小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟(實(shí)用16篇)

心得體會(huì)是通過對(duì)某個(gè)特定經(jīng)歷或者事件的總結(jié)和概括，以達(dá)到思考、反思和提高的目的。心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和把握某個(gè)問題或者情境，從而提升自己的認(rèn)識(shí)和能力。在日常生活和工作中，經(jīng)常性地寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和反思自己的行為和選擇，為今后的成長和發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。怎樣書寫心得體會(huì)才能更加生動(dòng)而有吸引力呢？以下是一些寫工作心得體會(huì)的精彩范文，值得借鑒。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇一

最近一次開學(xué)季，給孩子報(bào)名參加了小學(xué)老師們的講座。在這場(chǎng)課程中，老師們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，呈現(xiàn)出極具啟發(fā)性的教育課程。本次講座感悟緣起于一心想提升孩子學(xué)習(xí)的渴望，以及對(duì)教與學(xué)的思考。

第二段：筆者對(duì)教育本質(zhì)的探討。

學(xué)習(xí)是一種人類生命活動(dòng)，是概念思維、創(chuàng)造力的起點(diǎn)。而教育本質(zhì)是讓這個(gè)起點(diǎn)更好地邁出第一步?？紤]到孩子們的特點(diǎn)，教育應(yīng)該是一種情感類的行為，而非工具或輸出。教育應(yīng)當(dāng)真誠地，尊重地包容每個(gè)孩子的個(gè)性，這是教育的基本品質(zhì)。

第三段：教師的教育角色。

教師是教育的第一線，是啟迪孩子s的靈魂、創(chuàng)造口感的人。老師們應(yīng)該與孩子們建立起一種信任關(guān)系，這能夠讓孩子們從他們的角度出發(fā)體驗(yàn)、理解和學(xué)會(huì)新知識(shí)。老師以“學(xué)生第一”的態(tài)度為基點(diǎn)，悉心關(guān)心和理解孩子們的困惑和問題，從而有效地幫助孩子們提升學(xué)習(xí)效率和想象力。

第四段：課堂的設(shè)計(jì)。

課堂設(shè)計(jì)同樣也是老師們的任務(wù)，通過設(shè)計(jì)充滿趣味性的課堂，教育可以變得有趣又富有成效。在課堂上，老師應(yīng)該采用不同的教育方法和策略，以激勵(lì)孩子們的好奇心、鼓勵(lì)他們發(fā)行探究的熱情。盡管孩子們的思維較為簡(jiǎn)單，但是通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的教育內(nèi)容，能夠極大地提高孩子們的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

第五段：結(jié)論。

小學(xué)老師講座給筆者帶來了很多啟示，以及對(duì)教育的思考。在教育中，少量的教材并不重要，教育最重要的是創(chuàng)造。創(chuàng)造性的教育能夠極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。筆者相信，在小學(xué)老師們共同的努力下，孩子們的未來必將更加美好。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇二

由于我現(xiàn)在是一名小學(xué)語文老師，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)新的教育理念對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此，我參加了一場(chǎng)題為“中小學(xué)教研講座”的活動(dòng)，并從中受益匪淺。接下來，我將分享我在這次活動(dòng)中收獲的心得體會(huì)。

第一段，介紹主題及背景——。

“中小學(xué)教研講座”活動(dòng)是由當(dāng)?shù)亟逃种鬓k，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及拓展他們的教育思維。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，教育不斷更新，教師們需要不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的變革。故此次活動(dòng)的舉辦，對(duì)于激發(fā)教育者的學(xué)習(xí)熱情以及創(chuàng)新能力起了積極作用。

第二段，speaker的觀點(diǎn)——。

講座的主講人是某教育研究機(jī)構(gòu)的高級(jí)研究員，他用大量的數(shù)據(jù)以及實(shí)際案例進(jìn)一步詮釋了教育理念方面的問題，更重要的是，在他的講解中我們看到了新的教育生態(tài)。

第三段，我的收獲——。

我倍感受到來自演講者的啟示，也從中汲取到了新的教育思路。除了一些面向未來的教育觀點(diǎn)外，此次講座中最吸引我的觀點(diǎn)是讓學(xué)生通過參加或創(chuàng)造一些活動(dòng)來獲得知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)效率最大化。這個(gè)方法不僅教育了學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且增強(qiáng)了小朋友在條件更為薄弱的情況下學(xué)習(xí)的自覺性。

第四段，我對(duì)教學(xué)的新認(rèn)識(shí)——。

在過去的教學(xué)過程中，我依賴大量的書本知識(shí)，卻缺少了關(guān)于學(xué)生的實(shí)際理解。課上講得快，講得多，而學(xué)生們大多數(shù)情況下是被動(dòng)接收的狀態(tài)，時(shí)間長了，學(xué)生就產(chǎn)生了倦怠感。

