線上教學心得體會語文老師簡短(大全20篇)

心得體會的寫作可以幫助我們總結經驗教訓，進而改進自己的行動。寫心得體會時，我們要注意邏輯清晰，條理分明，避免碎片化和主題不明確。如果你正在苦惱如何寫好一篇心得體會，不妨來看看以下的范文，或許能給你一些啟示。

線上教學心得體會語文老師簡短篇一

線上教學是近年來隨著互聯網技術的迅猛發(fā)展而興起的一種教學模式。作為一位線上數學老師，我有幸參與了很多線上數學課程的教學工作，并從中有了一些深刻的體會和心得。本文將從五個方面來探討線上數學教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，以及我個人的教學心得。

首先，線上數學教學的優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性。線上教學可以不受地域的限制，在任何時間和任何地點進行學習和教學。學生可以根據自己的時間安排進行學習，不再受到固定的課堂時間的束縛。而對于教師來說，線上教學也提供了更多的教學時間選擇，可以根據學生的需要進行個性化的教學，更好地滿足學生的需求。

其次，線上數學教學的挑戰(zhàn)在于缺乏面對面的交流和互動。在傳統的課堂教學中，教師和學生可以通過面對面的交流和互動來促進教學效果的提升。而在線上教學中，教師和學生無法直接面對面地交流，因此需要更多地使用文字、圖片、視頻等媒介來進行教學。這對于教師來說需要更多的準備工作，同時也需要學生有一定的自主學習和解決問題的能力。

第三，線上數學教學的優(yōu)勢在于多種教學資源的豐富性。在線上教學中，教師可以利用各種多媒體技術和互聯網資源來進行教學。例如，可以通過播放教學視頻、使用交互式教學軟件、分享優(yōu)質的網上教學資源等方式來增強教學效果。這些多種教學資源的使用，可以使教學更具可視化和生動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

接下來，線上數學教學的挑戰(zhàn)在于學生參與度和自主學習能力的培養(yǎng)。在線上教學中，學生需要更多的自主學習和解決問題的能力，需要更多的主動參與和思考。而對于一些學習能力較弱和缺乏自主學習能力的學生來說，可能更容易在學習中產生困惑和難以堅持。因此，在線上數學教學中，教師需要增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與討論和提問，同時也要加強對學生的督促和引導，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

最后，我個人在線上數學教學中的心得體會是，要盡可能利用好線上教學的優(yōu)勢，同時也要克服線上教學的挑戰(zhàn)。首先，我會多利用多媒體技術和互聯網資源來豐富教學內容，提高教學效果。其次，我會注重和學生的互動，在課程中增加討論和練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和提出自己的觀點。同時，我也會加強對學生的輔導和指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力。最重要的是，我會不斷學習和改進自己的教學方法，以提高線上數學教學的質量和效果。

總之，線上數學教學無疑是一種新型的教學方式，具有很多優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過合理利用線上教學的優(yōu)勢和克服線上教學的挑戰(zhàn)，我相信在線上數學教學中，我們可以為學生提供更好的教學體驗和學習效果。希望越來越多的教師和學生能夠積極參與到線上數學教學中，共同促進教育的發(fā)展和進步。

線上教學心得體會語文老師簡短篇二

在新冠疫情的影響下，老師們被迫轉向線上教學，這是一個前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師，我也走過了這段特殊的教學時期，并積累了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于老師線上教學的體會和思考。

首先，線上教學提醒我們不斷創(chuàng)新和適應。線上教學與傳統教學不同，需要教師掌握新的教學技能和工具。在開始線上教學前，我參加了一系列的培訓和學習，熟悉了各種在線教學平臺和工具的使用。這讓我意識到作為現代教師，我們必須不斷學習和適應新技術的發(fā)展，以更好地與學生進行互動和溝通。此外，線上教學也迫使我們思考如何創(chuàng)新和改進教學方法，以提供更優(yōu)質的教育。

其次，線上教學增加了教師與學生之間的距離。在傳統課堂上，我們可以直接觀察到學生的反應和情緒，及時進行調整和指導。然而，在線上教學中，我們無法實現面對面的交流，這對于我們的教學帶來了一定的困難。因此，我通過更加多元和靈活的教學方式，盡量縮短與學生之間的距離。例如，我利用各種在線工具和游戲，與學生進行互動，提升學習的趣味性和參與度。同時，我也加強了與學生的溝通，鼓勵他們積極提問和交流，以便及時了解他們的學習情況和困惑，以便給予及時的幫助和指導。

再次，線上教學強調學生自主學習和自我管理能力。在傳統教學中，老師通常起著引導和控制的作用，而在線上教學中，學生更加依賴自主學習和管理能力。因此，我通過培養(yǎng)學生的自主性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和時間管理能力。我鼓勵學生制定學習計劃，并及時檢查和糾正他們的學習情況。此外，我還組織學生進行小組討論和合作項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。這樣，學生將在線上教學中發(fā)展成為更獨立和自律的學習者。

