最新小學數(shù)學單元分析心得體會(模板10篇)

心得體會可以幫助人們總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的思維能力和抽象思維能力。撰寫心得體會不僅要注意給出自己的看法，也要注意給出相應的理由和證據(jù)。以下是一些關(guān)于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形颉?/p>

小學數(shù)學單元分析心得體會篇一

這套一年級數(shù)學試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

本試卷比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。趣味性強，貼近生活。本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索知識，設(shè)計的情景、插圖的內(nèi)容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點。

(一)存在問題

根據(jù)以上分析，主要存在的問題有：

1.學生整體觀察題目的意識和習慣不夠，對題的特征缺乏敏感性。

2.沒有認真看題，漏題寫錯都有發(fā)生。

3.學生對生活中的事情發(fā)展順序不清晰。

4.看不懂圖導。

(二)教與學的反思

1.在處理“算法多樣化”的過程中，要有“優(yōu)化”意識。

2.在計算教學中，缺乏“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系。

3、忽視培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境自覺判斷、選擇合適的應用、計算策略的意識與能力。

通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：

1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。

2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。

3、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。

1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。

3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力。

4、培養(yǎng)他們認識做題的好習慣。

5、多鼓勵學生，培養(yǎng)他們愛學習，愛數(shù)學的自信。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇二

第一段：引言（100字）。

數(shù)學一直是小學教育中最重要的一門學科，其對于學生的認知和思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在小學數(shù)學課程中，教師要科學地選擇教材和教法，讓學生在掌握數(shù)學知識的同時，也在思維方面有所提升。本文旨在對小學數(shù)學課程進行分析和總結(jié)，為廣大教師提供一定的參考和啟示。

第二段：教材和知識點的選擇（200字）。

小學數(shù)學教學中，對于教材和知識點的選擇相當重要。作為教師，我們要根據(jù)學生的認知心理和學習特點，科學地選擇適合的教材和知識點。特別是在教學中，要注意將知識點的學習與生活實際結(jié)合起來，讓學生能夠感受到數(shù)學知識在實際生活中的應用和價值，這可以增強學生的學習動力和興趣。

第三段：教學方法的應用（300字）。

小學數(shù)學教學方法多種多樣，我們應根據(jù)不同的知識點和學生的特點，靈活選擇教學方法。在教學中，要講求啟發(fā)式教學，引導學生自己思考和解決問題的方法和步驟，從而培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力。要注意中西思維方式的差異，積極引導學生使用中文思維方法，避免認為“數(shù)學難”的想法，增加學生的自信心，并為他們建立正確的數(shù)學觀念。

第四段：課堂活動的設(shè)計（300字）。

小學數(shù)學教學不僅要傳授知識點，還要注重課堂活動的設(shè)計。這些活動不僅可以活躍學生的課堂氣氛，還可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們能積極參與到課堂教學中。可以通過組隊比賽、手工制作、模擬實驗等多種方式來豐富課堂活動。在活動中，要注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊精神，讓他們學會相互協(xié)作和搭檔合作，這也是小學教育中的一個重要方面。

第五段：總結(jié)（200字）。

綜上所述，小學數(shù)學教育不僅要注重知識點的傳授，更要注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師應該選擇適合的教材和知識點，靈活運用教學方法，注重課堂活動的設(shè)計和學生素質(zhì)的提升，從而實現(xiàn)教學目標。相信在廣大教師的共同努力下，小學數(shù)學教學水平必將不斷提高，為培養(yǎng)更多數(shù)學人才做出更大的貢獻。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇三

數(shù)學是許多小學生在學習過程中的一大難題。但如果能夠找到學習數(shù)學的技巧和方法，就可以讓學生在學習數(shù)學中事半功倍。在我進行小學數(shù)學的單元學習后，我對此有了更深刻的認識。下面，我將分享我在學習小學數(shù)學單元中所得到的心得體會。

在數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)如果對概念和基礎(chǔ)知識理解不夠深刻，那么后面學習的過程也會受到這個影響，比如對于數(shù)學題的理解不夠深刻，便無法成功完成它。因此，我在學習數(shù)學時始終注重基礎(chǔ)知識的掌握和概念的理解，從而提升我的數(shù)學素養(yǎng)。

