心得體會的寫作可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長和進步。寫心得體會時，要多角度思考問題，盡量從不同的角度分析和總結。小編為大家整理的心得體會范文，內容涵蓋了工作、學習、生活等方方面面，供大家參考借鑒。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇一

隨著教學改革的不斷深化，語文教育的重要性得到越來越多人的認同，為了更好地提高學生的語文素養(yǎng)，許多中小學都通過到局部或全區(qū)的優(yōu)秀語文教師家中觀摩學習，在獲益同時也提高了教師的教學水平和工作素質。在這次觀摩學習活動中，我頗有收獲，現(xiàn)就此發(fā)表個人體驗見解，以饗讀者。

一、加強教學設計和課堂管理。

語文習作觀摩研討的關鍵是教師的教學設計和課堂管理是否有效。在這個觀摩活動中，我認為對于新教師而言應該首先就是加強課堂設計，合理安排講解與互動的時長，因為促進學生思考是我們教師的根本目的。同時，還要盡可能地使用多媒體教具，并讓每個學生得到充分的講解與知識內化的機會。另外，我認為課堂管理也是語文教學必備的懂得，初任教師要想提高素質，就必須不斷學習提高自己的行動規(guī)范和教學技巧。

二、注重表達技巧和策略。

在這次觀摩活動中，我還發(fā)現(xiàn)許多老師在表達技巧和策略方面都做得十分出色。例如，有許多教師在講授題目時會提問課堂內的學生，并以各種方式促進學生積極參與課堂討論。這種多重提問的式樣可以使學生更快樂地體驗課堂教學，而且不受限制地普及學習。同時，還會創(chuàng)造出良好的氛圍和緊張感，提升每個學生的綜合能力，以此達到自我提高的目的。

三、注重實踐教學實踐。

在語文教學中，教師的實踐教學技巧、策略必須要得到進一步的完善，以提高課堂效率和落實教學目標。而這次觀摩學習中，我發(fā)現(xiàn)許多好老師，他們不斷創(chuàng)新教學實踐，自己進行教學嘗試和研究，同時還注重教學效果的反饋，以補充和完善自己的理論知識支撐，提高自身教學質量和水平。

四、適度挖掘學生的潛能。

語文教育的終極目的是追求學生全面發(fā)展，教師要做到的就是挖掘學生未來能力，以此達到提高學生的綜合素質與興趣。因此，對于教師而言，要想在教學過程中更加地整合和提升學生的潛能力，必須對學生具有改革創(chuàng)新的認知與敏銳度，以此到達適應時代生活和面對未來的工作精神。

五、不斷總結和完善自己的教育思想。

教師要想提高自己的教學質量和水平要不斷總結和完善自己的教育思想。在語文教育方面，教師要不斷吸收其他同行的好的經(jīng)驗，并嘗試吸取自己的經(jīng)驗不足之處，以便更好地提高語文教育質量，和更好地促進學生語文素養(yǎng)的提高。

總之，在這次語文習作觀摩研討活動中，我發(fā)現(xiàn)到許多好老師都能夠以自己的實際教學實踐化為樂觀，注重教師自身的素質提高，為學生的全面發(fā)展和素養(yǎng)提高而奉獻自己的力量。我們應該以此為鑒，不斷完善自己的教育思想和教育理論知識，知行并重，提供更好的教育教學環(huán)境和條件，以更好地推進教育教學的進步。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇二

近日，我參加了一場語文線上研討觀摩活動，感受頗深。通過這次活動，我不僅了解了當前語文教學的趨勢和困境，也收獲了許多有價值的教學經(jīng)驗和思考。

首先，語文教學的目的不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)許多老師著重讓學生學會感悟文本，理解文化內涵，提高語文素養(yǎng)。特別是在閱讀教學方面，老師們通過多元化的教學方式，讓學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。這種面向學生情趣的教學，不僅有利于學生的人文精神發(fā)展，更能有效提高學生的學習興趣和學習能力。

其次，語文教學需要把握科學有效的方法。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)一些老師讓學生采用文獻整理、線上調查、合作探究等方式，通過一系列環(huán)節(jié)的互動，培養(yǎng)學生的綜合能力。這種以問題驅動、以表達為重點的教學方法，能夠激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造性思維，讓學生在實踐中體驗語文的魅力，輕松掌握語文知識。

第三，語文教學要精益求精，不斷提升教學質量。觀摩中我看到有些優(yōu)秀的教師注重學科知識的更新與完善，鼓勵學生展開更深入和廣泛的思考。同時他們也非常關注學生對學科教育的認識，提高學生對語文的追求和熱忱。這種對教育質量的追求和對學生語文素養(yǎng)的要求，不僅能夠幫助提高學生的學習成績，更能為學生成長打下堅實的基礎。

第四，語文教師要在教學中注重人文關懷。觀摩中我發(fā)現(xiàn)許多教師注重學生的個性發(fā)展，關心學生的內在世界，同時也嘗試用心別出心裁的教學方式，讓學生感受到了更加真實、親切和有效的教育，讓學生在輕松自如的氛圍中提高語文素養(yǎng)。這種以人為本的教學理念，讓學生發(fā)自內心地參與到語文教育中，獲得重要的思想和心智的成長。

