教學檢測命題研究心得體會及感悟 教學診斷心得體會(8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫教學檢測命題研究心得體會及感悟一

“教學反思”，是教師以自我的教育教學活動作為思考研究對象，來對自我的教學行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，經(jīng)過提高教師個人的自我覺察水平，來促進教育教學本事發(fā)展的一種途徑。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

以往有教育專家提出過這樣一個公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標準實施背景下，我們的教學資料呈現(xiàn)形式、課堂教學過程中師生互動模式都需要反思，然后加以改善和提高，以適應當前學生情景的變化，適應當代社會提高的要求。

教學反思不是對于自我教育教學過程的簡單回顧與批評，而是經(jīng)過認真思考，反省自我以往教育教學過程的利弊得失，探究和解決教育教學過程各個方面存在的問題。

一個教師僅有經(jīng)過對于自我以往教育教學經(jīng)驗和挫折進行反思總結(jié)，才能把它們上升到必須的理論高度，成為教育專家、教學能手。

作為化學教師，我們的教育教學反思，能夠從以下幾個方面展開：

一．加強思德修養(yǎng)反思，提升法律觀念，升華師德水平。

教師是國家教育法律法規(guī)的執(zhí)行者，必須依法從教，禮貌執(zhí)教。作為廣大教師群體中的一員，化學教師應當嚴格遵守國家的有關(guān)法律。不能僅僅出于良好的意愿，借著“禮貌教師都是為你好”的理由，侵犯學生的合法權(quán)益。否者，我們也會受到法律的懲處與道德的且責。

在平時的教育教學過程中，注意尊重學生的人格尊嚴，注意學生的個體差異，做到因材施教，爭取讓每一位學生在學業(yè)成績、道德水平、身體健康、社會交往本事、法律觀念等方面都有盡可能大的發(fā)展。

二．加強教育理念反思，轉(zhuǎn)變教育行為。

傳統(tǒng)的化學教學強調(diào)化學學科知識的傳授，強調(diào)化學學科知識的系統(tǒng)性，忽視學生學習本事的培養(yǎng)。新課程標準則要求教師，從過分注重化學學科知識傳授的傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生的學習本事。教師的教學活動，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更要關(guān)注學生的學習過程，促進學生學會合作學習、自主學習和探究性學習。新課標關(guān)注教師教育理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教師對學生創(chuàng)新思維本事和終生學習本事的培養(yǎng)。我們應當經(jīng)常在教學過程中以及教學過程完成后，進行教學反思，思考自我的教學活動是否貼合新課標的要求，努力提高自我的綜合素質(zhì)，及時更新我們的教育教學理念，跟上時代的要求，為培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才而努力工作。

三．加強教學過程反思，提高課堂教學水平。

教學過程反思分為課前反思、課中教學反思和課后總結(jié)反思。

課前反思，是在教學活動的準備階段，意在搞好教學活動的預設。反思的資料多為如何對教學資料進行取舍、重組和建構(gòu)、教學方法的設計是否貼合新課標的要求、教學方法可否優(yōu)化、有否創(chuàng)新的方法能夠采用等等。

課中教學反思，是教師根據(jù)學生在課堂教學過程中的表現(xiàn)，及時微調(diào)預設教學方案，教育教學策略，從而提高課堂教學效果與教學教學效益的思維活動，幫忙學生實現(xiàn)對于當堂所學知識與技能等的自我良性構(gòu)建。

課后反思，是對當堂授課過程的回顧與再思考，是對成功經(jīng)驗的整理，也是對于教學不足與疏漏的補救，意在為以后的教育教學活動供給借鑒及參考，避免失誤的再次發(fā)生。

四．加強教學方法反思，構(gòu)成師生之間的良性互動。

教學活動不能是教師的一言堂，應當是師生之間良性互動的動態(tài)生成過程。長期以來以知識邏輯結(jié)構(gòu)安排教育教學活動的模式，構(gòu)成了教育教學活動中教師的一言堂現(xiàn)象，不利于學生智力的開發(fā)和科學素質(zhì)的提高。我們不能不思考：這樣的教育教學方式是否有利于學生的發(fā)展與提高？是否貼合現(xiàn)代教育理念？

