地理德育教育心得體會和感想 地理學科滲透德育教育感想(7篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)地理德育教育心得體會和感想一

1.運用地圖和資料歸納人口增長的特點。

2.運用地圖和資料歸納人口分布的特點。

3.舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。

4.說出世界三大人種特點，并在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。

【教學重點】

1.歸納人口增長的特點。

2.歸納人口分布的特點及原因。

3.在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。

【教學難點】

歸納人口分布的特點及原因。

【教法】

創(chuàng)設(shè)情境法、問題探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話法。

【學法】

地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法。

2課時。

導入新課(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣)

導入1：(播放交通擁擠錄像)人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的村民”。在20世紀下半葉地球村的居民急劇增長，以致于錄像中喊出了“別擠了”。人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。我們的人口現(xiàn)狀如何?造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么?如何解決?

導入2：同學們，通過前面的學習，我們認識了地理環(huán)境的各個要素，如地形、氣候等。那么，地球上最活躍的最重要的成員是誰呢?(學生討論，自由發(fā)言)對，這個成員確實就是我們?nèi)祟愖约?。從本?jié)課開始，我們來學習探討這方面的基本知識，看看我們?nèi)祟愖约涸诘乩憝h(huán)境中扮演著什么樣的角色。

講授新課(活動探究，歸納提升)

活動探究，小組合作。

有關(guān)地理德育教育心得體會和感想二

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來的提醒。本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、積極參加新教師培訓

根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

三、認真完成本職工作

備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結(jié)果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。

四、認真做好教學反思

作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設(shè)計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。同時，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。

有關(guān)地理德育教育心得體會和感想三

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，回首這一學期，收獲頗多。高一年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。

1．積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，僅有這樣才能構(gòu)成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

2．轉(zhuǎn)變課堂教學模式、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學生積極參與學習，經(jīng)過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的資料，這些資料往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些資料，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結(jié)合教材和練習進行自我領(lǐng)悟，最終再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探索，從而使學生到達體驗學習過程，掌握基本知識的目的。

對于那些教學資料難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上經(jīng)過閱讀、討論等形式自我學習（有時也在課前先布置學生提前預習或搜集相關(guān)資料），然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關(guān)的一些問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)資料相關(guān)的），經(jīng)過師生互動、生生互動（學生回答學生提出的問題）等對問題進行探究，最終教師進行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學生的主體作用。

3．結(jié)合學科特點，注重學生學習本事的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習本事方面提出了更高的要求，具體到地理學科而言，主要表此刻自學本事、地理圖表的分析、處理本事、空間思維本事等。所以，在教學過程中，我異常重視上述本事的培養(yǎng)。

1、新課程地理教材正文簡短，有的僅有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔)；同時，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，進取鼓勵學生參與，學生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重、課時不足的現(xiàn)象。

3、學生普遍感到地理難學，并且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多教師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。

4、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只明白解題解題。應對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學習，感到陌生不適應。所以，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。

在課堂上讓學生運用所學知識展示自我對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，經(jīng)過學生小組合作、不一樣組之間進行答辯等形式，讓學生自我尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，能夠嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提前準備。

針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情景，我們要學會總結(jié)，及時對所學知識點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣；在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃；高一的學生年齡較小，多數(shù)學生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。經(jīng)過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學生學起來也就不難了。作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自我。

有關(guān)地理德育教育心得體會和感想四

以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

1、夯實基礎(chǔ)，重視能力

2、圖文轉(zhuǎn)換，提取信息

3、注重整合，突出人文

4、聯(lián)系實際，靈活運用

1、第一輪復習

完成世界地理、中國地理復習;必修1、2、3及選修地理的復習

2、第二輪復習

專題復習

3、第三輪復習

綜合模擬訓練、查缺補漏

(一)一輪復習目標：注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，學科基礎(chǔ)能力過關(guān)

1、要求：

(1)確定復習范圍，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化;

(2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

(3)實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的)，提升應用能力;

(4)全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

2、復習建議：

(1)根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法

a.自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。應在“懂”字上下功夫讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程。 基本過程：厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練(先做后講或教師示范學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓練)(注重解一題會一類)，這塊教學內(nèi)容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。

b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。可在“精”字上下功夫，熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進行綜合(多維)分析，注重回答問題的基本方式方法。

c.區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用，。強調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在“準”字上下功夫。

(2)注重學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓練。上課時要明確學生掌握內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況設(shè)置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進?；局R要落實，基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養(yǎng)做到細微處人人過關(guān)。

(3)建議用“學---練---教”模式進行復習。每節(jié)課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學生對內(nèi)容進行自學，或教師檢查某一知識的復習情況，第二階段20分鐘讓學生進行練，內(nèi)容是該節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點。

