教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告(精選18篇)

通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并探索改進(jìn)的途徑。心得體會(huì)的寫作可以借助一些寫作工具和方法，如思維導(dǎo)圖、提綱等，提高寫作的效率和質(zhì)量。通過參加志愿者活動(dòng)，我感受到了幫助他人的快樂，也學(xué)到了愛心和責(zé)任的重要性。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇一

教育作風(fēng)是教育管理中最重要的部分之一，它關(guān)系到教育質(zhì)量，關(guān)系到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到師生之間的關(guān)系。教育作風(fēng)好壞直接影響學(xué)校的發(fā)展與前景。由此可見，教育作風(fēng)對(duì)于教育工作者來說具有不可忽視的重要性。在我作為一名教育工作者的多年工作經(jīng)驗(yàn)中，我深深地意識(shí)到教育作風(fēng)對(duì)教育工作的重要性，也因此對(duì)于教育作風(fēng)有著很深入的理解和認(rèn)識(shí)。

第二段：教育工作者必須保持積極正面的教育作風(fēng)。

作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻保持積極正面的教育作風(fēng)，養(yǎng)成高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的作風(fēng)。教育工作者除了要有學(xué)術(shù)科研能力和管理能力外，還必須具備創(chuàng)新精神、敢于擔(dān)當(dāng)、責(zé)任心強(qiáng)、富有智慧等特征。在日常工作中，要旗幟鮮明地發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的教育作風(fēng)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、先進(jìn)文化、一切從學(xué)生的角度出發(fā)，一切為了學(xué)生的辦學(xué)理念，不斷提高自身素質(zhì)，傳遞正能量。

第三段：教育工作者必須堅(jiān)守教育道德。

教育工作者必須堅(jiān)守教育道德，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常教育學(xué)生堅(jiān)守紀(jì)律，遵守規(guī)范，自覺抵制不道德的行為，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德修養(yǎng)。同時(shí)，教育工作者自己也要做到遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、勤勉盡責(zé)、廉潔奉公等，以身作則，讓學(xué)生學(xué)到正面的教育作風(fēng)和道德品質(zhì)。

第四段：教育工作者必須注重創(chuàng)新。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育工作者必須時(shí)刻關(guān)注新事物、新技術(shù)、新世界的發(fā)展變化。要在教育工作中注重創(chuàng)新，不斷研究新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，運(yùn)用多種教育資源提升教育教學(xué)的質(zhì)量。教育工作者要時(shí)刻保持開放的眼界，多了解和接觸不同的教育體系和文化，讓自己成為教育行業(yè)中的佼佼者。

第五段：教育工作者必須保持真誠的態(tài)度。

教育作風(fēng)的好壞離不開教育工作者的態(tài)度。教育工作者應(yīng)該以真誠的態(tài)度，積極地面對(duì)學(xué)生，多關(guān)注他們的成長，關(guān)心學(xué)生的身心健康，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音，用真摯的關(guān)懷去溫暖學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生在思想上獲得歸屬感和安全感。同時(shí)，在教育教學(xué)中也應(yīng)以真誠的態(tài)度對(duì)待同事，與同事保持良好的合作關(guān)系，一起推進(jìn)學(xué)校教育工作和發(fā)展。

總結(jié)：

在教育行業(yè)中，教育作風(fēng)的好壞關(guān)系到教育質(zhì)量、學(xué)校發(fā)展和師生關(guān)系。教育工作者不僅要具備高素質(zhì)的科研和管理能力，還要注重創(chuàng)新、堅(jiān)守道德、保持真誠態(tài)度，不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生提供全面、良好的教育環(huán)境和幫助，以此達(dá)到教育的目的。因此，作為教育工作者，我們更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教育作風(fēng)，為教育事業(yè)的進(jìn)展和學(xué)生美好的未來做出更多的貢獻(xiàn)。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇二

今年5月16日，我到縣人大會(huì)堂聽韓小雨關(guān)于《教育法律法規(guī)》的報(bào)告會(huì)。聽了一天的報(bào)告后，我覺得作為一名人民教師，我應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，更是教師職業(yè)道德建設(shè)的重要基石。一位老師只有具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心地投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。我想，既然我選擇了教育事業(yè)，那就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。因此在教育教學(xué)工作中，我力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)學(xué)校安排的工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。我始終把無私奉獻(xiàn)融入到教育教學(xué)工作中，作為一種崇高的信念，自參加工作以來，從沒因事耽誤學(xué)生一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，并且每節(jié)課都進(jìn)行檢查，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析學(xué)生不足的原因，及時(shí)查找在備課和上課中的不足，反思自己的.教學(xué)。27年來教學(xué)教育工作，我一直一個(gè)深愛自己的事業(yè)，始終把學(xué)生放在第一位，把自己的事業(yè)放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻為自己的事業(yè)奉獻(xiàn)著。