任何教學方法，必須立足于學生的未來發(fā)展與提高，立足于學生綜合素質(zhì)的提高。在教育教學過程中，教師應當進取轉(zhuǎn)變觀念，成為學生學習活動的組織者、引導者、促進者以及參與者，經(jīng)過多種教育教學模式，完成課堂教學任務，實現(xiàn)師生之間的良性互動、共同成長和發(fā)展提高。

教學方法的反思，能夠經(jīng)過自我的思考、同組教師的討論交流研究，實現(xiàn)教學方式的優(yōu)化，提高學生的學習進取性和主動性，提高課堂教學效果，促進每一位學生的全面發(fā)展。

五．加強實驗教學反思，提高學生的思考本事與操作本事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學實驗教學在化學學科教學中具有十分重要的作用。它有利于培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，有利于培養(yǎng)學生的實際動手本事，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事與創(chuàng)新精神。

然而，現(xiàn)行的實驗教學方式，受到教師因素限制太多：實驗時間太短、實驗過程太簡；實驗觀察、記錄、思考不太充分，使學生無法體驗到化學結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、規(guī)律的建立是靠嚴謹、系統(tǒng)的化學實驗探究得到的；實驗教學模式陳舊，對學生的動手本事培養(yǎng)不足，限制了學生化學實驗探究的活力，不利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

六．加強教學評價反思，改善教學評價方式。

當前的教育評價，多為教師對于學生的單向定量評價，實際就是以分數(shù)高低來對學生做一個“一刀切”式的確定性評價。這種評價方式，沒有顧及學生情景的多面性，其科學性越來越受到質(zhì)疑。我們應當多角度、廣視野，從不一樣的方面，綜合評價學生的學習情景，多以發(fā)展的眼光，看待學生的成長以及當前的不足，構(gòu)成促進學生進取提高的評價方式，努力促進學生的發(fā)展提高。

總之，我們應當在新課程教學理念的指導下，與時俱進，提高自我思想認識和教育教學水平；同時加強對教育教學全過程的反思，總結(jié)教育教學各個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗與不足，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育教學方法，革新教學評價方式，努力為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學生，做出自我的應有貢獻。

描寫教學檢測命題研究心得體會及感悟二

20xx年10月20號上午第三節(jié)課，我在六一班講了《橋》第一課時，這是小學接觸的第一篇小說體裁的課文?，F(xiàn)寫下教學反思，以改本節(jié)課之不足。

《橋》這篇文章情節(jié)跌宕起伏，語言簡練生動，在表達方法上有三個突出的特點：

構(gòu)思新穎別致，設置懸念，前后照應;

2.多用于簡短的句、段來渲染緊張的氣氛;

3.大量運用了比喻、擬人等修辭方法，增強了表現(xiàn)力。

根據(jù)課程標準的要求，我將本課的教學目標設定：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會文中環(huán)境描寫的好處。

3.體會老支書的個性特點。

我確定本課的教學重點是通過研讀課文中的重點詞句，結(jié)合洪水肆虐的危急情境及木橋發(fā)生的變化，逐步深刻感受老漢在危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛的人格與精神。與老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會課文在表達上的特點。但是整節(jié)課下來，缺少語文教學中很關(guān)鍵的讀，所以學生對本節(jié)課感情的掌握還不是很透徹，今后，我將把更多的教學時間交給學生，以讀促悟，提升學生的閱讀能力。

描寫教學檢測命題研究心得體會及感悟三

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本課教學奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。

一、激興趣，讓學生在興致勃勃中學語言。

課前，我跟孩子們做了個熱身游戲?？纯凑l的反應快?！懊愕男”亲印保弧懊愕男《洹?；“摸摸你的黑頭發(fā)”；“摸摸你的圓臉蛋”；“摸摸你的長尾巴”?！肮焙⒆觽円黄瑖W然?！澳銈冇形舶蛦幔俊薄皼]有。”“可我們身邊很多小動物都有尾巴，今天，它們還要進行一場比尾巴大賽呢?！背煤⒆觽冇螒驎r的興奮勁還在，我趁熱打鐵，迅速把他們引進課文情境。

