最新師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想(大全10篇)

心得體會可以幫助我們更好地理解自己的思維方式和行為模式。寫心得體會時，可以注重文字的邏輯性和條理性，使文章更加清晰易懂。這是一篇關(guān)于工作學(xué)習(xí)心得的范文，大家一起來看看吧。

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇一

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為一名教師，職業(yè)道德和教風(fēng)教紀(jì)成為了備受關(guān)注的話題。我有幸參加了一次聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)，對于這個問題有了更為深刻的認(rèn)識。下面，我將分享我對聽課師德師風(fēng)的感想和體會。

首先，在聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師，我們應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操。作為學(xué)生的楷模和榜樣，我們要以身作則，言行舉止要符合教師的形象，要有高尚的師德，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

其次，作為一名教師，我們要有責(zé)任心，承擔(dān)起教育和培養(yǎng)學(xué)生的使命。我們要積極參與教育教學(xué)改革，把握教學(xué)的方法和手段，讓我們的課堂更加生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快中感受到知識的力量。同時，我們還要注意關(guān)心學(xué)生的身心健康，向?qū)W生傳遞積極向上的生活態(tài)度。

第三，在聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我認(rèn)識到作為一名教師，我們要堅守教育教學(xué)的原則，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識和教育能力，緊跟時代的發(fā)展，及時更新教學(xué)內(nèi)容和方法，使每一節(jié)課都能夠真正起到教育的作用。

另外，在聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我還意識到作為一名教師，我們要保持學(xué)術(shù)誠信，遵守教學(xué)規(guī)范和教育行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。我們不能以卑劣的手段爭取榮譽和地位，更不能篡改學(xué)術(shù)成果或者竊取他人的教學(xué)方法。只有堅守學(xué)術(shù)道德，才能獲得同行和學(xué)生的認(rèn)同，才能讓我們的教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。

最后，在聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我明白了作為一名教師，我們要積極參與校園文化建設(shè)和自身的專業(yè)發(fā)展。我們要成為學(xué)校和社會的棟梁，為學(xué)生和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)和研究，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述，聽課師德師風(fēng)的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師，我們要保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操，同時要堅守教育教學(xué)的原則，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我們還要保持學(xué)術(shù)誠信，積極參與校園文化建設(shè)和自身的專業(yè)發(fā)展。只有這樣，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我將永遠(yuǎn)銘記聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)給我?guī)淼膯l(fā)和教誨，將這些理念融入到自己的教育實踐中，成為受學(xué)生和社會尊重的一名教師。

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇二

近年來，教育界對于培養(yǎng)師德師風(fēng)的重要性越來越重視，評議師德師風(fēng)成為學(xué)校中的一項常規(guī)工作。近期，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)評議活動，在這個過程中，我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)對于教育工作的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。

首先，師德師風(fēng)對于教育工作的影響不可忽視。作為一名教師，我們的示范作用非常重要。良好的師德師風(fēng)可以激發(fā)學(xué)生對知識的興趣與熱愛，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為方式。而不良的師德師風(fēng)則有可能給學(xué)生帶來消極的影響，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不正確的價值觀和行為習(xí)慣。通過這次評議活動，我認(rèn)識到自己在教育工作中的示范作用，將更加注重自己的言行舉止，時刻給學(xué)生以良好的示范。

其次，師德師風(fēng)的建設(shè)是一個長期的過程。在評議活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們秉持著正確的教育理念，真心關(guān)愛學(xué)生，盡心盡職。而要想成為這樣的教師，并不是一蹴而就的。師德師風(fēng)的建設(shè)需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和成長。我們應(yīng)該時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，不斷提高自己的教育教學(xué)能力；同時，要經(jīng)常對自己的言行舉止進(jìn)行反思，及時糾正錯誤，改正不足。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。

