理解方向的心得體會和方法(模板9篇)

心得體會是在一段時間內(nèi)對自己的感悟和經(jīng)驗進行總結(jié)的一種文字記錄方式。在撰寫心得體會時，可以結(jié)合實際案例或個人經(jīng)歷，提供具體的事例來支持自己的觀點。如果你需要一些范文作為參考，以下是小編為你準(zhǔn)備的一份心得體會集錦。

理解方向的心得體會和方法篇一

1、現(xiàn)實中，醫(yī)患關(guān)系就是一對矛盾，兩者既對立又統(tǒng)一。醫(yī)生擁有對疾病與人體生理、病理等知識的掌握權(quán)，運用自己的知識為患者治?。换颊呤轻t(yī)生救治的對象，是醫(yī)生實施診治計劃的對象，兩者是統(tǒng)一的；但兩者對醫(yī)療知識掌握的不全以及涉及其中的經(jīng)濟利益又造成兩者對立。對立統(tǒng)一規(guī)律是從實際出發(fā)，解決當(dāng)前醫(yī)患矛盾、醫(yī)療糾紛的強有力的武器，無論醫(yī)生還是患者，無論主管部門還是媒體，必須好好利用這一寶貴手段解決存在問題。

2、醫(yī)患矛盾主要方面——在“醫(yī)”方面。

現(xiàn)部分醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德修養(yǎng)不夠高，對患者冷、硬、推，如開貴重藥物、看病馬虎（只求數(shù)量，不求質(zhì)量）、對病人的問題（如疾病宜忌、疾病調(diào)護）愛理不理，因此使患者發(fā)生不滿心理，沖突、糾紛不可避免發(fā)生。這是由于部分醫(yī)務(wù)人員存在封建恩賜思想：你來求醫(yī)，是在求我，你得聽我的，這種沒有絲毫同情心的思想，不導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張才怪，此其一。其二，由于客觀上正常收入不能滿足醫(yī)生物質(zhì)需要，少數(shù)醫(yī)生趁治病機會搞行業(yè)不正之風(fēng)：“回扣”、“紅包”，損害了患者利益。其三：少數(shù)醫(yī)務(wù)人員以行醫(yī)作為謀私利的手段，坑害病人，導(dǎo)致病人意見很大，有的花了很多錢，醫(yī)不好病，在心理上很不平衡，與醫(yī)護人員發(fā)生沖突。其四：部分醫(yī)生“愛病不愛人，看病不看人”，只關(guān)心對己之科研、課題有用病人，對其他病人愛理不理。

3、矛盾次要方面——在“患”方面。

病人認(rèn)為：醫(yī)學(xué)很神秘，醫(yī)生是萬能的，一張?zhí)幏桨伟俨。挥行┎∪藨岩舍t(yī)生，拿著醫(yī)生處方就到處問處方是否存在問題；隱瞞病情，忌諱病情，說一部分隱瞞一部分，甚至不說，否認(rèn)病情，或者前后不一致，跟醫(yī)生玩捉迷藏；貧窮患者怕花錢，不敢直接到醫(yī)院做體檢看病，非萬不得已不到醫(yī)院看病，而是拖病，富有病人則認(rèn)為只有貴藥、新藥才是好藥，多用藥就能治好病；不遵從醫(yī)囑，如戒煙、戒酒等；有的病人忙著賺錢，根本不在乎健康；社會的進步，患者對醫(yī)療有著更高的要求，但有些患者對疾病一知半解，就胡亂指揮醫(yī)生用藥、做檢查；對疾病缺乏正確的認(rèn)識，尤其是急危重癥的認(rèn)識不足夠；總想一個處方，搞定所有事情，不愿意復(fù)診、住院；總是往成名的醫(yī)生，或者年紀(jì)較大的醫(yī)生那邊，人之常情，對自己的生命當(dāng)然比較看重，希望臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)生為自己治療疾病。但這也造成成名醫(yī)生的門診量較多，供不應(yīng)求；有的患者不愿意排隊候診，因此就動員一切資源插隊，造成就診的次序混亂，造成醫(yī)療矛盾。

理解方向的心得體會和方法篇二

第一段：引言和背景介紹（150字）。

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和積極態(tài)度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了更好地理解和實施德育方法，在近期的學(xué)習(xí)中，我參與了一系列與德育相關(guān)的活動和討論。通過這一過程，我進一步認(rèn)識和了解了德育方法的重要性和實施要點，心中更加堅定了推行德育的信念。