一開始上課，我就創(chuàng)設了一個動物王國比尾巴大賽的情境，請孩子們來當裁判，把他們置于活動當中，讓他們走進文本，激發(fā)學生積極主動地參與語文實踐。

在教學的各個環(huán)節(jié)，我也始終都從學生的興趣入手?！耙氘斠粋€合格的裁判，要能正確叫出這些小動物的名字。”“一名優(yōu)秀的裁判，肯定不會被這些生字寶寶難倒?！薄罢l能用你的朗讀把比尾巴的故事告訴大家，比比誰是最出色的裁判?！边@樣，孩子們在學中玩，玩中學，學習積極性被充分調(diào)動，識字、朗讀都順利過關(guān)。

二、多形式，讓學生在豐富多彩中學語言。

我通過創(chuàng)設情境，激發(fā)起學生對學習本課生字的興趣后，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，鼓勵學生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字。（如“加一加”、“減一減”、“換一換”、“編一編”）從而使學生相互交流，暢所欲言。

整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，（如師生、生生引讀、對讀；加上動作表演讀：小組內(nèi)評讀、推薦讀、“比尾巴”表演賽）讓學生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學習過程，從而實現(xiàn)真正意義上的自主實踐，提高了語文課堂的實效性。

三、求統(tǒng)一，讓學生在高效整合中學語言。

在完成閱讀、識字基本任務的基礎(chǔ)上，我又引導孩子們?nèi)ニ伎夹⌒〉囊粭l尾巴，為何長得各不相同，有什么作用？孩子們在互相交流中增長見識，感受著動物尾巴的奇妙，在孩子暢所欲言后，我也相應地介紹了一些動物尾巴的知識，一定程度上激發(fā)了學生喜愛動物的情感。趁機我要求感興趣的孩子在課外多多觀察、收集小動物圖片，去了解更多小動物尾巴的作用，拓寬語文學習的空間，培養(yǎng)收集信息的能力。

學生在經(jīng)歷文本、超越文本的同時，通過拓展練說、模仿寫詩，激發(fā)他們的想象力，提高他們的口頭表達能力，達到人文性和工具性的和諧共振。

在充滿活力的課堂上，學生體驗著讀的愉悅、交往的愉悅、探索的愉悅、成功的愉悅，語文，真正走進了學生心靈，學生豐富的個性在課堂上展現(xiàn)無遺。

描寫教學檢測命題研究心得體會及感悟四

現(xiàn)將本課教學中的不足及優(yōu)點總結(jié)如下：

一、教學設計的不同

本節(jié)課采用了，我能從篇末入手，由果朔因的教學方法和電化教學手段。

1、教學第一環(huán)節(jié)，激情，引入新課的時候應用了多媒體我讓學生觀看多種多樣的化石圖片，以激起學生學習這課的熱情，在最后重點放在本課所要認識的琥珀身上，從而讓學生學習有重點，也為降低教學難度做好了準備。

2、在講完松脂球形成的必要的條件之后，為了讓學生加深對課文內(nèi)容的理解，也為了讓課文富有生命力，所以在講完之后讓學生觀看松脂球的形成過程的flash動畫，這樣的話，使得這一篇科學小品不再枯燥，同時也使得本課所講的內(nèi)容難度降低，學生們易于理解。

二、創(chuàng)設情境活動

精心設計了活動幻燈片，創(chuàng)造情境，為學生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學生眼、耳、口、手協(xié)調(diào)識記，加深對所學知識的印象理解，提高學習興趣，從而提高記憶效果。培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，并激發(fā)了學生愛自然、愛科學、學科學、用科學的思想感情。指導學生朗讀，提高學生的朗讀能力，采用課前預習、檢查預習的方法，從今學生預習習慣的養(yǎng)成，減少教學用時，提高教學效果。

