通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深化對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊和籠統(tǒng)的表達(dá)。這是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士的心得體會(huì)，希望對(duì)各位有所幫助。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇一

素描是繪畫基礎(chǔ)中最重要的一種技法，對(duì)于繪畫愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，能夠掌握好素描技巧是非常重要的。作為素描教師，我有幸擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到構(gòu)圖心得是成為出色素描教師的關(guān)鍵要素。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

對(duì)于素描教學(xué)來(lái)說(shuō)，觀察和感知能力是學(xué)生獲取素材和運(yùn)用構(gòu)圖心得的基礎(chǔ)。我常常鼓勵(lì)我的學(xué)生去仔細(xì)觀察生活中的一切，了解物體的形狀、結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系，這樣才能夠更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出物體的三維感。在教學(xué)中，我會(huì)給學(xué)生展示一些不同構(gòu)圖方式的例子，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到構(gòu)圖可以通過(guò)選擇不同的角度、視野和位置來(lái)表達(dá)不同的主題和情感。

第三段：注重線條與空間的處理。

在素描中，線條是最基礎(chǔ)和重要的表現(xiàn)手法之一。通過(guò)線條的運(yùn)用，學(xué)生可以突出物體的輪廓、形狀和紋理，使畫面更加生動(dòng)有力。而空間感則是強(qiáng)調(diào)物體在畫面中的位置和距離關(guān)系，通過(guò)運(yùn)用透視法和投射法，學(xué)生可以將畫面中的物體有機(jī)地組合在一起。培養(yǎng)學(xué)生注重線條和空間處理，可以使他們的作品更加豐富多樣，形象逼真。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的構(gòu)圖手法。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，我引導(dǎo)他們嘗試運(yùn)用不同的構(gòu)圖手法，如對(duì)角線構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖等。這些構(gòu)圖手法可以使畫面更加有層次感和視覺(jué)沖擊力，同時(shí)也能夠吸引觀眾的注意力。我會(huì)在課堂上進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，將學(xué)生帶到戶外進(jìn)行素描創(chuàng)作，讓他們親身體驗(yàn)和感受不同構(gòu)圖手法的魅力。

第五段：激發(fā)學(xué)生對(duì)素描藝術(shù)的熱情。

作為素描教師，我深深明白要想培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和激發(fā)他們的創(chuàng)造力，首先需要給他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在我教學(xué)的過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，通過(guò)贊美和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。我相信只有學(xué)生真正熱愛(ài)素描藝術(shù)，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷突破自己，實(shí)現(xiàn)更好的素描作品。

總結(jié)：

作為素描教師，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、注重線條與空間的處理、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的構(gòu)圖手法以及激發(fā)他們對(duì)素描藝術(shù)的熱情。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠在我的教導(dǎo)下取得進(jìn)步，掌握構(gòu)圖心得，成為出色的素描藝術(shù)家。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中仍然有很多可以改進(jìn)和提高的地方，我將持續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇二

通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢?主要從四點(diǎn)入手：

文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。”我在教學(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的`師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。

在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。

使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng);用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇三

素描是繪畫的基本功，許多藝術(shù)家都從素描開(kāi)始他們的藝術(shù)創(chuàng)作之路。然而，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，素描并不簡(jiǎn)單。在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中，我們需要一個(gè)優(yōu)秀的素描教師來(lái)引導(dǎo)和指導(dǎo)。素描教師是我們學(xué)習(xí)的靈魂導(dǎo)師，他們不僅具備豐富的知識(shí)和技巧，還能夠傳授構(gòu)圖心得，使我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能夠更好地表達(dá)自己。

第二段：構(gòu)圖是素描的靈魂。

構(gòu)圖是素描創(chuàng)作中最為關(guān)鍵的一環(huán)。一個(gè)好的構(gòu)圖能夠?qū)⒅黝}的內(nèi)容和要表達(dá)的情感完美地呈現(xiàn)出來(lái)。素描教師在教學(xué)中非常重視構(gòu)圖的講解，他們教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用線條、形狀、空間和比例來(lái)構(gòu)造一個(gè)協(xié)調(diào)、平衡和有趣的畫面。通過(guò)觀察和分析大師們的作品，我們學(xué)會(huì)了如何在素描中運(yùn)用對(duì)比、對(duì)比、重復(fù)和層次等構(gòu)圖原則，從而提升了我們的繪畫水平。

第三段：感受自然與體驗(yàn)創(chuàng)造。

素描教師注重在課堂上引導(dǎo)我們?nèi)ジ惺茏匀?，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。他們帶領(lǐng)我們外出采風(fēng)，觀察大自然中的光影和形狀。我們經(jīng)常能夠看到素描教師站在一旁，一邊畫一邊解釋畫面中的變化和技巧。他們讓我們意識(shí)到素描不僅是一種技法，更是一種感悟，一種對(duì)生活的表達(dá)。通過(guò)親身體驗(yàn)和創(chuàng)造，我們能夠更好地理解畫面中的意境，從而更好地表現(xiàn)我們的情感和思想。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)意與個(gè)性。

在素描教學(xué)中，優(yōu)秀的教師會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性。他們鼓勵(lì)我們大膽嘗試、勇敢表達(dá)。在教室里，我們可以看到素描教師給予我們很大的自由空間，讓我們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。他們會(huì)幫助我們找到表達(dá)方式和畫面構(gòu)成，幫助我們樹(shù)立自己的風(fēng)格和語(yǔ)言。通過(guò)與素描教師的互動(dòng)和交流，我們慢慢地培養(yǎng)了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

第五段：成為更好的藝術(shù)家。

一個(gè)優(yōu)秀的素描教師不僅僅是在技術(shù)上的傳授，更是能夠?yàn)閷W(xué)生開(kāi)啟藝術(shù)之門。通過(guò)與素描教師的學(xué)習(xí)和交流，我們逐漸成為更好的藝術(shù)家。他們教會(huì)我們?nèi)绾斡^察和思考，如何用一支鉛筆展示我們的世界。他們帶領(lǐng)我們走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自我，不斷追求藝術(shù)的突破。在素描教師的指導(dǎo)下，我們不僅僅學(xué)會(huì)了技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何以自己的方式發(fā)現(xiàn)和呈現(xiàn)美。

結(jié)  論。

在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中，素描教師起著至關(guān)重要的作用。他們不僅是知識(shí)的傳承者，更是我們藝術(shù)道路上的良師益友。通過(guò)他們的指導(dǎo)和教誨，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用構(gòu)圖、感受自然、體驗(yàn)創(chuàng)造、培養(yǎng)創(chuàng)意和個(gè)性。他們幫助我們成為更好的藝術(shù)家。無(wú)論我們走到哪里，我們都會(huì)牢記素描教師的身影和教誨，將他們的精神融入到我們的藝術(shù)創(chuàng)作中。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇四

