教學實施策略分析心得體會實用 教學策略感悟(5篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

描寫教學實施策略分析心得體會實用一

（一）教學內(nèi)容本課選自我市首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)，第五學期課程《汽車實用技術》模塊三倒車輔助系統(tǒng)，根據(jù)“1+x”職業(yè)技能領域職業(yè)技能等級標準、人才培養(yǎng)方案和課程標準，參照奧迪維修工認證大綱和項目班畢業(yè)生的反饋確定教學內(nèi)容，選用我校與奧迪4s店共同編制的校本教材《奧迪汽車實用技術》，基于工作過程和理實一體化的設計思路，結合學情，將本項目分為5個學習任務，授課時間為16學時。

（二）學情分析授課對象為汽車運用與維修專業(yè)三年級上學期的奧迪項目班學生，項目班課程的學習成績作為企業(yè)招聘的重要依據(jù)；學生喜歡參與活動，能快速掌握實訓的操作步驟，但缺乏工藝規(guī)范意識；已經(jīng)掌握了汽車的基本構造、工作原理和基本維修技能，對市面上應用較廣的新技術不熟悉，對以移動終端為媒介的學習方式感興趣。

（三）教學策略在對本課進行教學分析時，根據(jù)職業(yè)標準，結合崗位需求，確定教學目標；基于學情，結合每次教學任務的不同確定重點和難點?；趯W情分析，結合教學內(nèi)容和課程資源，以學生為中心，以游戲教學法、問題導向教學法、實驗教學法、項目教學法和四結合教學法為指導，教學過程中貫穿小組合作和自主探究，突出“做中學，做中教”的教學理念。

（四）教學環(huán)境與資源圖1.4教學策略本課在校企共建奧迪實訓室授課，車型選用奧迪a6l，采用奧迪專用診斷設備和工具；在教學實施過程中利用智慧課堂管理軟件、倒車輔助系統(tǒng)微課資源庫、汽車vr仿真軟件，提升學習效率；通過愛職教、國家數(shù)字化學習資源中心等教學資源，拓寬學生獲取知識的途徑。??

?(一)典型教學活動案例在本課程的教學實施中采用了五種教學方法，取得了良好的教學效果，例如在教學任務三中采用了模擬實驗教學法，具體實施過程如下：?課前利用微信、智慧課堂學習平臺，提前預習本節(jié)課的學習重點，結合課前學習效果，對學生進行分組。

(二)精彩教學活動1.“傳感器”玩游戲，理解雷達控制邏輯為了幫助學生理解倒車雷達的工作原理，在學習任務一中采用了游戲教學法，讓學生扮演倒車雷達的各個部件，并規(guī)定“各部件”可實現(xiàn)的功能，模擬倒車雷達信號傳遞過程，讓學生切身感受倒車雷達的控制邏輯，進而理解工作原理，化解了本節(jié)課的難點，突出本節(jié)課的重點。模擬加對比，分析盲區(qū)更容易為了解決學生因沒有駕照而無法體驗倒車系統(tǒng)的教學痛點，在學習任務五中采用了vr仿真教學軟件，通過vr仿真模擬，學生可以直觀感受分析倒車影像、360°環(huán)視系統(tǒng)的優(yōu)缺點，對比不同系統(tǒng)間的駕駛體驗，分析并找到兩個倒車系統(tǒng)產(chǎn)生盲區(qū)的原因，突破難點，理解重點。

描寫教學實施策略分析心得體會實用二

根據(jù)xx通〔20xx〕xx號《關于開展線上教學的通知》要求，鑒于疫情防控要求，我校啟動相關應急處置預案，充分做好應對措施，支持教師停課不停教、學生停課不停學，最大限度降低疫情對教育教學工作影響，結合我校實際，制定本預案。

堅持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學生安全放在首位。在課程設置上，加強道德、藝術、體育、勞動、安全等方面的教育，堅持xx課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

