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寒假讀書心得體會(huì)表格圖片(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 18:31:57 頁碼:11
寒假讀書心得體會(huì)表格圖片(優(yōu)質(zhì)16篇)
2023-11-18 18:31:57    小編:ZTFB

心得體會(huì)是我們成長路上的寶貴財(cái)富。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問題。以下是小編為大家精心挑選的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇一

在這個(gè)假,我讀了《如何說,孩子才肯學(xué)》,這是是一本有趣而有意義的書。我讀書的心得體會(huì)如下:。

在這本書中,作者強(qiáng)調(diào)了情感是人對現(xiàn)實(shí)各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗(yàn)。情感對心理特征和行為動(dòng)機(jī)都有較大影響,是影響學(xué)習(xí)者行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產(chǎn)心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動(dòng)的必要條件?!坝H其師,信其道”,把對的愛化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的話語、一個(gè)贊許的姿態(tài)、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作,都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí),心理上就會(huì)產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足,這就無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn),激發(fā)他們的求知欲,增添他們的勇氣,鼓起他們的自信。反之,師生之間的關(guān)系緊張,由厭惡教師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí),即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容,也不能引起他們的興趣。

現(xiàn)在人數(shù)較多,教師忙于教學(xué),比較注重那些思維活躍、性格較外向的學(xué)生或?qū)W習(xí)成績較好的.學(xué)生,而對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W習(xí)后進(jìn)生關(guān)注較少,這個(gè)情況應(yīng)引起教師的注意。對性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生,教師要付出更多的關(guān)愛和鼓勵(lì),多給他們具體的指導(dǎo)和幫助。課堂上多給他們開口的機(jī)會(huì),提高他們說的勇氣。對因心理障礙造成口語表達(dá)較差的學(xué)生,可以適當(dāng)降低要求,讓他們從的英語說起,由易到難;對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)肯定和表揚(yáng),使他們獲得成就感,產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力。

教師對一些學(xué)習(xí)上比較困難、從不或很少提問的學(xué)生,要充分予以關(guān)注,分析和了解其原因,不能漠視。如果漠視這些后進(jìn)生,不僅會(huì)打擊他們的主動(dòng)性和進(jìn)取心,還會(huì)引起他們對教師的不滿和對優(yōu)秀學(xué)生的排斥,他們變得既不愿意與教師交流,也不愿和別的交流。教育心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)后進(jìn)生同樣有進(jìn)取心,讓他們獲得某一種成功,設(shè)法滿足他們的成功欲,不僅可以使他們看到自己的潛力,增強(qiáng)進(jìn)步的信心和勇氣,還可以激起他們對更大成功的追求,并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度,會(huì)對學(xué)生良好的心理暗示,使學(xué)生減少膽怯心理,充滿自信地投入到各種教學(xué)活動(dòng)中去。

制約課堂教學(xué)的因素是多方面的,提高課堂教學(xué)效果的方法和途徑也是多種多樣的,但是在課堂教學(xué)中,如果我們重視并善于構(gòu)建有效的師生互動(dòng),那么就能充分發(fā)揮這一教學(xué)策略的有效作用,就有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇二

今年寒假,我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。

從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。

愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;

愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

有時(shí),對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個(gè)好老師的差距太大。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇三

作為一名年輕的班主任,我在處理班級(jí)一些棘手的事情時(shí)會(huì)感到有些迷茫,特別是針對小學(xué)一年級(jí)的孩子,他們天真可愛、活潑好動(dòng),有著較強(qiáng)的好奇心,但是缺乏正確的判斷能力,寒假讀書心得體會(huì)。如何讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)到問題的正確性,如何與這些充滿童真的孩子進(jìn)行有效地溝通、交流,對于我來說非常重要。寒假里,我再一次認(rèn)真閱讀并細(xì)細(xì)品味了孫蒲遠(yuǎn)老師《美麗的教育》這本書,確實(shí)是受益匪淺,感受頗深。這本書,就像黑夜里的一盞明燈,給我指出了前進(jìn)的方向,我不再迷茫,也不再困惑,一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的例子,似曾相識(shí),孫老師是那么耐心細(xì)致、不厭其煩地去處理去對待,她時(shí)時(shí)刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。

