備忘錄觀摩心得體會(模板17篇)

心得體會可以促使我們反思自己的行為，并從中吸取教訓。寫心得體會要注重文字的整潔和簡練，言之有物，讓讀者一目了然。閱讀以下心得體會范文，或許能夠激發(fā)出自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。

備忘錄觀摩心得體會篇一

備忘錄觀摩是一種向他人學習和提高自己的有效途徑。在一些場合中，備忘錄的觀摩是一項必要的工作，它可以讓我們更深入地了解別人的工作方式和方法，以此來優(yōu)化和提高自己的工作效率和質量。在本文中，我們將介紹備忘錄觀摩的問題，以及如何從中獲得最大的收益。

在觀察備忘錄的過程中，首先需要準備好自己的心態(tài)。我們需要有隨時帶著學習的心態(tài)來觀察別人在如何寫備忘錄?？梢韵攘私庖幌聦Ψ降墓ぷ鞣懂牐@能夠讓我們更深入地理解他們的思維方式和行動邏輯。為了更好地準備，我們還可以提前了解一些相關知識，比如備忘錄的格式、結構等方面的知識。

在進行備忘錄觀摩前，我們需要遵循一些基本原則。首先，我們要尊重別人的隱私。不要在不知道對方同意的情況下撬開他人的存檔，這不僅是不道德的，而且可能會帶來嚴重的后果。其次，觀察備忘錄的過程中，我們需要專注于細節(jié)。從一些小的細節(jié)入手，比如字體、排版、語句的邏輯性等方面入手，通過這些來更好地了解一個人的思考過程。

在觀察完備忘錄之后，我們需要總結一下所學到的東西。這個過程可以通過整理筆記方式進行。整理筆記是一項重要的工作，它可以有效地提高我們對所學內容的理解和記憶，并對日后的學習和工作帶來很大的幫助。

最后，我們需要將學到的知識運用到日常生活和工作中。備忘錄觀察只有將所學到的知識應用到實際中才算真正意義上的利用。學到的知識和技巧需要通過踐行來鞏固和完善，掌握了這些技能后，我們可以在工作中更高效地完成任務，提高自己的工作質量。

總結：

通過備忘錄觀摩可以學到很多的知識和技能，這對我們日后的學習和工作都具有重要的作用。在觀察前需要準備好自己的心態(tài)，遵循一些基本原則來進行觀察。觀察完后需要總結所學到的東西，進行整理筆記的工作，最終將所學到的東西應用到實際中去，讓它成為我們日常生活和工作的一個有價值的部分。

備忘錄觀摩心得體會篇二

備忘錄觀摩心得體會是一篇非常重要的文章。在現(xiàn)今這個信息爆炸的時代，我們常常會遺忘一些重要的事情，備忘錄就成為了我們生活中必不可少的一部分。在觀摩別人的備忘錄之后，我們可以學到很多不同的技巧和方法，讓自己的備忘錄更加實用和完善。

第二段：觀摩備忘錄的作用。

在觀摩別人的備忘錄時，我們可以深入了解它的作用和意義。除了簡單的記錄資訊和時間，備忘錄還可以幫助我們提高工作的效率。通過開發(fā)出自己的備忘錄系統(tǒng)，我們可以更好地管理自己的時間和任務。所以，在觀摩他人備忘錄時，我們應該嘗試理解他們的思路和意圖，找出他們是如何有效地利用備忘錄的。

第三段：收集資料的技巧。

觀摩別人的備忘錄也能夠幫助我們學習收集資料的技巧。當我們遇到重要的信息時，但又不想打擾別人的日程安排時，備忘錄可以很好地把重要的信息儲存下來。在觀摩別人的備忘錄時，我們不僅可以看到成功的示范，還可以看到一些日常問題。因此，我們需要仔細觀察別人的備忘錄，并嘗試將他們的方法加以改進。

第四段：備忘錄在日常生活中的作用。

觀摩過他人的備忘錄之后，我們應該更好地認識到備忘錄在日常生活中的作用。我們會更懂得如何充分利用備忘錄幫助我們更好地安排自己的時間。同時，我們也會在學習他人的備忘錄時學到更多的本領，并有助于我們成為一個靈活聰明的人。

第五段：總結。

備忘錄觀摩心得體會是一件非常有價值的事情。通過對別人備忘錄的觀摩和學習，我們可以不斷改進自己的備忘錄并提高自己的效率。在今后的學習和生活中，我們應該多關注別人的備忘錄，結合自己的需要，不斷完善自己的備忘錄技能。

