最新品牌策劃課程心得體會實(shí)用(大全14篇)

通過總結(jié)心得體會，在日后面對相似的情況時，我們可以更加從容和自信地應(yīng)對挑戰(zhàn)。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？下面給大家分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。這些心得體會范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇一

在大學(xué)生活中，我們總是有機(jī)會接觸到各種各樣的入門課程，這些課程旨在幫助我們打好基礎(chǔ)，開拓眼界。而對于我們來說，這些實(shí)用入門課程不僅僅是傳授知識，更是為我們打開新世界的鑰匙。在我過去的大學(xué)生活中，我修習(xí)了一些關(guān)于業(yè)務(wù)交流、圖像處理、編程和數(shù)據(jù)分析方面的入門課程。通過這些學(xué)習(xí)，我受益匪淺，深感這些課程的重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從實(shí)用性、啟發(fā)性、實(shí)踐性、拓展性和發(fā)展性等角度，對這些實(shí)用入門課程進(jìn)行回顧和總結(jié)。

首先，這些實(shí)用入門課程的重要之處在于它們實(shí)用性的特點(diǎn)。大學(xué)生活中，我們面臨著未來的求職壓力。而這些實(shí)用入門課程正是為我們提供了寶貴的技能和工作經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地融入職場。例如，業(yè)務(wù)交流課程教會了我如何在商務(wù)場合進(jìn)行高效溝通和表達(dá)；圖像處理課程讓我掌握了Photoshop的使用技巧，能夠處理和編輯圖片；編程課程培養(yǎng)了我邏輯思維和解決問題的能力；數(shù)據(jù)分析課程讓我了解到如何利用統(tǒng)計(jì)工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行及時、準(zhǔn)確的分析等等。這些課程的實(shí)用性為我們今后的就業(yè)提供了有力保障。

其次，這些入門課程在啟發(fā)思維方面起到了重要作用。隨著科技的快速發(fā)展，我們在學(xué)習(xí)過程中需要具備創(chuàng)新思維和跨界能力。這些實(shí)用入門課程幫助我們開拓思維，激發(fā)創(chuàng)意靈感。在業(yè)務(wù)交流課程中，我學(xué)會了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思考；圖像處理課程讓我發(fā)現(xiàn)了獨(dú)特的美感和設(shè)計(jì)理念；編程課程讓我學(xué)會了如何解決問題和優(yōu)化程序；數(shù)據(jù)分析課程讓我了解到了大數(shù)據(jù)時代的重要性。通過這些課程，我能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)，擁有更加開闊的思維和眼界。

再次，這些實(shí)用入門課程注重實(shí)踐，培養(yǎng)了我們的動手能力。無論是業(yè)務(wù)交流課程中的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，還是圖像處理課程中的設(shè)計(jì)作品，亦或是編程課程中的小項(xiàng)目和編程挑戰(zhàn)，都要求我們動手實(shí)踐。通過實(shí)踐，我們不僅能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，更能加深對知識的理解和記憶。例如，編程課程中的編程挑戰(zhàn)讓我從錯誤中不斷學(xué)習(xí)，加深我對編程思維和邏輯的理解；數(shù)據(jù)分析課程中的實(shí)踐項(xiàng)目讓我能夠熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和可視化。實(shí)踐培養(yǎng)了我們的動手能力，讓我們能夠更好地應(yīng)對實(shí)際問題。

此外，這些實(shí)用入門課程還具有拓展性的特點(diǎn)。這些課程讓我們對所學(xué)領(lǐng)域有了更深入的了解，為我們的專業(yè)方向提供了寶貴的支持和幫助。例如，業(yè)務(wù)交流課程讓我認(rèn)識到商務(wù)領(lǐng)域的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步堅(jiān)定了我對商務(wù)管理的興趣；圖像處理課程讓我熱愛上了設(shè)計(jì)和美感的世界，為我未來在設(shè)計(jì)方向上發(fā)展提供了契機(jī)；編程課程讓我領(lǐng)略到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的廣闊天地，為我在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的深造打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過這些課程，我們能夠更清楚地認(rèn)識自己的興趣和擅長，并為未來的發(fā)展路徑做出合理規(guī)劃。

