心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要多角度思考問題，盡量從不同的角度分析和總結(jié)。小編為大家整理的心得體會(huì)范文，內(nèi)容涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等方方面面，供大家參考借鑒。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇一

隨著教學(xué)改革的不斷深化，語文教育的重要性得到越來越多人的認(rèn)同，為了更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，許多中小學(xué)都通過到局部或全區(qū)的優(yōu)秀語文教師家中觀摩學(xué)習(xí)，在獲益同時(shí)也提高了教師的教學(xué)水平和工作素質(zhì)。在這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我頗有收獲，現(xiàn)就此發(fā)表個(gè)人體驗(yàn)見解，以饗讀者。

一、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理。

語文習(xí)作觀摩研討的關(guān)鍵是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理是否有效。在這個(gè)觀摩活動(dòng)中，我認(rèn)為對(duì)于新教師而言應(yīng)該首先就是加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，合理安排講解與互動(dòng)的時(shí)長，因?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生思考是我們教師的根本目的。同時(shí)，還要盡可能地使用多媒體教具，并讓每個(gè)學(xué)生得到充分的講解與知識(shí)內(nèi)化的機(jī)會(huì)。另外，我認(rèn)為課堂管理也是語文教學(xué)必備的懂得，初任教師要想提高素質(zhì)，就必須不斷學(xué)習(xí)提高自己的行動(dòng)規(guī)范和教學(xué)技巧。

二、注重表達(dá)技巧和策略。

在這次觀摩活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)許多老師在表達(dá)技巧和策略方面都做得十分出色。例如，有許多教師在講授題目時(shí)會(huì)提問課堂內(nèi)的學(xué)生，并以各種方式促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論。這種多重提問的式樣可以使學(xué)生更快樂地體驗(yàn)課堂教學(xué)，而且不受限制地普及學(xué)習(xí)。同時(shí)，還會(huì)創(chuàng)造出良好的氛圍和緊張感，提升每個(gè)學(xué)生的綜合能力，以此達(dá)到自我提高的目的。

三、注重實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐。

在語文教學(xué)中，教師的實(shí)踐教學(xué)技巧、策略必須要得到進(jìn)一步的完善，以提高課堂效率和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。而這次觀摩學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)許多好老師，他們不斷創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，自己進(jìn)行教學(xué)嘗試和研究，同時(shí)還注重教學(xué)效果的反饋，以補(bǔ)充和完善自己的理論知識(shí)支撐，提高自身教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、適度挖掘?qū)W生的潛能。

語文教育的終極目的是追求學(xué)生全面發(fā)展，教師要做到的就是挖掘?qū)W生未來能力，以此達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與興趣。因此，對(duì)于教師而言，要想在教學(xué)過程中更加地整合和提升學(xué)生的潛能力，必須對(duì)學(xué)生具有改革創(chuàng)新的認(rèn)知與敏銳度，以此到達(dá)適應(yīng)時(shí)代生活和面對(duì)未來的工作精神。

五、不斷總結(jié)和完善自己的教育思想。

教師要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平要不斷總結(jié)和完善自己的教育思想。在語文教育方面，教師要不斷吸收其他同行的好的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試吸取自己的經(jīng)驗(yàn)不足之處，以便更好地提高語文教育質(zhì)量，和更好地促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

總之，在這次語文習(xí)作觀摩研討活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)到許多好老師都能夠以自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐化為樂觀，注重教師自身的素質(zhì)提高，為學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)提高而奉獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該以此為鑒，不斷完善自己的教育思想和教育理論知識(shí)，知行并重，提供更好的教育教學(xué)環(huán)境和條件，以更好地推進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇二

近日，我參加了一場語文線上研討觀摩活動(dòng)，感受頗深。通過這次活動(dòng)，我不僅了解了當(dāng)前語文教學(xué)的趨勢和困境，也收獲了許多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考。

首先，語文教學(xué)的目的不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)許多老師著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟文本，理解文化內(nèi)涵，提高語文素養(yǎng)。特別是在閱讀教學(xué)方面，老師們通過多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。這種面向?qū)W生情趣的教學(xué)，不僅有利于學(xué)生的人文精神發(fā)展，更能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

其次，語文教學(xué)需要把握科學(xué)有效的方法。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)一些老師讓學(xué)生采用文獻(xiàn)整理、線上調(diào)查、合作探究等方式，通過一系列環(huán)節(jié)的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這種以問題驅(qū)動(dòng)、以表達(dá)為重點(diǎn)的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文的魅力，輕松掌握語文知識(shí)。

第三，語文教學(xué)要精益求精，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。觀摩中我看到有些優(yōu)秀的教師注重學(xué)科知識(shí)的更新與完善，鼓勵(lì)學(xué)生展開更深入和廣泛的思考。同時(shí)他們也非常關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)科教育的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)語文的追求和熱忱。這種對(duì)教育質(zhì)量的追求和對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的要求，不僅能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更能為學(xué)生成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，語文教師要在教學(xué)中注重人文關(guān)懷。觀摩中我發(fā)現(xiàn)許多教師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)在世界，同時(shí)也嘗試用心別出心裁的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到了更加真實(shí)、親切和有效的教育，讓學(xué)生在輕松自如的氛圍中提高語文素養(yǎng)。這種以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地參與到語文教育中，獲得重要的思想和心智的成長。