有句俗話說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”因此，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信。

“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪?！边@就向老師提出了更高的要求，老師必須不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。于是我不斷勤奮學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新理論，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和聽課、講座等活動(dòng)，與同組老師們共同探討教學(xué)中的每一個(gè)困惑，結(jié)合本組的實(shí)際情況認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課，盡量做到理論和實(shí)踐互動(dòng)，努力成為一名樂學(xué)善思的學(xué)習(xí)型老師。作為教師，應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性。學(xué)生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞，他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧！嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

通過這次學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過失；用渴望的心態(tài)去期待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一個(gè)成功，完成好時(shí)代賦給我們的任務(wù)，做好黨交給我們的教育教學(xué)工作。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇三

作風(fēng)報(bào)告是一種對(duì)自己在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的文書，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改正錯(cuò)誤，并進(jìn)一步提高自我管理和自我約束的能力。最近，我也經(jīng)歷了一次以“作風(fēng)報(bào)告心得體會(huì)”為主題的總結(jié)與反思，下面我將從五個(gè)方面分享我的體會(huì)和思考。

首先，作風(fēng)報(bào)告使我認(rèn)識(shí)到自己在工作中存在的問題。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面表現(xiàn)出了缺乏責(zé)任心和馬虎的態(tài)度。例如，有時(shí)我會(huì)對(duì)工作中的細(xì)節(jié)掉以輕心，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些低級(jí)的失誤；而且，有時(shí)我也會(huì)對(duì)工作任務(wù)缺乏充分的了解和沉浸其中的熱情，這導(dǎo)致我在工作中缺乏積極主動(dòng)的態(tài)度。對(duì)于這些問題，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并下定決心要改正這些問題，提高自己的工作態(tài)度和負(fù)責(zé)心。

其次，作風(fēng)報(bào)告也讓我明白到了溝通與合作的重要性。在報(bào)告中，我回顧了過去一年的工作，發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些溝通不暢和合作不夠配合的問題。例如，有時(shí)候我在面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的不同意見時(shí)，過于偏執(zhí)和固執(zhí)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作受到了一定影響。通過總結(jié)，我意識(shí)到要提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，需要注重傾聽他人意見，不斷改善自己的溝通技巧，并學(xué)會(huì)順應(yīng)團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和凝聚力。

再次，作風(fēng)報(bào)告也讓我反思了自己的時(shí)間管理和個(gè)人成長問題。在報(bào)告中，我發(fā)現(xiàn)自己過去一年在規(guī)劃和分配時(shí)間方面存在不足，有時(shí)候會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在瑣碎的事務(wù)上，而且也沒有給自己充分的時(shí)間進(jìn)行個(gè)人成長和提升。通過總結(jié)，我明白到要提高個(gè)人時(shí)間管理能力，需要合理地安排工作和休息的時(shí)間，合理安排優(yōu)先事項(xiàng)，盡量減少無效的工作時(shí)間，以便給個(gè)人成長和提升留出更多的時(shí)間。

此外，作風(fēng)報(bào)告也讓我意識(shí)到了自己在思維方式和工作方法上的局限性。在報(bào)告中，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)新的任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)過于順從和慣性性思維，欠缺創(chuàng)新和發(fā)散性思維。通過總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)開放自己的思維視野，勇于嘗試新的方法和策略，以及通過學(xué)習(xí)和思考不斷提高自己的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

最后，作風(fēng)報(bào)告讓我深刻體驗(yàn)到自我反思和自我評(píng)估的重要性。通過總結(jié)，我不僅對(duì)自己在工作中存在的問題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且也找到了改正問題和提高自己的方法和途徑。自我反思和自我評(píng)估是一個(gè)全面了解自己的過程，通過這個(gè)過程，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高個(gè)人素質(zhì)和綜合能力。

通過這次關(guān)于“作風(fēng)報(bào)告心得體會(huì)”的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和問題，并明確了改正問題和提高自己的方向和方法。我會(huì)在今后的工作中更加注重工作態(tài)度和負(fù)責(zé)心，改善溝通與合作能力，提高時(shí)間管理和個(gè)人成長，拓寬思維方式和工作方法，并不斷進(jìn)行自我反思和自我評(píng)估，以成為一名更優(yōu)秀的員工。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇四

