音樂雙減培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟 雙減政策對(duì)音樂培訓(xùn)的影響(五篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新音樂雙減培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟一

《夏》選自北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第四單元“夏天”中的第1課時(shí)，是一首希臘兒童歌曲，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，共四個(gè)樂句，其中一、三樂句旋律完全重復(fù)，二、四樂句節(jié)奏相同，句末的四分休止節(jié)奏使歌曲更具朝氣和活力，跳音唱法的運(yùn)用充分表達(dá)了歌曲歡快、愉悅的情緒，生動(dòng)地展現(xiàn)了希臘兒童在海邊沙灘盡情玩耍，享受溫暖夏天的情景。對(duì)于地處農(nóng)村的三年級(jí)學(xué)生來說，大海、沙灘似乎有些遙遠(yuǎn)，真正去過的很少，因此，在理解和表現(xiàn)歌曲時(shí)需要老師創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)。休止節(jié)奏和跳音唱法對(duì)于學(xué)生已不再陌生，但要在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用還需要教師的重點(diǎn)指導(dǎo)，所以也就成了本節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在“希臘之旅”的情境中，使學(xué)生了解希臘風(fēng)情，運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)一步鞏固四分休止節(jié)奏和跳音唱法。

2．用聽唱法學(xué)會(huì)以歡快、愉悅的情緒演唱歌曲《夏》，并嘗試用樂器、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，通過小組合作形式進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

3．啟發(fā)學(xué)生對(duì)大海、夏日生活展開想象，使他們?cè)谝魳穼?shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)夏日的無限樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用歡快、愉悅的情緒表現(xiàn)歌曲《夏》

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地運(yùn)用休止節(jié)奏和跳音唱法演唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、課件、小歌片

在教學(xué)方法上，我結(jié)合歌曲內(nèi)容及學(xué)生以形象思維為主和好動(dòng)的特點(diǎn)采用了情景教學(xué)法，結(jié)合聽唱法、對(duì)比法、小組合作等方法進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)了“希臘之旅”的情境，使學(xué)生在這一情境中了解了希臘，開闊了視野，在感受希臘夏日之美、和希臘小朋友一起唱歌的過程中輕松愉快的學(xué)會(huì)了歌曲。教學(xué)中我主要采用了聽唱法，讓學(xué)生聽錄音范唱、聽老師范唱、選擇自己喜歡的方式進(jìn)行律動(dòng)聽唱，使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂、理解音樂，激發(fā)了他們表現(xiàn)音樂的愿望。在歌曲情感的處理上，我采用了對(duì)比法進(jìn)行教學(xué)，通過老師范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連音和跳音，休止和非休止的對(duì)比讓學(xué)生選擇更能表現(xiàn)歌曲情緒的方法進(jìn)行演唱，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用音樂知識(shí)理解表現(xiàn)音樂作品的能力。最后根據(jù)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用小組合作的方式通過演唱、樂器伴奏、舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，并結(jié)合生活實(shí)際為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

（一）創(chuàng)設(shè)情境引情激趣

（二）初步感知熟悉歌曲

（三）律動(dòng)參與學(xué)唱歌曲

（四）小組合作表現(xiàn)歌曲

（五）結(jié)合實(shí)際創(chuàng)編歌詞

（六）總結(jié)內(nèi)化課后延伸

（一）創(chuàng)設(shè)情境引情激趣

首先，我請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛想象大海是什么樣子的？讓他們充分想象后盡情地用語言描述大海的美，從而激發(fā)了他們想去海邊玩兒的欲望。接著問：“什么季節(jié)去最合適？為什么？”學(xué)生會(huì)立即回答：夏天，因?yàn)榭梢杂斡?、劃船、打水仗、光腳在沙灘上跑等，自然的引出了夏日生活的無限樂趣，為接下來的學(xué)習(xí)作了鋪墊?！跋奶炷茏鲞@么多有趣的事，希臘小朋友們也特別喜歡夏天、喜歡大海，還邀請(qǐng)我們到他們那兒旅游呢！可希臘是個(gè)怎樣的地方呢？”我利用多媒體課件展示圖片并簡單介紹希臘的歷史文化和著名景觀，（如：美麗的圣托里尼島、令人神往的愛琴海、世界聞名的雅典衛(wèi)城、希臘首都雅典是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地，奧運(yùn)圣火就是從這里燃起的。）使學(xué)生在希臘之旅的情境中了解了希臘，開闊了視野，不僅充分體現(xiàn)了理解多元文化的基本理念，而且也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）初步感知熟悉歌曲

