教育文化傳承的心得體會和感想 中國傳統(tǒng)文化與教育 心得(九篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題教育文化傳承的心得體會和感想一

大家好！

今天我們在這里隆重集會，主要是談?wù)剬W校的“美的教育”主題活動，同學們要成為儀表美、言行美、品德美的學生，共同建設(shè)環(huán)境美、設(shè)施美、人文美的校園。

一、做美麗校園的維護者

同學們在欣賞、享受美麗的校園的同時，也有了維護校園的責任。同學們要樹立“校園是我家，和諧美麗靠大家”的意識，自覺告別不文明行為，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣，以文明行為影響身邊的人，形成人人關(guān)愛校園、人人建設(shè)校園的良好氛圍。

1、大家要積極行動起來，爭做“美麗校園”的踐行者。我們要以自己的實際行動投身到潔凈校園、保護環(huán)境的活動中，自覺做到不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂停亂放、不亂貼亂涂、不損壞公用設(shè)施、不破壞綠化帶，搞好個人衛(wèi)生、公共環(huán)境衛(wèi)生，努力營造天藍、地綠、水清、健康和諧美麗的校園環(huán)境。

2、積極參加學校組織的“護綠行動”，保護校園周邊環(huán)境，共創(chuàng)綠色生存環(huán)境。大家要積極行動起來，爭做“美麗校園”的維護者。

3、同學們要發(fā)揚主人翁精神，做好學校櫥窗建設(shè)，辦好班級走廊展臺，在美化校園的同時，也展示自己的風采，同學們還要認真履行監(jiān)督義務(wù)，爭當潔凈校園的監(jiān)督員，對破壞環(huán)境、損毀公用設(shè)施、浪費資源等不良行為進行勸阻、制止，為維護“美麗校園”盡一份心，出一份力。

4、同學們要增強保護學校環(huán)境意識，改掉不文明陋習，做校園環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督者和保護者，做一個文明的好學生。

二、做一個德育美的學生

為了促進同學們身心全面、健康發(fā)展，學校從3月份開始會把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、愛國教育、尚勇教育、勤儉教育、誠信教育依次作為每個月的主題活動。希望同學們積極參加主題活動，在主題教育的學習中爭做一個德育美、品格美的優(yōu)秀學生。

1、善交友。要懂得形成“善交益友、樂交諍友、不交損友”的交友氛圍，要結(jié)交能夠幫助自己上進的朋友；能夠直言不諱地指出自己的錯誤，批評幫助自己的朋友。遠離對自己的道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友，慎交網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬朋友。

2、要反思。要學會用他人的影響、自己的反思來修正自己的行為，規(guī)范自己的言語，從而提高自己做人的內(nèi)在要求。

3、懂感恩。要懂得孝敬父母，尊敬師長；要關(guān)愛他人，理解他人，尊重他人；學會感恩，用良心面對一切，要感恩父母、師長、他人、社會；要樹立責任意識，明確自身責任，勇于承擔責任。

4、愛祖國。要熟知歷史、了解國情、關(guān)注國際、立足自身，樹立民族自尊心和自豪感，把自己的愛國熱情引導(dǎo)到努力學習知識立志報效祖國上來。

5、要勤儉。要懂得“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的含義，要提高對勤儉的認識；樹立正確的消費觀念和節(jié)儉觀念；在衣、食、住、行等各方面崇尚節(jié)儉，尊重他人的勞動。

6、要誠信。要懂得并堅信誠信是個人的美好品質(zhì)，更是對他人、對社會的責任。從而自覺地從自己做起，從每件小事做起，真正成為構(gòu)建和諧校園的學習者、實踐者。

7、愛勞動。要熱愛勞動，發(fā)揚勞動光榮思想。積極參加學校組織的大掃除，及多參與家務(wù)勞動，做力所能及的事；學習基本的生活技能如做飯、正確使用家用電器等，鍛煉自理能力。

8、愛學習。要練就過硬本領(lǐng)，以扎實的準備來迎接升學的挑選，自重、自強、堅毅、勇敢，有較強的責任感、使命感和個性人格。要有明確的學習目的和目標，自尊、自理，能專注于各門文化課學習，學有成效，積極參加社會實踐。勤奮學習、自愛、自強、勇于質(zhì)疑、創(chuàng)新，在學會求知和各類有益活動中，不斷增強審美訓(xùn)練和人生觀、價值觀鍛煉，有較強的責任感。

9、要進取。要勇敢為人先，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)全面發(fā)展爭創(chuàng)一流的目標，有健康的人格，成為正面榜樣。取他人之長，補自己之短，改進學習方法，不斷進取，奮力趕超先進。端正思想，改正習慣，從對人生價值、有所作為等的領(lǐng)會與理解中，激發(fā)動力；從專心讀書，守紀遵規(guī)和獨立完成學習任務(wù)方面入手，重塑自我。

三、做言行美的學生

同學們要善于說美的語言，增強語言藝術(shù)，學會與人相處。良言一句三冬暖，同學們要加強禮貌用語習慣的培養(yǎng)，時刻注重自己的言行規(guī)范，謹記你的一言一行代表著你的素質(zhì)高低，約束自己的言行，說文明話、做文明事，禮讓他人，展現(xiàn)文明有禮的道德素養(yǎng)。

1、見面主動問好，犯錯主動道歉，爭執(zhí)時懂得謙讓，讓禮貌用語成為良好的語言習慣，讓美的語言內(nèi)化自己的道德意識。

2、在學習中修身養(yǎng)性，提升文化氣質(zhì)，積極參加各類藝術(shù)活動，提升藝術(shù)氣質(zhì)。

3、學會誦讀經(jīng)典美文來提升語言素養(yǎng)。運用禮儀用語使言談透露出對他人的尊敬，寬容和友好。

4、在演講比賽、辯論比賽中提升自己的語言水平，以良好的口才提升語言魅力，展示個人風采。

5、穿著整潔得體、發(fā)型簡單樸素，體現(xiàn)的學生朝氣蓬勃陽光少年的氣質(zhì)。講究個人衛(wèi)生，注意自身形象，嚴格遵守學生行為規(guī)范。