第二段：注重師生關(guān)系的建立與維護（250字）。

在德育方法中，師生關(guān)系起著關(guān)鍵作用。作為教育者，我們需要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。只有通過良好的師生關(guān)系，我們才能更好地傾聽學(xué)生的聲音和理解他們的需求。在教學(xué)中，我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。同時，我也倡導(dǎo)教師和學(xué)生之間平等、尊重和信任的關(guān)系，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中感到安全和愿意發(fā)聲。

第三段：關(guān)注個性發(fā)展并培養(yǎng)學(xué)生的自主能力（250字）。

德育方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主能力。在實施德育方法時，我注重尊重和發(fā)展學(xué)生的個性。我盡力確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的獨特性和價值。同時，我鼓勵學(xué)生參與各種活動，如演講比賽、團隊合作等，培養(yǎng)他們的合作意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這樣的方法，學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己的才能，并在集體中形成有效的合作關(guān)系。

第四段：運用情感教育塑造學(xué)生的正確價值觀（250字）。

情感教育是德育方法中的重要組成部分。在德育實踐中，我注重與學(xué)生建立親近和信任的關(guān)系。我經(jīng)常與學(xué)生進行交流，傾聽他們的心聲，理解他們的憂慮和困惑。在課堂上，我鼓勵學(xué)生分享自己的情感和思考。通過這樣的方式，學(xué)生能夠建立正確的價值觀，并更好地理解和尊重他人。我相信，通過情感教育，我們能夠培養(yǎng)出更加關(guān)愛和善良的社會公民。

第五段：總結(jié)和展望（300字）。

通過對德育方法的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到德育在學(xué)校教育中的重要性。德育方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德和積極態(tài)度，更能夠幫助他們發(fā)展個性和自主能力。作為教育者，我們需要注重師生關(guān)系的建立和維護，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，并通過情感教育塑造他們的正確價值觀。然而，德育方法的實施并不是一蹴而就的，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實踐。未來，我將繼續(xù)探索和推行更多有效的德育方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻。

總結(jié)：通過對德育方法的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到師生關(guān)系、個性發(fā)展、自主能力培養(yǎng)和情感教育等方面對德育的重要作用。在今后的教育工作中，我將更加注重這些方面的發(fā)展，并繼續(xù)研究和實踐更多的德育方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。德育不僅僅是教育的一部分，更是幫助學(xué)生成長和發(fā)展的重要途徑。

理解方向的心得體會和方法篇三

方向在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，我們需要了解方向以便準(zhǔn)確地到達(dá)目的地、找到正確的道路、遵守交通規(guī)則等等。但是，方向還有更深層次的意義。在人生中，我們也需要理解方向，因為它能夠指引我們朝著我們想要的目標(biāo)前進。在這篇文章中，我們將探討理解方向的重要性，以及如何更好地理解方向。

理解方向?qū)τ趥€人和團體都非常重要。個人需要方向來實現(xiàn)他們的目標(biāo)并成為他們想成為的人。他們需要知道去哪里，以及如何到達(dá)那里。這需要明確具體的目標(biāo)和規(guī)劃明確的步驟，同時還需要一致的決心和毅力。團體需要共同的方向來實現(xiàn)共同的目標(biāo)。如果一群人沒有共同的目標(biāo)和步驟，那么最后他們只會分散而去，而不會達(dá)成什么特別的成就。

第三段：如何找到你的方向？

找到你的方向可能是最困難的一步，但也是最關(guān)鍵的一步。一個人的方向是基于他們的人生價值觀的。這些價值觀是什么，是在什么時候形成的呢？也許是由于我們的家庭、朋友圈、社會環(huán)境、文化背景等影響，它們深深地植根于我們的心中。當(dāng)你明確自己的價值觀后，你就需要把它們?nèi)谌氲侥愕哪繕?biāo)和規(guī)劃中。這樣，你就能明確自己的方向和如何去實現(xiàn)它。

第四段：如何沿著正確的方向前進？

一旦你找到了自己的方向，你就需要制定計劃和目標(biāo)。你需要把大方向分解成具體的小目標(biāo)，然后把它們分解成更小的步驟。這樣，你就可以有一個清晰的路線圖，可以從開始到終點，不走彎路。同時，為了成功，你需要投入大量的時間、精力和毅力。你需要堅守自己的規(guī)劃并對自己和他人的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。你應(yīng)該學(xué)會從錯誤和失敗中汲取經(jīng)驗，并繼續(xù)前進。