(4)建立聯(lián)系線索，為二輪復習提升能力作鋪墊。

例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

(二)二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現(xiàn)綜合能力突破

1、要求：以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。

2、復習建議

(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

(2)人文地理思維的模式化;

(3)熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

(4)重點、難點的專題復習之專題劃分，建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ)，摻入題型(尤其是解答題)專題：

①地理運動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質(zhì)的運動、地理事物的時空變化。

②人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

④地理圖表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。

⑤題型專題。

(三)三輪復習目標：主要是提高應試能力

1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：精選練題,回歸課本,強化個別輔導。

2、復習建議

(1) 抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。

(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復習可從地圖入手，把地理分布、地理理規(guī)律都落實在地圖上。

有關(guān)地理德育教育心得體會和感想五

一、指導思想

以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。

二、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的本事，主動獲取新知識的本事，以及合作交流的本事，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的本事，全面提高學生的綜合分析運用本事。

三、教材資料分析

本學期所學資料為必修一(人教版)，資料包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊資料以自然地理為主，經(jīng)過本冊資料的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的構(gòu)成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎(chǔ)。

四、學生情景分析

高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能十分差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。

五、教學主要措施

1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。

2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。

3、認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情景、備教法和學法、備板書設(shè)計等。

3、經(jīng)過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關(guān)的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

4、針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等)，增強教學的直觀性。

5、加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量。

6、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

7、鼓勵學生進取參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

8、加強對學困生的關(guān)心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所提高，就給予肯定和鼓勵。

有關(guān)地理德育教育心得體會和感想六

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學目的和要求

1、重視學生創(chuàng)新能力教育，提高學生綜合素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學生學習地理的積極性，培養(yǎng)學生善于思考、參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學生的個性。

3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規(guī)教學中。

4、培養(yǎng)地理愛好者，建立地理興趣小組，達到以點帶面的目的，從而提高地理整體水平。

三、主要方法及措施

(一)利用兩周時間調(diào)動學生學習積極性，讓學生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。

1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學生融洽關(guān)系，并和課代表一起提醒學生做好課前預備。

2、學生剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會打消他們的學習積極性，因此，作業(yè)在課堂處理。

(二)激發(fā)學生學習愛好，營造快樂課堂學習環(huán)境，從教師語言開始。

1、教師語言幽默化。

以幽默的語言營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生在全身心放松的狀態(tài)下學習，以便學生達到學習狀態(tài)。

2、教師語言親切化。

作為一個地理教師，溫柔親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關(guān)系，“親其師，信其道也”。

3、教師語言精練化。

精練的教師語言會節(jié)約課堂時間，課堂的每一分鐘對學生來說都是寶貴的，做一個“節(jié)約型”教師，為學生提供更多的空間和時間。

(三)通過各種手段，培養(yǎng)學生的學習能力。

1、培養(yǎng)學生識圖能力，從多接觸圖開始。

在課堂上，利用一切可以利用的機會，讓學生看圖畫圖析圖，以鍛煉學生的識圖能力。

2、培養(yǎng)學生表述能力和分析能力，從課堂回答問題開始。

有關(guān)地理德育教育心得體會和感想七

地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

一、 抓好工作常規(guī)，加強集體備課和聽評課活動。

開學初制定教學工作計劃時就明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績;七年級要有良好的開端，培養(yǎng)學習地理的興趣，八年級要做好相關(guān)知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高教師教學的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習)，并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設(shè)計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，本組教師互相聽課，互幫互學，共同進步。

二、加強學業(yè)水平測試研究，提高學生的應考能力

本學期在教研活動中，加強對課標和教材的研究，認真分析學業(yè)水平測試趨向，認真分析近三年的學業(yè)水平測試題，讓學生了解試題的特點，激勵他們學習地理知識的欲望。

加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練，指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。

三、注重課堂教學，注重落實的實效性

配合學校的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前2分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法，如講和地理有關(guān)的故事、繪圖填圖、練習檢測等，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

四、 注重理論聯(lián)系實際 ：

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的實用性很強。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者。如：八年級在講“水資源”這一內(nèi)容后，組織討論了“曲阜市的水資源現(xiàn)狀和作為中學生的我們應怎樣保護水資源?”，使學生明確了：水資源的珍貴及我們應在日常生活中時刻注意保護水資源。從生活經(jīng)驗、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的

思考，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。

五、加強教研組文化建設(shè)，提高教研能力

俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。依據(jù)地理學科自身的地點，我們確定了“炫動地球”的地理教研組文化建設(shè)口號。組織豐富多彩的課外活動，讓學生體會地球之美，學習地理的興趣。

六、不足之處和今后發(fā)展方向 。

由于地理組人員少，

每一個年級基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著靈活的教學理念，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)有很大的進步，盡快地適應學校的教育教學改革。

我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心，狠抓教師個人素質(zhì)的提高，為把濟寧學院(曲阜)附屬學校建設(shè)成有名的名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩。