分析能力提升指南心得體會范文 經(jīng)驗(yàn)與能力總結(jié)(7篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2022分析能力提升指南心得體會范文一

自入黨以來，在黨組織的教育和同志們的幫助下，我能夠時(shí)常以黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量檢查要求自己，無論在什么崗位上都能夠擺正自己的位置，以身作則、任勞任怨、盡心盡力盡責(zé)地工作，努力去完成各項(xiàng)任務(wù)?；仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)歷，總的感覺是“無愧于黨、無愧于心”，“心安理得、無怨無悔”。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)黨性比較強(qiáng)的共 產(chǎn) 黨員，但通過先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)，按照五對照的要求和黨員的標(biāo)準(zhǔn)檢查起來，自己還有許多問題和不足，還需深挖根源、認(rèn)真整改，不斷從思想上繼續(xù)入黨。在這里我也衷心的希望大家給我多提寶貴意見，使我能在同志們的幫助下更快的認(rèn)識和改正自己的問題，更好的履行一個(gè)老共 產(chǎn) 黨員應(yīng)盡的職責(zé)。

一、存在的主要問題：

1、日常學(xué)習(xí)不刻苦，政治理論和知識水平還需要進(jìn)一步提高。第一是學(xué)習(xí)政治理論不夠，多年負(fù)責(zé)組織安排學(xué)習(xí)只是根據(jù)上級統(tǒng)一部署，照本宣科、按部就班，缺乏新意，重布置、輕落實(shí);第二是市場經(jīng)濟(jì)知識和現(xiàn)代化管理知識學(xué)習(xí)不夠，第三是拓寬知識面學(xué)習(xí)不夠，有時(shí)只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透、不求甚解，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。

2、創(chuàng)新意識不夠。我們這一代人，由于多年接受黨的正面教育，因此能夠始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義理想，對黨忠誠老實(shí)，這一點(diǎn)自己相信到老都不會變。作為我本人又通過系統(tǒng)的政治歷史學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過國際共運(yùn)史、社會發(fā)展史等，對馬列主義總體上有一個(gè)較為明確的認(rèn)識。但進(jìn)入新時(shí)期，面對許多新問題、新情況，新做法，我們這些人往往容易拘泥于老的傳統(tǒng)和過去的觀念，對現(xiàn)實(shí)的一些事情，往往要從馬列、mzd原著中去找答案，去尋根。習(xí)慣用老辦法解決新問題，用老經(jīng)驗(yàn)解決新矛盾，創(chuàng)新的思維不活。遇事常常瞻前顧后，不求有功，但求無過，我個(gè)人就經(jīng)常這樣。因而遇到實(shí)際問題，理解上有時(shí)就往往慢半拍，出現(xiàn)等等看的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識不足。如對“不管黑貓白貓、逮住老鼠就是好貓”“姓資還是姓社”等等方面的問題的認(rèn)識和理解。

3、工作作風(fēng)不夠深入，做思想政治工作有隨大流的傾向。對于思想政治工作，從內(nèi)心講自己也感到非常重要，有一段時(shí)間也想下功夫、提出建議促一下。但工作中一遇到困難和阻力，與其他單位一比，就半途而廢了。思想上有隨大流的想法，工作作風(fēng)上有時(shí)就容易松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)要求也不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去要求自己。

4、潔身自好，同壞人壞事、不良風(fēng)氣斗爭不夠。我歷來主張安分守己、本本分分做人，自己對自己要求是比較嚴(yán)的，出軌、破格的事不作。對壞人壞事、貪污、現(xiàn)象自己雖是深惡痛絕，每當(dāng)報(bào)刊、電視等新聞媒體在做報(bào)道時(shí)，或是看到電視劇中惡人當(dāng)?shù)?、好人受難時(shí)，自己也是氣憤不一，久久難平。但看完聽過后，一聯(lián)系實(shí)際，看黑暗面一多，所有的激動(dòng)就煙消云散了，總感到自己的力量是微乎其微的，管不了、也不起作用。另外，我們這一代人經(jīng)歷過文化大革命，又看過企業(yè)中我們的同齡人下崗后的艱難生活，對生活的艱辛有切身的體驗(yàn)，深知流言蜚語的危害和“人言可畏”的結(jié)果，因而在工作中就只知一味埋頭苦干，不愿在同志們中說三道四，不愿評論和批評他人，即使自己有不同看法，也不在公眾場合枉加議論。

5、存有“船到碼頭車到站”的思想。自己已逾花甲之年，參加工作近40年，自認(rèn)為一生無功勞也有苦勞，該退休頤養(yǎng)天年了。因此放松了對自己的要求，工作只局限于上級布置什么就做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)。工作也不夠深入細(xì)致，埋頭日常工作時(shí)間較多，開展深入細(xì)致的工作自然就少。

6、在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，個(gè)別時(shí)候把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。

二、存在問題的主要原因：針對以上問題，認(rèn)真剖析自己內(nèi)心深處的根源，主要有：

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，不能經(jīng)常用辨證的發(fā)展的眼光看問題。馬克思主義是歷史唯物主義和辯證唯物主義的統(tǒng)一，由于自己只側(cè)重于以往理論的記憶和對照，而忽視了馬克思主義也不是一成不變的理論，也要發(fā)展和提高的時(shí)代要求，因而對一些新生事物理解缺乏前瞻性，墨守成規(guī)，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。當(dāng)今世界，千變?nèi)f化，共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)也必須順應(yīng)歷史發(fā)展的要求，適應(yīng)社會前進(jìn)的大趨勢。迄今為止，馬克思主義以前的理論都是在特定的歷史條件下的產(chǎn)物，她代表了社會發(fā)展的方向，但她不可能涵蓋所有和全部，況且每個(gè)國家具體條件、實(shí)際情況都有所不同。馬克思主義只有和具體實(shí)際相結(jié)結(jié)合，才能顯示出無以比擬的強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力。中國特色的社會主義正是馬克思主義和中國具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，她符合中國的國情，順應(yīng)民意，所以改革開放以來我國各方面才能取得翻天覆地的變化。自己在學(xué)習(xí)上只溫故不求新，只看過去不望未來，長此以往，就會落后于瞬息萬變的新形勢，就會在激烈的競爭中落伍。通過先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)自己深深感受到學(xué)無止境的深刻內(nèi)涵和實(shí)際意義，正如中國一句老話：“學(xué)然后之不足”，我們只有“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”才能“提高提高再提高”，跟上形勢的變化。

2、思想上停滯不前，致使工作上不能堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。自己從小接受黨的教育，參加工作近40年，入黨30多年，回想起來自己的工作還能夠得到大家的理解和肯定，就有一些自我滿足。臨近退休了，思想上逐漸滋生了一種該歇一歇的想法，因而放松了思想改造，放松了政治理論、新知識的學(xué)習(xí)，放松了對自己的要求，放松了思想入黨的標(biāo)準(zhǔn)。分析起來，自己的這種思想實(shí)際上是一種對黨的事業(yè)和本職工作、對自己都不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去是很危險(xiǎn)的。一個(gè)共 產(chǎn) 黨員從他(她)入黨之日起，就必須毫不猶豫地為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，要活到老學(xué)到老干到老，不能有絲毫的含糊。而自己就因?yàn)樽鲞^一些有益的工作、得到過大家的認(rèn)可，就沾沾自喜，認(rèn)為自己就此可以安度晚年了，作為一個(gè)共 產(chǎn) 黨員這是非常不應(yīng)該的。俗話說：“逆水行舟、不進(jìn)則退”，時(shí)代發(fā)展如此之快，慢進(jìn)都有可能落后，更何況停滯不前。木“朽”于林，風(fēng)必摧之，自己思想上的防線一旦打開，就一定會后患無窮，各方面就一定會出現(xiàn)倒退，就一定會被時(shí)代所淘汰。今后，我一定隨時(shí)注意克服自己的問題和缺點(diǎn)，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，不斷加快思想入黨的步伐，緊跟形勢、更好的發(fā)揮先鋒模范作用。

三、整改措施：

1、堅(jiān)持 “三學(xué)”，全面提高自身素質(zhì)。一學(xué)理論，要抓住實(shí)質(zhì)，在提高理論素養(yǎng)上下工夫。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及提出的“為民務(wù)實(shí)清廉”的六字綱領(lǐng)，加深對建設(shè)有中國特色社會主義理論的認(rèn)識;要理論聯(lián)系實(shí)踐，克服形而上學(xué)的東西，一分為二的看待事物、解析問題，使自己的思想更加適應(yīng)形勢，使自己的行動(dòng)更加貼近現(xiàn)實(shí)。二學(xué)科學(xué)知識，拓寬知識面，要在市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和現(xiàn)代化管理知識方面下工夫，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己各方面的能力普遍得到提高;三學(xué)黨章，抓住這次先進(jìn)性教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，切實(shí)通過活動(dòng)使自己各方面素質(zhì)有一個(gè)大的提高，精神面貌有一個(gè)大的改觀，工作作風(fēng)有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。

2、向先進(jìn)典型和先模人物看齊，站好最后一班崗?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，今后自己應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)焦裕祿、牛玉儒、任長霞等先進(jìn)人物的光輝事跡，以他們?yōu)榘駱?，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己、鞭策自己，以共 產(chǎn) 黨員的八條標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格的要求自己，處處想到自己作為一個(gè)共 產(chǎn) 黨員的義務(wù)和職責(zé)，克己奉公、勇于奉獻(xiàn)，積極發(fā)揮一個(gè)老同志、老黨員的應(yīng)盡的作用，在自己的崗位上站好最后一班崗。

3、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨意識和服務(wù)意識。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到作為一名共 產(chǎn) 黨員，自己必須做到不斷的樹立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想，把魯迅的 “俯首甘為孺子牛”作為自己的人身格言。做到“八要”：要在工作上刻苦鉆研，不斷進(jìn)取、勇于攀登科學(xué)高峰，把創(chuàng)新作為保持先進(jìn)性的具體體現(xiàn);要遇事三思而后行，即不盲從，又不輕率行事;要樹立高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好;要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失;要克服自己的缺點(diǎn)，做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對工作勤勤懇懇，求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新;要團(tuán)結(jié)同志，熱情待人，積極主動(dòng)地發(fā)揮一個(gè)黨務(wù)工作者的橋梁、紐帶作用，腳踏實(shí)地地做好本職工作;要密切聯(lián)系群眾，群眾是真正的英雄，密切聯(lián)系人民群眾是共 產(chǎn) 黨的三大作風(fēng)之一，群眾是我們力量的源泉，只有依靠群眾，堅(jiān)決地相信群眾，才能克服工作中的困難;要從大局出發(fā)，本著對黨、對人民、對同志負(fù)責(zé)的精神，敢于開展批評于自我批評，敢于同不良傾向和錯(cuò)誤思想進(jìn)行徹底的斗爭，堅(jiān)持“知無不言，言無不盡”、“有則改之，無則加勉”這些中國人民的有益的格言，不斷提高黨性修養(yǎng)，爭取把各項(xiàng)工作做得更好，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。

4、不斷創(chuàng)新，繼續(xù)探索思想政治工作的有效途徑。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)和活力的源泉。今后，盡管我眼看就要退出工作崗位，但作為一個(gè)多年從事黨務(wù)工作的老同志，仍然有責(zé)任為穩(wěn)定大局，創(chuàng)造和諧單位做出積極的努力。我將在有限的工作實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，積極努力的工作，始終保持共 產(chǎn) 黨員的先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作，以良好的形象履行自己的入黨誓言。

2022分析能力提升指南心得體會范文二

目前我的現(xiàn)實(shí)狀況是大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)一年，有工學(xué)學(xué)士學(xué)位，在一個(gè)國有大型企業(yè)工作，工作性質(zhì)是設(shè)備維護(hù)，工作地區(qū)遠(yuǎn)離市區(qū)，暫時(shí)待崗，雖然已進(jìn)行成品油培訓(xùn)，但還要一直等消息。正處于一種不穩(wěn)定狀態(tài)！