攝影構(gòu)圖是每個(gè)攝影愛(ài)好者必須掌握的基本技能之一，它決定了每張照片的視覺(jué)效果、視覺(jué)節(jié)奏和視覺(jué)感受，是良好照片的基礎(chǔ)。近日，我參加了一節(jié)由一位攝影藝術(shù)家主講的攝影構(gòu)圖課，通過(guò)講解理論、實(shí)踐演練和案例分析，我對(duì)攝影構(gòu)圖的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)，感受到了它在創(chuàng)作中的重要性。

第一段——課程背景。

我一直對(duì)攝影很感興趣，但是一直沒(méi)有真正掌握攝影的技巧。最近，在同好的介紹下，我加入了一個(gè)攝影社群。之后，通過(guò)社群的交流和分享，我認(rèn)識(shí)了這位攝影藝術(shù)家。他在社群里分享了自己拍攝的照片，并且分享了他的構(gòu)圖理念。這引起了我的濃厚興趣，于是我迫不及待地報(bào)名參加了他的攝影構(gòu)圖課。

第二段——理論與實(shí)踐。

課程上，老師通過(guò)幻燈片和案例分析，講解了攝影構(gòu)圖的基本原則和技巧，如線條、對(duì)稱、平衡、比例、重心等等。講解中，一張張經(jīng)典的照片在屏幕上流動(dòng)，這讓我受益匪淺。此外，老師還為我們?cè)O(shè)計(jì)了一些實(shí)踐訓(xùn)練，讓我們身體力行地體驗(yàn)構(gòu)圖技巧，鞏固理論知識(shí)。

第三段——案例剖析。

通過(guò)實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，攝影構(gòu)圖并不是一種機(jī)械的技術(shù)，創(chuàng)作中也沒(méi)有固定的套路可循。在構(gòu)圖中，思維和想象是至關(guān)重要的。老師給我們展示了許多經(jīng)典的攝影作品，逐一剖析了它們的構(gòu)圖結(jié)構(gòu)和視覺(jué)效果。這讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到，構(gòu)圖要根據(jù)拍攝對(duì)象和場(chǎng)景的不同，采取合適的構(gòu)圖方式，達(dá)到最佳的視覺(jué)效果。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖不僅是一種技巧，更是一種審美態(tài)度。攝影創(chuàng)作同樣如此，它需要我們有看世界的眼力、有感受自然美的靈敏度、有創(chuàng)造美的能力。掌握好構(gòu)圖技巧，就能讓我們更好地表達(dá)自己的思想和情感，創(chuàng)造出更有生命力，更有價(jià)值的作品。因此，我認(rèn)為攝影構(gòu)圖是一門綜合性強(qiáng)的藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。

第五段——總結(jié)。

通過(guò)這次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到構(gòu)圖對(duì)于一張好照片的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)作不是簡(jiǎn)單照相，需要有豐富的人文知識(shí)和審美修養(yǎng)，才能真正把握好構(gòu)圖和表達(dá)。在今后的攝影創(chuàng)作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)造，用好構(gòu)圖這一基本技能，拍攝出更有品位、更有價(jià)值的作品。我感謝這位攝影藝術(shù)家的精彩課程，讓我在攝影的世界中有了更進(jìn)一步的成長(zhǎng)！

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇五

攝影構(gòu)圖是攝影中至關(guān)重要的一環(huán)，技巧的運(yùn)用不僅能影響照片的藝術(shù)性和質(zhì)量，也可以讓攝影從業(yè)者更好地表達(dá)自己的思想和意圖。最近，我參加了一門針對(duì)攝影構(gòu)圖的課程，從中學(xué)習(xí)并收獲不少。現(xiàn)在，我想分享一下我的心得體會(huì)，并向我的教師表達(dá)感謝。

第一段：學(xué)習(xí)目的及體驗(yàn)。

首先，我想介紹一下我的學(xué)習(xí)目的。我一直對(duì)攝影有一定的興趣和熱愛(ài)，但對(duì)于構(gòu)圖并不是十分懂得，所以我選擇了這門課程來(lái)學(xué)習(xí)。在課程中，我先學(xué)習(xí)了一些基本概念，如視覺(jué)重心、對(duì)稱、相對(duì)位置等，然后逐漸地了解并掌握了攝影中常用的各種構(gòu)圖技巧。課程設(shè)置包括理論和實(shí)踐，我從中得到了很多鍛煉和提升。課程結(jié)束后，我感到自己的攝影技術(shù)得到了一定的提高，同時(shí)也對(duì)構(gòu)圖的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

第二段：收獲與成長(zhǎng)。

除了對(duì)攝影構(gòu)圖的技巧有所提升，我還在課程中收獲了一些其他方面的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何思考照片的構(gòu)圖，這讓我意識(shí)到構(gòu)圖是一門跨學(xué)科的學(xué)科，它同樣強(qiáng)調(diào)一些美學(xué)原則，并與讀者/觀者的視覺(jué)體驗(yàn)有很大的關(guān)系。其次，我也學(xué)會(huì)了如何參考其他攝影大師的作品，并在其中尋找靈感和借鑒。最后，我意識(shí)到攝影不是單純的技巧，而是延伸到攝影者的個(gè)人思想和情感世界，而構(gòu)圖是表達(dá)這種思想和情感的一個(gè)重要途徑。

第三段：教師的指導(dǎo)與幫助。

在這門課程中，我感謝我的教師給予我專業(yè)且耐心的指導(dǎo)和幫助。教師不僅向我們講解了攝影的構(gòu)圖技巧，還通過(guò)具體的實(shí)踐和案例分析幫助我們更好地理解和掌握。在我遇到困難和疑惑的時(shí)候，教師總是提供耐心周到的解答和指導(dǎo)，讓我感受到學(xué)術(shù)交流和互動(dòng)的重要性。在此，我真誠(chéng)感謝我的教師為我提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

第四段：難點(diǎn)和解決方案。

在這門課程中，最大的困難是如何將攝影理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)拍攝中。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用構(gòu)圖技巧的效果并非總是如預(yù)期一樣理想。在這種情況下，我的教師提供了一些有效的解決方案，如多進(jìn)行實(shí)踐，多參考其他人的作品和進(jìn)行反思，以及不斷探索新的構(gòu)圖方式等。這讓我感受到了實(shí)踐探索和方法總結(jié)的重要性，同時(shí)也強(qiáng)化了從理論到實(shí)踐的思考和實(shí)踐過(guò)程。