同學們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么，良好的行為習慣和學習態(tài)度都會奠定我們以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始，讓我們從點滴做起，做一個品德高尚、行為習慣良好的學生，讓我們用美的品德和言行共同建設(shè)我們美麗的校園。

最后，我祝老師們身體健康，工作順利！祝同學們愉快學習，健康成長，學習進步！謝謝大家！

主題教育文化傳承的心得體會和感想二

在素質(zhì)教育深入開展的今天，如何實行有效的小學生德育教育方法，怎樣形成良好學生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學老師面前的一個個值得深思的課題。

一、師生共同成長

也許在你激情洋溢的課堂上也遇到過這樣的情景，當你正用雙眼尋找著學生的共鳴，卻突然在某位學生那里瞬間凍結(jié)，他看著你，眼神卻很迷茫。二年一班劉春奇就是這樣的學生，每每留學生單獨輔導(dǎo)，一定會有他，從此他成為我特別“關(guān)注”的學生之一。我嘗試各種方法提高他的語文成績，提問、溝通、輔導(dǎo)……甚至批評，但始終沒有成效，讓我頭痛極了。

一次，在與班主任陳老師溝通之后，我突然意識到一個非常嚴重的問題，除了知道劉春奇在學校的一些基本情況以外，其它我一無所知道……作為教師的我犯了最大的錯誤--只重視學生的學習，一個孩子的成長要受到很多因素的影響。我通過多次與家長、班主任溝通，了解到許多劉春奇在家中的生活及其在學校的其它情況;幵且隨時對其迚行觀察，使我了解到劉春奇是個單純、懂事的孩子，但是自理能力極差，在家中一切瑣事都有父母打理。二年級的學生了，剛學系鞋帶，早晨還要媽媽幫忙穿衣服……我終于找到了問題的癥結(jié)：父母的過度呵護使孩子失去了自己解決問題的能力。接著，我對癥下藥，在陳老師的配合下，首先與孩子的父母迚行了溝通幵且達成共識，從劉春奇的生活、學習兩方面入手，培養(yǎng)其自理、自立、自主能力。果然，劉春奇有了變化，上課時眼睛明亮了，下課后桌面總是整整齊齊，成績也不斷提高，我為學生的轉(zhuǎn)變感到欣慰。 在教育學生的同時也教育著自己!

二、不但要有愛心，更要有恒心

在我所執(zhí)教的二.一班有一個特別的孩子，幵不因為他做了什么奇怪的事，而是他別于其他孩子的懂事和成熟，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他叫葉瀚文，每天負責督促同學打掃室外分擔區(qū)的衛(wèi)生，平時話不多，老師安排的事，總能做得有模有樣;數(shù)學成績不錯，但語文卻是年組倒數(shù)的。從小父母離異，要強的媽媽獨自撫養(yǎng)他，兩個人租房子住，他經(jīng)常自己一個人在家，甚至有的時候吃不上早飯，餓著肚子上學。通過多方了解和平時對他的觀察，他語文成績不好主要是因為：早期學英語時，沒有好的學習方法，死記硬背;課后不注重預(yù)習、復(fù)習，沒有人輔導(dǎo);后期隨著學習內(nèi)容加深，失去信心興趣，放任自流。

大家都知道，單親家庭對孩子心理上都會造成不同程度的傷害，因此，在找到原因之后我?guī)詻]有急于對他迚行輔導(dǎo)，而是通過日常交流溝通，建立彼此的信任，小到家庭瑣事、所見所聞，大到學校社會。慢慢的他感受到了老師對他的關(guān)心，對他的重視，更了解到媽媽辛苦。在此基礎(chǔ)上，從本學期我開始對他迚行有計劃的英語輔導(dǎo)，效果良好，仍在堅持中……

十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道進，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發(fā)展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。

主題教育文化傳承的心得體會和感想三

孩子是祖國的未來，望子成龍是每個家長的心愿。在對孩子的教育過程中，相信每位家長都積累了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

每個孩子都會有他的長處。我的孩子胡其驍在學校近兩年的教育中，學科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當考古學家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的，語文、數(shù)學都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學習才能實現(xiàn)愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。

按照學校的有關(guān)要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排、學習內(nèi)容、學習進度，孩子在學校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會嚴格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

除學校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W習、鍛煉的計劃，如背詩詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學期、周末交替進行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷復(fù)習，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當然我并不主張打孩子。

孩子喜歡聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

教育孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。

主題教育文化傳承的心得體會和感想四

甲方(用人單位)：

住所：

法定代表人：

乙方(受教育培養(yǎng)者)

家庭及通信地址：

身份證號碼：

第一條 協(xié)議目的

1. 為了積極支持教育事業(yè)，支持人才的教育與培養(yǎng)。

2. 公司通過資助學生接受國內(nèi)外高等院校及研究所的研究生教育，學生完成學業(yè)后到公司就業(yè)的方式培養(yǎng)人才，滿足公司持續(xù)發(fā)展的人才需求。

3. 現(xiàn)就甲方資助乙方接受碩士研究生教育，以及乙方完成學業(yè)回到甲方就業(yè)事宜，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，達成本協(xié)議，以共同遵守。

第二條 資助方式

1. 在乙方接受碩士研究生教育期間，甲方給予乙方共 萬元(人民幣)，助乙方完成學業(yè)。

2. 支付方式：按約定時間，甲方匯入乙方指定的本人賬戶： 開戶行： ;

戶名： ;

