2023年學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會(通用14篇)

通過總結(jié)心得體會，可以更好地了解自己的興趣和潛能，避免盲目從事不適合自己的工作和學(xué)習(xí)。寫心得體會時(shí)要注意字?jǐn)?shù)適中，重點(diǎn)突出，不偏離主題。以下是我們?yōu)榇蠹沂占囊恍﹥?yōu)秀心得體會范文，供大家參考和借鑒。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇一

古詩文可謂是中華民族的珍寶，源遠(yuǎn)流長，承載著豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)古詩文言文不僅能夠提升我們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，更能夠讓我們領(lǐng)略到古人的智慧和精神世界。通過學(xué)習(xí)古詩文，不僅能夠深入了解中國古代文化，還能夠培養(yǎng)我們的情感、思維和審美能力。在學(xué)習(xí)古詩文言文的過程中，我有了許多的感悟和體會。

首先，學(xué)習(xí)古詩文言文使我對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。古詩文是中華民族文化的瑰寶，通過研讀古人的詩詞和文章，我們可以了解到我國古代社會的風(fēng)貌和人民的生活，體會到古代文人的情懷和哲學(xué)思想。例如，通過學(xué)習(xí)《離騷》這首古代長詩，我深深地感受到了屈原的憂國憂民的情懷和詩人對自然和人生的獨(dú)特見解。古代文人的思想和情感在他們的作品中得到了淋漓盡致的表達(dá)，這讓我對中國古代文化產(chǎn)生了極大的興趣。

其次，學(xué)習(xí)古詩文言文培養(yǎng)了我對語言的敏感性和表達(dá)能力。中國古代文學(xué)作品的語言通常都非常精練，通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我開始懂得欣賞一些古文的優(yōu)美和古詩的曲美。通過仔細(xì)閱讀古文古詩，我也開始從中學(xué)習(xí)如何去運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。古代文學(xué)作品中有許多優(yōu)美的句子和詩句，它們的音韻、韻律以及所用的修辭手法都給人以美的享受和啟迪。學(xué)習(xí)古詩文使我有了更深層次的語言感悟，也培養(yǎng)了我在寫作和表達(dá)方面的能力。

此外，學(xué)習(xí)古詩文言文還啟發(fā)了我對人生的思考和追求。古人的詩文中蘊(yùn)含著對人生和世間事物的深刻思考，讀完一篇古人的文章或者一首古人的詩，我會陷入對生活和人生的思考。例如，《論語》中的孔子思想啟迪了我對于道德倫理的思考，讓我對待他人和生活有了更加明確的態(tài)度。古代文人的智慧和生活哲學(xué)，通過他們的詩詞和文章得以傳承，給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎肌?/p>

最后，學(xué)習(xí)古詩文言文讓我培養(yǎng)了一種審美情趣和愉悅感。古文詩詞的美有時(shí)不僅僅在于內(nèi)容，還在于表達(dá)方式和文字的藝術(shù)性。有些古文詩詞恰如其分地運(yùn)用修辭手法、聲律格律等語言因素，使文章或者詩意境生動(dòng)豐富。讀古文詩詞不僅能賞析其中的情感，還能感受到其中蘊(yùn)含的美。通過這種審美情趣的培養(yǎng)，我學(xué)會了欣賞美的東西，獲得了一種深深的滿足感和愉悅感。

總之，學(xué)習(xí)古詩文言文是一種具有深刻意義和廣闊價(jià)值的過程。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我對中國古代文化有了更加全面的了解，同時(shí)也提高了我的語言和文學(xué)修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中獲得了對人生的思考和審美情趣的培養(yǎng)。今后，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)古詩文言文的習(xí)慣，不僅要學(xué)會讀懂其中的內(nèi)涵，還要學(xué)會將其中的智慧和美運(yùn)用到實(shí)際生活中，為自己的人生增添一份閃亮的光彩。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇二

學(xué)習(xí)古詩，要欣賞詩的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的`情境，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會。意會就是讓學(xué)生在閱讀中通過直覺理解古詩的意思，并不一定要把詩意全部解釋出來，這種理解含有一定的模糊性，但這種模糊性并非是摸不著頭腦，而是理解過程的一個(gè)階段，這種“霧里看花”的方式可能要比那一覽無余地說白更能達(dá)到理想的理解境地。我總結(jié)了幾種方法：

例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中，在學(xué)習(xí)古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。

古詩的意境，絕大多數(shù)都是詩中有畫，畫中有詩，我們在教學(xué)時(shí)，可利用現(xiàn)有的插圖，仿制的幻燈片或根據(jù)詩的內(nèi)容繪制的詩意圖，再現(xiàn)形象，使學(xué)生觸景生情，感受詩的意境。如教《所見》這首詩時(shí)，畫面以詩的內(nèi)容為背景，一片森林濃蔭覆地，一位牧童騎在牛背上，悠閑自得，吹著短笛，再配上一段《牧童短笛》音樂片段，在它的前面插入一段山歌，后面插入一段知了叫聲，這樣就有助于幫助學(xué)生進(jìn)入小詩所設(shè)的情景，又能喚起對夏天撲蟬趣事的回憶，使學(xué)生在領(lǐng)會詩的意境時(shí)，不知不覺中完成由學(xué)生到牧童的角色換位。又如在教學(xué)《草》時(shí)，我采用全詩配畫的方法，讓學(xué)生給每一句詩配上一幅畫，使幾幅畫面相連，形成完整的系列畫面，學(xué)生也在配畫過程中直觀地理解詩意。運(yùn)用古詩配畫教學(xué)法，有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維，又能夠加深對詩意的理解，強(qiáng)化記憶。

葉圣陶先生說：“讀詩不僅要睜開眼睛看文字，更要在想象中睜開眼睛看由文字觸發(fā)而構(gòu)成的畫面。”錢正權(quán)老師說：“引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩詞意境的基本路子，不是一味地尋求詩詞的信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩詞中的畫面，也就是說在詩詞的語言文字中想象作者所要描繪的生活圖景。讀者要讀出詩情須進(jìn)入意境，須發(fā)揮想象?！蔽覀円孟胂笕ジ惺茉娙松鷦?dòng)、形象、凝練的語言所表現(xiàn)出來的一幅幅具體、生動(dòng)的畫面。因此，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，感受詩情畫意。例如：在學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》時(shí)，許多學(xué)生都沒有去過廬山，單靠一些呆板的圖片是無法體會廬山三疊泉的雄偉和壯觀。這時(shí)我在教學(xué)是運(yùn)用多媒體播放了廬山三疊泉的視頻，讓學(xué)生閉上眼睛，聽著瀑布的聲音再想一想三疊泉就在你的眼前飛流直下，一瀉千里是多么的雄偉和壯觀。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇三

