觀察幼兒游戲圖式心得體會總結 幼兒園游戲圖式觀察與分析(7篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

對于觀察幼兒游戲圖式心得體會總結一

性別：男

年齡：6歲

觀察時間：20xx年11月10日

觀察地點：本班教室

觀察目的：觀察陳志嘉在交往方面是否有提高。

觀察記錄：

今日，我一走進教室，陳志嘉就向我沖了過來?！安芙處?，你怎樣…此刻才來呀？我…都…想你了，你…想我了嗎？”我忍不住笑了?！敖處熃袢丈贤戆?，我也想你了?！蔽艺f。陳志嘉覺得有點不好意思，用手捂住臉。

觀察分析：

陳志嘉是個活潑的男孩子，十分愿意表達自我的想法，可是由于缺少必須的鍛煉，有時顯得有些害羞，畢竟他還是一個6歲的孩子。得到教師的肯定他十分高興，在交往方面，他又有了提高。

教育措施：

首先，我對陳志嘉表示了感激，雖然他有時表達得還不是很清楚?？墒俏覟樗诮煌系奶岣叨械礁吲d，我想這是一個好的開始。在他表述的過程中，我沒有打斷他的話語，而是在他表述之后欣賞地鼓勵他，相信在以后的日子中，他會更加的活潑可愛，語言表達本事會更強。

對于觀察幼兒游戲圖式心得體會總結二

1、活動中，能注意冷熱，及時穿脫衣服，有自我保護意識。

2、能堅持鍛煉，不怕冷，練習快速追逐跑，學習跳繩。

3、通過值日生的觀察記錄，知道勤洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

4、在各項活動中，能遵守游戲規(guī)則，做到自己的行動要與集體要求相一致。

5、各種途徑收集有關冬天的資料，觀察季節(jié)變化與人類關系，有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。

6、參與迎新活動，感受節(jié)日的喜氣氣氛。

7、喜歡閱讀圖書，能夠大膽而連貫的表達閱讀的內容。

8、做好值日生工作，學習做力所能及的事，體驗與人相處、溝通和合作的快樂。知道自我保護，及時增添衣服。保護“我的小肚皮”值日生與老師一起整理、檢查大家衣服練習快速追逐跑貼人貓捉老鼠主題：冬天來到了冬天的早晨冬天的小朋友鍛煉的小朋友冬娃雪娃娃跳舞雪花飄冬季植物、人們穿著的變化認識氣溫表

區(qū)域活動：

1、在學習性區(qū)角活動中，指導策略以間接的為主。并注意適時適度的指導，在探索的問題難以深化時，缺少材料時或發(fā)生糾紛問題等情況下才予以及時的支持與幫助。

2、當幼兒在學習性區(qū)角活動中進行了探索、學習后，及時地組織幼兒交流體驗與收獲，分享快樂與成功，并把有些關鍵性經(jīng)驗加以提升。

角色游戲：

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒在游戲中發(fā)展想象力、創(chuàng)造性提供條件。

2、鼓勵幼兒與同伴商量確定角色的分配，并懂得謙讓。

3、鼓勵幼兒對游戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物，一物多用，發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。午睡時穿脫衣褲順序探討值日生記錄雪花飄北風吹主題：新年來到了新年環(huán)境布置新年樂新年新年禮物大阿福拜年新年來到了長大一歲后的變化新年賀卡知道自我保護的方法著火逃生方法安全棋學習跳繩放鞭炮給小桃樹穿棉衣不怕冷的臘梅螞蟻過冬動物過冬水的變化冬天的花小動物過冬交通安全制作交通安全標志學習紅旗操取暖用品安全過冬