賬號： 。

第三條 受教育方式

1. 乙方接受全日制、雙學位碩士研究生教育。

2. 受教育期間： 年 月至 年 月。

3. 受教育學校： 。

4. 受教育專業(yè)： 。

5. 在學校規(guī)定的、正常的及本協(xié)議約定的受教育期間，乙方須完成學業(yè)并取得學歷證明(畢業(yè)證書、學位證書)。

6. 在受教育期間，根據(jù)學校課程安排，或甲方人才培養(yǎng)的需要，乙方可到甲方實習，并獲得適當補助。

第四條 就業(yè)服務(wù)

1. 在乙方根據(jù)本協(xié)議第三條約定完成學業(yè)(取得學歷證明)后一個月內(nèi)，須進入甲方全職就業(yè)。

2. 自乙方進入甲方就業(yè)后，在甲方的就業(yè)服務(wù)期間不得少于 年。

3. 乙方在甲方就業(yè)期間，如因病或其它事由累計請假超過3個月的，其就業(yè)服務(wù)期須相應(yīng)順延。

4. 乙方在甲方就業(yè)期間，不得在外兼職。

5. 乙方在甲方就業(yè)期間，須遵守甲方的各項規(guī)章制度，努力工作，不得消極怠工;否則，甲方可根據(jù)內(nèi)部考核機制單方面調(diào)崗、調(diào)薪及其它處理。

6. 乙方在甲方就業(yè)期間，享有按照國家政策及甲方制度規(guī)定的各項薪酬福利。

第五條 薪酬

1. 入職薪酬：乙方在試用期及剛轉(zhuǎn)正初期的薪資，參考當時同階位市場行情、甲方對乙方的綜合測評及雙方商議確定。

2. 在職薪酬：乙方持續(xù)在職期間的薪酬，根據(jù)公司的薪資及考核管理體系、個人工作業(yè)績及公司績效確定。

第六條 違約責任

1. 乙方如未能按照本協(xié)議第三條的約定順利完成學業(yè)，包括中途綴學、退學、違法、學業(yè)不佳等情形，不能如期到甲方入職就業(yè)，乙方需返還已接受甲方資助的所有費用。

2. 在甲方就業(yè)期間，乙方如犯罪、嚴重違反甲方的勞動紀律或消極怠工等情形被甲方辭退的，按照總資助費用與約定的服務(wù)期限比，乙方須返還尚未服務(wù)滿的期間的相應(yīng)費用。

3. 在甲方就業(yè)期間，在服務(wù)期限內(nèi)乙方提出辭職的，按照總資助費用與約定的服務(wù)期限比，乙方須返還尚未服務(wù)滿的期間的相應(yīng)費用。

4. 以上兩種情形服務(wù)期未滿離職的，在未履行的服務(wù)期內(nèi)，乙方不得在與甲方有競爭關(guān)系和與甲方產(chǎn)品類同的單位就業(yè)，且本約定不得按照競業(yè)限制予以補償。

5. 乙方在受教育期間到甲方實習、在甲方就業(yè)期間及從甲方離職后，均不得泄露在甲方接觸到的所有商業(yè)秘密。否則，乙方須承擔甲方相應(yīng)的經(jīng)濟損失和賠償責任。

第七條 爭議解決方式

1. 雙方對本協(xié)議的履行或協(xié)議條款的理解發(fā)生爭議的，由甲乙雙方協(xié)商解決;協(xié)商不成的，提請勞動行政管理部門調(diào)解，或就近提交勞動仲裁委員會并按照其有效的仲裁規(guī)則和仲裁程序進行最終裁決。

2. 爭議如不屬于勞動調(diào)解或仲裁范疇的，可訴訟提請法院裁決

第八條 本協(xié)議經(jīng)甲方蓋章、乙方簽字后即生效。

第九條 本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

主題教育文化傳承的心得體會和感想五

幼兒進入幼兒園就是進入了一個相對矛盾體。此時，幼兒的交往范圍擴大，活動機會也與之增加，也就意味著他們生活矛盾不斷增多。可以說，幼兒是在充滿矛盾的世界中成長的。人與人、人與物、物與物的矛盾始終是幼兒生活過程中必不可少的一課。教師無疑是引導(dǎo)他們仿效前人，看前人是如何學會理解、處理各種矛盾，從而初步建立幼兒社會交往和獨立生活的意識，為今后的人生之路打下一個了良好的鋪墊。我想，在這一點的認識上應(yīng)該是毋庸置疑的。問題是，在實際教學過程中，當矛盾處于相對激烈或十分突出的情況下，身為教師的我們該如何處理呢？

我所在的班級就有這么一個過于“活潑”的孩子，經(jīng)常在大庭廣眾之下爭奪或索要其他小朋友的玩具和文具用品之類的東西，導(dǎo)致班上一系列的哭鬧事件時常發(fā)生。像他這樣侵犯或妨礙別人，隨意破壞集體或他人的利益，我該怎么辦？作為一名新教師，“耐心的誘導(dǎo)”、“榜樣的示范”是我的首選之策，然而，待這些策略用過之后，才發(fā)現(xiàn)自己的處理方法是不大奏效的。

對于自身教育的“失敗”，我不斷在思考，不斷在摸索，不斷在探究。我想，此刻講究藝術(shù)地、合理地、適當?shù)剡M行懲罰是不是必要？這能否在一定程度和范圍內(nèi)矯正他的一些不良的心理動向？是不是能夠避免因理論上的回避而帶來的實踐上的差錯？這一認識，恐怕許多人在理論和情感上都不太能夠接受。

其實，在現(xiàn)實生活中，懲罰并不是因人們感情的接納與否來確定其存在與否的。如果一定的懲罰能夠達到讓他釋放肝火、提供息怒和靜思反省的目的，又為何不可呢？這好比給小樹修整枝葉，同澆水施肥一樣都是必不可少的。