最后，語文教學需要注重實踐中的創(chuàng)新。通過觀摩，我認為語文教師需要始終堅持創(chuàng)新思維，注重現(xiàn)代教學模式和工具的應用，不斷豐富和更新教育內容。特別對于在線教學這一新領域，應及時調整、更新教學思路，提高線上教學效率和教學質量。語文教學的創(chuàng)新，不僅只是順應教學發(fā)展的需要，更是為學生的發(fā)展和成長提供更加優(yōu)質的教育環(huán)境。

總之，這次語文線上研討觀摩活動讓我深刻地認識到了語文教育的重要性，理解到了語文教育的教學方式的多元性。我還將努力更好地貫徹這些教育理念，為教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇三

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人們日常生活中不可或缺的一部分。在教育領域，網(wǎng)絡也被廣泛運用，為學生提供了更加便利且共享的教學資源。本文就是筆者對于正在學習的中小學語文線上網(wǎng)課進行觀摩的一些體會和收獲的總結。

第一段：在觀摩過程中的第一反應。

在開始觀摩之前，筆者首先就對于線上教學有所擔心。由于疫情的影響，很多學生只能夠選擇線上學習，而線上教學相對于傳統(tǒng)的教學方式似乎存在一些劣勢。因此，當我進入了第一節(jié)語文網(wǎng)課，在聽完老師的課之后，我深感驚喜：這種線上教學方式與傳統(tǒng)教學方式完全不同，它的優(yōu)點在于其互動性和創(chuàng)新性，而這種互動性和創(chuàng)新性也正是學生們需要的。

第二段：語文網(wǎng)課的創(chuàng)新性之處。

在進行觀摩之后，我對于語文線上網(wǎng)課的創(chuàng)新性之處有了更深入的了解。傳統(tǒng)的教學方式往往注重的是知識的傳授，而忽略了教育方式的創(chuàng)新。而線上網(wǎng)課恰恰通過豐富多樣的教育形式，提升了學生們的學習效果。例如動畫、圖片、音頻等多種形式的媒體，能夠更加生動、形象地呈現(xiàn)語文教學的內容，使學生們在學習時更加容易理解和吸收。

第三段：語文網(wǎng)課的互動性之處。

同時，語文線上網(wǎng)課還具有很強的互動性。與傳統(tǒng)的教學方式不同，線上網(wǎng)課可以通過在線討論、文字交流等一系列互動方式生成交流，讓學生們互相討論、互相分享自己的觀點和見解。這樣的交流不僅能夠讓學生們更加深入地了解課程內容，還能夠提高他們的交流、合作和共享知識的能力。

在進行觀摩之后，我們也發(fā)現(xiàn)了語文線上網(wǎng)課存在一些不足之處。例如有些老師的課堂不夠有趣、生動，或者在互動過程中不夠明確、明確地措辭等。因此，我們建議在教學中更加注重互動性和創(chuàng)新性，盡可能地創(chuàng)造生動、形象的教育形式，以吸引學生們的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。

第五段：觀摩過程中的收獲和啟示。

在總體觀摩過程中，我不僅獲益良多，更有了一些新的想法和啟示。例如，將網(wǎng)絡教學和傳統(tǒng)的教學方式相結合，可以讓學生們不僅能夠在校園內學習，也可以在家或家庭教育環(huán)境中學習。這對于提高學生的學習效果，提高學生們的學習興趣至關重要。

總之，通過對于語文線上網(wǎng)課的觀摩，我發(fā)現(xiàn)它具有很強的互動性和創(chuàng)新性。這些優(yōu)點不僅可以提高學生們的學習效果，更可以幫助他們更好地理解和掌握語文教學的知識和技巧。希望我們能夠更加注重語文線上網(wǎng)課的質量和教學內容，為更多的學生提供更好的教育資源和服務！

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇四

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，線上教學已逐漸成為趨勢。在疫情期間，線上教學更是成為一種必需。作為一名語文老師，我在線上教學實踐中積累了不少心得體會，深感線上教學并非簡單地將課堂搬到互聯(lián)網(wǎng)上，而是需要我們重新審視教學目的和方法。在此，我將分享我的一些經(jīng)驗和體會，以期對廣大教育工作者有所啟示。

二、線上教學與線下教學的區(qū)別。

在線下教學中，很多教師依賴于課本，以講授為主。而在線上教學中，由于互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的教學資源和多樣的交互方式，我們必須更注重培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究精神。如果依然沿襲線下教學的思維方式，只是將講課的場景從教室轉移到網(wǎng)絡上，那么將很難達到教學效果。因此，在線上教學中，我們需要調整教學方法，注重啟發(fā)思考、引導探究、互動交流，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

