學生才喜歡讀書心得體會(精選10篇)

心得體會是對某一經(jīng)歷、事件或任務(wù)的思考和感悟，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提升自我。在生活中，我們時常需要進行心得體會，以便更好地成長和進步。提供了一些寫作心得的技巧和方法，希望能夠幫助大家寫出較為完美的心得體會。首先，我們應該明確總結(jié)的目的和重點，確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍，這樣才能夠有針對性地進行總結(jié)。其次，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行回顧和整理，理清思路，形成邏輯性和連貫性的文段。最后，我們還需要注意語言的準確性和簡潔性，使心得體會更加生動有力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

學生才喜歡讀書心得體會篇一

段落一：引言（100字）。

讀書的重要性在教育領(lǐng)域里被廣泛認可，它有助于豐富學生的知識儲備、培養(yǎng)閱讀理解能力和擴展想象力。然而，讓學生喜歡讀書卻不是一件容易的事情。本文將探討幾種有效的方法，幫助教師激發(fā)學生對讀書的興趣。

段落二：建立閱讀積極氛圍（250字）。

為了讓學生喜歡讀書，教師可以從課堂上樹立閱讀的積極氛圍開始。首先，教師可以經(jīng)常使用故事、詩歌和小說來引導學生思考和討論。此外，為了讓學生了解不同類型的書籍，教師還可以組織閱讀競賽或閱讀俱樂部，以激發(fā)學生的興趣。

段落三：選擇適合學生的書籍（250字）。

學生對于閱讀的喜好因人而異，因此，教師需要根據(jù)學生的個人興趣和能力選擇適合他們的書籍。個性化的閱讀經(jīng)歷可以更好地滿足學生的需求，并使他們更容易被書籍吸引。教師可以通過與學生的交流，了解他們喜歡的題材、作者或主題，并為他們推薦相應的書籍。此外，與學生一起閱讀，并分享感受，也是一種有效的方法。

段落四：關(guān)注閱讀體驗（300字）。

學生對于閱讀的態(tài)度和體驗對于他們是否愿意繼續(xù)讀書非常重要。教師可以通過培養(yǎng)學生的閱讀興趣和提高閱讀質(zhì)量來改善他們的閱讀體驗。首先，教師可以推薦一些具有故事性、活躍的情節(jié)或富有幽默感的書籍。這些書籍可以引起學生的興趣，讓他們更容易進入故事中。其次，教師可以通過閱讀活動，如角色扮演、小組討論或劇本表演，讓學生更加投入進閱讀中，提高閱讀的樂趣和滿足感。

段落五：引導深入思考與分享（300字）。

讀書應該是一個讓學生能夠深入思考和分享的過程。教師可以通過提問、寫作或小組討論來引導學生對書中的內(nèi)容進行深入思考。此外，教師還可以鼓勵學生分享他們的閱讀心得和感想，通過與他人的交流，加深對書籍的理解和感受。這種互動的過程不僅可以激發(fā)學生的閱讀興趣，還能促進他們的思維發(fā)展和表達能力的提高。

總結(jié)（100字）。

讓學生喜歡讀書是一個需要持續(xù)努力的過程。通過建立閱讀積極氛圍、選擇適合學生的書籍、關(guān)注閱讀體驗以及引導深入思考與分享，教師可以激發(fā)學生對讀書的興趣。通過讀書，學生不僅能夠提高各個學科知識水平，還能培養(yǎng)終身學習的習慣和價值觀。

學生才喜歡讀書心得體會篇二

學校的教育教學工作主要是通過班級進行的，班主任工作的好壞對學校工作、對學生的成長具有十分重要的意義。班主任既是學校政策的執(zhí)行者，又是學生最直接的領(lǐng)導者和引領(lǐng)者，直接關(guān)系到學校政策的執(zhí)行、學生身心的發(fā)展、班級學風的形成、學校整體的形象與風貌，甚至班主任的思想性格可以影響學生的一生。因此班主任的工作看似渺小，卻是非常重要。一個學生在班上也許只是百分之一，但在家長那里卻是百分之百，孩子是父母頭頂?shù)囊黄臁０嘀魅喂ぷ髌椒?、瑣碎、費心，要用心做好卻要付出很多，很不容易，需要極大的愛心、細心、耐心、信心、責任心。

一、公平、公正地對待每一位學生，讓每位學生都感到自己在班級里很重要。

1.給品滯生公平的愛。

班主任們都喜歡學習成績好的學生，因為他們讓我們驕傲，讓我們有成就感。但多數(shù)班級的學生是參差不齊的，班上總有一些調(diào)皮、頑劣的學生，他們雖然成績不好，但都很敏感，自尊心特別強，特別在意班主任對他們的態(tài)度，如果不把他們放在應有的位置去尊重、理解、關(guān)心他們，而是一味地指責、訓斥，他們就會和你唱反調(diào)，班級管理就不會有太大的成效，就會給你帶來許多麻煩。因此，班主任首先要持有一顆公平、公正的心，讓每個人都感覺到自己在班級里很重要，在老師心目中都很受重視。再不好的學生都有自己閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵、賞識，用愛心去教育、去培養(yǎng)，于是你就會有不一樣的收獲。植根于愛是處理師生關(guān)系的奧秘。

