觀察幼兒游戲圖式心得體會(huì)范文 幼兒游戲行為觀察心得體會(huì)(5篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

主題觀察幼兒游戲圖式心得體會(huì)范文一

前幾天，媽媽給我買了一盆植物，它的名字叫“元寶”。

遠(yuǎn)看，它很不起眼，顏色和別的植物差不多，都是綠色。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)它的花盆是墨綠色的，泥土為棕色的，花盆里一共三株，它們抱在一起快樂地笑著。它們的葉子多為五瓣，分別向左右兩邊舒展開，看起來像海鷗在海上舞蹈。

“元寶”的生命力很頑強(qiáng)。你看，其它的花，幾天沒澆水就蔫了，無精打采的。我這么多天沒給它澆水，它還和剛買來的時(shí)候一樣堅(jiān)強(qiáng)地站在那里，沒有倒下。幾個(gè)兄弟還穿著綠油油的外衣，我真羨慕它們堅(jiān)強(qiáng)的性格！

今天突然想起陽臺(tái)上的元寶，我立刻跑過去看它。果然，它還堅(jiān)強(qiáng)地站在那兒呢！不過，我還是在它的腳下灑了點(diǎn)水。

漸漸地，喝飽了水的它又有精神了！見它身上還有一點(diǎn)泥土，我就拿了一張紙巾蘸上水，在它的葉子上輕輕地擦拭著，說：“我親愛的元寶啊！對(duì)不起，沒能及時(shí)給你澆水，我以后一定會(huì)好好地對(duì)待你?！彼孟衤牰宋业脑?，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖身一變，變成了輪船，在大海上航行。看，那些石頭就是一個(gè)個(gè)海島，正在和我們打招呼呢！

看著它們快樂地笑著，我情不自禁地感嘆道：“元寶啊，元寶，雖然你沒有其它花草那么美麗，但是你堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。“

主題觀察幼兒游戲圖式心得體會(huì)范文二

10月11日晴天

早上我拿出兩顆綠豆，將它們泡在杯子里，我中午的時(shí)候把他們放到陽光下，讓它們感受一下陽光的溫暖，晚上我去看綠豆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)和早上、中午都差不多，但是我還是很期待。

10月12日晴天

我一起床，刷牙洗臉好就沖向客廳，綠豆竟然這么快就脫殼了，綠豆全身上下白白的，還有一個(gè)乳白色的小牙乳，乳白色的小芽白像小寶寶剛長出來的大門牙。

10月13日晴天

我吃完飯走向放綠豆的杯子，發(fā)現(xiàn)乳白色的小芽，后面長出了一個(gè)一厘米的根，根上有點(diǎn)紅，又有點(diǎn)乳白色。

10月14日晴天

早上，我發(fā)現(xiàn)綠豆的上面長出了5毫米的莖和3毫米的嫩綠色的小葉子，下午綠豆被呼呼大叫的風(fēng)吹得搖搖擺擺，像一把不穩(wěn)定的傘

10月15日晴天

早上我驚喜地發(fā)現(xiàn)根的后面長出了兩條根須，綠豆瓣變成了嫩黃色，葉子中間又有一個(gè)小小的葉子。

經(jīng)過我的觀察，我知道了綠豆成長時(shí)的樣子。

主題觀察幼兒游戲圖式心得體會(huì)范文三

觀察對(duì)象：小班幼兒小沈

觀察時(shí)間：

小沈平時(shí)一向由媽媽給他接送，所以每一天來園較早。這天他又早早的第一個(gè)到校，媽媽一個(gè)勁地跟他說：“快叫教師早呀!”小沈沒有反應(yīng)，低著頭繼續(xù)往前走。于是我蹲下身子跟他說：“小沈早上要跟教師怎樣說呀”他還是低著頭不看教師，我跟他說：“那你就看一眼教師吧，”他還是不肯看，更不用說說教師早。他媽媽嘆口氣說：“咳，這孩子真是的就是這樣不肯叫人，總在背后說，在家里也一樣。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)他在跟小朋友一齊說話時(shí)聲音很響亮，可一到群眾面前說話時(shí)，他就不敢大聲說，剛開始甚至還不敢上臺(tái)。