第五段：結(jié)語。

理解方向的重要性相信大家不會有任何疑問了。無論你是個人還是團體，明確而清晰的方向都將成為你們達(dá)成目標(biāo)的基石。找到正確的方向和堅守它需要長時間的耐心和承諾，但它也會讓你朝著你想成為的人和你想要達(dá)到的目標(biāo)前進。如此重要的一切，更應(yīng)牢牢的把握！

理解方向的心得體會和方法篇四

方向是我們生活中極為重要的概念之一，它涵蓋了人生的方方面面，無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，都需要有一個明確的方向來指引我們前進。而理解方向則是邁出成功的第一步，只有當(dāng)我們明確知道自己所走的路線，才能夠準(zhǔn)確把握方向，向著既定的目標(biāo)執(zhí)著努力。因此，理解方向?qū)ξ覀兊某砷L與成功都至關(guān)重要。本文將從個人經(jīng)驗角度出發(fā)，探討自己在理解方向方面的心得體會。

第二段：清晰的目標(biāo)。

一個人的成長路途上需要有一條清晰的路線，而明確的目標(biāo)則是為此鋪路的基礎(chǔ)。對于生活中的每一個領(lǐng)域，我們都需要明確自己的目標(biāo)，這樣才能夠準(zhǔn)確地把握方向。在我個人的經(jīng)驗中，總會有一些時候感到困惑和迷茫，這時我會靜下心來思考自己的目標(biāo)，梳理出明確的、可執(zhí)行的計劃，來指引我前進，明確方向。

第三段：追求自我提升。

我們常常說的自我提升，不僅在于能力和經(jīng)驗的積累，也包括了對于自身的認(rèn)知度的提高。試想，如果我們不了解自己的目標(biāo)和需要，我們就無法指導(dǎo)自己前進，也就難以做出正確的決策。因此，發(fā)現(xiàn)自己的短板，以及揚長避短，是提升自身認(rèn)知度的關(guān)鍵之一。在我的成長經(jīng)歷中，我不斷審視自己的優(yōu)缺點，并尋求反饋與指引，來不斷推動自我提升。

第四段：規(guī)劃時間。

時間規(guī)劃也是理解方向的關(guān)鍵之一，它可以將我們的目標(biāo)按照時序依次推進，使我們最終態(tài)盡人意。當(dāng)我們明確了自己的目標(biāo)以及優(yōu)劣勢，就需要合理規(guī)劃時間，將時間合理分配到各項事務(wù)中。工作方面，我們需要針對不同的工作進行時間分配；學(xué)習(xí)方面，我們也要根據(jù)考試時間表合理安排復(fù)習(xí)時間。這樣，無論是工作還是學(xué)習(xí)，都可以在合理的時間內(nèi)得到最大化的收益。

第五段：總結(jié)。

在我個人的成長經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)理解方向往往是取得成功的第一步，無論是個人的發(fā)展還是工作上的突破。明確目標(biāo)、自我提升、規(guī)劃時間都是理解方向所必備的關(guān)鍵要素，因此，在追求成功的道路上，我們需要時刻保持警覺，摒棄迷茫和困惑，不斷提高自身認(rèn)知度，隨時調(diào)整方向，一步一個腳印，朝著自己的目標(biāo)持續(xù)努力。

理解方向的心得體會和方法篇五

走向目標(biāo)，找到方向是人生中最重要的事情之一。無論是生活中還是工作中，方向都是決定我們行動和成就的基礎(chǔ)。所以，理解方向，把握方向，成為了我們不可或缺的職業(yè)技能和個人素質(zhì)。

理解方向強調(diào)的是方向感和目標(biāo)感。它指的是你對未來發(fā)展的方向和目標(biāo)有明確的認(rèn)識和預(yù)判，能夠掌握現(xiàn)有資源和條件，避免盲目浪費，使個人能力得到最優(yōu)發(fā)揮。理解方向是一個人能否實現(xiàn)個人價值的前提條件，對個人的職業(yè)成功和生活幸福有著至關(guān)重要的影響。

