實(shí)習(xí)布置場(chǎng)地心得體會(huì)及收獲 參觀實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的感受(2篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫實(shí)習(xí)布置場(chǎng)地心得體會(huì)及收獲一

回首實(shí)習(xí)的四十多個(gè)日日夜夜，有喜有憂，有笑有淚，有樂有苦，始終堅(jiān)信：所有的痛苦是為美麗與幸福做準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)2。永遠(yuǎn)難忘，廣州執(zhí)信中學(xué)美麗的校園曾經(jīng)留下我勤奮的足跡。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)的地理科組長(zhǎng)、高二級(jí)備科組長(zhǎng)黃鸝老師，黃老師是廣東省特級(jí)教師，也是廣東省職稱評(píng)定委員會(huì)委員，在教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的栽培也非常嚴(yán)格，在黃老師的指導(dǎo)下，我在地理教學(xué)上進(jìn)步了很多。我的班主任指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)高二(3)班的班主任何衛(wèi)航，數(shù)學(xué)老師。何老師做班主任是很負(fù)責(zé)任的，每天早上定會(huì)早早過來看早讀，晚上輔導(dǎo)學(xué)生到六點(diǎn)才走，她跟學(xué)生的關(guān)系也很好，在何老師潛移默化的指導(dǎo)下，我自己也摸索了一套班主任之道。

二、教學(xué)工作：走在追求優(yōu)秀的路上

(一)將聽課進(jìn)行到底

聽課是我實(shí)習(xí)的重要任務(wù)之一，從開始持續(xù)到實(shí)習(xí)結(jié)束，我都沒有停止聽課。剛開始，我是聽整個(gè)地理課組老師的課，后來我自己能夠上課堂之后就比較專注于聽高二級(jí)老師的課，也會(huì)偶爾聽一下其他科目老師的課，特別是公開課，可以學(xué)到很多東西。

1、聽課的概況：

指導(dǎo)老師從實(shí)習(xí)開始就嚴(yán)格地要求我聽課，并且強(qiáng)調(diào)數(shù)量與質(zhì)量，我不僅要聽她的課，整個(gè)地理課組老師的課我都要去聽。統(tǒng)計(jì)了一下，我聽了地理課(高一至高三)、生物課、語文課、數(shù)學(xué)課、化學(xué)課、物理課、通用技術(shù)課，共59節(jié)課，其中，有指導(dǎo)老師的29節(jié)(16節(jié)x班的和13節(jié)綜合班的)，地理科組其他老師的19節(jié)，其他科目老師的4節(jié)，實(shí)習(xí)隊(duì)員的7節(jié)。59節(jié)課中有新課、重復(fù)課和習(xí)題課。

2、聽課的收獲：

在指導(dǎo)老師高二地理x班的課堂上，我充當(dāng)著兩個(gè)角色，學(xué)生與實(shí)習(xí)老師。雖然自己在大學(xué)學(xué)了三年地理知識(shí)，但積累得不夠多不夠深入，所以我感覺自己就像一個(gè)學(xué)生在上課，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)。另外，我也從老師的課堂上學(xué)習(xí)如何講好地理專題課，如何在課堂中巧妙地設(shè)計(jì)高考題目和融入高考思想，如何系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生一套解決問題的方法，為x班的學(xué)生在高三進(jìn)一步的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，老師在講地球光照?qǐng)D這一知識(shí)的時(shí)候會(huì)教給學(xué)生一套分析步驟，學(xué)生若能掌握這套方法并熟悉運(yùn)用，中學(xué)地理中最難的地球光照?qǐng)D知識(shí)也只是小問題了。在指導(dǎo)老師高二文科班的地理課上，我學(xué)到了如何組織必修三這本教材，必修三以案例為主，但是撇開基礎(chǔ)知識(shí)而講案例收到的教學(xué)效果不明顯，因此要在講案例之前系統(tǒng)地呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，例如在講田納西河的綜合開發(fā)之前要先學(xué)習(xí)河流和湖泊的基礎(chǔ)知識(shí)；要讓學(xué)生一步步跟著自己的思維走，并非一定要把課程設(shè)計(jì)得五花八門，通過眼神、音調(diào)、語速來和學(xué)生進(jìn)行交流也能達(dá)到同樣的效果；要很好地分解重點(diǎn)、難點(diǎn)，例如理論方面的知識(shí)要舉例說明，案例方面的知識(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問題。在指導(dǎo)老師的習(xí)題課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何上好習(xí)題課，習(xí)題課不只是評(píng)講答案，還要拓展相關(guān)連的知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，讓學(xué)生更好地掌握解決地理問題的方法。我會(huì)在上跟指導(dǎo)老師同一個(gè)教案時(shí)，先去聽老師的課，學(xué)習(xí)老師的講解技巧(不是課堂設(shè)計(jì))，自己再上課，上完課后再去聽指導(dǎo)老師同一節(jié)課，通過對(duì)比老師的新課與重復(fù)課，對(duì)比自己與老師，對(duì)比自己兩次聽課與中間上課，都能學(xué)到很多。

在高一級(jí)老師們的地理課堂上，我感覺也收獲很多，首先是讓我快速熟悉必修一這本教材，其次是讓我掌握一定的高一自然地理知識(shí)的講課技巧與多媒體運(yùn)用，但同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，因此講課中手繪地圖也很重要。高一級(jí)有三位地理老師，同一教案，三位老師的課我都會(huì)去聽，可以對(duì)比三位老師處理知識(shí)點(diǎn)的技巧與處理課堂突發(fā)情況的技巧。例如，給學(xué)生分析黃赤交角大小有變化，熱帶、溫帶、寒帶的范圍有什么變化，三位老師的方法都不一樣，有利用公式法、有假設(shè)角度法。我們做老師的，應(yīng)該在處理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候做到化難為易。在高二級(jí)其他老師的課上，我更多的是對(duì)比自己的不足，學(xué)習(xí)他們的成功之道，如鄭老師善于總結(jié)規(guī)律，梁老師善于利用課外知識(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在其他科目老師的課堂上，我學(xué)到更多的是怎樣設(shè)計(jì)好一節(jié)公開課，尤其是在一節(jié)生物公開課上，那節(jié)課最大的亮點(diǎn)是講課過程中插入一個(gè)讓學(xué)生到講臺(tái)呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的環(huán)節(jié)，也就是說，這位老師通過學(xué)生的成果來顯示自己的教學(xué)成果，而且還非常體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，實(shí)在是一節(jié)成功的公開課。在實(shí)習(xí)隊(duì)友的課堂上，我看到了她們?nèi)绾伟炎约核鶎W(xué)的在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮出來，體現(xiàn)自己良好的教師形象，而我自己也看到了自己的不足，如專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，教師技能不夠優(yōu)秀。我自當(dāng)好好反省，爭(zhēng)取日后更大的進(jìn)步。

(二)踏上神圣的講臺(tái)

實(shí)習(xí)第一周的最后一天，我正式走上講臺(tái)，講了我人生第一節(jié)課。尤記得講課之前給老師試講的糟糕樣，尤記得上講臺(tái)時(shí)漏講又補(bǔ)上的尷尬樣，尤記得學(xué)生們無反應(yīng)的無奈樣。隨著講課的次數(shù)多了，做老師的感覺也慢慢出來了，指導(dǎo)老師也說我有進(jìn)步了。難以忘記，指導(dǎo)老師的關(guān)心與鼓勵(lì)。

1、講課的概況：

我一共講了15節(jié)課，其中有8節(jié)新課，7節(jié)重復(fù)課，8節(jié)新課中有一節(jié)是習(xí)題課。共有六個(gè)教案，分別是：

河流的綜合開發(fā)--以美國(guó)田納西河為例

地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--以北方地區(qū)為例(兩課時(shí))

地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--以南方地區(qū)為例、北方地區(qū)vs南方地區(qū)

地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--長(zhǎng)江三角洲vs松嫩平原、新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展

區(qū)域不同發(fā)展階段對(duì)地理環(huán)境的影響--以長(zhǎng)江中下游平原發(fā)展為例

地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究會(huì)中的應(yīng)用

第二個(gè)到第六個(gè)教案形成一個(gè)知識(shí)體系，都是區(qū)域地理知識(shí)。

2、講課的收獲：

我每一節(jié)課，指導(dǎo)老師基本上都會(huì)聽，并且給我很多指導(dǎo)意見。結(jié)合老師的指導(dǎo)意見和自己的教學(xué)反思，我明白到上好一節(jié)課并不簡(jiǎn)單，至少要做到：

第一，制作課件要認(rèn)真，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字體大小得當(dāng)，顏色搭配合理，花樣不宜過多，同一份課件在不同班級(jí)使用應(yīng)根據(jù)不同班級(jí)的多媒體設(shè)備情況而作適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

第二，課堂內(nèi)容先后順序要科學(xué)安排，要符合學(xué)生認(rèn)知的心理規(guī)律，先易后難，先基礎(chǔ)后應(yīng)用。

第三，課堂設(shè)計(jì)分三步：引入-新課過程-總結(jié)，引入要引人入勝，講課過程中，知識(shí)要銜接好并形成知識(shí)體系，要十分清楚"這個(gè)是什么，為什么要講這個(gè)"，表述要嚴(yán)謹(jǐn)且簡(jiǎn)練易懂，總結(jié)要突顯重點(diǎn)，不宜提早下課。

第四，高考中無過多要求的知識(shí)，如3s技術(shù)，應(yīng)在講課過程中以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。

第五，有些知識(shí)用板書來講而不依賴多媒體，會(huì)表述得更加有邏輯性，學(xué)生也掌握得更牢。

第六，講課音調(diào)要有起伏感，避免學(xué)生不集中精神。

第七，課堂上遇到講不順的地方，可快速帶過，不宜表現(xiàn)出自己的不足，要學(xué)會(huì)"扮野"，教師博學(xué)的形象很重要。

第八，注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，從而適當(dāng)調(diào)整自己的表現(xiàn)。

第九，重復(fù)課要吸取新課的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷?，以便重?fù)課有更好的教學(xué)效果。

第十，要成為地理教師，要學(xué)會(huì)隨手就能畫圖，對(duì)于中學(xué)階段的地理知識(shí)，要十分清楚"什么地方什么事件什么表現(xiàn)什么原因"。

三、班主任工作：走在打開局面的路上

原班主任何老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多東西，也因此我的班主任之路走得很艱辛。一開始何老師是不大愿意放手給我做班主任的相關(guān)工作，我能做的就是跟在她后面走走看看。但是我不氣餒，我總是"厚著臉皮"問這問那，總是很積極主動(dòng)地幫助她做更多的事情，接著她慢慢看到我的能力，開始讓我做更多的事情，也交給我更多的班主任技巧，如要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)同學(xué)們，個(gè)別談話的技巧等。而通過水運(yùn)會(huì)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和學(xué)生們一起奮斗，也贏得了學(xué)生們的尊重與擁戴。分別那天，何老師當(dāng)著全班的面說，舍不得我，要我繼續(xù)留下的時(shí)候，學(xué)生們?cè)诹粞员旧献８Ｎ遥菚r(shí)候我就知道，我在做班主任的過程中，打開了一個(gè)讓自己鍛煉的局面，我成功了。

(一)了解情況，有備而行

正所謂"知己知彼，百戰(zhàn)百勝"，所以了解高二(3)班的整體情況和各個(gè)學(xué)生的情況很重要，據(jù)老師介紹，我們班是政治地理合班，一共有59名學(xué)生，其中49名女生，10名男生，男女比例失衡；選政治的有52人，選地理的有7人。接著問老師要了學(xué)生基本情況表，利用這個(gè)表記住學(xué)生的名字，了解他們的個(gè)性與喜好，還向老師問清楚班委成員。課間的時(shí)候，我會(huì)到課室與他們交談，有時(shí)候會(huì)去聽他們上課，觀察一下上課情況。

經(jīng)過一個(gè)星期的觀察與了解，我基本掌握了班里的情況，同時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班有兩個(gè)男同學(xué)，經(jīng)常遲到，其中一個(gè)還是團(tuán)支書，我于是向班主任反映這個(gè)情況，問老師能不能讓我跟他們談一下。開始班主任說這兩個(gè)是問題學(xué)生，讓我別插手。后來我向老師表達(dá)了自己的意見，老師給了我嘗試機(jī)會(huì)。而我通過跟他們聊天，慢慢地引導(dǎo)他們，他們后來遲到少了，還跟我成為了好朋友。

(二)常規(guī)工作，一絲不茍

執(zhí)信中學(xué)有個(gè)"文明班級(jí)"的評(píng)比制度，每天各個(gè)班都要參加早讀的考勤與質(zhì)量、著裝、儀容儀表、衛(wèi)生保潔、眼保健操、課間操、午休、自習(xí)課紀(jì)律這八項(xiàng)評(píng)分，這對(duì)于班主任來說，是一個(gè)有序管理班級(jí)的制度，但也是一個(gè)挑戰(zhàn)，每天都比較著自己班與其他班的分?jǐn)?shù)，真的很大壓力。

我在做班主任的過程中，不敢怠慢這八項(xiàng)評(píng)比，因?yàn)槲抑肋@八項(xiàng)評(píng)比能夠做好，對(duì)于班級(jí)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成是很有幫助的，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。總的來說，我們班學(xué)生都能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但是也有少部分同學(xué)沒有做到，自習(xí)課時(shí)候個(gè)別同學(xué)會(huì)很不安靜，對(duì)于這部分同學(xué)，我會(huì)先問他是否已經(jīng)完成作業(yè)，旁邊的同學(xué)是否也完成了作業(yè)，他很快意識(shí)到自己的不對(duì)，因?yàn)閳?zhí)信中學(xué)作業(yè)很多，所以利用這一點(diǎn)，自習(xí)課的紀(jì)律問題就不成問題了。總之，凡是多看多想，總會(huì)找到。

描寫實(shí)習(xí)布置場(chǎng)地心得體會(huì)及收獲二

經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)，已初步掌握本專業(yè)的各類專門技能，為了檢查同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃要求，特安排為期11周的畢業(yè)實(shí)習(xí)和為期5周畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)相關(guān)工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能應(yīng)對(duì)和處理問題的能力。是學(xué)生對(duì)三年所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過程。通過考察、立題、收集素材、設(shè)計(jì)方案、技術(shù)制作等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和掌握技術(shù)的深度。通過實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯，來考核教學(xué)質(zhì)量，對(duì)深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。為進(jìn)一步畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，特制訂本計(jì)劃，以規(guī)范這項(xiàng)重要工作。

1、實(shí)習(xí)方式

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的既有理論基礎(chǔ)，又具有熟練操作技能的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

聯(lián)系商業(yè)廣告、裝飾裝潢、新聞傳播、多媒體和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)和管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、印刷出版、教育技術(shù)等與多媒體技術(shù)相關(guān)的工作。

依據(jù)學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)管理要求，學(xué)生本人可以自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位并開展畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)。也可以有學(xué)校安排實(shí)習(xí)崗位。

2、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，實(shí)習(xí)時(shí)間為：從20xx年2月27日(周一)至5月11日(周五)，共計(jì)11周，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。隨后開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。(注：此時(shí)間可能會(huì)根據(jù)學(xué)校的畢業(yè)安排有所變動(dòng)，以通知為準(zhǔn)。

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要要求

培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，扎實(shí)努力，勤于探索、創(chuàng)新的工作態(tài)度;將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，綜合運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，初步培養(yǎng)獨(dú)立從事專業(yè)崗位所需的工作能力;了解企業(yè)管理的基本原則、方法和規(guī)律，接受實(shí)習(xí)單位交給的任務(wù)并服從實(shí)習(xí)單位的管理。

4、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)：

1)務(wù)必注意安全，包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等，不參與傳銷活動(dòng)，不從事非法和違反道德的活動(dòng)。注意人際交往學(xué)習(xí)，注重專業(yè)技能學(xué)習(xí)和提升。

2)至少每星期與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系。第一周請(qǐng)及時(shí)和指導(dǎo)教師聯(lián)系匯報(bào)實(shí)習(xí)單位和聯(lián)系方式，便于匯總后進(jìn)行實(shí)習(xí)考察。聯(lián)系方式變動(dòng)后請(qǐng)及時(shí)告知指導(dǎo)教師。

3)分組要求及老師的聯(lián)系方式，見附表安排。實(shí)習(xí)完成后，請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)習(xí)材料，電子版發(fā)布在班級(jí)qq共享中，格式見范例。

4)5月13號(hào)應(yīng)返回學(xué)校，開始畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。如果實(shí)習(xí)單位確實(shí)需要，而實(shí)習(xí)單位又能提供畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境，可以在實(shí)習(xí)單位開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，但須取得班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的同意。在5月13號(hào)，統(tǒng)計(jì)返校學(xué)生名單，便于安排畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境。(注：此返校時(shí)間可能會(huì)根據(jù)畢業(yè)安排有所變動(dòng)，以通知為準(zhǔn)。)