最后，線上教學促使我們反思教育的本質和目標。在線上教學時期，考試成為了一個更加關鍵的評估工具。然而，我在反思教育的本質時，意識到測試并不是唯一的評估方式。因此，我嘗試采用多種方式對學生進行評估，包括項目、口頭報告、作品展示等，以更綜合地了解學生的學習情況和能力。我也倡導鼓勵學生靈活運用所學的知識和技能，在實際生活中去解決問題，并進行貼近生活的項目實踐。通過這樣的方式，我相信我可以更好地滿足學生的需求和培養(yǎng)他們的綜合能力。

總結起來，線上教學帶給了我們許多挑戰(zhàn)，但也激發(fā)了我們的創(chuàng)新和改進。在這個特殊時期，作為老師，我們應該適應變化、開拓思維，在線上教學中逐漸成長和進步。通過不斷學習和調整，我們將能夠提供更好的線上教學服務，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生，為未來的教育做出更大的貢獻。

線上教學心得體會語文老師簡短篇三

蔡老師在線上教學模式下的首要問題就是如何理清線上教學的特點和限制，然后在這個基礎之上安排合理的教學計劃。她通過調研和學習，發(fā)現線上教學不能像傳統教學一樣依賴于課堂上的互動和語氣，因此需要通過語言和文字的表達更好地讓學生明白內容和掌握技巧。此外，因為線上課堂難以管理學生的精力和時間，蔡老師還需要做到輕松幽默、深入淺出的授課方式，以及嚴格守時的作業(yè)和評估體系。

三、掌握互動技巧：蔡老師如何調動學生的積極性。

為了讓學生在家學習，蔡老師采取了更多的實用技巧來保持學生的積極性和參與，比如豐富的教學視頻、文字和圖片的剪輯，以及建立手機應用程序和網站等多媒體手段。同學們可以通過線上課堂、微信群和郵件的方式與蔡老師一同交流，互動和交流不論在哪個時間和地點都可以隨時進行。這些途徑的運用讓蔡老師在建立互動機制方面更得心應手。

四、靈活應變：蔡老師的銷售能力和學習投入都更高了。

蔡老師在經歷了這次線上教學后，不僅擁有更高的學習投入和教育效能，也有了更好的技能和策略來處理未來出現的任何問題。此外，在應對線上困難和挑戰(zhàn)時，她也發(fā)現自己慢慢地養(yǎng)成了非常靈活的應變能力，包括更好的時間管理能力和更流暢的授課風格。這些長期的指導和訓練對她個人學習和生活的質量也有一定的提高。

作為著名的教育工作者，蔡老師總結了許多對于其成功的要素，其中最重要的要素就是關注學生的需求。這個想法不僅在線下教學中適用，在線上教學也是非常重要的。蔡老師聲稱，在線教育中，她必須時刻關注學生的學習進程和疑慮，并通過各種方式和手段與學生建立良好的互動機制，促進交流和加深理解。此外，蔡老師還提出互動性更強的在線教學良好的手段和工作機制，從而提高更多學生的學習效果和受益，實現增量化教育。

通過這次線上教學，無論是教師、還是學生和家長，都有機會思考對于未來教育的發(fā)展有何啟示。蔡老師向我們表明了始終關注學生的需求，不斷適應新的技術和場景，將是未來教育必不可少的一個方向和責任。

線上教學心得體會語文老師簡短篇四

近年來，隨著互聯網的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領域的一個熱門話題。線上教學在提供靈活的學習時間和地點選擇的同時，也給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。作為一名小學老師，在線上教學的過程中，我有幸積累了一些寶貴的心得體會。

在線上教學首先需要全新的教學思維。傳統的課堂教學中，老師通常起著主導作用，通過一對一的教學交流，傳遞知識給學生。然而，在線上教學中，學生可以根據自己的學習進度和學習需求，自由選擇學習的時間和地點。因此，在線上教學中，老師應該更注重激發(fā)學生的自主學習能力和思維能力，引導學生主動思考和解決問題。在這個過程中，我深刻體會到了學生學習的主動性和自主性，這也讓我重新審視了教學的目標和方法。

其次，線上教學需要合理利用各種教學工具和資源。網絡上有豐富的學習資源和教學工具可供選擇，例如在線教學平臺、教育視頻、網絡課件等。在我進行線上教學的過程中，我積極探索使用各種教學工具，通過視頻課件、教育軟件等多媒體手段來呈現知識，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。并且，在線上教學中，還可以利用實時互動工具，例如在線討論、問答平臺等，進行師生互動，促進學生深入思考和交流。

另外，線上教學中，我發(fā)現與學生保持良好的溝通尤為重要。由于線上教學的特殊性，我們無法像傳統課堂教學那樣直接面對面地與學生交流。因此，作為一名線上教師，我要時刻保持與學生的良好溝通，了解學生的學習情況和問題，并及時給予幫助和指導。當學生提出疑問時，我會及時回復，并給予鼓勵和肯定，使學生感受到我的關心和支持。通過與學生的溝通，我發(fā)現學生的學習意愿和學習效果都有了明顯的提升。