三、拓展教學途徑，創(chuàng)設多樣性學習場景。

在線下教學中，學生學習的場景主要集中在教室，而在線上教學中，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造更廣闊、更多元的學習場景，使學生擁有更多的學習途徑。比如，我們可以在教學中使用錄音、錄像、PPT、課件等多種工具，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，而不是簡單地將傳統(tǒng)的講課方式搬到線上教學中，從而達到開拓學生思維的目的。

此外，線上教學中，一個很不錯的方式是組織學生參與一些在線的交流、討論和互動活動。藍色星球、微課堂、討論區(qū)等都是很不錯的工具。教師通過設計一些互動性強的課題，讓學生在線上交流、合作，進而達到知識的共同構建，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊意識。

四、豐富線上教學形式，強化線上教學效果。

在線上教學中，多樣化的教學形式也能有效提高線上教學的效果。除了傳統(tǒng)的講授外，我們可以增加一些線上互動性很強的小游戲、小測試等策略，以培養(yǎng)學生的興趣。這些小游戲、小測試既可以作為教學課件的一部分，也可以通過現(xiàn)成的APP，如“答案寶”，“得到”等，創(chuàng)造獨立的線學習莎場景，鍛煉學生的語文思維能力。印象筆記、有道云筆記等諸多工具也可以作為語文學生閱讀方面的好幫手。此外，借助字幕組工具，學生可以通過模仿已有的影視片段，翻譯和對白，完成語文能力的提升和表達水平的提高，這是比較創(chuàng)新和有意義的試探。

五、總結。

在線上教學時，最重要的是，要樹立靈活、創(chuàng)新的教學理念，探尋不同的教學途徑，拓寬學生視野。在教學過程中，我們不斷借鑒先進的網(wǎng)絡教育思想，掌握網(wǎng)教相關的技術和程序的同時，注重激發(fā)學生的思考，開發(fā)學生的潛能，整體提高語文教育的質量。在疫情過后，線上教學可能不再是主流，但無論線上教學是否會持續(xù)，我們都要不斷地探究、嘗試和實踐，挖掘出更多更好的教學資源，進而提高學生的學習質量和學習成果。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇五

語文課堂教學的生活性和藝術性。在課堂上，老師用情感打開了學生的思維，教師不僅僅是教書，還要與學生心靈溝通，用熱情激發(fā)學生的求知欲。聽的這課堂，氣氛活躍，學生積極合作，討論問題，課堂效率很高，從上課到下課，老師總是圍繞著學生，學生也總是圍繞著老師，教師對學生沒有太多的限制和約束，學生的想象、討論和接觸自由進行，學生占據(jù)著教室的主體地位，但是不會偏離教師設計的軌道和操作軌道，教師完全“釋放”學生，學生完全“離開”教師，學生學好了知識，教師完成了“說教釋疑”。

在高質量的課堂上，教師讓學生自主探索和解決問題。在每一堂課中，教師應耐心有效地引導學生，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是課堂學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。教師的語言要精煉而豐富，鼓勵學生的語言對我們的學習很有價值。在思想教育方面，教師處理的細膩，自然真誠的情感表達感染著學生，不時掀起教學的波瀾，不僅讓學生陶醉、迷戀，也讓自己沉浸其中。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術。我覺得老師的語言是應該有魅力的，它可以深入到學生的心中，生動的語言喚起學生的思想。老師的課堂語言應簡潔準確，用自由、輕松的語言引導學生，將學生的想法引導到更高層次的探索世界，激發(fā)了學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

通過這次活動，我對新課程改革有了更深的了解。教學改革是要不斷創(chuàng)新的，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學中，我們應該認真學習教育思想和先進的教育教學經(jīng)驗，努力開發(fā)各種教學資源，豐富教學內容，在課堂上大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

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語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇六

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育已經(jīng)逐漸進入廣大師生的視野。今天，我來到了一堂語文線上網(wǎng)課，觀摩了老師的教學，深有所感。下面，我將分享我在這堂課中的收獲和感受。

第二段：對線上教學方式的認識和體驗。

線上教學是一種新的教學方式，在線上課堂中，我可以通過網(wǎng)絡聽取老師的課程，實現(xiàn)在線互動。這種教學方式無疑順應了現(xiàn)代化快速發(fā)展的趨勢。雖然這種教學方式相較于傳統(tǒng)課堂，缺少了老師對學生的親切關懷以及現(xiàn)場氛圍的烘托。但是，線上課堂可以很好地實現(xiàn)學生和老師之間的互動，同時也會讓整個課堂具備更大的生動性、更高的靈活度，更有助于學生的自主學習。

第三段：網(wǎng)課中的收獲。

在參加這堂語文線上網(wǎng)課中，我收獲了很多內容。首先，老師在課堂中對于知識點的講解非常清晰、簡明，將知識點拆解開來，更容易讓學生理解。其次，在網(wǎng)課當中，學生可以隨時進行提問和討論，很大程度上可以增強班級信息的共享，使知識更廣泛地流傳。最后，在語文網(wǎng)課中，老師采用了多種教學方法，如視頻演示、案例分析等等，讓學生在學習中更充分地理解知識點。