最后，這些實(shí)用入門課程為我們的未來發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這些課程的過程中，我們不僅僅是掌握了具體的技能和知識，更是培養(yǎng)了解決問題的能力、創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。這些能力和經(jīng)驗(yàn)無疑是我們未來職場成功的重要保障。無論是在商業(yè)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)行業(yè)，還是計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域，這些實(shí)用入門課程對我們的發(fā)展都具有重要的促進(jìn)作用。

綜上所述，實(shí)用入門課程不僅是我們大學(xué)生活中必修的課程，更是開啟我們新世界的鑰匙。通過學(xué)習(xí)這些課程，我們在實(shí)用性、啟發(fā)性、實(shí)踐性、拓展性和發(fā)展性等方面都有了很大的收獲。這些課程讓我們具備了實(shí)際操作能力，激發(fā)了創(chuàng)新思維，對專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展有了更深入的了解，為我們未來的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我對修習(xí)實(shí)用入門課程表示由衷的感激和肯定，并愿意在未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)所學(xué)，不斷提升自己的能力。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇二

我們剛選該題目時，真的是一頭霧水，硬件電路不知如何下手，更何談解決程序那塊，因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的都是單片機(jī)方面的理論知識，應(yīng)用到實(shí)踐中去還比較少。但是，我們?nèi)艘矝]偷下懶，迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書館借一些參考書，上網(wǎng)找一些相關(guān)資料，并且請教指導(dǎo)老師。透過不斷努力，最后把數(shù)字溫度計(jì)的思路和模型定了下來并開始分一個人去焊接硬件電路，剩下的去整理和修改程序。

透過一番整理和修改后，在電腦上進(jìn)行仿真，仿真成功后準(zhǔn)備焊接電路板。在焊接電路板中，我們首先對硬件電路進(jìn)行布局，然后確認(rèn)無誤后，在電路板上進(jìn)行焊接，這個過程我們覺得是做得比較快的，以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯誤。

焊接電路板完工，細(xì)心檢查后，進(jìn)行通電測試。結(jié)果液晶lcd沒有顯示，透過檢查，原先是lcd壞了，在換了塊新的后，能顯示顯示值。但還有個問題是，當(dāng)報(bào)警電路不會報(bào)警，在請教老師后，發(fā)現(xiàn)走動蜂鳴器的電壓太低了，是因?yàn)榇恿艘粋€太大的電阻。然后，我們換了一個小電阻，但這時蜂鳴器卻一向在叫，停不下來，但是，在我們?nèi)说牡募?xì)心檢查下，原先是在放大電路的一端虛焊了，這說明我們焊接電路的技術(shù)還不夠好。在重新焊接那端后，數(shù)字溫度電路最后成功實(shí)現(xiàn)功能，當(dāng)時我們的情緒都是無比興奮和快樂的，因?yàn)槲覀儍芍艿男量鄾]有白費(fèi)。

在完成單片機(jī)課程設(shè)計(jì)后，我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足，所學(xué)到的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以至于還有一些功能不能被動完成。但透過學(xué)習(xí)這一次實(shí)踐，增強(qiáng)了我們的動手潛力，提高和鞏固了單片機(jī)方面的知識，個性是軟件方面。從中增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，并讓我們認(rèn)識到把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去是多么重要。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇三

隨著社會的快速發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，人們對于實(shí)用技能的需求也越來越高。為了滿足大眾的需求，各種實(shí)用入門課程應(yīng)運(yùn)而生。在我所參加的實(shí)用入門課程中，我體會到了學(xué)習(xí)實(shí)用技能的重要性和樂趣。通過這些課程，我不僅增加了自身的實(shí)用技能，還提高了自己的競爭力。接下來，我將就我的實(shí)用入門課程心得體會進(jìn)行探討。