再次，師德師風(fēng)的建設(shè)離不開學(xué)校和社會的支持。學(xué)校是教師成長的搖籃，它提供了豐富的教育資源和培訓(xùn)機會，為教師的發(fā)展提供了有力的保障。在評議活動中，學(xué)校為我們提供了一個良好的交流平臺，讓我們相互借鑒，共同成長。另外，社會對于師德師風(fēng)的關(guān)注也是促進(jìn)教師成長的重要力量。社會輿論的監(jiān)督和鞭策，可以讓教師時刻保持自律，不斷提高。因此，學(xué)校和社會的支持是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的一部分。

最后，師德師風(fēng)評議活動是一種寶貴的反思與提升機會。通過自我評議和同行評議，我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)一步完善自己。評議活動還可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，讓我們從優(yōu)秀的教師身上獲得靈感和啟示。這次評議活動讓我意識到，作為一名教師，我的成長不應(yīng)該止步于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更需要不斷地反思思考，認(rèn)真對待每一個評議建議，努力改進(jìn)自己的不足之處。

總之，師德師風(fēng)評議是教育工作中的一項重要任務(wù)，它對于教師的成長和學(xué)生的健康發(fā)展都具有重要的意義。通過參與評議活動，我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)對于教育工作的影響，同時也認(rèn)識到了自己在師德建設(shè)中的不足之處。我將以此次評議活動為契機，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，注重細(xì)節(jié)，樹立良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇三

師德師風(fēng)是教師專業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范的總稱，對于高中教育來說，師德師風(fēng)更是至關(guān)重要的。作為一名高中學(xué)生，我對高中師德師風(fēng)有著深切的感受和體會。在實踐中，我切身感受到了高中師德師風(fēng)對我們學(xué)生成長的重要作用，同時也認(rèn)識到師德師風(fēng)的不可或缺性。因此，我愿意分享我對高中師德師風(fēng)的感想和心得體會。

第二段：師德是道德的高尚表現(xiàn)。

高中階段是學(xué)生人格、價值觀塑造的關(guān)鍵時期。在這個時期，老師的行為舉止會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，一位高中教師不僅要從事教學(xué)工作，還要以身作則，充分發(fā)揮模范帶頭作用。在我的成長過程中，我遇到了一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人寬厚的語文老師。她不僅注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而且十分注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。她以身作則，鼓勵我們正直善良、團結(jié)友愛，并通過親身參與慈善活動，教育我們關(guān)心社會公益，成為可信賴的公民。她的言傳身教，深深地感動了我。因此，我深信師德是教育的靈魂，只有具備良好師德的教師，才能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三段：師風(fēng)是教育的風(fēng)向標(biāo)。

師風(fēng)是教師在工作中的作風(fēng)和為人處世的準(zhǔn)則。一位高中教師的師風(fēng)會在學(xué)生的心靈上留下深刻的烙印。有一次，我遇到了一位積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的物理老師。他總是耐心為我們解答問題，不厭其煩地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)方法。他在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，循循善誘，讓我們深受啟發(fā)。除此之外，他還盡自己所能為學(xué)生提供幫助，鼓勵我們克服學(xué)習(xí)困難。正是他的師風(fēng)激勵著我，在學(xué)習(xí)中不畏艱辛，迎難而上。因此，我認(rèn)為師風(fēng)是高中教育中的風(fēng)向標(biāo)，只有樹立正確的師風(fēng)，才能為學(xué)生成就的道路指引航向。

第四段：師德師風(fēng)的培育與進(jìn)一步規(guī)范。

高中教師的師德師風(fēng)對學(xué)生成長至關(guān)重要，因此，需要加強對教師的師德師風(fēng)的培育與引導(dǎo)。打造一支高素質(zhì)、高水平的教育隊伍，需要通過制定相應(yīng)的師德師風(fēng)行為規(guī)范，引導(dǎo)教師遵守規(guī)范行事。同時，學(xué)校還應(yīng)建立健全師德師風(fēng)考核制度，以激勵教師提升師德水平，促進(jìn)教師承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。對于損害學(xué)生利益的行為，應(yīng)當(dāng)加強監(jiān)管并進(jìn)行追責(zé)問責(zé)，以確保高中教育的健康發(fā)展。

