2023年家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)范文(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會(huì)是對過去經(jīng)驗(yàn)的反思，能夠幫助我們更好地發(fā)展自己。寫心得體會(huì)的過程中，我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點(diǎn)來豐富文章內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇一

家訪是教育工作中的一種重要方式，通過與家長的交流與互動(dòng)，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)以及家庭對教育的期望。在進(jìn)行小班家訪時(shí)，我認(rèn)真記錄了家長的言談舉止、家庭環(huán)境以及學(xué)生的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，并深感家訪對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有積極的影響。以下是我對小班家訪記錄內(nèi)容的心得體會(huì)。

首先，在進(jìn)行小班家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn)。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生所處的家庭環(huán)境十分艱苦，生活條件有限，但他們卻十分自律和勤奮。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)良好的家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長有著重要的作用。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不能僅僅看他們的成績，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的家庭背景及對教育的態(tài)度。

其次，家訪記錄內(nèi)容也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在家庭生活中的表現(xiàn)。在和家長交流時(shí)，我了解到一些學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，例如有些孩子在家庭中比較靦腆，一言不發(fā)；有些孩子則非?；顫姾脛?dòng)，喜歡和家長進(jìn)行互動(dòng)。這些細(xì)節(jié)的記錄對于我們更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及在教育中的需求非常重要。我們可以根據(jù)這些記錄，更有針對性地制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，更好地滿足學(xué)生的個(gè)性需求。

另外，小班家訪記錄內(nèi)容還應(yīng)該注意家長的期望。在和家長交流的過程中，我了解到許多家長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和品德修養(yǎng)非常關(guān)注。他們希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績的同時(shí)，也希望孩子能夠具備良好的品德修養(yǎng)和社交能力。這使得我意識(shí)到，作為一名教師，我們應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等各個(gè)方面的發(fā)展。

此外，進(jìn)行小班家訪也讓我感受到家長的期望對于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。有些家長對于孩子的學(xué)習(xí)十分重視，會(huì)給孩子制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不斷鼓勵(lì)孩子努力向前。這些家長對學(xué)生的激勵(lì)和關(guān)愛使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力和信心。因此，在家長和教師之間，建立良好的溝通和合作非常重要，以共同關(guān)注學(xué)生的成長。

最后，在記錄小班家訪內(nèi)容時(shí)，我們還應(yīng)該尊重家長的意見和評價(jià)。在和家長交流時(shí)，有些家長可能會(huì)對學(xué)校的教學(xué)方式、學(xué)生管理等方面提出建議和意見。作為一名教師，我們應(yīng)該虛心傾聽，并積極對待這些建議和意見。不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方式和教育理念，以更好地滿足家長的期望。

綜上所述，小班家訪記錄內(nèi)容具有重要的意義。它能夠幫助我們更全面地了解學(xué)生，深入了解學(xué)生的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)以及家庭對教育的期望。通過這些記錄，我們可以更好地制定教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，同時(shí)也可以加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家訪記錄內(nèi)容的準(zhǔn)確和詳細(xì)性也決定了我們能否更好地服務(wù)學(xué)生和家庭，對于提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)有著積極的推動(dòng)作用。因此，在今后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)將家訪記錄內(nèi)容作為一項(xiàng)重要工作，不斷完善和改進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和指導(dǎo)。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇二

學(xué)生姓名：...

家訪時(shí)間：xx。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）。

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長對學(xué)校、教師的意見及提議：

家長期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會(huì)進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇三

家訪資料：

該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調(diào)整，持續(xù)一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

家訪手記：

看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受潛力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇四

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個(gè)性多，家長疲于生計(jì)，對孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇五

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀豆是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇六

近年來，隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，家訪逐漸成為了學(xué)校與家庭之間密切溝通的一種方式。在小班教學(xué)中，家訪記錄內(nèi)容起到了重要的作用，不僅可以幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的有效合作。本文將從家訪記錄內(nèi)容的編寫方式、心得體會(huì)等方面展開，探討小班家訪記錄的重要性和實(shí)施方法。

首先，小班家訪記錄的內(nèi)容編寫應(yīng)盡可能細(xì)致入微。教師在進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)注意記錄下學(xué)生家庭的基本情況，例如家庭成員、居住環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，以便更好地了解每個(gè)學(xué)生的背景和家庭對其教育的期望。此外，教師還應(yīng)記錄下學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好等個(gè)人信息，以便更好地制定個(gè)性化的教學(xué)方案。通過細(xì)致入微的記錄，教師可以更好地了解學(xué)生家庭的特點(diǎn)和需求，為其提供更加有針對性的教育服務(wù)。

其次，家訪記錄內(nèi)容還應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家訪中，教師可以詢問學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績等方面的情況。這樣的了解可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)潛在的問題并及時(shí)解決。同時(shí)，教師還可以通過與家長的交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和支持措施。

除了學(xué)習(xí)情況，家訪記錄中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與情感發(fā)展。教師對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和情緒狀況的了解，可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的情感發(fā)展。在家訪中，教師可以詢問學(xué)生的興趣愛好、與同學(xué)相處的情況，了解他們的情感需求和問題，為他們提供更好的心理支持。此外，教師還可以通過與家長交流，了解學(xué)生在家庭中的情感狀態(tài)，以便更好地協(xié)助學(xué)生處理情感問題。

最后，教師在家訪記錄中還應(yīng)合理安排反饋和建議部分。在家訪中，教師可以就學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況給予家長及時(shí)反饋，幫助家長了解學(xué)生的表現(xiàn)并提出改進(jìn)意見。同時(shí)，教師還可以就學(xué)校和家庭之間的合作與支持提出建議，以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的良好合作關(guān)系。通過合理安排反饋和建議部分，教師可以更好地與家長溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

總之，小班家訪記錄的內(nèi)容豐富多樣，必須充分考慮學(xué)生的背景、學(xué)習(xí)情況、個(gè)性發(fā)展和合作需求等方面。家訪記錄作為學(xué)校與家庭溝通的一種形式，不僅可以促進(jìn)學(xué)校與家長的合作，更可以幫助教師了解學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，教師應(yīng)盡可能細(xì)致入微地記錄家訪內(nèi)容，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過家訪記錄的完善與實(shí)施，將為小班教育的發(fā)展提供有力支持。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇七

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱，其實(shí)她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長 很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。

2、石義權(quán)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來非常吃力，也就大大降 低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。

我覺得我們 首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

3、馬鑫

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長 疲于生計(jì)，對孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

4、馬哲南

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪內(nèi)容：

上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

《家訪記錄內(nèi)容范文》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇八

家訪事由：

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景。

（1）家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）教師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場。我期望她能多參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：

對不起，郭教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮。

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇九

就讀班級(jí)。

五、三班。

家庭住址。

育才都市家園三期1幢1單元。

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間。

09年8月28日晚。

到家中交流。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）。

孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識(shí)，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇十

就讀班級(jí)。

五四班。

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪時(shí)間。

2009年7月15日。

面談。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）。

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）。

家長期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪記錄內(nèi)容及心得體會(huì)篇十一

就讀班級(jí)。

五、四班。

家庭住址。

育才都市家園二期。

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人。

家訪時(shí)間。

09年8月25日晚。

到家中交流。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）。

孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）。

作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師！我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來越好！