第四段：網(wǎng)課中的一些問題和思考。

通過參加這堂語文線上網(wǎng)課，我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題，例如網(wǎng)絡故障會影響學習效果，缺乏即時交流會導致知識理解偏差等等。但也因此我認為，教師在進行線上教學時需要借助一些輔助工具，如PPT、視頻等，讓學生更好地理解知識點，同時還需要注意業(yè)務穩(wěn)定、流暢的在線學習環(huán)境，從而真正達到教學效果。

第五段：總結與展望。

總體而言，在這堂語文網(wǎng)課中我學到了很多新知識，深深體會到了線上教學方式的優(yōu)點和不足。同時，我也認為這種教學方式有很好的潛力與發(fā)展前景。雖然在現(xiàn)在有許多不足，生活的發(fā)展、科技的推動，還是讓我們充滿著對網(wǎng)絡教育的美好愿景。因此，我希望我們以后可以借助更多的輔助工具和更加穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，來更好地進行實現(xiàn)線上教學的目的，真正提高教育的效率和水平。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能設備技術的不斷發(fā)展，線上教學逐漸成為教育領域的新趨勢，其中語文教學作為中小學教學的重點和難點，也開始在線上展開探索。近期我參加了線上語文研討會，并在實踐中有了一些收獲和感悟，分享如下心得與大家。

一、線上教學引領對語文教學新思考。線上教學為教學模式和內容提供了新的創(chuàng)新空間，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)工具提供更豐富、更多元化的語文教學資源和互動體驗，如語文課件、網(wǎng)絡文章、在線語音交流等，打破了時間、空間的地理限制，優(yōu)化了教學內容的傳播和互動效率。同時，在線上課堂可以充分利用學生的個人喜好喜愛，針對性地開展個性化的語文教學，打破傳統(tǒng)的課程教育模式，更好地引領學生的思考和創(chuàng)造。

二、線上教學為培養(yǎng)語文能力提供新機遇。線上教學模式的推廣，使得教師可以更好地啟發(fā)學生思考、創(chuàng)造和想象力，培養(yǎng)學生的語文能力，提升對語言文字的理解和運用能力。同時，在線上課堂也可以通過視頻、音頻等多媒體技術，為學生提供更直觀、更全面的語言素材和語言技能教學，幫助學生深入理解語文規(guī)律、增強自己的寫作技能，從而更好地展現(xiàn)語言的魅力。

三、線上教學需要注重教態(tài)的創(chuàng)新升華。線上課堂的設置和教學任務有其特殊性，需要教師注重創(chuàng)新教育態(tài)度，注重互動和溝通的藝術，掌握更多的在線教學技巧和策略。在語文教學中，教師應當充分利用網(wǎng)絡性質，提高學生自主性和參與性，實現(xiàn)語言能力的提升和素養(yǎng)的增長。針對性地面對學生的教育需求，規(guī)劃課程內容、教學流程、教學活動，確保教學過程和教學效果達到良好的教育效果。

四、線上教學需要防范網(wǎng)絡安全問題。在線上課堂教學需要教師們認真對待線上安全問題，有效防范相關網(wǎng)絡安全問題的發(fā)生，提高破解虛擬入侵的能力。教師應當學會利用網(wǎng)絡技術多層次地保護自己和學生的安全，了解網(wǎng)絡安全管理的基本知識，營造文化和諧、安全的課堂氛圍。

五、線上教學是語文教學新時代的契機。線上教學便捷度和教學效果優(yōu)勢都已經(jīng)明顯，從已有的教學實踐中能夠看到效果的實質。同時，線上教學模式也成為了中小學語文教育的新趨勢。未來，在線上教學將與傳統(tǒng)語文教學相結合，在融合發(fā)展中不斷提升，真正實現(xiàn)語文教育的目標。

總的來說，線上教學模式的推廣將對中小學語文教育帶來巨大益處。語文教師應當認真思考，注重技能提升，有效布置課程，提高教學效率和教學效果的同時，也要關注學生的生活全面發(fā)展和安全問題。線上教學是中小學語文教育新時代的契機，希望在未來的教學過程中，教師和學生們都能夠更好地實現(xiàn)語文素養(yǎng)和語言能力的培養(yǎng)，展示語言之美。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇八

20xx年12月1--6日，我有幸參加了“全國第二屆小學青年教師語文教學觀摩(培訓)活動”。此次學習讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了全國16個省市名師的優(yōu)質課和全國小語學會專家的講座。每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學生和老師五陶醉癡迷的課，對于經(jīng)常性地教小學數(shù)學的我來說，無疑是提供了良好的借鑒和學習機會，使我收獲頗多。下面我就談談對此次活動的心得體會。

一、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。此次活動，講課教師都注意營造了寬松、民主的評價氛圍。

2、適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生之間、生生心靈的溝通，隨時隨地地培養(yǎng)學生的興趣和自信心。

3、要對學生有普遍的關注。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提.讓所有的學生都能從微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注;要用提問或允許回答問題來表達你的關注;要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。

二、在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。課堂教學培養(yǎng)了學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質獎勵都有用，對學生來說，這樣的表揚更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學習。