高中師德師風(fēng)的重要性不言而喻，它決定了學(xué)生能否成為有德有才的新時代建設(shè)者。希望每一位高中教師能夠始終保持良好的師德師風(fēng)，用自身的行動激勵和影響每一位學(xué)生。同時，也希望學(xué)校能夠加大對于師德師風(fēng)的培養(yǎng)和整治力度，為學(xué)生提供一個更加良好的成長環(huán)境。只有通過共同努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多有品德、有智慧的優(yōu)秀青年，為祖國的發(fā)展和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

高中師德師風(fēng)是教師道德規(guī)范和行為規(guī)范的體現(xiàn)，對學(xué)生產(chǎn)生著重要影響。教師的師德決定著其對學(xué)生的影響程度，師風(fēng)則是教師職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。通過加強師德師風(fēng)的培育與引導(dǎo)，我們能夠打造一支高素質(zhì)高水平的教育隊伍，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。希望每一位高中教師都能以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)他們走向更美好的未來。

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇四

師風(fēng)師德是教師職業(yè)道德的核心，也是教師形象的重要組成部分。為了加強和規(guī)范教師的師風(fēng)師德建設(shè)，學(xué)校制定了師風(fēng)師德管理制度。我在參與和執(zhí)行這一制度的過程中，深刻體會到了其重要性與必要性。下面我將從制度的建設(shè)背景、制度內(nèi)容、制度執(zhí)行、制度評價以及我的改進(jìn)建議等方面進(jìn)行綜合闡述。

首先，我認(rèn)為教師的師風(fēng)師德管理制度的建設(shè)背景是多方面的。一方面，社會上存在著一些不合格的教師，他們甚至出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的違紀(jì)行為，給教育事業(yè)帶來了極大的負(fù)面影響。另一方面，教師作為社會的楷模和學(xué)生的榜樣，其師德水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，學(xué)校制定師風(fēng)師德管理制度的背景是對教師職業(yè)道德的重視和對提高教育品質(zhì)的要求。

其次，師風(fēng)師德管理制度的內(nèi)容是多方面的。首先，制度規(guī)定了教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和職業(yè)要求，如道德修養(yǎng)、專業(yè)知識、教學(xué)能力等。其次，制度明確了教師的職責(zé)與義務(wù),包括教學(xué)、科研、育人等方面。此外，制度還明確了教師與師生、家長、同事之間的關(guān)系，要求教師積極與他們進(jìn)行疏導(dǎo)、溝通和合作，以維護良好的師生關(guān)系和校園秩序。

第三，師風(fēng)師德管理制度的執(zhí)行是關(guān)鍵所在。制度的執(zhí)行需要學(xué)校和教師共同努力。一方面，學(xué)校要為教師提供良好的教育教學(xué)環(huán)境和培訓(xùn)機會，幫助教師不斷提高自身素質(zhì)。另一方面，教師要自覺遵守相關(guān)規(guī)定，時刻保持師德師風(fēng)的形象，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，學(xué)校還可以通過激勵機制和約束機制來進(jìn)一步推動制度的有效執(zhí)行。

第四，師風(fēng)師德管理制度的評價非常重要。評價可以從多個角度進(jìn)行，如學(xué)生、家長、同事的評價以及外部社會評價等。學(xué)生可以通過評價教師的教學(xué)效果和對待學(xué)生的態(tài)度。家長可以通過評價教師的家訪和與家長的溝通等方面來進(jìn)行評價。同事可以通過評價教師的專業(yè)交流和合作能力來進(jìn)行評價。而外部社會評價可以通過教師的社會聲譽和獲獎等方面來進(jìn)行評價。通過這些評價，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，完善制度。

