小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫(大全11篇)

通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進的方向，提高自己的能力。寫心得體會時，可以結(jié)合相關(guān)理論和文獻引用，增強文章的可信度和學(xué)術(shù)性。希望大家通過寫心得體會不斷進步，提高自己的表達和思考能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇一

20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺。

《新課標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。

《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。

教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。

總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇二

20xx年4月25日，自己參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓自己領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓自己從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，自己會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勛约旱囊恍w會：

這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動畫片帶著同學(xué)們一起走進了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學(xué)生動手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。

教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學(xué)過程中，自己更加深刻的體會到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得自己們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。自己在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？” “你的問題提的真好！” “你知道的可真多?！钡鹊?。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇三

近年來，隨著教育改革的不斷推進，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革和創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研成為了一種新的教學(xué)模式。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，在這里與大家分享。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)題材的閱讀理解能力，使他們能夠通過閱讀并理解數(shù)學(xué)問題的意義和思路。這種模式的好處在于，學(xué)生可以通過多樣化的閱讀材料來提高閱讀能力，從而在解題過程中更加得心應(yīng)手。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理和思考的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式通過解析數(shù)學(xué)問題的過程以及解題思路的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的思維，鍛煉他們的邏輯推理能力。

再次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在數(shù)學(xué)閱讀教研過程中，學(xué)生不僅可以獨立思考和解題，還可以與同學(xué)們進行合作，并通過合作共同完成一個數(shù)學(xué)閱讀任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅能增加學(xué)生的動力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

另外，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)作為一門實用性極強的學(xué)科，在日常生活中隨處可見。通過數(shù)學(xué)閱讀教研模式，讓學(xué)生在解題過程中能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重發(fā)展學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。數(shù)學(xué)閱讀教研模式不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，更能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過生動有趣的數(shù)學(xué)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，思維能力，合作意識和實際應(yīng)用能力等多個方面。通過這種模式，學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展各方面的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式將在教育改革中發(fā)揮更加重要的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，如何有效地進行小學(xué)數(shù)學(xué)教研是教師的一項重要任務(wù)。多年來，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研上積累了一些心得體會。在教學(xué)過程中，我始終堅持因材施教、靈活授課、注重實踐，并不斷提升自身的教學(xué)能力。下面我將就此進行分享。

首先，因材施教是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的核心。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，只有根據(jù)每個學(xué)生的實際情況進行因材施教，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛力。我常常通過布置課外作業(yè)和小測驗來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進度和掌握程度有針對性地進行鞏固和擴展。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提倡積極思考和合作探究，讓學(xué)生們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

其次，靈活授課是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要方法。小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要循序漸進，因此，我在教學(xué)過程中注重教材的系統(tǒng)化和層次化，力求清晰明了，讓學(xué)生能夠循序漸進地掌握知識。另外，我還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、示范和引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考、獨立解決問題。同時，我善于利用多媒體教具和教學(xué)軟件，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過圖形或?qū)嶋H情境呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三，注重實踐是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要途徑。數(shù)學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科，只有在實踐中才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。因此，我常常組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實踐活動，如實地考察、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生親自動手，體驗數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。這樣不僅能加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的印象，還能提高他們的動手能力和合作意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第四，教師提升自身教學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要環(huán)節(jié)。教師要不斷學(xué)習(xí)更新的數(shù)學(xué)知識和教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我通過參加學(xué)術(shù)研討會、教研活動和專業(yè)培訓(xùn)等方式，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時，我也注重與同事的交流和合作，互相借鑒經(jīng)驗和教案，共同探討教育教學(xué)難題，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教研需要教師始終保持熱情和耐心。數(shù)學(xué)教育是一個艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的過程，教師要經(jīng)受住各種艱難和困難的考驗。然而，只要教師始終對自己的教育事業(yè)充滿熱情并保持耐心，相信任何困難都能克服。我始終相信，只要教師盡心盡力地去教，學(xué)生就一定會去學(xué)，未來的希望將源于我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的努力。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教研需要因材施教、靈活授課、注重實踐，并且教師要不斷提高自身的教學(xué)能力。通過這些方法和措施，我相信我們能夠使小學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中取得更好的成績，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)新思維，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都能用心去教，努力去教，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇五

近幾年，中國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷推陳出新。作為一名從業(yè)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我也深深地感受到了這種變化。在教研過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這些經(jīng)驗和體會不僅讓我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在本文中，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研過程中的心得和體會，希望能夠給其他教師提供一些有益的啟示。