首先，實(shí)用入門課程為我打開了一扇大門，讓我對實(shí)用技能有了更深入的了解。在課程中，我學(xué)習(xí)到許多我之前所不熟悉的技能，例如編程、平面設(shè)計(jì)等。這些技能在現(xiàn)實(shí)生活中非常實(shí)用，可以幫助我更好地適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這些實(shí)用技能，我不僅能夠更好地解決實(shí)際問題，還能夠提升自己的工作效率和專業(yè)能力。因此，實(shí)用入門課程不僅僅是為了提供知識，更是教會我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些知識去實(shí)踐。

其次，實(shí)用入門課程讓我體味到學(xué)習(xí)實(shí)用技能的樂趣。與傳統(tǒng)的理論課程不同，實(shí)用入門課程更加注重實(shí)踐和操作。在課程中，我們不僅能夠親自動手實(shí)踐，還能夠與同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流。這種實(shí)踐性學(xué)習(xí)不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深我們對所學(xué)知識的理解和記憶。而且，在實(shí)踐中解決問題的過程中，我們也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，通過實(shí)用入門課程，我們能夠享受到學(xué)習(xí)實(shí)用技能的過程帶來的快樂和成就感。

另外，實(shí)用入門課程還為我們提供了很好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。在當(dāng)今競爭激烈的社會中，擁有實(shí)用技能可以增加自身的競爭力。通過參加實(shí)用入門課程，我們能夠提高自己在求職市場上的含金量。很多企業(yè)都需要具備實(shí)用技能的人才，而實(shí)用入門課程所教授的技能恰好符合這些企業(yè)的需求。因此，通過學(xué)習(xí)實(shí)用技能，我們能夠增加自己的職業(yè)機(jī)會，提高自己的職業(yè)發(fā)展前景。

最后，實(shí)用入門課程還能夠幫助我們更好地實(shí)踐夢想。每個人都有自己的理想和目標(biāo)，而學(xué)習(xí)實(shí)用技能是實(shí)現(xiàn)這些夢想的重要途徑之一。通過學(xué)習(xí)實(shí)用技能，我們能夠更有效地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。例如，如果我們夢想成為一名優(yōu)秀的程序員，那么通過學(xué)習(xí)編程，我們就能夠走上實(shí)現(xiàn)這一夢想的道路。因此，實(shí)用入門課程不僅僅是一門學(xué)習(xí)技能的手段，更是實(shí)現(xiàn)個人夢想的媒介。

綜上所述，實(shí)用入門課程對于我們的學(xué)習(xí)生活和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)實(shí)用技能，我們能夠開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增加職業(yè)機(jī)會，并更好地實(shí)踐自己的夢想。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)用技能是每個人都應(yīng)該重視的一項(xiàng)任務(wù)，希望我所分享的實(shí)用入門課程心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇四

作為一名市場營銷專業(yè)的學(xué)生，品牌策劃是我們專業(yè)必修的一門課程。在這學(xué)期的課程中，我學(xué)到了很多品牌策劃的知識和技能，這些知識和技能對我的職業(yè)生涯和個人成長都有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享我對品牌策劃課程的心得體會，希望對其他學(xué)生有所幫助。

一、課程內(nèi)容深入淺出，易于理解。

品牌策劃課程的教學(xué)設(shè)計(jì)非常優(yōu)秀，每一節(jié)課都是針對某一主題進(jìn)行深入剖析，且配合著實(shí)際案例分析。這樣的教學(xué)方法讓我們能夠更加深入地了解各種品牌策劃的方法、技巧、細(xì)節(jié)，并能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際實(shí)踐中。

二、課程師資力量強(qiáng)大，能夠讓我們真正理解品牌策劃。

品牌策劃課程的老師都是在品牌策劃領(lǐng)域有深厚經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，他們能夠深入淺出地講解知識點(diǎn)，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過他們的講解，我們不僅可以理解各種品牌策劃的方法，更能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

