我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
對于教師如何精讀教材心得體會一
大家好!
有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的,我們是孩子們理想風帆的導航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我衷情黨的教育事業(yè)。
三尺講臺上學識淵博的老師是我學生時代七彩夢中最靚麗的風景,我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來,用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當我真正走上工作崗位以后,我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖,但領導的諄諄教誨激勵著我,周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,他們像春蠶,象蠟燭,無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。
而今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,我被自己周圍的人感動著:我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
幾年來,風風雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師,我愛我的學生,愛學生,是教師的天職。哪位學生病了,我就給他關懷和安慰;哪位學生生活有困難,我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。
我本是一個極平常的人,因為做了一名教師,我的人生才有了不平常的意義。看看我們的身邊,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺。
我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了我,還是我選擇了這個職業(yè),都應該無愧于“教師”這個稱號,都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。
我愛我的事業(yè),就要愛校如家,關心學校的發(fā)展,是學校培養(yǎng)了我,也發(fā)展了我,聽從學校安排,盡心盡力地完成學校交給的各項任務是我義不容辭的責任,所以不管什么時候我都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則,為學校發(fā)展建言獻策,發(fā)揮主人翁作用。
我愛我的事業(yè),就要力爭做一個開拓進取,不斷完善的教師.工作中,我不斷探索新的教學方法,研究教學中的問題;工作之余,我去學習各種先進的教育理論,不斷更新自己的知識結(jié)構;為適應新形勢打下良好的基礎!
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。’作為一位人民教師,耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè),永愛我的學生,我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
謝謝大家!
對于教師如何精讀教材心得體會二
尊敬的園長:
您好!
很抱歉我不得不做出這個決定,這個想法在我心里已經(jīng)埋藏很久了。
從我第一天走進這所幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)快滿三年了,在這三年的工作里我覺得自己盡到了一個幼兒英語教師應盡的職責,我在帶給孩子們歡樂的同時自己也收獲了很多,在孩子們面前我得到了成功的喜悅和滿足。
雖然工作中難免會有些許摩擦,但總的說來,我是喜歡幼兒英語這個行業(yè)的,我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那么多歡樂的老師們。
我多么希望可以把這份工作一直做下去,可我真的無能為力。我的嗓子本來就不好了,現(xiàn)在幼兒園的班級和人數(shù)不斷地增加,我真的不堪重負,我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。
我也很想好好成就一番事業(yè),但是和健康比起來,我只能放棄。
希望園領導能體諒我的難處。再次表示感謝!
此致
敬禮!
對于教師如何精讀教材心得體會三
尊敬的各位領導、各位老師:
大家上午好!
金秋送爽,佳果飄香。今天在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分的榮幸,面對在座的領導、老師們,我有四個感謝對你們說:
第一:感謝各位領導,是你們的關心、鼓勵和支持,給了我最大的動力,讓我能幸福從教。
第二:感謝學校,是學校給了我這樣的一個平臺,讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。
第三:感謝身邊的同事,是你們給了我無私的幫助,讓我能夠快樂的成長。
第四:感謝我的學生們,是他們的積極配合,才有我今天所取得的成績。
剛剛走過的一年,我用兩句話來詮釋:課改路上機遇和挑戰(zhàn)并存,班級管理上付出和收獲同在。
一、課改路上機遇和挑戰(zhàn)并存。
就在去年這個美麗的季節(jié),在教辦領導的英明領導下,課改之風吹到了我們學校,我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車,我作為其中的一員親自經(jīng)歷了課改的前前后后。一年來我是這樣走過的:
第一步挑戰(zhàn)備課,預約出來的精彩。
“眾人拾柴火焰高”,我們六年級三個數(shù)學教師,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,打破原有的備課模式,精益求精,共同備出了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的預習課、展示課、反饋課教案。
第二步:挑戰(zhàn)上課,學生綻放出來的精彩。
我們一改原來舊有的教學模式,采用我們鎮(zhèn)倡導的“10+30”教學模式,大膽創(chuàng)新,積極改革。我們的課堂是:預習課上,師生探討、小組合作;展示課上,學生唱主角,老師是導演;反饋課上,學生查漏補缺,力爭拔高。
現(xiàn)在,我們的課堂活了,走進課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知的精靈。課堂上學生獲得了展示自己的機會,在老師和組長的帶領下,學生的學習更加活躍主動,學習熱情更加高漲。
第三步:挑戰(zhàn)課后,教師反思出來的精彩。
著名教育家葉瀾說過:“一個教師寫一輩子教案,不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師?!睆恼n改開始,我們就養(yǎng)成了一個好習慣,那就是寫反思日記。我們把課改中出現(xiàn)的點點滴滴記錄下來,有成功的喜悅,也有少許的遺憾。經(jīng)過反思,我們發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,把不足止步于下節(jié)課,我們的課堂才會和“完美”日趨接近。
二、班級管理上付出和收獲同在。
曾經(jīng)為了布置教室文化,我自己出錢在網(wǎng)上購買圖片,家人笑我傻,為了設計班級精神,上學路上一邊走,一邊想,而騎過了校門口,同事笑我癡,放學后為了打印圖紙,耽誤了接孩子,孩子笑我愚……
但這些換來的是同學們優(yōu)雅的學習環(huán)境,換來的是同學們的團結(jié)精神,換來的是師生們的認可。
對于所有班主任來說,似乎“早來晚走”已成為一種習慣,這樣做只為能多關注學生們的各項動態(tài):只為及時發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題,做好他們的思想工作;只為與家長溝通交流,讓家長了解孩子的在校情況;只為能多批上幾本作業(yè),看看學生知識的掌握情況。
一分耕耘,一分收獲,剛剛畢業(yè)的我的可愛的學生們,在升級考試中,以全班總平均分378分的成績名列年級第一,我很欣慰!孩子們到了初中后,還經(jīng)常打電話問候我,我很感動!
最后,我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏和超越,也就選擇了成功和輝煌!謝謝大家!
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