參加了這次講座，我意識(shí)到，對(duì)于一個(gè)真正的好老師來說，他必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其它方面的知識(shí)，我更需要啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中積極探索、勇于發(fā)問，助其快速掌握知識(shí)。

第五段，對(duì)未來的展望——。

在教育的道路上，路還很長，而我需要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，探究更多的教學(xué)方法以及理念，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，逐漸獲得自我成長，幫助學(xué)生在他們的教育旅程中取得更大的進(jìn)展。我希望自己能成為學(xué)生心目中的好老師，而這次“中小學(xué)教研講座”的學(xué)習(xí)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有了積極的推動(dòng)作用。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇三

第一段：介紹教研培訓(xùn)的目的和重要性（200字）。

教研培訓(xùn)是教師們提升自己教學(xué)水平的有效途徑。我有幸參加了一次關(guān)于小學(xué)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深深感到了教研的重要性。教研培訓(xùn)旨在幫助教師們更好地理解和適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過教研，教師們能夠在工作中主動(dòng)研究和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法（200字）。

這次教研培訓(xùn)涉及了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。教師們通過討論研究最新的教育理論，了解了創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑。尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們了解到了教學(xué)目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力，幫助我們更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠更加客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于我們提高教學(xué)效果。

第三段：分享個(gè)人的心得與收獲（400字）。

通過這次教研培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)思路和方法有了全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到一個(gè)好的教師不僅需要專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。通過與其他教師的交流和互動(dòng)，我了解到了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進(jìn)的思路。在教研過程中，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和理念，并學(xué)會(huì)了更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛力和特長，學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：反思教師角色和發(fā)展方向（200字）。

參加這次教研培訓(xùn)，我對(duì)教師角色有了更深入的思考。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。通過教研，我明白了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索和實(shí)踐。我意識(shí)到自己需要多角度、全方位地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的綜合素質(zhì)。我希望自己能夠成為一個(gè)充滿激情、有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

第五段：展望教研與自身發(fā)展的未來（200字）。

參加這次教研培訓(xùn)，讓我明確了教研的重要性，也為未來的教學(xué)工作指明了方向。我將繼續(xù)參與教研，與更多的教師進(jìn)行交流和研討，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。我將認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也將關(guān)注新的教育理論和教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育思想和教學(xué)水平。我相信，通過不斷地教研和自身的努力，我能夠成為一個(gè)更好的教育者，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇四

近年來，我深感教學(xué)工作的復(fù)雜性和變化的快速性，為了提高自己的教育教學(xué)水平，我積極參加了小學(xué)教研培訓(xùn)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些體會(huì)和收獲。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，歸納總結(jié)出小學(xué)教研培訓(xùn)的得與失，以及今后的改進(jìn)方向。

首先，參加小學(xué)教研培訓(xùn)的最大得益是拓寬了教學(xué)視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往重復(fù)教科書上的知識(shí)點(diǎn)，難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等，這些新方法幫助我更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí)，培訓(xùn)還介紹了一些新鮮的教學(xué)內(nèi)容，如新課改中的數(shù)學(xué)思維、閱讀理解、英語口語等，使我的知識(shí)體系變得更加完整，更符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。

其次，我通過小學(xué)教研培訓(xùn)提高了教學(xué)技能。我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，如課堂引導(dǎo)、問題導(dǎo)入、情感導(dǎo)入等。這些方法使我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多小組討論和合作活動(dòng)，通過與他人的交流和合作，我在教育教學(xué)上得到了更多的啟發(fā)，也更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。

然而，參加小學(xué)教研培訓(xùn)也帶來了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面，由于培訓(xùn)時(shí)間較短，內(nèi)容過多，有時(shí)難以全面掌握和應(yīng)用。另一方面，部分培訓(xùn)內(nèi)容過于抽象，與實(shí)際教學(xué)相距甚遠(yuǎn)，讓人感到無從下手。在實(shí)踐中，我也遇到了與學(xué)生的實(shí)際情況不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此，今后，我要加強(qiáng)對(duì)教研培訓(xùn)內(nèi)容的理解和熟練掌握，結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，在選擇教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要更加注重其實(shí)用性和專業(yè)性，以避免培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際情況脫節(jié)。

綜上所述，小學(xué)教研培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學(xué)視野，提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些都是可以克服的。通過更好地理解和應(yīng)用教研培訓(xùn)的內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自身能力的提升，我相信我會(huì)取得更好的教學(xué)成果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇五