同時，我覺得對于像他這種生活在鮮花和溫和語言環(huán)境里的幼兒來說，適當?shù)某惺芤欢ǖ膲毫?，尤其是來自集體的“鄉(xiāng)規(guī)民約”的壓力，是否能培養(yǎng)其心理承受能力？從某種意義上來講，我認為，一定的壓力有時恰恰能夠成為他自尊和自信萌發(fā)的初始動力。事實上，通過我的實踐證明—我的想法是入理的，“懲罰”運用得當，同樣可以成為正面教育的輔助手段。

首先， 對于這里所說的“懲罰”。有三點想在此略做解釋：

一，端正指導(dǎo)思想。對像這類的幼兒實行適度的處罰，其出發(fā)點是幫助幼兒重新認識自己的行為，提供承認并改正錯誤的機會，讓幼兒正確認識個人與集體的關(guān)系。在園，我們?nèi)詰?yīng)堅持以正面教育為主，批評處罰為輔的方式，堅持以尊重幼兒的人格為前提，堅持耐心反復(fù)誘導(dǎo)的原則，反對無原則的濫用批評處罰手段。

二，嚴格掌握分寸。就事論罰、一事一罰，千萬不要“算總帳”或采用“抵消法”。我們可采用“眾人定罰”，達到全班小朋友共同執(zhí)罰，相互監(jiān)督的目的。不可教師一人包辦制。

三，強調(diào)區(qū)別對待。正面教育、批評教育對于不同幼兒而言，效果是不一樣的。幼兒的脾氣、氣質(zhì)、年齡以及后天所處的生活環(huán)境，造就了幼兒們格式的性格。在此就要求教師要有針對性的進行施教，切忌教育方法“同出一轍”。

其次，我認為在幼兒園或家庭的一般處罰可以采用以下幾種：①冷卻法：暫行隔離，進行冷處理。但嚴禁將幼兒關(guān)在房子內(nèi)，時間要控制好。②孤立法：被大家一致認為的規(guī)則遭到違反應(yīng)受到集體的處罰。如，某一時候全體幼兒都不與發(fā)錯誤的幼兒說話。③自我約束法：違反公約和規(guī)則，應(yīng)得不到公約的某些待遇或承諾，如放學前獎勵的小紅花。但切忌提法，如禁止吃飯、長時間罰站、抄寫數(shù)字等等。

俗話說，治病要治本。如果能讓幼兒少犯錯誤就可避免運用處罰方式了。所以，無論是家庭還是幼兒園，有必要，有義務(wù)給幼兒提供一個“和平共處”的友好和諧的生活環(huán)境，同時，時刻需要以自己的實際行動給幼兒做良好的示范，并且，應(yīng)加強道德規(guī)范教育。如不得妨礙他人，不做有損集體利益的事，做事要有謙讓精神等等。如果，我們每個人都能努力切實做到以上這些，我們的教師、家長就可以從中日解決糾紛的圈子解脫出來。更大程度上我們是拯救了幼兒，履行我們進園的承諾，執(zhí)行我們應(yīng)盡的義務(wù)。

“人之初，性本善”，幼兒有著與生俱來的善良和純真。成人萬不可以世俗的眼光來看待這些“不諳于世”。幼兒的童心都是閃亮亮的，好似一面玻璃鏡，它能毫不保留的折射出一切的光輝。

主題教育文化傳承的心得體會和感想六

隨著教育改革的不斷推進，幼兒素質(zhì)教育已成為人們普遍關(guān)注和研究的課題，素質(zhì)教育是根據(jù)國家教育方針，以面向全體幼兒、全面提高幼兒基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育，實施素質(zhì)教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發(fā)展的人。

現(xiàn)代社會需要加強人與人之間的交流與合作。合作才能成功，合作有利于發(fā)展，已成為人們的共識。在幼兒保育工作中我們注意結(jié)合平時的活動培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作技能。在指導(dǎo)幼兒值日或進行自我服務(wù)性勞動時，讓他們懂得分工合作、相互配合幫助的重要性。如做值日時讓小朋友兩人一組擦桌椅;午睡起床，讓能力強的與能力弱的幼兒結(jié)對，讓他們共同完成疊被整理床鋪等，比～比哪一組快哪一組好;又如大班小朋友搬桌椅，讓他們自己考慮如何配合最好;指導(dǎo)小朋友擦試護墻，先讓他們自己分組，安排程序選則方法，再給予適當指導(dǎo)。在課間幼兒活動時，注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)教育幼兒遵守活動規(guī)則，與小朋友友好相處。我們還注意教育小朋友要關(guān)心他人，熱心幫助又困難的同伴。

首先，教師應(yīng)善于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想像力和好奇心。想像是創(chuàng)造的前提，好奇是創(chuàng)新的動力：幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)交織在日?；顒又?，融人教學中救師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考、想像且為幼兒感興趣的事、物、情、境，讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來。如在沙水區(qū)，我們給孩子提供小桶、小盆玩水，他們很快發(fā)現(xiàn)水是可以流動的，有的甚至發(fā)現(xiàn)用一根管子可以把水引出來(虹吸現(xiàn)象)，在塑料瓶底扎些洞可以做成蓮蓬頭淋浴器等等。又如：在語言區(qū)我們使用計算機輔助教學，把接近生話、親近大自然的畫面編輯出來，配上色彩、錄音，以動畫形式把抽象的、靜態(tài)的學習內(nèi)容變?yōu)橹庇^形象的、動態(tài)的學習內(nèi)容.使幼兒有身臨其境之感，從而產(chǎn)生創(chuàng)造想像力和好奇心。再如蘋果ⅱ代計算機上運行的《孩子們的樂園》.就是依據(jù)幼兒特點和需要開發(fā)出來的軟件，它給幼兒提供了各種動物、花、草、樹木以及活動多變的“神筆”、“顏料桶”、“橡皮擦”等工具孩子們根據(jù)故事主線可以親自動手操作，大膽地想象并從主線和各分枝延伸，有的用河馬換下大象，有的用小雞、松鼠替換小兔，還有的設(shè)計小拾鼠爬上靠河邊的樹，縱身一跳正好落在水中鱷魚的背上一一教師并不要求幼兒死記硬背故事中的每一句話.每一個字，而是給孩子留有“自由”的思維空間，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