制作安全標志環(huán)境與材料

1、區(qū)域活動：磁鐵、氣溫表、小動物過冬、新年禮物、識字卡片等材料。

2、墻面環(huán)境：我和冬天做朋友、新年布置

家長工作

1、帶領孩子外出活動，感受新年的歡樂氣氛。

2、向孩子講解安全知識，學習幾種在家安全保護措施。

3、注意做好孩子的防寒保暖，預防冬季疾病的傳染。

對于觀察幼兒游戲圖式心得體會總結三

10月11日星期一晴

本單元我學習了《爬山虎的腳》、《古詩三首》、《蟋蟀的住宅》這三篇文章，它們都跟“觀察”有關，于是老師叫我們觀察“綠豆發(fā)芽的過程”。

我在一次性碗里接了一些水，“撲通”一把綠豆被我扔進了碗里。那綠豆小小的、圓圓的、摸起來滑滑的。螞蟻般小的綠豆在水里安靜地躺著，我知道這個過程無比漫長，但我會去耐心等待。

10月13日星期三晴

已經(jīng)過去兩天了，我非常期待它的成長。今天一大早，我剛起床就飛快地跑到陽臺上去看我的小綠豆。綠豆的身體脹開了，從中間冒出了一個小芽。我問媽媽：“媽媽，它以后會變成綠豆芽嗎？”媽媽回答：“它會的。”我輕輕拿起一顆，但綠豆芽滑下去了，我的手里只剩下一個綠豆皮，我再仔細一看，呀！綠豆芽比原來的綠豆大了好幾倍。實話實說，我其實是一個小吃貨，所以我一直念著：“豆芽白，豆芽圓，豆芽胖，但我只求豆芽快快長大……”

10月16日星期六晴

我一不小心又幾天沒去看我的綠豆芽了，我去到陽臺，先把所有的綠豆殼挑了出來。這時我發(fā)現(xiàn)它又長大了一倍?，F(xiàn)在豆芽已經(jīng)比指甲蓋還長，我又拿尺子量了一下：有5厘米長。豆芽就像一個搖籃，小芽就是里面的小寶寶，小寶寶非?？蓯郏艺嫦朊幻?。前幾天它還是一顆小小的綠豆，如今卻變成了豆芽。

通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)：就算是非常普通的東西，但你如果仔細、連續(xù)、耐心地觀察的話，你就會發(fā)現(xiàn)有意想不到的驚喜。

對于觀察幼兒游戲圖式心得體會總結四

幼兒姓名：xxx

幼兒性別：男

幼兒年齡：5

情景分析：xxx在我們班是一個比較邋遢的小男孩，行為習慣很不好，異常是在美術活動中，經(jīng)常弄的桌子、身上很臟，不管畫什么，都是在胡亂畫，對美術完全沒有興趣。

觀察一：xx年xx月xx日

美術課開始了，今日的活動資料是《畫畫我自我》，孩子們討論完自我的特征之后都開始畫起來了，期望他們能畫出一個最漂亮的自我，我也在一旁巡視著孩子們。我看到大多數(shù)孩子們都開始認真的畫了，xxx抓著筆還沒有動手，我以為他還在想，所以就沒有打擾他。我又巡視了一圈發(fā)現(xiàn)他還是抓著筆沒有畫。每個孩子都有自我的特點，雖然xxx到此刻還沒有動筆畫畫，可能他真的是在思考，所以我也就沒有打擾他，期望他能夠在思考之后畫出獨特的作品?？墒钱斢行┖⒆右呀?jīng)開始涂顏色了，他還是一個都沒有畫，竟然還是白紙一張，這時的我忍不住了問道：“怎樣回事？為什么到此刻一個都沒有畫？不回畫嗎？圓圓的腦袋在小班就學習過了，快點在紙上畫一個圓圓的腦袋?！闭f完看著他畫了一個圓之后我就離開了，繼續(xù)巡視輔導孩子?？墒钱斘以俅蝸淼剿皶r眼前的一幕讓我驚呆了。金子軒的椅子上全是記號筆畫的黑黑的，小朋友都指著xxx說是他畫的。

分析：

看到這一幕真把我給氣壞了，我問xxx：“是你畫的嗎？”他只是用那雙大大的眼睛看著我就是不講話。我又問其他小朋友小椅子上的記號筆是誰畫的，孩子們都指著xxx。在這樣的情景之下，xxx才弱弱的說了一個字：“是”。