古代詩詞是中華民族文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含了豐富多彩的思想和情感。吟唱古詩詞是我們對這一寶藏的一種認(rèn)識和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)吟唱古詩詞的過程中，我對其內(nèi)涵和藝術(shù)欣賞有了更深入的體會和心得。在這里，我將分享我的體會和心得，希望對大家有所啟發(fā)。

首先，學(xué)習(xí)吟唱古詩詞讓我的語言表達(dá)更加精彩。吟唱古詩詞要求我們做到字正腔圓，音調(diào)準(zhǔn)確。這要求我們對于語言的運(yùn)用要非常熟練，讓每一個(gè)字跡兒流淌出優(yōu)美的音響效果。通過學(xué)習(xí)吟唱古詩詞，我對于語言的理解更加深入，對于詞匯的運(yùn)用和表達(dá)技巧有了更高的要求。這不僅讓我在吟唱古詩詞的過程中能夠抓住每一個(gè)音韻，同時(shí)也讓我在日常生活中的言語表達(dá)更加細(xì)膩準(zhǔn)確，給予別人深刻的印象。

其次，學(xué)習(xí)吟唱古詩詞讓我對于文化傳統(tǒng)有了更深入的理解。古代詩詞是中華民族的瑰寶，蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)思想和情感。通過學(xué)習(xí)吟唱古詩詞，我更加深入地理解了古代文人的人生哲學(xué)和審美情趣。例如，通過吟唱《靜夜思》我能夠感受到李白在月光下的靜謐，通過吟唱《登鸛雀樓》我能夠感受到王之渙對于人生的思考。這些古代詩詞不僅帶給我藝術(shù)上的享受，更讓我對于中華文化傳統(tǒng)有了更加深入的了解，讓我從中受益匪淺。

第三，學(xué)習(xí)吟唱古詩詞可以培養(yǎng)我的審美情趣。古代詩詞以其文字的音韻美和辭章的思想深邃而被后人稱道。通過不斷地學(xué)習(xí)吟唱古詩詞，我對于美的判斷和鑒賞能力得到了很大的提高。我能夠更加敏銳地感受到古代詩詞的美感，能夠欣賞到詩詞本身所傳遞的情感和意境。這不僅讓我在吟唱古詩詞時(shí)更加投入感受其中的美，同時(shí)也讓我在日常生活中更加有鑒賞力，更善于欣賞美的事物和感悟美的內(nèi)涵。

第四，學(xué)習(xí)吟唱古詩詞可以提升我的情感表達(dá)能力。古代詩詞常常表達(dá)了作者豐富的情感和自己對于人生的思考。通過學(xué)習(xí)吟唱古詩詞，我能夠更加深入地理解這些情感，并通過聲音和語調(diào)去表達(dá)這些情感。詩詞中的喜怒哀樂成為了我表達(dá)情感的一種渠道和方式。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，讓別人更好地理解我的情感。這也提高了我與他人之間的溝通和交流，讓我更加善于與人溝通和相互理解。

最后，學(xué)習(xí)吟唱古詩詞讓我得到了非常多的藝術(shù)享受和情感滿足。古代詩詞中的美妙文字和深邃情感成為了我生活中的藝術(shù)樂趣和精神追求。每一次吟唱古詩詞，我都能夠感受到其中的情感和美感，讓我陶醉其中，享受這種精神的滿足。吟唱古詩詞使我沉浸其中，享受到了一種精神的升華，這種滿足是世俗生活中難以獲得的，卻是內(nèi)心追求的。

通過學(xué)習(xí)吟唱古詩詞，我的語言表達(dá)能力得到了極大的提升，對于文化傳統(tǒng)和美的鑒賞能力有了更深入的理解，同時(shí)也提升了我的情感表達(dá)能力和藝術(shù)享受。吟唱古詩詞成為了我生活中的一種情感寄托和精神追求。在將來的學(xué)習(xí)與生活中，我將積極地繼續(xù)吟唱古詩詞，不斷探索其中的藝術(shù)和情感，讓自己的人生更加豐富多彩。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇四

學(xué)習(xí)古詩文是學(xué)習(xí)漢語言文化的一條重要途徑，也是學(xué)習(xí)漢字的重要方式。在這一過程中，我們不僅可以領(lǐng)略到中華文化的燦爛與多彩，更能從中受益匪淺。本文將從古詩文教學(xué)的必要性、古詩文的美學(xué)價(jià)值、學(xué)習(xí)古詩文的方法及心得體會等方面，進(jìn)行探討。

古詩文教學(xué)對于我們來說是很有必要的。首先，古詩文是中華文化的瑰寶，是中國文化的精髓，通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠更好地了解自己的國家，更深入地了解自己的文化。其次，古詩文是我們漢語言文化的瑰寶，是我們最基本的文字表達(dá)，學(xué)習(xí)古詩文有助于我們加深對漢語的理解與運(yùn)用。最后，古詩文也是對我們精神力量的一次鍛煉，能夠培養(yǎng)我們的想象力、審美意識、文化自信等等。

古詩文的美學(xué)價(jià)值主要反映在以下幾個(gè)方面。首先是語言的美感與音樂感。古詩文往往在語言上就極富美感，它不僅詞藻優(yōu)美，而且有種獨(dú)特的韻律感，能夠給人帶來令人陶醉的感受。其次是情感的表達(dá)和抒發(fā)。古詩文中常常表現(xiàn)出豐富的情感色彩，如悲歡離合、喜怒哀樂等等，它們對我們的情感表達(dá)和抒發(fā)，起到了重要的作用。最后是文化與思想的借鑒意義。古詩文所蘊(yùn)含的豐富的文化和思想，可以對我們的思維方式、人生觀、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生重要的影響與啟示。

三、學(xué)習(xí)古詩文的方法。

學(xué)習(xí)古詩文是需要一定方法的。首先，我們可以結(jié)合歷史、文化等方面的背景知識，對古詩文所表達(dá)的文化和思想進(jìn)行深入的分析和理解。其次，我們可以注重詞句的積累，多做詞語的記憶與背誦，能夠提高我們的語言表達(dá)水平。最后，我們可以通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行多方位的練習(xí)，對古詩文進(jìn)行全面學(xué)習(xí)和掌握。