最后，語文教學(xué)需要注重實(shí)踐中的創(chuàng)新。通過觀摩，我認(rèn)為語文教師需要始終堅(jiān)持創(chuàng)新思維，注重現(xiàn)代教學(xué)模式和工具的應(yīng)用，不斷豐富和更新教育內(nèi)容。特別對(duì)于在線教學(xué)這一新領(lǐng)域，應(yīng)及時(shí)調(diào)整、更新教學(xué)思路，提高線上教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語文教學(xué)的創(chuàng)新，不僅只是順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，更是為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

總之，這次語文線上研討觀摩活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了語文教育的重要性，理解到了語文教育的教學(xué)方式的多元性。我還將努力更好地貫徹這些教育理念，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇三

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｔ诮逃I(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)也被廣泛運(yùn)用，為學(xué)生提供了更加便利且共享的教學(xué)資源。本文就是筆者對(duì)于正在學(xué)習(xí)的中小學(xué)語文線上網(wǎng)課進(jìn)行觀摩的一些體會(huì)和收獲的總結(jié)。

第一段：在觀摩過程中的第一反應(yīng)。

在開始觀摩之前，筆者首先就對(duì)于線上教學(xué)有所擔(dān)心。由于疫情的影響，很多學(xué)生只能夠選擇線上學(xué)習(xí)，而線上教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式似乎存在一些劣勢。因此，當(dāng)我進(jìn)入了第一節(jié)語文網(wǎng)課，在聽完老師的課之后，我深感驚喜：這種線上教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同，它的優(yōu)點(diǎn)在于其互動(dòng)性和創(chuàng)新性，而這種互動(dòng)性和創(chuàng)新性也正是學(xué)生們需要的。

第二段：語文網(wǎng)課的創(chuàng)新性之處。

在進(jìn)行觀摩之后，我對(duì)于語文線上網(wǎng)課的創(chuàng)新性之處有了更深入的了解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重的是知識(shí)的傳授，而忽略了教育方式的創(chuàng)新。而線上網(wǎng)課恰恰通過豐富多樣的教育形式，提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。例如動(dòng)畫、圖片、音頻等多種形式的媒體，能夠更加生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)語文教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)時(shí)更加容易理解和吸收。

第三段：語文網(wǎng)課的互動(dòng)性之處。

同時(shí)，語文線上網(wǎng)課還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，線上網(wǎng)課可以通過在線討論、文字交流等一系列互動(dòng)方式生成交流，讓學(xué)生們互相討論、互相分享自己的觀點(diǎn)和見解。這樣的交流不僅能夠讓學(xué)生們更加深入地了解課程內(nèi)容，還能夠提高他們的交流、合作和共享知識(shí)的能力。

在進(jìn)行觀摩之后，我們也發(fā)現(xiàn)了語文線上網(wǎng)課存在一些不足之處。例如有些老師的課堂不夠有趣、生動(dòng)，或者在互動(dòng)過程中不夠明確、明確地措辭等。因此，我們建議在教學(xué)中更加注重互動(dòng)性和創(chuàng)新性，盡可能地創(chuàng)造生動(dòng)、形象的教育形式，以吸引學(xué)生們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第五段：觀摩過程中的收獲和啟示。

在總體觀摩過程中，我不僅獲益良多，更有了一些新的想法和啟示。例如，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，可以讓學(xué)生們不僅能夠在校園內(nèi)學(xué)習(xí)，也可以在家或家庭教育環(huán)境中學(xué)習(xí)。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

總之，通過對(duì)于語文線上網(wǎng)課的觀摩，我發(fā)現(xiàn)它具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和創(chuàng)新性。這些優(yōu)點(diǎn)不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更可以幫助他們更好地理解和掌握語文教學(xué)的知識(shí)和技巧。希望我們能夠更加注重語文線上網(wǎng)課的質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容，為更多的學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)！

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇四

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已逐漸成為趨勢。在疫情期間，線上教學(xué)更是成為一種必需。作為一名語文老師，我在線上教學(xué)實(shí)踐中積累了不少心得體會(huì)，深感線上教學(xué)并非簡單地將課堂搬到互聯(lián)網(wǎng)上，而是需要我們重新審視教學(xué)目的和方法。在此，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以期對(duì)廣大教育工作者有所啟示。

二、線上教學(xué)與線下教學(xué)的區(qū)別。

在線下教學(xué)中，很多教師依賴于課本，以講授為主。而在線上教學(xué)中，由于互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的教學(xué)資源和多樣的交互方式，我們必須更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究精神。如果依然沿襲線下教學(xué)的思維方式，只是將講課的場景從教室轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，那么將很難達(dá)到教學(xué)效果。因此，在線上教學(xué)中，我們需要調(diào)整教學(xué)方法，注重啟發(fā)思考、引導(dǎo)探究、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、拓展教學(xué)途徑，創(chuàng)設(shè)多樣性學(xué)習(xí)場景。

在線下教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的場景主要集中在教室，而在線上教學(xué)中，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造更廣闊、更多元的學(xué)習(xí)場景，使學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)途徑。比如，我們可以在教學(xué)中使用錄音、錄像、PPT、課件等多種工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，而不是簡單地將傳統(tǒng)的講課方式搬到線上教學(xué)中，從而達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的。