開展線上教學對象包括：xx中學20xx年秋季學期七年級、八年級、九年級全體學生。

線上教學組織方式按照縣級指導、學校組織及統(tǒng)籌、年級管理、班級授課方式開展。學生居家學習期間，學校做好線上教學的統(tǒng)籌和安排，遵循線上教學特有的規(guī)律和特點，適當放慢教學進度，制定專門的線上教學課程表，明確學校、級組、班級、教師具體分工與職責，確保線上教學有序開展。學校、級組將對線上教學加強指導和管理，班主任和任課教師通力合作，共同做好家校溝通工作，指導家長采用正面、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強居家學習;加強與學生的溝通交流，全面了解學生的居家學習情況，并結合學生的學習反饋，及時調(diào)整教學安排和教學方式，做好個別化指導和幫助工作，盡力提高學生的學習獲得感;合理安排學生的居家作業(yè)，以基礎性作業(yè)為主，同時布置彈性作業(yè)，讓每個學生力所能及地完成學習任務;可適當安排居家體育鍛煉、讀書練字、課外閱讀、家務勞動等。

運用“xx中小學xx教育平臺”精品課作為托底課程組織教學。該平臺由教育部建設，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資源，還具有課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經(jīng)驗等4類資源，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網(wǎng)絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。教師也可根據(jù)學情布置課后作業(yè)，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學。

方式一：手機或平板端學習操作步驟

1、注冊：通過手機或平板應用下載“xx中小學app”。打開“xx中小學app”用家長或學生的手機號進行注冊，填寫基本信息。

2、學生加入班級：注冊完成后用賬號登錄平臺，點擊頁面右下角“我”進入個人信息頁面，再點擊“去加入”，根據(jù)學校班主任提供的“班級碼”加入xx縣xx中學對應線上教學班。

3、線上學習：根據(jù)學校線上教學課程表，按照科任老師的上課指引安排，登錄“xx中小學app”進入xx中小學xx教育平臺，點擊頁面正下方“學習”圖標，再選擇頁面上方“課程教學”選項，進入具體課程教學頁面，選擇學生對應年級、科目、教材版本等進行線上課程學習。

方式二：電腦端學習操作步驟

1、注冊：使用電腦端訪問網(wǎng)址：進入“xxxx教學公共服務平臺”頁面，點擊頁面右上角“注冊”，用家長或學生的手機號碼進行賬號注冊，注意實名填寫學生姓名并在“學?！碧庍x擇“xx縣xx中學”。

2、線上學習：注冊成功后，用注冊賬號和密碼登錄平臺，點擊頁面上方“中小學xx教育”進入頁面，再點擊頁面上方“課程教學”進入課程教學頁面，根據(jù)學校課程安排和任課教師的指引，選擇學生對應年級、科目、教材版本等進行線上課程學習。

補充說明

如沒有把書本帶回家的，“xx中小學教育xx平臺”里有各年級各學科的電子教材，xx教xx數(shù)字教材應用平臺門戶網(wǎng)站也可以下載觀看。請各位家長根據(jù)xx縣xx中學作息時間和課程表，督促孩子認真上好網(wǎng)課!同時教育孩子進行適當?shù)木蛹疫\動和參與力所能及的家務勞動等，并配合防疫部門要求的做核酸等必要工作!

描寫教學實施策略分析心得體會實用三

關于初中化學教學的方法和技巧問題，很多老師都提出了很好的觀點。但是最好的不一定是最適合的，生搬硬套別人的教學方法和技巧，這樣既教不出好成績，也不可能在教學方法和技巧上有所突破和創(chuàng)新。因此，每一位化學老師都應該根據(jù)學校和學生本身的實際情況探索一套適合自己的教學模式。通過分析自己多年來的教學經(jīng)驗，并借鑒其他化學教師的一些方法和技巧，下面我就自己在初中化學教學中使用的一些方法以及取得的效果和大家分享。

一、抓好課前小測，發(fā)揮它在課堂教學中的重要作用

化學是一門基礎自然科學。尤其是初中化學基礎性較強，知識點繁多，需要記憶的更多，而且需要有效長久的記憶。從我教化學的第一天起就堅持進行課前小測，因為我覺得課前小測有利于督促學生加強記憶，加強化學基礎知識的落實，加深對化學知識的理解。而且課前小測能迅速有效地調(diào)整學生上課的學習狀態(tài)，能起到很好的溫故而知新的教學作用，能很好地為教師提供更為準確的學生學習信息，還可以增強學生的時間觀念,提高學習能力，最后能喜歡上化學愛上化學。

可是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，隨著化學知識難度的加深，真正能堅持每天都抽出十分鐘來背化學的同學越來越少。每當我走進教室發(fā)紙條要默寫的時候，就會有這樣的聲音：“老師，今天默那塊內(nèi)容呀。老師再給點時間吧，昨天因為作業(yè)寫太晚沒背。老師，怎么天天都默寫啊??”