孫蒲遠(yuǎn)是愛的大師,是脫離了浮華的愛的大師,而《美麗的教育》一書確實(shí)值得我們認(rèn)真閱讀,認(rèn)真思考。

書上有這樣一句話:班主任是世界上級(jí)別最低的主任,但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書,我的確有這樣一個(gè)感受。在與家長朋友的溝通中,家長也經(jīng)常說:"孩子聽老師的要比聽家長的多很多。"還有人會(huì)說:"看,這個(gè)班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看是某某老師帶的班。"其實(shí),這都是班主任在平時(shí)的工作中對學(xué)生的一種耳濡目染,一種側(cè)面熏陶,使孩子在無形中形成的一種定勢,一種傾向。正如孫老師說:"班主任在小學(xué)生心目中的地位是至高無上的,孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大,班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng),班主任常說的話將成為這個(gè)班的座右銘,班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn),班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了孫老師的書,讓我更加意識(shí)到,教育孩子不是光靠老師尊嚴(yán),師生關(guān)系的融洽,關(guān)鍵在于教師要千方百計(jì)營造一種和諧寬松的氛圍,這樣孩子才愿意接近你,也愿意把自己的想法告訴你,這不僅需要熱情和堅(jiān)忍不拔的精神,更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任,首先要具備什么,要有一顆可貴的童心,我們只有變成孩子,才能懂得孩子,理解孩子,教育孩子。

教育過程中,要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人,有很強(qiáng)的自尊心、自信心,容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長,一味的希望孩子能聽我們成年人的話,常常忽視孩子的需要,不考慮孩子在想什么,不體諒孩子的處境,不顧及孩子的自尊心,不了解孩子的苦惱和心理障礙,只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預(yù)料,或者孩子沒有按我們的要求去做,我們就可能對孩子不滿意,甚至批評(píng)孩子。孫蒲遠(yuǎn)老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源",懲罰的結(jié)果讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更加自卑,讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄,讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心,讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候不許批評(píng)嗎?不是!沒有批評(píng)就等于放縱孩子的不良行為,但是批評(píng)的時(shí)候,一定要講清其危害,告訴孩子這樣做為什么不能夠,這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。

讓我們牢記孫老師"寬容與賞識(shí)讓教育更美麗,愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)。"的經(jīng)典話語,讓我們把寬容、賞識(shí)、愛心、智慧給予我們的孩子,老師愛學(xué)生,學(xué)生感到幸福,老師也會(huì)感到幸福;同樣,我們也會(huì)得到了學(xué)生最真摯的愛。這是所有班主任的幸福,這樣的教育也是最為美麗的教育。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇四

假期里讀了呂洪波的《教師如何反思》這本書,讓我對反思有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。自從跨入教師這個(gè)行業(yè),“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。通過教學(xué)反思,我積累了教學(xué)中一些好的經(jīng)驗(yàn),更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足,在反思中發(fā)現(xiàn)問題,加以分析,提出適合的教學(xué)策略,提高了教學(xué)的有效性,也提高了自身的專業(yè)化水平。但是讀了這本書我才發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候我的反思只是回顧和總結(jié)而已,反思應(yīng)該是另一種學(xué)習(xí)。

呂老師在書中介紹了五種反思的途徑:一是要撰寫教育日志,把自己在教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析;二是撰寫教育案例,把真實(shí)生活引入課堂,以豐富的敘述形式,向?qū)W生展示典型思想、行為、感情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆),把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來,記錄心靈成長的軌跡,道出在教學(xué)過程中的真實(shí)情感,既利于理解,又能給學(xué)生帶來想象的空間;四是通過教后記,反思教學(xué)過程中的成功和失誤,揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn),就使教師有了很多收獲;五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),跨區(qū)域共享集體智慧,促進(jìn)研究深入,既方便快捷,又實(shí)現(xiàn)了交流的互動(dòng)。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。

投入到教學(xué)活動(dòng)中去,相互切磋,取長補(bǔ)短,坦誠地交流看法和意見,從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,提高教學(xué)的水平。

教師與學(xué)生在教育教學(xué)中是對應(yīng)的主體,教師可以以學(xué)生為鏡子來反觀自己的教學(xué)實(shí)踐。作為教師要了解學(xué)生的心理,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,用學(xué)生的眼光和心理去觀察和理解問題,站在學(xué)生發(fā)展的角度去思考問題,及時(shí)了解學(xué)生的困惑。

總的來說,這本書讓我受益匪淺,相信在以后的教學(xué)路上更能使自己揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇五

每個(gè)人都有自由,連狗也不例外,剝奪任何生物的自由就是錯(cuò)的。而笑貓日記里的一本書《綠狗山莊》里的雕塑家,就是這樣的人。我讀了,小小的心充滿了憤怒和惋惜。

一天,笑貓和地包天發(fā)現(xiàn)小白不見了。在球球老老鼠口中得知小白可能在綠狗山莊里,可在笑貓調(diào)查的同時(shí),等候他的地包天被雕塑家改造了,也在球球老老鼠的幫助下,所有的綠狗都解救了。也在馬小跳他們的幫助下,綠狗們得到了治療。雕塑家那行為也被寵物醫(yī)院揭發(fā)了,雕塑家被繩之于法了!