我在進行小學數(shù)學單元學習時，遇到的最大問題就是一到考試時，便會留下一大堆的空格不會填寫。因此，我開始進行單元學習，用足夠的時間和耐心去理解每一個知識點，每張試卷做完后，便會進行作業(yè)的鞏固和專項訓練，提升自己對知識點的理解，也更熟練地解決問題。

第三段：數(shù)學學習的創(chuàng)新方法。

在我進行數(shù)學學習時，我發(fā)現(xiàn)一些創(chuàng)新的方法可以幫助我更好地掌握知識。比如，我會尋找邏輯性強的學習資料，利用數(shù)學游戲和趣味數(shù)學實例來吸引自己的注意力。此外，我還嘗試向同學請教，結(jié)合老師提供的各種教學資源和學習方法，不斷充實自己的知識體系。

第四段：態(tài)度決定一切。

數(shù)學學習時，態(tài)度非常重要。如果我們抱著“數(shù)學太難，我做不來”的想法，就很難成功。因此，我決定拓展自己的視野，不斷地改善自己的態(tài)度，提高自己的自信。努力學習，耐心解決問題是幫助我克服困難，更快地掌握數(shù)學知識的關(guān)鍵。

第五段：總結(jié)。

在學習數(shù)學單元時，有時我們可能會覺得負擔重重，難以承載。但是，通過創(chuàng)新的方法學習，我們可以充實自己的知識體系，并且不斷地拓展自己的學習思路。同時，我們需要讓自己擺正態(tài)度，耐心學習，不為短暫的困難而沮喪，相信自己，那么數(shù)學學習的路途便會變得更加平坦。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇四

3．簡單的時間計算

1．認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2．會進行一些時間的簡單計算。

3．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

1．結(jié)合學生的生活實際幫助學生認識抽象的時間概念。

主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。

商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。

上學路上花費時間的計算。

學生的作息時間。

商場開門、關(guān)門時間。

火車晚點。

調(diào)查50米跑花的時間等。

2．借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

體驗1分鐘有多長，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時間。

和所有計量單位一樣，除了重視單位的.換算及相關(guān)計算以外，要更強調(diào)“觀念”的建立。

3．注意讓學生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。

如練習十四第3題，第7題。

1．主題圖

結(jié)合學生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在。教學時可以用錄像的形式讓學生看一下這個場景，也可以讓學生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。

2．秒的認識和“1分=60秒”

（1）教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間，然后提出問題“怎樣計量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學生直觀認識一下。

（2）接下來，學生利用不同的計時工具來進一步認識秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)機械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時，學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。由于學生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識，這個活動可以放手讓學生自己去完成。可以讓學生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快，時針走得最慢？”

3．做一做（第61頁）（感受時間的長短）

時間是一個很抽象的概念，所以要借助于活動幫助學生建立正確的時間觀念。一年級認識的基本上都是時刻，在這兒逐漸滲透時間段的知識，為下面教學時間的計算做準備。

第1題，讓學生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。

第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個平時學生生活中1分鐘活動的例子，并鼓勵學生舉出更多的例子來，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠，等等。通過這些學生自己生活中的例子，能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短，學生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語言來描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。

實際教學時，還可以進行這樣的活動：同學們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準。

1．例1（時間單位間的換算）

計算2時等于多少分時，由于還沒學習這樣的乘法，所以，學生用加法計算即可。但時間單位間的進率是60這一點一定要讓學生牢記。

2．例2（一般的計算）

（1）教材提供了學生從家出發(fā)去上學的情景圖，利用鐘面給出時間的起點和終點，讓學生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過了多少格，也可以用算式計算的方法來計算，并鼓勵學生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過了多少小格，也可以用3×5計算。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇五

小學的數(shù)學課程是孩子們學習的第一門真正意義上的學科課程。小學數(shù)學課程不僅包括基礎(chǔ)的算術(shù)知識，還有解決問題的能力和運用數(shù)學知識的能力。作為一名數(shù)學教師，我在教學過程中體會到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多需要加強和改進的地方。本文將會從我的教學實踐出發(fā)，對小學數(shù)學課程進行分析和反思。