備忘錄觀摩心得體會篇三

通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學習，我收益甚高。兩位老師理論基礎扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學生活動豐富，調動了學生的積極性，使學生沉浸在數(shù)學的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學生學習的動機，喚起學生的求知欲，讓他們主動地參與到教學全過程中。

在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學生在熟悉的情境中去學習，調動了學生的學習欲望。因此在教學中我們應根據教材內容的特點和需要，學會用生動形象的語言加圖片引入，引導學生置身于故事情景中，積極主動的參與教學活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學情境，這樣也能促進學生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。

第二，教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果。在教學中，老師與學生真實的交流，不再是單純的'教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。

在課堂教學過程中，注重讓學生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導學生主動思考，合作探究。如此學生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學中都放手讓學生自主探究解決問題，都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

多樣的信息技術為教學導航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。

通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師而更加努力。

備忘錄觀摩心得體會篇四

法律備忘錄是律師日常工作中重要的工具之一，它記錄案件相關事實、法律依據和律師的意見建議。作為一名年輕的法律實習生，我有幸參與了備忘錄的起草工作，并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對法律備忘錄的心得體會。

首先，備忘錄的準確性至關重要。在備忘錄中，律師需要準確記錄案件的事實，并對相關法律進行詳細研究。這要求我們具備扎實的法律功底和極高的細致性。在備忘錄草稿中，我時常會發(fā)現(xiàn)自己的理解深度不夠，或是對法律規(guī)定理解不準確。通過與導師的密切合作和不斷的自我學習，我逐漸改善了這一問題。我學會了認真傾聽導師的建議和意見，并不斷修正和改進備忘錄的內容，以確保準確性。

其次，備忘錄的邏輯結構要清晰。作為一份法律文書，備忘錄需要按照一定的結構和格式進行撰寫。在起草備忘錄時，我學會了先整理案件的事實，然后確定關鍵問題，并提供相關法律依據和相應的解釋和分析。最后，我會提出自己的觀點和建議。通過這種邏輯結構的規(guī)范，我能夠更加清晰地表達和闡述案件的重要細節(jié)和法律意見。

此外，備忘錄需要精細化的語言表達能力。作為一名法律從業(yè)者，準確和精細的語言表達能力非常關鍵。在備忘錄的撰寫過程中，我一直將語言的精準度放在重要位置。我會選擇準確的詞匯和術語，以確保備忘錄在表達法律條款和意見時的準確性。同時，我也會注意使用簡練的語句和流暢的段落，以提高備忘錄的可讀性。

此外，備忘錄需要注重人性化。雖然備忘錄是一份法律文書，但它的讀者往往是非法律背景的人。為了降低讀者的閱讀難度，我盡量避免使用高深的法律術語和復雜的句子結構。我試圖用簡單明了的語言解釋法律條款，并提供案例分析來支持我的觀點和意見。通過這種人性化的寫作風格，我相信備忘錄能更好地被讀者理解和接受。

最后，備忘錄要具備獨立性和客觀性。備忘錄的主要目的是為律師提供一份法律建議，因此，備忘錄的內容應該是獨立和客觀的。在起草備忘錄時，我盡量避免個人主觀色彩的介入，并且始終抱持中立的態(tài)度。我會全面收集和分析案件的相關證據和法律材料，并在備忘錄中提供完整、客觀、有理有據的意見。

通過參與備忘錄的起草工作，我對法律備忘錄的重要性有了更深刻的理解，并且從中獲得了寶貴的經驗和體會。備忘錄的準確性、邏輯結構、語言表達能力、人性化和獨立客觀性是我所體會到的關鍵要素。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會在備忘錄起草方面有更加出色的表現(xiàn)，并為律師的工作提供有力的支持和幫助。

備忘錄觀摩心得體會篇五

十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動。這次學習機會既難得又寶貴，我認真對待這次聽課學習。學習過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時，更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養(yǎng)孩子們。

上午我們觀摩到名師四節(jié)教學活動，讓我們感受和學習到了上海名師的風采，名師組織的小班數(shù)學活動：《小藍和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動達到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯，簡單直觀的課件，非常的形象，活動中穿插有趣的游戲，增添了活動的'效果。老師以其嚴謹周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價值，充分體現(xiàn)了教學的有效性和有趣性，學習內容和幼兒生活經驗緊密相連，充分調動了幼兒的積極性，綜合了科學、社會、藝術等方面的內容，顯示了數(shù)字的好玩和美麗。

觀摩何潔老師的情景閱讀活動《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應手，而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內容廣泛，不僅僅是語言的學習和作品的欣賞，而且還容納了數(shù)字經驗、科學、社會等多方面的內容，讓幼兒在欣賞圖畫內容的同時快樂、有興趣的學習和體驗，感受到繪本的情趣。

期待著自己的行動和理念的變化！

備忘錄觀摩心得體會篇六

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

教學目標明確。

語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

1、刪繁就重，從容指導。

以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。

所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。

2、使用多媒體，以“趣”帶“動”

以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛。

因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇1律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。

3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

五、教學藝術。

能力去勝任小學語文的教學。

備忘錄觀摩心得體會篇七

11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數(shù)學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。

這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節(jié)課，導入的好壞直接影響這節(jié)課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節(jié)課所要學習的內容。7節(jié)課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞學生學“有用的數(shù)學”來設計，每一節(jié)課上都有扎扎實實的提高學生數(shù)學水平的練習，常規(guī)性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發(fā)生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關注學生的發(fā)展。

課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，一直是小學數(shù)學教育界十分關注的課題?？v觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。

在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現(xiàn)教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節(jié)課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現(xiàn)的前提下，進行組合。

在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發(fā)、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數(shù)學教學過程的規(guī)律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數(shù)學學習活動，對學生的學習和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。

通過這次學習，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學活動的根本出發(fā)點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。

黃朝霞。

備忘錄觀摩心得體會篇八

觀摩是一種經驗豐富的學習方式，可以從他人的成功經驗和教訓中獲取啟示。大家在學習或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經驗。

第二段：積極準備。

在參加觀摩活動之前，我們應該認真準備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調查，包括了解他們的行業(yè)特點、競爭對手、成功經驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準備。其次，要設定觀摩的目標，確定自己希望學習和獲取的內容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。

第三段：全面關注。

當我們參與觀摩活動時，應該保持全面關注。不僅要關注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據自己的經驗和認知進行評價，而是應該積極地學習并思考他人的做法，并對其進行分析和總結，了解他們的成功經驗和失敗教訓，從而更好地明確自己需要學習的知識和技能。

第四段：及時反思。

在參與完觀摩活動后，我們應該及時對自己進行反思總結。首先，要總結自己的觀摩收獲，將自己所學到的經驗和教訓記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調整自己的思路，根據觀摩的收獲和不足，進行適當?shù)恼{整，從而更好地提高自己的學習能力和工作效率。

第五段：持續(xù)學習。

觀摩是一種很好的學習方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應該時刻保持著學習的心態(tài)，從其他人或機構的經驗中受益，保持學習狀態(tài)，不停地反思總結自己的行業(yè)和職場經驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。

結語。

總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準備、關注、反思和持續(xù)學習，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。

備忘錄觀摩心得體會篇九

(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）。

一、原因解析觀摩學習的必要性。

觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。

二、參加觀摩活動的經歷分享。

在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。

通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養(yǎng)。

四、觀摩學習的推廣蔓延。

觀摩學習是能夠推動學生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自信心，激發(fā)其學習熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。

五、結語。

在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發(fā)學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學習品質優(yōu)秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。

備忘錄觀摩心得體會篇十

上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數(shù)學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。

注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。

這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非常“熱鬧”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學課堂的真實性、樸實性!

數(shù)學課堂要體現(xiàn)數(shù)學味道，但是以往的.課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節(jié)課下來，學生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：

一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設都讓我們品出了數(shù)學獨有的味道。

二是重視數(shù)學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達各種信息，并注意規(guī)范學生的語言。

小組合作學生的優(yōu)點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環(huán)境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發(fā)揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。

為了充分體現(xiàn)“教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念，有的老師在課堂上一味的表揚學生，讓學生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調皮學生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學習的指導者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導學生學習，及時糾正學生出現(xiàn)的問題，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。

7月3日安定區(qū)高效課堂建設觀摩研討會在我校隆重舉行。此次活動，共吸引了來自全區(qū)所學校80多名校長及骨干教師前來我校參觀交流。對我們坪塬中學來說，這次觀摩會既是教育局各級領導對我校高效課堂教學的充分肯定，同時也為我校搭建了一個教育教學展示成果與交流經驗的優(yōu)質平臺。這是一學期我校高效課堂教學成果的集中展現(xiàn)。活動從上午八點半開始一直持續(xù)到下午五點半。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動，下午一點是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點半到五點半是各校的經驗交流會。

備忘錄觀摩心得體會篇十一

觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學習方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。

第二段：觀摩能夠提高學習效率。

觀摩是一種高效學習的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學習，都能夠對我們的學習產生深遠的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經驗，找到更加高效的學習方式。

第三段：觀摩能夠拓寬認知和視野。

觀摩不僅能夠提高學習效率，更能夠拓寬我們的認知范圍和視野。當我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發(fā)現(xiàn)它的不同側面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認知更加豐富和全面。

第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關系。

觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學到交往的技巧和經驗，如何同他人建立良好的關系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動，這對我們建立人際關系非常有幫助。

第五段：結論。

觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學習效率，拓寬我們的認知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關系。在觀摩中，我們不單單是在學習一種技能或者知識，更重要的是在學習一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認識自己和他人，不斷進步和提高自己。

備忘錄觀摩心得體會篇十二

近日，我在法律實踐中撰寫了一份法律備忘錄，這是一次對我的法律知識與實踐能力的全面考驗。通過這次經歷，我深刻意識到了法律備忘錄的重要性，并對自己的法律思維和專業(yè)能力有了新的認識。在這篇文章中，我將分享我對法律備忘錄的心得體會。

首先，通過撰寫法律備忘錄，我認識到了它在法律實踐中的價值。法律備忘錄是一份對法律問題的全面研究和分析報告，它對于律師或法律團隊在處理案件過程中起到了至關重要的作用。通過撰寫備忘錄，我們可以對案件中的法律問題進行詳盡的研究和分析，從而為律師提供決策支持和法律依據。備忘錄的撰寫不僅需要我們對法律知識的扎實掌握，還需要我們具備良好的邏輯思維和文書表達能力。因此，法律備忘錄的價值在于它幫助我們將理論知識轉化為實踐能力，促使我們全面提升自己的綜合素質。

其次，撰寫法律備忘錄提升了我的法律思維能力。在備忘錄的撰寫過程中，我不僅要分析案件中的法律問題，還需要深入研究相關法律法規(guī)和判決文書，以便找到可行的解決方案和法律依據。這不僅要求我具備扎實的法律知識，還要求我具備邏輯思維和分析問題的能力。在撰寫備忘錄過程中，我需要對案件中的各種可能性進行充分的思考和預測，以便提供全面的解決方案和風險評估。這樣的思維訓練，不僅提高了我的問題解決能力，還培養(yǎng)了我全面思考問題的良好習慣。

再次，通過法律備忘錄的撰寫，我對法律實踐有了更深入的了解。在開展實際案件中，我們常常會涉及到各種各樣的法律問題，這對我們的法律素養(yǎng)和專業(yè)能力提出了更高的要求。撰寫備忘錄幫助我更加深入地了解了案件中涉及的法律問題，同時也幫助我了解了案件當事人的需求和利益。通過研究和分析案件，我學會了如何有效地了解客戶的需求，在法律實踐中更好地為客戶提供服務。這種全面了解案件的能力對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

最后，通過法律備忘錄的撰寫，我深刻理解了團隊合作在法律實踐中的重要性。在備忘錄的撰寫過程中，我需要與律師團隊密切合作，協(xié)同完成研究和分析工作。這要求我們在工作中保持緊密的協(xié)調，相互交流和學習，以達到最好的結果。同時，備忘錄的撰寫也需要我們在團隊中扮演積極的角色，主動與其他成員溝通和協(xié)調，以便更好地完成工作任務。這種團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)對于我們未來在法律領域的職業(yè)發(fā)展至關重要。

綜上所述，法律備忘錄是提高法律實踐能力和專業(yè)素質的重要方式。通過撰寫備忘錄，我們可以全面了解和分析案件中的法律問題，提升自己的法律思維能力和綜合素質。同時，備忘錄的撰寫過程也幫助我們更深入地了解法律實踐和團隊合作的重要性。因此，作為一名法律從業(yè)者，我將繼續(xù)努力提升自己的法律備忘錄撰寫能力，為客戶和團隊提供更好的服務。

備忘錄觀摩心得體會篇十三

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和經濟的頻繁交往，法律備忘錄在商務和法律領域中扮演著至關重要的角色。作為法律職業(yè)人士必備的工具，法律備忘錄不僅能夠在解決法律問題上起到指導作用，還能幫助我們提高法律思維能力和解決問題的能力。在我個人理解和運用法律備忘錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了其獨特的價值和意義，進一步認識到它在解決實際問題中的必要性和重要性。

第二段：理論與實踐。

在學習法律備忘錄之前，我們首先要了解其理論基礎和設計原則。法律備忘錄是基于法律事實和法律解釋的分析和論證，其中包括了法律問題的陳述、各種相關法規(guī)的引用、法律分析的研究和最終提出的結論。盡管理論上的了解是必須的，但真正掌握法律備忘錄的技巧和實際能力需要在實踐中不斷磨練。通過實際操作中的實踐，我們將能夠更好地理解和運用所學的理論知識，從而更好地處理和解決實際問題。

第三段：思維方式的培養(yǎng)。

在編寫法律備忘錄的過程中，我們需要培養(yǎng)一種系統(tǒng)化和邏輯性的思維方式。首先，我們需要了解和梳理問題的核心，明確法律的適用范圍和關鍵點。其次，我們需要在備忘錄中列出所有相關的法律規(guī)定，并展開詳細的法律分析和解釋。最后，我們需要總結和歸納我們的結論，并提出相應的建議和對策。這種思維方式的培養(yǎng)不僅能夠提高我們的思維邏輯能力，還能幫助我們更好地理解和解決復雜的法律問題。

第四段：團隊協(xié)作與溝通。

在實際運用法律備忘錄的過程中，團隊協(xié)作和良好的溝通至關重要。解決復雜的法律問題往往需要各種不同領域的法律專業(yè)人員的合作和協(xié)調。在這樣的背景下，我們需要保持良好的溝通和協(xié)作能力，與團隊成員進行有效的交流和合作。此外，我們還需要學會如何從備忘錄中精煉和傳達出關鍵信息，以便使需要的人能夠迅速且準確地理解和歸納出備忘錄的要點，進而做出正確的決策和行動。

第五段：總結與展望。

通過學習和實踐，我深刻認識到法律備忘錄在法律職業(yè)中的重要性。作為一種高效的工具，它能夠幫助我們提高法律思維和解決問題的能力，培養(yǎng)系統(tǒng)化和邏輯性的思維方式，并促進團隊間的協(xié)作與溝通。未來，我將進一步加強對法律備忘錄的學習和應用，在實踐中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

備忘錄觀摩心得體會篇十四

昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：

一文本的作用與角色定位。

正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學生學習的主體地位。她引導學生質疑辨析問題，針對“向導該不該把幼龜抱回大?！眳R報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人?？梢娊處煹囊龑欠浅５轿坏?。她引導孩子利用新學的，將各部分內容連起來的方法概括課文主要內容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。

趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結合已有經驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現(xiàn)的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。

二小組合作與評價機制。

趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現(xiàn)了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。

趙xx注重的是小組合作中通過競爭調動學生積極性的作用。學生的個人發(fā)言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動了學生的積極性，為了調動更多學生的積極性，教師規(guī)定組內爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學將得不到發(fā)言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的。”

趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。

“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。

備忘錄觀摩心得體會篇十五

第一段：引入備忘錄觀摩的背景和目的（200字）。

備忘錄觀摩是指在工作、學習、生活中，通過觀察他人使用備忘錄的方式和方法，來提高自己的備忘錄使用效率和質量。這是一種非常有效的學習方法。最近學習備忘錄的相關知識后，我看到了一篇關于備忘錄觀摩的文章，引起了我的興趣。于是，我開始了備忘錄觀摩之旅，并從中受益匪淺。在本文中，我將分享一些自己的觀察和體驗，希望能夠對大家也有所幫助。

備忘錄觀摩的方法和步驟主要包括以下幾部分：首先，確定目標，即自己需要學習和提高的備忘錄方面的技能和知識。其次，尋找合適的對象，即有備忘錄使用經驗和技能的人或機構。這可以通過個人關系、網絡搜索、在線社交網絡等方式進行。接著，觀摩學習，即仔細觀察對象使用備忘錄的方式、方法、技巧、習慣和優(yōu)缺點等方面，并做好記錄和整理。最后，反思總結，即結合自己的實際需要和觀察到的情況，歸納總結自己需要學習和改進的地方，并制定相應的學習計劃和方法。

通過這次備忘錄觀摩，我受益匪淺。首先，我學習到了許多備忘錄的技巧和實踐方法。比如，我看到有些人習慣將備忘錄根據重要性和緊急程度進行分類和排序，使得備忘錄更加清晰、明確和易于跟蹤。還有一些人會把備忘錄拓展到電子設備上，利用各種便捷的軟件和工具進行備忘和管理。這些技巧和方法對于我提高備忘錄的使用效率和準確性，非常有幫助。

其次，我認識到了備忘錄使用的重要性和必要性。在日常工作、學習、生活中，需要處理和記憶的信息層出不窮，如果沒有一個好的備忘錄系統(tǒng)，很容易出錯、漏記或者遺忘。使用備忘錄可以幫助我更加高效地管理和安排自己的工作和生活，也可以避免一些不必要的麻煩和誤會。

第四段：備忘錄觀摩的不足和改進（200字）。

盡管備忘錄觀摩帶來了很多益處，但也存在一些不足之處。比如，有些備忘錄觀摩對象只是單純地列出備忘錄，而未能將其與具體的事件、任務或目標聯(lián)系起來。有些人在備忘錄中只注重事務性的記錄和管理，而忽略了情感和個人化的需求。這些問題需要我們在備忘錄使用過程中予以改進和注意。

綜上所述，備忘錄觀摩是一種快速、有效、實用的學習方法。通過觀察他人的實踐和經驗，可以幫助我們提高備忘錄的使用效率和質量，更好地管理和安排自己的工作和生活。同時，也可以使我們認識到備忘錄使用的重要性和必要性，進而養(yǎng)成良好的備忘錄習慣和風格。當然，備忘錄觀摩本身也存在一些不足和局限性，需要我們在實際操作中加以改善和發(fā)揚光大。

備忘錄觀摩心得體會篇十六

觀摩是一種學習方法，通過觀看、借鑒別人的經驗和技巧，來提高自己的能力。近期我參加了一次觀摩活動，深深地感受到了這種方法的有效性。在這次經歷中，我啟發(fā)頗多，獲得了許多收獲。本文將分為五個段落，詳細介紹我對觀摩活動的心得和體會。

第一段，簡單介紹了本文的主題——觀摩，以及我這次參加的觀摩活動的基本情況。

作為一名學生，我深深地意識到觀摩對于我個人的重要性。在這次觀摩活動中，我去觀摩了一場關于演講的比賽。在這個場合里，我把注意力放在了演講者和評委上。在我耳朵里旋轉的不是他們的聲音，而是他們的表演技巧和情感表達，以此來學習花式演講的方法。

第二段，描述了我在觀摩活動中發(fā)現(xiàn)的一些值得借鑒的邊角料。

在比賽中，我看到了一些新奇的演講方式，其中最引人注目的是其中一位選手在演講中加入了很多生動的故事，這樣可以增加聽眾的注意力。我也學到了一些細節(jié)技巧，比如講話時制造一些恰當?shù)耐ｎD和運用一些肢體語言來更好的傳達信息。

第三段，分析我在觀摩活動中所體會到的成長和收獲。

通過這次觀摩活動，我學到了許多我以前從未接觸過的或者忽略的知識。在看完整個演講比賽后，我已經可以把觀眾從我所說的話中捕獲，同時也更熟練地運用了一些學到的技巧。這次觀摩活動不僅僅讓我有了各種新知識，而且也讓我對自己的能力有了更加清晰的認識。

在我的觀摩體驗中，我從來沒有感到自己可以完美的掌握所有的情況。相反，我總是發(fā)現(xiàn)從別人身上學到了些好東西，也需要繼續(xù)一個一個的懂得和掌握。重要的是，從別人身上學到的東西，是可以幫助你進一步提高，提高自己的表達和傳達能力的。

第五段，展望我在接下來的日子里將如何運用觀摩學習的方法來達到自己的成長。

我在此呼吁所有的同學，要積極地參加觀摩活動來提高自己的能力，不斷地尋找學習資源和機會。在接下來的日子里，我將會盡可能地多去參加觀摩活動，不斷地通過別人的經驗和技巧來提高和完善自己的能力。同時，也希望所有的讀者能夠迅速抓住機會，通過觀摩學習來實現(xiàn)自我提升。

總之，在這次觀摩活動中，我真正開始懂得了通過觀察他人，學習能夠讓自己得到不同尋常的成長和提高。而個人也會在接下來的學習生涯中始終秉持這種學習方式，以此來提高自己的能力水平。

備忘錄觀摩心得體會篇十七

在鄉(xiāng)黨委政府的關心安排下，我們5個大學生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場等大學生村官，吳超也詳細的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景，中午10點左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進行了學習參觀，并向08屆大學生村官嚴曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀，我們學到了不少，感觸頗深，歸納如下：

1、積極挖掘現(xiàn)有資源，依托原有的基礎優(yōu)勢，發(fā)展處自身特色。

鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎綜合大學生村官自身的優(yōu)勢，進行擴大投資，逐步由小到大，由弱變強，既帶動了當?shù)剞r民致富，增加經濟收入，也實現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標，樹立了典型，給其它大學生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經驗。

參觀過程中得知：鄉(xiāng)的無花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長期大量閑置，成熟期勞動力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計劃，力爭在擴大種植基地的'同時，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動力各種資源得到更好的利用。

參觀學習結束后，我們幾個大學生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計劃，計劃依托外商大棚的機遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展特色高效農業(yè)，為石集的經濟發(fā)展貢獻自己微薄的力量。

克拉瑪依市小學科學學科“教壇新秀”評選暨優(yōu)質課展示活動復賽(小學組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學進行，我有幸參加了本次優(yōu)質課評選的觀摩，本次賽課內容分別是《測量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級上冊第四單元的內容，課的內容簡單易上，但是對課堂的掌控能力，學生數(shù)據分析能力等方面對教師的要求是很高的，聽了五位參賽老師的授課后，感覺有讓我學習的地方，也有讓我反思改進的地方。

《測量心跳與呼吸》是上午授課內容，分別有實驗小學王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨山子四小馬成華老師執(zhí)教，王老師通過喜羊羊動畫片引入課題，能較好的吸引學生，李老師在測量之前都讓學生先示范操作動作然后指導學生，在學法指導上面做的比較細致，對于數(shù)據的分析也是很到位，馬老師對實驗進行了改進，大大節(jié)約了時間，讓學生自己根據數(shù)據畫出條形圖，增強了學生分析數(shù)據的能力，在指導學生摸脈搏時，能準確說出科學專業(yè)術語，幫助學生規(guī)范，快速找到脈搏。

《肺和呼吸》是下午授課內容，分別有克九小何亞麗老師、獨山子二小蘇艷老師執(zhí)教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學效果較好，實驗材料準備充分，學生都能動起來，蘇老師的情景創(chuàng)設新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍?zhí)?，讓學生呼吸別樣的空氣，非常吸引學生，引入課題很自然。

五位老師授課都有自己的風格和方式，值得我學習的優(yōu)點有很多，但也有一些讓我思考的地方：

思考一：學生數(shù)據意識。

在這五節(jié)課中都涉及到數(shù)據的收集，分析，但是都流于形式，學生熱火朝天的做著實驗，記錄著實驗數(shù)據，給人一種合作探究的假象，一匯報數(shù)據就可以看出，學生沒有數(shù)據意識，有個學生說自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽后并沒有說什么，對于數(shù)據的準確性缺乏指導，在匯報的時候也只能面向個別學生，然后草草收場，這是科學課中習以為常的事了。

學生從實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據到分析、歸納總結出實驗結論，是一個由具體感性認識到抽象邏輯認識的思維過程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質的飛躍，只有實現(xiàn)這個質的飛躍，才能得出實驗結論。因此，在教學中要培養(yǎng)學生分析實驗數(shù)據的習慣，培養(yǎng)小學生分析實驗數(shù)據的能力，提高小學生的歸納總結實驗結論的能力。

思考二：實驗材料的控制。

教師為了讓學生進行探究，準備了許多的材料：聽診器、氣球等，學生一進來面對這么多有趣的材料，當然是蠢蠢欲動了，哪有心思聽課，好不容易等到活動開始了，拿在手上就放不下了，活動結束了，教師也沒有要求把材料放好，導致學生一節(jié)課的注意力都在氣球上，聽診器上，課堂一片混亂。

“材料引起學習，材料引起活動”。為學生的學習提供“有效的實驗材料”是學生解決科學問題，獲得科學知識，提高探究能力的基本載體，而分層、適時地向學生呈現(xiàn)實驗材料，則能保證學生對問題探究的一致性，并能有效地控制好教學秩序，保證各個實驗順利的開展，達到預期的教學目標。