“春天的小雨淅淅瀝瀝地下……”不由自主地想到了這句歌詞，雖然已是陽春四月，伴隨著天空中飄落的小雨，空氣中還是彌漫著冷的氣息，可是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的心卻是滾熱的，溫暖的，因?yàn)槿械慕萄袉T有幸坐在一起，共同聆聽陳大偉教授《有效觀課議課》的講座，共同聆聽六節(jié)精彩的原生態(tài)的課例，共同研究探討這六節(jié)課例，共同聆聽市教研室徐老師《讀書·寫作》的報(bào)告，我們的思維在碰撞，我們的水平在提高。會(huì)議雖然短短兩天，卻留給我們太多的“痕跡”。

“教研員的高度決定了一個(gè)區(qū)域的高度，教研員的思想決定了一個(gè)區(qū)域的思想。”我深深地記住了市教研室徐老師的這句話。本學(xué)期，我剛剛加入教研員的隊(duì)伍，對(duì)我來說，一切都是新的，而市小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)的活動(dòng)，真的像一場(chǎng)“及時(shí)雨”滋潤著我干渴的心田。兩天的培訓(xùn)，帶給我的“痕跡”有：

觀課議課要心中有學(xué)生，眼中有老師。

就像陳教授所講的那樣，我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。聽了陳教授的講座，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

在和講課教師一起議課時(shí)，要“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話，不要只針對(duì)授課教師提問，要學(xué)會(huì)相互提問。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，向觀課教師提問。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說“如果我來教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。

六位講課教師各顯神通，給我們上了六節(jié)異彩紛呈的課。重點(diǎn)說一說三節(jié)品德與社會(huì)課。三節(jié)課都抓住了品德與社會(huì)課的靈魂：生活性和活動(dòng)性。

道德存在于兒童的生活中，講課教師都密切關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活。把真實(shí)的生活引入課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。謝士芹老師教授的《隨時(shí)伸出我的手》，課前，老師布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生走向生活。課中，學(xué)生“尋找身邊愛的故事”。課后，老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中堅(jiān)持做好事，并且每做一件好事就存入儲(chǔ)蓄罐，進(jìn)行愛心儲(chǔ)蓄。李利老師教授的《圓明園的訴說》，課前，老師也布置學(xué)生搜集了有關(guān)圓明園的資料。老師也充分利用課本資源，讓學(xué)生了解圓明園的歷史，了解圓明園的興亡。

活動(dòng)是品德課的靈魂，講課教師都充分挖掘活動(dòng)資源，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生活動(dòng)。謝老師精心設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：走近殘疾女孩古紅柳——尋找身邊愛的故事——傳遞愛心——制作愛心卡片。李德英老師教授的《不愿做奴隸的人們》中，以篇章的形式巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)，去探究。學(xué)生充分地了解中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

各位教研員的精彩評(píng)課更是讓我受益匪淺。他們的評(píng)課既有理論，又能結(jié)合講課教師的實(shí)際情況。“如果我來教……”這句話評(píng)課教師說得最多，他們真正做到了尊重講課教師，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的效度。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，也勇于提出自己的見解。

市教研室的徐老師給我們教研員的成長指明了方向：讀書，寫作。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“一個(gè)人的成長史就是一個(gè)人的閱讀史”……一句句話告訴我們讀書的重要性，徐老師同時(shí)告訴我們所讀書籍的種類和閱讀時(shí)的方法，諄諄教導(dǎo)我們用心讀書。寫作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和難處，工作中的點(diǎn)滴收獲和真實(shí)體會(huì)，教育現(xiàn)象等等都可以寫下來，用我們的筆記錄著教育中的真實(shí)生活。閱讀與寫作就如同蜜蜂采百花而后釀蜜一樣。沒有見多識(shí)廣、博采眾長的“厚積”，就不可能有教研員的“薄發(fā)”或“多發(fā)”。

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小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇六

幾位老師中，不少學(xué)員對(duì)雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象，同時(shí)給予了很高評(píng)價(jià)，收獲頗豐，同時(shí)也感覺報(bào)告時(shí)間太短，意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看，這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說，就是極好的榜樣，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。通過他們，我覺得作為一名普通的校本研究教師，無論是自己從事教學(xué)研究還是將來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校本研究，必須要著手培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力：

1、從教研型教師的角度來看，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。學(xué)問來不得半點(diǎn)虛華和做作，作為一個(gè)真正的教研型教師，不能只做些表面文章，嘩眾取寵，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報(bào)告，看閱一份好的教研成果，首先要給留下的第一印象就是實(shí)在——人實(shí)在，內(nèi)容實(shí)在，意義也要很實(shí)在。所謂“字如其人”，這句話除了平時(shí)代表的文字書寫能夠看出個(gè)人的基本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文字和語言中也可以研究者對(duì)待學(xué)問的態(tài)度和出發(fā)點(diǎn)。做好一份研究，應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，能夠拋開周圍的紛擾去做一份實(shí)實(shí)在在的事情。如果整天忙于酒事和人事，然后臨時(shí)拼湊文字，我想是做不成什么好的研究的。