三、課程注重實(shí)踐，讓我們從理論到實(shí)踐的學(xué)習(xí)貫穿全程。

在品牌策劃課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種品牌策劃的理論知識，還通過課堂實(shí)踐和案例分析來加深理解、掌握技能。在實(shí)際課程中，老師組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行品牌策劃案例的實(shí)際操作。這種實(shí)踐式的學(xué)習(xí)方式讓我們的學(xué)習(xí)更加深入、實(shí)際、貼近市場。

四、課程倡導(dǎo)創(chuàng)新思維，鼓勵我們提出有創(chuàng)意的品牌策劃方案。

品牌策劃課程不僅注重讓我們學(xué)習(xí)各種傳統(tǒng)的品牌策劃方法，更注重引導(dǎo)我們加強(qiáng)創(chuàng)新能力和思維。在品牌策劃課程中，我們可以向老師提出自己獨(dú)特的想法和見解，并得到老師的指導(dǎo)、支持和鼓勵。這種鼓勵創(chuàng)新的教學(xué)模式提高了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，更好地培養(yǎng)了我們的品牌策劃思維。

五、課程《品牌策劃課程》讓我收獲頗豐，成長茁壯。

品牌策劃課程讓我受益匪淺，無論是從品牌策劃技巧、理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還是在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，都為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，隨著時間推移和自己的不斷積累和沉淀，品牌策劃課程將成為我未來職業(yè)發(fā)展中的寶貴財(cái)富。

以上，是我對《品牌策劃課程》的心得體會。希望今后的學(xué)習(xí)生涯中，能夠進(jìn)一步學(xué)以致用，將品牌策劃理論和方法發(fā)揮到最大的作用，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更大的價(jià)值。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇五

??遇到這種類型的人人，你就要花些工夫，仔細(xì)觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來。接下去，你要好好利用這個話題，讓他充分表達(dá)自己的意見。

??每個人都會有他感興趣，關(guān)心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。

??2、對傲慢無禮的人，盡量少說。

??有些人自視甚高，目中無人，時常表現(xiàn)出一副“唯我獨(dú)尊”的樣子。你對這種舉止無禮，態(tài)度傲慢的人，說話應(yīng)該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。

??3、對沉默寡言的人，直奔主題。

??與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事，因?yàn)閷Ψ竭^于沉默，你沒辦法了解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。對于這種人，你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，盡量避免迂回式的談話。

??4、對深藏不露的人，多用心思。

??當(dāng)你遇到這么一個深藏不露的人時，你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。

??人們多半不愿將自己的弱點(diǎn)暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時，他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實(shí)這只是對方偽裝自己的手段罷了。

??5、對行動遲緩的人，拿出耐心。

??對于行動比較緩慢的人，交涉時最需要耐心。

??與人交涉時，也經(jīng)常會碰到這種人，此時你絕對不能著急，因?yàn)樗牟秸{(diào)總是無法跟上你的進(jìn)度，所以，你最好耐著性子，拿出耐心，盡可能配合他去做。

??管理心理學(xué)，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中了解，學(xué)習(xí)為人處世，待人待事的方法與技巧，是大學(xué)生不可或缺的，必須掌握的一門知識。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇六

品牌策劃是現(xiàn)代企業(yè)必不可少的一項(xiàng)功課，它是企業(yè)發(fā)展過程中的重要一環(huán)。為了掌握更多的品牌策劃知識，我報(bào)名參加了一門品牌策劃課程。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了品牌策劃的原理和方法，同時也收獲了很多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：深入探究品牌策劃的理論和方法。