本人待人真誠、熱情，為人厚道，易結(jié)交真心朋友，尤其喜歡結(jié)交中下層人士；有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有百折不撓、堅(jiān)持不懈的良好性格品質(zhì)，在遇到困難時(shí)能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，有很強(qiáng)的心里承受能力；喜歡學(xué)習(xí)，尤其是積極向他人學(xué)習(xí)、向別人借鑒間接經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；有很強(qiáng)的中長期觀察事物的能力，眼光能夠放的比較遠(yuǎn)，而不拘泥于眼前，有很強(qiáng)的判斷力；有一種吃苦耐勞的精神，能夠在苦中做樂，在困難里看到希望，并努力做下去的堅(jiān)強(qiáng)意志；看人看發(fā)展趨勢而非僅僅著眼于現(xiàn)狀；喜歡思考、鉆研問題，有一定的科研能力；興趣較廣泛，在多方面都有所了解，知識面相對較寬；有一定的文字寫作能力，對中國傳統(tǒng)文化有較多的了解，受中國傳統(tǒng)文化熏陶，有大作風(fēng)、大氣魄；喜歡接受新事物、新思想，具有很好的嫁接新事物、新思想的能力；有較強(qiáng)的思辯能力，能夠辨證地去看待問題，有很強(qiáng)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)和將哲學(xué)思想應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

對什么人都容易敞開心扉說話，容易遭小人暗算；對自己的生活不太注意，不注重個(gè)人穿戴和一些生活細(xì)節(jié)問題，造成好多人不愿意接觸自己，從而失去很多交往機(jī)會；思想豐富而行動(dòng)力不足，往往行動(dòng)跟不上思想，從而無法讓自己的想法發(fā)揮作用；不能立足現(xiàn)實(shí)，想法往往過高于現(xiàn)實(shí)，從而失去現(xiàn)實(shí)里的好多機(jī)會，也就是不能活在當(dāng)下，對現(xiàn)實(shí)的機(jī)會把握不夠；在與他人交往中，過分尊重對方，反而容易讓對方不把自己當(dāng)回事，另外，有時(shí)過于矜持、放不開，不能快速融入新的交往團(tuán)體；不會合理拒絕，有些不合理的幫助會給自己帶來很多麻煩和不便；不善于處理跟領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，不能平等對待，從而表現(xiàn)出較緊張的氛圍，由于緊張而不能正常的思考問題，在領(lǐng)導(dǎo)在場時(shí)容易手足無措，出現(xiàn)一些平時(shí)不會出的問題，給領(lǐng)導(dǎo)留下不好的印象；由于知識博和興趣廣泛，容易分散精力，結(jié)果一頭也沒有做好，有個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的大學(xué)同學(xué)曾經(jīng)告訴我說：這輩子我如果沒有在事業(yè)上有所作為的話，最大的原因一定是我博而不專，最終鬧得做了很多事情，卻結(jié)果一事無成。

現(xiàn)在的國家政策越來越開放，越來越透明，對每一個(gè)青年人尤其是受過高等教育的青年人都是一個(gè)很好的機(jī)遇，并且在國有企業(yè)工作，時(shí)間相對比較寬松，所以在八小時(shí)之外有自己創(chuàng)業(yè)的可能性；目前管道事業(yè)發(fā)展迅猛，進(jìn)入管道行業(yè)本身就是一個(gè)很好的機(jī)遇；由于自己為人厚道，喜歡幫助別人，反過來，周圍很多人都愿意幫助我，到哪里都有真心愿意幫助我的人，這是一個(gè)很好的外部環(huán)境；進(jìn)行了成品油培訓(xùn)，上新線的可能性自然很大，而新線機(jī)會將會很多，可以給自己一個(gè)相當(dāng)?shù)目臻g發(fā)展；保持跟中學(xué)、大學(xué)同學(xué)之間的聯(lián)系，不僅可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，而且有尋找機(jī)會合作的可能性；農(nóng)村出身背景，保持同農(nóng)村家人的密切聯(lián)系，有探索出一條利用農(nóng)村現(xiàn)實(shí)環(huán)境，開創(chuàng)即切實(shí)給鄉(xiāng)親們帶來實(shí)惠又有很高的贏利點(diǎn)的可能性。

由于缺乏跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行很有效的溝通，與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不是很默契，很有可能得不到重用和提拔；來自家庭的因素，父母、大哥仍在農(nóng)村，還有一些親戚朋友，也有給我?guī)硪恍┐舐闊┑目赡苄?；我的另一半，現(xiàn)在雖然還沒有確定下來，有很大的不確定性，如果選擇不慎，也有給我?guī)碇旅驌艉痛舐闊┑目赡苄?；工作地點(diǎn)遠(yuǎn)離市區(qū)，給自己造成一個(gè)思想封閉、信息閉塞、交通及與人交往、貿(mào)易往來不便的客觀環(huán)境，其實(shí)這一條也是很致命、很大的一個(gè)缺陷；非常現(xiàn)實(shí)的一個(gè)就是跟一同辦公室同事關(guān)系緊張，互相感覺不舒服，想盡力補(bǔ)救困難也很大，也不是我個(gè)人努力想補(bǔ)救就能解決的問題，這一點(diǎn)從很大程度上限制了我在原單位有大發(fā)展的可能性。

以上是對我現(xiàn)階段的swot分析，可能有些方面還不是很全面，或者有些地方與客觀情況不符，人們都說“認(rèn)識別人容易，認(rèn)識自己是最困難的”，不可能做到盡善盡美，也只能做一個(gè)盡可能接近客觀實(shí)際的分析，針對以上分析，下一步便是行動(dòng)方案制定了，怎樣最大限度發(fā)揮自身優(yōu)勢，緊抓大好機(jī)遇，同時(shí)又要克服自身缺點(diǎn)，盡量規(guī)避各種威脅，不受或少受傷害。

經(jīng)過以上分析，具有決定意義的一點(diǎn)是我現(xiàn)在處于不穩(wěn)定階段，上新線的機(jī)會很大，但需要繼續(xù)等消息。另外，現(xiàn)在待崗，不需要對某一特定工作負(fù)責(zé)，所以我現(xiàn)在有時(shí)間、有精力可以做一些為今后工作或者目標(biāo)做準(zhǔn)備的事情，也可以說是一個(gè)很好？積累階段，以后這樣好的階段很可能不會再有。畢竟我剛剛畢業(yè)一年，專業(yè)技術(shù)水平有待提高，所以必須先講生存問題，然后才能談發(fā)展。尤其是經(jīng)過上午跟一個(gè)在本行業(yè)干多年，有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的工程師交流，進(jìn)一步明確了我該努力的方向了。一句話，我現(xiàn)在做的事情唯一有效的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，不僅僅是本專業(yè)，還包括與輸油管道相關(guān)的各專業(yè)。