教育不僅僅是知識的傳授，更在于價值觀的培養(yǎng)。在小學數(shù)學課程中，我們應該注重學生的價值觀培養(yǎng)。對于數(shù)學知識的傳授，我認為我們應該注重啟發(fā)式教學，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)知識，提高解決問題的能力。同時還應該注重對數(shù)學的應用性的培養(yǎng)，將數(shù)學知識與生活實際結(jié)合起來，讓學生明白在生活中數(shù)學知識的應用和價值。

教學方法的使用是實現(xiàn)教育價值觀的關(guān)鍵。小學數(shù)學課程的教學方法需靈活運用各種啟發(fā)教學方法，如分類討論法、歸納法、舉一反三法等，讓學生有機會自己去探究和總結(jié)知識。除了啟發(fā)式教學外，教師還需注意調(diào)動學生的積極性，讓學生在課堂上能夠參與到討論中來，從而激發(fā)他們學習的興趣和熱情。

教學評價是教育教學中不可或缺的一環(huán)。在小學數(shù)學課程中，我們應該注重學生綜合素質(zhì)評價的體系，讓學生除了數(shù)學綜合素養(yǎng)外，還需要具備其他方面的素質(zhì)，如合作能力、創(chuàng)新能力等。同時還需注重學生的自我評價和發(fā)展評價，通過學生自我思考和教師的指導，打破傳統(tǒng)評價模式，真正實現(xiàn)培養(yǎng)全面素質(zhì)的目的。

第五段：課程改進的思路。

隨著教育的不斷發(fā)展，小學數(shù)學課程也需要不斷改進和創(chuàng)新。未來的小學數(shù)學課程，不僅需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還需要注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們需要更加注重學生中長期的發(fā)展，讓學生在小學數(shù)學課程中打下堅實的基礎(chǔ)，并為接下來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，教師們還需不斷學習新的教育理念和方法，提高自身的水平，將最新的科學技術(shù)和教學方法應用到教學實踐中去，以促進小學數(shù)學教育的發(fā)展。

總結(jié)：

小學數(shù)學課程所涉及的知識點涵蓋面極為廣泛，教師在教學中還要注重學生的價值觀培養(yǎng)和能力的發(fā)展。未來的小學數(shù)學課程，有著更廣闊的抱負和挑戰(zhàn)，很多領(lǐng)域尚需不斷探索和完善。在教學生涯中，我們要不斷學習、創(chuàng)新和改進，讓學生從小學數(shù)學課程中真正學到知識、學到能力、學到大自然的奧秘和人類社會的智慧。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇六

小學數(shù)學是孩子學習的重要內(nèi)容之一，有時候孩子們在學習數(shù)學的過程中會感到困難或者無從下手。因此，學習心得體會具有重要的意義。學習心得體會可以幫助孩子們更好地理解數(shù)學的概念和方法，加深對題目的理解，提高解題的能力，同時也有助于孩子們做好數(shù)學學習過程的總結(jié)和反思。

在數(shù)學學習中，每個階段都有自己的目標和方法。通過學習，我們可以了解到數(shù)學單元學習的目標與方法，從而更好地解決數(shù)學問題。在初中的數(shù)學學習中，需要理解和掌握各種數(shù)學概念，深入了解各種數(shù)學性質(zhì)和規(guī)律。針對不同的知識點，學習方法也應該有所不同，比如有的需要記憶，有的需要思考，有的需要推導，有的需要講解等等。

第三段：數(shù)學學習的技巧與方法。

在數(shù)學學習中，提高解題能力和效率是非常重要的。有一些技巧和方法可以幫助孩子們更好地學習數(shù)學。例如，要認真閱讀題目，并理解清楚題目要求；要找出數(shù)學問題的本質(zhì)，掌握解題方法；要充分利用數(shù)學工具箱，選擇合適的工具來輔助解題。

第四段：數(shù)學學習的經(jīng)驗與啟示。

數(shù)學學習不是一蹴而就的過程，需要長期的堅持和努力。在數(shù)學學習過程中，經(jīng)常會遇到一些挫折和困難。但是，我們不能灰心喪氣，而應該堅定信心，探究問題的本質(zhì)，彌補知識的不足，培養(yǎng)解決問題的能力。孩子們應該從學習中得到啟示，這不僅對于數(shù)學學習有著重要的意義，更能讓孩子們在日后的學習和生活中受益。