在課程中，我深入學(xué)習(xí)了品牌策劃的理論和方法。首先，品牌策劃的理論上是基于識別、傳播和維護(hù)的，其目的是通過品牌的建設(shè)與打造，引導(dǎo)目標(biāo)群體的行為和認(rèn)知方式，從而提高市場占有率，增加企業(yè)盈利空間。在具體實(shí)踐中，我們需要根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和市場需求，采取不同的策略和技巧，從而形成差異化競爭的優(yōu)勢。例如，我們可以通過產(chǎn)品的特點(diǎn)、品牌文化、廣告策劃以及客戶服務(wù)等手段，來進(jìn)行品牌體驗(yàn)營銷和品牌文化推廣，從而提高品牌的認(rèn)知度和價(jià)值指數(shù)。

課程中以實(shí)際案例作為主要學(xué)習(xí)材料，應(yīng)用品牌策劃理論，讓我們進(jìn)一步了解品牌策劃的應(yīng)用和實(shí)踐。比如在美國，瑞士手表品牌Breitling通過在電影中的高潮時刻露出標(biāo)志性的手表，來提高品牌知名度和忠誠度，在市場營銷中取得了良好的效果。而在國內(nèi)，如今京東品牌已經(jīng)成為一個飽受國人喜愛的電商品牌，其靠的就是在品牌策劃方面，不斷優(yōu)化識別、傳播和維護(hù)策略，提高品牌形象和客戶認(rèn)知度。

第四段：品牌策劃支撐企業(yè)發(fā)展的重要性。

經(jīng)過課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)品牌策劃對企業(yè)發(fā)展有著非常重要的支撐作用。一方面，品牌可以代表企業(yè)的形象和價(jià)值，幫助企業(yè)與消費(fèi)者建立信任和認(rèn)同。另一方面，品牌策略可以幫助企業(yè)建立差異化優(yōu)勢，提高企業(yè)市場分享率和競爭力。因此，品牌策劃不僅是企業(yè)進(jìn)行市場開拓的必需品，而且也是提高企業(yè)增長速度和盈利能力的重要方案。

第五段：總結(jié)。

在課程學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到品牌策劃的核心，在于把企業(yè)品牌和市場需求結(jié)合起來，創(chuàng)造出差異化、個性化并且成功的品牌形象。同時，我也深刻地了解到品牌策劃對于企業(yè)的發(fā)展有著極為重要的作用，它是一項(xiàng)關(guān)系到企業(yè)成功的核心部分。因此，在未來的實(shí)踐中，我也會繼續(xù)貫徹這些理念，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自己的品牌策劃能力，為企業(yè)的成功發(fā)展進(jìn)一步貢獻(xiàn)力量。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇七

科研實(shí)用軟件課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最具實(shí)用價(jià)值的課程之一。作為一名科研人員，掌握科研實(shí)用軟件對于提高研究效率和質(zhì)量至關(guān)重要。在這門課程中，我學(xué)到了許多新的知識和技能，獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二段：課程內(nèi)容。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了多種科研實(shí)用軟件，包括數(shù)據(jù)分析軟件、統(tǒng)計(jì)軟件、文獻(xiàn)管理軟件、矢量繪圖軟件等。這些軟件在科研中應(yīng)用廣泛，能夠幫助我們進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析、文獻(xiàn)查找和圖形繪制等工作。通過實(shí)踐操作，我們熟悉了這些軟件的功能與應(yīng)用，并掌握了它們的使用技巧。

第三段：課程收獲。

參加科研實(shí)用軟件課程，我不僅學(xué)到了軟件的具體使用方法，還深刻理解了科研數(shù)據(jù)分析的重要性。我發(fā)現(xiàn)只有通過科學(xué)的數(shù)據(jù)處理和分析，我們才能對研究對象有更準(zhǔn)確的理解，并得出科學(xué)合理的結(jié)論。同時，課程還強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)可視化的重要性，通過繪制圖表能夠更直觀地展示研究結(jié)果，增加說服力。

第四段：課程實(shí)踐。

課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我在實(shí)際操作中鞏固了所學(xué)的知識。通過完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，我逐漸掌握了軟件的使用技巧，并能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析和圖形繪制等任務(wù)。在實(shí)踐過程中，遇到了一些問題，但通過自學(xué)和請教老師，我都能夠解決并獲得了更深層次的理解。