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)熱心助人、待人真誠厚道的作風(fēng)，不受一時(shí)遇到挫折或不公平待遇的影響，堅(jiān)持保留這種作風(fēng)，并尋找這樣做的樂趣和快樂點(diǎn)，讓自己的生活幸福、陽光、快樂起來。另外，針對自身生活細(xì)節(jié)和禮儀問題，我需要進(jìn)行一些自我的訓(xùn)練課程，調(diào)整好心態(tài)，做到不卑不亢，對任何人都能保持一種平和的心態(tài)。我需要探索一條拒絕不合理要求的方法，既拒絕又不傷害對方，想辦法能夠拿捏好度。

2022分析能力提升指南心得體會范文三

快速掌握與提高公文寫作能力

公文寫作的思維方式是轉(zhuǎn)喻的方式雅各布森研究表明，隱喻和轉(zhuǎn)喻是人類組織語言進(jìn)行表達(dá)的基本深層機(jī)制。

所謂隱喻和轉(zhuǎn)喻，簡單講，就是我們表述某一個(gè)東西的時(shí)候，不直接說出事物本身，而是用別的方法表述這件事物。說某人：這頭獅子。這是隱喻。描述這個(gè)人的形象，穿什么衣服，這是轉(zhuǎn)喻。隱喻遵循的原則是內(nèi)在相似性原則，轉(zhuǎn)喻遵循的原則是毗鄰性原則。

隱喻和轉(zhuǎn)喻也是寫作的兩種基本思維方式。

文學(xué)寫作是隱喻性更強(qiáng)；公文寫作基本全部是轉(zhuǎn)喻性寫作。文學(xué)寫作的隱喻性除了表現(xiàn)在具體語言的隱喻性之外，還有文學(xué)文本整體的深度模式結(jié)構(gòu)。而公文不但不需要隱喻性的語言，更不能有深度模式結(jié)構(gòu)。相比較來說，就變得更為容易。人的思維方式不同。有人擅長隱喻思維，有人擅長轉(zhuǎn)喻思維。公文寫作者在公文寫作中，一定要摒棄隱喻性思維。

本質(zhì)上，公文寫作與其他所有的寫作，比如文學(xué)寫作、學(xué)術(shù)寫作等沒有不同，都是作者向讀者傳達(dá)出某種東西，里面都會同時(shí)包含有議論、敘事、說明的表達(dá)方法。不同的是，公文寫作這種文體存在的環(huán)境，所起的作用，以及相關(guān)各方面對這個(gè)問題的要求，會使得這個(gè)文種的寫作有一些獨(dú)特的基本規(guī)則。

所有從事公文寫作的人，就是需要掌握這些基本規(guī)則。在有了比較好的表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)這些基本規(guī)則，寫好公文就變得比較容易。

? 公文的主旨，也可稱為公文的立意、主題、觀點(diǎn)、中心思想。它是公文的核心，是作者運(yùn)用語言、文字對領(lǐng)導(dǎo)意志的書面表述過程。一個(gè)公文能否成功，首先就是關(guān)系到主旨問題。對于一篇公文來說，主旨非常重要，它直接決定了這篇公文可能成為什么樣子。

（一）主旨的作用

首先，主旨決定材料的取舍。

其次，主旨支配公文的謀篇布局。

其三，主旨制約公文的表達(dá)方式。

其四，主旨影響公文的遣詞造句。

（二）關(guān)于主旨應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則

主旨對一個(gè)公文如此重要，就一般而言，對于主旨，有一些最基本的要求我們應(yīng)該遵守：

其一，一文一旨。 其二，立足于法。其三，觀點(diǎn)明確。

（三） 公文顯旨的兩個(gè)基本步驟

上面說的是關(guān)于公文寫作主旨確定的一般要求，但是要完成這個(gè)一般要求，要正確的表達(dá)出一個(gè)清晰、明確的主旨，必須解決兩個(gè)技術(shù)性問題。或者說，任何一個(gè)能夠被領(lǐng)導(dǎo)稱許的公文，都必須要解決下嗎兩個(gè)技術(shù)性問題：

? 其一，公文寫作者能否真正理解領(lǐng)導(dǎo)意圖，從而完成正確主旨；

? 其二，公文寫作者能否有效地把自己領(lǐng)會的領(lǐng)導(dǎo)意圖在公文中表達(dá)出來。

一般來說，在撰寫者的腦海里，應(yīng)該明確領(lǐng)導(dǎo)交辦的公文制發(fā)的目的，即這份公文的主旨是什么；要闡發(fā)的基本觀點(diǎn)是什么；要解決的主要問題是什么；受文和發(fā)送范圍是什么，等等。

進(jìn)一步具體化、深入化和條理化。比如說，公文的基本觀點(diǎn)要通過哪幾個(gè)分觀點(diǎn)去闡述；這幾個(gè)分觀點(diǎn)順序如何排列；各針對哪些問題；從怎樣的角度闡述；具體的理論依據(jù)是什么，等等。 公文寫作者能否有效地把自己領(lǐng)會的領(lǐng)導(dǎo)意圖在公文中表達(dá)出來。公文顯旨有沒有基本的套路。答案是有。在公文寫作中，要將主旨直截了當(dāng)，毫不隱晦，明明白白的表現(xiàn)出來，必須注意講究方法。公文寫作實(shí)踐表明，要恰當(dāng)明了地表現(xiàn)主旨，可以采用以下幾種方法：

其一，開門見山；其二，標(biāo)題顯旨；其三，段前撮要；其四，緣由引發(fā)；其五，首尾呼應(yīng)。

公文謀篇就是公文的結(jié)構(gòu)安排問題。當(dāng)然這個(gè)問題可能包含幾個(gè)方面，首先是大的結(jié)構(gòu)、層次安排，接著還有具體的一些需要注意的措施。我們先說第一個(gè)問題，公文的結(jié)構(gòu)。