這一環(huán)節(jié)我主要通過：希臘小朋友用歌聲歡迎我們；分享夏日快樂給歌曲起名字；律動(dòng)體驗(yàn)、感受歌曲節(jié)拍速度三個(gè)步驟使學(xué)生用不同方式反復(fù)聆聽歌曲范唱，學(xué)生很自然的聽辨出歌曲歡快、愉悅的情緒，2/4的節(jié)拍，進(jìn)行曲的速度等，體現(xiàn)了在情感體驗(yàn)和音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、鑒賞音樂的能力。

（三）律動(dòng)參與學(xué)唱歌曲

1、熟悉旋律

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，我從歌曲情緒入手，用la以連音和跳音的不同唱法模唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、選擇，學(xué)生會(huì)毫不猶豫的選擇跳音唱法，接著指導(dǎo)他們用小雞啄米和拍皮球的感覺進(jìn)行模唱，并引導(dǎo)觀察、對(duì)比找到歌曲旋律的特點(diǎn)（即：1、3句完全重復(fù)，2、4句節(jié)奏相同），用水彩筆在代表四個(gè)樂句的方格內(nèi)涂上合適的顏色。使音樂基本知識(shí)的學(xué)習(xí)自然流暢，有機(jī)的融合在情感教學(xué)中，學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。

2、律動(dòng)學(xué)唱

學(xué)唱過程往往是一遍遍反復(fù)的過程，為了必免學(xué)生情緒下降，我將決策權(quán)交給了學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生說出自己想用什么方式學(xué)唱歌曲，這時(shí)學(xué)生會(huì)非常積極的表達(dá)自己的想法，有的學(xué)生會(huì)說想拍著手唱，那好，我們就拍手唱，并請(qǐng)他到前邊帶領(lǐng)全班同學(xué)跟著范唱錄音拍手練唱，隨后踏步唱、拍肩唱等各種律動(dòng)唱依次出現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诓煌穆蓜?dòng)中聽唱歌曲不僅興趣高漲，而且提高了課堂效率。體現(xiàn)了興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力的原則。但在聽唱過程中，四分休止節(jié)奏處容易唱長，我按休止和非休止方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生對(duì)比感受，進(jìn)行選擇，學(xué)生們異口同聲地選擇了休止唱法。“為什么？”為了照顧大多數(shù)學(xué)生，我沒急于找學(xué)生回答，而是選擇了小組討論的方法，使他們?cè)诤献髦械贸鲂葜构?jié)奏更能表現(xiàn)歡快、愉悅的情緒。此時(shí)再跟琴齊唱歌曲，不僅休止節(jié)奏唱準(zhǔn)了，情緒也有了一點(diǎn)。

3、情感處理

歌唱是音樂的二度創(chuàng)作過程，唱歌教學(xué)不能僅僅停留在唱會(huì)歌曲上，而應(yīng)用已掌握的技能，將歌曲情緒充分的表達(dá)出來。為此我創(chuàng)設(shè)了“與希臘小朋友賽歌”的情境，激發(fā)學(xué)生獲勝的欲望，并提出“要想唱得更好還須在哪些方面改進(jìn)”的問題，學(xué)生很快說出要用跳音唱、注意休止節(jié)奏。隨后我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“哪一句最能表達(dá)你快樂的心情？怎樣唱？”學(xué)生通過小組交流、練唱，大部分認(rèn)為是最后一句，唱時(shí)力度稍強(qiáng)、情緒飽滿，并通過指名示范、教師示范、師生接唱、跟伴奏音樂唱等形式使學(xué)生更準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)歡快、愉悅的情緒。

（四）小組合作表現(xiàn)歌曲

在學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用聲音表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生愛好、特長鼓勵(lì)他們自由組合成演唱組、樂器伴奏組、舞蹈組分別練習(xí)并展示，用不同方式表現(xiàn)歌曲情緒，不僅培養(yǎng)了參與合作的意識(shí)和能力，而且為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性、展示特長的機(jī)會(huì)。