10月20日聽了張老師的教育經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，感慨頗深。自己以前的教育理念也有了一些改變。教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的事情，經(jīng)過近兩個(gè)月的入校學(xué)習(xí)，張書涵在張老師，劉老師以及其他老師的幫助下，由一個(gè)懵懂的.幼兒園小朋友逐漸成長為一個(gè)小學(xué)生。在生活自立方面也有了很大提高，回家能及時(shí)獨(dú)立的完成老師安排的作業(yè)，合理安排時(shí)間，早睡早起等。但是也存在著一些不足，粗心大意就是很主要的一項(xiàng)，有些題也會(huì)做，但是因?yàn)闄z查不到等原因頻頻出錯(cuò)。因此我們也想配合老師使張書涵改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

另外我們家長也有需要提高認(rèn)識(shí)的地方。例如在生活中應(yīng)該以平等的身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有，遇事允許孩子申辯，即使有錯(cuò)也允許孩子申辯，避免產(chǎn)生抵觸情緒等。

最后，我們衷心希望和老師一起，使張書涵在以后的生活，學(xué)習(xí)方面取得更好的成績，更大的進(jìn)步。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇五

上周，本人有幸參加了學(xué)校組織的家庭教育報(bào)告會(huì)，感慨頗深。通過一下午的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為家長的帶頭示范作用影響著孩子一生的發(fā)展。

我認(rèn)為家庭教養(yǎng)就是孩子父母的言談舉止、世界觀、人生觀。我們成人在做事情的'時(shí)候，有很多優(yōu)點(diǎn)，也有很多缺點(diǎn)，細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)大多數(shù)都能從家庭中找到原形。成功的家族，家風(fēng)都很優(yōu)秀。因此，在教育孩子的過程中，家長應(yīng)該首先發(fā)現(xiàn)自己的不足，并下決心改正，這樣，孩子才會(huì)得到好的熏陶，也只有這樣，我們身上的缺點(diǎn)才不會(huì)傳給孩子。但是，江山易改，秉性難移，如何在孩子面前改變自己的不好習(xí)慣呢？改變習(xí)慣是一個(gè)痛苦的過程。這個(gè)規(guī)律無論對(duì)成人還是對(duì)孩子都是適使用的，因此，在家長改變自己或孩子的不好習(xí)慣時(shí)，就需要有克服困難的雄心，光有雄心還不夠，雄心的一半是耐心，具備了雄心和耐心，我們就可以帶著孩子一起前進(jìn)，比如：在孩子面前堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)讀書；在孩子面前虛心向別人求教；在孩子面前積極改掉自己的缺點(diǎn)；在孩子面前不打絡(luò)游戲；在孩子面前舍得將面子放在一邊……….。

十年樹木，百年樹人。在教育孩子過程中，恒心非常重要，見到孩子進(jìn)步固然高興，但并不是所有付出都能迅速見到效果，這就要家長具備足夠的恒心，有了恒心，才能克服困難，不斷前進(jìn)。

總之，孩子的教育很大程度取決于家庭教育，學(xué)習(xí)成績不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，家庭教育，尤其是父母的影響至關(guān)重要。讓我們家長在孩子成長過程中給孩子們樹立一個(gè)榜樣，給他們的未來立一桿風(fēng)向標(biāo)。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇六

教育作風(fēng)是教師對(duì)待教育工作的態(tài)度和處理教育事件的方式方法，在教育工作中發(fā)揮著重要作用。近年來，隨著教育改革的深化，各地教育部門更加注重培養(yǎng)教師良好的教育作風(fēng)，這對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

第二段：認(rèn)識(shí)教育作風(fēng)的重要性。

教育作風(fēng)是教育工作的關(guān)鍵，在教育中以身作則更能夠影響學(xué)生成長和德育。良好的教育作風(fēng)能夠提高教師的教育整體素質(zhì)，更能夠讓教師帶給學(xué)生正能量。同時(shí)，良好的教育作風(fēng)還能夠帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提升整體教育水平。因此，提高教育作風(fēng)的關(guān)鍵在于保持良好的教育態(tài)度，注重細(xì)節(jié)，并注意言行舉止。

第三段：培養(yǎng)良好的教育作風(fēng)。

教師要培養(yǎng)良好的教育作風(fēng)，首先要注意自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，以身作則。教育教學(xué)中，教師要站在學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為中心，以引導(dǎo)為主的原則，注重學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師還要注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，善于調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到知識(shí)和技能的掌握過程。