在收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁，100位朋友，組成一個(gè)溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動(dòng)，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個(gè)陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動(dòng)讓每一個(gè)人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。

短暫的相聚，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù)，同時(shí)祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇七

第一段：介紹教研講座培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）。

教研講座培訓(xùn)是教師發(fā)展的一個(gè)重要途徑，通過參與培訓(xùn)，可以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高。最近，我有幸參加了一場(chǎng)名為“新課改背景下的教研講座培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)旨在幫助教師更好地適應(yīng)新課改的要求，探索教學(xué)的創(chuàng)新和變革。在這次培訓(xùn)中，我收獲良多，也有一些心得體會(huì)想要分享。

第二段：分享培訓(xùn)中的收獲和感悟（大約300字）。

這次培訓(xùn)中，我首先受益于專家團(tuán)隊(duì)的精彩講座。他們用生動(dòng)形象的案例和圖示，講解了新課改的理念和具體實(shí)施方法。通過他們的講解，我對(duì)新課改的背景和目標(biāo)有了更深入的理解，也收獲了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在培訓(xùn)中，專家們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性的重要性，提倡將學(xué)生培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)者。他們具體介紹了一些鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)方法，如小組合作、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些實(shí)用的教學(xué)策略，讓我深感教學(xué)是要緊跟時(shí)代潮流的，我要不斷提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

此外，在培訓(xùn)中，我還深受交流互動(dòng)的啟發(fā)。教師們來自不同學(xué)校和學(xué)科背景，每個(gè)人都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合專家的理論課把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的操作指南。通過與他人的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我看到別人對(duì)我的建議感興趣并應(yīng)用到自己的實(shí)踐中，我感到非常欣慰。這個(gè)互動(dòng)和分享的過程，豐富了我的教學(xué)思路，也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)。

第三段：反思與總結(jié)自身的成長與不足（大約300字）。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，我總是以傳授知識(shí)為主，忽視了培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。尤其是在新課改的背景下，學(xué)生的主體性應(yīng)該得到更多的關(guān)注。我相信，只有讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，他們才能獲得全面的自我發(fā)展。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理還有待加強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律不夠集中的情況。我需要學(xué)習(xí)和掌握更多有效的課堂管理策略，提高自己的班級(jí)管理能力。

第四段：展望自己在未來教學(xué)實(shí)踐中的努力方向（大約300字）。

基于對(duì)這次培訓(xùn)的體驗(yàn)和反思，我對(duì)未來教學(xué)實(shí)踐有了更明確的規(guī)劃。首先，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性培養(yǎng)。我會(huì)通過設(shè)置情境、開展小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。同時(shí)，我也會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)和獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

其次，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用優(yōu)秀的課堂管理策略。我會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和管理手段，提高班級(jí)紀(jì)律和課堂效果。這樣，我相信我的教學(xué)能力會(huì)得到更好的發(fā)展。

第五段：結(jié)語，總結(jié)并再次強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性（大約200字）。

總的來說，這次教研講座培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我更深入地了解了新課改的理念和實(shí)施方法，學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)中的交流互動(dòng)和小組討論也讓我與他人分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，連結(jié)了更廣泛的教師資源。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也得到了啟發(fā)和鼓舞。我會(huì)將這次培訓(xùn)的收獲運(yùn)用到我的日常教學(xué)中，在實(shí)踐中探索更好的教學(xué)方法和教育理念，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我堅(jiān)信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇八

一、指導(dǎo)思想：

以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本教研組的教育教學(xué)工作；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作。

二、工作重點(diǎn)：

1、通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的申報(bào)和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)園課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

三、具體措施及要求：

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動(dòng)。具體如下：

1、深化改革，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。

在上學(xué)期，我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在改革教師的教案工作上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。在本學(xué)期，我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改本教研組已設(shè)定的各項(xiàng)記載冊(cè)和教育教學(xué)計(jì)劃表，并探索適合我們小班的課程體系。

（1）繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動(dòng)中討論；針對(duì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過大組集體學(xué)習(xí)、研討。以次來提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

（2）計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動(dòng)、半日活動(dòng)評(píng)比、案例評(píng)比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。

2、推進(jìn)科研，營造好積極參與的科研氛圍。

結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，本學(xué)期組織教師著力對(duì)五大領(lǐng)域以及當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，同時(shí)還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入實(shí)施，舉辦讀書心得、體會(huì)交流演講活動(dòng)，為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ)。

3、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文、案例評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇九