（五）結(jié)合實(shí)際創(chuàng)編歌詞

結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)時(shí)間，我以請(qǐng)希臘小朋友分享中國小朋友的快樂為激發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說出自己有哪些快樂的夏日生活，同時(shí)播放多媒體課件，為創(chuàng)編歌詞積累了素材。這時(shí)我出示小歌片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際兩人一組為歌曲創(chuàng)編第三句歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位充滿自信的展示中國小朋友的歌曲《夏》，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（六）總結(jié)內(nèi)化課后延伸

今天我們和希臘小朋友共同度過了夏日的一天，你有什么感受和收獲？學(xué)生暢所欲言的同時(shí)也是知識(shí)、技能和情感內(nèi)化的過程。

由于本單元還有三首關(guān)于夏天的歌曲，于是我以“夏日之旅”的下一站去哪兒？為下節(jié)課埋下伏筆，并激發(fā)學(xué)生課下主動(dòng)搜集資料，為下節(jié)課作準(zhǔn)備。

最新音樂雙減培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟二

大班音樂教學(xué)反思一：幼兒園大班音樂教學(xué)反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì):

一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。

三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作

這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對(duì)于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。

大班音樂教學(xué)反思二：大班音樂活動(dòng)《生肖歌》教學(xué)反思（1443字）

愛唱愛跳是每個(gè)幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會(huì)手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學(xué)活動(dòng)，大部分都是以老師教，幼兒學(xué)為主，一首歌曲老師反復(fù)教唱，幼兒機(jī)械地練習(xí)，一個(gè)舞蹈或者音樂游戲都是老師活動(dòng)前設(shè)計(jì)好動(dòng)作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機(jī)械模仿過程中缺少幼兒自己對(duì)歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感和體驗(yàn)。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演。活動(dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰排在第一？誰排在第二……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。

《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”，結(jié)合我園開展的《如何促進(jìn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性》的教研活動(dòng)，更好的貫徹《綱要》精神，我在本次音樂活動(dòng)中做了如下探索：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，幼兒有了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有動(dòng)力，它能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，所以，激發(fā)幼兒的音樂興趣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的。第一環(huán)節(jié)：猜謎語時(shí)有的同學(xué)反應(yīng)敏捷，一下子就猜中了，而別的學(xué)生還沒有理解謎面。為了讓更多的學(xué)生熟悉這一種動(dòng)物的特征，我又故意問了猜中的同學(xué)是怎么知道謎底的，學(xué)生便列舉了這種動(dòng)物的特征。老師出的謎語猜完了，還可以讓學(xué)生互相出題猜謎語。這樣學(xué)生在不知不覺中已熟悉了各種動(dòng)物的形象特征。我力圖把課堂還給學(xué)生，讓課堂充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境，以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟，這樣學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性便得到培養(yǎng)。二、以游戲貫穿始終。

二、以游戲貫穿始終。

幼兒為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲?？傊@次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。

當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等。

大班音樂教學(xué)反思三：大班音樂課《顛倒歌》教學(xué)反思（940字）

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際，運(yùn)用日?；顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

一是引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語：什么動(dòng)物森林里稱大王？什么動(dòng)物力氣最大？（獅、大象）接著播放flash課件，你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的?！?/p>

反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

二是學(xué)念學(xué)唱兒歌，感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí)，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式：集體念、個(gè)別念等，念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。

反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的？在顛倒國它又該呆在哪里呢？

反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個(gè)歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。

總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中；小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

大班音樂教學(xué)反思四：大班音樂活動(dòng)《老師再見了》教學(xué)反思（563字）

臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動(dòng)的心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?！庇械男∨笥颜f：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，因此，在音樂活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

中班科學(xué)教學(xué)反思一：中班科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》教學(xué)反思

春天來了，在我們幼兒園里那些非常美麗的樹，都發(fā)芽長葉子了，在戶外活動(dòng)時(shí)小朋友常常會(huì)跑到樹旁邊玩。孩子們都很渴望走進(jìn)大自然，今天我們就開展了“我的樹朋友”的活動(dòng)，每個(gè)小朋友都找到了他的樹朋友，表示要好好愛惜它。