措施：

記號筆實在是太難弄了，在板凳上是擦不掉的。為了讓他長長記性，期望能吸取教訓我讓xxx放學后再把板凳清洗干凈。放學時他奶奶看到了這一幕就責備了他幾句，xxx卻用自我的小拳頭打奶奶，示意他奶奶不許講。

觀察二：xx年xx月xx日

早晨是媽媽送來的，我和xxx媽媽交流了之前發(fā)生的事情。他在家時也不允許奶奶在媽媽面前說他對的不好的事情，xxx也不怎樣喜歡畫畫。期望教師能正確多多引導他、關注他，培養(yǎng)他良好的性格、行為習慣，也期望教師能培養(yǎng)xxx的繪畫興趣。

分析：

經(jīng)常與其家長取得聯(lián)系，幫忙家長樹立起教育孩子的信心，孩子只是行為習慣差一點。與學校共同擔負起教育孩子的職責，指導家長共同做好轉變工作。

措施：

今日我利用課余時間和xxx談談，期望我們的友誼能從談話開始。我問他奶奶在家都哪些事情？他想了想：“洗衣服、燒飯、洗碗?！蔽覇枺骸澳棠套鲞@么多事，還要送你上學，奶奶辛苦嗎？”他看了看我：“辛苦的?！?/p>

觀察三：xx年xx月xx日

在美術活動線描畫“美麗的毛衣”活動中，我先引導幼兒在已有的經(jīng)驗上進一步認識凹凸線和十字點然后指導他們大膽運用點、線、面有規(guī)律并對稱地裝飾毛衣。在繪畫活動中我發(fā)現(xiàn)xxx能運用以前學過的鋸齒線、波浪線、螺旋線還有本次活動中學到的十字點進行裝飾毛衣，只是線條分割的時候沒有掌握好距離，疏密方面略顯欠缺。于是，我走過去及時表揚了他，并告訴他畫線的時候要看好邊上一條線條，兩根線條之間的距離要掌握好，他笑著點點頭。但當我問他明白自我所用的線條名稱時，他搖搖頭。

分析：

算算時間，重點關注xxx已經(jīng)大半個月了，除了偶爾還要手把手的指導他繪畫，此刻他已經(jīng)能經(jīng)過教師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了，提高還是十分大的，可是他還是存在以下幾方面問題：1、手眼本事較差，異常是對于圖形分割，距離的把握是他的弱項，導致他不敢下筆。、想象力教差，缺少線描畫點、線、面結合的經(jīng)驗。對于自主搭配方面的本事較弱，并且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎的技能。

措施：

1、多花時間給他欣賞一些線描畫范例，教他認識一些簡單的線條和圖案，幫忙他了解繪畫方面的知識。2、在調動幼兒學畫進取性的同時，加強幼兒美術技能的鍛煉一些機會讓他練習線描畫如（1）利用區(qū)域活動及早晨來園時間，鼓勵晨晨練習并掌握各種點、線、面的畫法。（2）供給各種范畫，引導其發(fā)現(xiàn)教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性，鼓勵其在自我繪畫時能夠結合運用。（3）供給各種輪廓圖，鼓勵其進行線描畫活動，教師給與指導。3、與家長溝通，讓幼兒在家也能繼續(xù)練習。4、在以后活動中要鼓勵他多練習，對于他的提高要及時表揚，調動他參與活動的進取性。

觀察四：xx年xx月xx日

又到了美術時間了，今日活動的資料是《我和我的好朋友》，在畫畫之前我又重新講了一下用記號筆的要求：只能夠在紙上畫，不能在別的地方亂畫。并且我還強調：我會給畫的好的小朋友獎勵“笑臉花”。

分析：

采用“溝通”、“融洽”方法。xxx能正確認識自我的錯誤，經(jīng)過“溝通”、“融洽”方式真誠幫忙他認識自我行為習慣上的不足及缺點，指導、鼓勵他。

措施：

畫畫開始了，我先在xxx那兒看了看并蹲下來說：“今日我們畫的是好朋友，我相信你必須有許多好朋友，那你必須要把自我的好朋友畫的漂亮一下這樣好朋友才會越來越喜歡你，你能做到嗎？”xxx看了看我，點點頭。我便摸了摸他的小腦袋，我相信你是最棒的，你的好朋友也會越來越多的。