此外，線上教學(xué)中，一個(gè)很不錯(cuò)的方式是組織學(xué)生參與一些在線的交流、討論和互動(dòng)活動(dòng)。藍(lán)色星球、微課堂、討論區(qū)等都是很不錯(cuò)的工具。教師通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的課題，讓學(xué)生在線上交流、合作，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)的共同構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、豐富線上教學(xué)形式，強(qiáng)化線上教學(xué)效果。

在線上教學(xué)中，多樣化的教學(xué)形式也能有效提高線上教學(xué)的效果。除了傳統(tǒng)的講授外，我們可以增加一些線上互動(dòng)性很強(qiáng)的小游戲、小測試等策略，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。這些小游戲、小測試既可以作為教學(xué)課件的一部分，也可以通過現(xiàn)成的APP，如“答案寶”，“得到”等，創(chuàng)造獨(dú)立的線學(xué)習(xí)莎場景，鍛煉學(xué)生的語文思維能力。印象筆記、有道云筆記等諸多工具也可以作為語文學(xué)生閱讀方面的好幫手。此外，借助字幕組工具，學(xué)生可以通過模仿已有的影視片段，翻譯和對(duì)白，完成語文能力的提升和表達(dá)水平的提高，這是比較創(chuàng)新和有意義的試探。

五、總結(jié)。

在線上教學(xué)時(shí)，最重要的是，要樹立靈活、創(chuàng)新的教學(xué)理念，探尋不同的教學(xué)途徑，拓寬學(xué)生視野。在教學(xué)過程中，我們不斷借鑒先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育思想，掌握網(wǎng)教相關(guān)的技術(shù)和程序的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，整體提高語文教育的質(zhì)量。在疫情過后，線上教學(xué)可能不再是主流，但無論線上教學(xué)是否會(huì)持續(xù)，我們都要不斷地探究、嘗試和實(shí)踐，挖掘出更多更好的教學(xué)資源，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇五

語文課堂教學(xué)的生活性和藝術(shù)性。在課堂上，老師用情感打開了學(xué)生的思維，教師不僅僅是教書，還要與學(xué)生心靈溝通，用熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。聽的這課堂，氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，從上課到下課，老師總是圍繞著學(xué)生，學(xué)生也總是圍繞著老師，教師對(duì)學(xué)生沒有太多的限制和約束，學(xué)生的想象、討論和接觸自由進(jìn)行，學(xué)生占據(jù)著教室的主體地位，但是不會(huì)偏離教師設(shè)計(jì)的軌道和操作軌道，教師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”教師，學(xué)生學(xué)好了知識(shí)，教師完成了“說教釋疑”。

在高質(zhì)量的課堂上，教師讓學(xué)生自主探索和解決問題。在每一堂課中，教師應(yīng)耐心有效地引導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師的語言要精煉而豐富，鼓勵(lì)學(xué)生的語言對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有價(jià)值。在思想教育方面，教師處理的細(xì)膩，自然真誠的情感表達(dá)感染著學(xué)生，不時(shí)掀起教學(xué)的波瀾，不僅讓學(xué)生陶醉、迷戀，也讓自己沉浸其中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。我覺得老師的語言是應(yīng)該有魅力的，它可以深入到學(xué)生的心中，生動(dòng)的語言喚起學(xué)生的思想。老師的課堂語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，用自由、輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的想法引導(dǎo)到更高層次的探索世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

通過這次活動(dòng)，我對(duì)新課程改革有了更深的了解。教學(xué)改革是要不斷創(chuàng)新的，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力開發(fā)各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂上大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。

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語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇六

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育已經(jīng)逐漸進(jìn)入廣大師生的視野。今天，我來到了一堂語文線上網(wǎng)課，觀摩了老師的教學(xué)，深有所感。下面，我將分享我在這堂課中的收獲和感受。

第二段：對(duì)線上教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

線上教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，在線上課堂中，我可以通過網(wǎng)絡(luò)聽取老師的課程，實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)。這種教學(xué)方式無疑順應(yīng)了現(xiàn)代化快速發(fā)展的趨勢。雖然這種教學(xué)方式相較于傳統(tǒng)課堂，缺少了老師對(duì)學(xué)生的親切關(guān)懷以及現(xiàn)場氛圍的烘托。但是，線上課堂可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，同時(shí)也會(huì)讓整個(gè)課堂具備更大的生動(dòng)性、更高的靈活度，更有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

第三段：網(wǎng)課中的收獲。

在參加這堂語文線上網(wǎng)課中，我收獲了很多內(nèi)容。首先，老師在課堂中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解非常清晰、簡明，將知識(shí)點(diǎn)拆解開來，更容易讓學(xué)生理解。其次，在網(wǎng)課當(dāng)中，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行提問和討論，很大程度上可以增強(qiáng)班級(jí)信息的共享，使知識(shí)更廣泛地流傳。最后，在語文網(wǎng)課中，老師采用了多種教學(xué)方法，如視頻演示、案例分析等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更充分地理解知識(shí)點(diǎn)。

第四段：網(wǎng)課中的一些問題和思考。

通過參加這堂語文線上網(wǎng)課，我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題，例如網(wǎng)絡(luò)故障會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，缺乏即時(shí)交流會(huì)導(dǎo)致知識(shí)理解偏差等等。但也因此我認(rèn)為，教師在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)需要借助一些輔助工具，如PPT、視頻等，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要注意業(yè)務(wù)穩(wěn)定、流暢的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，從而真正達(dá)到教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)與展望。