最后，線上教學也給我提供了更多進修學習的機會。在線上教學過程中，我常常借助互聯網平臺進行進修學習。通過學習一些線上教學的新理論、新技術或者其他相關的教育知識，我能夠不斷提高自己的教學水平和教育能力。尤其是在短時間內，我可以接觸到更多的教育資源和相關研究成果，不斷更新自己的教學思維和教學方法，提升自己的教學質量。

總之，線上教學給我?guī)砹嗽S多新的體驗和挑戰(zhàn)。通過線上教學，我更加注重學生的主動性和自主學習能力的培養(yǎng)，合理利用各種教學工具和資源，與學生保持良好的溝通，不斷提高自己的教學外能力和教學質量。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展，我的教學效果也會越來越好。

線上教學心得體會語文老師簡短篇五

今年的疫情給學校教學帶來了很大的沖擊，許多學校只能通過線上教學來進行學生的學習。在這個過程中，許多老師需要迅速轉換開展在線授課。今天我要分享的是我的一個同事——蔡老師在線上教學的心得體會。

第二段：蔡老師的背景。

蔡老師是我們學校的一名資深語文老師，她一直十分重視教育技術和信息技術的應用，是學校教育科技工作的骨干。在這次疫情期間，她迅速獲取了在線教學技能，并掌握了許多與在線教學相關的應急工具和軟件。

第三段：教學方法的變化。

在線上教學中，蔡老師最大的改變是她不再是面對面授課，而是通過電子設備與學生進行交流。她的課堂變得更加活躍，因為她使用了許多有趣的工具和方法來吸引學生的注意力，讓學生更容易理解和掌握知識。

第四段：教學成果。

在線上教學的過程中，蔡老師的學生學習效果非常好。她為學生提供了多種形式的在線教學資源，包括錄制視頻、在線練習和在線輔導等，讓學生可以靈活選擇，滿足個性化的學習需求。通過在線評價和測試，蔡老師也能夠更好地了解學生的掌握情況，并及時對學生進行學習指導和反饋。

第五段：總結。

總之，蔡老師的在線教學體驗是一個非常成功的范例。她從傳統的教學方法中脫穎而出，充分利用了信息技術的優(yōu)勢，并結合自己的教學經驗和創(chuàng)新思維為學生提供了不同的教學體驗。在這次疫情期間，我們從蔡老師的教學中獲得了啟發(fā)，并通過線上教學提供高質量的教育服務。

線上教學心得體會語文老師簡短篇六

2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。

郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。

我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源，要學會利用網上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的'節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。

再次感謝兩位老師!感謝教體局!

線上教學心得體會語文老師簡短篇七

2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學___臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。

郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。

我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源，要學會利用網上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。

再次感謝兩位老師！感謝教體局！

線上教學心得體會語文老師簡短篇八

在疫情的影響下，全球范圍內的學校和教育機構都面臨著開展線上教學的挑戰(zhàn)。因此，線上教學老師的培訓顯得尤為重要。本文將從自身的培訓心得體會出發(fā)，探討線上教學老師培訓的必要性和經驗。

線上教學老師培訓的目的是讓老師掌握用網絡技術進行教學的方法和技能，提高線上教學的質量和效果。在線上教學中，教師需熟悉從教學設計到課程實施及課后效果分析的全過程，這是一項對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn)。同時，線上教學培訓也給教師提供了一次機會，進一步提高自己的課程設計和教學能力。

在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學老師培訓。在這次培訓中，我們接收了關于線上課程設計、線上課堂管理、線上課程評價等方面的知識。而這些領域的知識，對于我在銀校園和其他線上課程平臺上的授課都產生了很好的幫助。

通過這次培訓，我認為線上教學老師培訓的優(yōu)點主要表現在：培訓的內容充實且與線上課堂實際需求相匹配，培訓方式主要采用線上直播的形式，靈活實用，減少了教師的出行壓力，節(jié)省了時間和人力。但同時，線上教學老師培訓也存在缺點，比如互動性與教師的實時學習、探討需求不太匹配等。

首先，線上教學老師培訓應該根據實踐需求，開設定向性的、專業(yè)性強的課程，提高教師的實際應用能力。

其次，在培訓過程中，應該加強教研形式，與教學案例相結合，加深教師的理解和應用。

最后，線上教學老師培訓的時效性極強，因此，在課程設計的時候需要充分考慮課程時間長度，并且需要提供相關學習材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W到的內容應用于線上教學實踐。

總而言之，線上教學老師培訓不僅對于教師和學生的公共福利產生了積極的作用，同時也拓展了教師的思路與教學途徑，對于推動教師的專業(yè)成長和教育教學改革，都具有非常重要的意義。

線上教學心得體會語文老師簡短篇九

為貫徹落實教育部關于在疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”的文件精神，落實學校疫情期間的教學工作預案，新學期我開始嘗試與摸索網絡授課，對我來說，既是學習，又是挑戰(zhàn)，現將我的線上教學心得與大家分享：

新學期我選擇了我校自建的教學平臺，參加了多個平臺培訓，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應用人數過多，出現卡頓現象，將超星學習通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。

1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設計習題及作業(yè)，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。