幼兒最喜歡想象，新穎、獨創(chuàng)、奇特是創(chuàng)造性想象的本質(zhì)特征，“如果沒有胡思亂想，就沒有創(chuàng)造性的成就出現(xiàn)”。在幼兒的頭腦中，原本是沒有任何框框的，他們在自然的游戲中充滿了想象，充滿了創(chuàng)造?？上У氖?，雖然幼兒在成長.知識在豐富，但思維的創(chuàng)造性卻往往會逐漸喪失，逐漸被刻板劃一的方式所替代。愛因斯坦曾說過，“想象力比知識更重要”。創(chuàng)新素質(zhì)中最基本的態(tài)度之一就是質(zhì)疑，最基本的精神之一就是敢于否定的膽識。好奇、質(zhì)疑是幼兒的天性，是孕育探索未知世界的搖籃。教師面對幼兒強烈的好奇心和突發(fā)奇想的問題，訓(xùn)斥、嘲笑或不屑一顧，大搞“聽話教育”，只能泯滅幼兒的天性。當然，幼兒在創(chuàng)造力發(fā)展的過程中，不可能一帆風順，會出現(xiàn)各種錯誤和挫折，在這種情況下，應(yīng)該善待幼兒的質(zhì)疑，妥善地解決他們心中的疑問，并以質(zhì)疑為突破口，捕捉幼兒“智慧的火花”與“靈感”，及時給予鼓勵和肯定，以此推動幼兒不斷發(fā)現(xiàn)新問題，樹立敢于否定的膽識。

道德素質(zhì)是指一個人對己、對人、對待工作和事業(yè)的態(tài)度。幼兒道德素質(zhì)也應(yīng)體現(xiàn)對伙伴、對自己、對班級榮譽、對長輩、對家鄉(xiāng)、對祖國等方面的情感問題?，F(xiàn)代家庭優(yōu)越的條件會養(yǎng)成獨生子女任性、自私、嬌氣、以自我為中心等不良習慣和個性，年輕父母的教育態(tài)度和行為，不良社會風氣都會給孩子帶來一定的負面影響，因此，一是教育者要確立家庭、社會、幼兒園三位一體的教育模式，向家長宣傳家庭教育的重要性和科學育兒的新知識、新方法，用新的教育觀念吸引家長參與幼兒園組織的各項教育活動，糾正不規(guī)范的教育方法，從自身做起，為孩子樹立良好的學習榜樣。二是“道德教育是一個長期的，比較復(fù)雜且有持久性的教育過程”。因此，教育者要有持之以恒的態(tài)度，從生活中的點點滴滴做起，充分利用各領(lǐng)域間的滲透和具體直觀的事例進行教育，以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和待人接物的生活態(tài)度。三是英雄模范人物是孩子心中的楷模，所長要多給孩子講有關(guān)英雄模范的先進集體和中國體育健兒屢次為國爭光的故事，向他們介紹我國豐富的礦物資源和名勝古跡，激發(fā)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛同伴、愛長輩的情感，增強民族自尊心和自信心。四是用音樂、文學、美術(shù)作品培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，引導(dǎo)幼兒欣賞周圍存在的美的事物，使他們在藝術(shù)美的熏陶下，成為具有高尚情操和審美情趣的人。

有效提高幼兒素質(zhì)教育效果，家庭的配合也是十分重要的一環(huán)。在家庭素質(zhì)教育當中，家長必須樹立全新的家教觀念，樹立現(xiàn)代家庭素質(zhì)教育觀，要努力為孩子德、智、體、美的全面發(fā)展以及全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，“重智輕德”“重知識輕能力”的片面家教觀念必須轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神與創(chuàng)造能力，努力為孩子成為未來創(chuàng)造型人才奠定良好基礎(chǔ)是衡量現(xiàn)代家庭教育質(zhì)量的主要標準。同時，要改變不當?shù)募医绦袨?。家長與孩子同是家教主體。家長要充分尊重孩子的獨立人格與自尊，充分調(diào)動、激發(fā)孩子學習與發(fā)展的積極性和主動性。并注意因材施教，違背孩子的年齡特點與智力基礎(chǔ)實際搞拔苗助長，違背孩子的興趣，逼迫孩子按家長的意愿發(fā)展，都不會有成功的家庭素質(zhì)教育。

主題教育文化傳承的心得體會和感想七

20xx年x月x日至10月x日，我在西安市長安第二中學進行了為期近三個月的實習。三個月的實習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實習基地，看著熟悉的校園，操場，教學樓？？，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。

我于9月x日到長安二中報到，正式開始了實習生活，實習年級為高一年級。實習期間，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，作為體育運動學校的體育實習教師老師兼班主任，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學生都留下了好的印象。我的實習工作得到了比較圓滿的成功。對此，甚感欣慰。

首先，實習期間，我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導(dǎo)老師學知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環(huán)境，為我成功的實習打下了良好的基礎(chǔ)。

在實習期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習，第一個星期聽指導(dǎo)老師講課，學習教學方法和吸取教學經(jīng)驗，二是親自上課，在上課過程中研究教材，認真?zhèn)湔n。課后進行自我小結(jié)。三是及時與指導(dǎo)老師和其他實習生進行經(jīng)驗交流不斷完善自我。