其實，我每天的作業(yè)都有兩項，一項背的一項寫的，而且讓課代表在黑板上把布置的作業(yè)再給同學們寫一遍，可同學們根本不把背的作業(yè)當做作業(yè)，臨到上課前看兩眼，一默寫稀里嘩啦，或者默完一會就忘了。我真是看在眼里，急在心里啊，到底怎么樣才能讓學生們輕松而又愉快的學好化學呢?我想了好久，也試用過了很多的方法，對課前小測進行了改革，也取得了一定的成效。

1、超前準備、提前將默寫內(nèi)容告訴學生

提前備課，提前將一周的課前小測設計好并打印出來，提前一天發(fā)到學生的手中，并且讓他們把我發(fā)的小紙條不要隨處亂放而是里放到筆袋中。這樣做的好處有很多，比如：可以提醒同學們別忘背化

學(一拿筆的時候就能看見)，可以避免出現(xiàn)有些學生不知道背那塊內(nèi)容的現(xiàn)象，可以讓有些學困生也能經(jīng)常在課前小測中得滿分，增強了自信心和學習化學的勁頭，同時有助于家長了解孩子知識點掌握的情況。 2、注重引導、及時反饋默寫情況

學習再不好的學生其實也很關注的自己的成績，也很在意老師對他的評價。在平時的教學中，有過這樣的經(jīng)歷，一考完，很多同學都會圍過來，希望老師能第一個把他的卷子批改出來，所以我爭取能在極短的時間就把小條判出來，能在第一時間，他們的學習熱度還沒有退下去的時候發(fā)給他們，讓他們改錯，在發(fā)小條的過程中，他們也會不時的看看別人默的怎么樣，當?shù)弥约河质?00的時候會很高興，暗自下決心下次還要100，默的不好的同學也沒關系，鼓勵他們下次努力，這次只要把錯的內(nèi)容記住不再犯就行了。

3、提高興趣，增強學生參與度

起初班里總是有那么幾個學生默寫的不理想，怎么辦呢?對，讓他判默寫紙條，每次默寫完我就挑幾張好學生的紙條讓他判，并規(guī)定時間，就是想讓他在有限的時間內(nèi)重復記憶，慢慢的他們的化學成績提高了，默寫情況也比以前強很多，能考及格了，能考80多分了，對化學的學習也漸漸的有了興趣，再到后來只要一默寫完就搶著要幫我判，不讓判還有點不太高興，覺得是一種榮耀。判的速度比我還快，我有時也會收上來重新復查一遍，基本上不會有誤判、漏判、錯判的現(xiàn)象。所以對于不好好背化學的學生最好的方法就是讓他判小條。

4、查缺補漏、強化基礎知識的落實

抓小條的改錯情況也是非常重要的環(huán)節(jié)，發(fā)下去的小紙條不是看看就行了，我要求學生把錯的內(nèi)容在下面重新寫三遍，第一遍抄寫，后兩遍默寫，然后親自交到我那，我順便再把錯誤的地方提問一遍，如果還不會，繼續(xù)背。當然也會有一些漏網(wǎng)之魚，我采用的方法是每組選兩名組長幫我督促本組同學及時改、交化學條。幸運欣慰的是組長們都是非常負責的。

5、及時表揚、充分發(fā)揮激勵作用

對于表現(xiàn)較好，進步較大的同學，我都及時在課上予以表揚，連續(xù)10次全對的同學，給予一定的物資獎勵。獎勵雖然微不足道，效果卻很明顯。即使是已經(jīng)十四五歲的中學生了，不可否認大部分同學仍然保持積極樂觀的童心，非常的可愛，渴望被認可，被表揚。

總之，針對化學學科的特點，在課堂教學中適時適度靈活地運用課前小測這一教學方法，既能有效利用課堂時間，提高課堂效率，又能狠抓基礎知識的落實，構建化學學科知識體系，對教學效果起到很大的促進作用，從而大面積提高教育教學質(zhì)量，學生們也不再討厭學習化學了。