作為一名新進(jìn)教師，從事科學(xué)教學(xué)將近一年時(shí)間，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這是一段值得紀(jì)念的時(shí)光，在這一年，是我從一名學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)換最重要的時(shí)期，在這一段日子里，有過抱怨，有過徘徊，但同時(shí)更多的還是有堅(jiān)持與努力的。在這一年里，也是新崗班一直在督促著我的成長，一年的教學(xué)時(shí)間不長，培訓(xùn)時(shí)間更是有限，但在這有限的時(shí)間里，我卻學(xué)到了很多在實(shí)際教學(xué)中需要花更長時(shí)間來了解的東西。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，修改教案，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，課后總結(jié)等都需要精心準(zhǔn)備。我所在是陽朝小學(xué)綜合教研組，每一次的教研課，對(duì)于我來說都是一次比較大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲以诮虒W(xué)常規(guī)和教學(xué)方法上面還有很多不足，試教的時(shí)候，課堂比較吵鬧，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足等很多問題，每一次的教研課都是在很多老師的指導(dǎo)與幫助下才得以順利完成，這期間給我最深的感受就是，我們需要學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)才能不斷地提高，而我們新教師還有很多地方是急需提高的。

在這學(xué)期新崗班的培訓(xùn)中，聽評(píng)課是重點(diǎn)，通過聽評(píng)芙蓉區(qū)十幾位老師的課，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織方面確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，學(xué)習(xí)到的很多技巧和方法都可以用到今后的教學(xué)中。備課是上好一節(jié)課的前提，我所教的科目是科學(xué)，科學(xué)趣味性強(qiáng)，學(xué)生非常積極，但是要怎樣用好學(xué)生的積極性，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)思考問題的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，是我迫切需要解決的事情，在這個(gè)問題上，我覺得其他幾位科學(xué)老師告訴我的幾句話非常有用，科學(xué)需要學(xué)生自己思考，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得不出結(jié)論，我們就要多做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象不直觀，我們就找更直觀的實(shí)驗(yàn)去做，要想學(xué)生學(xué)好，在老師這里就必須要有足夠的準(zhǔn)備。就這一句話，在后來的教學(xué)中，我總是設(shè)計(jì)好不同的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去探索，當(dāng)然效果也是非常較好的，學(xué)生自己總結(jié)之后，不僅能記住課堂內(nèi)容，還能將所學(xué)運(yùn)用到生活中，在生活總發(fā)現(xiàn)各種各樣的科學(xué)現(xiàn)象。踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

科學(xué)課實(shí)驗(yàn)很多，也比較具有趣味性，所以課堂紀(jì)律是非常困擾我的一個(gè)問題，教學(xué)初，我總是害怕鬧哄哄的課堂，在培訓(xùn)課上的一次討論環(huán)節(jié)，我也提出了這樣的問題，并不能一味的要求孩子一個(gè)個(gè)認(rèn)真安靜，那樣學(xué)生始終有受到強(qiáng)迫的感覺，所以后來我將每個(gè)班的學(xué)生分好實(shí)驗(yàn)小組，小組自己約束自己，通過小組加分的形式來控制課堂，課堂紀(jì)律明顯改善，不僅如此，就連動(dòng)手實(shí)驗(yàn)也非常有序。

作為一名新教師，自己學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開始，在今后的職業(yè)生涯中，會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。在這段時(shí)間的培訓(xùn)中，我應(yīng)到很多教師都在感慨，當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，為了學(xué)校，學(xué)生以及家長之間的平衡費(fèi)盡心思。而我們作為新時(shí)期的教師，就應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

通過這段時(shí)間的工作和培訓(xùn)，我深知學(xué)校對(duì)教師的要求很高，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來充滿信心。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇十

隨著教育領(lǐng)域的日益發(fā)展，為了不斷提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教育改革，教研活動(dòng)逐漸成為了教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)。而中小學(xué)教研講座則是教研活動(dòng)中一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。通過參加中小學(xué)教研講座課程，我收獲了很多，了解了許多新的教學(xué)理念和方法，不僅促進(jìn)了我的個(gè)人發(fā)展，也幫助我更好地進(jìn)行教研和科研。

中小學(xué)教研講座是一種有效的教研手段，有利于提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展。教師們可以在教研講座中相互交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，從而提高自身的教育素質(zhì)和教學(xué)水平，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

在參加教研講座中，我學(xué)到了很多高質(zhì)量的教學(xué)資源和分享教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。與其他老師交流和分享課堂經(jīng)驗(yàn)，不僅可以提升自己的教學(xué)實(shí)力，還能幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。通過學(xué)習(xí)教研講座，我逐漸了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，使我的教學(xué)更加科學(xué)化、適應(yīng)時(shí)代，有了更切實(shí)的教學(xué)策略和方法。

