富分化嚴(yán)重。發(fā)展到今天，一些西方國(guó)家出現(xiàn)社會(huì)動(dòng)蕩失序局面，不少人開(kāi)始對(duì)西方社會(huì)傳統(tǒng)價(jià)值、制度效用進(jìn)行深刻反思。

在上一個(gè)百年中，西方國(guó)家在國(guó)際關(guān)系、國(guó)際秩序中占據(jù)主導(dǎo)地位，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治盛行。然而，兩次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)也讓各國(guó)人民痛定思痛，建立了以聯(lián)合國(guó)為主體，包括國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織等機(jī)制的全球治理框架。這個(gè)框架是人類社會(huì)邁出的重要一步，為過(guò)去幾十年世界和平與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新變局

今天，我們處在新的百年變局之中，世界正在經(jīng)歷新一輪大發(fā)展大變革大調(diào)整，不穩(wěn)定性、不確定性更加突出。不穩(wěn)定性、不確定性因素增多固然意味著風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)加大，但也意味著世界發(fā)展出現(xiàn)新趨勢(shì)、面臨新機(jī)遇。

國(guó)際力量對(duì)比發(fā)生重大變化。新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家加速發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的歷史潮流。這帶來(lái)國(guó)際力量對(duì)比的重大變化，改變著上一個(gè)百年形成的西方發(fā)達(dá)國(guó)家占據(jù)主導(dǎo)地位的國(guó)際格局。上一個(gè)百年，西方發(fā)達(dá)國(guó)家引領(lǐng)了以自動(dòng)化為標(biāo)志的科技革命。如今，以人工智能為標(biāo)志的新一輪科技革命正在興起，這對(duì)仍然處在現(xiàn)代化路途上的發(fā)展中國(guó)家具有新的導(dǎo)向作用。不過(guò)，新技術(shù)的興起和擴(kuò)散需要諸多條件，多數(shù)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的短板還很多，能否找到適合自己的發(fā)展道路、抓住新一輪科技革命機(jī)遇步入發(fā)達(dá)國(guó)家行列，這仍然是巨大考驗(yàn)。

經(jīng)濟(jì)全球化面臨調(diào)整。上一個(gè)百年，世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系程度不斷加深。經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化極大解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，既創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也帶來(lái)了需要認(rèn)真對(duì)待的新威脅、新挑戰(zhàn)。工業(yè)化給西方國(guó)家?guī)?lái)物質(zhì)財(cái)富的極大增長(zhǎng)，但一些發(fā)展中國(guó)家沿襲西方工業(yè)化道路，出現(xiàn)了貧富差距拉大、增長(zhǎng)乏力、能源危機(jī)、生態(tài)惡化等一系列問(wèn)題。這表明發(fā)展范式需要因地制宜、因時(shí)制宜，沒(méi)有統(tǒng)一固定的標(biāo)準(zhǔn)。隨著時(shí)代環(huán)境變化，人們需要重新看待發(fā)展的內(nèi)涵。今天應(yīng)該倡導(dǎo)的是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，應(yīng)該追求的是更加全面、更有質(zhì)量、更可持續(xù)的發(fā)展，人類的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式都將發(fā)生深刻變化。但是，20xx年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)深刻調(diào)整，一些國(guó)家保護(hù)主義、單邊主義抬頭，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇波折，多邊主義和自由貿(mào)易體制受到?jīng)_擊。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，使不同國(guó)家、不同階層、不同人群能夠共享經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成果。

全球治理體系深刻變革。長(zhǎng)期以來(lái)，西方一些國(guó)家在國(guó)際規(guī)則制定中占據(jù)主導(dǎo)地位，廣大發(fā)展中國(guó)家則處于邊緣地帶，缺少發(fā)言權(quán)。隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)行全球治理體系與新發(fā)展形勢(shì)不相適應(yīng)的地方越來(lái)越多，國(guó)際社會(huì)對(duì)變革全球治理體系的呼聲越來(lái)越高。廣大發(fā)展中國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)中的地位和作用日益突出，這必然要在國(guó)際規(guī)則完善發(fā)展中體現(xiàn)出來(lái)。一系列新的全球治理規(guī)則的出現(xiàn)也反映了這一點(diǎn)，如g20機(jī)制、金磚國(guó)家機(jī)制的建立，為發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)話、共同解決人類面臨的重大問(wèn)題提供了重要溝通平臺(tái)和全新治理模式。世界迎來(lái)大發(fā)展大變革大調(diào)整，各國(guó)在推動(dòng)全球治理體系變革中都肩負(fù)著重要使命。因此，應(yīng)堅(jiān)持通過(guò)對(duì)話協(xié)商解決國(guó)際爭(zhēng)端，堅(jiān)持多邊主義，堅(jiān)決維護(hù)以聯(lián)合國(guó)憲章宗旨和原則為核心的國(guó)際秩序，推動(dòng)全球治理體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