高一時，我們班有位女生叫黃君君，由于中考成績不理想，當時是自費擇校到我們班的。她和別的學生很不一樣，人長得漂亮，衣著打扮比較另類，而且經(jīng)常遲到。找她談話總能說出一大堆的理由。按照班上的制度，遲到要罰買衛(wèi)生工具，從掃帚到抹布、臉盆，班上的大多數(shù)衛(wèi)生工具都是她買的。因為家里比較有錢，她不在乎，讓我真的很無奈。我和家長聯(lián)系，她媽媽說孩子不聽她的話，經(jīng)常和她吵架，她也沒辦法。后來我們班策劃主題班會，我發(fā)現(xiàn)她特別熱心，和別的同學了解到她歌也唱得特別好，于是我就選了一首《媽媽，我愛你》讓她唱，她特別高興。而且班會上所用的所有背景音樂和伴奏歌曲都是她準備的。之后，我再也沒有發(fā)現(xiàn)她遲到過，學習上也比以前認真了許多。上學期學校提倡學生穿校服、留短發(fā)，李彥飛老師和我開玩笑說：“惠老師，只要你們班黃君君的頭發(fā)剪了，我們班全剪。”我找黃君君做工作，開始她不接受，她說：“發(fā)型有什么關(guān)系，老師，我保證好好學，不再遲到。我這么長的頭發(fā)真舍不得?！蔽揖蛯λf，你人長得漂亮，留什么發(fā)型都好看。我還把李老師的原話告訴了她，并且開玩笑說：看你的影響力有多大。她笑了，對我說：“老師我知道了，你放心?！边@學期高二分班，她沒有分在我的班，有一天專門來看我，她的頭發(fā)真的剪了，我美言了幾句，并鼓勵她向藝術(shù)方向發(fā)展?！袄蠋?，謝謝你，我一定會好好努力的。我學得不好，沒分在你的班，我很想你，我會常來看你。”當時，我真的很高興也很感動，學生的轉(zhuǎn)變與進步就是我們的快樂。

2.給特殊生特殊的愛。

一個班級什么樣的情況都有，什么樣的學生都可能遇到，我們要給特殊生特殊的愛。也是在高一的時候，我們班上有位女生叫王婷，性格特別孤僻，和誰也不說話，家長告訴我孩子有心理障礙，在西安看過心理醫(yī)生同時還服用藥物進行治療，讓我多關(guān)照她的孩子。我聽了以后，心理負擔很重，以前從未遇到過這種情況，我就開始慢慢地了解和關(guān)注這個學生。她很安靜，幾乎不和人交流。

過了兩天，她的同桌就來找我要換座位，我就給她講了許多道理，然后把王婷的情況告訴了她，讓她多包容、多幫助，并且不能把這件事告訴班上的其他同學，我們默默地幫助王婷，讓她感受到同學的友愛、老師的關(guān)愛，感受到集體的溫暖。她的同桌很懂事，“老師我知道了，我會幫助她的?！蓖蹑米謱懙煤?，她同桌畫畫得好，我就讓她倆一起辦板報。兩人都很高興，她們做得很認真，每一期辦得很有特色。兩人相處得也很融洽。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她不再像以前那么冷漠，開始參加班上的活動，開始融入這個集體。后來在我們的感恩主題班會中，我把《學會感恩》的演講任務(wù)交給了她，她很高興地答應了。其實班上當時有許多比她演講好的同學，但我想利用這個機會，讓她更深刻地體會感恩、體會班級的溫暖，讓她覺得她在別人心里很重要。為了演講好，她很用心，找別的同學聽，讓其他同學給她指點。班會錄制的那天，我把她媽媽請來參加，她表現(xiàn)得特別好，完全脫稿，一句也沒有出錯。她很高興，她媽媽也特別感激，對我說了許多感謝的話。之后的王婷真的變了，臉上有了笑容，學習也比以前更加努力，高二分班時她考進了文科奧賽班。我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。給人陽光，自己心中首先要有太陽。

二、用心交流，用心溝通。

我們當班主任的都有這樣一種體會，一個新班在開始時師生之間都有一種陌生感，班主任要開展工作，時間不允許你慢慢熟悉、慢慢了解。我就利用自習課，讓學生以書面的形式向老師全面地介紹自己。通過這種方式就可以大致掌握學生的基本情況，許多工作做起來就比較順手。

剛上高一的時候，學生有許多方面不適應，我就在黑板上給學生布置了一個題目――《談上高中的感受》，許多同學就把自己內(nèi)心的困惑、迷茫表達了出來，寫的都是自己的心里話，有住校學生想家的，有課程學習不適應的，有同學之間相互陌生而孤獨的等等，他們會把班主任當成自己的朋友甚至自己的親人去傾訴。了解了他們的情況后，我就針對所存在的問題，及時進行心理上的.疏導，個別問題找個別學生談話，普遍問題統(tǒng)一在班上講，慢慢地就建立起了師生之間相互信任的關(guān)系。