第五段：課程反思。

通過參加科研實(shí)用軟件課程，我意識到自身在科研軟件應(yīng)用方面的不足。課程結(jié)束后，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的軟件技能水平。我會多加練習(xí)，熟練掌握軟件的各項(xiàng)功能，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際科研項(xiàng)目中，提高自己的科研效率和質(zhì)量。

通過科研實(shí)用軟件課程，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能，更加深刻地意識到科研軟件對于科研工作的重要性。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在科研中更好地運(yùn)用科研實(shí)用軟件，取得更好的研究成果。這門課程為我今后的科研道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇八

??人際關(guān)系是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系，人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分離，相互排斥的一面。當(dāng)相互依存在支配地位時，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)相互分離在支配地位時，就表現(xiàn)為人際排斥，人際排斥對人類的關(guān)系是有害的，有時，甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如何搞好人際交往呢？首先，應(yīng)排除妨礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。

??一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)————“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時，后一種態(tài)度是值得稱道的。

??第二，做人要厚道。在處理人際關(guān)系時，不能待人苛刻，使小心眼。別人有了成功，不能眼紅，不能嫉妒；別人有了問題，不能幸災(zāi)樂禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。

??第三，為人處世要有人情味。要關(guān)心人，愛護(hù)人，尊重人，理解人。人與人相處，應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”，增加人情味。本杰明。富蘭克林說：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系”。一個人在社會上行走，要想達(dá)到無往不勝，首先得懂得處理好人際關(guān)系。

??第四，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢？首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時你會感覺到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。

??第五，學(xué)會與不同性格的人打交道。人的一生，要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每個人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢？我們應(yīng)該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別，當(dāng)我們認(rèn)識到了這一點(diǎn)，看到不同性格的人，就不會強(qiáng)求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。所以我們應(yīng)該學(xué)會一些為人處世，交際的技巧：1、學(xué)會求大同，存小異。2、要注意全方位了解別人。3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。5、要注意講究不同的方式方法。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇九

吾生也有涯，而知也無涯。去年，公司通過時代光華管理學(xué)院對舉辦了企業(yè)管理知識的培訓(xùn)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的中層管理者，應(yīng)該如何更好、更合理掌控整個部門的生產(chǎn)運(yùn)作；并領(lǐng)悟到，應(yīng)該以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促生產(chǎn)，以精益生產(chǎn)理念為部門又好又快地發(fā)展保駕護(hù)航。下面就精益生產(chǎn)?談一談我的一些感想。

1973年爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)之后最嚴(yán)重的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)第一次石油危機(jī)。日本經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了零增長的局面，幾乎所有的企業(yè)都到了虧損的境地，惟有豐田汽車公司例外。這說明了豐田公司有一種抗拒風(fēng)險(xiǎn)的強(qiáng)有力的方法，這就是豐田生產(chǎn)方式（精益生產(chǎn)）。而精益生產(chǎn)主要是徹底杜絕企業(yè)內(nèi)部各種浪費(fèi)，以提高生產(chǎn)效率、提升產(chǎn)品的質(zhì)量。而豐田公司經(jīng)過半個世紀(jì)的不斷探索與實(shí)踐，豐田生產(chǎn)方式不斷充實(shí)、發(fā)展、完善，已經(jīng)形成了一個將科學(xué)管理、技術(shù)創(chuàng)新、信息革命融為一體的完整管理體系。而現(xiàn)在在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下企業(yè)要有競爭力就必須在精益生產(chǎn)方面下大功夫。對于精益生產(chǎn)我們只是邁出萬里長征的第一步，所以擺在我們面前的將會是一段難及慢長的歷程。而我們要全面開展精益生產(chǎn)必須要從人員的意識著手宣傳、培訓(xùn)等工作，而實(shí)行動中要從簡單容易的做起。