2、課中，在課前十分鐘進行學生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學生的出勤情況。與學生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學生時時互動，隨時詢問學生聽課效果，為學生答疑解惑、布置學習任務等。以便及時調整語速、進度，調動學生學習積極性。

3、課后，組織學生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導學生學習并檢驗學生學習效果。

1、網絡教學使自己嘗試新的教學方式，同時也迅速提高了教師應用信息化技術的能力，豐富了教學資源。

2、熟練掌握所使用教學平臺的功能及操作，并對平臺可能出現的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學預案。

3、加強師生互動，幫助和指導學生學習，提升學生的自主學習能力。

4、根據學生的學習情況，適當調整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調動學生的學習熱情。

雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！

線上教學心得體會語文老師簡短篇十

隨著科技的發(fā)展，線上教學成為了當今教育領域的熱門話題。在過去的一年里，由于新冠疫情的影響，線上教學成為了一種必要的教學方式。作為一名教師，我也積極參與了線上教學。在這個過程中，我積累了一些心得體會，借此機會與大家分享。

首先，線上教學給了我更多的時間自我提升。在線上教學中，一堂課需要提前準備，并進行錄制或直播。相比傳統的教室教學，我可以自由地安排時間，并有更多的時間去查閱參考資料，準備教學材料。另外，線上教學給了我更多的機會與其他教師進行交流合作，我通過與其他教師的互動，借鑒他們的經驗，提高了自己的教學能力。

其次，線上教學提升了我的技術能力。在線上教學中，電腦和網絡成為了我的得力助手。我學會了使用教學平臺，掌握了錄屏教學和直播教學的技巧。這些技能不僅提高了教學效果，也使我對科技的運用有了更深入的了解。與此同時，我也學會了如何在現實生活中更好地利用這些技術，例如在線會議和電子資料管理等。

第三，線上教學拓寬了我的教學思路。在線上教學中，學生們的注意力是比較容易分散的。為了吸引學生的注意力，我不僅僅采用了傳統的講解方式，還嘗試了在教學過程中加入互動環(huán)節(jié)，提出問題并進行討論。我還通過設置小組作業(yè)，鼓勵學生之間的合作和交流。這樣的教學方式不僅僅提高了學生的參與度，也使他們更加積極主動地學習。

第四，線上教學讓我更好地了解了學生。在傳統的教室教學中，學生們之間的交流相對較少，教師對學生的了解也有限。而在線上教學中，我可以更多地了解學生，通過他們的回答和表現觀察他們的學習情況。在面對面的教學中，學生們可能會羞于發(fā)言或表達自己的觀點，而在線上教學中，這樣的問題相對較少。我可以更好地發(fā)現學生的優(yōu)點和問題，并有針對性地給予他們幫助和指導。

最后，線上教學讓我更加珍惜傳統的教學方式。盡管線上教學節(jié)省了許多時間和資源，但我也發(fā)現了一些線上教學無法替代的缺點。例如，線上教學無法給予學生真實的面對面交流經驗，學生和教師之間的互動相對受限。另外，線上教學也無法提供實踐機會，對于某些實踐性強的學科來說，這個問題更為突出。因此，雖然線上教學是一種新的教學形式，但我堅信傳統的教室教學也是不可或缺的。

總之，通過我對線上教學的實踐和探索，我深刻體會到了線上教學的好處和不足之處。線上教學給了我更多的時間和機會進行自我提升，提高了我的技術能力和教學思路。然而，線上教學也無法代替?zhèn)鹘y教室教學的一些優(yōu)點，例如面對面交流和實踐機會的缺失。因此，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)積極探索和嘗試，結合線上教學和傳統教學的優(yōu)勢，為學生們提供更好的教育。

線上教學心得體會語文老師簡短篇十一

在疫情期間，老師們都開始了線上教學。這對我們學生、老師和家長來說都是全新的挑戰(zhàn)。我想分享一下我對老師在家線上教學心得體會的看法。

首先，老師們需要花費大量的時間和精力來準備線上課程。他們要制定好課表、準備好教學資料、確定好教學方式等等。在這個過程中，老師們需要面對很多技術上的難題，例如如何使用直播軟件進行授課、如何將教學資料傳輸給學生等等。

其次，老師們需要非常強的自主學習能力。當遇到難題時，他們必須能夠迅速地通過搜索引擎、幫助論壇等途徑獲取信息，并利用這些信息解決問題。

另外，老師們需要有很強的溝通協調能力。在線上教學過程中，老師需要與學生、學生家長、學校管理等等多方面進行協調和溝通，以確保教學進程的順利進行。

最后，老師們需要具備很強的責任感。在線上教學中，老師們需要時刻關注學生的學習情況，提供有針對性的教學輔導，并定期與學生家長進行溝通和反饋。

總的來說，老師在家線上教學是一項非常艱巨的任務。雖然這是一種新型的教學方式，但我們相信在老師們的共同努力下，線上教學也能夠成為一種有效的教學模式。

線上教學心得體會語文老師簡短篇十二

如今，隨著信息技術的高速發(fā)展，線上教育已經成為現代教育的一個重要組成部分。在過去的一年中，我作為一名小學老師，親身體驗了線上教學的過程。在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經驗和心得。下面我將分享一下我在線上教學中的體會和思考。