（一）從公文這種文體的精神上，公文寫作首先必須注意的一些基本注意事項(xiàng)。

首先，必須準(zhǔn)確反映公務(wù)活動(dòng)這一客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和聯(lián)系；其次，必須服務(wù)于公文主旨的需要；第三，必須適合公文的不同體式；第四，必須符合公務(wù)活動(dòng)認(rèn)識上的思維邏輯。

（二）公文的內(nèi)在基本結(jié)構(gòu)

公文種類繁多，很復(fù)雜?？墒?，這些復(fù)雜多樣的公文，其實(shí)也是可以歸納的?？偟膩碚f，從公文的內(nèi)在基本結(jié)構(gòu)來說，公文的書寫不外乎以下幾種：

其一，對解決問題的結(jié)果予以答復(fù)或表態(tài)的單一結(jié)構(gòu)形式。

其二，先提出問題，然后把解決問題的結(jié)果或意見表達(dá)出來，即：提出問題-解決問題的簡單結(jié)構(gòu)模式。

其三，提出問題-分析問題-解決問題的完整結(jié)構(gòu)模式。

其四，邊擺問題，邊分析與解決問題的特殊結(jié)構(gòu)形式。

公文的層次

公文作者在構(gòu)思過程中，為了更好表達(dá)主旨，動(dòng)筆前總要考慮先些什么，后寫什么，共分幾部分內(nèi)容來寫等，這些反映到行文上，就是行文的層次。具體講，層次就是文章各部分內(nèi)容表達(dá)的先后次序，是客觀事物發(fā)展的階段性和人的思維發(fā)展過程在公文中的反映。體現(xiàn)著作者對全局和局部、總“綱”和細(xì)“目”所做的總的布局安排。

層次，由淺入深，由表及里，層層深入，各層次之間是層層遞進(jìn)的縱深關(guān)系。

3、 總分式

即先總說，后分說，或者先分說，后總說。工作總結(jié)，綜合性報(bào)告經(jīng)常采用這種寫法。

怎樣安排開頭和結(jié)尾

開頭和結(jié)尾也是公文的重要組成部分，對于一篇完整的公文來說，開頭結(jié)尾都至關(guān)重要。先說一下開頭。開頭是公文全篇內(nèi)容的高度概括和主旨思想的集中反映，是行文的“先鋒”。它既要囊括正文的全部內(nèi)容和主要觀點(diǎn)，還要概括得簡明扼要，精煉明確。具體來說，主要有以下幾種形式：

1、根據(jù)式。開頭交待行文的根據(jù)，以保證發(fā)文的法定權(quán)威性。一般多用根據(jù)、遵照、按照等作為語言標(biāo)志。用來作為發(fā)文依據(jù)的，通常是黨和國家的某項(xiàng)方針政策、法令法規(guī)；上級文件的指示精神；本單位的實(shí)際情況。

2、目的式。在開頭交代行文的目的或意圖，開宗明義，以便受文機(jī)關(guān)明確發(fā)文機(jī)關(guān)的意圖，一般常用為、為了等介詞標(biāo)引。

3、原因式。在開頭講明制發(fā)文件的原因，以揭示行文的必然性和合理性，還可昭示行文的必要性與重要性。

4、事情式。在開篇簡明扼要地介紹事件或情況，給人以清晰印象。

下面再說一下結(jié)尾。公文的結(jié)尾應(yīng)該簡明概括，意盡言止，堅(jiān)決杜絕弦外之音

（四）關(guān)于標(biāo)題

在公文中，標(biāo)題占據(jù)重要的位置。是全文的綱目和眼睛。公文標(biāo)題合乎規(guī)范，必須注意以下幾點(diǎn)：

1，準(zhǔn)確。包含多層含義。首先，事由部分的內(nèi)容表達(dá)要準(zhǔn)確無誤，要與正文內(nèi)容完全相符合，即題文相符。這要求作者有較高的綜合概括能力和文字表達(dá)能力；其次是文種的使用要準(zhǔn)確，不能錯(cuò)用或者混淆濫用。

引號。公文標(biāo)題中對引號的使用較為單一，一般是在對某一事物需要著重指出時(shí)使用。值得注意的是，某些非法規(guī)性文件，在批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，該文件名稱一般用引號加以強(qiáng)調(diào)，而不使用書名號，法規(guī)性的文件才加書名號。

《轉(zhuǎn)發(fā)河北省教育廳“關(guān)于人文函大招生問題的通知”的通知》 《關(guān)于“渤海2號”鉆井船翻沉事故的檢討報(bào)告》 《關(guān)于“農(nóng)轉(zhuǎn)非”戶口審批制度改革情況的報(bào)告》 《邯鄲市人民政府關(guān)于進(jìn)一步保持“清正廉潔”問題的決定》

括號。在公文標(biāo)題中，有時(shí)要用到括號，用以對標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、解釋或說明。這種標(biāo)題中的括號，多是針對文件的成熟程度予以說明，是公文標(biāo)題的組成部分，是不可缺少的。

《鄭州市人民政府住房公積金管理辦法（試行）》

廣東省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》（試行）的通知

《國家行政機(jī)關(guān)公文處理（暫行）辦法》

書名號?，F(xiàn)代漢語中的書名號是表示書籍、文章、文件報(bào)刊等名稱。公文標(biāo)題中經(jīng)常使用書名號，主要用于批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)性公文。關(guān)于公文標(biāo)題中的書名號的使用，《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第十條第六項(xiàng)做了明確規(guī)定：公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外，一般不使用標(biāo)點(diǎn)符號。

批轉(zhuǎn)巨巖縣商業(yè)局《關(guān)于深化改革，振興巨巖縣商業(yè)實(shí)施意見的請示》的通知。

對巨巖縣商業(yè)局《關(guān)于深化改革，振興巨巖縣商業(yè)實(shí)施意見的請示》的批復(fù)

批轉(zhuǎn)《巨巖縣商業(yè)局關(guān)于深化改革，振興巨巖縣商業(yè)實(shí)施意見的請示》的通知

2、簡潔。冗長的公文標(biāo)題令人討厭，簡潔成為客觀要求。途徑主要有兩種：一是竭力壓縮事由部分的文字，使之簡的不能再簡。要以少勝多，言約義豐，切忌羅嗦。

3、齊全。公文標(biāo)題應(yīng)該由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由、文種三要素構(gòu)成，這是現(xiàn)行黨和國家有關(guān)公文法規(guī)的普遍和一致的規(guī)定。