中期考試后要開家長會，家長們最關(guān)心的就是孩子上高中后的成績與表現(xiàn)，我常把學校發(fā)下來的總成績按班級排名另外再打印出來，給家長每人一份，然后再和中考時在班上的名次進行比較。許多家長反映孩子比較叛逆、無法溝通，我就讓學生在中期考試后每人認真、工整、用心給自己的父母寫一封信，班上統(tǒng)一買信紙發(fā)給學生，讓他們覺得這件事很嚴肅，然后在家長會上放在學生的座位上，讓家長了解自己的孩子。

三、營造班級文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到熏陶。

一天中，學生大多數(shù)的時間在教室，教室是學生學習、成長的重要環(huán)境，教室的布置、環(huán)境的美化就顯得特別重要。室內(nèi)外衛(wèi)生的干凈整潔是最起碼的，同時，班主任還要匠心獨具，創(chuàng)設(shè)具有濃郁文化氣息的班級環(huán)境。好的環(huán)境大家都舒服，科任老師上課舒服，學生們聽課、學習舒服。學生可能就會從喜歡教室到喜歡班級，溫馨優(yōu)雅的教室環(huán)境有利于良好班風的形成，也有利于和諧班級的構(gòu)建。我們可以利用教室的角落、墻壁、后黑板創(chuàng)建班級文化，營造良好的學習氛圍。南京中學的一位班主任袁子意老師就提出創(chuàng)建“后黑板文化”。魏書生老師也曾在自己的班里在后黑板的右上角，要求班上的學生每天輪流寫一句格言。名言警句就像一盞心燈，在學生心中點燃。我們還可以在教師的墻角創(chuàng)建圖書角，讓學生共享圖書資源，同時也有利于良好學風的形成。要解放學生的手，讓學生在付出中愛自己的班級自己的家。

四、跟上時代，緊跟學生成長的步伐。

作為今天的班主任，我們面對的是網(wǎng)絡(luò)時代下成長起來的學生，和過去的學生相比，他們眼界更開闊，獲取信息的渠道更廣泛。學校、老師不再是他們唯一的信息來源和影響者，他們不再盲從教師、家長的權(quán)威，變得獨立有主見、叛逆而不順從，對班主任的要求也越來越高。我們班主任幾乎都是本班的科任老師，學生既要求你帶好班，又要求你上好課，他們不會因為你班帶得好而課教得差而原諒你，也不會因為你課教得好而班帶得差而遷就你，教書育人缺一不可。我們要跟上時代，跟上學生成長的步伐，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學習視野，不斷充實自己，努力提升自己的班級管理能力和課堂教學水平，用自己的人格魅力贏得學生的尊重與喜歡。

學生才喜歡讀書心得體會篇三

第一段：介紹閱讀對一個人的重要性和影響力（字數(shù)：200）。

閱讀是一種重要的學習和娛樂方式，無論在哪個階段，它都能夠深刻地影響一個人的思維方式和世界觀。喜歡讀書者往往會感受到閱讀給他們帶來的積極影響，比如拓寬知識面、培養(yǎng)思考能力、提升情商和增強溝通能力等等。在我看來，閱讀的力量是無窮的，下面將分享我個人的一些讀書心得和體會。

第二段：閱讀的平衡和選擇（字數(shù)：200）。

在選擇閱讀材料時，我總是盡量保持平衡。即使我偏愛某一種類型的書籍，我仍努力探索其他領(lǐng)域。這個過程不僅可以豐富我的知識儲備，還會讓我體驗到不同的情感體驗。除了文學和小說，我也喜歡閱讀歷史、科學、心理學等領(lǐng)域的書籍。這種廣泛的閱讀范圍幫助我開拓思維，使我能夠從不同角度看待問題。選擇適合自己的書籍，不僅可以滿足需求，還能提高閱讀體驗。

第三段：閱讀的影響力（字數(shù)：250）。

閱讀的影響力是深遠而巨大的。通過閱讀，我們能夠?qū)W習到他人的智慧和經(jīng)驗，了解各種不同的生活觀和價值觀。這些觀點和觀念不僅能夠豐富我們的人生，還可以為我們提供新的思考方式。另一方面，閱讀還能培養(yǎng)我們的情商和人際交往能力。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以更好地理解和感同身受他人的情感體驗，從而更好地與他人溝通和交流。閱讀也可以拓寬我們的思維空間，提高我們的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：閱讀的益處（字數(shù)：250）。

除了以上提到的影響力，閱讀還有諸多益處。首先，閱讀是一種愉悅的享受，能夠帶給我們深入故事的樂趣和情感的潛移默化。其次，閱讀能夠提高我們的注意力和專注力。當我們看書時，需要專注于文字的理解和故事的發(fā)展，這對我們的集中注意力和記憶力都有助益。此外，閱讀還能促進我們的思考和分析能力，培養(yǎng)我們的觀察力和批判思維。更重要的是，閱讀可以成為我們的精神寄托和情感釋放的出口，讓我們體驗到內(nèi)心的寧靜和平和。