活動(dòng)開始，我讓小朋友帶著問題去尋找觀察自己喜歡的樹朋友，他們非常開心來到戶外尋找自己喜歡的樹，觀察自己樹朋友是什么樣子的？為什么找這棵樹做朋友？它叫什么名字？在交流你是怎樣和這棵樹做朋友時(shí)，有的小朋友抱著樹不放，有的小朋友在搖樹，可能他認(rèn)為這是在表示自己對(duì)小樹的友誼。在討論中，有的小朋友說搖小樹，小樹會(huì)死掉的，所以要換個(gè)方式。有的幼兒說用臉頰貼一貼樹皮，有的幼兒說抱抱樹干感覺樹有多粗細(xì)，還有的說聞一聞樹清香的味道等等，他們都在用各種方法探索著自己的樹朋友，非常的開心。

中班小朋友有很強(qiáng)的好奇心，我的樹朋友讓幼兒對(duì)樹產(chǎn)生了濃厚的興趣。樹是活的嗎？你是怎么知道的？看一看你的樹朋友身上的葉子都是什么樣子的？樹會(huì)呼吸嗎？引導(dǎo)幼兒說說樹吸的是廢氣、一氧化氮、二氧化氮等，呼出的是氧氣，是空氣清潔工，讓幼兒從樹的多種功能特性方面讓他們充分進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到幼兒喜歡樹和樹做朋友的目的。

我們?nèi)擞凶?，有耳，有鼻，那樹呢？把樹擬人化，引起了幼兒的興趣。結(jié)合問題拓展幼兒的思路，讓幼兒了解了更多樹的知識(shí)，開闊幼兒的思維。討論樹會(huì)唱歌嗎？樹愛吃什么時(shí)，有的小朋友會(huì)說喜歡吃蘋果。因?yàn)檫@個(gè)小朋友他很喜歡吃蘋果。他認(rèn)為樹朋友也會(huì)喜歡吃蘋果。小年齡的幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)世界與童話世界不能非常清楚的區(qū)分。幼兒說得最多的是水，然后我引導(dǎo)他們知道除了水，樹還愛吃空氣和陽光。

那我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥眩窟@時(shí)幼兒說給它澆水，施肥。于是我發(fā)動(dòng)幼兒拿自己的茶杯來，接點(diǎn)水去給樹朋友澆澆水，這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒最感興趣，每個(gè)孩子都拿著水杯，找到自己的樹朋友，給這棵樹澆水，和這棵樹說說話，抱抱這棵樹，有的邊澆水邊給樹朋友唱歌呢。他們說，每天都要來看望自己的樹朋友。

通過這個(gè)活動(dòng)小朋友有了愛護(hù)樹朋友的意識(shí)，在觀察樹朋友樣子的同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力與探索能力。這節(jié)課的教具很簡單就是樹，不需要老師準(zhǔn)備太多，老師只需要準(zhǔn)備幾個(gè)問題一節(jié)豐富的活動(dòng)就產(chǎn)生了。我們的生活就是我們最好的課堂與教具，如：風(fēng)、水、雨、電等自然等自然現(xiàn)象和自然事物都會(huì)給小朋友帶來無限的快樂和知識(shí)。

回到活動(dòng)室后，孩子們還為樹朋友做了身份證，激發(fā)了他們熱愛大自然的情感，讓幼兒知道不僅要愛護(hù)自己也要愛護(hù)身邊的事物，樹也是有情感的，我們要愛護(hù)這些和我們生活在一起的朋友們。

中班科學(xué)教學(xué)反思二：中班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》教學(xué)反思（1104字）

針對(duì)《綱要》提出的：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材是幼兒身邊較熟悉的東西，來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這個(gè)活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊，下面是我對(duì)本次活動(dòng)的反思：

本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的：泡沫、樹葉、塑料玩具、石子、硬幣、玻璃球、瓶蓋、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測(cè)、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡單的記錄。

我在活動(dòng)前先讓幼兒說說哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過出示兩塊橡皮泥以做小魔術(shù)的形式示范操作給幼兒看，讓幼兒認(rèn)識(shí)、簡單的理解兩個(gè)形狀相同的橡皮泥在的改變形狀（面積）它就能浮也能沉。然后提出新的問題：如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

幼兒對(duì)這次活動(dòng)至始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細(xì)節(jié)還是有些不足的地方，例如：