古詩文的學(xué)習(xí)過程中，我們可以深刻地體悟到中華文化的博大精深，更加深入地了解和認(rèn)識自己的文化。同時(shí)，古詩文也能夠激發(fā)我們對生活、對人生的感悟和體驗(yàn)，對我們精神生活有著很大的提升作用。在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，我們也能夠培養(yǎng)自己的審美意識，并借此提高我們的文化素養(yǎng)和社會知識。

五、結(jié)語。

總之，學(xué)習(xí)古詩文對我們有著巨大的意義和作用。通過學(xué)習(xí)古詩文，我們能夠更好地感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)，體悟到中華文化的獨(dú)特魅力。希望我們大家在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，能夠獲得更多的收獲和啟示，更好地把古詩文所蘊(yùn)含的思想和文化傳承下去。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇五

學(xué)習(xí)古詩文言文是中學(xué)語文教育中的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)古詩文言文的過程中，我深刻體會到了其中的魅力和價(jià)值。

首先，學(xué)習(xí)古詩文言文可以培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)。古詩文言文是我國古代文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，可以了解到我們民族深厚的歷史文化底蘊(yùn)，體驗(yàn)到古代文人的情感表達(dá)和思想境界。例如，在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》時(shí)，我被其中那種純樸而深切的感情所打動(dòng)，感受到了古人對于愛情、生活等方面的深入思考和真摯表達(dá)。這些古代文化中的智慧和思考方式，對于我們現(xiàn)代學(xué)生來說，既是一種歷史的記憶，也是一種精神的滋養(yǎng)。

其次，學(xué)習(xí)古詩文言文可以提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)古詩文言文要求我們仔細(xì)閱讀、理解古文的內(nèi)涵，同時(shí)還要能夠?qū)⒐盼闹械囊饩澈颓楦斜磉_(dá)轉(zhuǎn)化為自己的體驗(yàn)和理解。通過反復(fù)閱讀和理解，我逐漸掌握了古文的閱讀技巧和解讀方法。我發(fā)現(xiàn)，古詩文言文中的許多句子都非常精煉、凝練，需要我們仔細(xì)推敲、逐字逐句地理解，這對于提高我們的閱讀理解能力有很大的幫助。而且，學(xué)習(xí)古詩文言文也教會了我如何運(yùn)用上下文推測詞義，提高了我的詞匯積累和運(yùn)用能力。這些閱讀和理解的技巧對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有非常重要的意義。

再次，學(xué)習(xí)古詩文言文可以增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。在當(dāng)今時(shí)代，我們接觸到的大部分是現(xiàn)代文化，而對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識卻相對較少。學(xué)習(xí)古詩文言文可以幫助我們更好地了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我們可以了解到古代人們的生活方式、思維方式、價(jià)值觀念等方面的內(nèi)容。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我也意識到了我們現(xiàn)代人在追求快節(jié)奏和效率的同時(shí)，也應(yīng)該重視那些珍貴的傳統(tǒng)文化，保留并傳承下去。只有堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀，我們才能有根有底地面對和理解這個(gè)世界。

最后，學(xué)習(xí)古詩文言文還可以培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)和人文情懷。古詩文言文中融入了詩意、美感和藝術(shù)的元素，具有很強(qiáng)的情感和審美價(jià)值。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我們可以感受到古代文人的兒女情長、豪情壯志、對美好事物的謳歌和贊頌。這些詩情畫意的古詩文言文作品，不僅能夠激發(fā)我們的情感共鳴，也能夠培養(yǎng)我們的審美情操。尤其是在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我深深體會到了其中蘊(yùn)含的美學(xué)意義和人文情懷。學(xué)習(xí)古詩文言文不僅是學(xué)習(xí)知識，更是一種心靈的滋養(yǎng)和情感的宣泄。

綜上所述，學(xué)習(xí)古詩文言文的價(jià)值和意義無法估量。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)和人文情懷。希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)古詩文言文的教學(xué)，在學(xué)生中滋養(yǎng)起對傳統(tǒng)文化的熱愛和對美的追求。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇六

近年來，隨著文化素養(yǎng)的重視以及古詩文教育的普及，越來越多的人開始關(guān)注和學(xué)習(xí)古詩文言文。對于學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)古詩文言文不僅能夠提升自身的文化素養(yǎng)，拓寬自己的眼界，還能夠培養(yǎng)自己的感悟能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)古詩文言文的重要性，也學(xué)到了許多寶貴的人生智慧。

首先，學(xué)習(xí)古詩文言文能夠開拓視野，豐富自己的內(nèi)涵。古詩文言文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的歷史、文化和哲學(xué)思想。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我不僅了解了古代的社會風(fēng)貌、人情世故，更深刻地認(rèn)識到了古人對人生、社會和自然的思考和領(lǐng)悟。例如，杜牧的《秋夕》一詩中寫道：“鬢如霜雪心如灰，日邊愁臥聽秋雷，遙夜洞松吟落葉，獨(dú)臥空房不忍歸?！边@幾句簡潔而深情的詩句，讓我仿佛進(jìn)入了詩人內(nèi)心深處的世界，感受到了古人對于離愁別緒的深深思索，也讓我反思自己的生活和情感。

其次，學(xué)習(xí)古詩文言文能夠提高自己的表達(dá)能力和修養(yǎng)。古詩文言文是一種精練、含蓄的語言形式，通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我們能夠鍛煉自己的語感和表達(dá)能力。古人通過又簡又短的詞句，把深沉的思想和豐富的情感表達(dá)得淋漓盡致。例如，杜牧在《秋夕》一詩中運(yùn)用了大量的象征手法，通過極少的詞句傳遞了豐富的情感和意境。這種學(xué)習(xí)和欣賞古詩文言文的經(jīng)歷，對于我提升自己的表達(dá)能力非常有幫助。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我不僅學(xué)會了如何用詞簡練、意境豐富地表達(dá)自己的思想和情感，也從中受益匪淺，提升了自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。

再次，學(xué)習(xí)古詩文言文能夠培養(yǎng)自己的感悟能力和審美情趣。古詩文言文是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著獨(dú)特的審美價(jià)值和藝術(shù)特點(diǎn)。通過閱讀和學(xué)習(xí)古詩文言文，我們能夠領(lǐng)略到古人對于美的追求和對于人生的感悟，培養(yǎng)自己對于美的敏感和鑒賞能力。例如，白居易的《賦得古原草送別》一詩中描繪了廣袤無垠的古原和只有孤鷹獨(dú)棲的寂寥景象，以及詩人對于流逝時(shí)光的深深思索和感慨。這種閱讀和欣賞古詩文言文的經(jīng)歷，讓我對于美的欣賞和人生的思考有了更深刻的體會，也讓我對于審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)有了更高的追求。