第五段：總結(jié)。

通過數(shù)學單元的學習，孩子們可以更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學解題能力，發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題的能力。這些都需要孩子們有耐心、有毅力，在數(shù)學學習中不斷努力。同時，孩子們應該積極總結(jié)，整理出自己的學習心得和體會，不斷反思，以此不斷提高數(shù)學學習的效率和樂趣。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇七

一、設(shè)計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設(shè)計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設(shè)計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。

二、設(shè)計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。

4、教學中應創(chuàng)設(shè)符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，以情引趣，激活思維。

教師的教學具有趣味地、合理地提出的問題同樣引起學生積極探索，產(chǎn)生求知欲望。而補充知識的引導更能使學生發(fā)散思維，更好地培養(yǎng)學生的思維能力。

1、視課程的開發(fā)，也重視生活實際的數(shù)學概念，充分利用直觀教學，遵循學生的具體思維到抽象思維的認識規(guī)律。

2、重視學生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，大大推動學生積極思考，勇于探索的精神。

3、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體性相結(jié)合。

4、給學生鋪設(shè)合理的思維空間，補充問題的方法，開發(fā)學生的思維能力。

5、樹立平等的師生關(guān)系，有趣味地激發(fā)學生的學習興趣。

6、設(shè)疑問題具有嚴謹性與可接受性相結(jié)合，使學生在探究新知識輕松地獲取知識。

7、重視學生已有的知識經(jīng)驗，遵循從簡單到復雜的認識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境既符合學生實際，為探究、認識新知識的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

教師的教學設(shè)計準線不同對學生的智力與非智力因素有著直接的影響。學生要養(yǎng)成好的學習生活習慣，取決于一個教師教學中充當怎么樣角色。俗話說：興趣是最好的老師。對教育者來說，應“以人為本”，而不是以知識為本。教師對每一節(jié)課多付出心血，并不意味著成了正比例。要對每個學生充分了解合理設(shè)計教學，這樣才能激發(fā)學生的學習興起，才能觸動學生的學習動機，才能使學生學會自主學習的好習慣。

10月17和18日，我參加了在xx舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認識》教學操作指南研討會。2天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學教師：xxx幾位大師展示高水平數(shù)學課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動，談談自己的感受。

總體感覺，教師們共同的優(yōu)點就是：聲音有親和力，甜美，語言精煉，教師無論是教學反思，還是回答當場提出的問題，大多都能很淡定、很全面的給予解釋，有條不紊。對課標吃得透，具有很高的數(shù)學素養(yǎng)。這都是很值得我學習的。

一、教學收獲。

1、課件制作精美，動態(tài)的較多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。鼓勵孩子，只要你好好學習，你也可以完成這種任務，引起學生對研究數(shù)學的學習的一種責任感。

2、張xx老師的《百分數(shù)的認識》這節(jié)課：整節(jié)課氣氛比較活躍，老師情緒高漲，說話幽默，能感染學生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w，讓學生很放松，孩子們得到了充分的展示。

3、楊xx老師《生活中的負數(shù)》倡導的課前預習、師生互動、自主性學習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計目的性要強，充分理解教材、預設(shè)要充分、你要放得開、收得攏〉。

4、許xx《認識分數(shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分數(shù)實質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分數(shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課，拋開了一般教學對分數(shù)的淺層的認識。從數(shù)，起源于數(shù)。出發(fā)，有落腳到分數(shù)也是用來數(shù)的。

5、吳xx老師《分數(shù)的初步認識》，為了達成數(shù)的概念的建立，理解數(shù)的意義，整個過程，她不惜時間，充分讓孩子操作，試一試，想一想，折一折，說一說，幫助學生出不見分數(shù)的概念，初步理解分數(shù)的意義，整節(jié)課，學生的學習室快樂的，接納新知是不知不覺的，概念的建立是學生獨立操作獲取的，概念意義的裂解是學生自己悟出來的。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師。