在我看到雕塑家改造小白經(jīng)歷那個(gè)片段時(shí),我覺得那雕塑家自私自利,只是為自已著想,不為狗兒著想。他也不換位思考一下,如果他自已被關(guān)注了,又會(huì)有何感想!這個(gè)世上有太多太多像雕塑家這樣自私自利的人了!有的人為了完成作品不惜改造生靈,有的人為方便就把垃圾扔來扔去,有的人為了推離干性就把罪證推給別人,還有的.人為了還錢就不惜殺害他人奪去財(cái)物!可以知道,全世界有大部分人都和雕塑家一樣!

想到這里,我又回想起了一件事:在報(bào)紙上,一位女士的包包被一名男人搶走了,警方追擊了許久把包包拿了回來,可包包里面的錢卻都不翼而飛了!被抓回的那個(gè)搶包男人,說搶錢是為了還賭博欠下的錢。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇六

終于盼到了日思夜想的寒假,我終于可以動(dòng)手做一些力所能及的事了,但愿不要再被爸爸媽媽寵成小公主!

爸爸媽媽說,我是快樂而幸福的一代,就像早晨的太陽,蓬勃向上,充滿能量。可是他們不知道,年紀(jì)小小的我也有不小的煩惱呢!

在家里,爸爸媽媽把我寵得像一個(gè)小公主,什么事情都事先替我安排好,除了學(xué)習(xí)什么都不用我去做,真是“衣來伸手,飯來張口”啊!每次我提出抗議,讓我做一些力所能及的事,他們總推說我還小長大了再做。唉!爸爸媽媽,你們可知道這種溺愛般的“包干”可讓我獻(xiàn)丑了呀!長這么大,我竟然連梳辮子都不會(huì)。還記得上次回家我哭鼻子嗎?就是因?yàn)槲覀儼嗯e行了“巧巧手”比賽,我雖然學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),可是自理能力和動(dòng)手能力卻是班里倒數(shù)……其實(shí),爸爸媽媽你們總教育我要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)幫助他人,但我連自己都不能照顧好,怎么去顧全別人呢?所以請你們不要總替我做主,也讓我安排一下我的生活吧!

今年,我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了,記得爸爸總玩笑他這么大的時(shí)候都可以燒飯做菜了,可是您卻忽略了上學(xué)放學(xué)堅(jiān)持接送我的這一習(xí)慣。現(xiàn)在路上雖然車多,不安全的隱患也多,可這也不能作為我不能自主自立的理由呀!我是90后,我也長大了,不是溫室里的花朵。該承擔(dān)的,我可以試著承擔(dān)了,就像小時(shí)候您和媽媽鼓勵(lì)我學(xué)走路一樣,有些事是不能因?yàn)閾?dān)心和害怕就可以省略的,那是必經(jīng)的體驗(yàn)和鍛煉。每次看到年邁的奶奶風(fēng)里來雨里去地接我回家,我真的感到很慚愧。我真的很想對你們說:“請讓我自己回家吧!”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,不用擔(dān)心我!我們自信、樂觀、勇敢有擔(dān)當(dāng),我們是陽光而快樂的90后!我們更希望在你們的一路鼓勵(lì)下,“我的童年我做主”!

看了《我是90后》這本書,更讓我懂得了在這物質(zhì)空前繁榮的時(shí)代,我們既深感幸福,又肩負(fù)重大責(zé)任。我們應(yīng)該像鎖佳櫻姐姐一樣,不斷追求,不斷完善自我;我們還應(yīng)該像馬鵬飛大哥哥一樣,自信樂觀,勇于承擔(dān)現(xiàn)。我們更應(yīng)該向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的不亢不卑,自強(qiáng)自立,用自己的行動(dòng)譜寫祖國的騰飛!

我真為自己是90后而備感驕傲!同學(xué)們,讓我們攜起手來一起行動(dòng)吧—我們的童年我們自己做主,用我們充滿神奇的手勾勒我們明天的色彩!