最后，學(xué)習(xí)古詩文言文能夠啟迪智慧，引發(fā)人生思考。古詩文言文融合了歷史、文化和哲學(xué)，其中包含了許多深刻的人生哲理和智慧。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我們能夠從中汲取人生智慧，并且引發(fā)自己對于生活和人生的種種思考。例如，王之渙的《登鸛雀樓》一詩中以雄渾的筆調(diào)描繪了登高遠(yuǎn)望的景象，并以此表達(dá)了對于人生短暫、無常的深刻思考。這種學(xué)習(xí)和體悟古詩文言文的經(jīng)歷，讓我不僅學(xué)會了欣賞古人的智慧，也能夠把這些智慧應(yīng)用到自己的生活中，讓自己更好地面對人生的起伏和變化。

學(xué)習(xí)古詩文言文是一種博大精深、充滿智慧的學(xué)問，它不僅能夠提升自身的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，還能夠啟迪智慧，引發(fā)人生思考。通過學(xué)習(xí)古詩文言文，我們能夠不斷拓寬自己的視野，豐富自己的內(nèi)涵；提高自己的表達(dá)能力和修養(yǎng)；培養(yǎng)自己的感悟能力和審美情趣；啟迪智慧，引發(fā)人生思考。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了這些好處，也收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。因此，我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)古詩文言文是一件非常值得的事情，它將會給我們的生活帶來無盡的啟迪和愉悅。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇七

在低年級的學(xué)生中，知識面窄、語言貧乏，認(rèn)識的字也不多。所以當(dāng)務(wù)之急是解決障礙。當(dāng)引出了課題之后，就要引出課文的生字。引出生字可以直接帶出，也可以提問題引出。例如：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的這首古詩，你們會讀嗎？”“會”這樣學(xué)生就可以帶著問題自覺地用自己喜歡的方式去閱讀這首詩了。讀完后找出生字詞，接著引導(dǎo)學(xué)生自己去找出不會讀的字詞。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，我從來都不急著去回答，先問學(xué)生有誰知道答案，讓會的學(xué)生來解決。這樣就可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在全班學(xué)生都不會的情況下，我才說：“你們想認(rèn)識它們嗎？”隨著學(xué)生的一個(gè)“想”字，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又到一個(gè)高潮。從而老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也快樂。

熟讀古詩后，就要了解這首詩的意思，在語文課本中，都會把不太容易理解的字詞翻譯出來。這時(shí)，我就讓學(xué)生采用小組合作或個(gè)人發(fā)言的方法，一字一句地讓學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí)，自己在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。有時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自己去翻找工具書，然后，在課堂上匯報(bào)，這樣會對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力有很大的幫助和提高。

古詩具有簡潔、篇幅短小而意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)，學(xué)生要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己的想象補(bǔ)充和領(lǐng)悟，去聯(lián)想去構(gòu)想詩詞中的畫面。例如：教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，我先讓學(xué)生理解了詩意，知道作者是獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)作客。這樣我叫學(xué)生閉上眼睛，老師幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)自在家的情景：“今天，你的爸爸媽媽都出差了，現(xiàn)在你一個(gè)人在家，外面黑黑的，四周靜悄悄的。”“這時(shí)你的心情怎樣？最想的是誰？”“你在家都那么的孤獨(dú)，特想你的爸爸媽媽，那你再閉上眼睛想一想，詩人獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)，看著家鄉(xiāng)的月亮卻不能回家的心情是如何？會想誰呢？”學(xué)生會脫口而出：“孤獨(dú)，想家，想家里的人。”這樣就把復(fù)雜的問題簡單化了。

課外拓展的延伸是培養(yǎng)發(fā)散性思維和思想教育必不可少的一種方法。開始，我就引導(dǎo)學(xué)生通過畫畫的方式來理解詩句以及發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美。教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，我讓學(xué)生想象一下自己的家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的？引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，從而引出要珍惜家人和朋友以及尊敬老人?！澳俏覀兤綍r(shí)要怎樣做呢？”這一個(gè)問題進(jìn)一步深入教育。從而達(dá)到最終的思想教育的目的。

總之，我們只有正確把握作品的情感，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，才能使學(xué)生熱愛古詩，熱愛祖國優(yōu)秀的人文文化。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇八

自古以來，古詩一直是中國文學(xué)的精髓。古詩以其優(yōu)美的語言，深邃的內(nèi)涵，給人帶來了無窮的思考和美好的感受。這些古詩不僅僅是漢字的藝術(shù)，也是文化的結(jié)晶和社會歷史的見證。因此，我一直很想學(xué)習(xí)古詩，深入了解其中的豐富內(nèi)涵。

第二段：利用課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)。

于是，我開始抽出課余時(shí)間，閱讀古詩。雖然我并非文學(xué)專業(yè)，但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩并不是一件困難的事情。我以每天一首古詩為目標(biāo)，慢慢地逐漸掌握了怎樣讀好古詩，如何準(zhǔn)確理解每個(gè)字的含義。此外，我也努力尋找一些優(yōu)秀的老師和資料，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和理解。

第三段：品讀古詩背后的文化內(nèi)涵。

古詩之美不僅僅在于語言和韻律，更重要的是它背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。人們可從古詩中了解歷史的變遷和文化的傳承。例如孟浩然的《春曉》是對春天美好愿景的描述，展現(xiàn)了中國古代人們的喜好；李白的《將進(jìn)酒》表達(dá)了國士情懷和風(fēng)骨。在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，要注重品味背后的文化意義，以便更好地理解和欣賞它們。

第四段：應(yīng)用古詩中的東西到日常生活。

古詩中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和思想。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我在日常生活中養(yǎng)成了識別風(fēng)景和哲理的習(xí)慣。例如勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這是百喻經(jīng)中的一句名言。學(xué)習(xí)古詩，不僅可以滿足我們的文學(xué)愛好，也可以為我們的日常生活帶來更多的啟迪。

第五段：總結(jié)古詩帶來的收獲。

在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我不僅加強(qiáng)了對語言的掌握，更讓我獲得了更多的文化歷史和人生哲理的啟示。恰如胡適先生所說，“如果你不能欣賞古詩，說明你的心靈還沒有完全開放。所以，欣賞古詩，就是讓自己更加有修養(yǎng)。”在今天快節(jié)奏的社會中，欣賞古詩更是一種獨(dú)特的修身養(yǎng)性方式，能夠讓人們體驗(yàn)到深入文化的內(nèi)涵和人生的真諦。