總體而言，在這堂語文網(wǎng)課中我學(xué)到了很多新知識(shí)，深深體會(huì)到了線上教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，我也認(rèn)為這種教學(xué)方式有很好的潛力與發(fā)展前景。雖然在現(xiàn)在有許多不足，生活的發(fā)展、科技的推動(dòng)，還是讓我們充滿著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的美好愿景。因此，我希望我們以后可以借助更多的輔助工具和更加穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，來更好地進(jìn)行實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的目的，真正提高教育的效率和水平。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢，其中語文教學(xué)作為中小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也開始在線上展開探索。近期我參加了線上語文研討會(huì)，并在實(shí)踐中有了一些收獲和感悟，分享如下心得與大家。

一、線上教學(xué)引領(lǐng)對(duì)語文教學(xué)新思考。線上教學(xué)為教學(xué)模式和內(nèi)容提供了新的創(chuàng)新空間，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)工具提供更豐富、更多元化的語文教學(xué)資源和互動(dòng)體驗(yàn)，如語文課件、網(wǎng)絡(luò)文章、在線語音交流等，打破了時(shí)間、空間的地理限制，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容的傳播和互動(dòng)效率。同時(shí)，在線上課堂可以充分利用學(xué)生的個(gè)人喜好喜愛，針對(duì)性地開展個(gè)性化的語文教學(xué)，打破傳統(tǒng)的課程教育模式，更好地引領(lǐng)學(xué)生的思考和創(chuàng)造。

二、線上教學(xué)為培養(yǎng)語文能力提供新機(jī)遇。線上教學(xué)模式的推廣，使得教師可以更好地啟發(fā)學(xué)生思考、創(chuàng)造和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提升對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，在線上課堂也可以通過視頻、音頻等多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更直觀、更全面的語言素材和語言技能教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解語文規(guī)律、增強(qiáng)自己的寫作技能，從而更好地展現(xiàn)語言的魅力。

三、線上教學(xué)需要注重教態(tài)的創(chuàng)新升華。線上課堂的設(shè)置和教學(xué)任務(wù)有其特殊性，需要教師注重創(chuàng)新教育態(tài)度，注重互動(dòng)和溝通的藝術(shù)，掌握更多的在線教學(xué)技巧和策略。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)，提高學(xué)生自主性和參與性，實(shí)現(xiàn)語言能力的提升和素養(yǎng)的增長。針對(duì)性地面對(duì)學(xué)生的教育需求，規(guī)劃課程內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)過程和教學(xué)效果達(dá)到良好的教育效果。

四、線上教學(xué)需要防范網(wǎng)絡(luò)安全問題。在線上課堂教學(xué)需要教師們認(rèn)真對(duì)待線上安全問題，有效防范相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全問題的發(fā)生，提高破解虛擬入侵的能力。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多層次地保護(hù)自己和學(xué)生的安全，了解網(wǎng)絡(luò)安全管理的基本知識(shí)，營造文化和諧、安全的課堂氛圍。

五、線上教學(xué)是語文教學(xué)新時(shí)代的契機(jī)。線上教學(xué)便捷度和教學(xué)效果優(yōu)勢都已經(jīng)明顯，從已有的教學(xué)實(shí)踐中能夠看到效果的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，線上教學(xué)模式也成為了中小學(xué)語文教育的新趨勢。未來，在線上教學(xué)將與傳統(tǒng)語文教學(xué)相結(jié)合，在融合發(fā)展中不斷提升，真正實(shí)現(xiàn)語文教育的目標(biāo)。

總的來說，線上教學(xué)模式的推廣將對(duì)中小學(xué)語文教育帶來巨大益處。語文教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考，注重技能提升，有效布置課程，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的生活全面發(fā)展和安全問題。線上教學(xué)是中小學(xué)語文教育新時(shí)代的契機(jī)，希望在未來的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生們都能夠更好地實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)和語言能力的培養(yǎng)，展示語言之美。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇八

20xx年12月1--6日，我有幸參加了“全國第二屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩(培訓(xùn))活動(dòng)”。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了全國16個(gè)省市名師的優(yōu)質(zhì)課和全國小語學(xué)會(huì)專家的講座。每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師五陶醉癡迷的課，對(duì)于經(jīng)常性地教小學(xué)數(shù)學(xué)的我來說，無疑是提供了良好的借鑒和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。

一、課堂中，鼓勵(lì)性語言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

1、努力營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。此次活動(dòng)，講課教師都注意營造了寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生之間、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。

3、要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.讓所有的學(xué)生都能從微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

二、在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒有批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來說，這樣的表揚(yáng)更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng)，處理學(xué)生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)。教師教學(xué)基本功扎實(shí)，板書設(shè)計(jì)新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進(jìn)質(zhì)樸、沒有一點(diǎn)做作，讓學(xué)生真實(shí)有效的動(dòng)起來，還原于真實(shí)的課堂，重難點(diǎn)非常突出，語言親和力強(qiáng)。當(dāng)然這些課還都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是給學(xué)生提供任務(wù)單，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。這些課最終都被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)。我區(qū)銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱莉莉老師參加了賽課。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識(shí)。