現(xiàn)在，盡管我們對(duì)世界未來(lái)發(fā)展變化的具體內(nèi)容、方式、影響等難以作出精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，但世界和平發(fā)展的大勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)全球化的歷史規(guī)律不可違背，世界各國(guó)聯(lián)系越來(lái)越緊密、越來(lái)越成為休戚與共的命運(yùn)共同體的趨勢(shì)不可改變。指出，“人類可以認(rèn)識(shí)、順應(yīng)、運(yùn)用歷史規(guī)律，但無(wú)法阻止歷史規(guī)律發(fā)生作用”。在變局面前，人類面臨選擇。只有拋棄陳舊思維，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，才能真正推動(dòng)世界各國(guó)共同發(fā)展進(jìn)步。

在變化中保持戰(zhàn)略定力

放眼全球，面對(duì)世界百年未有之大變局，每個(gè)國(guó)家都需要把握機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，我們?cè)?jīng)歷了貧窮、戰(zhàn)亂的深重苦難，也在苦難中自立自強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立新中國(guó)，實(shí)行改革開(kāi)放，迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的任務(wù)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夙愿要在這個(gè)百年完成，這個(gè)百年對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我們需要深入分析國(guó)際形勢(shì)的演變規(guī)律，準(zhǔn)確把握歷史交匯期我國(guó)發(fā)展外部環(huán)境的基本特征，并把自身發(fā)展擺到世界變局中來(lái)看待，在我國(guó)與世界的關(guān)系中看問(wèn)題，科學(xué)分析我國(guó)在世界格局演變中的地位和作用，讓我國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展形成良性互動(dòng)，既發(fā)展自己也造福世界。

中國(guó)正日益走近世界舞臺(tái)中央。在世界大發(fā)展大變革大調(diào)整中，我們有智慧也有能力抓住歷史性機(jī)遇、妥善應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。我國(guó)正走在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的歷史征程上，無(wú)論外部環(huán)境如何變化，堅(jiān)持立足自身發(fā)展這一前提不會(huì)改變。同時(shí)，我國(guó)宏觀調(diào)控能力不斷增強(qiáng)，全面深化改革不斷釋放發(fā)展動(dòng)力，我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期健康穩(wěn)定發(fā)展也為世界和平發(fā)展貢獻(xiàn)著強(qiáng)大力量。在世界百年未有之大變局中，在紛繁復(fù)雜的局勢(shì)下，我國(guó)將繼續(xù)保持戰(zhàn)略定力，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的歷史規(guī)律，改革的腳步不會(huì)停滯，開(kāi)放的大門(mén)只會(huì)越開(kāi)越大。中國(guó)將始終是全球共同開(kāi)放的重要推動(dòng)者、世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的穩(wěn)定動(dòng)力源、各國(guó)拓展商機(jī)的活力大市場(chǎng)、全球治理改革的積極貢獻(xiàn)者。

關(guān)于思維重塑心得體會(huì)教師總結(jié)四

古話說(shuō)的好，“三歲看小，七歲看老”。

很多家長(zhǎng)都打算在孩子還小的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)，但結(jié)果往往都事宜愿為。

有一所國(guó)際學(xué)校的教師，在課堂給班級(jí)中所有國(guó)家的同學(xué)出了一道題，問(wèn)的是“有沒(méi)有人思考過(guò)，世界上有哪些國(guó)家處于糧食緊缺的問(wèn)題？”

非洲學(xué)生：“教師什么是糧食”

歐洲學(xué)生：“教師為什么會(huì)緊缺”

美國(guó)學(xué)生：“教師什么是其他國(guó)家？”

中國(guó)學(xué)生：“教師為什么要去思考這些沒(méi)有用的？”

很多人把這個(gè)當(dāng)做笑話來(lái)看，但從這個(gè)笑話中也能看到一點(diǎn)，中國(guó)的孩子是欠缺必須思考本事的，他們從小就過(guò)著衣食無(wú)憂，飯來(lái)展口的生活，漸漸的變成了懶于思考。

1.家長(zhǎng)剝奪了孩子思考的本事

此刻所有的家長(zhǎng)都習(xí)慣性的溺愛(ài)孩子，告訴孩子該如何如何去做，替孩子把所有的路都鋪墊好，從學(xué)校到工作都由家長(zhǎng)承包。