第五段：總結(jié)與感想。

作為一名攝影愛(ài)好者，我學(xué)習(xí)和參加這門攝影構(gòu)圖課程是一次十分有效的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅提高了自己的技術(shù)，而且對(duì)攝影構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解也更加深入。在不斷實(shí)踐和探索中，我將更加努力地發(fā)掘自己的攝影潛力和表達(dá)方式，并將智慧財(cái)富傳遞給更多人。再次感謝我的教師，感謝這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇六

作為一名教師，我意識(shí)到美術(shù)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了美術(shù)的魅力和教育的力量。以下是我對(duì)于教師美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，美術(shù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是技巧的堆砌，更是一種精神的表達(dá)。在我教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種材料和手法，讓他們展示自己的獨(dú)特風(fēng)采。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的美感和創(chuàng)造力，只要給予他們足夠的自由和鼓勵(lì)，他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的才華和潛力。

其次，美術(shù)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。很多學(xué)生在接觸美術(shù)之前，對(duì)于色彩、形狀和結(jié)構(gòu)都沒(méi)有敏銳的感知力。所以，我在課堂中注重讓學(xué)生觀察、思考和感受，通過(guò)分析和比較，讓他們逐漸培養(yǎng)起對(duì)作品的鑒賞和評(píng)價(jià)能力。我經(jīng)常帶著學(xué)生參觀美術(shù)館和畫展，讓他們親自感受大師的杰作，拓寬視野，培養(yǎng)審美情趣。

第三，美術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要持久專注和耐心的過(guò)程。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，我會(huì)時(shí)常提醒他們要認(rèn)真觀察和描繪，一絲不茍地完成每一個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)候，學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)聊和困難，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)和支持，告訴他們只有堅(jiān)持下去，才能獲得真正的成就感。通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心，他們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠受益，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，美術(shù)教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情緒和表達(dá)。美術(shù)是一種情感的表達(dá)方式，它可以幫助學(xué)生釋放情緒、表達(dá)內(nèi)心世界。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆訴說(shuō)自己的感受和經(jīng)歷。我會(huì)定期組織小型展覽，讓學(xué)生的作品得到展示和分享。通過(guò)這樣的方式，我不僅能夠了解學(xué)生的心理狀態(tài)，也能夠讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和存在感，增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和信心。

最后，美術(shù)教學(xué)需要與其他學(xué)科融合。美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，它可以與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在我的教學(xué)中，我嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)幾何圖形的繪制和測(cè)量，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解；在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)繪制植物或動(dòng)物，觀察和理解它們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這樣的跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

總結(jié)起來(lái)，美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到美術(shù)教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的技巧，更需要激發(fā)他們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的觀察能力、加強(qiáng)他們的細(xì)致和耐心、引導(dǎo)他們的情感表達(dá)，并與其他學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。我相信，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的人文精神和審美情趣，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇七

攝影構(gòu)圖及心得體會(huì)是在攝影創(chuàng)作過(guò)程中非常重要的一部分。作為一名攝影愛(ài)好者，我有幸遇到了一位非常出色的攝影構(gòu)圖及心得體會(huì)教師。在接受他的指導(dǎo)和教誨下，我逐漸理解了攝影構(gòu)圖的重要性，同時(shí)也深刻體會(huì)到了攝影的樂(lè)趣和意義。下面我將介紹這位教師對(duì)我攝影構(gòu)圖的影響以及我在攝影構(gòu)圖方面的心得體會(huì)。

首先，這位教師對(duì)我攝影構(gòu)圖的影響是深遠(yuǎn)的。他以身作則，將構(gòu)圖技巧融入到自己的攝影作品中。通過(guò)觀察和分析他的作品，我學(xué)到了許多有關(guān)構(gòu)圖的方法和技巧。例如，他常常運(yùn)用對(duì)稱構(gòu)圖來(lái)突出照片的平衡感和穩(wěn)定感，通過(guò)合理運(yùn)用線條將畫面分割為不同的區(qū)域，營(yíng)造出有趣的構(gòu)圖效果。他還善于運(yùn)用光線和陰影，創(chuàng)造出戲劇性的畫面效果。通過(guò)他的作品，我明白了構(gòu)圖不僅僅是尋找好的角度和位置，還需要考慮到畫面的整體布局和情感表達(dá)。這些影響讓我對(duì)攝影構(gòu)圖產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛(ài)。

其次，我從這位教師身上學(xué)到了一些攝影構(gòu)圖的心得體會(huì)。他強(qiáng)調(diào)了攝影構(gòu)圖的基本原則，如黃金分割、對(duì)稱和平衡。他鼓勵(lì)我們?cè)跇?gòu)圖時(shí)多嘗試不同的角度和視野，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。他還教會(huì)了我如何運(yùn)用線條和形狀來(lái)引導(dǎo)觀眾的視線，從而打造有吸引力的畫面。他提醒我注意光線的變化和影響，創(chuàng)造出不同的氛圍和情感。另外，他還教會(huì)了我如何運(yùn)用色彩和對(duì)比來(lái)增強(qiáng)照片的表現(xiàn)力。這些心得體會(huì)都讓我在攝影構(gòu)圖的過(guò)程中更加自信而且有目的性。

再次，通過(guò)與這位教師的交流和互動(dòng)，我得到了更廣泛的攝影構(gòu)圖啟發(fā)。他鼓勵(lì)我們參觀攝影展覽和藝術(shù)展覽，從中吸取靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn)。他推薦了一些經(jīng)典的攝影書籍和藝術(shù)理論，引導(dǎo)我們深入學(xué)習(xí)和思考。他對(duì)我們的作品給予了寶貴的建議和反饋，幫助我們不斷改進(jìn)和提升。通過(guò)這種交流和互動(dòng)，我意識(shí)到構(gòu)圖不應(yīng)該局限于攝影圈內(nèi)的范疇，可以從其他藝術(shù)領(lǐng)域中汲取靈感，并將其應(yīng)用到自己的攝影創(chuàng)作中。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)這位教師的攝影構(gòu)圖及心得體會(huì)，我逐漸認(rèn)識(shí)到攝影是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)。構(gòu)圖是攝影中最基礎(chǔ)且最重要的一環(huán)，它決定了照片的美感和表現(xiàn)力。構(gòu)圖需要我們用心去感受和體驗(yàn)，不斷探索和嘗試。這位教師的指導(dǎo)讓我在攝影構(gòu)圖方面有了更大的進(jìn)步，更重要的是，他們教會(huì)了我如何使用構(gòu)圖來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。攝影不僅僅是技術(shù)層面的追求，更是一種思想和情感的體現(xiàn)。感謝這位教師的耐心指導(dǎo)和啟發(fā)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了攝影的魅力與無(wú)限可能。