效果：

經(jīng)過一個月的時間，此刻xxx在美術活動中的行為習慣變好了很多。在教師和家長的鼓勵之下xxx不排斥繪畫了，雖然繪畫的速度有些慢，雖然畫的不是最好看的，可是我在他的畫里看到了愛、看到了期望。期望他能在教師和家長的正確引導下越來越棒！

對于觀察幼兒游戲圖式心得體會總結五

幼兒觀察記錄:早晨來園時哭鬧

觀察人物：幼兒（靜靜）女孩

觀察環(huán)境：教室中三班

觀察時間：20xx.2.24

觀察目的：早晨來園時哭鬧.

基本狀況：早晨入園時似乎習慣性哭鬧要奶奶

早晨入園時靜靜都會抱著奶奶不讓奶奶走，奶奶放下她走后一會她就與小朋友相處的很愉快也能幫忙老師管理小朋友.

但放學時只要奶奶不是第一個來接她，她就會使勁的哭直到奶奶來為止.

措施：

1、鼓勵她做小班長，并鼓勵她第二天早晨高高興興來園.

2、與家長溝通準時接送.

3、請靜靜在做作業(yè)和操作過程中多幫忙潛力偏弱的幼兒，讓她感到老師的重視和信任你，小朋友也很愿意得到你的幫忙.

效果：早晨還有哭鬧現(xiàn)象.但是我繼續(xù)盼望和期盼著靜靜小朋友燦爛的笑容，以及清脆，響亮的聲音.“老師，早上好！”.

對于觀察幼兒游戲圖式心得體會總結六

觀察對象：張帥

觀察地點：教室

觀察時間：2014年11月5號

觀察目的：教育孩子要謙虛

觀察記錄：這天在字寶寶活動中我教了幾個新的字寶寶，大部分幼兒掌握的不錯，僅有個別幼兒不熟，張帥小朋友學東西較快，教師只要教幾遍就會了，這天的幾個字寶寶不在話下，當他看到被我抽查到的小朋友還不會時，就笑了起來，然后驕傲的說：“你們這些笨蛋，怎樣還不會啊，我都會了！”我當時就批評了他，他底下了頭，不敢看我。

分析：張帥是個活潑開朗的孩子，記憶力很強，學習知識很快，學習成績總是名列前茅，所以不知不覺中孩子就構成了很強的優(yōu)越感，再者，家長對孩子又十分的溺愛，孩子想要什么就有什么，使孩子更不懂得如何謙讓，這樣孩子有一點點成績就會驕傲，不能踏實的學習。

1。，與家長溝通，盡量改變家長的教育觀念

2，物質獎勵不能過多，應以精神獎勵為主

3，發(fā)現(xiàn)孩子的驕傲行為及時教育

對于觀察幼兒游戲圖式心得體會總結七

提高幼兒的語言潛力

穎穎

20xx.9.3

：提高幼兒的語言潛力

教室

穎穎是今年的新生，是我們班很文靜的女孩子。有許多她這個年齡不該有的特點。她性格孤僻、膽怯、愛哭，很少與人交談、交往，我發(fā)現(xiàn)她總是一個人蜷縮在座位上，怯生生地看著周圍的一切。對于教師的主動接近，她總是顯得恐慌、緊張。從自我觀察、家長反應及側面了解，我認為她怯懦、畏縮性格構成的原因有以下幾種可能：

首先是心理承受潛力弱。因為看到同伴被教師批評產(chǎn)生了心理壓力，害怕自我也受罰，所以時時處處留意。

另外，被家長過度嬌慣、保護著她，日子長了，這種怯懦、畏縮的性格也就自然構成了。

透過家園聯(lián)手，采用多種教育方式：在課堂上多叫她回答問題，教師要多和她交流，讓她認為教師也能夠做自我的朋友；同時，教師也要像家長反映幼兒在園的狀況，取得與家長的配合。