這樣的孩子，從小變開(kāi)始對(duì)父母產(chǎn)生依靠感。比如想吃零食，可是打不開(kāi)，他們不會(huì)去想如何把零食打開(kāi)，而會(huì)選擇自我去找父母求助，幫忙自我。這樣的成長(zhǎng)，會(huì)讓孩子缺少創(chuàng)新精神，獨(dú)立思考本事，很難有大的作為。

如今獨(dú)立思考以及變成人們重要品質(zhì)之一，在自我的一生中占有決定性的位置。如果孩子從小擁有獨(dú)立思考本事，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能依靠自我去尋找答案，能夠用自我的思維去解決問(wèn)題，那么他以后將會(huì)領(lǐng)先別人好幾步。他的視角、格局、思維、都要比別人優(yōu)秀許多。

2.科技產(chǎn)品讓孩子淪陷

此刻的孩子從小開(kāi)始，就對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生依靠。

電視上新聞經(jīng)常報(bào)道，4歲小男孩玩游戲話費(fèi)數(shù)萬(wàn)元，6歲小女孩打賞主播花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元等。高科技確實(shí)讓我們的生活檔次提高了不少，可是高科技如果運(yùn)用不好，它也是十分害人的。

一項(xiàng)針對(duì)200名國(guó)內(nèi)小學(xué)生進(jìn)行的一個(gè)隨機(jī)調(diào)查證明，有95%的孩子業(yè)余時(shí)間的主要活動(dòng)是“看電視”，而動(dòng)畫(huà)片是最喜歡的節(jié)目。這些孩子中有時(shí)間讀課外書(shū)的不到20%，有聽(tīng)廣播習(xí)慣的不到1%。在調(diào)查中，僅有不到10%的孩子經(jīng)常有戶外活動(dòng)，大多數(shù)孩子的主要游戲項(xiàng)目是電腦游戲。

而在幫忙父母做家務(wù)的孩子中，有70%以上用的都是洗衣機(jī)、微波爐、吸塵器等電子產(chǎn)品，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些家務(wù)很簡(jiǎn)單，不怎樣需要自我動(dòng)手。孩子們?cè)绞沁@樣，越缺乏動(dòng)手和動(dòng)腦本事。

3.缺乏自主的想象力

對(duì)孩子的家長(zhǎng)們進(jìn)行了調(diào)查，年齡在三四十歲的家長(zhǎng)，80%的人在小的時(shí)候都很少看電視，大多數(shù)業(yè)余時(shí)間用來(lái)看書(shū)聽(tīng)廣播，由于沒(méi)有圖像反而能充分發(fā)揮他們的想象力。

家長(zhǎng)小時(shí)候更多的都是戶外活動(dòng)，和小伙伴一齊進(jìn)行玩耍，這樣會(huì)幫忙他們開(kāi)發(fā)自我的思維本事。

反觀此刻的小孩呢？更多的是窩在家里看電視，玩平板。

幼兒園階段的孩子其實(shí)是處于智力的啟蒙期，頭腦中蘊(yùn)含著無(wú)線的可能。

想要讓孩子頭腦中的智慧激發(fā)出來(lái)，就需要父母對(duì)孩子的思維本事進(jìn)行開(kāi)發(fā)和挖掘，培養(yǎng)孩子們的思維邏輯力，引導(dǎo)孩子的主動(dòng)思考。

1.一物多用

這個(gè)訓(xùn)練異常適合，孩子在家時(shí)，父母陪孩子玩時(shí)使用。

“一物多用”的訓(xùn)練能夠鍛煉開(kāi)始的煥發(fā)思維，擴(kuò)展他們頭腦中的想象力。

家長(zhǎng)事先能夠準(zhǔn)備好一個(gè)或者多個(gè)物品，和孩子一齊猜想這個(gè)物品能夠做什么，家長(zhǎng)答一個(gè)孩子答一個(gè)，如果孩子勝利家長(zhǎng)能夠適當(dāng)給他一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生興趣。

2.造句擴(kuò)展訓(xùn)練

“造句”是孩子上學(xué)時(shí)必修的一個(gè)技能，其實(shí)，造句不光是在上學(xué)時(shí)學(xué)的，家長(zhǎng)在家里也能夠帶孩子玩造句的擴(kuò)展訓(xùn)練。