二、準備工作的重要性。

對于線上教學而言，充分的準備工作是非常重要的。首先，我們要準備好教學材料和教具，確保學生可以在屏幕前看到清晰的教材和展示物。其次，我們需要提前熟悉在線教學平臺的操作，熟悉其各項功能，以便能夠靈活地運用它們來輔助教學。此外，我們還要設置好良好的教學環(huán)境，保證網絡的穩(wěn)定和音頻、視頻的清晰。只有做好充分的準備，我們才能夠在線上教學中有序地開展工作。

三、靈活多樣的教學方式。

在線教學給我們提供了更多創(chuàng)新和多樣化的教學方式。與傳統課堂相比，我們可以利用多媒體技術、在線互動工具等，使教學過程更加生動有趣。我們可以設計一些小游戲、在線問答、討論等活動，激發(fā)學生的參與熱情，增加教學的趣味性。同時，我們還可以隨時調整教學策略，根據學生的實際情況選擇合適的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。在線教學的靈活性使我們能夠更好地傾聽學生的聲音，更有針對性地幫助他們提高學習效果。

四、師生互動的難度與解決方法。

在線教學中，師生之間的交流與互動是一個較大的挑戰(zhàn)。傳統課堂上，我們可以輕松地與學生進行面對面的溝通和交流，而在線上教學中，我們需要面對屏幕與學生進行互動，這會帶來一些困難。在我實踐中，我發(fā)現使用在線互動工具可以有效解決這個問題。例如，我可以設計一些在線投票、在線白板等活動，鼓勵學生積極參與，并即時給予反饋。此外，我們可以利用好在線討論區(qū)，讓學生在討論區(qū)中提問、回答問題，促進師生之間的交流。通過這些方法，我成功地加強了師生之間的互動，提高了教學效果。

五、學習自我提升的機會。

在線教學不僅給了學生更多學習的機會，也給了我作為老師更多自我提升和學習的機會。在在線教學中，我需要不斷地去探索和學習新的教學技巧和工具。我會關注和學習其他老師的線上教學經驗，參加一些在線教育的培訓課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。通過不斷地學習和實踐，我相信我可以成為一名更好的線上教育者，也可以幫助我的學生在線上學習中取得更好的成績。

總結：

在這段時間的線上教學中，我通過不斷的摸索和努力，逐漸掌握了一些線上教學的技巧和方法。我深刻體會到準備工作的重要性，靈活多樣的教學方式的優(yōu)勢，以及師生互動的難度與解決方法。與此同時，我也看到了在線教學給我?guī)淼膶W習自我提升的機會。我相信，在線上教學將成為未來教育的重要發(fā)展方向，我會繼續(xù)努力去適應和掌握這種新的教學模式，為我的學生提供更好的教育服務。

線上教學心得體會語文老師簡短篇十三

或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

據我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。

在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧!

最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。

或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網絡教學的準備工作之中。我們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復信息的也要單獨聯系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學習的準備。

第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級的數學老師很快的就發(fā)現教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數據收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級數學組準備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時反饋給學生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習到新知識。

通過兩周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)視頻課件，指導讀書，批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統計學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!

線上教學心得體會語文老師簡短篇十四

隨著科技的快速發(fā)展，線上教學成為了教育領域的一大趨勢。當全球疫情爆發(fā)，大學校園關閉時，線上教學成為了大學老師們的教學方式。在這個全新的教學環(huán)境中，大學老師們經歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。本文將從線上教學的優(yōu)勢、難點、解決方法、創(chuàng)新時刻和未來展望五個方面，探討大學老師們的線上教學心得體會。

首先，線上教學具有不可忽視的優(yōu)勢。傳統教學方式存在時間和空間限制，線下課堂通常只能在特定時間，特定地點上課。然而，線上教學打破了這一限制。大學老師們可以利用各種在線教學平臺，隨時隨地進行教學。這不僅提供了更靈活的教學時間安排，還解放了學生和老師的地理約束。另外，線上教學也能夠更好地滿足學生個性化的學習需求。教師可以根據學生的學習進度，提供個性化的教學方式和資源，幫助他們更好地掌握知識。

然而，線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術問題是線上教學中最常見的難點。老師需要學會使用各種在線教學平臺和工具，熟悉網絡教學的操作流程。同時，學生在網絡教學環(huán)境中也面臨網絡不穩(wěn)定、設備問題等挑戰(zhàn)。這需要學校提供技術支持，幫助老師解決技術問題，并提供必要的設備支持。其次，線上教學缺乏面對面的交流互動，師生之間的溝通變得更為困難。老師需要學會利用各種在線工具，如視頻會議、互動性工具等，創(chuàng)造更好的線上教學互動體驗。

針對線上教學的難點，大學老師們總結了一些解決方法。首先，多樣化的教學方式能夠提高教學效果。老師可以結合在線直播、錄制視頻、教學PPT等多種教學手段，以達到更好的教學效果。其次，及時的反饋對學生的學習非常重要。老師可以利用在線測驗、問卷調查等方式獲取學生的反饋，及時調整自己的教學方法和內容。再次，建立良好的學習社區(qū)也能夠提升線上教學效果。老師可以利用在線討論區(qū)、微信群等平臺，鼓勵學生互相討論，分享學習資源和心得體會。