1、首先，因為講課時間的關(guān)系，在本節(jié)課中我對學生朗讀的指導是有的，可是，明顯的學生的朗讀訓練不夠，學生讀得太少了應多指導，范讀，就描寫蜘蛛和蒼蠅的第3、4、5朗讀到位，后來因為時間關(guān)系，我就不那么重視學生朗讀了，如果不是學生預習很到位的話，學生對于課文的理解肯定沒有這么透徹。

2、其次、在教學中，學生的主體地位體現(xiàn)的不是很明顯，不能放手讓學生們?nèi)プ?，老是不放心，擔心學生完不成交給的任務。所以，明顯的老師問得多，學生回答得多。

描寫教學檢測命題研究心得體會及感悟五

《寫作——典型事例》教學反思 這堂課后,我進行了深刻的反思。在這里和大家交流一下。 優(yōu)點：1、作文課的一個范例。

2、典型事例這個知識點講的很透徹，從事例的概念、運用及尋找三個方面，給學生以明確的講解。

3、利用學生寫作實例范例，更具備針對性，提高課堂效率及有效性，并增加了課堂的趣味性。

4、學生當場“練筆”，以拼湊的方式組合成一片作文，很直觀，很新穎。

5、課堂密度大，容量多。

6、以《藤野先生》一課為例，把寫作和教材能緊密的結(jié)合。 缺點：1、課堂表達語言過于啰嗦。

2、問題下達不夠明確。

3、小組的形式討論，但并未以小組的形式回答，課堂組織形式有紕漏。

描寫教學檢測命題研究心得體會及感悟六

1、加強政治理論學習,提高自身素質(zhì)

認真學習黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們共同探討學習體會,提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護每一個學生,讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭,對學生一視同仁,一切從學生的實際出發(fā),讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流,提高師德修養(yǎng)

本學期,我將通過網(wǎng)絡、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優(yōu)秀的`教育經(jīng)驗,在名師的引領(lǐng)下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己,做到言傳身教、為人師表。

1、認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學習。在工作中,我會繼續(xù)認真學習教育教學理論,認真研究課程標準,研究學法和教法,研究教材重點與難點,做到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育,深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成績

要提高學習成績,學困生是關(guān)鍵,我準備根據(jù)具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3、充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,認真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性,使他們成為學校教育的堅實后盾。

4、常規(guī)業(yè)務方面

力爭按時完成各項任務,認真?zhèn)湔n,為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習,開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習,并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等,加強學習、研究,及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

總之,我要處處嚴格要求自己,努力提高自己,為更好地完成教育教學工作而努力。

描寫教學檢測命題研究心得體會及感悟七

在教學中，怎樣培養(yǎng)學生既能獨立、又能相互合作獲取知識;同時尊重學生，允許學生用自己的方式來學習掌握數(shù)學知識，是這節(jié)課力求體現(xiàn)的設計思想。因此，我的設計思路如下：

荷蘭著名數(shù)學教育家弗賴登塔爾強調(diào)：“學習數(shù)學的唯一正確方法是實現(xiàn)'再創(chuàng)造'也就是由學生本人把要學的東西自己去發(fā)現(xiàn)或再創(chuàng)造出來。”因此，在知識探究的過程中，我以學生為主體，充分發(fā)揮了小組合作學習的優(yōu)勢，學生在交流中對別人的思考方法或質(zhì)疑，或欣賞;對自己的思考方法或陳述，或反思。學生在交流中，思維發(fā)生著互相碰撞，互相啟迪，最終澄清辨明，總結(jié)出大、小月，決定平、閏年的方法等。讓他們品嘗到探索帶來的成功喜悅。

本課從課題的引人到課后的練習，以及課中關(guān)于年、月、日小知識的補充，都將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一齊，體現(xiàn)“小課堂、大社會”，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感悟?qū)W習數(shù)學的好處，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

學生的數(shù)學潛力不僅僅在于其掌握數(shù)學知識的多少。而是看他能否運用數(shù)學知識、數(shù)學思維去解決實際問題，以及構(gòu)成學習新知識的潛力和適應社會發(fā)展的需要。因此，在設計練習時，注重聯(lián)系實際，練習具搞笑味性、發(fā)展性、靈活性、開放性，進一步深化新知，到達學以致用的目的。使學生思維更靈活、深刻。