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇七

此書講述了布恩迪亞家族近百年的興衰歷史,文學(xué)風(fēng)格采用了魔幻現(xiàn)實(shí)主義,是典型的馬爾克斯風(fēng)格。我最初不明白為什么麗貝卡沒有和皮埃特羅斯結(jié)婚,為什么阿瑪蘭塔要拒絕最初渴望而不得的追求者,為什么奧雷里亞諾上校要不停地將制成的小金魚融化重制......馬爾克斯筆下的布恩迪亞家族和馬孔多小鎮(zhèn)有著魔幻的.命運(yùn),他們仇視外鄉(xiāng)人,怨恨香蕉公司的滲入,抱怨吉普賽文明的野蠻,直到烏爾蘇拉隱藏了一個(gè)世紀(jì)的金子被發(fā)現(xiàn)時(shí),大家才猛然發(fā)現(xiàn)原來世事早已變遷。上校郁郁而終,何塞被人打死,麗貝卡至死都未走出家門,最后所有人都走向了不可避免的孤獨(dú)道路。盡管如此,我依然有一種強(qiáng)烈的感受,在孤獨(dú)的另一側(cè),其實(shí)是一種對生命深層的祈禱和敬仰。烏爾蘇拉在一個(gè)世紀(jì)過去后的正午忽然想起很多年前祖母家里的一場大火,并為此哭泣了三天,特爾內(nèi)拉在一百四十五歲時(shí)于恍惚中猛然看清了布恩迪亞家族的命運(yùn),他們看似在七零八落的世事中迷失方向,實(shí)則不過是花了一生的時(shí)間尋找一個(gè)答案。尋找的背后,是一種深愛,它穿透了百年的孤獨(dú),站在命運(yùn)之河的盡頭高聲嘹唱。如同馬爾克斯自己所說:我年輕過,落魄過,幸福過,我對生活一往情深。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇八

寒假,是許多學(xué)生期待已久的假期,這是一個(gè)放松身心、豐富知識(shí)的好時(shí)機(jī)。然而,對于許多學(xué)生來說,寒假卻往往充滿了瑣事和消遣,導(dǎo)致寶貴的時(shí)間被浪費(fèi)。今年寒假,我決定充分利用這個(gè)假期,讀一些富有哲理和知識(shí)的書籍。通過閱讀,我獲得了許多心靈的滋養(yǎng),培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣,也開闊了自己的視野,讓自己更加成長和進(jìn)步。

在寒假期間,我選擇了一系列我感興趣的圖書,其中包括小說、文學(xué)雜志、散文集等。我將這些書籍進(jìn)行分類整理,然后制定了一個(gè)詳細(xì)的讀書計(jì)劃。首先,我選擇了幾本經(jīng)典的小說進(jìn)行閱讀,如《紅樓夢》、《平凡的世界》等。通過閱讀這些小說,我不僅了解了中國古代文化的瑰寶,還能夠在故事中汲取人生的智慧。同時(shí),我還讀了一些現(xiàn)代文學(xué)作品,如魯迅、茅盾等作家的作品,通過品味他們的文字,我被他們的思想觸動(dòng),學(xué)到了很多人生的道理。

除了小說,我還選擇了一些散文集進(jìn)行閱讀。散文的語言簡練、真實(shí),能夠讓人跟隨作者的思路深入思考。其中,《人間詞話》、《隨園詩話》、《小草》等散文集,給了我很多人生的啟示。這些散文不僅是文學(xué)注釋,更是我靈魂的滋養(yǎng)。通過閱讀這些散文,我感受到了作者的感悟和感嘆,也為自己的成長找到了一種出口。

除了以上的讀物,我還經(jīng)常閱讀一些文學(xué)雜志,如《人民文學(xué)》、《詩刊》等等。這些雜志中不僅有當(dāng)代著名作家的作品,還有一些有趣的故事和評(píng)論文章。通過閱讀這些雜志,我了解了當(dāng)代文學(xué)的動(dòng)態(tài),對一些新興作家有了獨(dú)到的眼光。同時(shí),這些雜志也提供了我一個(gè)與同齡人交流和交流思想的平臺(tái),讓我能夠更好地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

通過這個(gè)寒假的讀書經(jīng)歷,我有了幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先,讀書能夠開闊視野,豐富人生。通過閱讀,我獲得了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也了解到了許多社會(huì)的現(xiàn)象和問題。其次,讀書能夠提高思考能力和表達(dá)能力。通過與作者的對話,我學(xué)會(huì)了思考問題的方法和技巧,也學(xué)會(huì)了用文字來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后,讀書能夠培養(yǎng)內(nèi)心的寧靜,提升自我修養(yǎng)。在閱讀的過程中,我可以忘卻一切煩惱,沉浸在書中的世界里,感受到一種獨(dú)特的安靜和平和。

總結(jié)來說,寒假讀書給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我感悟到了書籍的力量。通過閱讀,我獲得了知識(shí)、智慧和成長,也收獲了心靈的滿足和寧靜。我相信,只要堅(jiān)持讀書,我將會(huì)在成長的道路上越走越遠(yuǎn)。我也希望,更多的同學(xué)能夠充分利用寒假的時(shí)間,放眼世界,去讀書,去探索,去成長,讓自己的寒假變得更加富有意義和充實(shí)。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇九