在教研講座上，我意識(shí)到教師專業(yè)素質(zhì)的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的問題和短處。我應(yīng)該積極參加各種教研講座，定期匯報(bào)自己的課程體驗(yàn)和教學(xué)成果。通過這種方式，不僅可以促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。我也建議每年定期更新和修訂教案，并加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中相互補(bǔ)充，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四段：教研講座在教育改革中的作用。

教育改革是當(dāng)前中國教育中的一個(gè)熱門話題。在教育改革中，教研講座發(fā)揮重要作用。它可以協(xié)助教師們更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，從而提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)能力。同樣，教育改革也激發(fā)了許多老師的思考和實(shí)踐，引領(lǐng)了教師持續(xù)不斷地改進(jìn)教育和實(shí)踐教學(xué)。

第五段：總結(jié)。

教研講座是教育教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參與講座，我們可以充分了解時(shí)下的教育行業(yè)和教育改革，積累教育經(jīng)驗(yàn)和資源，提高個(gè)人教學(xué)素質(zhì)和教育質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在教研講座活動(dòng)中我們可以更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)更多的成功和成果，為中國教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇十一

作為一位小學(xué)教師，我有著不斷學(xué)習(xí)和提升自己的責(zé)任感。為了能夠更好地適應(yīng)教學(xué)的需求，我參加了一次小學(xué)教研培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和策略。在我們平時(shí)的教學(xué)中，常常會(huì)遇到一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯的情況，這讓我感到困擾。而在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用游戲教學(xué)和多媒體教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我在培訓(xùn)后立刻嘗試了這些新的教學(xué)方法，結(jié)果讓我驚喜不已。學(xué)生們都對(duì)教學(xué)更感興趣，并且有了更好的思考和學(xué)習(xí)能力。

其次，培訓(xùn)使我對(duì)小學(xué)教育的整體規(guī)劃有了更深入的理解。在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小學(xué)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。我之前對(duì)于如何安排每個(gè)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)并沒有太多的思考，但是培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到這是十分重要的。現(xiàn)在，我能夠更有條理地安排課程，合理分配時(shí)間，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也因此得到了提高。

第三，培訓(xùn)中我們進(jìn)行了教學(xué)案例分享和研討。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我有機(jī)會(huì)和其他老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，并從大家的建議和討論中獲取啟迪。這是一個(gè)非常有益的交流過程，我在其中感受到了集體的智慧和力量。除了對(duì)于教學(xué)方法的提升，我也從其他老師身上吸取了很多教育理念和教育思想，這對(duì)于我來說是一種極大的寶藏。

第四，培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了實(shí)地觀摩教學(xué)。我們有機(jī)會(huì)去觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂，并且進(jìn)行了深入的討論和分析。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多值得借鑒和運(yùn)用的教學(xué)技巧。同時(shí)，通過觀摩他人的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。這讓我對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生了更加深刻的反思，并且激發(fā)了我對(duì)于進(jìn)一步提升的動(dòng)力。

最后，培訓(xùn)中的合作和互動(dòng)使我們建立了緊密的師生關(guān)系。在培訓(xùn)的過程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相鼓勵(lì)。這種合作和互動(dòng)的氛圍讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的美好。我們一起努力，一起進(jìn)步，一起追求更好的教育。

總的來說，參加小學(xué)教研培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和策略，還對(duì)小學(xué)教育的整體規(guī)劃有了更深入的理解。通過與其他老師的分享和研討，我也獲取了很多有價(jià)值的教育資源和思想。觀摩優(yōu)秀教師的課堂以及師生之間的合作和互動(dòng)也讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我的教學(xué)以及我的職業(yè)發(fā)展都會(huì)起到積極的影響。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇十二

作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)教育的講座，從中我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在講座中的感悟和體會(huì)。

第一段：講座的主題和背景。

談?wù)撔W(xué)教育是許多教育者及家長都關(guān)注的熱點(diǎn)問題，這也是我參加這場(chǎng)講座的原因。此次講座以“培養(yǎng)有情感、有情懷、有品位的小學(xué)生”為主題，嘉賓是一位資深的小學(xué)教育專家，她從多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些學(xué)生情感教育、心理健康教育和品德教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，分享給我們。

第二段：講座中的內(nèi)容。

在這場(chǎng)講座中，嘉賓分享了很多有關(guān)小學(xué)生情感教育的知識(shí)和方法。她提到了孩子產(chǎn)生情緒時(shí)的表現(xiàn)形式，如哭泣、大喊大叫、退縮等，也告訴我們應(yīng)該如何理解孩子的情緒，以及如何給孩子提供情感支持和引導(dǎo)，以幫助他們更好地表達(dá)和處理情感。此外，嘉賓還講到了小學(xué)生心理健康教育的重要性，介紹了一些如何引導(dǎo)孩子積極認(rèn)識(shí)自我、樹立自信等方面的方法。最后，她還強(qiáng)調(diào)了品德教育對(duì)于小學(xué)生的重要性，提出了一些培養(yǎng)好品德的方法和策略。