線上教學時刻也是大學老師們創(chuàng)新的時刻。在傳統的線下教學中，大學老師們使用的教學方式和教材往往比較固定。而在線教學提供了更多的教學創(chuàng)新空間。大學老師們可以利用網絡資源，如錄制的視頻、電子書等，增加教學內容的豐富度。同時，他們可以利用在線測試、作業(yè)提交等工具，對學生的學習進行更全面、更及時的評估。這些創(chuàng)新不僅能夠提高教學效果，還能增加學生的學習興趣和動力。

最后，對于線上教學的未來，大學老師們充滿了期望和展望。隨著線上教學的不斷發(fā)展，教育技術將進一步進化和創(chuàng)新。虛擬現實、人工智能等技術將在線上教學中發(fā)揮更大的作用。大學老師們期待著能夠進一步利用這些技術，提供更好的教學體驗和更高效的教學方式。同時，學生們也將成為線上教學的主體，他們將通過線上教學平臺和互動工具，參與到教學過程中，與教師共同構建學習社區(qū)。

總之，大學老師們在線上教學中經歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。線上教學的優(yōu)勢、難點、解決方法、創(chuàng)新時刻和未來展望是大學老師們的心得體會。只有不斷總結經驗，不斷創(chuàng)新教學方法，才能更好地適應和應對線上教學的新挑戰(zhàn)，為學生提供更高質量的教育。

線上教學心得體會語文老師簡短篇十五

2020年的突發(fā)疫情讓我們的生活發(fā)生了很大的變化，從而迫使教育行業(yè)也不得不轉型，使更多的老師開始嘗試在線教學。蔡老師也是其中之一，他認為在線教學是一種有價值的嘗試，在這個過程中，他體會到了許多經驗和教訓。

一、在線教學思路與方法的改變。

剛開始嘗試在線教學的時候，蔡老師覺得需要改變思路和方法，尤其是在教學內容上，以及師生之間的交流方式和溝通方式。蔡老師開始嘗試使用多媒體課件、視頻教學、直播教學等多種方式，以便更好地讓學生從線上課程中受益。

同時，蔡老師開始嘗試更加靈活、富有互動的教學方式，比如設置小組討論、在線問答等多種方式，能夠積極地調動學生的積極性，使他們更好地參與在線教學。

二、克服與解決困難。

在線教學同面授教學存在的一些困難，比如技術限制、網絡問題、學生動力不足等蔡老師也遭到了，但他采取了一些方法克服問題。

為了解決技術使用問題，蔡老師會提前測試學生設備狀況，同時他會讓學生提前學習課程所需軟件和技術，以免造成不必要的麻煩。

另外，對于學生動力不足的問題，蔡老師發(fā)現最好的方法是通過興趣點引導學生參與，比如將課程內容與學生生活中的實踐案例相結合，讓學生更好地理解課程內容。

三、教學質量的提高。

蔡老師也借助線上教學的機會，更加注重教學質量的提升。他制定了詳細的教學計劃和課程安排，定期向學生發(fā)送在線教學日程，以便學生更好地對教學內容有所了解。

同時，蔡老師也加大了對學生的檢查力度，嚴格把控每節(jié)課的教學內容，確保教學質量。

四、家校互動的加強。

在線教學中，蔡老師更加注重了和家長的溝通，并主動把家長融入到教學中，以便讓他們更好地理解學生的學習情況和進步狀況。

同時，蔡老師也積極向家長傳遞有關教學的信息，包括教學安排，學生的考試表現，以便使教學與家庭之間的溝通和互動更加順暢。

五、對未來的展望。

隨著在線教學的普及，蔡老師深刻地認識到教育行業(yè)正在發(fā)生變革，未來的教育將更加注重在線教學和以科技為核心的教育方式。在這個過程中，教育行業(yè)的傳統方式和模式將被打破，而大量在線教育平臺將涌現出來，帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。

作為一名老師，蔡老師將繼續(xù)不斷地學習和嘗試，與時俱進，以便更好地適應新的教育環(huán)境，更好地為學生服務。

結論：通過對蔡老師的在線教學心得體會的了解，我們可以看到，在線教育是一種具有廣泛應用和價值的教育方式，它將成為未來教育的核心。然而，實現在線教育需要老師和學生的共同努力，才能達到最好的教育效果。

線上教學心得體會語文老師簡短篇十六

第一段：引言（150字）。

線上教學是近年來教育領域的一項創(chuàng)新，由于新冠疫情的影響，線上教學成為當下學生們接受知識的主要方式。作為一名老師，我也積極投入到線上教學的工作中，并在這個過程中獲得了許多寶貴的經驗和體會。今天，我將分享我的心得體會，談談我在線上教學中所遇到的困難，以及我如何克服這些困難與學生們共同成長。