攜一卷詩經(jīng),品斐然之神采;捧一本經(jīng)典,會(huì)超然之品性。我們正是在文字的長河中,邂逅真善美的大愛、純切深的詩情。這個(gè)寒假,臨窗而坐,讀墨香之味,別有樂趣,也讓我在瀏覽中,掬一灣澈水,滌凈靈魂,回來生活天然的純潔,感受文字之美,摸索人生的價(jià)值,領(lǐng)會(huì)文學(xué)的無窮魅力。

在這樣一個(gè)急功近利、輕薄浮躁的時(shí)期,文學(xué)作品如一股清流,讓我們也能在車水馬龍、塵埃四起的嘈亂路邊,靜下心來,從書中打開通往世界的窗口,超出狹窄局限的視野范疇,看到一個(gè)更廣闊豐富的大世界,一睹各種不一樣的風(fēng)采。

寒假雖短,但書籍給我的望遠(yuǎn)鏡,讓我有幸尋得更多的收獲,受益頗豐。

老舍筆下的駱駝祥子,隨他走過人生的曲折不幸,目睹他由一個(gè)生氣蓬勃積極向上的道德青年,淪落為一具逐漸喪失道德底線、自暴自棄的行尸走肉。這幅悲劇圖卷不僅反應(yīng)著祥子的`腐化,更處處閃爍著社會(huì)的衰敗與腐朽。走進(jìn)《駱駝祥子》,讓我在悲憫中看到一束光——指引我走向未來、走向遠(yuǎn)方的光;帶領(lǐng)我邁出泥沼、跨過深潭的光。這束被命名為信念的光,在我對人生的知道中,加入新的詮釋。

移步白公館,一覽英雄風(fēng)姿??待R曉軒為保全其他同志和外界情報(bào),鎮(zhèn)定獻(xiàn)身招攬“罪行”,機(jī)靈避免黨組織受傷。那份平靜和機(jī)敏,為我的心靈注入新的元素??慈A子良委曲求全,不負(fù)黨的重托,在獄中裝瘋數(shù)十載,無畏旁人的鄙夷與譏笑,一心完成黨的使命,終于讓白公館戰(zhàn)士越獄脫身。那份坦誠與純潔,為我的靈魂輸入新的音符。這些,都無不增加著我靈魂和人格的亮度。

走進(jìn)小鄉(xiāng)村,感受青銅與葵花美好的友誼。七歲的城市女孩葵花,在小鄉(xiāng)村失去了父親,與啞巴鄉(xiāng)村男孩青銅以兄妹相稱,一起生活,一起長大,用真誠庇護(hù)關(guān)懷著彼此??ㄔ谑q那年被命運(yùn)召回城市,從此青銅總是眺望著她離去的方向。曹文軒在書中寫盡苦難,將苦難寫到深入;寫盡美好,將美好寫到偉大;寫盡大愛,將大愛寫到充滿生氣與情誼?!肚嚆~葵花》中率直渾厚的情感,牽引著我對真善美的追尋,也以簡潔流暢、純潔唯美、高雅清遠(yuǎn)的筆調(diào)喚醒我對文字之美的向往。

書帶給我們的是高潔純潔的精神沐浴,瀏覽的境域便是讀懂人生。我們在書中得到的又豈止是一缽學(xué)術(shù)成績,由于瀏覽喚醒的乃是尋求真善美的靈魂。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇十

寒假是一年當(dāng)中值得期待的長假,對于我來說,這個(gè)寒假非常特別,因?yàn)槲覜]有選擇游玩或者睡懶覺,而是選擇了躲在溫暖的房間里閱讀各類書籍。今天,我要分享我在寒假里讀書的心得體會(huì)。

第一段:選擇合適的書籍。

在寒假開始前,我制定了一個(gè)讀書計(jì)劃。我首先選擇了一些與我的學(xué)習(xí)和興趣相關(guān)的書籍,包括文學(xué)、科學(xué)、歷史和心理學(xué)等。通過選擇合適的書籍,我可以在讀書的過程中獲得更多的知識(shí),開拓我的眼界。

第二段:享受閱讀的樂趣。

在讀書的過程中,我不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了享受閱讀的樂趣。每當(dāng)我打開一本新的書籍,我仿佛置身于一個(gè)全新的世界,與作者共同探索故事的情節(jié)和人物的內(nèi)心世界。有時(shí),我會(huì)沉浸其中,忍不住讀到深夜。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種心靈的享受。

