英語(yǔ)新基礎(chǔ)讀書心得體會(huì)精選 初中英語(yǔ)整本書閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)(7篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫英語(yǔ)新基礎(chǔ)讀書心得體會(huì)精選一

在教學(xué)三年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，在學(xué)習(xí)人體部位時(shí)，學(xué)生很容易將眼睛和耳朵這兩個(gè)單詞的字形弄混，這是我始料不及的，但是我想總要讓學(xué)生區(qū)分開(kāi)這兩個(gè)單詞啊，怎么辦呢？于是我想起了前幾天在電腦上看到的《單詞不用記》中的聯(lián)想法，于是我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)，大家看在眼睛單詞中的兩個(gè)e像不像是兩只眼睛，而中間的y像不像鼻梁，所以這個(gè)單詞的含義是眼睛的意思。經(jīng)我這樣一解釋，學(xué)生哈哈哈大笑起來(lái)。也輕松的分清楚了這兩個(gè)單詞之間的不同。

從這件事中，我感覺(jué)到老師的方法真的很重要，我們?cè)趥鋵W(xué)生這部分其實(shí)做的還不是很到位，只要我們能找到好的方法幫學(xué)生來(lái)記憶，學(xué)習(xí)并不是一件太難的事情。

為了幫助學(xué)生記憶一些難記的知識(shí)點(diǎn)，我總要?jiǎng)觿?dòng)腦筋幫學(xué)生尋求更簡(jiǎn)單的記憶方法。比如，在學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)不需要變形的單詞的時(shí)候，我就絞盡腦汁想到了這些，中國(guó)人日本人牽著綿羊趕著鹿養(yǎng)著魚(yú)，這五個(gè)名詞變復(fù)數(shù)是不變的。學(xué)生在隨著我的歌謠的吟唱過(guò)程中，就慢慢記住了這幾個(gè)特殊的單詞，而學(xué)生學(xué)的非常輕松，也并不枯燥。在教授最為枯燥的音標(biāo)知識(shí)的時(shí)候，我也是將發(fā)音相同的字母組合的單詞歸在一起，和學(xué)生們一起來(lái)總結(jié)怎么讓這些單詞更好的記憶，就在不知不覺(jué)的總結(jié)的過(guò)程中，孩子們記住了這些規(guī)律，在我們的共同努力下，我們也共同創(chuàng)作出了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們都很佩服我，我有時(shí)也覺(jué)得很佩服自己呢，在教學(xué)的時(shí)候我還是蠻有靈感的。

三年級(jí)的孩子剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有很大的好奇心，但是總也難免坐不住板凳。這是讓我很頭疼的問(wèn)題。怎么辦呢？于是我就說(shuō)每個(gè)單詞我只教三遍，如果你三遍就學(xué)會(huì)了說(shuō)明你很聰明，如果你六遍學(xué)會(huì)了說(shuō)明你聰明。結(jié)果學(xué)生都想自己是聰明的孩子，所以就集中精力聽(tīng)課，大多在三遍內(nèi)學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞的讀音。我也省了很多去組織紀(jì)律的時(shí)間，讓課堂更有效果了。

除此之外，我還積極的在資料上尋找能幫助學(xué)生記憶的方法，比如學(xué)習(xí)星期幾的時(shí)候，我在資料上看到（monday星期一，猴子花錢坐飛機(jī)，tuesday星期二，猴子屁股摔兩半，wednesday星期三，猴子爬上花果山，thursday星期四，猴子猴子去考試，friday星期五，猴子遇上大老虎saturday星期六，猴子上樹(shù)摘石榴，sunday星期天，猴子休息去公園。）有關(guān)的歌謠就及時(shí)做個(gè)記錄，以備以后自己學(xué)習(xí)使用。結(jié)果在教學(xué)這部分內(nèi)容的時(shí)候很有用，學(xué)生在有節(jié)奏的吟唱中很快的掌握了星期幾的學(xué)習(xí)。又比如在教顏色的時(shí)候，我們用到了“小黑熊，真頑皮。手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色，blue，blue是藍(lán)色，畫片草地是綠色，green，green是綠色，畫個(gè)太陽(yáng)是紅色，red，red，是紅色，畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色……

最后拿起大畫筆，對(duì)著鏡子畫自己。我和學(xué)生們一起邊唱歌謠邊畫，學(xué)生們都非常樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我覺(jué)得我們的教學(xué)教無(wú)定法，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要善于總結(jié)，教師在課堂上的機(jī)智幽默的語(yǔ)言，瑯瑯上口的歌謠，教師在課堂上的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，使孩子們的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為了主動(dòng)求索，使內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能得以挖掘，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了培養(yǎng)。而且，我覺(jué)得我們的潛力是無(wú)限的，只是我們自己常忽視了自己的潛力，要想讓自己的課堂煥發(fā)生命的活力，在做好的借鑒的同時(shí)，我們還要挖掘自身的潛力，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，也提升了自己。

描寫英語(yǔ)新基礎(chǔ)讀書心得體會(huì)精選二

新教學(xué)目標(biāo)的首位不再是“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”，而是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神?！蓖瑫r(shí)提倡培養(yǎng)學(xué)生“口語(yǔ)交際”能力，達(dá)到增強(qiáng)口語(yǔ)交際和實(shí)際應(yīng)用能力。這正彰顯了語(yǔ)言的習(xí)得貴在實(shí)際運(yùn)用，同時(shí)也體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的人文教學(xué)理念。

只有讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)最大限度的感知并運(yùn)用語(yǔ)言，才能達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真正目的。把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，教師要合理分配課程資源和時(shí)間，同時(shí)科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和興趣，讓學(xué)生有充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探究，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語(yǔ)言---學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的目的，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的目的，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。平時(shí)還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，多學(xué)習(xí)新課改理念，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)和完善我們的英語(yǔ)課堂。

新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這是廣大英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。

《課標(biāo)》除了在教學(xué)策略和方法上給教師提供理論支撐外，還特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求教師做到“

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

這些建議充滿了人文關(guān)懷，不僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有益，還有助于改善師生關(guān)系，有利于師生的身心發(fā)展。

在課堂教學(xué)方面繼續(xù)強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)。要求教師要依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同時(shí)還要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不能只停留在課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)方法策略等一些字面內(nèi)容上，更要在思想理念方面與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能領(lǐng)略新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)。

描寫英語(yǔ)新基礎(chǔ)讀書心得體會(huì)精選三

剛剛帶完20xx和20xx屆兩屆高三，再回到高一，驀然回首，感悟頗深。首先，高中英語(yǔ)教學(xué)要有三年整體規(guī)劃；其次，要注重與學(xué)生的交流與合作。下面我就高中三年英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的幾項(xiàng)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理：

高一新學(xué)期伊始，我們通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。同時(shí)把語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個(gè)學(xué)期的日常英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)，自然完成初中到高中的過(guò)渡。具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求，從高一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還加強(qiáng)了與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)；灌輸自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，盡量向?qū)W生提供一些與課文同步的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀；根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理刪減和整合。使課堂教學(xué)更有成效。

針對(duì)高中階段詞匯教學(xué)詞量大，任務(wù)重，難度大的實(shí)際情況，我們?cè)诮虒W(xué)中利用形象、直觀、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中體驗(yàn)和感悟詞匯，充分激活他們的思維，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在用中學(xué)，學(xué)中用，為用而學(xué)并學(xué)以致用，提高詞匯教學(xué)的有效性。語(yǔ)法的習(xí)得也是如此。在各種各樣的任務(wù)中，學(xué)生感悟、理解，邊理解，邊模仿運(yùn)用語(yǔ)法，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。這種“用語(yǔ)言做事”（doing things with the language）的教學(xué)理論和實(shí)踐使得學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。例如，利用各單元中“warming up”、“prediction or pre—reading”、“post—reading”、“discussion”和“l(fā)istening，speaking and writing ”等環(huán)節(jié)，就各單元話題開(kāi)展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的意愿，交流自己的情感，促使學(xué)生有效地輸出語(yǔ)言，從而生成更有效地課堂資源。同時(shí)我們還合理應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不同的角度展開(kāi)語(yǔ)言知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。各種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)的有效進(jìn)行，不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫等各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)和技能的能力、學(xué)會(huì)自己整理所學(xué)知識(shí)的積累能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀，于是我們要求學(xué)生從高一就開(kāi)始用英語(yǔ)詞典和閱讀訓(xùn)練書籍，讓他們勤查字典，多閱讀，擴(kuò)大語(yǔ)言積累，提高自學(xué)能力。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。作為英語(yǔ)教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外，我們還可開(kāi)發(fā)教材以外的課程資源，使英語(yǔ)教學(xué)生活化，學(xué)生能學(xué)以致用，易于將自己在課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到自己身邊的生活中去，自然會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣和效果。比如：在我們生活中，許多廣告、標(biāo)示語(yǔ)、流行歌曲、電影電視、報(bào)刊雜志等都擁有廣泛的英語(yǔ)資源，我們可以選取其中有關(guān)時(shí)事、體育、時(shí)尚和娛樂(lè)等話題，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的共鳴，拉近英語(yǔ)和學(xué)生生活的距離，讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在日常生活中我們會(huì)學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)。此外，我們課后要和學(xué)生多交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)。如：各班主題班會(huì)，學(xué)生科技節(jié)，文體競(jìng)賽，圣誕晚會(huì)，新年聯(lián)歡會(huì)等等，從中去了解和關(guān)注他們，拉近師生之間的距離。

英語(yǔ)校本課程的開(kāi)設(shè)能開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)資源的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。在高一年級(jí)，我開(kāi)設(shè)了《誦讀英文經(jīng)典》之“誦讀英語(yǔ)詩(shī)歌，學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)”的校本課，學(xué)生在詩(shī)歌里感悟語(yǔ)言的魅力；了解詩(shī)歌的表現(xiàn)形式和意義；領(lǐng)悟、歸納英語(yǔ)的詞法和句法；朗讀、背誦、仿寫和創(chuàng)作，不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在50余篇的習(xí)作中，用英語(yǔ)表達(dá)了自己的思想和感情，逐漸形成用英語(yǔ)思維的能力。

高三教學(xué)要有切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、針對(duì)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。

1、第一輪復(fù)習(xí)，以教材和考綱為依據(jù)，重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實(shí)，同時(shí)在日常閱讀中加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)詞匯的理解和掌握。基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清線索，突出動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)形式以及從句等重要內(nèi)容。

2、第二輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)高考題型和重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)考點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，使得學(xué)生逐漸地在訓(xùn)練中提高解題能力和速度。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累的重要性，至少每天堅(jiān)持幾分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，十幾分鐘的英語(yǔ)閱讀或動(dòng)筆寫作的練習(xí)，或者每天能夠堅(jiān)持重點(diǎn)英語(yǔ)詞、句、文的理解掌握，完成量的積累必定會(huì)有“質(zhì)”的回報(bào)。一模后，重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，我們要把易錯(cuò)題進(jìn)行改編對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化記憶和練習(xí)，要求學(xué)生記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程，以備考前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到今后遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。

3、第三輪復(fù)習(xí)，必須回歸基礎(chǔ)，使學(xué)生在考前找到良好的語(yǔ)感覺(jué)。第一，整理詞匯表。我們把詞匯分為高考必背動(dòng)詞、新增詞匯、寫作常用詞、認(rèn)讀詞匯、聽(tīng)說(shuō)詞匯及高頻率使用詞匯等類別，使其在不同的層面上去理解掌握詞匯，而不是千篇一律地去背默。第二，選做近三年的高考（北京卷）真題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意及命題手法，強(qiáng)化其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再有，第三，堅(jiān)持聽(tīng)、讀、寫的限時(shí)訓(xùn)練，熟悉不同體裁、題材文章特點(diǎn)，提高閱讀速度，熟練答題技巧。通過(guò)夯實(shí)雙基，鞏固能力，使其滿懷信心地去參加高考。

在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，我們要加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)，突出教法。每堂研討課我們要突出一個(gè)主題。如：解決學(xué)生的記單詞的問(wèn)題；語(yǔ)法教學(xué)的有效性的問(wèn)題；學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力？學(xué)生怎樣才能做好完形填空？學(xué)生怎樣才能寫好作文？雖然我們的嘗試一直還不太完善，但我們會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認(rèn)真反思，不斷探討得失。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，我們會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

描寫英語(yǔ)新基礎(chǔ)讀書心得體會(huì)精選四

轉(zhuǎn)瞬間，春季期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x班和x班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)我對(duì)本期英語(yǔ)教學(xué)情況作如下總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分析，并根據(jù)不同的班級(jí)制定了不同的目標(biāo)。三班的學(xué)生：入學(xué)平均分67分，有17個(gè)同學(xué)不及格?；旧侠蠋熣f(shuō)的英語(yǔ)大部分能聽(tīng)懂，但很多單詞不會(huì)寫。因此教學(xué)需全英語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，給學(xué)生定的目標(biāo)是上課能聽(tīng)懂，期中考試平均分必須85分以上，消滅不及格，期末考試要達(dá)到平均分90分。。四班的學(xué)生：入學(xué)考試平均分31分，人人不及格，大部分英語(yǔ)聽(tīng)不懂，因此上課速度盡量慢一點(diǎn)，有時(shí)需多說(shuō)幾遍，有時(shí)要穿插中文。給他們定的目標(biāo)是平均分及格。

1、培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣

要求每一位學(xué)生上課精神要飽滿，教新課時(shí)不準(zhǔn)翻書，要盡力去聽(tīng)老師的英語(yǔ)以練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，老師教語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)必須要記筆記，并且教給他們記筆記的方法。

2、嚴(yán)格抓好音標(biāo)關(guān)，形成良好的朗讀習(xí)慣和背誦習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初第一個(gè)月，認(rèn)真進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，教給發(fā)音方法，經(jīng)常進(jìn)行音標(biāo)詞訓(xùn)練，制作音標(biāo)卡，張貼在教室的墻上，讓學(xué)生下課后互相認(rèn)讀，還進(jìn)行音標(biāo)過(guò)關(guān)，幫助學(xué)生掌握好這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好工具。

利用早讀課和課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，平時(shí)要求學(xué)生大聲讀，讀清楚，讀的速度慢一點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生形成了良好的朗讀習(xí)慣。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，它必須有一定的積累之后才能開(kāi)口運(yùn)用英語(yǔ)，所以，為了幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，要求學(xué)生每課必備，其間教給學(xué)生背誦的方法，對(duì)于每課背誦老師要檢查，要督促。

3、培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣

課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納時(shí)要求學(xué)生記筆記，但記筆記不單純是抄老師的筆記，筆記本上必須留出備注在課后進(jìn)行補(bǔ)充和歸納，記筆記分單純知識(shí)點(diǎn)，單詞、詞組混淆;單詞、詞組擴(kuò)充造句等。特別是一些典型句要學(xué)生記下來(lái)背誦。

4、培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣，提高記憶效率。

平時(shí)教單詞集中識(shí)詞，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)生詞，其間教給學(xué)生怎樣讀單詞，怎樣拼單詞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用音節(jié)記憶單詞，音標(biāo)教學(xué)貫穿始終，要經(jīng)常出現(xiàn)音標(biāo)進(jìn)行鞏固;單詞在課文里再次出現(xiàn)時(shí)，經(jīng)常設(shè)計(jì)語(yǔ)言情境讓學(xué)生學(xué)會(huì)猜單詞意義;每課學(xué)完要默寫，單元結(jié)束后，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下自默，老師也要對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行的單詞全面檢測(cè)。

5、培養(yǎng)良好的歸納習(xí)慣。

每單元學(xué)完幫助學(xué)生對(duì)本單元的所有單詞，詞組，句型結(jié)構(gòu)，和重要句子進(jìn)行歸納。并且要求學(xué)生把歸納的詞組、句子貼在相應(yīng)的單元上。這樣，學(xué)的東西經(jīng)常出現(xiàn)并鞏固，學(xué)生也知道哪些是本單元的重點(diǎn)了，復(fù)習(xí)時(shí)有了明確的目標(biāo)。

6、培養(yǎng)錯(cuò)題糾錯(cuò)的習(xí)慣。

英語(yǔ)的錯(cuò)題糾錯(cuò)可以很好地幫助學(xué)生明白哪些題是經(jīng)常錯(cuò)的，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤的原因，可以在復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生引起重視以防止錯(cuò)誤的再次發(fā)生。一般情況下，每單元的反饋練習(xí)或單元測(cè)試卷評(píng)析完畢之后，就要求學(xué)生把典型錯(cuò)題糾集在糾錯(cuò)本上，要求學(xué)生要紅筆重新畫上線，重新再做一遍，在題目旁邊用紅筆標(biāo)出此次錯(cuò)誤的原因。這樣，形成一本糾錯(cuò)本，復(fù)習(xí)時(shí)可以重點(diǎn)看這些錯(cuò)題，以免再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

1、積極聽(tīng)課。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，任何老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。任何老師的課總有她的亮點(diǎn)，結(jié)合自己的學(xué)生，吸取別人的亮點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，備詳案。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

3、精批作業(yè)。三班的作業(yè)我是每份必批，并且對(duì)不認(rèn)真做的要批評(píng)，要求他當(dāng)面重做或訂正。四班的作業(yè)錯(cuò)誤率大，對(duì)一些選擇題選擇當(dāng)堂做，當(dāng)堂交換批改，大部分作業(yè)都及時(shí)批改并進(jìn)行訂正，訂正完進(jìn)行檢查。

4、設(shè)計(jì)練習(xí)。平時(shí)不怕辛苦，能根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)設(shè)計(jì)符合自己教學(xué)進(jìn)度的，符合學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)練習(xí)題目，歸納了一套課堂教學(xué)的隨堂反饋練習(xí)，事實(shí)證明，學(xué)生成績(jī)的大幅度提高跟老師的努力是分不開(kāi)的。

路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

描寫英語(yǔ)新基礎(chǔ)讀書心得體會(huì)精選五

hello, everyone. i’m very happy to stand here to introduce myself.

my name is wang xiaoming. i’m 14 years old, from zhen jiang zhong shan road primary school. it’s a beautiful school, and i love it very much.

i’m a happy and talented boy. i like to make friends with others, and i get on well with my classmates. basketball is my favorite sport. i always play basketball in my spare time. through this game, i get many benefits.

at school, i study chinese, math, english, history, and so on. i like all of them. and i’m doing well in my study. i’m interested in learning english very much. i believe that i will do well in future. i won’t let you down.

thank you for your listening.

大家好。我很高興站在這里自我介紹。

我叫王曉明。我今年14歲，來(lái)自鎮(zhèn)江中山路小學(xué)。這是一所漂亮的學(xué)校，我非常喜歡它。

我是一個(gè)快樂(lè)又有天賦的男孩。我喜歡和別人交朋友，我和同學(xué)相處得很好?；@球是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。我總是在業(yè)余時(shí)間打籃球。通過(guò)這個(gè)游戲，我得到了很多好處。

在學(xué)校里，我學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史等。我喜歡所有這些。我的學(xué)習(xí)也很好。我對(duì)學(xué)英語(yǔ)很感興趣。我相信我將來(lái)會(huì)做得很好。我不會(huì)讓你失望的。

謝謝你的傾聽(tīng)。

描寫英語(yǔ)新基礎(chǔ)讀書心得體會(huì)精選六

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)公司采購(gòu)合同的統(tǒng)一管理工作，確保合同管理的規(guī)范性、合法性、履約的及時(shí)性，保證各項(xiàng)采購(gòu)工作的順利進(jìn)行，項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)度向前推進(jìn);

2、協(xié)助采購(gòu)價(jià)格和合同管理體系的建立、完善和更新工作;

3、合同檔案的管理工作;

4、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。

任職資格

1、本科及以上學(xué)歷,一年以上合同制作j及管理經(jīng)驗(yàn);

2、良好的溝通協(xié)調(diào)能力，應(yīng)變能力強(qiáng);

3、英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用熟練，熟練使用辦公自動(dòng)化軟件;

4、具備分析、解決問(wèn)題的能力，工作認(rèn)真仔細(xì)、能夠承受工作中的壓力;

描寫英語(yǔ)新基礎(chǔ)讀書心得體會(huì)精選七

1、為英語(yǔ)四六級(jí)考試做準(zhǔn)備，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)辯論文化的了解，開(kāi)闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結(jié)識(shí)更多志趣相投的英才。

2、通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準(zhǔn)備。

前期宣傳：

（1）開(kāi)幕式之前在校園里貼標(biāo)語(yǔ)、掛海報(bào)，并且在校園的廣播臺(tái)進(jìn)行宣傳

（2）邀請(qǐng)兄弟學(xué)院參加開(kāi)幕式。（外聯(lián)部）

（3）召集所有部門、社團(tuán)及各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書開(kāi)會(huì)，宣布活動(dòng)概況和注意事項(xiàng)。

（4）網(wǎng)絡(luò)宣傳。

贊助單位：

（一）辯手選拔25強(qiáng)

（1）有宣傳部進(jìn)行全院范圍內(nèi)的報(bào)名宣傳，

報(bào)名：截至x時(shí)間

（2）通知報(bào)名選手進(jìn)行面試

面試內(nèi)容：

第一輪面試為標(biāo)準(zhǔn)面試，選拔各班的參賽人員將接受兩到三名評(píng)委的面試，

評(píng)委將根據(jù)選手在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)分別進(jìn)行獨(dú)立評(píng)判。

第二輪在第一輪面試結(jié)束一周后進(jìn)行第二輪面試。形式為分班對(duì)抗。

（4）最后，將綜合討論情況和比賽情況對(duì)每個(gè)選手進(jìn)行分別評(píng)價(jià)，選出21人進(jìn)行復(fù)試21晉9

（二）、辯手選拔21晉9

由英語(yǔ)系老師親自選拔

（三）辯論賽流程

（1）賽制安排

本次比賽采取淘汰制。共分為初賽，決賽兩個(gè)階段，

（2）賽程安排

開(kāi)賽儀式：（時(shí)間地點(diǎn)待定）

初賽：（時(shí)間地點(diǎn)待定）

決賽：（時(shí)間地點(diǎn)待定

注：（1）比賽時(shí)間與地點(diǎn)如有變動(dòng)，另行通知。

（3）大賽獎(jiǎng)項(xiàng)

冠軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品

亞軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品

季軍：一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品

辯手：每場(chǎng)一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

承辦方或?qū)⒏鶕?jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，另設(shè)其他獎(jiǎng)項(xiàng)。

（5）開(kāi)賽儀式

主持人：待定

嘉賓：待定

參加人員：參賽隊(duì)伍、大賽工作人員

流程：

1、主持人致辭，介紹與會(huì)嘉賓

2、嘉賓致辭

3、評(píng)委代表宣誓

4、參賽選手代表宣誓

5、宣布大賽開(kāi)始

6、抽簽得正方和反方以及辯題

（6）辯論賽程序

1、主席介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)

英國(guó)議會(huì)制辯論賽有正反兩支隊(duì)參加，每一方各三人

2、主持人介紹嘉賓、評(píng)委

3、主持人介紹賽制

l正方隊(duì)伍就是要提出討論的具體議題，并由一辯展開(kāi)8分鐘的框架式論述，

l反方一辯則要就正方一辯所提出的議題進(jìn)行駁斥，并提出本方觀點(diǎn)的框架式論述，時(shí)間8分鐘。

l正方二辯則負(fù)責(zé)在反方一辯陳詞結(jié)束后對(duì)反方觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，并為本方一辯的框架式論述提供8分鐘詳實(shí)的實(shí)證性論證。

l反方二辯則也要像正方二辯那樣負(fù)責(zé)批駁對(duì)方觀點(diǎn)并進(jìn)一步具體論證本方一辯的框架式論述，時(shí)間8分鐘。

l相對(duì)方都可以針對(duì)發(fā)言者的陳述提出即時(shí)性的問(wèn)題或申辯，時(shí)間限在15秒以內(nèi)。

l四輪發(fā)言結(jié)束后，由反方開(kāi)始4分鐘的批駁性總結(jié)陳詞，而正方則在其發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行5分鐘的總結(jié)陳述。、

4、主持人宣布比賽開(kāi)始

5、比賽結(jié)束，觀眾提問(wèn)，同時(shí)請(qǐng)?jiān)u委離席商討；

6、請(qǐng)?jiān)u委代表點(diǎn)評(píng)本場(chǎng)辯論賽，并評(píng)出雙方得分。

7、主持人宣布比賽結(jié)果、主持人宣布辯論賽結(jié)束

8、嘉賓、評(píng)委退場(chǎng)，然后學(xué)生退場(chǎng)

9、相關(guān)人員清理會(huì)場(chǎng)

（7）注意事項(xiàng)

一、計(jì)時(shí)規(guī)則

1、每場(chǎng)比賽設(shè)兩位計(jì)時(shí)員，分別為正反兩方計(jì)時(shí)。并舉手示意，請(qǐng)主席和各辯手注意。

2、以辯手起身發(fā)言為開(kāi)始，坐下為暫停，直至?xí)r間用完。

1、各辯手不得情緒過(guò)激，不能拍桌子或x等；

2、各辯手提問(wèn)時(shí)不得問(wèn)與辯題無(wú)關(guān)的問(wèn)題；

3、各辯手在發(fā)言時(shí)要起身，在別人發(fā)言時(shí)不得中途干擾，也不能在下面直接辯駁；

4、辯手在作總結(jié)陳詞時(shí)請(qǐng)按賽制要求對(duì)相關(guān)內(nèi)容總結(jié)；

6、觀眾不得喧嘩，提問(wèn)環(huán)節(jié)不得問(wèn)與大賽無(wú)關(guān)問(wèn)題。

（8）評(píng)判

1、主辦方將在預(yù)賽階段聘請(qǐng)3位評(píng)委，決賽階段聘請(qǐng)5位評(píng)委對(duì)每場(chǎng)比賽進(jìn)行評(píng)議。每場(chǎng)比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓從評(píng)委中產(chǎn)生，由主辦方賽前確定。（人多不限）

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、團(tuán)體部分：團(tuán)隊(duì)評(píng)分（每個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)做成的貢獻(xiàn)即加分）

（1）審題準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。10分

（2）展開(kāi)對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開(kāi)，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過(guò)程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。10分

（3）辯駁提問(wèn)抓住對(duì)方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了；回答直面問(wèn)題，有理有據(jù)。注重針對(duì)辯題正面交鋒。10分

（4）配合具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。10分

（6）辯風(fēng)比賽中尊重對(duì)手，尊重主席、評(píng)委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊(duì)特有的風(fēng)格，并貫穿全局。10分

2、個(gè)人部分：

由評(píng)委根據(jù)每位辯手在整場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)，給出印象分，可參考：

（1）陳詞流暢，說(shuō)理透徹，用語(yǔ)得體；10分

（2）提問(wèn)合適，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機(jī)敏，幽默風(fēng)趣中寓見(jiàn)解。10分

（3）臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)。10分

（4）口語(yǔ)70分

（一）辯手選拔6強(qiáng)評(píng)委待定

（二）、辯手選拔晉3評(píng)委待定

（三）辯論賽主持一名，評(píng)委，布場(chǎng)，禮儀待定

宣傳

海報(bào)5x20

傳單1000x1

燈箱布2x200

獎(jiǎng)品100元

場(chǎng)地布置

彩帶20

氣球x

礦泉水

給老師紀(jì)念品

總計(jì)256

報(bào)名選手過(guò)少：通知各學(xué)院推薦

選手不按時(shí)到場(chǎng)：在比賽前通知選手開(kāi)始20分鐘前到場(chǎng)