展示的大圖表字體顏色應(yīng)鮮艷一些（課后老師們給的建議），圖表是稍微小了些，設(shè)計(jì)的表格應(yīng)該再大一些，也就不至于粘貼‘↑↓’兩個(gè)標(biāo)記符號(hào)看上去有些擁擠、影響美觀。幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中，因?yàn)楹⒆雍芎闷?，看到水又格外地興奮，（盡管實(shí)驗(yàn)之前我有強(qiáng)調(diào)要求動(dòng)作要輕輕的、以免弄濕桌子、衣服）可小朋友操作后桌上還是難免會(huì)有水，記錄的時(shí)候很多記錄卡就被弄的濕嗒嗒的，有些符號(hào)也模糊了，這樣也影響了記錄卡的效果。有的小朋友跑到我身邊說他的記錄表弄濕了，我只能安慰說沒關(guān)系、小心一點(diǎn)！紀(jì)律難于控制，有點(diǎn)混亂，這一點(diǎn)上也不知道該如何做才能做得更好。但值得欣喜的是幼兒在觀察物體的同時(shí)邊動(dòng)手記錄的積極性還是挺高漲的，也能夠清楚的掌握了記錄的方法。

因?yàn)楹枚嘤涗洷矶寂獫窳艘话?，看上去有些狼亂不堪。（出乎我意料）所以請(qǐng)幼兒上來說出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)上我沒有把幼兒的記錄表一一展示出來，好讓幼兒們做比較，（這點(diǎn)評(píng)課的老師們也給我指點(diǎn)出來了）,這些細(xì)節(jié)問題在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)逐漸去完善。

總之，在這次活動(dòng)中我學(xué)到了每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的細(xì)致性，把孩子作為主題，并及時(shí)引導(dǎo)孩子加以推敲，因此我還要繼續(xù)努力為以后教學(xué)生涯打下良好基礎(chǔ)。

中班科學(xué)教學(xué)反思三：中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思（1148字）

中班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“好玩的水”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于水幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的帶來的樂趣。。

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，“來玩泡泡水” 這個(gè)活動(dòng)貼近孩子的生活，是孩子們最感興趣的。

活動(dòng)前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當(dāng)看到泡泡從吸管口里一個(gè)一個(gè)吹出來的時(shí)候他們顯得特別的興奮。在活動(dòng)前我們考慮到中班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會(huì)將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發(fā)生，但又能保證讓他們體驗(yàn)自己吹泡泡的樂趣，于是我們決定在吸管的一頭做上了標(biāo)記，讓幼兒把有標(biāo)記的一頭插到泡泡液中。并且先指導(dǎo)孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準(zhǔn)備非常的有必要，后來在活動(dòng)中孩子們沒有一個(gè)吸到泡泡水的。

看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來的”?！百I來的，我見過！”幾乎是異口同聲?！敖裉煳覀儾挥觅I，能不能自己做呢？”聽了我說的話，大家都瞪大了眼睛。

我一一將活動(dòng)材料介紹給孩子們，現(xiàn)場(chǎng)展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準(zhǔn)備的洗滌用品自己調(diào)制泡泡水，并嘗試著吹泡泡，孩子們吹著自己調(diào)制的泡泡水非常開心，同時(shí)我還準(zhǔn)備了大吸管和小吸管，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示范用它們來吹泡泡，讓幼兒觀察得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡?。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)最后，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹泡泡的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們吹出來的泡泡立即就破了，這樣不利于他們觀察泡泡里的美麗世界。于是，我就增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到高潮。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

在玩泡泡水的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手探索嘗試、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而在活動(dòng)過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，中班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在中班很好地開展科學(xué)探究活動(dòng)。

最新音樂雙減培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟三

時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

在思想上我積極向上，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度，與同事相處融洽。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期在教學(xué)工作中，我擔(dān)任一年級(jí)3、4班;二年級(jí)3、4班;三年級(jí)3、4班和五了、六年級(jí)共11各班的音樂課堂教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，結(jié)合我自身的專業(yè)，在低年級(jí)的課堂上我加入了律動(dòng)、唱游、奧爾夫教學(xué)法等，這都是孩子喜歡的環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)既豐富了課堂教學(xué)又讓孩子們的肢體語言更加靈活。一學(xué)期下來，一年級(jí)就學(xué)習(xí)了舞蹈《詠鵝》、《雁群飛》和《娃哈哈》，二年級(jí)學(xué)習(xí)了《畫》、《掀起你的蓋頭來》等，將舞蹈融入課堂，是孩子們非常樂于接受的環(huán)節(jié)。不管是高年級(jí)或低年級(jí)的教學(xué)中，我始終注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