首先，我認識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性。過去，我們教師主要以考試為導(dǎo)向，重點注重教授一些應(yīng)試技巧和題型，缺乏整體性的教學(xué)目標。然而，隨著教學(xué)方法的不斷發(fā)展，我們逐漸認識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是系統(tǒng)性的，需要從整體上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這就要求我們在教學(xué)過程中，不僅僅注重知識點的講解，還要從問題出發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正學(xué)會數(shù)學(xué)，而不僅僅是應(yīng)付考試。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運用不同的教學(xué)方法。在過去，我們教師往往只是簡單地講解知識點，讓學(xué)生死記硬背。然而，這種教學(xué)方法并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。因此，我在教學(xué)過程中開始運用了一些新的教學(xué)方法，比如思維導(dǎo)圖、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。同時，我也注意到，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求是不同的，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活運用不同的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

再次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識與實踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門實踐性很強的科學(xué)，只有將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，學(xué)生才能真正理解數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。在我教學(xué)過程中，我注重通過舉一反三的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。我還鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題并進行探索和實驗，讓他們在實踐中對數(shù)學(xué)進行深入理解。通過實際操作和體驗，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的解決問題的能力。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重評價和反思。評價是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段之一。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，我們可以及時了解他們的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時，我們也應(yīng)該定期對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過評價和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在一些不足，比如對學(xué)生個體差異的認識不夠深入、評價方法不夠科學(xué)準確等。因此，我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，力求給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。在這個過程中，我認識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性，需要靈活運用不同的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)知識與實踐的結(jié)合對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要；評價和反思是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段。通過不斷實踐和探索，我相信我會在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷進步，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。我也希望通過本文的分享，能夠給其他小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些有益的啟示，共同提升小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇六

在北票市第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了一個數(shù)學(xué)教研會。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是來自各校的四節(jié)精彩的上課，接下來是各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的點評和反思；最后是鄭利偉老師的講座和總結(jié)。對我們一線的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇七

教學(xué)改革的進一步深入，自己們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點評也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過本學(xué)期聽課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

1、上課老師精心設(shè)計課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

2、老師的教學(xué)過程精致。從老師授課的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。

3、老師注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效地增強了學(xué)生的自信心與積極性。同時教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聽課評課是一個短暫的學(xué)習(xí)過程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇八

20xx年2月13日，自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。，自己個人聽課的一點膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會。

一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。

三思考幾個問題

1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學(xué)實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實了課堂教學(xué)的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實課堂教學(xué)實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。

3、為什么學(xué)生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？

4、動手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動是體驗學(xué)習(xí)。

5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？

6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個設(shè)計、每個活動都是有效的

一堂有實效的課要做到確定好教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點，教學(xué)風(fēng)格樸實一點，雙基訓(xùn)練扎實一點，教學(xué)容量厚實一點，學(xué)生思維活躍一點，教學(xué)方式靈活一點。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇九

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對于小學(xué)生來說尤為關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會。首先，我認為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要。其次，通過激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中。第四，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念，共同努力促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的。作為教師，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動的小游戲或教具來幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。例如，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進行數(shù)學(xué)操作，讓他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。另外，我會通過講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

其次，激發(fā)學(xué)生的思維能力對于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。我會設(shè)計一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來讓學(xué)生進行思考和分析。此外，我鼓勵學(xué)生自主提問，通過提問和回答來幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式。通過這些方法，學(xué)生可以自主、獨立地解決問題，從而更好地理解數(shù)學(xué)。

第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力是非常重要的。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號和公式，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的。我通過組織實際的數(shù)學(xué)活動，如實地測量、圖形制作等，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在學(xué)習(xí)分數(shù)時，我會組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過實際操作來理解分數(shù)的概念。這樣一來，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識，將其運用到實際生活中。

第四，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和興趣，選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默、生動的語言，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生互相合作，共同解決問題，讓學(xué)生感受到團隊合作的重要性。通過這樣的多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動中，積極地思考和交流。

最后，做好家校合作是促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵。我與家長保持密切的聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展。我會向家長介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法，鼓勵他們在家庭環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時，我也會鼓勵家長多與學(xué)生互動，幫助他們解決困惑，促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步。通過家校合作，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力，借助多種教學(xué)方法，做好家校合作。只有通過這些努力，我們才能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)大門，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇十

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教研的心得體會怎么寫篇十一

2月29日，自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中自己聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓自己受益匪淺，感慨良多。以下是自己的一些體會與思考。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標準指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

通過這次聯(lián)片教研活動，對于自己來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。