五、善于用語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)的語言多樣化。讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中，本著吃透文本教材，吃透學(xué)生，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力勝任小學(xué)語文教學(xué)。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇九

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：

1.打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。

2.課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。

3.不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！

1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。(針對(duì)此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)

2.老師無法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。(針對(duì)此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)

3.影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識(shí)，對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)

但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇十

首先非常感謝大佛小學(xué)在春意盎然的三月，給了我一個(gè)去成都參加全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，聆聽了九位專家及優(yōu)秀教師的教研課，共10節(jié)，收獲很大，受益非淺。下面談?wù)勎覍?duì)這次學(xué)習(xí)的感受。

本次觀摩給我印象深的是朱文君老師，朱老師從事小學(xué)語文教研工作多年，現(xiàn)是《小學(xué)語文教師》副主編，被全國多所學(xué)校聘為教學(xué)顧問。聽了這節(jié)課才知道朱老師是一個(gè)表演者，是一個(gè)演說家，是一個(gè)播音員，是一個(gè)引領(lǐng)者。聽朱老師的課是一種美的享受，是一種心靈的觸動(dòng)?！度ぷx小古文》是一篇文言文，上得如此地有趣味性，通過引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了文言文的語言特點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀、說、寫，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，值得學(xué)習(xí)。

朗讀，達(dá)到熟讀成誦。可以說是一節(jié)清新、樸實(shí)，而又有深度的課。

再次，薛法根老師的課也給我留下了深刻的印象。薛老師是江蘇省一所小學(xué)的校長，小學(xué)語文特級(jí)教師，教學(xué)論文200多篇刊登于各種教育期刊中。薛老師的課，幽默風(fēng)趣，教學(xué)思路新奇迥異，場上場下笑聲陣陣，掌聲不斷，師生在其樂融融中輕松愉快地學(xué)習(xí)。他所執(zhí)教的《匆匆》就是很好的例子。教學(xué)中，通過朗讀體會(huì)文本語言的節(jié)律之美，抓住本課中有許多的疊音詞，課的結(jié)尾，還模仿文本寫話，領(lǐng)會(huì)文本對(duì)時(shí)間匆匆的形象表達(dá)，最后，在孫道臨的朗讀聲中結(jié)束本課。說實(shí)在的，真的是一堂精彩的課。

此外，在這次聽課活動(dòng)中，還聽了張祖慶的《看圖片，寫作文》，蔣軍晶的《已死的母熊》和《維也納生活圓舞曲》，楊蕾的《出塞》，蔡駿的《交友信》，柳舒的古詩兩首《別董大》和《送元二使安西》等。他們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧真實(shí)，各具風(fēng)采。很多老師課上的語言特別精彩，精彩得叫你從骨子里感動(dòng)！精彩得叫你覺得句句都是名言！

總之，這一次，我不虛此行，讓我領(lǐng)略到了全國各地出類拔萃的語文教師的講學(xué)風(fēng)采，更加了解了教育的真諦，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加地努力，努力做好一位語文教師，努力做好一位學(xué)生喜歡的老師。

2013.3.27。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇十一

學(xué)習(xí)方知不足。通過今天的學(xué)習(xí)，反觀我們的線上課堂，仍存在著很多的不足：

線上課堂操控技術(shù)生疏、照搬線下教學(xué)套路、時(shí)間把控能力薄弱、重難點(diǎn)不能精準(zhǔn)把握。

學(xué)習(xí)方能進(jìn)步。在接下來的線上教學(xué)中，我想我們應(yīng)該積極做到：

1.豐富備課方式，精準(zhǔn)備課內(nèi)容。課堂中以問題為導(dǎo)向，增強(qiáng)節(jié)奏感。課前花深功，課堂才會(huì)有實(shí)效。

2.充分利用教學(xué)軟件，增強(qiáng)互動(dòng)，不把直播課當(dāng)成老師的“一言堂”。加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

3.發(fā)揮“雙師”課堂的`示范引領(lǐng)。利用好平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做好課堂輔助。

通過本次線上研討活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法，更是從軟件的使用，課程的安排，教學(xué)內(nèi)容的改變，學(xué)生心理輔導(dǎo)等諸多方面體會(huì)到很多。我們更是從本次研討活動(dòng)中授課的幾位老師身上看到了先進(jìn)的線上教學(xué)是什么樣的，對(duì)于我們以后的線上教學(xué)起了很大的引導(dǎo)作用。我們會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，使得線上教學(xué)也能成為提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。

在這段特殊時(shí)期，六實(shí)小全體語文教師也必將聚溪成流，共同努力，為學(xué)生搭建有實(shí)效收獲的線上課堂。

疫情并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步，無論是老師還是學(xué)生，都要抓住寶貴的時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己。

沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，也沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，疫情總歸會(huì)離去，不久的將來，我們也會(huì)重聚在美麗的校園。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇十二

語文是我們重要的學(xué)科，也是一個(gè)與生活息息相關(guān)的學(xué)科。而寫作就是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。在學(xué)校中，老師為我們提供了不同類型的寫作習(xí)作，如學(xué)生論文、作文、讀書筆記等。然而，很多時(shí)候我們可能會(huì)感到無從下手，習(xí)作難以水潑不進(jìn)，所以語文習(xí)作觀摩研討成為了一種提高寫作能力的好方法。在這場觀摩研討中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，下文將對(duì)我所學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)和歸納。