結(jié)論：

細(xì)細(xì)品讀古詩，不僅讓我們的文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，更重要的是能夠讓我們從中感受到中國文化的博大精深和歷史的厚重。而在忙碌的現(xiàn)代社會，欣賞古詩更是一種良好的修身養(yǎng)性方式，能夠讓我們在身心靈層面得到全面的升華。因此，我將會在以后的日子里繼續(xù)欣賞古詩，不斷努力學(xué)習(xí)并向著一個(gè)更高更深入的境界邁進(jìn)。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇九

學(xué)習(xí)古詩詞并不是件易事，需要我們不斷地接觸，理解，再造，才能真正領(lǐng)略其中深刻的情感和意境，感受到那種優(yōu)美灑脫的氣息。古詩詞復(fù)習(xí)則更需要我們細(xì)心耐心，深入探究，打磨更純熟和深刻的感悟。如此反復(fù)，才能在這些古老的文字中收獲到珍貴的財(cái)富。

一、多方面尋找資料。

學(xué)習(xí)古詩詞就像是翻閱一部部博大精深的文化書籍，各自的風(fēng)格和內(nèi)容天差地別，每一個(gè)作品都值得我們認(rèn)真體味和領(lǐng)悟。首先，可以到圖書館借閱相關(guān)資料，了解文化背景和詩人著作；其次，可以做好筆記和整理，不斷總結(jié)和梳理自己的學(xué)習(xí)心得和感想；還可以積極參與學(xué)校的詩詞比賽和活動(dòng)，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

二、系統(tǒng)建立知識架構(gòu)。

對于復(fù)習(xí)來說，知識點(diǎn)眾多且相互聯(lián)系，我們需要系統(tǒng)地建立一個(gè)完整的知識架構(gòu)?？梢园凑粘驮娙耍蛘甙凑阵w裁和題材，逐步深化自己的理解和記憶，加深印象。建議可以錄制語音或視頻，反復(fù)學(xué)習(xí)和回憶，邊復(fù)習(xí)邊思考，理解背后的意境和思想，提高對古詩詞的理解和領(lǐng)悟能力。

三、記憶技巧和方法。

古詩詞的語言和表達(dá)非常獨(dú)特，常常難以準(zhǔn)確記憶。因此，要在復(fù)習(xí)中，適時(shí)加入一些記憶技巧和方法，如列出重點(diǎn)詞匯，逐個(gè)記憶；找出詩句的韻律和節(jié)奏，較為流暢地背誦；也可以采用創(chuàng)意拓展和聯(lián)想等方法，使學(xué)習(xí)過程更為愉悅和扎實(shí)。

四、多樣化的應(yīng)用實(shí)踐。

學(xué)以致用是學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)過程既可以在學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)參加詩歌朗誦比賽，也可以自己寫詩作，發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上與更多人分享。在這樣的實(shí)踐過程中，可以更深刻地理解和體會到古詩詞中所蘊(yùn)含的文化和價(jià)值，也能夠拓展自己的視野和范圍。

五、情感共鳴和終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)古詩詞對于我們來說，它不僅是在探索豐富的文化內(nèi)涵，更大的作用是它能讓我們從中汲取智慧，懷抱真摯的情感，保持純真的狀態(tài)。因此，我們要不斷地從中尋找情感共鳴和生命的意義，更要不停地追求和探究新領(lǐng)域和文化淵源，形成終身學(xué)習(xí)的理念。從而，我們才能擁有更加豐富多彩，更加深入的靈魂世界。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇十

古詩是中華民族文化的瑰寶，歷史上留下了許多膾炙人口、傳頌千古的優(yōu)秀作品。古詩中蘊(yùn)含了深刻的人生哲理和文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)古詩不僅可以增長知識、提高修養(yǎng)，更可以豐富人生閱歷、造就性格品質(zhì)。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我有許多收獲和體會。

一、領(lǐng)略古詩的美妙。

古詩的語言簡練、意境深邃，每一篇詩都蘊(yùn)含著作者深厚的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)古詩，我不僅從中領(lǐng)略了語言的美妙，更能夠品味古人的智慧和感悟。看到一篇篇經(jīng)典古詩，我不禁感嘆：“古人真是太有才華了！”

二、提高語言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)古詩對我們的語言運(yùn)用能力有很大的提升作用。古詩詞中運(yùn)用了大量的漢字古詞和典故，學(xué)習(xí)的過程使我們的詞匯量增加，運(yùn)用方式也愈加?jì)故熳匀?。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩的韻律和格律，我們可以更好地掌握韻律和寫作技巧。誦讀古詩不僅可以豐富形式語言，還有利于提高寫作能力。

三、傳承中華民族文化。

學(xué)習(xí)古詩可以幫助我們更好地了解和傳承中華民族文化。中國古代經(jīng)典詩文不僅蘊(yùn)含了精湛的文學(xué)藝術(shù)，更傳承了中華民族的文化底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我們可以了解到古人的思想、觀念和價(jià)值取向，更好地學(xué)習(xí)、傳承中華民族的文化。

四、開拓心靈視野。

學(xué)習(xí)古詩是開拓心靈視野的有效途徑。古詩中對情感、自然、社會、人生等諸多領(lǐng)域都有廣泛的涉獵。通過學(xué)習(xí)古詩，我們可以更好地了解自己和世界，開闊心靈視野，感悟人生真諦。學(xué)習(xí)古詩的過程也是一種自我修養(yǎng)的時(shí)刻。

五、鍛煉良好的品質(zhì)。

古詩的情感表達(dá)、人生哲理孕育了無數(shù)的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)古詩的過程可以培養(yǎng)錘煉人們的性格品質(zhì)。古詩中的“誠信”、“仁愛”、“尊重”、“愛國”等等都是現(xiàn)代社會所追求和倡導(dǎo)的品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)可以得到深入的錘煉和培養(yǎng)。

總之，學(xué)習(xí)古詩不僅可以提高語文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，更可以涵養(yǎng)人們的性格品質(zhì)。古詩中傳承著中華民族瑰寶，是一個(gè)豐富多彩的文化遺產(chǎn)，希望更多的人可以感受到古詩的美妙，品味古詩的情感和感悟，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇十一