總之，攝影構(gòu)圖及心得體會(huì)教師對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)他的指導(dǎo)和教誨，我對(duì)于攝影構(gòu)圖的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多構(gòu)圖的技巧和方法。通過(guò)他的引導(dǎo)，我還學(xué)到了一些攝影構(gòu)圖的心得體會(huì)，并且從他身上獲得了更廣泛的攝影啟發(fā)。在未來(lái)的攝影創(chuàng)作中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的構(gòu)圖水平，用攝影來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。感謝這位教師的指導(dǎo)和耐心教誨，我將永遠(yuǎn)銘記他對(duì)我攝影構(gòu)圖的幫助和影響。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇八

這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎(chǔ)。同樣也明白作為一個(gè)美術(shù)老師的責(zé)任。和對(duì)待學(xué)生應(yīng)該用什么態(tài)度去教導(dǎo)。

沒(méi)有進(jìn)入崗位前，我認(rèn)為教導(dǎo)學(xué)生很簡(jiǎn)單，就是讓他們?nèi)グ凑瘴医o他們的題目去畫，但經(jīng)過(guò)了實(shí)際工作后，發(fā)現(xiàn)這樣做非常不好，容易出錯(cuò)。比如我讓他們畫一個(gè)蘋果，很多人都不知道如何速寫，怎么去勾勒一個(gè)蘋果的輪廓。完全就是沒(méi)有基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和我們學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候有區(qū)別。

作為一個(gè)美術(shù)老師要注重沒(méi)出的基礎(chǔ)能力的鍛煉，我經(jīng)常會(huì)讓他們用最簡(jiǎn)單的方法把一個(gè)物品通過(guò)幾條線或者一些圖形展示出來(lái)，凸顯出畫的不同，每次強(qiáng)調(diào)，但真正掌握的不多，教學(xué)是一件消耗耐心的工作，沒(méi)有耐心的人還真做不來(lái)，原本毛躁的脾氣也因?yàn)閷W(xué)生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開(kāi)始耐心的去教導(dǎo)學(xué)生，甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫。

我教導(dǎo)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們比我小，我把他們當(dāng)做弟弟妹妹看待，所以一直都沒(méi)有多么嚴(yán)厲，在他們嚴(yán)重我也變成了很好說(shuō)話的人，但因?yàn)橐淮问虑?，讓我改變了?duì)待學(xué)生們的態(tài)度，那就是因?yàn)槲业膶捜輰?dǎo)致有學(xué)生曠課，讓我明白教學(xué)不能只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時(shí)刻告誡學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真。

所以經(jīng)過(guò)那次后，我對(duì)待學(xué)生就嚴(yán)厲了很多，犯錯(cuò)了會(huì)批評(píng)，不會(huì)縱容，對(duì)于不完成作業(yè)的，我雖然會(huì)寬限時(shí)間，但也有了時(shí)間限制，給了學(xué)生一定的壓力后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力反而更強(qiáng)了，我為此納悶，經(jīng)過(guò)多次的觀察反思，終于知道了有些學(xué)生性格比較好動(dòng)調(diào)皮，需要約束，如果一直都不去約束他們這些學(xué)生就會(huì)慢慢放大他們的不好的一面。

時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而放松，對(duì)于學(xué)生們而言是一個(gè)不錯(cuò)的調(diào)節(jié)方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張弛有度，不至于出現(xiàn)反面情緒。太過(guò)寬容反而是害了他們，對(duì)他們負(fù)責(zé)需要做到在課堂上嚴(yán)肅，在課后積極交流溝通，既不讓學(xué)生感到厭煩，也不能讓學(xué)生感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。

這是我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的感受，我明白教學(xué)方式多樣，而我卻喜歡用這種張弛有度的教導(dǎo)方法教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的展開(kāi)對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，杜絕一些學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真反而浪費(fèi)上課時(shí)間。我也會(huì)與他們互動(dòng)，也會(huì)非常嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責(zé)任做好，不能讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，我也不會(huì)讓學(xué)生怠慢這門課程。

在這個(gè)火熱的六月，我告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)了社會(huì)，走近了零起點(diǎn)。

零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)環(huán)境舒適，教學(xué)服務(wù)周到，堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念，畫室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。

易主管給我安排的是第一、二周聽(tīng)課當(dāng)助教，我經(jīng)常是在她班上聽(tīng)課的，她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

在聽(tīng)課階段，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，易老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是在這里第一次面對(duì)學(xué)生，第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我是接替歐陽(yáng)老師的課，我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。小朋友們果然議論紛紛，這是誰(shuí)啊，不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“1、2、3”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，學(xué)生也比較熟了，畫面效果也不錯(cuò)，讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。

現(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生，心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄?，教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，啟蒙班和國(guó)畫班，啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲，在之前都沒(méi)有過(guò)繪畫基礎(chǔ)，所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識(shí)顏色及畫最簡(jiǎn)單的線條。后面就慢慢增加了難度，不過(guò)我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也相互穿插。國(guó)畫也是一樣，從最基本的握筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)材料工具開(kāi)始，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是靈活的，所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整，這樣的話學(xué)生會(huì)更容易接受，在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓學(xué)生能“吃的飽”。

有主動(dòng)發(fā)言，給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充，這樣，課堂就變的更活躍了。

我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì)學(xué)生去如何去繪畫，更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點(diǎn)：1、從容對(duì)待，2、積極鼓勵(lì)，3、引導(dǎo)觀察，4、正確評(píng)價(jià)，5、適當(dāng)幫助。

在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)的這一個(gè)月來(lái)，我受益匪淺，同時(shí)我跟自己說(shuō)要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦!