4、美觀。公文標(biāo)題應(yīng)該勻稱美觀?；驹瓌t是:如果標(biāo)題字?jǐn)?shù)較少，則居中排成一行，對于只有兩個(gè)字的公文，如“公告”等，排列時(shí)字與字之間要適當(dāng)空出一定距離，既不能過分擁擠，也不能流于松散，一般空出3-5字為宜。如果字?jǐn)?shù)較多，排列時(shí)超過一行的五分之三以上的，就應(yīng)該分成兩行或者三行。

公文是表述社會組織意志的文書，具有高度的政策性和法定的權(quán)威性，因此要求其用語必須準(zhǔn)確精要，莊重平實(shí)，講究規(guī)范。

（一）公文用語的基本要求

1、準(zhǔn)確規(guī)范。專有名詞在文稿中第一次出現(xiàn)的時(shí)候要用全稱，人名也要寫全稱。另外，當(dāng)一個(gè)人擔(dān)負(fù)多種職務(wù)時(shí)，只列出與文件內(nèi)容有關(guān)的即可。列出一個(gè)人物的兩個(gè)或兩個(gè)以上的職務(wù)時(shí)，國內(nèi)的應(yīng)該按照先黨內(nèi)，后黨外，由大至小的原則排序。如果若干人物姓名同時(shí)出現(xiàn)在文件中，應(yīng)該按照一定的標(biāo)準(zhǔn) 。

對時(shí)間的表述應(yīng)該注意：

第一， 要用具體日期，避免使用時(shí)間代名詞，比如昨天、今天、明天、本月，下月等。重要會議記錄還要標(biāo)明具體的時(shí)分；

第二， 年份一律用公元全稱，不得省略。如2003年不能寫成03年，以免時(shí)間久遠(yuǎn)造成混亂；

第三， 涉及公元以外的其他紀(jì)年時(shí)，應(yīng)加注公歷年份，如“民國十六年（公元1927年）等

第四，草擬公文引用舊資料時(shí)，應(yīng)特別注意準(zhǔn)確核實(shí)其中的日期，以免失實(shí)；第五，應(yīng)盡力避免使用農(nóng)歷日期，如非用不可時(shí)，則必須使用漢字?jǐn)?shù)碼，如臘月十五，不能寫成臘月15；第六，星期幾一律用漢字?jǐn)?shù)碼，如星期五，不能寫成星期5

2、要得體。指文稿的內(nèi)容、語氣要與其制作單位的地位相稱，用語要和作者的身份、讀者對象、所要達(dá)到的目的以及客觀環(huán)境和諧一致。

3、要通俗。文風(fēng)要樸實(shí)，不事雕琢，力避敷衍巧語。

4、要得當(dāng)。主要指三方面。其一，準(zhǔn)確使用概念。有些概念含義極其接近，必須認(rèn)真加以辨析，不能混用，比如遇險(xiǎn)和遇難，撤職、免職和解職，轉(zhuǎn)業(yè)軍人和復(fù)員軍人，批轉(zhuǎn)、印發(fā)與轉(zhuǎn)發(fā) 。其二，要正確運(yùn)用判斷，比如，某站發(fā)生爆炸事件，不能說成某站爆炸事件

（二）正確使用專業(yè)術(shù)語

公文專業(yè)術(shù)語是人們在長期的公文寫作實(shí)踐中形成并使用的特殊語言，對公文內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)有非常重要的作用?？梢赃@樣說，專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用是公文門類在林林總總的社科領(lǐng)域得以立足的必要條件之一，也是充分發(fā)揮公文的社會效用的重要因素。沒有這些專業(yè)術(shù)語，就顯現(xiàn)不出公文學(xué)科的特色，因此，必須充分重視公文中各類專業(yè)術(shù)語的使用。

1、稱謂語。稱與對方有關(guān)的事物常用你，如你省，你部。如果是平行文的話，宜用敬辭貴，如貴局，貴公司，貴單位等。稱與自己有關(guān)的常用我、本，如我省，我局，本公司，本會等。公文中間接稱呼有關(guān)的人或單位常用該，該同志，該人該地區(qū)等。

2、起首語。大體分四類。其一，表目的的，如為，為了等；其二，表根據(jù)的，如根據(jù)，遵照，按照，依照等；其三，表原因的，如鑒于，由于，隨著等；其四，表態(tài)度方式的，如茲定于，茲有，茲派，茲將，茲介紹，欣聞，欣悉等。

3、經(jīng)辦語。常用的有：擬、擬定、草擬、部署、布置、審核、草簽、業(yè)已、報(bào)經(jīng)、提請等等。

4、結(jié)尾語。望、請、為盼、是否可行、當(dāng)否、請批示、祈請批復(fù)、盼回復(fù)、望遵照執(zhí)行、特此通知、特此函告、請批轉(zhuǎn)執(zhí)行、特此布告、此復(fù)、謹(jǐn)呈、為荷（望批準(zhǔn)為荷，望接洽為荷）

5、過渡用語。為此，為此 ?特 ，為 、結(jié)合 、

6、期請語。請、務(wù)請、懇請、務(wù)須、尚祈、尚盼等

7、詢問語。當(dāng)否、妥否、可否、是否可行、是否同意、是否妥當(dāng)?shù)?/p>

8、表意語。應(yīng)、擬、責(zé)成、批準(zhǔn)、同意、欠妥、不妥、照辦、禁止、切勿、切記、酌辦、酌定等

9、虔敬語。承、承蒙、不勝、大力、通力等

（三）公文用語常見毛病

1、脫離實(shí)際的浮夸性言辭。

2、枯燥乏味的套話空話。

3、某些社會流行語的濫用。

這里面要注意文風(fēng)活潑與流行語濫用的區(qū)別。有些東西，有些話，基層公文寫作是不可以的，比如如果底層公文中首先出現(xiàn)“抓手”、“不折騰”這樣的詞，肯定不合適。這是公文制定者的位置的問題。

4、某些舊稱及不恰當(dāng)術(shù)語的使用。

5、故作深?yuàn)W或故弄玄虛的語言。產(chǎn)值裂變、采取立體交叉式的談心活動(dòng)