由于我們剛從大學學生角色進入中學教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環(huán)境的不同致使教學方法與大學有很大的不同所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了，可學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然在后來不斷的實踐中，也逐漸適應(yīng)了中學的教學方法、模式，教學效果也隨之好了起來。

班主任工作實習方面，我擔任的是高一年級23班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學生們進行交流，這樣能給學生親切感，也拉近了我與學生的距離。每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位。平時我耐心地做學生的思想工作，了解不同學生的具體情況，很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由班主任王老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，督促學生按時早讀，早讀后親自組織學生跑早操，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導(dǎo)。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早上和中午我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡我這個實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學生相處得非常融洽。學生的紀律方面，學生較為活躍，部分學生很調(diào)皮，自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早讀、課余時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。男學生較喜歡踢足球，在實習期間，在我的體育課上我也經(jīng)常主動地教他們，跟他們一起踢足球。同學們的很愿意跟我交流，有助于我很快融入整個班集體。

通過實習在各多方面得到的提高：

第一、通過實習，對中學的現(xiàn)狀有了更為理性的認識，對中學生的學習有了更為恰當?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學的畏懼。

第二、通過實習，掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經(jīng)提高了許多。

第三、通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看著面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是同學們在實習期間的共同愿望。

第四、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學生以及同小組同學的關(guān)系。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在此，我衷心的向他們表示感謝，長安二中給我提供這樣一個實習的平臺；特別感謝我的指導(dǎo)老師王老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝我的大學老師、關(guān)心和幫助過我的同學。教育實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結(jié)教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了！

主題教育文化傳承的心得體會和感想八

甲方：

乙方：

經(jīng)友好協(xié)商，甲、乙雙方就共同建立“對外經(jīng)貿(mào)大學 教育中心”，合作舉辦 教育項目，職業(yè)資格證書培訓(xùn)，非學歷研究生專業(yè)學位教育，大學后繼續(xù)教育及其它中、高層次人才培訓(xùn)等相關(guān)事宜達成以下協(xié)議。

第一章總則

一、合作宗旨

以互惠、互信、互利為原則，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢進行強強聯(lián)合，實現(xiàn)社會和經(jīng)濟利益的共贏，進一步提升各自的社會影響力和品牌，共同為開發(fā)繼續(xù)教育和終生教育市場而努力。

二、合作范圍

雙方同意共同成立“對外經(jīng)貿(mào)大學 教育中心”，以聯(lián)合宣傳、共同招生、合作舉辦 教育項目為龍頭，帶動其它非學歷教育培訓(xùn)項目，開發(fā)全方位的中、高端非學歷培訓(xùn)項目、資格認證培訓(xùn)項目，以及國內(nèi)及國際緊缺人才培訓(xùn)項目。

三、合作期限

本協(xié)議自甲、乙雙方簽字之日起生效，有效期x年。協(xié)議到期前三個月，如雙方一致認為可以繼續(xù)合作，可正式續(xù)簽協(xié)議。

四、辦公地點

“對外經(jīng)貿(mào)大學 教育中心”設(shè)在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學校內(nèi)。

五、資金來源

本項目的前期宣傳推廣、項目籌備、招生咨詢、教材及教學資料、教師課酬、教學及教務(wù)設(shè)備和設(shè)施等資金投入及各項費用的支出均由乙方負責。

六、學習費用

專科層次：每人每個專業(yè)每期(兩年)人民幣￥ 元;

本科層次：每人每個專業(yè)每期(兩年)人民幣￥ 元。

學習費用(不含教材費、輔導(dǎo)資料費)報到注冊時可分學年繳納。

七、利益分配

1、甲方按所收學員學費總額的%提取;

2、甲方負責支付向相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門繳納管理費;

3、乙方按所收學員學費總額的%提取。

第二章 項目實施

一、項目實施

1、本合作辦學協(xié)議經(jīng)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學批準后立即生效，并在15天內(nèi)成立“對外經(jīng)貿(mào)大學 教育中心”。

2、20__年8月開始，(合作協(xié)議正式簽署后)在國內(nèi)主要媒體展開宣傳推廣，同時進行項目介紹，項目咨詢等活動，時間約為1-3個月。上述活動將由乙方牽頭，甲乙雙方共同完成。

3、宣傳推廣工作展開后，可開始招生報名工作。具體招生報名的有關(guān)工作將由乙方負責。

4、全部教學工作將于 年 月 日正式開始。

第三章雙方職責

一、甲方責任

1、負責項目開辦的相關(guān)立項和報批手續(xù)，及時傳達國家和對外經(jīng)濟貿(mào)易大學有關(guān)繼續(xù)教育的方針、政策;

2、負責審定項目策劃、推廣、招生咨詢、招生簡章的內(nèi)容和文字;

3、負責提供辦學所需的基本條件(包括社會力量辦學許可證、正式收費收據(jù)、中心公章等)，免費提供x間辦公室;

4、 負責制定教學大綱、教學計劃，選定教材和輔導(dǎo)資料，并對教學計劃的實施進行全程監(jiān)控;

5、 負責收取學員的學費，并開據(jù)正式票據(jù);

6、 負責在協(xié)議規(guī)定的時間內(nèi)將乙方應(yīng)分成的學費部分劃撥到乙方指定的銀行帳號。為確保學員的合法權(quán)益，劃撥將以分二次完成，第一次，乙方應(yīng)得學員所交學費的%在學員完成交費后的20個工作日內(nèi)劃撥;第二次，乙方應(yīng)得學員所交學費的%在第二學年開學后的50個工作日內(nèi)劃撥;

7、 負責審定教材及輔導(dǎo)資料收費標準，委托乙方收取，并負責監(jiān)督乙方完成教材及輔導(dǎo)資料費的多退少補工作。

8、負責在審查學員學習達到結(jié)業(yè)標準后，頒發(fā)寫實性畢業(yè)證明書及其它相關(guān)專業(yè)資質(zhì)證書。

二、乙方責任

1、負責辦學資金投入，支付全部辦學費用;