今年9月1號(hào)，我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)一名美術(shù)老師，教學(xué)對(duì)象是整個(gè)初一年級(jí)，一共10個(gè)班，到今天為止(23號(hào))，有23天，一共上了33節(jié)課。本來(lái)是實(shí)習(xí)一個(gè)月的，由于學(xué)校的的事，提前一個(gè)星期結(jié)束了實(shí)習(xí)。下面我說(shuō)說(shuō)自己的一些感受和感想，與大家分享分享。

我認(rèn)為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題。如果開(kāi)始對(duì)學(xué)生很嚴(yán)肅，學(xué)生就很怕你，但是俗話說(shuō)“道高一尺魔高一丈”，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)你是紙老虎，就會(huì)完全無(wú)視你，所以，首先你得尊重他們，讓他們覺(jué)得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這里所說(shuō)的自由，平等，不是隨意、越位，而是尊重他們的想法，對(duì)的，順從他們，錯(cuò)的，糾正他們，不宜擺著“專家”的架子和他們說(shuō)話。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽(tīng)話，至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆，非常散漫、無(wú)視老師的學(xué)生自古以來(lái)一直存在。

我遇到一個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候非得找別人說(shuō)話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就說(shuō)，“這位同學(xué)，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當(dāng)然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽(tīng)的明白，全班大笑，那位同學(xué)覺(jué)得別人笑他是同性戀，就很乖的不說(shuō)話了。雖然我這個(gè)笑話很冷，但是比較有效地hold住了場(chǎng)面?？赡苡行┤擞X(jué)得我不宜講這些給學(xué)生聽(tīng)，但是現(xiàn)在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。

關(guān)于教學(xué)，我并沒(méi)有按照書上的講，因?yàn)槲疑系拿佬g(shù)教材是嶺南版的，01年第一版，我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本，到現(xiàn)在足足10年了，講的一些東西有點(diǎn)過(guò)時(shí)，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時(shí)間用現(xiàn)在的美術(shù)，來(lái)結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給學(xué)生講解。

比如，第一章是欣賞課，書本上的內(nèi)容是商代的鼎，長(zhǎng)信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現(xiàn)代的學(xué)生所接觸的有點(diǎn)脫節(jié)。因?yàn)槭切蕾p課，所以我做了個(gè)ppt，主題是：美術(shù)到底是什么?我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片，比如說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)，油畫，動(dòng)漫，雕塑，甚至還有服裝，有名或是經(jīng)典的建筑，學(xué)生們慢慢地接受，覺(jué)得眼界打開(kāi)了，很自然地專心聽(tīng)課，因?yàn)橹v的內(nèi)容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后，我覺(jué)得課件略有效果，便按照這種思維模式給大家講課。

第二張是要求學(xué)生們畫校園風(fēng)景的，又要求有透視感，但是初一的學(xué)生，恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺(jué)，可是書上又要求要畫，我就通過(guò)cg，動(dòng)漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓學(xué)生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。第二節(jié)課，學(xué)生把作業(yè)交上來(lái)了，真的是哭笑不得，大多數(shù)學(xué)生按照數(shù)學(xué)書的立方體來(lái)畫，沒(méi)有透視的感覺(jué)，我看了后就告訴大家一個(gè)方法，縱向的三條邊延長(zhǎng)后能交匯于一點(diǎn)，透視基本就對(duì)了，學(xué)生照做，畫正確的就多了。

當(dāng)然，這不是正規(guī)的透視學(xué)，但是對(duì)于普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識(shí)，我還答應(yīng)給學(xué)生講一些他們想了解的，與藝術(shù)有關(guān)的知識(shí)，比如說(shuō)，很多學(xué)生想知道動(dòng)漫是怎么制作的，我就給他們找了很多漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過(guò)程的視頻，還有近幾年小有名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離，也沒(méi)有完全與課本脫節(jié)。

與學(xué)生相處，換位思考，就能把握得當(dāng)，當(dāng)然，適用于所有人。為學(xué)生著想，學(xué)生也就聽(tīng)你的話，還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課，老師只是講課本上的知識(shí)，我們下面的該講話的講話，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，該聊天的聊天，總之現(xiàn)在想起來(lái)非常糟糕，當(dāng)然什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)，有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的，我記得有一個(gè)學(xué)生，他沒(méi)給我打報(bào)告就隨意走出教室了，我問(wèn)他干嘛，他說(shuō)要去上洗手間，我一看他就是一個(gè)小混混的樣子，很明白他想干嘛，當(dāng)他一走近我的時(shí)候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說(shuō)，5分鐘之內(nèi)必須回來(lái)。有些事情，學(xué)生就是打著冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒(méi)辦法，再想想我們自己，初中高中大學(xué)甚至到現(xiàn)在有時(shí)候不也是這樣的么?哈哈，只能說(shuō)因果報(bào)應(yīng)總有時(shí)，明知道是錯(cuò)的，但是卻阻止不了它的發(fā)生。

今天下午上完最后一節(jié)課，有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很感動(dòng)，我很滿足，那種被人需要的快樂(lè)感。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：

一、在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到。

不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。

四、學(xué)會(huì)反思。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

上周我有幸參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的音樂(lè)美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開(kāi)班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂(lè)的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過(guò)很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要，尤其是教師這個(gè)群體，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體，如果教師自身心理存在問(wèn)題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話說(shuō)得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說(shuō)的都是美術(shù)理論，說(shuō)實(shí)話我感覺(jué)內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說(shuō)了。

第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對(duì)象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問(wèn)題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問(wèn)題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽(tīng)課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng)，教研氛圍愈來(lái)愈濃，活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，但聽(tīng)課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽(tīng)課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過(guò)于潦草，要么盡說(shuō)好聽(tīng)的，要么說(shuō)一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺(tái)，追求華麗、個(gè)性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒(méi)有真正貫徹聽(tīng)課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽(tīng)課評(píng)課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽(tīng)課之前還要熟悉所聽(tīng)課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽(tīng)課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評(píng)價(jià)，因?yàn)?，評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺(jué)很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂(lè)的教師，做一名善于思考的教育工作者!

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇九

由于學(xué)校實(shí)際工作需要，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個(gè)年級(jí)十五個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：

一、校本培訓(xùn)。

每周六上午進(jìn)行三個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，即校本培訓(xùn)。會(huì)前，我能夠按時(shí)或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請(qǐng)過(guò)假。會(huì)上，我能夠認(rèn)真聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。

二、教學(xué)工作。

備課基本上能夠做到細(xì)致入微。根據(jù)各年級(jí)教參、課本，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我的備課做到備教材、備學(xué)生。課堂上，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。布置作業(yè)后，讓學(xué)生先動(dòng)腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫。往年，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲。今年，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級(jí)段練字——一、二年級(jí)描紅練習(xí)鉛筆字，三、四年級(jí)描紅練習(xí)鋼筆字，五、六年級(jí)練習(xí)毛筆字。課后，我跟往年一樣，利用上午一、兩節(jié)課時(shí)間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個(gè)記號(hào)，在下次上課時(shí)便提個(gè)醒;對(duì)于作業(yè)認(rèn)真且作畫精美的學(xué)生，我會(huì)在下次上課當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。

三、書畫展。

半年一度的書畫展于12月27日開(kāi)展了。在大約三周前，本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負(fù)責(zé)人，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品。兩周后，全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過(guò)胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評(píng)選，有70幅作品分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇十