第五段：總結(jié)個人的閱讀心得（字數(shù)：200）。

在我看來，喜歡讀書是一種寶貴的能力。通過閱讀，我不僅能夠拓寬自己的知識，提高自己的能力，還能夠獲得樂趣和成就感。讀書是一種持續(xù)學習的過程，它能夠幫助我不斷成長和進步。因此，我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷探索各類書籍，開闊自己的眼界，增加自己的見識，豐富自己的人生。我相信，在未來的閱讀旅程中，我將繼續(xù)收獲更多的知識和智慧，成為一個更全面，更豐富的自己。

學生才喜歡讀書心得體會篇四

作為歷史老師，今天的開講我們從人類的進化講起。人類從爬行到直立行走的演變過程中，為了能掌握平衡，在進化的過程中胯骨和盆骨不斷變小，這樣就導致孕育下一代時，胎兒在母體中過大會在生產(chǎn)時會導致胎兒和母體的死亡概率增大，所以，在進化中，根據(jù)自然選擇提前生產(chǎn)，就是我們說的懷胎十月一朝分娩，那么問題來了，我們在母體中根本沒有發(fā)育完全的“早產(chǎn)兒”，是帶著巨大的缺陷來到了這個世界，相比而言，例如：小馬出生沒多久開始小跑；小貓出生不到幾周就能離開母親自行覓食，所以我們只能靠后天的“學習”來彌補先天的“缺陷”，隨著人類社會的發(fā)展我們不斷地學習、實踐、歸納，給他冠上了一個名詞，那就是——教育。我的理解就是我們這些被稱之為老師的人其實和孩子相比就是早于他們進行學習的人，希望將我們在實踐、學習中的經(jīng)驗教訓通過講解傳授給我們的后人，讓他們在最短的時間內(nèi)彌補自身先天的缺陷和不足，所以我們提出“終身學習”的理念，而這個理念也恰恰印證了這個觀點。這也是我今天要說的這個主題的由來“一輩子學做班主任”，通過學習、實踐，不斷地彌補班主任工作中的不足，盡可能的使我們的孩子更加優(yōu)秀。

我們這6位年輕的班主任們經(jīng)常坐在一起探討，我們的教育不能只有風干的知識，冷冰冰的分數(shù)，還應該有溫情、有愛。

1、打造一間有溫情的品牌教室。

西方人說：“上帝用了七天的時間造物，第一天，上帝說，要有光，便有了光，有了光才有了世間萬物”。班主任也應該有光，只有班主任有光，學生才可能精神明亮。

一間教室，可以仰觀宇宙之大；

三尺講臺，可以俯察桃李之盛。

真正意義上的教育其實是從一件小小的教室萌發(fā)出來的，我們無力改變地處農(nóng)村、家庭條件不優(yōu)越這樣一個大環(huán)境，但我們可以在這件教室讓我們孩子的靈魂像先賢圣哲一樣超拔。

一件有品位的教室，她擁有的使命、價值觀，為孩子的成長導航，讓每一位孩子跨越家庭背景和穿越課程，朝著有品位、有知識、有個性的方向發(fā)展，努力讓每一個生命在這間“不起眼”的教室里開出一朵花來。

2、面對滿教室含苞待放的花朵，我們班主任要有敬畏之心、尊重學生，尊重自己的職業(yè)，自尊者人尊之，自愛者人愛之。能否找回內(nèi)心的自尊，不僅僅決定著一個班主任是否有光，而且決定這一個班主任是否幸福，把教育當成“命業(yè)”他們超越了分數(shù)和紀律，以生命在場的姿態(tài)，去喚醒、點化、潤澤這這些年輕的生命。

教育就是師生之間的依戀，古人云：親其師而信其道，成就一番教育事業(yè)就是要熱愛自己的本職工作，愛這幫每天令自己頭大的學生。

北宋理學家張載說：“為天地立心、為生民立命、為往圣絕學，為萬世開太平”，我們雖不能至，然心向往之，作為班主任，我想，無論這個時代多么的無趣，也要在無趣中為學生活出有趣，無論這個時代多么令人絕望，也要在絕望中為學生找到希望。

“寵辱不驚，看庭前花開花落；

去留無意，任天外云卷云舒?！?/p>

學生才喜歡讀書心得體會篇五

第一段：引言（120字）。

讀書是一種獨特而神奇的體驗，它能帶領(lǐng)我們進入一個全新的世界。作為愛書人士，我深知讀書的樂趣和價值。無論是經(jīng)典文學作品、歷史傳記還是科學教科書，每本書都給我?guī)砹霜毺氐捏w驗和收獲。通過讀書，我成為了更好的自己。

第二段：開拓視野（240字）。

讀書不僅幫助我們開拓眼界，還能夠拓寬我們的知識面。不同類型的書籍讓我對世界有了更深層次的理解。小說作品讓我感受到故事的力量，歷史書籍讓我了解到前人的智慧與經(jīng)驗，科學教科書則讓我了解到自然界的規(guī)律。這些書籍不僅增加了我的知識量，也幫助我形成了獨特的觀點和見解。