觀察時(shí)間：

在與小沈的接觸中我還發(fā)現(xiàn)他的普通話語音十分不正確。有一次，他在唱歌曲：“小金魚”?！耙粭l魚，水里游，都都單單在發(fā)愁”于是我走到他前面跟他說：“你唱得真好聽，如果你把都都單單唱成孤孤單單肯定還要好聽。你說說看：“孤孤單單?！辈⒔探o他發(fā)“孤”的方法，舌頭縮起來，不要碰祝讓氣從嘴里發(fā)出來。孩子很樂意學(xué)，我讓他慢慢說。由于他一向習(xí)慣了說都都單單，所以一下子糾正有點(diǎn)難。小小班的孩子好模仿，所以我說一遍，他也跟著說一遍。由于我是準(zhǔn)備著而行的所以手里還拿著小金魚的圖片。我拿著兩條小金魚的圖片，問他：“此刻這條小金魚還孤單嗎”他說：“不孤單了”“到底孤單嗎”“不孤單?！薄澳俏易屵@條魚離開他會(huì)孤單嗎”“你有姑媽嗎”“有幾個(gè)姑媽”我變著方法試著跟他談話，其實(shí)是想讓他練習(xí)發(fā)“孤”的發(fā)音。透過反復(fù)的練習(xí)，小沈?qū)碌陌l(fā)音有了提高，有幾遍已經(jīng)能發(fā)對(duì)了。

觀察分析：

在觀察中發(fā)現(xiàn)小沈?qū)和d的發(fā)音區(qū)分的不是很好。小沈普通話不正確的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影響。他從小是由奶奶領(lǐng)的，所以平時(shí)普通話說得較少，普通話的詞匯也不多，總是根據(jù)自我的想象來說。比如：有一次他吃完飯就說我要：“卡嘴巴”。這是他自我創(chuàng)造出來的詞。另一方面他比較害羞，說話時(shí)不敢看人家的眼睛，這樣他光靠耳朵聽而沒有看別人的嘴形發(fā)音。長此以往從而導(dǎo)致他發(fā)音的不正確。

措施：

1、家園共育

與家長溝通孩子的普通話發(fā)展?fàn)顩r，讓家長平時(shí)也注意傾聽孩子的普通話，如有不正確的，及時(shí)給予糾正，并讓家長平時(shí)也能堅(jiān)持用普通話與孩子交流。在班級(jí)網(wǎng)頁與家園欄里共同宣傳有關(guān)普通話的知識(shí)。

2、給孩子帶給在群眾面前說話的機(jī)會(huì)

觀察小沈的行為，每次讓他到上頭來唱歌或念兒歌，他都很不自在，小手要么拉衣服，要么撥指甲。我沒有及時(shí)的批評(píng)他而是先告訴幼兒到上頭表演人先要站好，然后再表演。于是我就選取他感興趣的活動(dòng)，他很喜歡唱歌，所以我就選取他很喜歡唱的歌曲讓他到上頭來唱，以減少他的窘迫感。這樣多叫他，他在群眾面前說話更加自如了。早上不肯叫教師早，我一開始先應(yīng)用小紅花來刺激他，這種方法雖然不是那么妥當(dāng)，但對(duì)低幼兒童來說還是有必須效果的。當(dāng)我在發(fā)小紅花時(shí)我就跟他說：“小沈，如果你叫了，那教師就把小紅花發(fā)給你，這招還蠻有用的。所以有時(shí)如果他不肯叫人我就用小紅花來刺激他，于是他就叫了。并在平時(shí)的孝敬教育時(shí)也引導(dǎo)孩子要主動(dòng)跟別人打招呼，跟別人說話時(shí)眼睛要看著別人，這樣才是一個(gè)有禮貌的好孩子。