第三段：我從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。

通過聽講座，我深刻地意識(shí)到一個(gè)小學(xué)生的情感、心理和品德的培養(yǎng)對(duì)于其成長和發(fā)展的重要性。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該注重學(xué)生的情感需求，通過激發(fā)他們的情感和能量，達(dá)到在知識(shí)和技能上更好的突破。同時(shí)，我也會(huì)更加重視心理健康教育的貫穿，時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，豐富他們的人生體驗(yàn)，提高他們的幸福感。除此之外，品德教育對(duì)于培養(yǎng)未來優(yōu)秀的公民和領(lǐng)袖也是至關(guān)重要的，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中更加注重品德的教育培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們健康成長。

第四段：講座對(duì)我未來的影響。

此次講座為我開拓了眼界，加深了我對(duì)小學(xué)生情感、心理和品德教育的認(rèn)識(shí)。在未來的教學(xué)生涯中，我會(huì)更好地將這些知識(shí)融入到教學(xué)中去，注重個(gè)性化教育和情境教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和培養(yǎng)自信心的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。我會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有益于增強(qiáng)他們智力和情感的環(huán)境，讓他們充滿朝氣和創(chuàng)造性。

第五段：我的反思。

此次講座是一次難得的機(jī)會(huì)，再次讓我深刻地思考了教育的目的和意義。作為小學(xué)老師，我們的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的情感、心理和品德，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要我們擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心、敏銳的觀察力、豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和能夠有效溝通的能力。作為一名教育工作者，我一定會(huì)更加努力，通過自己的不懈努力來開創(chuàng)新的教育局面。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇十三

作為一名教師，參加教研講座培訓(xùn)是不可或缺的一部分。在過去的一周中，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教學(xué)方法的教研講座培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，而且也收獲了一些關(guān)于教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師也有所幫助。

首先，這次培訓(xùn)給了我一個(gè)更加廣闊的視野。在培訓(xùn)中，講師分享了許多他在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和見解。他不僅提到了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還介紹了一些新的教育技術(shù)和教學(xué)工具。通過聽講師的講解，我不僅對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法有了更深入的理解，而且也了解到如何應(yīng)用新的教育技術(shù)提高教學(xué)效果。這讓我意識(shí)到，在不斷發(fā)展的教育環(huán)境中，作為教師要有開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。

其次，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論讓我受益匪淺。在講座的過程中，講師經(jīng)常提出問題，并邀請(qǐng)我們與他一起探討。這種互動(dòng)的方式極大地激發(fā)了我的思考和學(xué)習(xí)積極性。通過與同事們的討論，我不僅聽到了不同的聲音和觀點(diǎn)，而且也從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多。這種互動(dòng)討論的形式讓我感受到了教師之間的合作和共同成長的重要性。

第三點(diǎn)是實(shí)踐操作對(duì)于教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅聽講師講解，還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。這些實(shí)踐操作讓我有機(jī)會(huì)親自去實(shí)踐之前學(xué)到的理論知識(shí)。通過實(shí)踐，我對(duì)一些教學(xué)方法的使用和效果有了更深入的了解。實(shí)踐操作還讓我體會(huì)到了學(xué)生在教學(xué)過程中的感受和需求，這讓我意識(shí)到教學(xué)是一種相互影響、相互合作的過程。

此外，培訓(xùn)中講師還強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人發(fā)展的重要性。他鼓勵(lì)我們參加更多的教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，并提出了一些提升教師專業(yè)能力的建議。他提到，在快速發(fā)展的教育環(huán)境中，作為教師需要不斷提升自己，更新自己的知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)需求。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，個(gè)人發(fā)展是一項(xiàng)永無止境的工作，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求自我提升。

最后，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗨伎?。通過聽講師的講解和與同事的交流，我開始思考自己的教學(xué)方法和教育理念。我反思了自己的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)一些不足之處，并且思考了如何改進(jìn)和提高。這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?，也為我今后的教學(xué)提供了更多的思路和方向。

總而言之，這次教研講座培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過廣闊的視野、互動(dòng)的討論、實(shí)踐操作和個(gè)人思考，我對(duì)教學(xué)有了更深入的理解和思考，并且也為自己的教學(xué)提供了更多的思路和方法。我相信，通過不斷參與教研講座培訓(xùn)和與同事的交流，我將能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶去更好的教育體驗(yàn)。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇十四