三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強，處理學生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。課堂教學基本功扎實。教師教學基本功扎實，板書設計新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進質樸、沒有一點做作，讓學生真實有效的動起來，還原于真實的課堂，重難點非常突出，語言親和力強。當然這些課還都有一個共同點：那就是給學生提供任務單，布置學習任務。這些課最終都被評為全國一等獎。我區(qū)銀川市實驗小學的朱莉莉老師參加了賽課。

四、注重培養(yǎng)學生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學生創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生在自主探究學習中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。同時也注重培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。從而讓學生從課文中積累到不少知識。

五、善于用語言對學生進行評價。課堂上對學生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內在的潛能，從而提高學習語文的興趣。

通過這次學習，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。在以后的教學中，本著吃透文本教材，吃透學生，重新塑造自已，提升自身綜合素質，努力探索，不斷的學習、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇九

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。

2.課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3.不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內容的質量。

5.網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。

當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！

1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)

2.老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性)

3.影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)

但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇十

首先非常感謝大佛小學在春意盎然的三月，給了我一個去成都參加全國小學語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩活動的機會。在這次活動中，聆聽了九位專家及優(yōu)秀教師的教研課，共10節(jié)，收獲很大，受益非淺。下面談談我對這次學習的感受。

本次觀摩給我印象深的是朱文君老師，朱老師從事小學語文教研工作多年，現(xiàn)是《小學語文教師》副主編，被全國多所學校聘為教學顧問。聽了這節(jié)課才知道朱老師是一個表演者，是一個演說家，是一個播音員，是一個引領者。聽朱老師的課是一種美的享受，是一種心靈的觸動?！度ぷx小古文》是一篇文言文，上得如此地有趣味性，通過引導學生在短時間內就學會了文言文的語言特點，善于激發(fā)學生興趣，鼓勵學生大膽讀、說、寫，讓學生體驗到成功的快樂，值得學習。

朗讀，達到熟讀成誦?？梢哉f是一節(jié)清新、樸實，而又有深度的課。

再次，薛法根老師的課也給我留下了深刻的印象。薛老師是江蘇省一所小學的校長，小學語文特級教師，教學論文200多篇刊登于各種教育期刊中。薛老師的課，幽默風趣，教學思路新奇迥異，場上場下笑聲陣陣，掌聲不斷，師生在其樂融融中輕松愉快地學習。他所執(zhí)教的《匆匆》就是很好的例子。教學中，通過朗讀體會文本語言的節(jié)律之美，抓住本課中有許多的疊音詞，課的結尾，還模仿文本寫話，領會文本對時間匆匆的形象表達，最后，在孫道臨的朗讀聲中結束本課。說實在的，真的是一堂精彩的課。

此外，在這次聽課活動中，還聽了張祖慶的《看圖片，寫作文》，蔣軍晶的《已死的母熊》和《維也納生活圓舞曲》，楊蕾的《出塞》，蔡駿的《交友信》，柳舒的古詩兩首《別董大》和《送元二使安西》等。他們高超的課堂調控能力和嫻熟的教學技巧真實，各具風采。很多老師課上的語言特別精彩，精彩得叫你從骨子里感動！精彩得叫你覺得句句都是名言！

總之，這一次，我不虛此行，讓我領略到了全國各地出類拔萃的語文教師的講學風采，更加了解了教育的真諦，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在今后的教學工作中，我會更加地努力，努力做好一位語文教師，努力做好一位學生喜歡的老師。

2013.3.27。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇十一

學習方知不足。通過今天的學習，反觀我們的線上課堂，仍存在著很多的不足：

線上課堂操控技術生疏、照搬線下教學套路、時間把控能力薄弱、重難點不能精準把握。

學習方能進步。在接下來的線上教學中，我想我們應該積極做到：

1.豐富備課方式，精準備課內容。課堂中以問題為導向，增強節(jié)奏感。課前花深功，課堂才會有實效。

2.充分利用教學軟件，增強互動，不把直播課當成老師的“一言堂”。加強師生互動、生生互動，增強學習的責任感。

3.發(fā)揮“雙師”課堂的`示范引領。利用好平臺提供的優(yōu)質教學資源，做好課堂輔助。

通過本次線上研討活動，我們不僅學習到很多教學方法，更是從軟件的使用，課程的安排，教學內容的改變，學生心理輔導等諸多方面體會到很多。我們更是從本次研討活動中授課的幾位老師身上看到了先進的線上教學是什么樣的，對于我們以后的線上教學起了很大的引導作用。我們會繼續(xù)改進自己的教學方法，豐富自己的教學內容，使得線上教學也能成為提高教學質量的一個途徑。

在這段特殊時期，六實小全體語文教師也必將聚溪成流，共同努力，為學生搭建有實效收獲的線上課堂。

疫情并不能阻擋我們學習的腳步，無論是老師還是學生，都要抓住寶貴的時光，認真學習，提高自己。

沒有一個冬天不會過去，也沒有一個春天不會到來，疫情總歸會離去，不久的將來，我們也會重聚在美麗的校園。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇十二