3、與孩子個(gè)別交談

小沈平時(shí)來園較早所以我經(jīng)常利用早上的時(shí)間與孩子交談。在第二次的觀察中我就引導(dǎo)孩子如何來正確的發(fā)音，及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的發(fā)音。托班的孩子好模仿所以我利用孩子模仿的特點(diǎn)讓孩子學(xué)說正確的發(fā)音，但過于反復(fù)的練習(xí)，又會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)顯得過于枯燥，所以我及時(shí)的應(yīng)用方法，透過相關(guān)這方面的談話活動(dòng)來練習(xí)幼兒的發(fā)音。比如我在讓幼兒學(xué)念“孤”時(shí)就尋找與“孤”相應(yīng)的字詞來讓幼兒練習(xí)。所以我就問幼兒有沒有姑媽這事。平時(shí)還能夠利用給孩子穿脫-衣服、放學(xué)后等一些時(shí)間與孩子個(gè)別談話。傾聽孩子的發(fā)音并及時(shí)地給予糾正，讓孩子的錯(cuò)誤發(fā)音糾正在萌芽狀態(tài)。

取得的成效：

經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子的普通話發(fā)音有了明顯的提高，在群眾面前說話更加大膽了，此刻他也能主動(dòng)舉手了。早上來也能跟教師說教師早，晚上走了也能主動(dòng)說教師再見，但有時(shí)還會(huì)不肯說或者只跟一個(gè)教師說，可是比以前已經(jīng)有了明顯的提高。

主題觀察幼兒游戲圖式心得體會(huì)范文四

幫忙幼兒快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境

龍曉鳳

20xx.2.24

教室

幫忙幼兒快速適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境

觀察過程：

龍曉鳳是我們班新來的一位小朋友，性格很內(nèi)向，在幼兒園很少和教師小朋友說話。開學(xué)已經(jīng)一周了，我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張字卡對(duì)小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶？”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，龍曉鳳只是看了看我手上的字寶寶，我看著她說：“龍曉鳳，你能告訴教師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對(duì)她說：“不要怕，教師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表揚(yáng)了她。

1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話。

2、多鼓勵(lì)她，并多開設(shè)一些談話活動(dòng)。

3、平時(shí)在班里我們教師也就應(yīng)多和她交流主動(dòng)接近她。

經(jīng)過這一個(gè)月的觀察，龍曉鳳的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問題，也不會(huì)向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會(huì)更加多對(duì)她引導(dǎo)，讓她歡樂成長！

主題觀察幼兒游戲圖式心得體會(huì)范文五

觀察對(duì)象：李夢妍 記錄者：季清香

時(shí) 間 10月8—15日

地 點(diǎn) 操場

班 級(jí) 大三班

觀察環(huán)節(jié) 自由活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

今日在室外自由活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們都玩的可開心了。唯獨(dú)李夢妍小朋友一個(gè)人坐在草坪上，靜靜地看著其他小朋友在玩耍。我觀察了好長時(shí)光，她的臉上一會(huì)兒露出了開心的笑容，可就是不去和小朋友們一齊玩耍。

現(xiàn)象分析

我和她的家長交談了一次，才明白孩子在家的時(shí)候，就是經(jīng)常一個(gè)人在玩，從不和其他小朋友們一齊玩耍，家長也很頭疼，也不明白怎樣辦。因?yàn)槔顗翦∨笥咽呛蜖敔斈棠桃积R生活的，父母都不在身邊，老人也很少帶她出去和同齡孩子玩，所以導(dǎo)致孩子此刻不愿合群的這種情景。

實(shí)施措施及效果

針對(duì)她這種現(xiàn)象，我采用了以下措施：

1、讓父母經(jīng)常給孩子打電話，或者利用節(jié)假日經(jīng)?；丶铱纯春⒆樱嗯闩愫⒆?。

2、讓爺爺奶奶經(jīng)常帶孩子出去和其他小朋友們玩。

3、教師多關(guān)注她，鼓勵(lì)她和班里的小朋友們一齊玩。經(jīng)過一段時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)李夢妍小朋友主動(dòng)的去找別的小朋友玩了。