二、自我反思。

聽了兩天的課，確實收獲不少，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開啟學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲。作為一名教師我們要學會反思，學人之長，補已之短；在反思時要上升到理論高度，用理論來指導實踐，反過來深入理解理論，再指導教學。在教學時要學會質(zhì)疑，在質(zhì)疑中成長，逐漸形成自己獨特的教學風格。

今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！?/p>

老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

3、各課都展示了新的理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓學生學有價值的數(shù)學，使數(shù)學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數(shù)學來源于生活，而又為生活服務。老師把數(shù)學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂，我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中也處處有生活的道理。

加強數(shù)學教學的實踐性，給數(shù)學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學，背數(shù)學，練數(shù)學，考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力。

4、通過一天的學習使我對教學有了更新的認識，即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

5、數(shù)學的知識，思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學本身來源于生活，現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生具有一定數(shù)學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智，吸收他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義。

總之，數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇八

第一段：引言（150字）。

數(shù)學作為一門重要的學科，對于學生的智力發(fā)展和邏輯思維能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。而小學數(shù)學試題作為對學生掌握知識點和解題能力的檢驗工具，同樣也是學生學習的重要環(huán)節(jié)。正是通過對小學數(shù)學試題的分析，我們才能更好地了解學生的學習狀況，從而有效指導學生的學習。

小學數(shù)學試題往往呈現(xiàn)多種形式，如選擇題、填空題、計算題等，并在題目設(shè)置上注重邏輯性和綜合性。在進行試題分析時，我們可以從試題的難易程度、知識點的覆蓋范圍、解題思路的啟發(fā)等方面著手。例如，選擇題的選項設(shè)置是否合理，計算題的題目設(shè)定是否具備實際應用意義等。通過分析試題的結(jié)構(gòu)，我們不僅可以了解到學生掌握知識點的狀況，還可以發(fā)現(xiàn)試題的優(yōu)缺點，為教學提供參考。

數(shù)學試題分析對于學生學習具有重要作用。首先，通過對試題的分析，我們可以了解學生對知識點的掌握程度。例如，當某道題目的錯誤率較高時，我們可以判斷出該知識點是學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行教學。其次，數(shù)學試題分析還可以發(fā)現(xiàn)學生的解題思路和策略。不同學生可能會采取不同的方法來解題，這既有助于我們了解學生的思維方式，也可以與學生進行交流，分享有效解題策略。最后，數(shù)學試題分析還有助于發(fā)現(xiàn)學習中的常見錯誤，例如運算失誤、概念混淆等，進而引導學生養(yǎng)成正確的學習習慣。

數(shù)學試題分析需要一定的方法與技巧。首先，我們可以對試題進行分類，按照知識點、難易程度等進行劃分，有助于更好地把握試題的重點以及學生的整體學習情況。其次，分析試題時要注重思維方式和解題思路的發(fā)掘，例如尋找規(guī)律、建立模型、巧妙運用公式等。對于學生來說，了解這些解題思路和方法，有助于提高解題效率和拓寬思維廣度。此外，數(shù)學試題分析也可以結(jié)合教材、參考書籍和網(wǎng)絡資源等多個渠道進行，以增加信息量和視角多樣性。

第五段：結(jié)論（200字）。

數(shù)學試題分析是對學生學習情況進行全面了解的重要手段，它有助于教師了解學生的學習狀況、指導學生的學習方法，同時也能為學生提供解題思路和方法，提高他們的解題能力和思維廣度。因此，在教學過程中，教師應重視對小學數(shù)學試題的分析，并運用合適的方法和技巧，以達到更好地教學效果。對于學生來說，他們也可以通過對試題進行分析，加深對知識點的理解，找到適合自己的解題路線，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總結(jié)：通過對小學數(shù)學試題的分析，我們可以了解學生的學習狀況，發(fā)現(xiàn)學生在知識點掌握、解題思路和解題方法等方面的問題，從而更好地指導和輔導學生。同時，數(shù)學試題分析也有助于學生提高解題能力、增加思維廣度，培養(yǎng)良好的學習習慣。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇九

這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容是比較全面的，難易也適度，能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。也應證了平常我對學生說的那句話:“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了?！倍鴱目荚嚦煽儊砜矗茨苓_到預期的目標。