本學(xué)期期末考核跟以往不同，我組織學(xué)生以“期末聯(lián)歡會(huì)”的形式進(jìn)行。首先我先定制一份期末聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單，要求學(xué)生按照節(jié)目單自學(xué)報(bào)名參加、自己組織排練、自由競(jìng)選節(jié)目小主持等等。消息一出，孩子們可開心了，了解了活動(dòng)規(guī)則后，他們積極主動(dòng)地報(bào)名，認(rèn)真的排練，甚至有同學(xué)積極主動(dòng)來跟老師請(qǐng)教排練要注意的事項(xiàng)，也有同學(xué)在排練過程中因意見不統(tǒng)一，發(fā)生了沖突，看到孩子們那股認(rèn)真勁兒，我滿心歡喜。匯演了，孩子們的節(jié)目雖然都不成熟，匯演雖然不完美，但是在排練過程中他們得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何處理問題，更懂得了如何合作。我想這會(huì)是他們一次難忘的經(jīng)歷，以后我還會(huì)堅(jiān)持組織舉辦“班級(jí)期末聯(lián)歡會(huì)”，讓他們不成熟的表演，慢慢走向成熟。

本學(xué)期，我繼續(xù)帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)及部分管樂隊(duì)的訓(xùn)練工作。舞蹈方面，配合“金牌小主持人暨才藝大賽”排練了開場(chǎng)舞《快樂寶貝》、獨(dú)舞《數(shù)星星》《印度天使》《open your dear 》等節(jié)目;管樂隊(duì)主要是梯隊(duì)的組建，本學(xué)期管樂隊(duì)的成績不明顯，原因多方面的，主要是師資隊(duì)伍不夠。

1。在課堂教學(xué)中多加入奧爾夫教學(xué)法和國際先進(jìn)的教學(xué)理念。

2。在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多去參加比賽和教研活動(dòng)，以錘煉自己。

本學(xué)期我能盡心盡力做好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作，做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后我將更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績。

最新音樂雙減培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟四

在市文聯(lián)的高度重視與精心指導(dǎo)下，20××年度市音樂家協(xié)會(huì)堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，按照建設(shè)和諧文化的要求，用音樂的藝術(shù)形式，努力創(chuàng)作人民喜聞樂見的音樂作品和符合時(shí)代要求與我市地域特色的精品力作，積極推動(dòng)我市音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與繁榮。為建設(shè)文化強(qiáng)市。經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。構(gòu)建和諧xx作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

20××年度市音樂家協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作開展順利。成果顯著。20××年市音樂家協(xié)會(huì)充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)。協(xié)調(diào)。服務(wù)的六字方針，面向基層。加強(qiáng)會(huì)員工作。增強(qiáng)協(xié)會(huì)的服務(wù)意識(shí)。密切配合。團(tuán)結(jié)一致為構(gòu)建社會(huì)主義和諧文化。弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化。繁榮我市音樂藝術(shù)事業(yè)譜寫華美新樂章。密切配合市委宣傳部。市文聯(lián)的中心工作是音協(xié)工作的重點(diǎn)。也是音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員和廣大音樂藝術(shù)工作者義不容辭的責(zé)任。在市委宣傳部。市文聯(lián)舉辦的各種重大活動(dòng)中。都圓滿完成了上級(jí)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧與總結(jié)音樂家協(xié)會(huì)20××年度的工作情況。是為了更好的安排部署和展望未來的20××。下面就市音樂家協(xié)會(huì)20××年度的工作情況匯報(bào)如下：