精益生產(chǎn)有以下特點(diǎn)：

一、均衡化與多樣化。

多樣化也就是多品種及少批量，但多品種少批量如果控制不好會對我們的庫存尾數(shù)造成壓力，也就是說資金的積壓。要解決這些問題需要做好均衡化的管理，在庫存量及合格率上的有效控制是做好多樣化的基礎(chǔ)。

二、杜絕各種浪費(fèi)以提高生產(chǎn)效率。

操作的浪費(fèi)在我們的工作中時刻存在，如可找出這些浪費(fèi)及改善是關(guān)鍵，要找出我們身邊的浪費(fèi)只有全員參與才能做到更全面。要真正能達(dá)到杜絕各種浪費(fèi)還要做大量的工作，需要大量的人力才能做到，所以我們做好宣傳工作，動員全體員工積極參與才能杜絕各種浪費(fèi)，達(dá)到提高生產(chǎn)效率的目的。

三、少人化、自動化。

少人化是從省人化過度得來的，這需要提高員工的操作技能才可實(shí)現(xiàn)。而自動化除了設(shè)備自動化外，我覺得作為生產(chǎn)部門，人的自動化由其重要，人的自動化指我們每一個人都能自動去做事，自動去尋找問題并尋求解決措施，只有這樣才能挖掘第一個人的潛力，使到在少人的情況下能完成預(yù)期的工作任務(wù)。所以我們在人員的思想教育方面要多下功夫，使員工的意識上提高做到發(fā)處內(nèi)心的自愿去做，只有這樣才能達(dá)到自動化。

四、柔性生產(chǎn)。

柔性生產(chǎn)實(shí)際就是我們常說的一崗多能，如果我們每一個員工能夠掌握多個崗位的操作技能，那么在生產(chǎn)上人員的調(diào)動方面較為靈活，是少人化、自動化及杜絕浪費(fèi)提高生產(chǎn)效率的基礎(chǔ)。要使每一個員工能掌握多個崗位的技能必須多給員工有培訓(xùn)及實(shí)踐的機(jī)會，我們要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及給予分配不同的工作，讓他們在理論及實(shí)踐中提高操作質(zhì)能。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇十

聆聽完xx教授關(guān)于20xx年最新版課標(biāo)的解讀后，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加新穎和深刻的認(rèn)識，我不斷思考：當(dāng)前的教育背景下，我們數(shù)學(xué)老師的主要工作只是教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識嗎?實(shí)則不然，數(shù)學(xué)教學(xué)既要考慮數(shù)學(xué)與學(xué)科的關(guān)系還要考慮數(shù)學(xué)與教育以及數(shù)學(xué)與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系。若想自己的教學(xué)能夠緊跟時代的步伐，基于對《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，我對我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了如下規(guī)劃和見解。

能讀完《課標(biāo)》并不意味著真正的讀懂《課標(biāo)》，課標(biāo)背后依托著大量的教育教學(xué)理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理、關(guān)系與模型、運(yùn)算與運(yùn)算等等術(shù)語，這些高度概括化的信息，需要我將所學(xué)的理論知識與之建立聯(lián)系，需要通過不斷地研讀和例證來加深認(rèn)識、加強(qiáng)理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用。

xx教授提到，學(xué)生有時做不對題是因?yàn)樽x不懂題目表達(dá)的意思，于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個學(xué)段分成3個學(xué)段，將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展更加的細(xì)化，使得階段性目標(biāo)更加明確，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段性目標(biāo)的掌握。

同時xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體、學(xué)年、學(xué)段、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課。這一點(diǎn)我非常的認(rèn)可，也正如國外教育學(xué)家所說的，學(xué)生在中高年級能否順利的學(xué)習(xí)，依賴于他在低年級時是否學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標(biāo)中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點(diǎn)內(nèi)容，從每個領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識在中段以及高段學(xué)習(xí)的知識里也應(yīng)該解釋的通。通過《課標(biāo)》中的主題整合，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對象+”。