要理解方向，首先要認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，了解自己的個性、興趣和愛好，通曉自己的職業(yè)發(fā)展方向和社會發(fā)展趨勢。然后就要按照自己的意愿和目標(biāo)來規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展和生活路徑，在遵循個人興趣、能力、經(jīng)驗和價值觀的基礎(chǔ)上，制定明確的職業(yè)發(fā)展計劃和生活規(guī)劃。

第四段：如何把握方向。

把握方向，就是要在確定了個人的職業(yè)方向和生活目標(biāo)后，制定相應(yīng)的實施計劃，并貫徹執(zhí)行。主要是采取投資自己的策略，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷拓展社交圈和資源網(wǎng)絡(luò)，提高自己的品位和口碑。同時，也要把握自己的職業(yè)生涯周期，注意時機和機會，對待挫折和失敗保持積極態(tài)度。

第五段：結(jié)論。

理解方向是人生中最重要的事情之一，也是隨著社會變革和自己成長過程中需要不斷適應(yīng)和更新的技能。我們都需要更好地了解自己，認(rèn)清方向，把握時機，讓自己的人生航程朝著明確的方向和目標(biāo)不斷前進。常言道，“方向決定命運”，讓我們一起努力，在實現(xiàn)人生價值的道路上不斷前行。

理解方向的心得體會和方法篇六

導(dǎo)言：

德育是學(xué)校教育中不可或缺的重要內(nèi)容，通過德育培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀念，為他們成長成為有益于社會的人才奠定基礎(chǔ)。而理解德育方法是推動德育工作順利進行的前提條件之一。近年來，在教育實踐中，我對德育方法進行了深入研究和探索，并且在實踐中取得了一些心得體會。

第一段：明確目標(biāo)，培養(yǎng)品質(zhì)意識。

德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使他們能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中具備正確的價值觀念和行為習(xí)慣。因此，在進行德育工作時，明確培養(yǎng)什么樣的品質(zhì)是非常重要的。在我的教育實踐中，我鼓勵學(xué)生樹立起積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。通過開展班會、講座等活動，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立對真、善、美的追求，鼓勵他們積極參與公益活動。同時，我堅持以身作則，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和示范，激發(fā)他們從內(nèi)心深處培養(yǎng)自己的品質(zhì)意識。

第二段：注重情感導(dǎo)入，寓教于樂。

在進行德育過程中，注重情感導(dǎo)入是有效的方法之一。通過情感導(dǎo)入，能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴，使他們更加主動地參與到德育活動中。在我的教育實踐中，我常常通過講故事、展示視頻等方式，引發(fā)學(xué)生的共情和思考。例如，通過展示一些社會公益活動的現(xiàn)場視頻，我能夠喚起學(xué)生的同理心和責(zé)任心，激發(fā)他們積極參與到公益事業(yè)中。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，通過藝術(shù)、音樂等課程，培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞和追求，使他們在審美體驗中感受到德育的力量。

第三段：形成合力，實施團隊活動。

德育工作需要形成合力，不能單靠個人的努力。與此同時，團隊活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體責(zé)任感。在教育實踐中，我鼓勵學(xué)生積極參與班級或?qū)W校組織的各類團隊活動，例如參加班級集體課題研究、參與體育競賽等。通過這些活動，學(xué)生們能夠?qū)W會與他人合作，學(xué)會團隊協(xié)作和互助，同時也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和奉獻精神。團隊活動不僅可以帶來愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠在德育中起到良好的助推作用。

第四段：師生互動，促進個性發(fā)展。

每個學(xué)生的個性都是獨特的，因此，在德育過程中，要注重關(guān)注學(xué)生的個性差異，以個別輔導(dǎo)的方式進行針對性培養(yǎng)。在我實踐中，我注重與學(xué)生的密切交流和互動，了解他們的特點和需求，制定個性化的培養(yǎng)方案。通過定期的一對一談話、心理輔導(dǎo)等方式，我?guī)椭鷮W(xué)生解決成長中遇到的問題，關(guān)心他們的身心健康，引導(dǎo)他們走向正確的道路。師生互動不僅能夠促進學(xué)生積極主動地參與德育，也為學(xué)生的個性發(fā)展提供了積極的支持和指導(dǎo)。