美術(shù)，作為一門學(xué)科和一種藝術(shù)表達(dá)方式，在教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。作為一名教師，我有幸從事美術(shù)教育多年，在教學(xué)實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將就我作為一名教師在美術(shù)教育中所體會(huì)到的點(diǎn)滴進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：培養(yǎng)審美能力。

教師在美術(shù)教育中的首要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)不僅僅是一種技能，更是一種審美意識(shí)的培養(yǎng)。作為教師，我常常鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的事物，并透過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的看法。通過(guò)教學(xué)的漸進(jìn)過(guò)程，學(xué)生對(duì)于美的感知力不斷加深，使他們能夠欣賞美、感受美，并將自己的審美情感融入到作品中。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力。

美術(shù)教育是一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的過(guò)程。在我教學(xué)的過(guò)程中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試并進(jìn)行創(chuàng)作，不局限于一種表達(dá)方式或創(chuàng)作手法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)用不同的角度、不同的思維來(lái)看待問(wèn)題，這樣他們的創(chuàng)作能力會(huì)得到進(jìn)一步提升。通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)，我看到了學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作上的巨大潛力，成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己觀點(diǎn)的個(gè)體。

第四段：增強(qiáng)社交能力。

美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，也是增強(qiáng)學(xué)生的社交能力的有效途徑。在美術(shù)課堂上，學(xué)生們多次進(jìn)行合作性的創(chuàng)作，共同探索美的可能性，并共同完成一件作品。這種合作過(guò)程中，學(xué)生們彼此交流、合作，并借此提高了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，學(xué)生們還能互相欣賞、批評(píng)和尊重彼此的作品，增強(qiáng)了對(duì)他人的包容和尊重。

第五段：提升終身學(xué)習(xí)能力。

最后，美術(shù)教育也是為學(xué)生提供了一種終身學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)。通過(guò)美術(shù)教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)好奇心和探索欲望，不斷地自我學(xué)習(xí)和提升。無(wú)論是在美術(shù)上，還是在其他領(lǐng)域，美術(shù)教育都能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。

總結(jié)：

美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和人文素養(yǎng)的過(guò)程。作為一名教師，我深刻體會(huì)到，美術(shù)教育是一門綜合性的學(xué)科，能夠促進(jìn)學(xué)生在審美、創(chuàng)造、社交和終身學(xué)習(xí)等方面的全面發(fā)展。愿我們的教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，在美術(shù)教育中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)更多有才華、有價(jià)值觀、有人文關(guān)懷的人才作出貢獻(xiàn)。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇十一

攝影是一門藝術(shù)，它通過(guò)捕捉和記錄生活中的美好瞬間，展示出攝影師的觀察和感受。而構(gòu)圖作為攝影的重要組成部分，它能夠決定照片的視覺(jué)效果和表達(dá)意境的能力。在我求學(xué)的過(guò)程中，有一位教師對(duì)構(gòu)圖的重要性進(jìn)行深入探討，并且通過(guò)其豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我受益匪淺。

首先，構(gòu)圖是照片的基礎(chǔ)。在攝影中，構(gòu)圖是決定照片視覺(jué)效果的重要因素之一。好的構(gòu)圖可以讓觀者一目了然，引導(dǎo)他們的目光走向攝影師想要表達(dá)的主題。我的攝影構(gòu)圖體會(huì)教師經(jīng)常告誡我，要注意元素之間的平衡和比例。例如，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，可以將天空和地面的比例調(diào)整得均衡，使照片更加美觀。另外，教師還教會(huì)我如何運(yùn)用線條和弧線來(lái)引導(dǎo)觀者的視線，增加照片的動(dòng)感和層次感。通過(guò)這些基礎(chǔ)構(gòu)圖技巧，我的照片質(zhì)量得到了大幅提升。

其次，構(gòu)圖是表達(dá)意境的關(guān)鍵。攝影藝術(shù)追求的不僅僅是照片的美觀，更是通過(guò)照片來(lái)傳達(dá)攝影師的情感和思想。而好的構(gòu)圖可以幫助攝影師更好地表達(dá)自己的意境。教師常常強(qiáng)調(diào)照片中的主題和背景的關(guān)系，讓我明白了背景也應(yīng)該和主題相互呼應(yīng)，以達(dá)到完整的藝術(shù)效果。比如拍攝一朵花時(shí)，可以選擇在背景中加入與花朵顏色相近的元素，增強(qiáng)主題的突出感和表現(xiàn)力。通過(guò)教師的指導(dǎo)，我開(kāi)始注重照片中主題與背景的關(guān)聯(lián)，使照片更富有情感和藝術(shù)性。

此外，構(gòu)圖是照片故事的講述者。好的構(gòu)圖能夠讓照片更有故事性，更能吸引觀者的眼球。我的攝影構(gòu)圖體會(huì)教師曾告訴我，要注意在照片中尋找有趣的細(xì)節(jié)和線索，并通過(guò)構(gòu)圖將故事展示出來(lái)。例如，在拍攝人物照片時(shí)，可以將人物放置在畫面的一側(cè)，同時(shí)保留背景的一部分，讓觀者可以聯(lián)想到更多故事。教師還鼓勵(lì)我充分利用光線和陰影的變化，創(chuàng)造出更加神秘和引人入勝的照片。這些構(gòu)圖技巧讓我在拍攝時(shí)更加注重細(xì)節(jié)和故事性，讓照片更具吸引力和想象空間。

最后，構(gòu)圖是攝影創(chuàng)作的創(chuàng)新之源。攝影是一門自由度很高的藝術(shù)形式，通過(guò)構(gòu)圖，攝影師可以突破常規(guī)，展示自己獨(dú)特的視角和創(chuàng)意。我的攝影構(gòu)圖體會(huì)教師鼓勵(lì)我勇于嘗試新的構(gòu)圖方式，不拘泥于傳統(tǒng)的構(gòu)圖規(guī)則。他指導(dǎo)我去尋找不同的角度和視覺(jué)效果，使照片更加富有個(gè)性和創(chuàng)新。通過(guò)這樣的探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的攝影風(fēng)格，并且能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意和思想。

總之，攝影構(gòu)圖及心得體會(huì)教師在我攝影路上的教導(dǎo)對(duì)我影響深遠(yuǎn)。他教會(huì)了我構(gòu)圖的基本技巧，讓我能夠拍攝出質(zhì)量更高和有藝術(shù)性的照片。他讓我明白構(gòu)圖是表達(dá)意境和講述故事的關(guān)鍵，通過(guò)構(gòu)圖我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。他鼓勵(lì)我創(chuàng)新構(gòu)圖方式，嘗試不同的角度和視角，發(fā)現(xiàn)自己的攝影風(fēng)格。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的攝影構(gòu)圖能力，用照片記錄和傳遞美好。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇十二