“造句”訓(xùn)練能夠鍛煉孩子的換發(fā)型思維本事，能夠鍛煉孩子的思考力。

比如家長(zhǎng)說(shuō)先吃飯，然后吃菜，吃完菜之后做什么呢？讓孩子去思考。

3.猜圖訓(xùn)練

猜圖訓(xùn)練能夠鍛煉孩子的思維創(chuàng)新力，思維發(fā)散本事

父母能夠在紙上簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)，讓孩子進(jìn)行猜想父母畫(huà)的是什么，讓孩子放開(kāi)隨意說(shuō)，說(shuō)對(duì)時(shí)在給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子充滿自信。

4.編故事訓(xùn)練

這個(gè)訓(xùn)練方式一共有三個(gè)，分別是：

1.“故事結(jié)尾會(huì)發(fā)生什么”父母講完故事之后，能夠問(wèn)孩子，故事的主人公接下來(lái)會(huì)怎樣樣。

2“家長(zhǎng)講個(gè)開(kāi)頭，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造”父母講完開(kāi)頭，剩下的故事讓孩子自我進(jìn)行創(chuàng)造

3“故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”比如故事中發(fā)生了一些事情，讓孩子想一下，如果沒(méi)發(fā)生這件事會(huì)變成什么樣？

這個(gè)訓(xùn)練方式能夠鍛煉孩子的思維創(chuàng)新力和擴(kuò)展本事。

5.常玩腦筋急轉(zhuǎn)彎

很多小朋友小時(shí)候異常喜歡和自我的父母玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，可是家中卻覺(jué)得孩子太小，也猜不出什么來(lái)，也懶得和孩子玩。

可是，家長(zhǎng)可能不明白，腦筋急轉(zhuǎn)彎能夠很好的鍛煉孩子的思維思考本事，家長(zhǎng)能夠每一天抽出個(gè)20分鐘，陪孩子玩一玩，既能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，還能幫忙孩子鍛煉思維本事。

6.讓孩子大膽的指出什么地方不對(duì)

家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的“懷疑質(zhì)疑”精神，遇到不懂的，不明白的，覺(jué)得說(shuō)的不對(duì)的，就讓孩子大膽的說(shuō)出來(lái)，每次在他質(zhì)問(wèn)的時(shí)候，就是他頭腦在思考的時(shí)候。

7.對(duì)和錯(cuò)的思考

如果家長(zhǎng)經(jīng)常性的溺愛(ài)孩子，告訴孩子你說(shuō)什么都是對(duì)的，這樣很容易讓他在從小就產(chǎn)生固有思維，覺(jué)得自我不管做什么都是對(duì)的。

家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)在“對(duì)和錯(cuò)”上，讓孩子正確的了解，每次孩子做錯(cuò)事了，家長(zhǎng)必須要說(shuō)，因?yàn)槟忝看胃嬖V孩子“你做錯(cuò)”的時(shí)候，孩子就會(huì)想自我為什么錯(cuò)了，怎樣別人就沒(méi)錯(cuò)呢？

8.經(jīng)常性閱讀

對(duì)于閱讀的好處，想象很多家長(zhǎng)都了解，正因?yàn)檫@樣，家長(zhǎng)才會(huì)給孩子買(mǎi)很多的繪本。可是家長(zhǎng)們卻不明白，閱讀到底好在哪里？

常閱讀的孩子，能夠很好鍛煉他的思維創(chuàng)造和創(chuàng)新本事。

9.能夠帶孩子玩一些益智小游戲

有很多益智小游戲家長(zhǎng)都能夠帶孩子玩，比如說(shuō)填數(shù)，猜字等等，這些游戲能夠很好的鍛煉到孩子的頭腦思維。

10.多問(wèn)問(wèn)孩子“接下來(lái)會(huì)怎樣”

每當(dāng)孩子做了一件事時(shí)，家長(zhǎng)能夠問(wèn)文他接下來(lái)該做什么？接下來(lái)會(huì)怎樣樣？就比如說(shuō)，你到家的時(shí)候應(yīng)當(dāng)先做什么之類的，雖然看似簡(jiǎn)單，但卻能夠很好的開(kāi)發(fā)孩子的思維邏輯性。

看到上頭的十個(gè)辦法，肯定會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)哪里有時(shí)間陪孩子做這些事阿？可是你們想想，其實(shí)這些事就在日常生活中，僅有家長(zhǎng)多上上心，相信您家孩子肯定會(huì)領(lǐng)先別人一大步的。

思維本事對(duì)于孩子的智力開(kāi)發(fā)是必不可少的，不要因?yàn)閼卸韬湍鐞?ài)錯(cuò)過(guò)鍛煉孩子思維本事的最佳時(shí)期，思維本事就像是孩子智力的天窗，把這扇天窗打開(kāi)了，孩子的智力就會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)。