第五段：持之以恒，注重德育長效機制。

德育工作不能只停留在表面的教育，還要形成長效機制，為學(xué)生提供良好的德育環(huán)境。在我的實踐中，我積極參與學(xué)校德育工作的規(guī)劃和實施，在德育過程中注重制定和完善各項規(guī)章制度。我與學(xué)校其他教師密切合作，共同制定班級規(guī)章制度，定期組織德育課堂和討論活動，加強對學(xué)生的教育和監(jiān)督。同時，我也與學(xué)校家庭教育中心、社區(qū)等合作，形成德育工作的良性循環(huán)。只有持之以恒地注重德育長效機制的建立，我們才能夠更好地推動德育工作的深入開展。

結(jié)尾：

通過對德育方法的研究和實踐，我深刻意識到理解德育方法對于開展德育工作的重要性。明確目標(biāo)、注重情感導(dǎo)入、形成合力、師生互動以及持之以恒，這些都是有效的德育方法，它們?yōu)閷W(xué)生提供了積極的培養(yǎng)環(huán)境和方式。在今后的德育實踐中，我將進一步完善自己的理解和應(yīng)用，不斷探索更有效的德育方法，為學(xué)生的健康成長貢獻力量。

理解方向的心得體會和方法篇七

以全面排查矛盾糾紛、化解信訪突出問題為重點，集中排查化解涉及人力資源社會保障方面的突出矛盾糾紛，力爭把非正常上訪及群體性事件數(shù)量減少到最低水平，基本建立“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)、集中梳理、歸口辦理、責(zé)任明確、措施到位”的矛盾糾紛排查化解工作機制，努力實現(xiàn)矛盾糾紛及時、就地化解，做到“問題不擴大，矛盾不上移”，為省青奧會、市省運會成功舉辦創(chuàng)造更加良好的社會環(huán)境。

排查化解的范圍包括：可能影響社會和諧穩(wěn)定的涉及人力資源社會保障方面的突出矛盾糾紛及苗頭性問題。重點是：各類企業(yè)工作時間和工資發(fā)放、農(nóng)民工工資發(fā)放、勞動人事爭議、勞動關(guān)系解除、失業(yè)人員再就業(yè)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會保險接續(xù)問題，復(fù)員退伍軍人的安置、各類社會保險調(diào)整實施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，以及農(nóng)口落聘人員、電大畢業(yè)生、原民辦教師、農(nóng)村電影放映員等其他可能引發(fā)群體性事件的有關(guān)人力資源社會保障問題。

專項行動從現(xiàn)在起，到9月30日結(jié)束，分四個階段。

第一階段：全面排查階段。時間至6月25日。主要任務(wù)：一是全面排查本系統(tǒng)本單位的各類矛盾糾紛和信訪突出問題；二是突出重點排查，具體是可能影響社會和諧穩(wěn)定的涉及人力資源社會保障方面的突出矛盾糾紛及苗頭性問題，同時對社情民意、網(wǎng)絡(luò)輿情、傳媒熱點等進行排查；三是逐案建檔，為明確責(zé)任、跟蹤管理和集中化解打下基礎(chǔ)。

各負(fù)責(zé)人要把排查工作情況于6月25日前報局信訪辦。

第二階段：集中化解階段。時間為6月26日至7月31日。按照集中時間、集中精力、邊排查邊化解的要求，對排查重點進行全面排查。對排查出來的突出矛盾糾紛，要認(rèn)真分類匯總、建立臺帳、明確責(zé)任、因案施策，有針對性地采取措施進行化解。做到“問題不查清不罷休、矛盾不化解不罷休”，力爭在最短的時間里，用較低的行政成本達(dá)到徹底解決問題的目的。各負(fù)責(zé)人要把化解工作情況于7月31日前報局信訪辦。

第三階段：就地穩(wěn)控階段。時間為8月1日至9月30日。主要任務(wù)是圍繞確保南京青奧會和省運會安全順利舉辦，對排查化解工作進行“回頭看”：一看解決措施是否落實；二看矛盾糾紛是否處理到位；三看信訪群眾是否停訴息訪，鞏固工作成果，防止出現(xiàn)反復(fù)。各負(fù)責(zé)人要把“回頭看”工作情況于8月10日前報局信訪辦。

第四階段：總結(jié)提高階段。時間為8月下旬至9月30日。對排查化解工作進行全面總結(jié)，查找不足，及時整改，完善矛盾糾紛排查化解工作的有關(guān)規(guī)章制度，建立長效機制。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高對排查化解工作重要性的認(rèn)識。