語文是我們重要的學科，也是一個與生活息息相關的學科。而寫作就是語文學習的重要組成部分。在學校中，老師為我們提供了不同類型的寫作習作，如學生論文、作文、讀書筆記等。然而，很多時候我們可能會感到無從下手，習作難以水潑不進，所以語文習作觀摩研討成為了一種提高寫作能力的好方法。在這場觀摩研討中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧，下文將對我所學到的東西進行總結和歸納。

參加觀摩研討有很多好處。首先，它增強了溝通交流和團隊協(xié)作能力。在觀摩研討的過程中，我們需要與同學們合作，并與他們展開交流。這個過程可以讓我們進一步了解彼此，增強相互信任和理解，從而提高團隊的凝聚力。其次，觀摩研討可以幫助我們學習到更多高質量論文或散文的寫作技巧和方法。我們可以通過觀察和分析其他人的論文和散文來明確自己的寫作方向，并學習到一些技巧和方法來改進自己的寫作。最后，觀摩研討還可以幫助我們更好地了解學術論文的常用格式和結構，這對我們日后的學習和研究都非常有幫助。

在這次習作觀摩研討中，我們按照老師的要求，先對同組的論文或散文進行了深入的閱讀，然后在小組里分享每個人的看法和觀點。在這個過程中，我們探討了論文或散文的內容、結構、語法、表達方式等方面的問題。我們一起學習，討論，提出自己的觀點和建議，這樣就可以共同避免以后的文學研究中遇到一些常見問題和錯誤。這樣的一個過程不僅提高了我們的思維能力，加強了溝通交流，還有利于我們培養(yǎng)自信心，可以更快樂地進行習作創(chuàng)作。

第四段：關于我的收獲。

在這次觀摩研討中，我受益匪淺。首先，我學會了更多的寫作技巧。通過觀察其他人的優(yōu)秀論文和散文，我學到了很多新的寫作技巧和思路。其次，我更加深入地了解了論文的寫作格式和結構。通過觀察樣例，我明確了怎樣用很好地表達我的想法。最后，我更自信了。觀摩研討讓我有機會展示自己的作品，并得到了同學和老師的肯定和贊譽，這讓我覺得對于我日后的創(chuàng)作，有更多的自信和動力。

第五段：結論。

總之，觀摩研討是提高寫作能力和語文素養(yǎng)的好方法。它不僅能夠提高我們的語文專業(yè)素養(yǎng)，而且能夠增強我們的思維能力和團隊協(xié)作能力。通過此次觀摩研討，我不僅學習到了更多的寫作技巧和知識，而且更自信、更成熟，所以我認為我還需要多參加觀摩研討，來提高自己的水平。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇十三

這次，我有幸參加了小學語文教師線上教學觀摩活動，在此次觀摩中領略了來自優(yōu)秀教師的風采,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點:。

作為語文課的課前談話，必須講究藝術。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。

1.幽默風趣，智慧課堂充滿愉悅。

實驗小學的老師在執(zhí)教之前和學生的互動談話，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪了路搭了橋。使學生得以更快更好地融入課堂教學中。

2.自然流暢，新課導入大雪無痕。

蜊江小學的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學生與文本的距離，為后文的學習做好了鋪墊。

3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。

實驗二小的老師在執(zhí)教時，課前互動分為三個板塊，層層遞進，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學生獲得的語感不斷得到強化。

這次參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。

1、課堂立意有變化。

教師并不滿足學生現(xiàn)有的認知水平，而是進一步引發(fā)學生的認知沖突，以此引發(fā)學生進一步探究、研讀的動力。這種新的課堂立意，掀起了教學高潮，引發(fā)了學生探究的動力，這是一種教學智慧!

2、尊重真實有彈性。

這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學生，落實了以學生為主體的教學理念。這種尊重學生獨特感受，有彈性的教學設計也促使學生具體生動的表達了自己獨特的感受。

3、教學環(huán)節(jié)有創(chuàng)新。

作為教師就要善于創(chuàng)設這種需要。參賽的教師在教學環(huán)節(jié)的設計上各有特色，精彩紛呈。學生參與其中，樂在其中，讓表達在激發(fā)興趣的基礎上順其自然。

此次線上觀摩，我深深地認識到自己的不足之處，所謂學無止境，作為教師，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇十四

作為一名語文教師，我深知習作是語文教學中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。近日，我們學校舉行了一次語文習作觀摩研討會，讓我們一起傾聽、交流、分享，收獲頗豐。本文就此主題，從五個方面談一下我的心得體會。

第一是“觀摩”的意義。我們與會的老師們帶來了各自班級中的學生習作，通常是班級內排名比較靠前的。通過觀摩他人的習作，我們可以發(fā)現(xiàn)其他老師對習作課的教學方法、難點的攻克、內容深度和難度的分配，以及對學生進行思維啟發(fā)的方法有何不同。這種“借鑒”經(jīng)驗的方式可以使教育者迅速得到借鑒他人成功的經(jīng)驗，借此完善自己的教學方式。