在教學(xué)研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標(biāo)》靠攏的，都需要我們借助《課標(biāo)》不斷地審視。

xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會上提到的運(yùn)用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動。通過今天的學(xué)習(xí)，我想我們在教學(xué)中要保持隨時審視的習(xí)慣，摒棄復(fù)雜的傳授，將問題簡單化、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向。

xx教授提到，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長的道路，數(shù)學(xué)化的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教，如何真正做到會教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇十一

在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的認(rèn)識，也使自己認(rèn)識到新課程理念的核心是&quot；為了每一位學(xué)生的發(fā)展&quot；。

下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：

1.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2.獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生積極性的同時，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4.靈活使用挖掘教材。

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇十二

作為一線的小學(xué)語文教師，再次重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校第一學(xué)年的教學(xué)活動。如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎勵和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個優(yōu)點(diǎn)，那么他們就會以樂觀的態(tài)度去對待老師的教學(xué)活動，愛上這門課程。低年級語文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學(xué)盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

5、學(xué)會閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀能力。堅(jiān)持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“讀書”。閱讀教學(xué)以讀為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。讀的次數(shù)多、內(nèi)容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。各個年段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀、默讀、背誦。小學(xué)階段特別要加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)。要重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。默讀，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學(xué)過的詩文，要提倡多背誦。背誦是語言和文化的儲存、積累，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前，而且受益于一生。

讓學(xué)生從小養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的能力，注重情感的體驗(yàn)，有較豐富的語言積累，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇十三

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)是在梳理了前十年課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)的融入了一些適合學(xué)生、符合中小學(xué)音樂教學(xué)特點(diǎn)、適應(yīng)時代的內(nèi)容。它是我國第一個正式的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程的基本理念：

一、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。

音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。

二、強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。

多采用練習(xí)法用于識譜、歌唱與器樂演奏等教學(xué)領(lǐng)域，游戲教學(xué)法及可能多的讓學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)樂感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

三、突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合。

音樂藝術(shù)具有非語義性、無形性、時間性、情感性、表演性。因此音樂課程的綜合應(yīng)該是以音樂為本的綜合，應(yīng)該突出音樂課程的特點(diǎn)。

四、弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化的多樣性。

在日常教學(xué)中，要十分強(qiáng)調(diào)對中華民族母語音樂文化的認(rèn)識力度。要合理引導(dǎo)學(xué)生以“熱愛中華民族音樂文化”;“學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂”，來理解音樂文化的多樣性。

五、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能方面，在音樂基礎(chǔ)知識方面增加節(jié)拍、調(diào)式、演唱、識譜、創(chuàng)編等基礎(chǔ)知識。在樂譜方面不管是簡譜還是五線譜都是我國現(xiàn)行的樂譜形式，各地各校可以根據(jù)實(shí)際情況自行選擇。新課標(biāo)中還增加了演奏課堂樂器，了解音樂創(chuàng)作的基本方法等內(nèi)容。

總之，新課標(biāo)越來越重視音樂學(xué)科的特點(diǎn)，加大了對音樂基礎(chǔ)知識的認(rèn)知以及音樂歷史與相關(guān)文化知識的認(rèn)知。我覺得這樣的音樂課才是真正的音樂課，學(xué)生只有學(xué)會了音樂的基礎(chǔ)知識才能更好地理解音樂‘鑒賞音樂，最后達(dá)到喜歡音樂、感受音樂的美好境界。期待新的音樂課本能讓師生在其中感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂。

品牌策劃課程心得體會實(shí)用篇十四

通過幾天的學(xué)習(xí)我對新課程改革有如下認(rèn)識：

1．體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時還拓展了知識與技能的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。

2．注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識。

3．體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

4．在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過程中學(xué)到知識，更能應(yīng)用知識。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)？技術(shù)？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源。

5．高中物理課程新課改最大的困難是：第一教師的觀念要改變；第二現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變；第三教學(xué)制度要改變；第四教學(xué)評價(jià)教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展。