（一）主要音樂創(chuàng)作成果

20××年市音樂家協(xié)會(huì)始終認(rèn)真堅(jiān)持抓活動(dòng)。出精品。促繁榮的工作思路，較好的發(fā)揮了廣泛聯(lián)系音樂藝術(shù)界的橋梁和紐帶作用，協(xié)會(huì)組織會(huì)員深入生活。深入群眾。創(chuàng)作出了近二百首歌曲歌詞和音樂小品，其中有十多首在全國和省級(jí)音樂活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。如以弘揚(yáng)民族特色和展示地方繁榮新面貌的少兒歌舞《麥梢黃。女看娘》（xxx作曲）在文化部舉辦的全國少年兒童歌曲創(chuàng)作研討中上被評(píng)為優(yōu)秀歌曲作品。目前在錄音制作近期將與廣大觀眾見面；音樂快板《一路陽光一路歌》（xxx作曲）榮獲中央文明委。文化部20××年第五屆全國“四進(jìn)社區(qū)”展演活動(dòng)金獎(jiǎng)。并于10月26日在北京參加了中央文明本文由整理委。文化部。中央電視臺(tái)舉辦的第五屆全國“四進(jìn)社區(qū)”展演活動(dòng)頒獎(jiǎng)晚會(huì)的演出。由中央三套向全國播出；為市公路局創(chuàng)作的節(jié)目《架橋鋪路建奇功》（xxx作曲）獲省上一等獎(jiǎng)；為中央電視臺(tái)同一首歌赴旬邑演出創(chuàng)作的歌舞表演《剪出新農(nóng)村》（xxx作詞）并在中央電視臺(tái)播出；為婦聯(lián)組織的演講活動(dòng)創(chuàng)作的演講稿《春天就要來了》（xxx撰寫）。另外市音樂家協(xié)會(huì)為弘揚(yáng)企業(yè)文化。樹立企業(yè)新形象組織專人企業(yè)創(chuàng)作歌曲十余首，其中有為二一五醫(yī)院創(chuàng)作院歌（xxx作曲），為xx精誠鑄造有限公司創(chuàng)作企業(yè)歌曲《精誠鑄造新輝煌》（xxx作曲）等；還為西安石油大學(xué)55周年校慶創(chuàng)作了《春雨頌》（xxx作詞）等五個(gè)節(jié)目，獲得石油大學(xué)普遍好評(píng)。市音樂家協(xié)會(huì)積極配合省音樂家協(xié)會(huì)作好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。其中選送四件音樂作品參加陜西省首屆藝術(shù)大獎(jiǎng)的評(píng)選。并申報(bào)音協(xié)名譽(yù)主席趙一風(fēng)參加陜西省首屆藝術(shù)成就獎(jiǎng)的評(píng)選。

開展特色音樂活動(dòng)?；钴S我市群眾文化生活，發(fā)揮音樂的社會(huì)功能。提高廣大市民藝術(shù)素質(zhì)。

20××年度市音樂家協(xié)會(huì)始終堅(jiān)持重大節(jié)日有活動(dòng)。特色活動(dòng)有影響。示范活動(dòng)起示范的指導(dǎo)思想。開展具有地方特色與行業(yè)特點(diǎn)的音樂藝術(shù)活動(dòng)三十余次。如有：第三屆全市廣場(chǎng)文化月。全國特色文化廣場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)（已獲獎(jiǎng)）。第五屆全國“四進(jìn)社區(qū)”展演活動(dòng)（中央臺(tái)已播出），慶五一藝術(shù)家進(jìn)礦山大型演出活動(dòng)。觀看演出的一線礦工近千人；和諧xx藝術(shù)新星盛典比賽活動(dòng)。報(bào)名人數(shù)近三百人；為興平組織了和諧興平文藝晚會(huì)，還參與了市委宣傳部。市文聯(lián)舉辦的紀(jì)念長征勝利七十周年大型合唱比賽。中央電視臺(tái)《同一首歌》走進(jìn)xx等活動(dòng)。這些演出活動(dòng)。在我市廣大市民中產(chǎn)生廣泛影響。并且對(duì)推動(dòng)我市音樂藝術(shù)事業(yè)迅速發(fā)展起到積極作用。20××年度市音樂家協(xié)會(huì)曾多次組織送文化送藝術(shù)下鄉(xiāng)活動(dòng)。為豐富和繁榮農(nóng)村文化藝術(shù)生活作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如有赴彬縣煤礦。武功5702慰問演出。把形式多樣異彩紛呈的文藝節(jié)目送往百姓心田。受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。