充分認(rèn)識人社部門維護穩(wěn)定形勢的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性，進一步增強政治意識，大局意識和憂患意識，把矛盾糾紛排查化解工作擺到更加突出的位置。為加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，成立沛縣人社局2014年信訪維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組??長：劉洪兵。

副組長：王昭峰。

成??員：王家功、陳瑩、劉靜、張明、李強、張訓(xùn)洲、徐建平。

對下列排查出的重點突出信訪問題、不穩(wěn)定因素等，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，確定責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，落實工作責(zé)任。

1、電大畢業(yè)生問題：責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：張明??責(zé)任人：郝大偉。

2、農(nóng)口人員落聘問題：責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：張訓(xùn)洲??責(zé)任人：韓友平。

3、企業(yè)軍轉(zhuǎn)干問題：責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李強??責(zé)任人：張浩。

5、勞動者維權(quán)問題：責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：徐建平??責(zé)任人：張凱、陳興文。

6、鑫誠公司派遣人員上訪問題：責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王昭峰??責(zé)任人：楊知宇、孫同才。

（二）多項措施并舉，全面排查涉及人力資源社會保障的矛盾糾紛。

拓寬排查思路，更新排查方法，通過召開矛盾糾紛分析會、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情動向、梳理聯(lián)名信集體上訪等方式，分析研究判斷、評估預(yù)測矛盾糾紛。要充分利用信訪、仲裁、監(jiān)察和社會保險經(jīng)辦機構(gòu)勞動就業(yè)服務(wù)、社區(qū)平臺等服務(wù)窗口所反映出的信息，及時發(fā)現(xiàn)糾紛和不穩(wěn)定因素。要建立和完善排查工作制度，合理安排相應(yīng)工作方案和時間進度，細(xì)化工作程序，將矛盾糾紛按誘因、地點、人數(shù)、重點人員、態(tài)勢預(yù)測等要素逐件登記造冊。

（三）綜合整治，切實化解涉及人力資源社會保障的矛盾糾紛。

進一步提高依法處理信訪問題的水平，對受理范圍內(nèi)的信訪事項，要按規(guī)定時限辦結(jié)，對反映用人單位違反勞動保障法律法規(guī)的，要加大監(jiān)察執(zhí)法力度；對使用仲裁處理的勞動爭議問題，要協(xié)調(diào)仲裁機構(gòu)使勞動爭議問題進入仲裁程序，及時依法處理，防止出現(xiàn)應(yīng)受理而不受理和久拖不裁現(xiàn)象。同時，要完善勞動保障行政復(fù)議制度，加強對行政行為合法性、適當(dāng)性的審查，力爭把行政爭議解決在初發(fā)階段、解決在系統(tǒng)內(nèi)部。要加大對企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高解決成功率，及時將勞動爭議解決在企業(yè)、解決在基層。對重點疑難案件，要按照“不限于原調(diào)查結(jié)論、不限于原處理意見，不限于原領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)”的原則，轉(zhuǎn)變思路、變換角度、調(diào)整方法、完善對策、重新調(diào)查、重新處理，進一步挖掘解決問題的空間，最大限度地維護群眾的合法權(quán)益。要繼續(xù)堅持領(lǐng)導(dǎo)帶案下訪、量化細(xì)化工作目標(biāo)、網(wǎng)上公開答復(fù)等好的作法。要設(shè)身處地地體察民情，關(guān)心群眾疾苦，切實解決群眾的合法訴求和實際生活困難。

（四）把握形勢，加強涉及人力資源社會保障的非正常上訪處置工作。

正確把握當(dāng)前非正常上訪的情況，自查自糾在“集中整治”行動中的不足，結(jié)合實際，明確總體目標(biāo)，切實加強人社領(lǐng)域非正常上訪處置工作。要強化源頭治理，認(rèn)真貫徹落實各項人力資源社會保障政策，對上訪群眾反映的問題逐個進行研究解決，確?！叭艘厝ィ乱鉀Q”。要實行責(zé)任追究制，促進“案結(jié)事了”，對敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任造成錯案的責(zé)任人，通過責(zé)任倒查，追究或者建議追究其責(zé)任。要進一步落實領(lǐng)導(dǎo)包案制、定期通報制、公開聽證制等已被證明行之有效的制度，完善非正常上訪處置機制。要切實加強勸返接回工作，努力做到“行動迅速、接返及時、穩(wěn)控得力、不再倒流”。要加大法治宣傳教育和依法處置力度，加強對非正常上訪等違法人員的勸返接回、取證移交等工作。