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空，算連加和連減，算一算，圈一圈，判斷對錯，等一系列習題考察學生對于20以內(nèi)加減的計算能力。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測學生對于數(shù)學知識的掌握運用情況。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生的基本檢測情況如下:總體來看，學生未能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，由于學生對題目的要求理解有限，導致綜合應用上失分嚴重，優(yōu)秀率26%，及格率78%，平均分64.5。

1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調(diào)動起來，而學生缺少的就是這個。

2、看圖列式計算，多數(shù)學生都能看懂圖，并且列出正確的算式。很多學生出于常規(guī)看圖，沒有看字，而理解錯了。因此，最重要的是學生自己理解透。通過本次測驗，我認識到學生的審題習慣真的要好好培養(yǎng)。

3、對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上()失了分，太可惜了。

4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。這方面有一定的差距。

難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。綜觀整體，這次單元試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。

小學數(shù)學單元分析心得體會篇十

小學數(shù)學是兒童學習的最基本和最重要的學科之一，往往能夠?qū)和乃季S和認知能力產(chǎn)生重要的影響。在小學階段，數(shù)學的學習不僅能夠培養(yǎng)孩子的數(shù)學科學素養(yǎng)，還能夠提高孩子的邏輯思維能力和綜合分析能力。在數(shù)學學習中，本人也有著一些心得和體會，下面就本人的體會談一下。

【第一段】起始語+數(shù)的認識。

在小學數(shù)學單元學習的起始階段，我們開始了數(shù)的認識的學習。國際通行的數(shù)字有阿拉伯數(shù)字和羅馬數(shù)字兩個種類。數(shù)字的個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)這些，都是在后續(xù)的數(shù)學學習中會用到的知識點，因此我們需要充分理解和掌握。同時，數(shù)的相加、相減、乘除等操作也是數(shù)學學習中必不可少的內(nèi)容。本人在學習這些知識點的時候，主要通過講解和實際操作等多種形式來進行，這不僅幫助我更好地理解了這些知識點，也提高了我對數(shù)學知識的記憶力。

【第二段】數(shù)量和比較。

隨著數(shù)的認識學習的深入，數(shù)量的比較和大小關(guān)系的判斷也開始成為數(shù)學學習的新課程。在這些知識點中，我們學習了如何通過算術(shù)實現(xiàn)對較大數(shù)字的數(shù)量比較，以及如何判斷大小和做出正確的選擇等。這些知識點對于我來說，是比較復雜的難點，因此，我在學習的過程中主要通過多次實踐和自我練習來提高這些知識點的掌握程度。這種復習方法的確起到了良好的效果，有助于讓我更細致地學習數(shù)學知識。

【第三段】引出題目和使用數(shù)字。

在數(shù)的認識、數(shù)量比較的基礎(chǔ)上，我們需要在數(shù)學學習中應用數(shù)字。此時，我們可以學習如何編寫數(shù)字和數(shù)學符號，從而快速解決各種數(shù)學問題。此外，我們還可以學習如何將問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學形式，從而幫助我們更快地得到答案。在這些學習中，我嘗試使用了多種解決問題的方法，如找出問題的規(guī)律、在實際生活中模擬出數(shù)學問題來解決。這些方法對于我的數(shù)學學習效果有了很大的提高。

【第四段】經(jīng)驗總結(jié)。

在學習數(shù)學的過程中，我認為最重要的就是多練習和不放棄。數(shù)學是需要系統(tǒng)性和邏輯思維的科學，因此，我們需要通過不斷的實踐來鞏固知識點，并從中發(fā)現(xiàn)語言和計算技巧的規(guī)律。同時，在數(shù)學學習中，我們也不可避免地會遇到一些比較困難的難題，但是只要我們堅持學習，持續(xù)嘗試，相信問題總是有解決的辦法的。

【第五段】結(jié)束語。

在我的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)，只要我們能夠理解并掌握數(shù)學的基本概念和技巧，就能夠通過多次實踐來有效地學習數(shù)學知識。同時，我們也需要對于數(shù)學學習中的各種難點進行適當?shù)姆治龊吞幚恚员愀玫赝瓿蓡卧獙W習任務。我相信，通過持續(xù)的學習和努力，每個人都能夠掌握好數(shù)學學科，實現(xiàn)自己的學習目標。