普及音樂教育藝術(shù)事業(yè)。將社會(huì)音樂考級(jí)活動(dòng)作為重點(diǎn)工作來抓。

近年來。我市音樂教育事業(yè)發(fā)展較快。各種音樂藝術(shù)培訓(xùn)如雨后春筍般出現(xiàn)。20××年參加社會(huì)音樂考級(jí)的人數(shù)近千?？技?jí)通過率打98%以上。這些藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)與各種比賽活動(dòng)的舉辦。為廣大音樂愛好者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。讓孩子們以另一種方式展現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)采和音樂修養(yǎng)。品嘗到音樂帶給他們的美感。

市音樂家協(xié)會(huì)的工作設(shè)想

在過去一年里，市音協(xié)不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理，突出機(jī)制創(chuàng)新。為建設(shè)高效協(xié)會(huì)。多次召開主席團(tuán)會(huì)議和主席辦公會(huì)，就搞好每個(gè)階段各項(xiàng)工作進(jìn)行安排和部署。并認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)省音樂家協(xié)會(huì)和市文聯(lián)的精神。作好省音協(xié)xx籍會(huì)員的登記和換證工作，還為發(fā)展和壯大市音協(xié)會(huì)員隊(duì)伍及為省音協(xié)推薦會(huì)員采取了新的舉措。以保護(hù)和發(fā)揮會(huì)員的積極性。創(chuàng)造性。不斷增強(qiáng)協(xié)會(huì)凝聚力。

20××年我們將首先組織音協(xié)會(huì)員學(xué)習(xí)十六屆六中全會(huì)和八次文代會(huì)的重要精神。構(gòu)建和諧社會(huì)。建設(shè)和諧文化。服務(wù)和諧xx。將組織召開常務(wù)理事擴(kuò)大會(huì)議。突出機(jī)制創(chuàng)新。為會(huì)員提供多方位的文化藝術(shù)信息。大力扶持新人。特別是業(yè)余音樂愛好者。多下基層。多辦實(shí)事。把會(huì)員工作落到實(shí)處。為我市廣大音樂工作者創(chuàng)造一個(gè)和諧。舒心的工作環(huán)境。充分發(fā)揮大家的積極性。主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力爭(zhēng)把xx市音樂家協(xié)會(huì)辦成一個(gè)充滿活力。辦事高效。團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)音樂團(tuán)體。

總之。xx市音樂家協(xié)會(huì)作為市文聯(lián)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)音樂團(tuán)體。在團(tuán)結(jié)我市廣大音樂工作者。推動(dòng)發(fā)展我市音樂藝術(shù)事業(yè)中擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任。市音樂家協(xié)會(huì)將圍繞中心。服務(wù)大局。堅(jiān)持正確的文藝方向。發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。履行好聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)服務(wù)職能。起好橋梁紐帶作用。團(tuán)結(jié)一心。開拓進(jìn)取為繁榮社會(huì)主義先進(jìn)文化。共同創(chuàng)建和諧文化。建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

最新音樂雙減培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟五

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂，器樂等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂器，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。

突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

1、理論學(xué)習(xí)與交流：理論學(xué)習(xí)這塊我要再次學(xué)習(xí)《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照上面的要求來嚴(yán)格要求自己。對(duì)我來說我的課堂紀(jì)律成問題，很是叫我頭疼，不知道應(yīng)該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習(xí)慣，我在這里還是要向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)，去交流。同時(shí)，我也要學(xué)習(xí)別人的新穎的創(chuàng)意和知識(shí)，每月網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，來豐富我自己。

2、教學(xué)基本功：根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，將音樂滲透到朗讀教學(xué)之中，對(duì)于激發(fā)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧，提高語文教學(xué)質(zhì)量有著意想不到的效果。音樂的節(jié)奏、曲調(diào)能為感悟的主體——學(xué)生營造氣氛，提供契機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)、生活積累，讓學(xué)生在自身與文字之間架設(shè)起一座橋梁。

3、音樂教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教學(xué)和音樂課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，從而陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)身心發(fā)展。

4、這學(xué)期里我要做研究課三節(jié)以上，并對(duì)校本教材做編寫的工作，參加校本教研活動(dòng)。一邊教學(xué)一邊研究。來提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)多聽區(qū)級(jí)骨干教師的課來學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、課堂教學(xué)工作：（可根據(jù)班級(jí)情況自行定制）