描寫教學檢測命題研究心得體會及感悟八

1 學會課文中的生字。

2 理解課文內(nèi)容，并能有感情的朗讀課文。

3 了解琥珀的特點與價值，認識它的形成過程。

一組有關(guān)琥珀的圖片和裝飾品圖片課件

兩課時

一 板書課題，學生讀課題，解釋課題

1 讀課題之后，請學生交流自己在課前收集到的有關(guān)琥珀的資料。

2 老師補充介紹琥珀的資料。

3 出示課件，請學生欣賞一組不同樣子的琥珀圖片。

思考：它們有什么相同與不同的特點？（它們都是透明、光滑的，而且里面都有物體；不同的是里面物體不一樣。）

在學生交流之后，老師過渡到新課：我們今天文中介紹的是哪一塊琥珀呢？（學生找準圖片后，再一起欣賞文中琥珀的樣子。）誰用自己的語言說一說它是什么樣子？（指多名學生進行描述，建議能夠抓住物體的特點來說，老師及時給予點評）那文中具體寫樣子的是哪個自然段？

二 理解課文內(nèi)容

1 打開課本，請學生快速瀏覽全文。找到描寫樣子的段落自由朗讀，并做上記號。（最后一個自然段）

2 請學生一起讀文中最后一個自然段，思考：這里除了寫琥珀的樣子還有其它描寫嗎？（價值）

老師過渡語：琥珀有這么大的價值又是怎樣形成的呢？請大家再自由朗讀課文，具體描寫它形成過程有哪些段落。（2到12自然段）

3 分析琥珀形成過程（1）琥珀形成必須經(jīng)歷哪兩個階段？（松脂球與化石的形成）（2）仔細讀課文，松脂球的形成應有哪些條件？化石形成又要哪些條件？（3）比較琥珀與黃河象化石的形成有哪些不同？（ 4 ）作者假想是什么依據(jù)？還有其他的故事發(fā)生嗎？（啟發(fā)學生大膽的想象，說出琥珀還有可能是怎樣形成的。）

4 學習琥珀的發(fā)現(xiàn)：學生朗讀相關(guān)段落（13到17自然段），思考琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，找出文中所描寫的動詞。

三 回顧全文，引導學生學習作者的寫作方法

1 對照板書，引導學生梳理作者的寫作思路；再一次熟悉課文內(nèi)容。

2 我們這一單元學習了有關(guān)化石的兩篇說明文，想一想它們在寫作方法上有什么不同？（倒敘、順敘）

3 優(yōu)美句段的品讀（請學生有感情的朗讀自己最喜歡的一個自然段，并簡要的說出自己喜歡的理由）。

四 拓展：1 欣賞由琥珀做成的各種裝飾品，談一談自己的感受

2 建議學生在課外多讀這類型的書籍，去了解認識大自然的另一面。

五 板書設計

琥珀

松脂球

形 成：

化石

發(fā) 現(xiàn)：卷---踩---挖---識別

特點與價值：透明 光滑 內(nèi)有物 ；裝飾品 藥用

在教學過程中我設計的重點是讓學生通過了解琥珀的形成過程，進而培養(yǎng)學生的想象空間，假想琥珀其它可能形成的過程。但在實際引導中沒有原設計的流暢，當我的問題拋出以后學生們的思維不很活躍，連平時愛發(fā)言的陳潔、汪芯羽等都久久不見舉手。大約十分鐘之后，鄧淞說：蜘蛛與蒼蠅的巧遇有可能是蒼蠅遇難在先，蜘蛛誤會在后。緊接著張鑫說：也有可能是蜘蛛去營救啊。黃昊說：也許是在打架……這下可熱鬧了，有許多同學都假想了它們的巧遇。此時此刻我趕緊抓住學生們的思維，引導認真分析能成立的是哪些環(huán)節(jié)。然后通過再次對琥珀樣子的朗讀，學生們恍然大悟，假想不是空想。原來自己的假想沒有建立在最原始的基礎(chǔ)之上。文中作者的假想才是科學的，合乎情理之中的。