第二段：在技術應用上的挑戰(zhàn)（250字）。

線上教學的一個重要挑戰(zhàn)是技術應用。在我剛開始線上教學時，我對各種教學平臺和工具并不熟悉，這給我教學過程中帶來了許多困擾。有時候，課程計劃突然無法上傳，或是學生無法正常進入教室等等。然而，通過學習和探索，我逐漸熟悉了各種在線教學平臺，并學會了解決常見的技術問題。盡管仍然會有一些小問題出現，但我已經能夠靈活應對，并且從中學到了如何運用技術提高教學效果。

第三段：與學生交流的挑戰(zhàn)（250字）。

線上教學還面臨著與學生互動和交流的挑戰(zhàn)。在線上教室中，我無法像在傳統教室里那樣直接與學生交流。這使得我難以了解學生是否理解和掌握了所教的知識。為了克服這個問題，我嘗試使用一些互動工具，如在線投票、即時問答等，來激發(fā)學生的積極性并促進與他們的互動。我還利用線上討論的形式，鼓勵學生們分享自己的思考和意見，以促進學生之間的交流。這些嘗試取得了良好的效果，不僅提高了學生參與度，也增進了我與學生之間的溝通。

第四段：個性化輔導的應用（250字）。

線上教學中的另一個挑戰(zhàn)是如何為每個學生提供個性化的輔導。在傳統教學中，我可以根據學生的需要和進程調整教學策略，但在線上教學中，由于學生點擊速度和理解效率不同，這一點變得困難起來。為了解決這個問題，我開始在線上課堂中設置小組活動和個別輔導，為學生提供更具針對性的學習支持。這能夠更好地滿足不同學生的需求，并使得學生在個人能力的提高上取得更好的效果。

第五段：總結（300字）。

通過線上教學，我深刻認識到了教育技術的力量。線上教學帶來了許多挑戰(zhàn)，但也為我拓寬了教學的邊界，開拓了與學生交流的新渠道，并為我提供了更多個性化教學的機會。在我的教學過程中，我學到了掌握技術、注重互動和個性化輔導的重要性。我相信，未來的教育將更多地依賴于教育技術的應用，而我也將繼續(xù)不斷探索和改進自己的在線教學方式，以更好地促進學生的學習與成長。

線上教學心得體會語文老師簡短篇十七

自新冠肺炎疫情以來，全國上下一心共同戰(zhàn)疫情，全校師生都在用自己的實際行動向疫情“宣戰(zhàn)”，作為18級環(huán)境設計和風景園林專業(yè)輔導員，帶領著220名同學，最重要的就是確保每一個同學的安全，及時掌握學生的最新情況，做到心中有數，應對有方，主動防御，積極應對，形成一張密不可破的“防控網”，;同時，還要以身作則，帶頭表率，積極做好防疫相關工作，守好責任田，為打贏疫情防控戰(zhàn)而努力。首先，抓好學生思想引領工作。

第二、強化學生責任意識。疫情當頭，需要齊心協力共同應對，作為青年大學生要有責任擔當，做好自身防護，認真填寫每日健康信息，要有責任擔當意識。通過微信、qq、班級微信公眾號等向學生傳達疫情防控信息，讓學生了解到疫情的嚴重性，增強自身的責任意識。

第三、強化對學生的心里疏導，加強輿論引導。疫情導致學生只能宅在家中，會產焦躁情緒，容易會發(fā)布一些宣泄情緒的消息。鑒于此，輔導員通過微信、qq等給學生推送一些學習的平臺，推薦一些學習課程，幫助他們解決在家中的“無聊”，鼓勵學生通過學習提升自身能力。同時，加強學生輿論的管控，對學生產生的情緒，做到及時防控、及時解決，避免輿情的產生。

其次，織密防控網，確保信息及時有效傳送。建立了學院—輔導員—班委、黨員—室長—學生的防控系統，確保學校、學院消息能夠及時有效傳達到每一位同學，同時在收集信息時也采取層層負責制，確保信息上傳的可靠度。

再次，抓好制度建設，強化制度保障。對學生管理，既要有愛也要有嚴，強化制度意識，用制度管人，確保每項工作能夠快速及時的完成。在疫情防控中，嚴格信息報送制度，對于信息晚報不報的學生根據大學生手冊給予相應的處罰，同時將自己的錯誤反思形成檢討書交給輔導員，同時給予其改過的機會，只要能夠保證不在犯此類錯誤，處罰就不斷減輕，直至取消處罰。

最后，加強與家長的溝通，摸清學生情況。對于一些特殊學生，及時與家長進行溝通交流，確保掌握學生最新情況，并進行建檔管理。對于一些家庭困難學生進行及時摸排，與學生、家長進行溝通，并進行相應的情緒安撫，告知其困難總會過去，我們一起共同應對，對因為疫情造成經濟困難的學生，幫助申請臨時困難補助，保障學生的正常生活。

線上教學心得體會語文老師簡短篇十八

由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學校延遲開學，為了使學生在家里能更有效地進行學習，老師們想了很多辦法，我所教的班級班主任建立了釘釘群，老師們就用網上直播的方式上課，對同學們學習進行指導，八年級物理備課組長張亞麗老師制定了分工表，我被安排在2月11日下午在網上上課，因為這是一項全新的工作，并且是面對全階段14個班近千名學生聯播，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬無一失。