第三段：啟發(fā)思考（240字）。

讀書可以激發(fā)我的思考。在閱讀別人的智慧之余，我也能夠?qū)λx之書進行獨立的思考和分析。讀書使我學會思考問題的多面性，學會從不同的角度來看待問題。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的批判思維和邏輯思維能力，不再一味地接受他人的觀點，而是能夠有自己的獨立思考。

第四段：情感共鳴（240字）。

讀書可以引發(fā)我對文字的情感共鳴。在閱讀過程中，我時常會被書中的情節(jié)和人物所打動。有時，我會為書中的主人公的悲劇命運而感到悲傷；有時，我會為書中的英雄壯舉而振奮；有時，我會為書中的智慧言論而心潮澎湃。這些情感共鳴使我與書中的人物建立了一種特殊的聯(lián)系，深深地感受到了作品的魅力。

第五段：人生指導（360字）。

讀書不僅讓我感受到知識和智慧，還為我提供了寶貴的人生指導。很多經(jīng)典作品中蘊含著人生哲理和道德規(guī)范，它們?yōu)槲姨峁┝嗽谌松缆飞系闹敢?。通過閱讀，我學習到了如何思考、如何行動、如何為人處世。書籍中的智慧讓我受益終生，它們成為我人生中重要的指南針，引領(lǐng)著我走向成功和幸福。

綜上所述，喜歡讀書給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲。閱讀不僅開拓了我的視野，也啟發(fā)了我的思考。通過與書中的人物建立情感共鳴，我能夠更好地理解和感受作品的內(nèi)涵。而最重要的是，書籍成為了我人生道路上的導師，引領(lǐng)著我走向成功和幸福。讀書不僅是一種愛好，更是一種生活方式，只有不斷地閱讀，才能夠不斷地成長和進步。我將繼續(xù)熱愛讀書，享受閱讀的樂趣，體驗書籍帶給我心靈的愉悅。

學生才喜歡讀書心得體會篇六

面對新教材、面對家長和學生對教育教學改革的熱切期盼，是與時俱進，迅速更新自己的教育觀念呢，還是以不變應萬變，用“舊瓶裝新酒”，讓新教材反過來適應我們業(yè)已形成的相對滯后的教學觀念和教學方法，用自己固守的傳統(tǒng)詮釋新教材中的新觀念？毋庸置疑，我們應該做的是前者。新課改的推行，是對傳統(tǒng)教學固有模式的一次重大改革，對教師提出了更高的要求，但并非全是脫胎換骨地“變”，而是要求我們從教育觀念上改變每天都在進行著的習以為常的教育方式，其艱難程度是不言而喻的。我認為教師應從以下幾個方面去塑造自己，做一位學生喜歡的新型教師。

一、從師生平等做起，培養(yǎng)民主親和力。當今的學生有較強的獨立意識，學習心理需求十分強烈，教師要積極開展民主教學，營造民主、平等的教學氛圍，滿足學生這一心理需求，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)民主親和力，塑造平易近人、易于接近的開明教師形象。

二、從儀表氣質(zhì)做起，培養(yǎng)人格吸引力。學生歷來對教師外在形象格外注重，教師任何不準的談吐、不當?shù)难b束和體態(tài)都會招致學生的議論和反感。因此，教師應以得體的儀表、良好的言行塑造有個性、有氣質(zhì)、有吸引力的新形象。

三、從業(yè)余愛好做起，培養(yǎng)業(yè)余興趣吸引力。學生愛好廣泛且熱情很高，他們尤其佩服有各種“本領(lǐng)”的老師。為此，教師要發(fā)揮自身的才情稟賦，以教師的多才多藝成為學生的表率，培養(yǎng)學生對各種業(yè)余活動的興趣。

四、從教學本身做起，培養(yǎng)教學個性吸引力。一個教師最能吸引學生的是他的教學藝術(shù)，教師的教學藝術(shù)風格最能體現(xiàn)教師的個性魅力。在課堂上，教師既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要尊重學生，做到以學生為主體，才能使學生更喜歡你。

五、教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”；關(guān)心學生情感體驗，讓學生感覺到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

六、教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

學生才喜歡讀書心得體會篇七

二十一世紀是一個信息爆炸的時代，學生通過各種渠道接收了大量知識，傳統(tǒng)教育的內(nèi)容和方法已經(jīng)不能適應學生的要求，很多學生有厭學情緒。如何提升教學效果是大家都在思考的一個問題。

有人說：教學效果與師生關(guān)系的密度成正比。這句話，我深信不疑。試問，一位在學生中有威望，備受學生歡迎的老師，他學生的成績會差嗎？而一位與學生格格不入，讓學生討厭的老師，他學生的成績會好嗎？答案不言自明，關(guān)鍵是怎樣找到這個契合點：使師生關(guān)系融洽，做學生喜歡的老師。