第二是習作的“評價”方法。每一份習作都需要進行評價，才能讓學生感受到自己的進步和不足。在這次觀摩研討會上，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都給學生打了非常細致的評分，不僅只是內容的準確性，還包括寫作的規(guī)范和格式，語言的準確性和質量，甚至是前后篇章的連貫性。我從這個點細想，我們要豐富自己的評價，不單要注重字跡、格式、規(guī)范，還要注重思維深度和思考質量，并按不同等級、不同方面進行評價，激發(fā)學生的主觀能動性，增強思想自覺性。

第三是“互動”的機會。在研討會上，各位參會者，不論是老師和學生，互相談論各自的習作。這種互動使每位教育者可以相互“借鏡”，既能交流方法，又可以展示自己的長處。我們還可以互相觀看分別來自不同年級段學生的習作，感受到學生課堂習作的內在邏輯和不同年齡段學生思考的特點，促進相互之間的交流學習，有利于我們不斷優(yōu)化課堂教學。

第四是“分享”的體驗。在研討會上，我們也可以用不同的方式分享我們自己的課堂經(jīng)驗，這可以包括某一個班級中的某些特殊案例。這樣的分享不但能夠使大家切實感受到“有人可學，有人可師”這句名言的含義，而且可以激勵每一個人自創(chuàng)其樂，在工作中自我完善。

第五是“學習”的動力。我認為，在這個關鍵的環(huán)節(jié)，每一個老師都感受到離開這個研討會，他們都更有了一個學習和需要構建自己的課堂教學的新的提醒。我們都會認真思考每一個授課的細節(jié)，如何讓學生做好習作，如何讓習作成果得到進一步的提升，使每一位學生能夠全面地掌握知識，熟練地應用到習作中去。

綜上所述，語文習作觀摩研討會提供了一個集眾人心智之智的平臺，每位老師都應該重視并學會分析習作，用心去教，用心去看，用心去做，不斷優(yōu)化教學，不斷提升教學效果和通過習作展現(xiàn)學生的思維深度和思考質量。我認為，獨特的語文習作觀摩研討經(jīng)驗，如能不斷被吸納并應用到日常工作中，不僅可以提高教育者的教學水平，也可以更好地促進學生的發(fā)展。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇十五

作為一名語文教師，我一直在思考如何更好地教授語文知識，如何讓學生更好地理解和掌握。最近，學校組織我們觀摩了一些優(yōu)秀的語文線上網(wǎng)課，讓我深受啟發(fā)。下面，我將分享我的觀摩心得。

第一段：網(wǎng)課的優(yōu)點。

通過觀摩這些語文線上網(wǎng)課，我深刻認識到，線上教學的優(yōu)點有很多。首先，學生可以自由選擇課程時間和地點，這極大地方便了學生的學習和生活。其次，網(wǎng)絡課程有著更豐富、更直觀的展示形式，可以幫助學生更好地理解和掌握語文知識。此外，線上教學也可以很好地激發(fā)學生的學習熱情和積極性，讓整個教學過程變得更加生動有趣。

第二段：課程設計的重要性。

觀摩這些語文線上網(wǎng)課還讓我深刻認識到，課程設計的重要性。一個優(yōu)秀的課程設計能夠很好地引導學生，讓他們更加深入地理解知識點，同時也讓整個教學過程變得更加有層次感和連貫性。教師需要在課程設計中注意知識點的逐層鋪墊，同時融入一些實際應用和生活鏈接，使學生在學習的過程中感受到語文知識的實用性和生動性。

第三段：互動教學的價值。

觀摩這些語文線上網(wǎng)課還讓我深刻認識到，互動教學的價值?；咏虒W能夠使教學過程變得更為生動活潑，同時也能夠使學生更為積極地參與到教學過程中。此外，借助互動教學工具，教師還可以更好地了解學生的理解情況，及時調整教學策略，讓學生更加深入地理解語文知識。

第四段：課程評估的重要性。

觀摩這些語文線上網(wǎng)課還讓我深刻認識到，課程評估的重要性。在線上教學中，教師需要借助一些工具對學生成績和表現(xiàn)進行評估，以從量化的角度了解學生的學習狀態(tài)。此外，教師還需要根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和反饋結果，對課程設計和教學策略進行適時的調整和優(yōu)化，使教學效果更加明顯。

第五段：教師的角色與定位。

通過觀摩這些語文線上網(wǎng)課，我對自己的教師角色和定位有了更為明確的理解。教師不僅僅只是知識傳授者，更重要的是要成為學生的導師和引路人，幫助學生走向更高的學術境界。此外，教師還需要不斷地追求自我提升，以更好地滿足學生的需求，讓教學質量不斷提高。

總之，通過觀摩這些語文線上網(wǎng)課，我深刻認識到了線上教學的優(yōu)點，并對我日后的教學工作有了更加清晰的認識和規(guī)劃。希望我能夠不斷地學習和進步，更好地發(fā)揮自己的教育力量，讓更多的學生從中受益。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇十六