第一段：引言（約200字）。

素描是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它不僅鍛煉了我們的觀察力和造型能力，還培養(yǎng)了我們的藝術(shù)表現(xiàn)力。作為一個(gè)素描教師，我有幸指導(dǎo)了許多學(xué)生，讓他們充分發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。多年來(lái)，我積累了一些關(guān)于構(gòu)圖的心得體會(huì)，對(duì)此我將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，分享給大家。

第二段：構(gòu)圖的基本原則（約300字）。

一個(gè)好的構(gòu)圖可以使作品更有吸引力，具有引導(dǎo)觀眾視線、傳遞情感的功能。在素描中，構(gòu)圖的基本原則包括平衡、比例、對(duì)稱和重點(diǎn)。平衡是指畫面上各個(gè)元素的分布均衡，避免過(guò)于集中或過(guò)于分散。比例是指物體在畫面中的大小關(guān)系，要掌握好整體和局部之間的比例關(guān)系。對(duì)稱是指物體在畫面中左右對(duì)稱的排列，可以創(chuàng)造出一種穩(wěn)定感。重點(diǎn)是指畫面中的主要元素，它吸引觀眾的注意力，加強(qiáng)了畫面的表現(xiàn)力。

第三段：線條的運(yùn)用（約300字）。

線條是素描中最基本的元素，它不僅可以描述物體的形態(tài)，還可以引導(dǎo)觀眾的視線和表達(dá)畫面的情感。線條的運(yùn)用包括線條的種類、線條的質(zhì)感和線條的方向。在構(gòu)圖時(shí)，可以運(yùn)用不同種類的線條來(lái)適應(yīng)不同的表現(xiàn)需要，如實(shí)線、虛線、粗線和細(xì)線等。線條的質(zhì)感可以通過(guò)線條的粗細(xì)、陰影和紋理等來(lái)表現(xiàn)，使畫面更豐富、更有層次感。線條的方向也是構(gòu)圖中需要考慮的因素，它可以表達(dá)物體的運(yùn)動(dòng)和穩(wěn)定，給人以不同的感受。

第四段：空間的處理（約300字）。

空間是素描中的一個(gè)重要問(wèn)題，它對(duì)于營(yíng)造物體的立體感和場(chǎng)景的逼真性具有重要意義。在構(gòu)圖中，可以通過(guò)透視法、交叉線、重復(fù)和重疊等手法處理空間。透視法是指根據(jù)物體與視點(diǎn)的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)空間深度的方法，有一點(diǎn)透視、二點(diǎn)透視和三點(diǎn)透視等。交叉線是指物體之間的交叉線條，能夠增強(qiáng)物體之間的空間感。重復(fù)和重疊可以使畫面中的物體或圖案更有層次感和深度感。

第五段：實(shí)踐與成長(zhǎng)（約200字）。

構(gòu)圖是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，我也在不斷地提高和成長(zhǎng)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，我逐漸深入理解構(gòu)圖的原理和技巧，不斷嘗試新的構(gòu)圖手法，并將其運(yùn)用到教學(xué)中。同時(shí)，我也在學(xué)生們的作品中看到了他們?cè)跇?gòu)圖方面的進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰和滿足。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，我相信我們可以不斷提高自己的構(gòu)圖能力，創(chuàng)作出更加出色的作品。

總結(jié)：（約100字）。

作為一名素描教師，我深知良好的構(gòu)圖對(duì)于素描作品的重要性。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些構(gòu)圖的心得和體會(huì)，其中包括基本原則、線條的運(yùn)用和空間的處理。通過(guò)學(xué)生們的作品，我也看到了他們?cè)跇?gòu)圖方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和互相交流，我們的構(gòu)圖能力會(huì)越來(lái)越好，作品也會(huì)越來(lái)越出色。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇十三

我不是一名專職的美術(shù)教師，但我很榮幸被調(diào)配當(dāng)了小學(xué)美術(shù)教師，雖然只有一年多的時(shí)間，但是讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)教學(xué)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫，而是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)，對(duì)美術(shù)知識(shí)也得到了進(jìn)一步的提高，教育觀念也得到了冼禮。讓我深深體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備的能力：

美術(shù)教師的能力：美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練。因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、迅速地演示。教師熟練地演示，對(duì)學(xué)生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能在黑板上不加涂改地畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰?guó)畫寫意形象等等，都會(huì)使學(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)表現(xiàn)技巧的直觀感受。

美術(shù)教師必須具備鉆研組織教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力：鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實(shí)施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此，對(duì)教材的掌握和實(shí)施的教學(xué)方法，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨(dú)創(chuàng)地運(yùn)用，都體現(xiàn)出一個(gè)教師的水平。同一個(gè)教案在不同老師的施教下，教學(xué)效果明顯的不同。這在學(xué)生作業(yè)上會(huì)得到明顯的體現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)是教師教學(xué)的鏡子。

美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動(dòng)兩方面的教學(xué)組織能力：作為科任的美術(shù)教師，面對(duì)全校不同年級(jí)班次進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實(shí)施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)秩序的掌握，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的周密安排，對(duì)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性，運(yùn)用教育機(jī)智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等為目的。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺(tái)戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。

作為學(xué)生在小學(xué)美術(shù)學(xué)科的啟蒙者，我要用真誠(chéng)去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，讓他們?cè)谌松倪@段行程中，充分地發(fā)展自己的個(gè)性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華;作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，我要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，和我的同事、我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，我會(huì)努力努力，再努力，盡自己所能為美術(shù)新課程改革添磚加瓦。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇十四

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

本書作者楊景芝是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開(kāi)放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。

另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的`不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)?！睏罾蠋煵还軐?duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛(ài)心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài)，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài)，對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài)。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬(wàn)字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛(ài)最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！贝_實(shí)，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇十五

近日，筆者參加了一場(chǎng)由一位攝影大師舉辦的攝影構(gòu)圖課程。這位大師經(jīng)驗(yàn)豐富，講課生動(dòng)有趣，讓我們完整地領(lǐng)略到了何為構(gòu)圖。下文將分享我從課程中學(xué)到的構(gòu)圖技巧。

第二段：構(gòu)圖的重要性。

在這個(gè)社會(huì)中，人們經(jīng)常會(huì)被各種各樣的圖片所吸引，這些圖片之所以令人喜歡，除了照片的主體，構(gòu)圖也是十分重要的一個(gè)因素。若是構(gòu)圖精妙，不僅可以讓觀者更好的了解照片想傳達(dá)的信息，而且可以讓觀者感受到大師的藝術(shù)視角和創(chuàng)造力。