“超女”以極其快的速度得到了全國觀眾的青睞，是因她實現(xiàn)了普通人夢寐以求的明星夢；二00九春晚躥紅了的劉謙，是因他獨特的魔術(shù)魅力征服了億萬觀眾的心；那么，作為新時期的語文老師，又靠什么來贏得學生的歡迎呢？下面，我就自己十多年的從教經(jīng)歷，談一談自己的體會。

一位受學生喜歡的老師，首先是一個知識淵博，有學問的人。山因吸塵固粒成其大，海因納百川成其寬，師因博大精深成其廣。一個通曉古今、引經(jīng)據(jù)典、侃侃而談的`語文老師，其背后該有多少的“粉絲”；而一個孤陋寡聞、照本宣科、結(jié)結(jié)巴巴的語文老師，又會留下幾多笑柄。相聲深受群眾喜歡，是因相聲演員不時有“包袱”，讓人開懷大笑；一個語文老師的一堂課，如果也不時有“包袱”，那么就會長時間吸住學生的眼球，學生還會搞小動作、吃零食、講小話？顯然不會。據(jù)報載，陜西合陽中學有一語文老師，人稱“活字典”。通曉多種語言，且對天文、地理、美學等都有研究，學生上他的課，就覺如坐春風，好不暢快。淵博的知識為他贏得了“最受學生歡迎的老師”的榮譽，也使他的人生達到了新境界，真是為師如此，夫復何求??！

一代名醫(yī)孫思邈說：“讀書三年，便謂天下無病可治；治病三年，便謂天下無方可用。”這的確是經(jīng)驗之談?！皶接脮r方恨少”，這是老師經(jīng)常碰到的問題。當有探索與質(zhì)疑精神的學生要對某一問題打破沙窩問到底時，我們有時會窘迫，甚至害怕，這是因為我們貧乏的知識讓我們無地自容。尤其是上課，面對許多不定的因素，我們不多做準備，不多考慮，我們的一堂課就很有可能會失敗，甚至于讓自己盡失顏面與威信。因此，不斷學習，充實自我，是老師終身的課題。我們有知識，有學問，有備無患，我們就有底氣，我們就會受到學生的崇拜，我們就會得到學生的喜歡。

一位受學生喜歡的老師，同時也是一個有非凡組織力的人。如果把一堂課比作一臺戲，那么老師就是那戲中的導演。戲好不好看，全在那導演。高明的導演，對自己的戲胸有成竹，布景、燈光、音響、演員、臺詞經(jīng)他一弄，就會生動有趣而叫座。而蹩腳的導演只會把好戲做爛。一位語文老師要經(jīng)營好一堂課，他就得高屋建瓴、統(tǒng)觀全局、有的放矢、因材施教，變“苦學”為“樂學”。生字教學歷來認為枯燥乏味，但如果以考題的形式出現(xiàn)，輔以工具書，并采用分組比賽的方式進行，那你看到的將是一只手比一只手舉得高的活躍場面。像《小英雄雨來》之類的文章，可改編為課本劇，課前讓學生預演，并及時采用學生建議，做適當調(diào)整，這樣師生共同的“作品”，往往能激發(fā)學生極大的熱情，出現(xiàn)人人爭當“演員”的大好形勢。朱自清的《春》很美，如果用傳教式的方式教學的話，那就屈了《春》，也屈了朱自清，而通過學生分角色朗讀的方式，讓春草、春花、春風、春雨盡顯風光，一時間，是文美，聲美，還是生美？老師也“沉醉不知歸路”。堂堂課，若能達到了如此效果，那為師的也可偷笑了。寓教于樂，學生喜歡，受益匪淺，老師開心，“導”技突飛猛進，斯如是，何樂而不為。

一位受學生喜歡的老師，還是一個充滿愛心的人。有人說，有人格魅力的老師，往往成為學生崇拜的偶像，而這種人格魅力，首先表現(xiàn)為師是否有愛心。高爾基說：不愛孩子，就不配教育孩子。汶川地震，出了個“范跑跑”，他雖才氣過人，但因“無愛”之語，激怒社會各層，終吃“閉門羹”。教師不只是教書，還擔有育人的重任，范老師，你忘了嗎？愛心是甘露，能滋潤學生心田，老師對學生的愛，應表現(xiàn)在多方面的關(guān)心上，要用全部的感情愛學生，關(guān)心學生，教育學生。.一個微笑，一次撫摸，幾聲問候，幾句鼓勵，都能讓學生感受到老師的愛。愛的力量是巨大的，一個優(yōu)生會因師愛更優(yōu)，一個差生會因師愛而轉(zhuǎn)變。那個有甜美嗓音的李同學，只因老師讓他帶讀他就變得意氣風發(fā)了；那個愛起哄的許同學，只因老師讓他當語文科代表，他就能自律自勵了；而那個字寫得潦草的曹同學，只因老師讓他出黑板報，他就迷上了書法--------愛是無私的，但有付出就有收獲。當看到一份份逐漸提高的成績表，聽到一聲聲“老師好”的真誠問候，收到一張張寫滿祝福的卡片時，填滿老師心房的只有兩個字：幸福。是愛架起了師生友誼的橋梁；是愛構(gòu)建了師生和諧的關(guān)系；也是愛鑄造了師生共同的輝煌。