最后，我認(rèn)為師風(fēng)師德管理制度還需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^加大督導(dǎo)力度，加強對教師師德師風(fēng)的日常檢查和指導(dǎo)，及時糾正不當(dāng)行為。另一方面，學(xué)校可以通過舉辦師德師風(fēng)培訓(xùn)班和開展教師評比活動等方式，提高教師的師德水平。此外，學(xué)校還可以建立學(xué)生、家長和同事的投訴渠道，建立良好的溝通機制，增強制度的實施和監(jiān)督效果。

綜上所述，師風(fēng)師德管理制度對于提高教師職業(yè)道德水平和維護良好的教育秩序具有重要意義。通過建立和完善相關(guān)制度，可以規(guī)范教師的行為，促進(jìn)教師的素質(zhì)提升，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。然而，制度只是手段，真正關(guān)鍵的還是教師本身的思想覺悟和職業(yè)素養(yǎng)。只有教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，始終保持良好的師風(fēng)師德形象，才能為學(xué)生樹立好榜樣，實現(xiàn)教育的真正價值。

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇五

聽課師德師風(fēng)是教師們在日常教學(xué)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，也是塑造良好教育環(huán)境的重要因素之一。作為一名教師，我深知聽課師德師風(fēng)對自己及學(xué)生的重要性。以下是我在聽課師德師風(fēng)方面的感想和心得體會。

聽課師德師風(fēng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，它關(guān)系到教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。在日常聽課中，教師應(yīng)該積極投入，尊重他人的教學(xué)，不干擾教學(xué)過程，互相幫助互相學(xué)習(xí)。聽課師德師風(fēng)的貫徹，可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，讓學(xué)生受益匪淺。

第二段：提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教師，要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升。在聽課中，我們應(yīng)該專心致志，認(rèn)真聆聽教師的講解，仔細(xì)觀察教師的教學(xué)方法和技巧。同時，我們要勇于創(chuàng)新，不斷探索適合自己的教學(xué)模式。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。

第三段：保持良好的師生關(guān)系。

聽課師德師風(fēng)的一個重要方面是保持良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我們要尊重學(xué)生，理解他們的需求和困惑。在聽課中，我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的問題和建議，給予他們及時的反饋和指導(dǎo)。同時，我們要注重與學(xué)生的互動，在教學(xué)中注重鼓勵和表揚，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛和支持。

第四段：樹立正確的師德意識。

聽課師德師風(fēng)的貫徹還需要樹立正確的師德意識。作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持敬業(yè)精神，用心靈與學(xué)生溝通。我們要尊重學(xué)生的個性和差異，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。同時，我們還要堅持教書育人，將道德教育融入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

第五段：影響力的傳遞與積極踐行。

聽課師德師風(fēng)的傳遞需要我們積極踐行和示范。我們要以身作則，以自己的言行和態(tài)度影響他人。在聽課中，我們要充分利用觀摩的機會，吸收其他教師的優(yōu)點，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。同時，我們也要樂于分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，為其他教師提供幫助和支持。通過共同努力，將聽課師德師風(fēng)的影響力傳遞下去，建立一個良好的教育環(huán)境。

總結(jié)：聽課師德師風(fēng)是教師們在日常教學(xué)中應(yīng)該重視的行為規(guī)范。通過認(rèn)真聆聽、專業(yè)素養(yǎng)提升、良好的師生關(guān)系、正確的師德意識和積極傳遞影響力，我們可以更好地履行教師職責(zé)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我會始終踐行聽課師德師風(fēng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇六

“十年育樹，百年育人”，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。面對新時代的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學(xué)習(xí)，我有幾點感觸：

一、愛心是根本。

愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育;鄒有云老師“用心去愛每一位學(xué)生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然，這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢的教學(xué)下，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。

三、要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。

四、立足本職，教書育人。

我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇七

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自身，規(guī)范自身的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，小朋友們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的'學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞保護小雞一樣，關(guān)愛自身的每一個學(xué)生。但值得考慮的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生，才干教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊，每個人都希望得到他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自身思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自身一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體，從尊重學(xué)生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從保守的師道尊嚴(yán)中解脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生生長的伙伴，成為學(xué)生生長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍(lán)天.