公文不是學(xué)術(shù)論文，重在實(shí)用，比較強(qiáng)調(diào)直白顯露，言簡意賅。

公文寫作離不開材料，它是構(gòu)成公文的基本要素之一。具體講，材料是指公文制作者為了表現(xiàn)公文主旨，從現(xiàn)實(shí)工作，學(xué)習(xí)與生活中攝取并寫入公文中的一系列內(nèi)容，包括情況、背景、目的、根據(jù)、辦法、措施、意見、規(guī)定、時(shí)間、數(shù)字等的通稱，是提煉公文主旨的基礎(chǔ)和依據(jù)。

（一）公文寫作對于材料的組織需要注意做到如下幾點(diǎn)：

1、要根據(jù)主旨的需要決定材料的數(shù)量

2、要根據(jù)主旨表達(dá)的要求決定材料的詳略

3、要根據(jù)主旨的要求決定材料的表現(xiàn)形式

4、要注意使用材料的系統(tǒng)性

（二）如何使材料使用更有力度

應(yīng)該說，上述形式采用得當(dāng)?shù)脑?，表達(dá)清楚領(lǐng)導(dǎo)的想法是沒有問題的，可是，如何讓領(lǐng)導(dǎo)的想法更有說服力，也就是說，讓公文主旨更有力度，更能實(shí)現(xiàn)自己的目的呢？這就涉及到如何使用論據(jù)了。好的公文，使用論據(jù)有理有據(jù)，會增加公文的說服力。那么，應(yīng)該如何使用論據(jù)呢？

1.真實(shí)、準(zhǔn)確。真實(shí)是公文寫作運(yùn)用事實(shí)論據(jù)的基礎(chǔ)和前提。

寫作者能夠有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能夠把有關(guān)事實(shí)論據(jù)簡明扼要的說出來

《某廠關(guān)于擴(kuò)建浴室的請示》，請示緣由部分這樣說：我廠原是街道廠，廠區(qū)狹窄，建筑物之間距離較近，而且近年來職工人數(shù)不斷增加，原65平方米的男女浴室，現(xiàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大職工洗澡的需要。為此，我們擬將原浴室改建成二層樓……。

2、典型。這是公文寫作中運(yùn)用論據(jù)的關(guān)鍵。由于公務(wù)活動(dòng)是錯(cuò)綜復(fù)雜的，能夠用來證明觀點(diǎn)或者結(jié)論的事實(shí)往往比較多，但是受篇幅制約，不可能面面俱到的把所有材料都寫進(jìn)去，所以對論據(jù)必須加以甄別和遴選。運(yùn)用那些能夠深刻揭示和反映客觀事物本質(zhì)規(guī)律的論據(jù)。

修辭，是為了更好地表情達(dá)意，求得最佳表達(dá)效果而調(diào)整和修飾語言。公文修辭是指在公文寫作中根據(jù)表達(dá)的需要，選用最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式表現(xiàn)所要表達(dá)的內(nèi)容，以提高表達(dá)效果，主要包括詞語的搭配、句式的選擇和辭格的運(yùn)用幾個(gè)方面。

一、詞語的錘煉

１．恰當(dāng)運(yùn)用雙聲和疊韻可以增強(qiáng)公文的語音美。

２．注意同義詞之間的差別，力求配合得當(dāng)，整體和諧。

二、選擇合適的句式

其一，要將長句和短句交替使用，使行文鏗鏘有力；

其二，要將整句和散句結(jié)合起來，使行文錯(cuò)落有致；

其三，隱性修辭的大量運(yùn)用，如借喻、排比。

三、多采用消極修辭

積極修辭講究在表述中運(yùn)用辭格，以達(dá)到語言生動(dòng)形象、詞藻華美的目的。消極修辭與積極修辭相對，講究運(yùn)用規(guī)范詞語，消除岐義，確保語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明。公文寫作主要運(yùn)用消極修辭的方法，而對辭格的運(yùn)用則數(shù)量有限。１．修辭要切合文章表達(dá)目的。 ?２．修辭必須切合語境。 ３．修辭必須切合文章語體特點(diǎn)。

（一）當(dāng)下公文文風(fēng)存在的一些問題。

一、“擺長蛇陣”；二、“作假失真”；三、“虛張聲勢”。

（二）公文好文風(fēng)的基本要求一是謀篇布局必須主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，立意求實(shí)。二是文字表達(dá)要準(zhǔn)確簡明，生動(dòng)樸實(shí)。三是表現(xiàn)形式要多樣化，求實(shí)求新。四是文章的內(nèi)容要言之有物，實(shí)實(shí)在在。五是文章的思想性要深入淺出。六是切忌長篇大論，要提倡寫短文章。

（三）塑造公文良好文風(fēng)的一些基本技巧

1、怎樣做到簡短。公文應(yīng)該力求簡短，不要懶婆娘的裹腳布又臭又長。那么如何做到簡短呢？其一，一事一文，主旨明確；其二，用語簡潔明快，干凈利落；其三，貴用“直筆”。

2、 怎樣做到明確。其一，觀點(diǎn)明確；其二，敘事明確；三，邏輯明確。

3、怎樣做到莊重。公文文風(fēng)可以活潑生動(dòng)，但是必須以莊重為基礎(chǔ)?？梢哉f，莊重就是公文的生命線。如果不莊重，公文根本就不像公文。如何做到公文的莊重呢？

其一，適當(dāng)運(yùn)用文言詞語和文言句式。

《中共中央關(guān)于加速農(nóng)業(yè)發(fā)展若干問題的決定》、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》

你縣某年某月某日《請示》收悉

茲分別規(guī)定糾正辦法如下 ；業(yè)經(jīng)、凡……者

結(jié)尾。請示類的，妥否，請批示。法規(guī)類：本條例自發(fā)布之日起執(zhí)行；批復(fù)類：此復(fù)；通知類：特此通知；函文：即請函復(fù)、請予大力協(xié)助