理解方向的心得體會和方法篇八

當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系是大家十分關(guān)注的問題，醫(yī)生和患者之間本來應(yīng)是相互信任，相互配合的協(xié)作關(guān)系，但目前一些地方這種關(guān)系已經(jīng)發(fā)展到緊張的地步，彼此缺乏信任，不能夠相互理解，矛盾增多，醫(yī)療糾紛頻發(fā)，沖突不斷。

我國現(xiàn)如今正處于社會轉(zhuǎn)型階段，在社會矛盾不斷上升的情況下，醫(yī)患關(guān)系的沖突，呈現(xiàn)出新的特點。首先，從數(shù)量上看，醫(yī)療投訴及糾紛明顯增多。以前一般不會發(fā)生的糾紛，現(xiàn)在卻易形成糾紛。處于開放性角色定位的患者與處于規(guī)范性角色定位的醫(yī)生之間，極易形成經(jīng)常性的矛盾，患者對醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員提供的醫(yī)療服務(wù)要求更高，有時甚至很苛刻。其次，從內(nèi)容上看，非技術(shù)性糾紛，特別是與醫(yī)療費用相關(guān)的經(jīng)濟糾紛急劇上升，臨床技術(shù)性糾紛相對減少。臨床技術(shù)性糾紛比例相對下降，是由于在“舉證責(zé)任倒置”等壓力下，醫(yī)生為了自我防護，實施了保護性醫(yī)療行為。這樣一來，醫(yī)療事故、技術(shù)過失自然減少，但與之對應(yīng)的病人醫(yī)療費用大幅度增長。最后，從處理途徑看，打砸醫(yī)院、傷害醫(yī)務(wù)人員的惡性事件相對增多，選擇醫(yī)療事故鑒定、訴訟途解決的較少。醫(yī)療事故處理的機制不健全，法律不完善，患者對從鑒定，訴訟途徑維權(quán)的信心不足，加上有些媒體對醫(yī)療糾紛事件報道的負(fù)面傾向，使得醫(yī)患沖突進一步惡化。

不同視角對于醫(yī)患沖突有著不同的理解，從社會心理角度，角色扮演立論角度，心理學(xué)角度等角度出發(fā)，看法雖有不同。但也有著基本的共同點，可以從矛盾分析法中進行總結(jié)與概括。矛盾分析法是運用對立統(tǒng)一規(guī)律，觀察、分析社會現(xiàn)象，以達(dá)到認(rèn)識社會現(xiàn)象發(fā)展變化的內(nèi)在聯(lián)系與機制的方法。它是對社會現(xiàn)象作定性研究的基本方法。對社會現(xiàn)象作矛盾分析的具體步驟是：首先把社會現(xiàn)象看成是運動中多層次、多方面的矛盾統(tǒng)一體，考察影響這種現(xiàn)象存在的諸多矛盾。其次，從這諸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面決定社會現(xiàn)象的本質(zhì)，社會現(xiàn)象是以上諸多矛盾的外部表現(xiàn)再次分析矛盾發(fā)生變化的內(nèi)部條件和外部條件。同時注意矛盾發(fā)展量變到質(zhì)變的臨界點，即主要矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化的條件與時機。矛盾分析法是馬克思主義社會學(xué)的基本方法之一，對研究社會現(xiàn)象具有普遍適用性。它不僅能說明現(xiàn)在，而且能預(yù)測未來。尤其對宏觀的、復(fù)雜的社會現(xiàn)象和社會問題的研究，有它獨到的作用。矛盾分析法包括一分為二的看問題，具體問題具體分析，抓住重點和主流。