學(xué)習(xí)古詩詞是中華民族的文化瑰寶，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。讀古詩詞不僅可以欣賞其優(yōu)美的語言和藝術(shù)形式，更能了解歷史，提高自身修養(yǎng)。但是，在學(xué)習(xí)過程中，很多人都會遇到詩詞不會背、理解不透徹等問題。經(jīng)過多年的復(fù)習(xí)和總結(jié)，我逐漸摸索出一些“心得體會”，現(xiàn)在與大家分享。

第一段：背詩詞，只需“讀三百遍”

學(xué)習(xí)古詩詞最基礎(chǔ)的就是背誦，但很多人可能會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)詩詞的時(shí)候好像背下來很容易，幾天后就會忘記了。這是因?yàn)槲覀兊挠洃浭恰岸唐谟洃洝?，需要反?fù)練習(xí)才能轉(zhuǎn)化為“長期記憶”。

我建議大家在背誦詩詞的時(shí)候，先不要急著去背，可以多讀幾遍，甚至讀上百遍，直到對整個(gè)詩詞的內(nèi)涵、語言和結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的認(rèn)識，再去背。同時(shí)，可以每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，多次反復(fù)練習(xí)，直到背下來為止。這樣，可以使詩詞更加深入人心，即使經(jīng)過很長時(shí)間后也能輕松背誦。

第二段：理解詩詞要“逐字逐句”

很多人背得出來，但卻不理解或理解不清楚古詩詞的意思。這時(shí)候，我們就需要按照“逐字逐句”的原則進(jìn)行深入解讀。

在學(xué)習(xí)詩詞過程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面：首先，要了解詩詞背景和作者的寫作意圖，這樣才能更好地理解詩詞的主旨。其次，逐字逐句地分析詩詞的語言和表現(xiàn)手法，比如句式、修辭手法等，這有助于我們更深刻地理解詩詞。最后，可以結(jié)合課堂教學(xué)和其他文獻(xiàn)資料進(jìn)行了解和理解詩詞，這樣有利于更全面的學(xué)習(xí)。

第三段：寫作文稿，注意“文脈相承”

首先需要保持“文脈相承”的原則，即在文章中要注意邏輯結(jié)構(gòu)和語言的連貫性，使得各個(gè)句子相互呼應(yīng)，構(gòu)成完整的意思。同時(shí)，在寫作文中，也要注重文章的修辭和排版，遣詞造句要恰到好處，不要剽竊、抄襲別人的文章。只有這樣，才能寫出富有個(gè)人風(fēng)格的作文。

第四段：多聽名師講解，提高閱讀水平。

為了更好地學(xué)習(xí)和掌握古詩詞，我們還可以多聽名師的講解，不僅可以提高自己的閱讀水平，更有助于深入了解詩詞的背景及意義，更好地去把握古詩詞的韻味。

除了聽課外，我們可以采用多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如看影視劇、聽音樂表演、參加比賽和活動(dòng)等等。這些活動(dòng)不僅可以加深對詩詞的理解，也能增加自己的文化儲備，使我們更成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

第五段：志存高遠(yuǎn)，前程不可限量。

在古詩詞學(xué)習(xí)中，不僅要注重學(xué)習(xí)技巧，更要樹立高遠(yuǎn)的志向，努力實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人追求。只有具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識和不懈的努力，才能在未來的生活和事業(yè)中取得更大的成就。

總之，學(xué)習(xí)古詩詞，是培養(yǎng)自身文化素質(zhì)的重要途徑之一，通過逐步掌握古詩詞的語言表達(dá)和文化內(nèi)涵，我們可以更好的了解祖輩留下的優(yōu)秀文化和民族傳統(tǒng)，提高自身調(diào)性和素養(yǎng)，推動(dòng)社會的文明進(jìn)步。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇十二

古詩文是中國文化的瑰寶，是古人智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是現(xiàn)代人精神生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)古詩文，不僅可以了解古人的思想和文化，還可以增強(qiáng)自己的鑒賞能力和語言表達(dá)能力，下面就是我個(gè)人對于古詩文學(xué)習(xí)體會的總結(jié)。

第一段，古詩文的文化內(nèi)涵。

古人的思想與現(xiàn)代的思想有所不同，但是都有各自的價(jià)值組成。古人所表達(dá)的想法當(dāng)中，有不少是在今日仍然適用的智慧，有的表達(dá)亦為現(xiàn)今社會所重視的人文精神。例如，下面是唐代詩人白居易的詩句：“盈盈一水間，脈脈不得語”愛情是一個(gè)永恒的主題，當(dāng)古人將感受到的情感轉(zhuǎn)化為詩歌表達(dá)出來，即便穿越好些個(gè)百年之后，在現(xiàn)今也是延綿不斷的理由。

第二段，古詩文的藝術(shù)魅力。

古詩文的韻律樸素簡潔，語言表達(dá)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，所包含的就是一種獨(dú)特的輕盈之美，這也是現(xiàn)代詩歌不能取代的。學(xué)習(xí)樂府和詩詞可以讓我們品嘗樂感，并且能夠提高我們的鑒賞能力。比如唐朝的王之渙的《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。這篇詩歌的寫作技巧和手法設(shè)計(jì)體現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)匯聚了人生哲學(xué)思考和語言運(yùn)用技巧。

第三段，古詩文的語言表達(dá)。

詩歌以及古文本身便是高超的語言表達(dá)，通過古文學(xué)習(xí)通讀，可以提高我們的漢語語言表達(dá)能力和寫作技巧。包括下圖唐代文學(xué)家李商隱的《錦瑟》：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”這篇詩歌運(yùn)用辭藻的恰當(dāng)賦予了詩歌的深度和韻味，無疑對我們的語言和寫作技巧都提高了極多。

第四段，古詩文的思想智慧。

不僅藝術(shù)魅力，古詩文還代表了當(dāng)時(shí)的思想和文化，這些思想和文化也是我們現(xiàn)代人應(yīng)該了解和重視的。在唐朝有許多文化名人，這是因?yàn)楣糯幕杂砂l(fā)展的擁有非常大的空間，而沒有極度的商業(yè)化和功利性。同時(shí)，古代人們在寫作時(shí)思考的深度和獨(dú)到的見解落實(shí)到現(xiàn)在也是值得我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。例如唐代文學(xué)家杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@首詩將大自然在世間所述刻下，其文句之間交織著一默默的思考，是一種人性與自然本身的交融融冶，更是古代文化中珍貴的文化遺產(chǎn)。

第五段，創(chuàng)造自我。

學(xué)習(xí)古詩文詞匯和技巧，能夠提高我們的審美能力和語言表達(dá)能力，但同時(shí)又是一項(xiàng)獨(dú)立的創(chuàng)造自我的過程。我們可以將古代詩歌中的經(jīng)典語句，嵌入到自己的語言運(yùn)用當(dāng)中。這讓我們的語言更加優(yōu)美、高雅，而自己創(chuàng)作出來的詩歌，能夠展現(xiàn)出自己的思想和思考，并在將來成為他人重讀的經(jīng)典杰作。

總而言之，古詩文的魅力在于人類文化的歷久常新，無盡深意在其中，透過嵌套著古典文化底蘊(yùn)的麗辭華語所蘊(yùn)含的語言藝術(shù)和思想智慧，能夠協(xié)同發(fā)揮創(chuàng)現(xiàn)空間，同時(shí)，由于古文呈現(xiàn)獨(dú)特的民族性和韻律之美，對于我們語言表達(dá)的升華，以及禮儀與道德的涵養(yǎng)，物是人非，一切依舊。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇十三

我從四個(gè)方面談學(xué)習(xí)詩詞的個(gè)人體會：

首先，在形式上，比較注重聲韻之美與對仗之美，由此產(chǎn)生了詩詞格律的規(guī)范要求。它涉及中國文體學(xué)、音韻學(xué)、詞學(xué)、音樂學(xué)等多方面的學(xué)科，是中國古人對形式美高度關(guān)注后的產(chǎn)物。我們?nèi)绻麑懜衤稍?，既然?biāo)了律絕，就要遵守格律詩的規(guī)格要求，不守規(guī)矩，不成方圓。

有的人說，格律不可以過分遵守，差不多則可，我不太明白，差不多是什么意思?當(dāng)然，一個(gè)字或詞在無法用其他字詞更換的時(shí)候，我們要注重立意方面，不可以因辭害意，如崔顥的《黃鶴樓》李白的《靜夜思》等。以前，我也在這方面不太注意，后來，寫完一首詩以后，自己反復(fù)讀，才真正感覺到了抑揚(yáng)頓挫的美，有的詩，寫完了，如果不遵循平仄韻律，讀著拗口，沒有此起彼伏的感覺，這些大家以后試著去切身感覺一下吧。

所以我們盡可能去遵守格律上的要求，符合格律，不要因此而誤導(dǎo)初學(xué)者，寫一些不倫不類的格律詩，不過也可以不標(biāo)律絕，古風(fēng)也有好的詩詞，像《詩經(jīng)》等也是一大寶典。要學(xué)好格律，首先要知道中華新韻，平水韻，格律詩詞的替，粘，對，這里的內(nèi)容很多，雖然不是很深?yuàn)W，也需要下一些功夫，特別是學(xué)水韻，入聲字的認(rèn)識相對麻煩一些，這里就不一一講解了。

詩詞鑒賞從要從語言入手，鑒賞詩詞的煉字猶為重要。煉字的本質(zhì)在于煉意?？梢宰プ　白峙c意”這個(gè)綱，從注意詞語的特殊用法，體會詩人煉字是如何抓住景物特征的，體會詩人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩意，體會詩人主觀情感的外化，體會煉字創(chuàng)造的意境的和諧美和注意虛詞的運(yùn)用對情感的強(qiáng)化等角度進(jìn)行鑒賞。

說到詩詞煉字，大家都可能想到賈島寫詩詞“推敲”。想想到煉字的重要。

例如：暮江吟白居易。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果?

這是因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象;同時(shí)，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的`平靜，給人安閑、舒適的感覺。要想寫出好的詩詞，煉字猶為重要。

也就是詩人常說的“起承轉(zhuǎn)合”，其實(shí)，詩詞的寫作和我們講一個(gè)故事，寫一篇小說散文是一樣的，起因，經(jīng)過，結(jié)果。在布局操作中追求場景環(huán)環(huán)相扣的流動(dòng)與前后呼應(yīng)的互動(dòng)，曲折靈活的轉(zhuǎn)換與自然有機(jī)的貫通;局部組接曲折流變、靈轉(zhuǎn)暢達(dá)，整體架構(gòu)充盈飽滿、一體渾成，充分體現(xiàn)古典詩詞“婉曲回環(huán)”的結(jié)構(gòu)形態(tài)特征，絕句創(chuàng)作尤為遵循。不是東一句西一句，一些華麗辭藻的堆砌，有的人的詩詞，讀了好多遍，不明白說什么了，零零亂亂，一會兒春，一會兒夏的，看著都是一些美麗的辭藻沒有順序的堆在一起，讓人看了無味。

例子：李白《秋浦歌》之十四：

“爐火照天地，紅星亂紫煙。

赧朗明月夜，歌曲動(dòng)寒川。”

《李太白全集》注曰：“秋浦有銀有銅，此篇蓋詠熔鑄之景也?！奔礌顚懬镆挂睙捛榫埃⒁庵幐枭鼊?chuàng)造之美。起句“爐火照天地”，系全景空間意象組合，爐火熊熊燃燒，映紅天地，夜幕遠(yuǎn)眺，景色壯觀，境界開闊;第二句“紅星亂紫煙”，中近景承接，動(dòng)態(tài)視覺折射紫煙飄繞，火星跳躍，色調(diào)濃烈，境界奇幻;第三句“赧朗明月夜”，將“赧朗”、“明月”、“夜”三個(gè)意象組接，構(gòu)成靜態(tài)時(shí)間意象組合體，巧妙轉(zhuǎn)接，從空間意象轉(zhuǎn)為時(shí)間意象，與前句之意達(dá)到“相避”，亦將動(dòng)態(tài)美并存于靜態(tài)美，與前句之意達(dá)到“相應(yīng)”，從而完美演繹“相避相應(yīng)”之規(guī)范。

結(jié)句“歌曲動(dòng)寒川”，順靜態(tài)意象組合“赧朗明月夜”推演而出，昂揚(yáng)放歌，寒川激蕩，使靜態(tài)聽覺承接更為深邃遙遠(yuǎn)。全詩從“起”“承”二句空間性的動(dòng)態(tài)視覺表現(xiàn)遞換為“轉(zhuǎn)”“合”二句時(shí)間性的靜態(tài)聽覺表現(xiàn)，視聽?wèi)?yīng)合與動(dòng)靜應(yīng)合相組接，造境婉轉(zhuǎn)幽眇，跌宕深沉，充分體現(xiàn)出絕句婉曲流轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)特色。

詩詞是一環(huán)緊扣一環(huán)的。

剛剛學(xué)習(xí)詩詞，大部分容易犯布局比較亂的的毛病，湊句的毛病，現(xiàn)在回過頭來看看，才能感覺到。也就如你講一個(gè)故事，無論順序還是倒序，都有有次序的講給別人聽。詩詞的布局有好多種方法，再深的，我就不講了。