總之，做一個受學生喜歡的老師：應以知識為核心，以組織為手段，以愛心為主題，讓學生快樂的學習，來提升教學效果。佛家有云：憂是一生，樂是一生，何不瀟灑快樂一生。差是老師，好是老師，何不做學生喜歡的老師。

學生才喜歡讀書心得體會篇八

閱讀是一個遠離喧囂世界的獨特體驗，它能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的語言表達能力。然而，在當今社會，由于各種原因，很多學生對閱讀缺乏興趣，甚至排斥。作為一名教師，我深刻意識到要讓學生喜歡讀書并不是一件容易的事情。然而，通過不斷的探索和實踐，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。

首先，要讓學生喜歡讀書，我們必須找準適合他們的讀物。每個學生的興趣愛好不同，年齡、性格、知識水平也各不相同，因此我們需要為他們設(shè)計個性化的閱讀計劃。這意味著我們要多了解學生，了解他們喜歡的題材、作者，參考他們的年級、程度，為他們提供相應的閱讀材料。只有讓學生讀到他們感興趣的書籍，他們才會樂于閱讀。

其次，我們要營造一個良好的閱讀氛圍。不管是課堂上還是家庭中，我們都要給學生提供一個安靜、溫馨的閱讀環(huán)境。在課堂上，我們可以設(shè)計一些有趣的閱讀活動，如朗讀比賽、閱讀分享會等，讓學生積極參與其中。在家庭中，父母可以與孩子一起讀書，每天固定的閱讀時間和地點，為孩子提供適當?shù)拈喿x資源，堅持和鼓勵他們養(yǎng)成讀書的習慣。

另外，要讓學生喜歡讀書，我們需要給予他們一定的閱讀自由。不要把閱讀變成一種任務(wù)和負擔，而是讓學生根據(jù)自己的喜好選擇閱讀的內(nèi)容。我們可以給予他們一些自主閱讀的時間，讓他們在有限的范圍內(nèi)自由選擇書籍，并鼓勵他們在閱讀后進行思考、交流。這樣，學生們會感到閱讀是一種享受，而不是一種束縛。

此外，要讓學生喜歡讀書，我們可以通過多媒體的方式吸引他們的注意力。目前，電子書、有聲讀物等數(shù)字化閱讀方式正在飛速發(fā)展，我們可以利用這些工具來激發(fā)學生的閱讀興趣。例如，我們可以讓學生使用平板電腦或手機閱讀電子書，利用多媒體功能添加圖片、音頻、視頻等元素，使閱讀更加生動有趣。這種新穎的閱讀方式會讓學生感到新鮮而充滿好奇心，從而激發(fā)他們的閱讀熱情。

最后，要讓學生喜歡讀書，我們作為教師要樹立榜樣。教師是學生的引路人，我們自己對閱讀的態(tài)度和習慣對學生的影響是深遠的。所以，我們要在課堂上，平時的生活中，積極宣傳閱讀的重要性，以身作則。我們要自己熱愛讀書，常讀好書，并向?qū)W生推薦優(yōu)秀的作品。我們還可以通過閱讀俱樂部、閱讀教研活動等途徑，與同事們交流閱讀心得，不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)。只有我們自己對閱讀有熱情和追求，才能激發(fā)學生的興趣和動力。

總之，讓學生喜歡讀書需要教師付出良多心力。我們要找準適合學生的閱讀材料，營造良好的閱讀氛圍，給予學生閱讀的自由，利用多媒體方式吸引學生的注意力，并身體力行成為學生的閱讀榜樣。相信只要我們用心去引領(lǐng)學生，他們會不斷發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，逐漸成為樂于閱讀的人。

學生才喜歡讀書心得體會篇九

讀書是一種享受，是一種從書中汲取智慧和啟迪的過程。當我們慢慢沉浸在書的海洋當中時，我們會獲得樂趣與滿足感。然而，喜歡讀書并非僅僅停留在其樂融融的感覺上，更重要的是在讀書過程中，我們能夠得到一些心得體會，讓我們更好地理解生活、世界和自己。

第二段：體驗知識的樂趣。

讀書讓我們能夠接觸到世界上各種各樣的知識。通過各種不同的書籍，我們能夠了解歷史、文化、科學、哲學等各個領(lǐng)域的知識。每一本都是一扇窗戶，透過這扇窗戶，我們能夠看到一個全新的世界。讀書讓我們獲得的不僅僅是知識，更是探索和思考的樂趣。在閱讀的過程中，我們可以自由地思考，質(zhì)疑和探索，這讓我們充滿了興趣和激情。

第三段：增長人生的智慧。

喜歡讀書的人常常被認為是智慧的化身。這是因為通過讀書，我們能夠獲得更多的見識和智慧。書籍中的智慧可以讓我們更好地理解和解決生活中的問題。閱讀讓我們能夠?qū)W習到不同的解決問題的方法和思維方式，讓我們能夠拓展思維的邊界。而智慧的收獲也不僅僅止步于解決問題，更在于培養(yǎng)我們的思辨能力和判斷力。讀書讓我們能夠更好地理解各種觀點和立場，而不僅僅停留在表面。這些智慧的積累將會成為我們?nèi)松袑氋F的財富。

第四段：提升個人素質(zhì)與修養(yǎng)。

喜歡讀書的人往往具備高尚的情操和廣博的知識儲備。這是因為讀書可以提升個人素質(zhì)和修養(yǎng)。閱讀讓我們接觸到優(yōu)秀作品，使我們的思想得到升華。好書會塑造我們的品格和思維方式。通過閱讀，我們能夠?qū)W會自律、思辨以及培養(yǎng)正確的價值觀。讀書還能提高我們的文學修養(yǎng)，使我們的語言表達更加準確、生動且富有感染力。綜上所述，讀書不僅提升了我們的思想境界，還培養(yǎng)了我們的品質(zhì)和修養(yǎng)。

第五段：點題總結(jié)。

讀書是一種樂趣，更是一種獲取智慧和修養(yǎng)的途徑。通過讀書，我們能夠體驗知識的樂趣，增長人生智慧，提升個人素質(zhì)與修養(yǎng)。無論是哪種類型的書籍，都會給我們帶來各種啟發(fā)和想法。喜歡讀書，不僅能讓我們獲得知識的積累，更能滿足我們對思考和探索的渴望。讓我們在閱讀的路上，不斷汲取智慧的營養(yǎng)，讓我們的內(nèi)心更加豐盈和充實。

學生才喜歡讀書心得體會篇十

班主任工作如烹小鮮，如何將其加工為鮮甜又不失本來面目的佳肴，對我而言，實在太難，同時又激起我探索的興趣。擔任班主任近三年，沒有什么成就感，只有一些零星雜亂的感受，本該藏拙，但希望以此來求取一些交流，獲得一些進步。

班主任必須處理好與兩種人的關(guān)系，一是班級科任老師，一是班級學生。他們文化程度不同，修養(yǎng)不同，閱歷不同，都接受過良好的教育，都有自己的愿望和理想。從這個角度來看，客觀上存在著形成良好合作關(guān)系的可能。如果采取恰當?shù)姆椒?，應該可以達到雙贏效果。我認為班主任工作實質(zhì)是服務(wù)性工作，是在與人合作中實現(xiàn)其價值的。服務(wù)他人，這是我做人做事的出發(fā)點。

一、服務(wù)老師的重點是提供優(yōu)良的工作環(huán)境。

班級科任老師都有過硬的專業(yè)知識，勤奮敬業(yè)，愛護學生，渴望成功，那么，我有責任為他們提供一個良好的工作環(huán)境。三年來，我一直致力于營造良好的班風學風，在師生的共同努力下，班級很有凝聚力，大部分學生已經(jīng)完全從他律走向自律，普遍尊重老師，師生關(guān)系十分和諧。這種和諧的師生關(guān)系使得老師工作起來沒有壓力，沒有阻力，而有激情。高三階段，科任老師變動較大，青年教師居多，師生彼此不適應。如何盡快平穩(wěn)度過磨合期，在開學之處是我的工作重點。我的處理方法是設(shè)身處地地為雙方著想，鼓勵學生積極主動地適應，消除他們的疑慮，引導他們用正確的思維方式認識問題；同時，積極主動地與老師溝通，介紹班級學生現(xiàn)狀和個體情況，減輕他們的思想包袱，溫婉提出一些善意的建議。在我們的共同努力下，班級歷次考試均取得不俗成績，并且穩(wěn)步上升。如今，老師工作舒心，能發(fā)揮自己的專業(yè)才華，對我而言，實在是一大快事?？傊蚁Ｍ切┡c我一起工作的老師成長、成熟、成名。

二、服務(wù)學生的實質(zhì)是幫助他們適應高三生活，科學備考，實現(xiàn)人生理想。

復習備考是高三的重中之重，它全方位地影響學生，尤其是學生的心理。開學之初，我提出享受高三的觀點，結(jié)合實際讓學生了解高三的生活，消除盲目的緊張感，盡快達到高三生活的要求。高三復習容量大，進度快，考試多，因而勢必挫折多于成功。因而，我將心理工作貫穿在復習備考的全過程，反復觀察學生動態(tài)，多角度了解學生實際，利用各種機會，采取各種辦法，與學生保持語言、情感的多頻率的推心置腹的交流，鼓舞他們的士氣，消除他們的疑慮，努力推動他們思想進步、性格成熟。幫助他們成長，成熟，成才，一直是我的心愿。如今，學生知道發(fā)奮向上，學習穩(wěn)中有升，形成較為健全的人格，對我也是一種鼓舞。

總之，我愿意做一個服務(wù)型的班主任，幫助他人實現(xiàn)人生理想。