描寫教學實施策略分析心得體會實用四

一 教學目標

初中《科學》課程是一門以對科學本質(zhì)認識為基礎、以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨的綜合課程。在初中開設綜合科學課程，是為了適應現(xiàn)代和學生發(fā)展的需要，呈現(xiàn)各學科領域知識的相互滲透和聯(lián)系，統(tǒng)籌科學研究的過程和方法，關注科學、技術、社會、環(huán)境之間的關系，以幫助學生從整體上認識自然和科學，深化對科學的理解，促進科學素養(yǎng)的發(fā)展，為學生認識和適應未來不斷變化的世界做好準備。

七年級《科學》課程的教學目標旨在培養(yǎng)學生學習科學的興趣，使學生初步掌握學習科學的方法以及科學探究的基本過程;并同時使學生逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的習慣。

二 教材分析

《科學》教材的邏輯體系是：自然界由不同層次的物質(zhì)組成，這些物質(zhì)在不斷地運動變化著，而物質(zhì)組成、運動、變化的自然規(guī)律是可以被認識的，科學就是認識的有效途徑。

七年級上冊的教材在《科學入門》之后就安排了三章教學內(nèi)容。它們分別是“觀察生物”、“人類的家園-地球”、“物質(zhì)與特性”幾個內(nèi)容，由這三個部分組成了由“宏觀”到“微觀”的不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。

第1章 “科學入門”，本章按照科學并不神秘、科學實驗室、科學觀察、科學測量、科學探究的順序展開，主要是引起學生學習《科學》的興趣和好奇心，初步了解科學研究的過程和方法。該章的內(nèi)容是為今后學習科學打基礎的，有些內(nèi)容屬于情感和價值觀念，有些內(nèi)容是科學的基本原理和技能。

第2章 “觀察生物”，本章內(nèi)容從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，在安排了生物的基本特征內(nèi)容的學習后，直接進入了微觀層次的學習，并將學習內(nèi)容按細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、群體的順序進行編排，是“物質(zhì)系統(tǒng)的層次”體系在本章中得到明顯體現(xiàn)。

第3章“人類的家園-地球”本章內(nèi)容從整體認識地球入手，著眼于地球表層的結構、物質(zhì)構成特點、物質(zhì)的變化規(guī)律，引導學生關愛地球、了解地球、保護地球。教學內(nèi)容包括地球形狀、地球儀和地圖、組成地殼的巖石、泥石流、板塊、地形與地形圖，主要學習地球的概況，這樣的安排更有利于學生的認知發(fā)展。

第4章“物質(zhì)的特性”，首先介紹了物質(zhì)的構成，讓學生初步建立分子的概念和分子運動觀，為學生理解物態(tài)變化等現(xiàn)象奠定了基礎，在介紹質(zhì)量及其測量、密度和比熱、物質(zhì)在狀態(tài)變化中所表現(xiàn)出來的特性，最后將物質(zhì)的各種特性劃分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。通過本章的學習，讓學生初步建立物質(zhì)由微小粒子-分子構成這一概念。這一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子，需要用一些數(shù)字和模擬實驗來說明。本章內(nèi)容以觀察和實驗為基礎，幾乎所有的知識都需要通過觀察、實驗得出的，突出了觀察、實驗在科學學習中的重要地位。全章緊密聯(lián)系現(xiàn)代社會生活、現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的實際，使學生對所學知識產(chǎn)生興趣和親切感。

本冊教材一共有四個完整的“探究”：①怎樣根據(jù)人的腳印長短判定人的身高;②是什么將蝴蝶吸引到花上去的?③怎樣繪制學校平面圖;④食鹽在水中溶解快慢的影響因素。要求學生初步掌握科學探究的步驟。另有7個學生分組實驗和2個制作活動。

三 教學重難點

第一章教學重點：為了解科學與科學探究的過程與方法，體會簡單的科學探索過程，了解科學實驗室的基本情況，理解科學實驗室的規(guī)范，了解科學觀察與觀察方法，掌握長度與體積的測量方法、溫度計的使用方法等。

教學難點：刻度尺的度數(shù)，科學活動中科學態(tài)度的培養(yǎng)。

第二章教學重點：識別生物與非生物，知道生物的基本特征;知道細胞的結構和動植物細胞的區(qū)別;知道常見動植物類群的主要特征;學會低倍顯微鏡的操作技能;建立生物分類的理念和物質(zhì)組成的層次性的理念。