第三段:提升閱讀能力。

通過寒假的閱讀,我的閱讀能力得到了極大的提升。一開始,我會(huì)在每一本書籍旁邊準(zhǔn)備一本詞典,以便遇到生詞時(shí)隨時(shí)查閱。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度加快了,生詞的數(shù)量減少了,并且能夠更好地理解文章的意思。這讓我非常有成就感,并激發(fā)了我對閱讀的興趣。

第四段:豐富的知識(shí)和思維的啟發(fā)。

通過讀書,我不僅僅獲得了豐富的知識(shí),還受到了思維的啟發(fā)。每一本書籍都帶給我新的觀點(diǎn)和思考方式。例如,通過閱讀歷史書籍,我了解到了歷史上的智慧和教訓(xùn);通過科學(xué)書籍,我探索了科學(xué)的奧秘和創(chuàng)新的思維方式;通過文學(xué)作品,我感受到了人性的復(fù)雜和美麗。這些知識(shí)和思維的啟發(fā)豐富了我的內(nèi)心世界,讓我更加成熟和自信。

第五段:讀書對我的影響。

在這個(gè)寒假里,我讀了許多有意義的書籍,每一本書都對我有著不同的影響。有些書籍讓我產(chǎn)生了共鳴,有些書籍讓我收獲了啟迪,有些書籍讓我感受到了人性的美好。通過閱讀,我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo),學(xué)會(huì)了思考和表達(dá),提升了自己的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。讀書讓我變得更加有趣和有內(nèi)涵,在我未來的成長道路上扮演著重要的角色。

以上是我在寒假讀書中的心得體會(huì)。通過選擇適合自己的書籍,享受閱讀的樂趣,提升閱讀能力,獲得知識(shí)和思維的啟發(fā),讀書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信,讀書不僅能夠讓我們獲得知識(shí),更能夠塑造我們的人生,讓我們變得更加優(yōu)秀和有品質(zhì)。所以,無論是在寒假還是平時(shí),讀書都是一種最好的自我提升方式。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇十一

書,是你的朋友也是你的老師。一本好書就是良師益友。在寂寞時(shí),書會(huì)給我們以安慰;有疑難時(shí),它會(huì)給我們解答;遇到挫折時(shí),它會(huì)給我們鼓舞和力量;迷失方向時(shí),它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。

有許多名人都把書比喻成了一樣生活中必不可少的一樣?xùn)|西,而我把書比喻成是人類的靈魂。我之所以把書比喻成靈魂是因?yàn)槿祟悰]有靈魂就活不下去,而人類沒有書活得是毫無意義的,就相當(dāng)于失去了靈魂。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基先生說的`,沒錯(cuò),沒有書籍人類就沒有創(chuàng)新的思想,沒有創(chuàng)新的思想就沒有大膽的嘗試,也就不會(huì)有偉大的杰作,這樣人類就不會(huì)跨越時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步了。

讀書有三到謂心到、眼到、口到。一個(gè)人如果在讀書時(shí)做到了三到就可以把書讀到腦子里,我就是一個(gè)事例:在一個(gè)星期六里,我寫完作業(yè)發(fā)現(xiàn)還有半小時(shí)看書,我馬上拿了一本書看了起來,我看了半小時(shí)后發(fā)現(xiàn)差不多把書看完了。這時(shí)我覺得奇怪?為什么這本書我以前看了一天才看完,今天只看了半小時(shí)就看了十分之九呢?這時(shí)我想起了一句話:讀書有三到謂心到、眼到、口到。這時(shí)我才明白這個(gè)道理。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇十二

學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》后,我獲益匪淺,尤其對教師專業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。葉瀾教授說:沒有教師的發(fā)展,難有學(xué)生的發(fā)展,沒有教師的解放,難有學(xué)生的解放;沒有教師的創(chuàng)造,難有學(xué)生的創(chuàng)造,沒有教師的轉(zhuǎn)型,難有學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教師的價(jià)值取向、精神面貌和知識(shí)技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量。只有發(fā)展每一個(gè)教師,才能成就每一個(gè)孩子。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求,我們必須加強(qiáng)思想文化修養(yǎng),最大限度地提升自己的專業(yè)化能力,提升自己各方面的素養(yǎng),成為專業(yè)發(fā)展型教師?,F(xiàn)就參加新課程學(xué)習(xí)的一些感悟,談?wù)勛约簩處煂I(yè)成長方面的一點(diǎn)膚淺看法:

一切語言活動(dòng)都是思想、思維的表現(xiàn)形式。因此,教師的思想素質(zhì)非常重要,要不斷提升個(gè)人的思想修養(yǎng)。閻學(xué)老師說的好,如果一個(gè)教師處于“道德境界”、“天地境界”之中,那么他就把自己看作了社會(huì)中的一分子,他所做的工作就不僅僅是為了自己,他更看重的是對整個(gè)社會(huì)的好處。這樣,他從事的教育工作,都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興,為學(xué)生的成長感到快樂,在付出與給予中感到滿足。他往往首先是教育了自己,然后再來教育學(xué)生,或者他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。這樣的教師,他懂得自己所做的事情的意義,并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式,那么他就完全超越了世俗的功利,超越了自身的道德倫理價(jià)值,從而達(dá)到了一個(gè)與天地合一的境界??鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。因此,要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師,必須提高思想文化修養(yǎng),態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎,氣量大度容忍,具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神,善于與他人溝通,擅長調(diào)整人際關(guān)系,自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強(qiáng),淡化得失,把教育作為一種生活方式,學(xué)會(huì)享受職業(yè)生活,增強(qiáng)職業(yè)的幸福感,從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動(dòng)力。

著名畫家張大千曾說:“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣,第一是讀書,第二是多讀書,第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書?!苯處熀螄L不是如此?一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師,必須要有廣闊的知識(shí)視野,認(rèn)清形勢,感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,與書為伴,與書對話,與書同行,使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部分,成為一種特有的生存習(xí)慣。

一學(xué)教育教學(xué)理論。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù),有怎樣的教育理念,就有怎樣的教育實(shí)踐,教育理念決定了教師教育工作的方向。因此,我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法……深刻領(lǐng)會(huì)教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念,突出學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實(shí)踐能力的形成;注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展?,F(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立,要求人的一生不斷地獲取新知識(shí)、新信息,優(yōu)秀教師也只有在自身的發(fā)展過程中不斷地吸納先進(jìn)的教育理念,保持教育理念的先進(jìn)性,才能實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的科學(xué)性。

第二,要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快,教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí);同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢,又要求教師們要不斷地拓寬知識(shí)渠道,加快信息獲取速度,以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第三、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。中小學(xué)優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài),更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法,熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。

教學(xué)的個(gè)性與風(fēng)格是教師教學(xué)工作獲得成功的根本條件。教師只有探索自己在課堂教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性,才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與熱情。因此,優(yōu)秀的中小學(xué)教師善于結(jié)合和運(yùn)用自己的專業(yè)特長與愛好,在教學(xué)中不斷探索與積累,形成自己的個(gè)性和風(fēng)格。具體形式:

校本研修的宗旨是解決教師的實(shí)踐困惑,提升教師的教育教學(xué)智慧,困惑來自課堂,以問題為導(dǎo)向,將目光聚焦課堂,課堂問題成了日常生活中的話題,要用“我的問題我面對”來激發(fā)教師的內(nèi)在需求,讓校本研修成為教師的內(nèi)在需要。積極地對課堂上自己的教學(xué)行為和問題進(jìn)行分析探索,并作出理性的選擇判斷與整理,記錄自己認(rèn)為對自己專業(yè)發(fā)展有用的精彩和疑惑之處,從而促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)化,提升教學(xué)能力。

通過教研活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)方式以教研組或同學(xué)科教師為主體,以點(diǎn)帶面,進(jìn)行“集體備課—說課研課-講課觀課-議課-反思—應(yīng)用”六個(gè)環(huán)節(jié),先是由作課教師將所備的課進(jìn)行說課,然后由聽課教師在觀摩課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、不足及需要改進(jìn)的地方,接著教師進(jìn)行互動(dòng)議課,共享成功經(jīng)驗(yàn),從而不斷地豐富自已的教學(xué)實(shí)踐。

與名師對話,向智者求教。為此每位教師應(yīng)建起自己的博客,向研修茶座上發(fā)送稿件。與全市乃至全國的教師共同備課、探究、進(jìn)行專題學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我研修,通過這種研究方式,教師的不同意見在活動(dòng)中交鋒碰撞,從而達(dá)到觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提升。通過這種研究方式,讓教師的視野更為開闊,加速教師的成長。

自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。1、教育實(shí)踐是動(dòng)態(tài)的過程,有許多可待開發(fā)研究的資源我們不能停止思考,程式化地去教學(xué)。2、教師發(fā)展必須植根與教育實(shí)踐,教師只有不斷實(shí)踐反思,發(fā)現(xiàn)問題,探究策略,才能形成發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,從而實(shí)踐教師發(fā)展與成長。3、教師在實(shí)踐中要不斷改變自己的生長點(diǎn)達(dá)成階段性蛻變。4、教師在實(shí)踐中要不斷反思,進(jìn)行個(gè)案整理,不斷審視調(diào)整。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇十三

寒假是一個(gè)緊張的假期。在寒假里同學(xué)們可不能只顧著玩,只顧著發(fā)泄!學(xué)習(xí)還是我們最重要的任務(wù)。當(dāng)然,在寒假里只顧著學(xué)習(xí)也是不好的,我們要做到勞逸結(jié)合。這樣才能學(xué)的更扎實(shí);玩的更開心!