2、負責提供全部資質(zhì)文件及項目相關(guān)資料，以便甲方能順利進行項目考察、立項、報批等有關(guān)手續(xù);

3、負責草擬全部宣傳推廣，招生廣告的策劃、設(shè)計、文字和內(nèi)容;

4、負責租賃設(shè)施完善的教室、機房、辦公室，提供必備的辦公設(shè)備和設(shè)施;

5、負責全部日常教學管理具體工作(宣傳推廣、招生廣告、招生咨詢、招生報名、教學組織、教學安排、教材郵寄、學生管理、學員答疑等);

6、負責對甲方開出其應(yīng)分學費部分的正式收據(jù);

7、接受甲方委托，負責按甲方審定的教材及輔導(dǎo)資料收費標準收取學員的上述費用，完成教材及輔導(dǎo)資料費的多退少補工作，并承擔相關(guān)責任。

第四章本協(xié)議的變更、中止、終止及不可抗力

一、協(xié)議的變更

本協(xié)議未盡事宜，或條款有變更，需經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，做出書面補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

二、協(xié)議的中止

1、本協(xié)議執(zhí)行期間，任何一方如有不規(guī)范操作，違背協(xié)議約定，在對方提出三次整改要求后仍未改正的情況下，對方有權(quán)提出中止本協(xié)議。

2、任何一方提出中止本協(xié)議，需提前三個月以書面形式通知對方，并經(jīng)甲、乙雙方書面同意后中止本協(xié)議。但甲、乙雙方應(yīng)繼續(xù)履行各自職責，完成未完成的培訓(xùn)。

3、如果本協(xié)議中止，甲、乙雙方應(yīng)積極配合，妥善處理并完成與培訓(xùn)相關(guān)的一切善后事宜，不得侵犯已入學學員的合法權(quán)益。

三、協(xié)議的終止和不可抗力

1、本協(xié)議有效期滿時，自動終止。

2、任何一方提出續(xù)簽本協(xié)議，需提前三個月以書面形式通知對方，并經(jīng)甲、乙雙方書面同意后可續(xù)簽本協(xié)議，但有效期不得超出x年。

3、 由于政治原因、自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭及其它不可預(yù)見因素，和對其發(fā)生及后果不能防止或避免的不可抗拒因素影響本協(xié)議的履行或不能按預(yù)定條件履行的，遇上述不可抗拒因素的一方應(yīng)立即通知對方，并應(yīng)在三十日內(nèi)提供詳情及有效證明文件。按其對本協(xié)議的影響程度，由甲、乙雙方協(xié)商決定是否解除本協(xié)議，或部分免除協(xié)議責任或延期履行本協(xié)議。

4、因不可抗力致使本協(xié)議終止時，簽約雙方互不承擔經(jīng)濟責任。

5、因不可抗力致使本協(xié)議終止時，簽約雙方應(yīng)共同對參加本項目學習的學員做出妥善安排并將學員的損失降到最低限度。

第五章違約責任及爭議解決辦法

一、違約責任的認定和賠償

1、簽約的任何方，不能按指定的時間、方式和要求履行本協(xié)議約定的已方的責任、義務(wù)和承諾，均視為違約行為。

2、違約方因其違約行為造成本協(xié)議目標不能實現(xiàn)或給簽約對方造成經(jīng)濟損失，均應(yīng)承擔相應(yīng)的賠償責任。

3、 違約方因其違約行為或因已方不當行為侵害了學員的合法權(quán)益，或社會相關(guān)方面合法權(quán)益，或違反了國家法律及政府法令，均視為單方面違約，應(yīng)獨自承擔相應(yīng)的法律責任。

4、 違約方因其違約行為或因已方不當行為引發(fā)與第三方糾紛，致使無責任的簽約方被要求承擔連帶賠償責任時，無責任的簽約方有權(quán)要求有違約責任或?qū)嵤┎划斝袨榈暮灱s方賠償相應(yīng)的損失。

二、爭議的解決

1、在履行本協(xié)議的過程中，甲、乙雙方欲告之對方的重要事項，以書面確認函的內(nèi)容為準。

2、本協(xié)議在執(zhí)行過程中如發(fā)生爭議時，由甲、乙雙方協(xié)商解決。

3、不能協(xié)商解決的爭議，甲、乙雙方同意選擇設(shè)在北京市的中國國際經(jīng)濟貿(mào)易仲裁委員會并適用中華人民共和國法律仲裁解決。

第六章其它

一、如學員提出質(zhì)疑、投訴或訴訟，甲、乙雙方應(yīng)根據(jù)本協(xié)議的規(guī)定，各負其責，由簽約負責方負責妥善解決。

二、本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方法定代表或授權(quán)代表(具有法人授權(quán)書)簽字蓋章成立，有效期從簽約當日至本協(xié)議約定完成期滿時終止。

三、依照中華人民共和國法律及政府法令、法規(guī)規(guī)定，本協(xié)議在簽署完成后，報經(jīng)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學批準后正式生效。

四、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

甲方：乙方：

代表(簽字/蓋章)代表(簽字/蓋章)

年月日年月日

主題教育文化傳承的心得體會和感想九

20xx年x月x日至1月x日，我在xxx學校進行為期六周的教育實習。實習工作主要包括課堂教學和班主任工作，在原任xxx老師和原任班主xxx老師的耐心指導(dǎo)幫助下，順利圓滿地完成了此次的實習工作。

教育實習，對于師范生的我們來說，是把自己在學校所學的教育理論知識應(yīng)用于實踐，同時也是對自己從事任教能力的一種檢驗方式，實習是否能順利進行直接關(guān)系著自己在即將踏入教育事業(yè)里有著重要意義，因此我也是很重視此次的實習的。