參加觀摩研討有很多好處。首先，它增強(qiáng)了溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在觀摩研討的過程中，我們需要與同學(xué)們合作，并與他們展開交流。這個(gè)過程可以讓我們進(jìn)一步了解彼此，增強(qiáng)相互信任和理解，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。其次，觀摩研討可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多高質(zhì)量論文或散文的寫作技巧和方法。我們可以通過觀察和分析其他人的論文和散文來明確自己的寫作方向，并學(xué)習(xí)到一些技巧和方法來改進(jìn)自己的寫作。最后，觀摩研討還可以幫助我們更好地了解學(xué)術(shù)論文的常用格式和結(jié)構(gòu)，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和研究都非常有幫助。

在這次習(xí)作觀摩研討中，我們按照老師的要求，先對(duì)同組的論文或散文進(jìn)行了深入的閱讀，然后在小組里分享每個(gè)人的看法和觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我們探討了論文或散文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法、表達(dá)方式等方面的問題。我們一起學(xué)習(xí)，討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這樣就可以共同避免以后的文學(xué)研究中遇到一些常見問題和錯(cuò)誤。這樣的一個(gè)過程不僅提高了我們的思維能力，加強(qiáng)了溝通交流，還有利于我們培養(yǎng)自信心，可以更快樂地進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作。

第四段：關(guān)于我的收獲。

在這次觀摩研討中，我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了更多的寫作技巧。通過觀察其他人的優(yōu)秀論文和散文，我學(xué)到了很多新的寫作技巧和思路。其次，我更加深入地了解了論文的寫作格式和結(jié)構(gòu)。通過觀察樣例，我明確了怎樣用很好地表達(dá)我的想法。最后，我更自信了。觀摩研討讓我有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并得到了同學(xué)和老師的肯定和贊譽(yù)，這讓我覺得對(duì)于我日后的創(chuàng)作，有更多的自信和動(dòng)力。

第五段：結(jié)論。

總之，觀摩研討是提高寫作能力和語文素養(yǎng)的好方法。它不僅能夠提高我們的語文專業(yè)素養(yǎng)，而且能夠增強(qiáng)我們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過此次觀摩研討，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的寫作技巧和知識(shí)，而且更自信、更成熟，所以我認(rèn)為我還需要多參加觀摩研討，來提高自己的水平。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇十三

這次，我有幸參加了小學(xué)語文教師線上教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次觀摩中領(lǐng)略了來自優(yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點(diǎn):。

作為語文課的課前談話，必須講究藝術(shù)。參賽教師一個(gè)個(gè)妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動(dòng)中流連忘返，情不自勝。

1.幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿愉悅。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在執(zhí)教之前和學(xué)生的互動(dòng)談話，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。

2.自然流暢，新課導(dǎo)入大雪無痕。

蜊江小學(xué)的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學(xué)生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。

實(shí)驗(yàn)二小的老師在執(zhí)教時(shí)，課前互動(dòng)分為三個(gè)板塊，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在富有情趣的語言實(shí)踐中，逐步進(jìn)入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學(xué)生獲得的語感不斷得到強(qiáng)化。

這次參賽教師對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語言的豐富生動(dòng)，無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。

1、課堂立意有變化。

教師并不滿足學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而是進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究、研讀的動(dòng)力。這種新的課堂立意，掀起了教學(xué)高潮，引發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)力，這是一種教學(xué)智慧!

2、尊重真實(shí)有彈性。

這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學(xué)生，落實(shí)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種尊重學(xué)生獨(dú)特感受，有彈性的教學(xué)設(shè)計(jì)也促使學(xué)生具體生動(dòng)的表達(dá)了自己獨(dú)特的感受。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)有創(chuàng)新。

作為教師就要善于創(chuàng)設(shè)這種需要。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上各有特色，精彩紛呈。學(xué)生參與其中，樂在其中，讓表達(dá)在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上順其自然。

此次線上觀摩，我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，所謂學(xué)無止境，作為教師，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴(kuò)大自己的視野，提高自身素質(zhì)。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇十四

作為一名語文教師，我深知習(xí)作是語文教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。近日，我們學(xué)校舉行了一次語文習(xí)作觀摩研討會(huì)，讓我們一起傾聽、交流、分享，收獲頗豐。本文就此主題，從五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。

第一是“觀摩”的意義。我們與會(huì)的老師們帶來了各自班級(jí)中的學(xué)生習(xí)作，通常是班級(jí)內(nèi)排名比較靠前的。通過觀摩他人的習(xí)作，我們可以發(fā)現(xiàn)其他老師對(duì)習(xí)作課的教學(xué)方法、難點(diǎn)的攻克、內(nèi)容深度和難度的分配，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維啟發(fā)的方法有何不同。這種“借鑒”經(jīng)驗(yàn)的方式可以使教育者迅速得到借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，借此完善自己的教學(xué)方式。

第二是習(xí)作的“評(píng)價(jià)”方法。每一份習(xí)作都需要進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和不足。在這次觀摩研討會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都給學(xué)生打了非常細(xì)致的評(píng)分，不僅只是內(nèi)容的準(zhǔn)確性，還包括寫作的規(guī)范和格式，語言的準(zhǔn)確性和質(zhì)量，甚至是前后篇章的連貫性。我從這個(gè)點(diǎn)細(xì)想，我們要豐富自己的評(píng)價(jià)，不單要注重字跡、格式、規(guī)范，還要注重思維深度和思考質(zhì)量，并按不同等級(jí)、不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)思想自覺性。