于是我先在八年級物理群內進行試播，邀請同組的物理老師觀看反饋意見，第一次嘗試發(fā)現手機功能有限，不能分享屏幕，用不了課件，第二次用臺式電腦，又沒有配套的話筒，不能發(fā)送聲音，最后就改為筆記本電腦直播，誰料筆記本電腦也沒有聲音，就上網尋求解決辦法，一番調試后，有聲音但同事說聲音太小，于是向全家人求助解決辦法，最后用耳機上的麥克風才解決了問題，同事回復效果很好，心里的一塊石頭終于落地了，接下來開始備課，準備課件，研究上課流程，在演練過程中，發(fā)現丁丁直播上有連麥功能，可以更好的實現師生互動，老師在上課過程中提出問題，學生除了可以文字回復答案以外，老師還可以指定讓某個學生來回答，回答問題的學生，全體同學都能看見圖像和聲音，大大激發(fā)了學生聽課的參與度和積極性，效果很好。

另外，我還發(fā)現釘釘直播上還有露臉功能，學生上課時不但能聞其聲，還能見其人，避免了學生聽課時的單調和枯燥，學生及家長反映良好。為了應對突發(fā)問題，我還在網上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻，做為備用，一旦我的直播出現問題，就改為放視頻教學，不至于造成不可彌補的損失。

白天上完課后，布置了課后作業(yè)，晚上又通過群直播進行輔導，及時鞏固所學內容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè)，學生做完以后提交老師進行批改，及時反饋學生掌握情況，效果很好。

總之，在學生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過這種方式能最大限度的完成上課和學習任務，力爭使按照正常的教學進度學習，教學質量也取得應有的效果。

如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。

教學老師的評價。

圣誕節(jié)線上活動策劃方案。

教學老師求職個人簡歷。

線上教學心得體會語文老師簡短篇十九

或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

據我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。

在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！

最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。

或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。

線上教學心得體會語文老師簡短篇二十

我校在線開課已經兩天，我分別完成了18級和19級英語專業(yè)線上課程。師生的教與學總體情況比較穩(wěn)定，自己靜下心來總結了在線教學的收獲和不足，以便進一步提升課程在線教學質量。

我從2月初開始，先后參加學校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學校自建平臺等多平臺網絡教學方法和技巧的培訓，基本熟練掌握了教學授課和各種線上教學軟件的使用。為了豐富線上教學內容，充分結合外語專業(yè)重互動與交流的實際特點，教研室也組織了多次教師組課教研和網絡教學經驗分享的培訓，我們專業(yè)的所有教師都已經掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會議），qq群、百度網盤的使用，并能根據課程需要較好地應用到課程線上教學中，實現了平臺軟件間優(yōu)勢互補，教學資源共享、師生跨平臺間的多重互動模式，充分體現了外語教學的師生交互性。

我的課程線上教學主要以學校課程平臺的課程視頻結合釘釘群的直播互動形式進行，學校課程平臺的視頻內容采用錄屏方式錄制，視頻內容完整、準確體現大綱與教案的總體要求和設計方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實踐、趣味與實用教學充分結合的教學要求。

根據x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個班的出勤統計來看，學生線上學習的出勤能夠達到98%。未出勤的學生主要缺席原因是手機上網的信號不夠穩(wěn)定，無法登陸平臺或軟件。針對這些缺席學生，老師已經把課程視頻、課件及相關材料上傳至釘釘群，方便學生回看、復習，查漏補缺。

學生線上學習總體狀態(tài)穩(wěn)定，多數學生都能認真觀看視頻和參與直播互動，課后也能積極與教師交流心得，告知學習中出現的問題。居家學習存在以下問題：個別學生所處環(huán)境不夠安靜，容易分散注意力；手機+流量上網，時而導致網絡不夠穩(wěn)定，影響到線上學習的效果。針對上述問題，我采取了線上不足，線下彌補的應急措施，通過qq、微信和釘釘上傳必備的學校材料，提供網上資源鏈接，并借助微信等有針對性一對一輔導與答疑，已得到學生們良好反饋。

（一）在線教學過程中，要確保教師和學生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動、實用和嚴謹的教學，感染引導學生輕松高效地線上學習。同時，教師要有針對性地增加線下與學生溝通交流的機會，及時聽取學生的反饋，有效改進完善線上教學。

（二）現在教師和學生手機、電腦里均裝有自建平臺、釘釘、微信、智慧樹等app，在線教學過程中師生頻繁切換多個教學平臺和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學單位實施網上教學平臺1+1模式，即一個主平臺+一個輔助平臺，如釘釘+校自建平臺，或者智慧樹+校自建平臺。主平臺開展直播互動和視頻在線學習，穩(wěn)定性和流暢性有保障；輔助平臺提供教學的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。

疫情防控期間的在線教學，對我校既是挑戰(zhàn)與機遇，學校要通過逐漸優(yōu)化現有教學資源，不斷探索在線教學新方法、新途徑，提高在線教學整體水平。