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇八

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師（文化）素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個英語專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

一個為人師表的教師只有認(rèn)真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的導(dǎo)航燈。

我們的教學(xué)對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的.孩子們。如何讓學(xué)生體會到成長的快樂是我們每位教育工應(yīng)該思考的問題，熱愛學(xué)生尊重人格、平等對待學(xué)生不諷刺、挖苦歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，忌以分?jǐn)?shù)取人，忌借手打人。在教育工作中，我們都是教師難免遇過激動行為。比如：題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學(xué)生站或趕出教室等這些做法，對于教學(xué)沒有一點兒好處，反而增加學(xué)生和教師之間的鴻溝，使學(xué)生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。

曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導(dǎo)：說一位教師罰一名學(xué)生抄題字100遍、5道500遍，于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大，一方面讓學(xué)生抄寫更多的遍數(shù)給學(xué)生增加很大的負(fù)擔(dān)，而且損害了學(xué)生的自尊心，最后學(xué)生自殺。這樣做有害無一利，這個事例使我認(rèn)識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異，但是總的趨于是積極向上的，關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學(xué)生在不同的程度上得到進(jìn)步。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學(xué)生家家訪，他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學(xué)生，因為他是一棵參天大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，他是一盞燈，為學(xué)生前進(jìn)指路。

學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀(jì)的教師，不僅要有學(xué)富五車的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。

教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇九

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，師德師風(fēng)評議是檢驗教師職業(yè)道德、教育水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是提升教師素養(yǎng)和教育品質(zhì)的有效手段。最近，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)評議活動，深受啟發(fā)和教育。通過這次評議，我對自己作為一名教師的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識，也明白了師道的重要性。

師德師風(fēng)評議是對教師道德品質(zhì)、教學(xué)水平、工作作風(fēng)等方面進(jìn)行綜合評價和提升的重要環(huán)節(jié)。它不僅是對教師個人的一種考核和監(jiān)督，更是對整個教育系統(tǒng)的一個提升和提醒。評議的結(jié)果直接關(guān)系到教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)校的聲譽，因此，師德師風(fēng)評議必須高度重視和認(rèn)真對待。評議的內(nèi)容包括教師道德行為是否規(guī)范、是否具有教育創(chuàng)新能力、教學(xué)質(zhì)量是否高效等，全方位考察了教師的綜合素質(zhì)。

在師德師風(fēng)評議中，我明白了作為一名教師，要時刻保持良好的道德品質(zhì)，做到心態(tài)平和、舉止得體、言行一致、嚴(yán)格要求自己。同時，評議還提醒了我要不斷學(xué)習(xí)和提升教育水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。評議中的意見和建議還讓我認(rèn)識到了問題，比如在與學(xué)生相處中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個性特點，制定學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生。評議的過程中，我學(xué)到了很多教育經(jīng)驗和方法，這為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的參考。

第四段：如何提升師德師風(fēng)（300字）。

在評議結(jié)束后，我認(rèn)真總結(jié)了自己的不足，并制定了提升師德師風(fēng)的計劃。首先，我要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，以身作則，做學(xué)生的榜樣。其次，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，參加教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識。同時，我還會在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立良好的師生關(guān)系。只有不斷提高自己的師德師風(fēng)，才能更好地肩負(fù)起教育責(zé)任，為學(xué)生的成長和幸福作出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過師德師風(fēng)評議，我深刻認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命，也明白到師德師風(fēng)在教育中的重要性。評議不僅是對教師的一種培訓(xùn)和提升，更是對整個教育系統(tǒng)的一次警醒和提醒。我會將評議中得到的啟示和教育經(jīng)驗融入到教學(xué)中，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過我個人的努力和教育園地的共同努力，能夠培養(yǎng)出更多有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。師德師風(fēng)評議不僅是一次心的洗禮，更是激勵和鞭策，讓我更加堅定了為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量的決心。