教學難點：根據(jù)生物的基本特征區(qū)別生物與非生物;運用細胞結構及其功能解釋某些生命現(xiàn)象;通過細胞、組織、器官、系統(tǒng)等微觀層面來認識生物體;建立生物分類觀念。

第三章教學重點：運用經(jīng)緯網(wǎng)確定氣球上某地位置的方法;學習使用常用地圖和繪制平面示意圖;常見巖石的鑒別;火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律;板塊構造理論的形成和基本觀點;泥石流的發(fā)生機制、危害和防止措施;簡單等高線的判斷和繪制方法。

教學難點：征求地球是球體的方法，運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某地位置的方法，學習使用常用地圖和繪制平面示意圖，常見巖石的鑒別，板塊構造理論的形成，泥石流的發(fā)生機制，簡單等高線的判讀和繪制方法。

第四章教學重點：晶體的熔化、液體的汽化;物質(zhì)的構成;物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

教學難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱;晶體和非晶體熔化的圖象;分子及分子運動圖象的建立;物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的判斷。

四 學情分析 本期擔任初一1.2班的科學教學任務，二個班共有學生80人左右。這些學生來自于各地，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

五 教學策略

我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學方式，包括課堂教學和實驗教學;激勵學生進行探究性學習;開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中應擯棄應試教學，努力實施開放式教學。

( 1 )重視基本概念的教學

科學基本概念的教學對于學生學好科學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用自然知識的能力。

( 2 )加強實驗教學

科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習科學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高科學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

( 3 )積極開展科學課外活動。

組織和指導學生開展科學課外活動，對于提高學生學習科學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

( 4 )注重學生"動手"與"動腦"的結合

教師應當認識到，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在科學課程的教學中，必須創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。 7年級學生正處于由具體形象思維向抽象思維發(fā)展的一個重要階段，因此，教師要重視學生科學思維的培養(yǎng)。在科學教學中應注重引導學生思考事實證據(jù)和科學結論之間的關系，幫助學生學習建立科學模型，由此培養(yǎng)學生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形成質(zhì)疑、反思的科學思維習慣。

( 5 )鼓勵學生之間的交流與合作學習

教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。例如：在探究活動中要求學生認真做好觀察和實驗結果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數(shù)學公式等多種方式進行交流。在學生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛，培養(yǎng)學生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，對彼此的科學解釋提出批評和質(zhì)疑，要引導學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。

鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

( 6 )培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)、學習態(tài)度、學習習慣

①采取多層次教學、因材施教，運用獎勵機制。

②教育學生認真思維，不懂發(fā)問，鼓勵學生認真自學，培養(yǎng)能力。

③培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的習慣，發(fā)揮工具書的作用。預習要同桌檢查，教師經(jīng)常抽查。

( 7 )課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

⑴課前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

六 具體安排

描寫教學實施策略分析心得體會實用五

一、學生基本情況分析：

政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本學期本人擔任初一年級兩個班的政治教學任務。由于跟本界學生接觸的時間不長，對學生的認識和了解還不夠全面：學生大部分都來自農(nóng)村，基礎可能不是太好，僅有極少數(shù)的基礎較牢，成績也較好。部分學生則是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析：

本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活由兩課組成。第一課“新的起點”，第二課“把握學習新節(jié)奏”，是要引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。第二單元“認識新自我”由三課組成，它們分別是“珍愛生命”、 “歡快的青春節(jié)奏”和“自我新期待”，學習這一單元是要引導學生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”共由兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”。學習這一單元是要引導學生學會調(diào)適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”本單元由“學會拒絕”和“保護自我”組成，學習這一單元是要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學生過健康、安全的生活。

為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

三、 教學目的和要求：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。

3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、教學措施：

1、重視基本概念的教學

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2、加強政治用語的教學

既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。

3、加強實踐教學

政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發(fā)學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

五、教學進度：

本學期完成七年級政治上冊的全部內(nèi)容，具體安排：期中考試前完成第一單元、第二單元，元旦節(jié)前完成第三單元、第四單元，然后轉入復習階段，在中間穿插一些課堂練習、測驗，以便于掌握學生對知識的實際掌握情況。在具體教學中，依據(jù)每節(jié)的難易程度確定教學課時。

總之，本學期我會盡自己所能調(diào)動學生積極性，發(fā)揮他們的主體作用，引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。我相信有一份耕耘，總會有一份收獲。