我喜歡寒假,喜歡擁有快樂,寒假里的我總的說就是一個(gè)快樂的我!

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇十四

寒假里,閑來無事,翻了翻兒子的許多書被一本書的`名字吸引了——《愛的教育》,就拿來讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本,在我上中學(xué)時(shí),還沒有這樣的要求,所以也從沒讀過這些書。其實(shí),書對我們來說,沒有年齡的限制,只要你有需要,你就可以讀你喜歡、感興趣的書。

愛就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略。《愛的教育》,講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。 書中描寫了一群快樂,可愛的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛,對親友的真摯之情。

透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師,寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:“他(她)要是不聽話,你就狠狠的打。”時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言,教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),老師的的一個(gè)擁抱,撫摸,對孩子來說,也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書中給我的啟示是:做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對孩子的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí),孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友, 父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示。

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇十五

在我看來,《海底2萬里》雖然簡單,但也是一本搞笑的書。它讓我在關(guān)注海洋的同時(shí)渴望探索;尤其是尼摩船長和他諾第留斯?jié)撏У膫髌娼?jīng)歷,喚起了我對自由的強(qiáng)烈渴望。

首先,他擅長探索和創(chuàng)造。他發(fā)現(xiàn)了電,這對他的職業(yè)生涯很有幫助。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,他應(yīng)該是一個(gè)可以與愛因斯坦相媲美的科學(xué)家。

其次,他知識(shí)淵博。他會(huì)說法語、英語、德語、拉丁語和其他語言,這為他與無論他去哪里的人交流創(chuàng)造了便利;他還在倫敦、巴黎、紐約和其他地方學(xué)習(xí),這使他知識(shí)豐富,所以他可以秘密地設(shè)計(jì)圖紙;他周游世界,經(jīng)驗(yàn)豐富,有深刻的社會(huì)洞察力,能夠快速做出準(zhǔn)確的決定。

第三,他有著深厚的特殊背景。在原文中,他有這樣一段話:“如果我愿意,我可以很容易地償還法國數(shù)十億美元的國債!”可以看出,他很富有,不是一個(gè)普通人。

探索精神、創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)淵博、財(cái)力雄厚。正因?yàn)槿绱?,尼摩船長才能擁有“海闊魚躍,天高鳥飛”和自由。也就是說,自由需要資本,自由獲得需要付出。

自由是一個(gè)閃亮的詞,誰不渴望自由呢?回顧人類的發(fā)展歷史,正是通過逐漸克服自己的無知,人類才能突破自然的禁錮,獲得更大的自由。遠(yuǎn)不說,就說__年吧。6月16日,兩個(gè)名字備受關(guān)注,一個(gè)是“神九”,另一個(gè)是“劉洋”——中國第一個(gè)“女太空人”。資料顯示,她自己__今年5月加入航天員大隊(duì),直到今年6月第一次飛行才走出航天城大門。培養(yǎng)一個(gè)成熟的宇航員通常需要四年左右的時(shí)間,而她只花了兩年時(shí)間就完成了這一切。因此,當(dāng)我們都羨慕宇航員在太空中自由飛翔時(shí),我們應(yīng)該記住,不是她的好運(yùn),而是她的好品質(zhì)和勤奮。

為了贏得更大的自由,我們有必要這樣做。因此,采取行動(dòng),讓自己更有實(shí)力,從而為自己爭取更大的自由!

寒假讀書心得體會(huì)表格圖片篇十六

利用這個(gè)寒假我讀了兩本書:《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》,我從書里看到的似乎只是一些表層的東西,卻也足以讓我受益。

先看的是《第五項(xiàng)修煉》,剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語,有些為難,有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵,那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前,我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著,聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言,看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗,那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事,還有那些我還是有些不感興趣的圖表,都在給我以啟迪以思考。

我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事:如果你把一只青蛙放在沸水中,它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中,然后慢慢加熱,當(dāng)溫度慢慢上升時(shí),青蛙將變得愈來愈虛弱,最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境,青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官,只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化,而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程,放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,避免被煮青蛙的命運(yùn)。

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情,卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼 近現(xiàn)代生活的書,是對我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公,那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉,因她身在世界500強(qiáng)之外企職場,執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮,用一般人難有的勤奮,再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦,為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì),最終成長為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理,并為自己贏來了理想中的愛情。

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