師德師風(fēng)評議制度心得體會和感想篇十

在當(dāng)今教育事業(yè)中，師德師風(fēng)規(guī)章制度被視為保障教師職業(yè)道德行為的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。通過規(guī)范教師的職業(yè)行為、加強師德建設(shè)，不僅能夠保證教學(xué)質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。我認(rèn)為這一制度的實施對于提高教育質(zhì)量、加強學(xué)校管理具有重要意義。在我個人的教育教學(xué)實踐中，我深刻體會到了這一制度對于教育教學(xué)事業(yè)的重要作用。

首先，師德師風(fēng)規(guī)章制度的實施對于提高教育質(zhì)量有著積極的推動作用。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重大任務(wù)。良好的師德師風(fēng)是激勵學(xué)生積極進(jìn)取的重要條件。例如，在課堂教學(xué)中，教師嚴(yán)格要求自己，恪守教師職業(yè)道德，注重尊重學(xué)生個體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行積極指導(dǎo)和評價，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種良好的師德和師風(fēng)，在一定程度上激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使他們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

其次，師德師風(fēng)規(guī)章制度的實施對于加強學(xué)校管理至關(guān)重要。教師是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生的楷模。當(dāng)教師嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)規(guī)章制度的要求時，不僅能夠起到榜樣的作用，還能夠為學(xué)校樹立良好的形象。例如，作為一名教師，要注重提升自己的素質(zhì)和能力，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，切實履行教育教學(xué)的責(zé)任，以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律，維護學(xué)校的正常秩序。這樣的師風(fēng)使得學(xué)生和家長有了可依靠的對象，能夠更加放心地將學(xué)生托付給學(xué)校，有效地提高了學(xué)校的聲譽。

再次，師德師風(fēng)規(guī)章制度的實施對于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀有著重要意義?，F(xiàn)代社會的快速變化給孩子的價值觀和道德觀帶來了沖擊。一個優(yōu)秀的教育者應(yīng)該在他們的人生中起到一位導(dǎo)師的作用，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。例如，教師在處理學(xué)生之間的矛盾和爭執(zhí)時，不僅要有禮貌，更要有智慧和經(jīng)驗，要以身作則，耐心地化解矛盾，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、正確處理問題。這種師風(fēng)將對學(xué)生的成長起到積極的推動作用，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。

最后，師德師風(fēng)規(guī)章制度的實施對于推動教育事業(yè)的全面發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。優(yōu)秀的師德師風(fēng)是培養(yǎng)教育人才的必然要求。教師要具備良好的師德，需要通過規(guī)章制度的約束和要求來逐漸形成。只有通過嚴(yán)管和師范的要求，教師們才能從思想上，道德上，職業(yè)上形成合格的教育人才。只有形成師德師風(fēng)規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)，才能使教育人才真正具備為教育事業(yè)立下汗馬功勞的心態(tài)和底氣。

總之，師德師風(fēng)規(guī)章制度是推動教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要保障和標(biāo)準(zhǔn)。教師們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度要求，做到言出必行，身行必果，將良好的師德師風(fēng)內(nèi)化于心，外化于行。師德師風(fēng)確保了教師職業(yè)道德的良好發(fā)展，提高了教育質(zhì)量，加強了學(xué)校管理，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價值觀和道德觀，推動了教育事業(yè)的全面發(fā)展。師德師風(fēng)規(guī)章制度的實施，使我深切認(rèn)識到了作為一名教師，要時刻銘記自己的職責(zé)，堅持正確的職業(yè)道德，不斷提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。