第三是“互動(dòng)”的機(jī)會(huì)。在研討會(huì)上，各位參會(huì)者，不論是老師和學(xué)生，互相談?wù)摳髯缘牧?xí)作。這種互動(dòng)使每位教育者可以相互“借鏡”，既能交流方法，又可以展示自己的長處。我們還可以互相觀看分別來自不同年級(jí)段學(xué)生的習(xí)作，感受到學(xué)生課堂習(xí)作的內(nèi)在邏輯和不同年齡段學(xué)生思考的特點(diǎn)，促進(jìn)相互之間的交流學(xué)習(xí)，有利于我們不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

第四是“分享”的體驗(yàn)。在研討會(huì)上，我們也可以用不同的方式分享我們自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，這可以包括某一個(gè)班級(jí)中的某些特殊案例。這樣的分享不但能夠使大家切實(shí)感受到“有人可學(xué)，有人可師”這句名言的含義，而且可以激勵(lì)每一個(gè)人自創(chuàng)其樂，在工作中自我完善。

第五是“學(xué)習(xí)”的動(dòng)力。我認(rèn)為，在這個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，每一個(gè)老師都感受到離開這個(gè)研討會(huì)，他們都更有了一個(gè)學(xué)習(xí)和需要構(gòu)建自己的課堂教學(xué)的新的提醒。我們都會(huì)認(rèn)真思考每一個(gè)授課的細(xì)節(jié)，如何讓學(xué)生做好習(xí)作，如何讓習(xí)作成果得到進(jìn)一步的提升，使每一位學(xué)生能夠全面地掌握知識(shí)，熟練地應(yīng)用到習(xí)作中去。

綜上所述，語文習(xí)作觀摩研討會(huì)提供了一個(gè)集眾人心智之智的平臺(tái)，每位老師都應(yīng)該重視并學(xué)會(huì)分析習(xí)作，用心去教，用心去看，用心去做，不斷優(yōu)化教學(xué)，不斷提升教學(xué)效果和通過習(xí)作展現(xiàn)學(xué)生的思維深度和思考質(zhì)量。我認(rèn)為，獨(dú)特的語文習(xí)作觀摩研討經(jīng)驗(yàn)，如能不斷被吸納并應(yīng)用到日常工作中，不僅可以提高教育者的教學(xué)水平，也可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇十五

作為一名語文教師，我一直在思考如何更好地教授語文知識(shí)，如何讓學(xué)生更好地理解和掌握。最近，學(xué)校組織我們觀摩了一些優(yōu)秀的語文線上網(wǎng)課，讓我深受啟發(fā)。下面，我將分享我的觀摩心得。

第一段：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。

通過觀摩這些語文線上網(wǎng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到，線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有很多。首先，學(xué)生可以自由選擇課程時(shí)間和地點(diǎn)，這極大地方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。其次，網(wǎng)絡(luò)課程有著更豐富、更直觀的展示形式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識(shí)。此外，線上教學(xué)也可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓整個(gè)教學(xué)過程變得更加生動(dòng)有趣。

第二段：課程設(shè)計(jì)的重要性。

觀摩這些語文線上網(wǎng)課還讓我深刻認(rèn)識(shí)到，課程設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也讓整個(gè)教學(xué)過程變得更加有層次感和連貫性。教師需要在課程設(shè)計(jì)中注意知識(shí)點(diǎn)的逐層鋪墊，同時(shí)融入一些實(shí)際應(yīng)用和生活鏈接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到語文知識(shí)的實(shí)用性和生動(dòng)性。

第三段：互動(dòng)教學(xué)的價(jià)值。

觀摩這些語文線上網(wǎng)課還讓我深刻認(rèn)識(shí)到，互動(dòng)教學(xué)的價(jià)值。互動(dòng)教學(xué)能夠使教學(xué)過程變得更為生動(dòng)活潑，同時(shí)也能夠使學(xué)生更為積極地參與到教學(xué)過程中。此外，借助互動(dòng)教學(xué)工具，教師還可以更好地了解學(xué)生的理解情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更加深入地理解語文知識(shí)。

第四段：課程評(píng)估的重要性。

觀摩這些語文線上網(wǎng)課還讓我深刻認(rèn)識(shí)到，課程評(píng)估的重要性。在線上教學(xué)中，教師需要借助一些工具對(duì)學(xué)生成績和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，以從量化的角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋結(jié)果，對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，使教學(xué)效果更加明顯。

第五段：教師的角色與定位。

通過觀摩這些語文線上網(wǎng)課，我對(duì)自己的教師角色和定位有了更為明確的理解。教師不僅僅只是知識(shí)傳授者，更重要的是要成為學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，幫助學(xué)生走向更高的學(xué)術(shù)境界。此外，教師還需要不斷地追求自我提升，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

總之，通過觀摩這些語文線上網(wǎng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)我日后的教學(xué)工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。希望我能夠不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，更好地發(fā)揮自己的教育力量，讓更多的學(xué)生從中受益。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇十六