本著以上矛盾分析法的精神進行分析可以得出，醫(yī)患沖突是由多方面原因造成的，具體而言，主要有一下幾個方面:。

一、社會衛(wèi)生保障制度的變革。衛(wèi)生保障制度的不健全，對于患醫(yī)關(guān)系的惡化有不可推卸的責(zé)任。醫(yī)療保障制度改革個人承擔(dān)醫(yī)療費用加大是造成患者對醫(yī)院不滿意的一大原因。二、社會法制的不健全。目前不管是維護患者利益的法律，還是維護醫(yī)生權(quán)利的法律都非常不健全，甚至存在著真空地帶，導(dǎo)致了時常發(fā)生的醫(yī)療糾紛的不當(dāng)處理。醫(yī)療鑒定的不透明與不公正，影響了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)在民眾中的信譽，使極少數(shù)患者或患者家屬對醫(yī)療糾紛的處理規(guī)則喪失信心，從而用暴力來宣泄不滿。三、醫(yī)療服務(wù)不完善。醫(yī)院內(nèi)部管理制度上的不完善，造成醫(yī)療流程上的不合理，如病房的探視陪伴制度、作息時間規(guī)定、病員管理制度、伙食眾口難調(diào)等等給患者和家屬造成了諸多不便提引起患者誤解或糾紛的原因之一。四、患者及家屬對醫(yī)療的期望值與現(xiàn)實的差異?；颊邔τ卺t(yī)療行為的風(fēng)險和不可預(yù)測性及每位患者的個體差異缺乏了解。一旦出現(xiàn)不理想的治療效果，即可誘發(fā)醫(yī)療糾紛。五、信缺失是導(dǎo)致患醫(yī)關(guān)系緊張的最根本原因。當(dāng)醫(yī)患之間的誠信關(guān)系遭到破壞時，患者本能地對每一個醫(yī)學(xué)程序都懷著不信任的態(tài)度，這種懷疑不僅影響到了治療本身，而且左右著患者處理個人期望與醫(yī)學(xué)本身現(xiàn)實狀況時的態(tài)度。

理解方向的心得體會和方法篇九

德育是教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀念，使其成為有德有才的社會主義建設(shè)者和接班人。為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)校采取了各種德育方法。本文將探討并總結(jié)我在實踐中所理解到的幾種德育方法心得體會。

首先，注重感受教育。德育教育注重熏陶學(xué)生的思想，培養(yǎng)他們正確的價值觀念和道德觀念。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生感受教育，他們更能深入理解并內(nèi)化道德規(guī)范。例如，我組織學(xué)生參觀社會公益活動，親身體驗助人為樂的價值，讓他們明白道德不僅停留在口頭上，更要付諸實踐。這種經(jīng)歷使學(xué)生更加珍惜生活，關(guān)心他人，形成積極向上的心態(tài)。

其次，德育方案要因地制宜。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年齡段的學(xué)生有著不同的特點和需求，德育方案要根據(jù)具體情況進行調(diào)整。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)德育方法要因地制宜才能更好地發(fā)揮作用。例如，我們學(xué)校位于一個農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生家庭環(huán)境簡單，生活條件不夠優(yōu)越。因此，我組織學(xué)生參與農(nóng)田勞動，讓他們感受農(nóng)民的艱辛和勞動的重要性。這種親身經(jīng)歷有助于提高學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感。

第三，教師的榜樣作用至關(guān)重要。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，他們的行為和言傳身教會深深影響學(xué)生。在我的實踐中，我體會到作為教師，要時刻保持良好的道德修養(yǎng)和行為示范。通過自己的榜樣力量，我的學(xué)生更能理解并踐行道德規(guī)范。我經(jīng)常在課堂上以積極的方式與學(xué)生互動，尊重他們的個性差異，關(guān)心他們的成長。這種關(guān)愛與支持讓學(xué)生感受到溫暖，更愿意堅守良好的道德品質(zhì)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的自主性。德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和道德自律能力。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過培養(yǎng)學(xué)生的自主性，他們更能將道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。例如，我組織學(xué)生自治管理團隊，讓他們參與學(xué)校管理和規(guī)范制定，讓他們感受到自己對學(xué)校發(fā)展的重要性。這樣的參與讓學(xué)生更有責(zé)任感，也更加意識到自己的行為對他人和社會的影響。

最后，強調(diào)家校合作。德育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也扮演著非常重要的角色。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)家校合作對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)至關(guān)重要。通過與家長的溝通和互動，可以加強學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中的道德教育。我會定期與家長進行座談會，為他們提供德育方面的指導(dǎo)，讓他們更好地配合學(xué)校的德育工作。這種家校合作使家庭和學(xué)校形成聯(lián)動，共同育人。

綜上所述，理解德育方法需要注重感受教育，因地制宜，注重教師榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，并強調(diào)家校合作。這些心得體會在實踐中得到了驗證，也為德育工作提供了有益的啟示。隨著社會的發(fā)展，德育方法正在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。