用古語詞原則：適度、貼切，特別是之乎者也的使用。

其二，運(yùn)用規(guī)范的書面語言，少用或者不用口語和俗語。如錢-資金；做買賣的-商人；老婆-妻子；奶奶-祖母。

其三，使用通行的標(biāo)準(zhǔn)語言，不用方言土語以及表意模糊的社會流行語

其四，避虛就實(shí)。多用敘述性、陳述性語言，忌用描繪性、抒情性語言

理想的公文不是文學(xué)性多強(qiáng)，描述事物多么形象，或者能把人感動(dòng)到流淚。

公文的理想形象應(yīng)該是：言簡意賅，表意明確，雄辯有力，莊重典雅！

2022分析能力提升指南心得體會范文四

主要考察學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，詞語積累，學(xué)習(xí)方法和構(gòu)成的自主閱讀本事。試卷中呈現(xiàn)出四大塊資料：字詞積累，學(xué)過的知識填空，閱讀和習(xí)作。各類題型中的小題新穎，難易適中，適合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平。

第一部分考察學(xué)生字詞掌握情景，題型設(shè)計(jì)有：根據(jù)拼音寫句子中所缺的字詞;給加點(diǎn)字選擇正確讀音;按要求完成下頭各題，根據(jù)學(xué)過的知識填空，有個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真審題，沒有按要求寫。

第二部分課內(nèi)閱讀，共設(shè)計(jì)了四個(gè)小題，完成課內(nèi)句子的補(bǔ)充題，學(xué)生做的較好，但一些靈活性的題學(xué)生有失分。能夠看出學(xué)生語文課外閱讀量不夠，學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用本事訓(xùn)練力度不夠。好多學(xué)生沒有很好的理解題意，只寫了一個(gè)句子，答題不完整。詩文積累答題較好，但個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字較多。

第三部分口語交際。主要考查學(xué)生的課外知識儲備量!~

第四部分作文。習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)本事。學(xué)生從自我經(jīng)歷過的生活中選材，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感?？墒怯械膶W(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號等問題有失分。

從閱卷情景來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識;二是資料豐富，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上視野不夠開闊;二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的本事;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

1、詞語積累不夠。學(xué)生平時(shí)缺乏很多的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、綜合本事薄弱。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的資料不僅僅涉及拼音、字詞、句子、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文資料準(zhǔn)確理解本事及平時(shí)積累詞語的本事。

3、邏輯思維本事欠佳。本次檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維本事的訓(xùn)練。

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握必須數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞可是關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)，如：詞語接龍、猜謎等來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀本事，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從試卷分析來看，閱讀題的得分較多，說明了學(xué)生閱讀的本事還不強(qiáng)。在做閱讀時(shí)，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。所以，教師在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的本事，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

平時(shí)教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在資料、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊瑢憣?shí)的作文必須要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話;想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

2022分析能力提升指南心得體會范文五

我們每個(gè)人都是懷揣著理想走進(jìn)大學(xué)校門的。大學(xué)生涯是人生里程中的重要階段，而個(gè)人能力提升計(jì)劃則是我們今后能夠順利實(shí)現(xiàn)理想的必要裝備。

《大學(xué)》中說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。后之而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安能后而慮，慮而后能得?！币虼俗龊脗€(gè)人能力提升計(jì)劃有著十分重要的意義和作用。

秉著堅(jiān)持清晰性原則、激勵(lì)性原則及現(xiàn)實(shí)性原則，我對自己大學(xué)期間的職業(yè)能力的提升制定了一下計(jì)劃：

大一（已過）為試探期：要初步了解自己的職業(yè)——思想政治教育老師，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和學(xué)長學(xué)姐（尤其是大四的畢業(yè)生）進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，要多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧；學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)；為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備；多利用學(xué)生手冊，了解相關(guān)規(guī)定。

大二為定向期：應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相應(yīng)的相關(guān)活動(dòng)，應(yīng)以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實(shí)踐活動(dòng)，要具有持久性，最好能在課余時(shí)間長時(shí)間從事于自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提供自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇性地輔修其他專業(yè)的知識充實(shí)自己。

大三為沖刺期：因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集學(xué)校信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見解，斷了自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、學(xué)長學(xué)姐談話，了解往年的求職情況。

大四為分化期：這時(shí)可對前三年的準(zhǔn)備工作做一個(gè)總結(jié)：首先，檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備工作是否充分；其次，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后預(yù)習(xí)和模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的有關(guān)學(xué)校的資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做了較為充分準(zhǔn)備的實(shí)戰(zhàn)情況下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。

當(dāng)今社會競爭非常激烈。對每個(gè)教師的觸動(dòng)都很大。為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對自己將來教師工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：

1、鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

2、自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論，的重要講話，提高自己的精神境界。

3、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動(dòng)中注重學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識和動(dòng)手興趣的培養(yǎng)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高自己實(shí)施教育教學(xué)的能力。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

5、規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象。

6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。增強(qiáng)教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。

認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。

認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

我要努力做好以上幾點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意！

2022分析能力提升指南心得體會范文六

我班的情景相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個(gè)初步的分析：

1、整個(gè)班團(tuán)體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有團(tuán)體榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理本事。

2、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所提高。

3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作本事參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）

這些孩子總體上說都是積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能積極思考教師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。能出色完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬教師、友愛同學(xué)。期望能加倍努力，爭取更大的提高。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的情景，我想經(jīng)過他們自我的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。

2．中等學(xué)生名單：（100——200）

這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng)，成績不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。

3．后進(jìn)生名單（200名以下）

這些貪玩、對自我不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會，你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，虛心聽從教師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控本事的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1．做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛”是關(guān)鍵。

教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因，然后，才能對癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績不夢想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。

但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任。所以我們應(yīng)當(dāng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和教師坦誠相待，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。

當(dāng)然，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合；注意營造團(tuán)結(jié)、友愛、平等、積極的班級氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造積極進(jìn)取的環(huán)境；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

2．正確對待班級中的中等生

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。

中等生是一個(gè)班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望教師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自我的特長，找到自信。

3．關(guān)注班級中的優(yōu)等生

關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。

漂亮的孩子誰都喜歡。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。

2022分析能力提升指南心得體會范文七

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，十三位專家(包括領(lǐng)導(dǎo)):袁先瀲、蔡昆、程少波、趙暉、肖凱、肖新國、張浩、彭景、王金濤、彭林、呂立立、孫俊峰、王志兵，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的

收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。

通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。

總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。