近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教研講座培訓(xùn)，這場(chǎng)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹?。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和研究技巧，還有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和感悟。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教研的重要性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往習(xí)慣于獨(dú)自備課和講課，缺乏與同行的交流和思考。然而，通過與其他教師的互動(dòng)，我意識(shí)到教研對(duì)我們的教學(xué)實(shí)際意義重大。它不僅能夠幫助我們了解其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，也能激發(fā)我們對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新思維。通過教研，我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)不同學(xué)生的需要調(diào)整我們的教學(xué)策略。

其次，培訓(xùn)中的講座給我提供了許多有用的教學(xué)方法和工具。講座中，主講老師分享了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了一些有效的教學(xué)策略和資源。其中，我印象最深刻的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多媒體教學(xué)法。在過去的教學(xué)中，我常常面臨學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容興趣不高的困擾。通過多媒體教學(xué)，我可以利用圖像、音頻和視頻等多種形式呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，講座還介紹了一些互動(dòng)教學(xué)的方法，如小組討論、問題解決等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力，提高他們的學(xué)業(yè)成績。

另外，這次培訓(xùn)給了我機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了一些來自不同學(xué)校和專業(yè)的教師。我們互相交流和分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題。這種交流不僅開闊了我的視野，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。通過與其他教師的討論，我發(fā)現(xiàn)我們面臨的問題和困擾是相似的，而他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)也給我提供了解決問題的思路。通過與他們的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到集體智慧的力量和教師共同成長的重要性。

最后，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師是永遠(yuǎn)的學(xué)生。教研講座是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程，沒有教師能夠在教學(xué)中無缺點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我了解到了一些自己的不足和問題，并得到了一些建設(shè)性的反饋和建議。這讓我明白成為優(yōu)秀教師需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，只有保持謙遜和求知欲，才能始終保持在教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

總結(jié)起來，這次教研講座培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹?。我深刻認(rèn)識(shí)到了教研的重要性，學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和工具，并有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到成為優(yōu)秀教師是一個(gè)永無止境的過程。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和與同行的交流，我將能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇十五

“難忘今宵，難忘今宵……”當(dāng)班級(jí)的文藝晚會(huì)進(jìn)入尾聲，全場(chǎng)的100多名師生唱響最后一首歌的時(shí)候，我的眼眶忍不住涌出熱淚，感慨良多。我們100位來自湖南不同地區(qū)的中學(xué)校本研修國培學(xué)員，經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由開始的兩兩陌生逐漸變成相互熟悉，幾天來，不論是聆聽講座、班級(jí)交流、圓桌論壇、還是班級(jí)活動(dòng)，都做到了服從安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，和諧默契，還有幾天的時(shí)間，馬上就面臨培訓(xùn)的結(jié)束，大家的心里都流露出深深的不舍。

8月26日，我們來到華師，接下來的10天時(shí)間，大家一起進(jìn)行了隆重的培訓(xùn)開班儀式，聆聽了華中師大雷萬鵬教授、吳倫敦教授、雷實(shí)教授等15位專家的專題講座，從詳細(xì)地解讀國家教育規(guī)劃綱要到本土課程教學(xué)的探索，從信息技術(shù)的運(yùn)用到師生的溝通技巧，從教學(xué)行為的研究，到教育敘事的撰寫，……那么多的專家從校本理論的認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究的實(shí)際操作，每一個(gè)講座都是深入簡(jiǎn)出、精彩而生動(dòng)，每一次講座也都獲得了經(jīng)久不息的熱烈掌聲?！奥犃死捉淌诘闹v座，真正地感受到了他深入調(diào)查的學(xué)者風(fēng)范”、“肖成全老師的激情授課和感恩之舉給我留下深刻印象”、“吳倫敦教授、姜瑛俐老師的論文寫作指導(dǎo)讓我受益匪淺”……每一天都能夠聽到很多學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)講座的激動(dòng)點(diǎn)評(píng)。確實(shí)，通過國培全方位的課程培訓(xùn)，我們都明顯地感覺自己在理論的補(bǔ)充和實(shí)踐的幫助方面有了很大的進(jìn)展和收獲。來的時(shí)候我們也許很茫然，走出這個(gè)培訓(xùn)的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)都是滿載而歸。

在收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁，100位朋友，組成一個(gè)溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動(dòng)，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個(gè)陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動(dòng)讓每一個(gè)人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。

短暫的相聚，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù)，同時(shí)祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來。

在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來。

事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動(dòng)筆。

人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四，聽、評(píng)課。

每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長。

校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。

小學(xué)教研培訓(xùn)講座心得體會(huì)及感悟篇十六

4月25日，我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)，在這次活動(dòng)中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界——《買電器》，逯東波老師用了講故事的'方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《擺一擺》時(shí)，逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。

教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多?！钡鹊取＿@些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

以上就是我的心得，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。