近幾年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡技術的飛速普及，線上教學已成為教師和學生們不可或缺的學習方式之一。在這個特殊的時期，我受邀參加了一次關于線上教學語文研討會并深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在這次研討會中所學到的，以及我的心得和體會。

在研討會上，我了解到線上教學雖然可以方便學生隨時隨地學習，但也存在著缺乏面對面交流、學生自覺性不高、容易分散注意力等問題。然而，如果教師能夠利用好線上教學平臺的特點，激發(fā)學生學習的興趣，提高教學效果，就可以克服這些問題。

二、合理利用線上教學的工具。

線上教學平臺包括豐富的技術工具，如視頻、音頻、互動課件等，為語文教學提供了更多元化的教學手段。在研討會中，我學到了許多可以應用于語文教學的工具。例如可以使用語音助手進行音頻播放、語音輸入、語音評測等，也可以使用輕量級互動課件來制作課件、課堂互動、錯題集批改等。通過合理利用這些工具，教師可以增強學生的學習體驗和探究興趣。

三、構建線上教學的自主學習環(huán)境。

線上教學正好適應了學生的自主性學習和自學能力，因此特別適合語文學科的教學。在研討會中，我學到了如何構建線上自主學習環(huán)境?？梢酝ㄟ^搭建個性化的教學資源庫、布置作業(yè)、以及促進線上教師和學生的交流，讓學生們在教師引導下自主學習、自主思考，從而提高學生的學習成效。

四、促進學生參與線上教學。

學生參與是線上教學中一個很重要的環(huán)節(jié)，如何讓學生積極地參與進線上教學中來，是教師需要思考的問題。在研討會中，我學到了幾種促進學生參與的方式，比如教師可以通過實時搶答、小測驗、討論等方式，激發(fā)學生的積極性和參與度，并讓學生在互動、交流中更好地掌握知識和技能。

五、完善線上教學的質量管理。

線上教學的質量管理至關重要，教師需要在線上教學的各個環(huán)節(jié)中，注意對教學質量的監(jiān)督和改進。在研討會中，我了解到這方面的監(jiān)控和評估建立在對教學評價體系和提升自身教學水平的基礎上，需要根據(jù)實際情況，采用不同的評價方式，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、加以解決。

總的來說，這次語文線上教學研討會讓我意識到在線上教學過程中需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性、注重教學方法的創(chuàng)新和教學管理的完善，使得語文在線上教學中的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，來提高教育教學質量，讓學生們受益。感謝這次研討會給我?guī)淼膯⑹荆蚁嘈胚@些知識和經(jīng)驗會對我未來的語文教學產(chǎn)生重要影響。

語文線上研討觀摩心得體會如何寫篇十七

近日，我參加了一次關于語文線上研討觀摩，這次活動給我留下了深刻的印象。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流，我深刻地認識到了語文教學的作用，同時也體會到了線上研討觀摩的好處。在接下來的篇章中，我將分享我從這次活動中獲得的體會和心得。

1.研討增進了了解和交流：

這次語文線上研討觀摩的主要目的是相互學習和交流。我參加的研討聚集了很多來自不同地區(qū)的教師，他們每個人都有自己獨特的教學經(jīng)驗和方法。通過研討，我了解到教師們采用不同的教學方式，這些方式可以幫助學生更好地掌握知識。另一方面，研討也為教師們提供了更好地認識彼此的機會。這種增進了交流的機會也增加了對他人的理解和尊重。

2.觀摩提供了更多的教學思路：

在線上研討觀摩過程中，我注意到不同教師所采用的教學方式都不同。通過觀摩，我學習到了很多新的教學思路，并且因此得到了更大的啟示。有時候我們習慣于按照傳統(tǒng)的方法進行教學，但是通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)還有很多有趣、創(chuàng)新和受到學生喜愛的教學方法可以嘗試。

3.研討增加了教學的效果：

通過這次研討，在交流和觀摩中，我學到了很多新的教學方法和技巧。當我回到自己的教室時，我按照這些方法進行教學，發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)更為積極。現(xiàn)在我更加關注學生的需求，更多地嘗試新的教學方法。

4.研討有助于提高教師的專業(yè)水平：

語文教學領域中，教學方法和知識的更新是迅速的。因此，研討可以幫助教師更好地跟上這一變化的步伐。通過研討，不僅可以獲得新的教學觀念，還能提高教師的專業(yè)技能。這是一個長期過程，通過參與研討和學習不斷提升。

5.研討具有激勵作用：

最后，我想說，這次的研討也激勵了我對語文教學的興趣。參加研討，并和其他教師交流思想，激發(fā)了我更多的熱情。語文教學是一個廣闊的領域，我相信我們可以通過研討和共享更好地提高自己的水平。

總之，這次的語文線上研討觀摩為我提供了一個學習的平臺，也讓我認識到語文教學的重要性。同時，我也認識到了線上研討觀摩的優(yōu)勢：增進了解和交流、提供了更多的教學思路、增加了教學的效果、提高教師的專業(yè)水平和具有激勵作用。希望我們在未來的研討活動中，能夠擁有更多的收獲！