第三段：構(gòu)圖的技巧。

首先，構(gòu)圖最基本的要素是線條構(gòu)成。畫面中的一條線可以激起人們的視覺(jué)感官，吸引人們的注意。同時(shí)，配合著線條的圖形化組合，能讓構(gòu)圖更加動(dòng)感、活潑。其次，居中對(duì)稱是一種常用的構(gòu)圖方式。在平面作品中，幾乎所有的東西都是對(duì)稱的，這是因?yàn)閷?duì)稱的東西能讓觀者感到和諧。最后，構(gòu)圖也需要注意明暗對(duì)比，通過(guò)陰影和光線交替變換，來(lái)表現(xiàn)出深度、灰度和厚度等視覺(jué)效果。

第四段：構(gòu)圖的魅力。

藝術(shù)不僅僅是在一幅畫里，同樣，在照片里也需要用構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)出攝影師的獨(dú)特風(fēng)格，通過(guò)構(gòu)圖的改變，照片會(huì)顯得動(dòng)感，更加豐富，就像畫家需要使用構(gòu)圖手法來(lái)表現(xiàn)畫面一樣，攝影師的構(gòu)圖也是相當(dāng)重要的。

第五段：總結(jié)。

正如文初所述，構(gòu)圖是一門藝術(shù)。然而，攝影構(gòu)圖作為一門藝術(shù)，也值得去探索和實(shí)踐。從一開(kāi)始的懵懂無(wú)知，到不斷學(xué)習(xí)不斷提高，再到現(xiàn)在的提供信息的打造者，相信一個(gè)個(gè)堅(jiān)持不懈的畫面處理，一個(gè)個(gè)構(gòu)色組合的嘗試，都是一次攝影的推動(dòng)，一次藝術(shù)的提升。還有，也非常感謝這位大師的講授，讓我更加深層次的認(rèn)識(shí)到了攝影構(gòu)圖的重要性，希望自己能夠在未來(lái)的攝影生涯中，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好的作品回饋于大家。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會(huì)教師怎么寫篇十六

美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，它可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索和實(shí)踐能力，并將教材與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到開(kāi)闊思路、增強(qiáng)興趣、陶冶情操、增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和審美意識(shí)的目的。隨著新學(xué)期的到來(lái)，為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)行，學(xué)期計(jì)劃如下：

1.教學(xué)原則：

結(jié)合我校的實(shí)際情況，美育成果處處體現(xiàn)，為學(xué)生的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。老師喜歡教學(xué)，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

一、學(xué)術(shù)指導(dǎo)：

這學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)七年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)教學(xué)將欣賞、繪畫和手工融為一體。通過(guò)多樣化、趣味性的教學(xué)方法，可以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高他們對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，拓展他們的藝術(shù)知識(shí)，更好地提高他們的審美和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和實(shí)踐能力。讓學(xué)生脫離書本和教材，自主創(chuàng)新，大膽完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、具體工作：

1.認(rèn)真分析教材，聯(lián)系身邊資源，著眼學(xué)生發(fā)展，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)實(shí)踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)理念。這學(xué)期我將把教材分析和學(xué)習(xí)情況分析結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。

2.利用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)過(guò)程，分析學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)策略，最大限度地提高教學(xué)效果。學(xué)生情況的差異決定了教師在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)必須因材施教，引導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，積極參與和創(chuàng)新。

3.認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加各種相關(guān)活動(dòng)，為自己的教學(xué)和成長(zhǎng)積累素材。同時(shí)，有助于校園文化建設(shè)。

4.積極參加教研活動(dòng)，依靠集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、總結(jié)、反饋、反思，理論聯(lián)系實(shí)際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

5.為了加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，這學(xué)期，課前準(zhǔn)備工具和材料的收集是教學(xué)的重中之重。

6、建立學(xué)生管理制度，以班集體為單位，以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)帶弱，合力互助。

7.美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其是圍繞它的資源與其他學(xué)科的聯(lián)系，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的效果，又能從中汲取必要的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)。

8.積極參加聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。

9.根據(jù)學(xué)校安排和本團(tuán)計(jì)劃，積極參與各種藝術(shù)展評(píng)活動(dòng)和校園文化建設(shè)。老師和學(xué)生一起在活動(dòng)中展示自己。

高一學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣濃厚，但興趣和耐心不會(huì)長(zhǎng)久。所以繪畫對(duì)他們有很大的幫助，給他們感受美的能力，培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力、繪畫想象能力，提高他們的藝術(shù)能力。

由于上課時(shí)間有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，我在結(jié)束教學(xué)后加入了簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)，這樣學(xué)生不僅豐富了自己，而且學(xué)到了更多的藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)提高了對(duì)事物形狀的掌握，完成了作文，掌握了技能，提高了技能學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解各種繪畫工具和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)掌握和使用這些工具。

(2)能夠理解色彩，懂得各種色彩的大膽運(yùn)用，創(chuàng)作出不同的作品。

(3)根據(jù)美術(shù)的特點(diǎn)，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，加入各種游戲?qū)W習(xí)，讓學(xué)生不斷創(chuàng)作作品，展示自我，表達(dá)創(chuàng)作意圖。

(5)選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)的游戲教學(xué)形式滲透教學(xué)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(6)充分發(fā)揮教師直觀演示的作用，規(guī)范演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的繪畫方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

四、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：

美術(shù)教學(xué)吸引孩子。在教學(xué)中，可以先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以一定要有好的教學(xué)方法。我們可以進(jìn)行對(duì)話和啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)藝術(shù)的樂(lè)趣，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的藝術(shù)知識(shí)。

知道常用的顏色和形狀，用繪畫工具表現(xiàn)各種顏色，體驗(yàn)不同的媒體工具，用各種方式表達(dá)思想，欣賞有感覺(jué)的作品。探索感性學(xué)習(xí)，你會(huì)口頭誘導(dǎo)你的感受。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維精神，注重個(gè)性發(fā)展。在學(xué)習(xí)中從別人的錯(cuò)誤中得出推論。

五、教學(xué)評(píng)估方案：

我把藝術(shù)評(píng)估方案分為兩大項(xiàng)：

1.藝術(shù)表現(xiàn)：(40)。

學(xué)習(xí)態(tài)度15分，課堂作業(yè)完成15分，課堂表現(xiàn)5分，書本照顧5分。

2.基礎(chǔ)知識(shí)：(60)。

期末考試60分。