在近兩個月的實習工作中，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心，積極的態(tài)度投入到實習工作中。主要有兩方面的工作內(nèi)容，先對進行總結(jié)及自鑒：

教學工作分三個環(huán)節(jié)進行：

第一環(huán)節(jié)，以聽課為主，觀摩課堂教學，認真做好聽課記錄，課后與老師、同學相互交流，并學習優(yōu)秀教師的實際教學技能與教學藝術(shù)方法，比如，通過反復(fù)參閱教學大綱，鉆研教材，學習如何安排教學課時，包括新課或者習題課、復(fù)習課等不同課型。為什么要上這節(jié)課，教學目的是什么，教學內(nèi)容要如何設(shè)計，是否符合學生的認知與發(fā)展規(guī)律，能否使學生成為課堂的主體。教學的重難點在哪里，是否在課堂講授中突顯出來，對課堂的調(diào)節(jié)控制能力如何，學生的學習興趣是否高漲，注意力是否集中等。

第二環(huán)節(jié),以備課、上課為主。第八周起，正式上課前，我會花較大時間、精力備課。俗話說，臺上三分鐘，臺下十年功。為了保證上好課的質(zhì)量，本科是關(guān)鍵。本著“授人以魚，不如授之以漁”的教育理念，反復(fù)讀遍相關(guān)教材，要求自己盡量對教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習，我閱讀了大量的書籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的講解易于學生的理解，我進行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽取指導(dǎo)老師和同隊同學的意見，并重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學?；顫姾脛邮侵袑W生的一個顯著特點。為了使他們專心聽講，完成教學任務(wù)。我注意觀察同學們的一舉一動，及時調(diào)整教學節(jié)奏，改變教學方法，盡量把學生吸引到課堂。課后及時聽取老師聽課意見，并做出教學反思，從學生的交談及相關(guān)作業(yè)中回饋課堂的教學效果。

第三環(huán)節(jié)，利用自習課、夜自修、下課等時間，到班上答疑、輔導(dǎo)學生。并對出現(xiàn)集體性認知錯誤的或模糊不清的知識點，統(tǒng)一在課堂上補充。另一方面，通過批改作業(yè)、評講練習，有針對性地查出學生的不足與缺漏，并認真批注引導(dǎo)學生更正。在對學生進行輔導(dǎo)時，會注意留心學生的實際基礎(chǔ)情況，再因材施教，一般提倡讓學生先自我思考，從哪個知識點切入題目，到實在不會的時候，再循循善誘指導(dǎo)學生解決難題。在實踐中，并不是每個學生都可以一遍就理解老師的指導(dǎo)，有時會出現(xiàn)多講幾次的情況，但仍用足夠的耐心和毅力對待每個學生。

在班主任實習這方面的工作，讓我感觸頗深。第一天站在高一（11）班（實習班級）的講臺上的情景至今仍浮現(xiàn)在腦海里。當我在原班主任老師的推薦下，在全班同學面前介紹自己，并在黑板上寫下自己的名字的時候，我就知道，這將成為我踏入教育事業(yè)的一個小起點。同學也以熱烈的掌聲歡迎我的到來。還有一個畫面，也許是我很久很久都無法忘記的場面。那天，當我拎著行李離開教學樓，而風雨操場上我們班的學生呼喊我的時候，心里泛起一陣陣漣漪。除了感動還有愧疚。離別總是難免帶著感傷，不愿擴大這樣的氛圍，頭也不回地離開了。

后來，在車上翻起學生們送我的留言本，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。短短四十天的相處，讓我切身體驗到一名教師的不易，班主任老師更是難上加難。

每天，班主任都要在七點半前到校，然后跟班早讀，監(jiān)督學生們的早讀，還要查看班里的衛(wèi)生情況，比如負責的公共區(qū)域是否打掃干凈。對于當天遲到的同學要及時跟進了解情況，并提醒教育學生。我所在班級的班主任，會每周利用周五、周六早上的早讀課最后十分鐘，檢查同學的學習情況，比如英語方面，是隨機抽查聽寫單詞，語文是字詞的默寫。并要求課代表登記記錄每次的早檢情況，情況好的同學會以加分的形式鼓勵，情況差些的同學要求對應(yīng)抄寫，鞏固基礎(chǔ)知識。課間操的時候，班主任也要跟班，我一般會利用這個時間和班里的學生進行交流，了解學生的近況，對個別學生進行教育，同時注意觀察學生的行為舉止，適當?shù)臅r候指出存在的問題。但一般不提倡直接批評，而是會以交談的形式，通過就事論事分析，引導(dǎo)學生自己認識問題的錯誤之處，然后自己意識到有要改正的想法，進而促進他們的成長。

每周的周一第八節(jié)是班會課，我會在班主任老師的指導(dǎo)下，組織安排好當周的班會課活動。主要流程是先確定班會主題，然后收集相關(guān)資料，再著手設(shè)計班會教案，交與指導(dǎo)老師給意見，最后才開展班會。在這方面，我會注重與學生的互動，盡量讓學生多些機會參與到班會的談?wù)?、交流甚至加入分享中來，盡量讓學生開打心扉融入到班會活動中，實現(xiàn)班會開展的目的與意義。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！贝舜螌嵙?，我不僅收獲了老師們的教誨與關(guān)愛，更收獲了同學們的肯定與信任。在整個實習過程中，以“勤教力學，為人師表”的校訓(xùn)嚴格要求自己，通過此次的實習鍛煉，不僅使自己的教學技能得到提高，也將成為我未來教師事業(yè)道路上不斷激勵自己前進的美好記憶。實習結(jié)束了，并不是代表落下帷幕，相反，是為我的理想插上了起航的翅膀。相信，三尺講臺，終是自己熱愛的一片土地。