立意，又稱命意。詩詞的立意，是指詩人在構(gòu)思過程中，根據(jù)想要表現(xiàn)的情思、景致、事物、事件等題材，確立作品要表達(dá)的主旨、要揭示的生活真諦。臺北的林正三先生在其《詩學(xué)概要》中說：“命意即先于心中醞釀出所欲表達(dá)之詩意，如作畫必始于構(gòu)圖，心中先有丘壑，始能形諸筆墨。”

立意決定詩詞的命脈，好的詩詞，立意一定要高，詩詞是雅的文化寶典，所以立意要高雅，現(xiàn)在看到有一些詩詞，讀了題目，就讓人臉紅的詩詞，讀了半天，也不知所云，我認(rèn)為不可取，雖然詩詞是發(fā)自心里的聲音，但是這樣的聲音需要發(fā)出來讓人欣賞嗎?當(dāng)然這里說的高雅也不是故弄玄虛，之乎者也，讓人看不懂，用一些冷僻的字詞。

詩人要胸懷大志，大氣磅礴，為國為民，如李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等傳世警句，之所以能成為千古絕唱，流傳千年經(jīng)久不衰，主要是因?yàn)樵娙嗣鎸Ξ?dāng)時(shí)世風(fēng)不濟(jì)、賢能受貶或國破朝亡、或死或降的境遇，道出了很多人想說說不出的、飽含激情和正氣的感嘆，立意準(zhǔn)且高。歷朝歷代也有很多為投合政要或迎合世俗而歌功頌德或釋放不滿的詩作，而流傳下來的卻甚少，其關(guān)鍵原因則是立意不準(zhǔn)、不高、不深。但也不是唱高調(diào)，寫一些老干體的口號類詩詞，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，這也是做詩詞不提倡的。而是也可以小見大，通過一個(gè)點(diǎn)，來擴(kuò)大成面。一首好的詩詞作品，往往給人以開闊、豁達(dá)、大氣，且激情澎湃、產(chǎn)生共鳴、百讀不厭之感，其主要引發(fā)人們共鳴的關(guān)鍵是立意的高度和角度的選取。

然而要做到詩詞的立意深遠(yuǎn)并非易事。要善于觀察、想象、揣摩、提煉、升華，善于撲捉稍縱即逝的時(shí)空等等，這些都與作者自身的修養(yǎng)有關(guān)。其中，學(xué)習(xí)立意的有關(guān)知識，掌握必要的表達(dá)技巧，是十分必要的。

現(xiàn)在有的詩詞，寫了許多景語，最后沒有綰結(jié)詩詞總體要表達(dá)的意思，也就是中心思想，其實(shí)，寫景主要是為中心思想服務(wù)的，不是讓作者作畫，我們初學(xué)者往往會出現(xiàn)這樣的毛病，這是大家必須注意的。

總之，我的體會是：詩詞要在立意，布局，煉字，格律下功夫，做到，立意要高，布局合理，用字準(zhǔn)確，格律合轍，詩詞是詩人心里聲音的飛揚(yáng)，不是平仄句，也不是一些華麗辭藻的堆砌。

學(xué)習(xí)古詩注解的心得體會篇十四

古詩詞是中國文化瑰寶中的一部分，它們以婉約清麗的語言表達(dá)了人們的感情和思想。學(xué)習(xí)吟唱古詩詞不僅能夠提高中國語言文字的審美能力，還能使我們更加深入地了解古代文人的精神世界和人生態(tài)度。通過吟唱古詩詞，我們可以感受到古人的智慧和情感，更好地理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。同時(shí)，吟唱古詩詞可以培養(yǎng)我們的音樂感和表達(dá)能力，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)吟唱古詩詞需要一定的方法和技巧。首先，我們需要認(rèn)真閱讀和理解古詩詞的意境和內(nèi)涵。通過閱讀注釋和研究古代文化背景，我們能更好地理解古人的思想和感情表達(dá)方式。其次，我們需要掌握吟唱的基本技巧，包括音調(diào)、節(jié)奏和韻律等。這需要我們練習(xí)和模仿，逐漸提高吟唱的技術(shù)和感悟力。同時(shí)，我們也可以借助一些專門的教材和教學(xué)視頻提高自己的吟唱水平。最后，我們應(yīng)該積極參與吟誦和交流活動(dòng)，與其他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)吟唱古詩詞帶給我很多收獲和體會。首先，我學(xué)會了欣賞和品味古人的詩詞。通過吟唱古詩詞，我能更加深入地感受到其中蘊(yùn)含的情感和哲理，這使我對古代文化有了更深的理解和認(rèn)知。其次，吟唱古詩詞讓我發(fā)現(xiàn)了自己的音樂才華和表達(dá)能力。通過多次練習(xí)和演唱，我的聲音越來越圓潤，表演力也得到了提高。最重要的是，吟唱古詩詞培養(yǎng)了我的情感表達(dá)能力和人文修養(yǎng)。在吟唱的過程中，我會沉浸其中，與詩詞中的情感和思想共鳴，這讓我深刻地感受到了古人的智慧和人生態(tài)度。

在當(dāng)代社會，人們普遍忙碌，生活節(jié)奏快，面臨著各種壓力和困擾。學(xué)習(xí)吟唱古詩詞讓我在繁忙的生活中尋找到了一份寧靜和心靈的寄托。在吟唱的過程中，我能夠暫時(shí)忘記身邊的煩惱和壓力，沉浸于古人的世界中，感受到其中的美和智慧。同時(shí)，吟唱古詩詞也讓我更加關(guān)注和理解生活中的細(xì)節(jié)和情感，培養(yǎng)了我對美的敏感和感悟力。因此，學(xué)習(xí)吟唱古詩詞對于當(dāng)代人來說，不僅是一種藝術(shù)修養(yǎng)，更是一種心靈的撫慰和寄托。

通過學(xué)習(xí)吟唱古詩詞，我不僅增加了對古代文化的認(rèn)知和理解，還提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力。吟唱古詩詞不僅可以讓我們欣賞美的藝術(shù)，還能帶給我們心靈的安寧和寄托。同時(shí)，吟唱古詩詞也是一種傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的方式。我希望越來越多的人能夠參與到吟唱古詩詞的學(xué)習(xí)和傳播中，讓古老的詩詞與現(xiàn)代生活相結(jié)合，為我們的生活增添更多的美和情感的滋潤。