近幾年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速普及，線上教學(xué)已成為教師和學(xué)生們不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我受邀參加了一次關(guān)于線上教學(xué)語文研討會(huì)并深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在這次研討會(huì)中所學(xué)到的，以及我的心得和體會(huì)。

在研討會(huì)上，我了解到線上教學(xué)雖然可以方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，但也存在著缺乏面對(duì)面交流、學(xué)生自覺性不高、容易分散注意力等問題。然而，如果教師能夠利用好線上教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果，就可以克服這些問題。

二、合理利用線上教學(xué)的工具。

線上教學(xué)平臺(tái)包括豐富的技術(shù)工具，如視頻、音頻、互動(dòng)課件等，為語文教學(xué)提供了更多元化的教學(xué)手段。在研討會(huì)中，我學(xué)到了許多可以應(yīng)用于語文教學(xué)的工具。例如可以使用語音助手進(jìn)行音頻播放、語音輸入、語音評(píng)測等，也可以使用輕量級(jí)互動(dòng)課件來制作課件、課堂互動(dòng)、錯(cuò)題集批改等。通過合理利用這些工具，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探究興趣。

三、構(gòu)建線上教學(xué)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

線上教學(xué)正好適應(yīng)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，因此特別適合語文學(xué)科的教學(xué)。在研討會(huì)中，我學(xué)到了如何構(gòu)建線上自主學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢酝ㄟ^搭建個(gè)性化的教學(xué)資源庫、布置作業(yè)、以及促進(jìn)線上教師和學(xué)生的交流，讓學(xué)生們在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

四、促進(jìn)學(xué)生參與線上教學(xué)。

學(xué)生參與是線上教學(xué)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生積極地參與進(jìn)線上教學(xué)中來，是教師需要思考的問題。在研討會(huì)中，我學(xué)到了幾種促進(jìn)學(xué)生參與的方式，比如教師可以通過實(shí)時(shí)搶答、小測驗(yàn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，并讓學(xué)生在互動(dòng)、交流中更好地掌握知識(shí)和技能。

五、完善線上教學(xué)的質(zhì)量管理。

線上教學(xué)的質(zhì)量管理至關(guān)重要，教師需要在線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，注意對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和改進(jìn)。在研討會(huì)中，我了解到這方面的監(jiān)控和評(píng)估建立在對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系和提升自身教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，需要根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的評(píng)價(jià)方式，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、加以解決。

總的來說，這次語文線上教學(xué)研討會(huì)讓我意識(shí)到在線上教學(xué)過程中需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)管理的完善，使得語文在線上教學(xué)中的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，來提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們受益。感謝這次研討會(huì)給我?guī)淼膯⑹荆蚁嘈胚@些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我未來的語文教學(xué)產(chǎn)生重要影響。

語文線上研討觀摩心得體會(huì)如何寫篇十七

近日，我參加了一次關(guān)于語文線上研討觀摩，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)的作用，同時(shí)也體會(huì)到了線上研討觀摩的好處。在接下來的篇章中，我將分享我從這次活動(dòng)中獲得的體會(huì)和心得。

1.研討增進(jìn)了了解和交流：

這次語文線上研討觀摩的主要目的是相互學(xué)習(xí)和交流。我參加的研討聚集了很多來自不同地區(qū)的教師，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過研討，我了解到教師們采用不同的教學(xué)方式，這些方式可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。另一方面，研討也為教師們提供了更好地認(rèn)識(shí)彼此的機(jī)會(huì)。這種增進(jìn)了交流的機(jī)會(huì)也增加了對(duì)他人的理解和尊重。

2.觀摩提供了更多的教學(xué)思路：

在線上研討觀摩過程中，我注意到不同教師所采用的教學(xué)方式都不同。通過觀摩，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)思路，并且因此得到了更大的啟示。有時(shí)候我們習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，但是通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)還有很多有趣、創(chuàng)新和受到學(xué)生喜愛的教學(xué)方法可以嘗試。

3.研討增加了教學(xué)的效果：

通過這次研討，在交流和觀摩中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。當(dāng)我回到自己的教室時(shí)，我按照這些方法進(jìn)行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)更為積極?，F(xiàn)在我更加關(guān)注學(xué)生的需求，更多地嘗試新的教學(xué)方法。

4.研討有助于提高教師的專業(yè)水平：

語文教學(xué)領(lǐng)域中，教學(xué)方法和知識(shí)的更新是迅速的。因此，研討可以幫助教師更好地跟上這一變化的步伐。通過研討，不僅可以獲得新的教學(xué)觀念，還能提高教師的專業(yè)技能。這是一個(gè)長期過程，通過參與研討和學(xué)習(xí)不斷提升。

5.研討具有激勵(lì)作用：

最后，我想說，這次的研討也激勵(lì)了我對(duì)語文教學(xué)的興趣。參加研討，并和其他教師交流思想，激發(fā)了我更多的熱情。語文教學(xué)是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，我相信我們可以通過研討和共享更好地提高自己的水平。

總之，這次的語文線上研討觀摩為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓我認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了線上研討觀摩的優(yōu)勢：增進(jìn)了解和交流、提供了更多的教學(xué)思路、增加了教學(xué)的效果、提高教師的專業(yè)水平和具有激勵(lì)作用。希望我們在未來的研討活動(dòng)中，能夠擁有更多的收獲！