第四段：營造和諧的教育環(huán)境。

教師的教育作風(fēng)不僅和個(gè)人素質(zhì)有關(guān)，還需要與教育環(huán)境的營造有關(guān)。教師要營造一個(gè)和諧的教育環(huán)境，讓學(xué)生有歸屬感，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這不僅需要教育部門的大力支持，還需要教師本身的努力和良好的溝通合作，搭建溫馨的教育平臺(tái)。在教育工作中，教師還需要注重溝通和交流，及時(shí)地了解學(xué)生的相關(guān)情況，理解學(xué)生的心理需求，進(jìn)一步優(yōu)化教育工作。

第五段：結(jié)語。

綜上所述，良好的教育作風(fēng)是教師優(yōu)秀素質(zhì)的表現(xiàn)，更是教師為人師表的具體體現(xiàn)。只有綜合提高教師整體素質(zhì)，注重教育環(huán)境的營造，才能夠更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻警醒自己，不斷提高自身素養(yǎng)，樹立良好的教育作風(fēng)，為學(xué)生成長和教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇七

這個(gè)星期，我們聽了一次法制教育報(bào)告。我從中受益匪淺。其中，有三個(gè)與我們差不多的同齡人，本來應(yīng)該享受在學(xué)習(xí)的陽光中，卻因?yàn)橐粫r(shí)的差錯(cuò)而誤入歧途，現(xiàn)在還在少管所內(nèi)接受著管教。

有一個(gè)是入室搶劫。他是因?yàn)閾尳贂r(shí)被發(fā)現(xiàn)而被抓。他之前還搶小學(xué)生的錢，去打劫，等等。還有另外一個(gè)是殺了人。當(dāng)聽到他所犯下的罪名時(shí)，我心中不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，我們這么大年紀(jì)還有殺人的？這是為什么？因?yàn)樗趽尳俚臅r(shí)候別人不給錢，一時(shí)情急之下殺了人，另一個(gè)人被他的匕首砍成重傷。最后他去公安機(jī)關(guān)自首了。

我覺得很奇怪，未必錢的誘惑就真的那么大，而值得人們光天化日之下去打劫？我覺得這是很不值得的。畢竟遵守法律是道德的底線，就算我們?cè)僭趺醋宰鹨膊荒苓`法亂紀(jì)??！而搶小朋友的錢更是不對(duì)。也許，我們可能跟他們一樣，昨天是霸占運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、“借”錢什么的，今天是搶那些小朋友的錢，明天可能就做了犯罪行為，被關(guān)起來失去了自由。難道不值得我們深思嗎？也許積少成多就是這個(gè)道理吧。

就不屑于學(xué)習(xí)，漸漸就踏入了歧途。而現(xiàn)在，我也是這種情況。我希望自己不要重蹈他們的覆轍，做一個(gè)好的自己。

希望，我在聽過這個(gè)講座后能夠警醒一些，把成績搞上去吧。

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教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇八

今年5月16日，我到縣人大會(huì)堂聽韓小雨關(guān)于《教育法律法規(guī)》的報(bào)告會(huì)。聽了一天的報(bào)告后，我覺得做為一名人民教師，我應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，更是教師職業(yè)道德建設(shè)的重要基石。一位老師只有具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心地投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。我想，既然我選擇了教育事業(yè)，那就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。因此在教育教學(xué)工作中，我力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)學(xué)校安排的工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。我始終把無私奉獻(xiàn)融入到教育教學(xué)工作中，作為一種崇高的信念，自參加工作以來，從沒因事耽誤學(xué)生一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，并且每節(jié)課都進(jìn)行檢查，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析學(xué)生不足的原因，及時(shí)查找在備課和上課中的不足，反思自己的教學(xué)。27年來教學(xué)教育工作，我一直一個(gè)深愛自己的事業(yè)，始終把學(xué)生放在第一位，把自己的事業(yè)放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻為自己的事業(yè)奉獻(xiàn)著。

有句俗話說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！币虼?，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信。

“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪?！边@就向老師提出了更高的要求，老師必須不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。于是我不斷勤奮學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新理論，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和聽課、講座等活動(dòng)，與同組老師們共同探討教學(xué)中的每一個(gè)困惑，結(jié)合本組的實(shí)際情況認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課，盡量做到理論和實(shí)踐互動(dòng)，努力成為一名樂學(xué)善思的學(xué)習(xí)型老師。作為教師，應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性。學(xué)生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞，他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的`印象吧！嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

通過這次學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過失；用渴望的心態(tài)去期待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一個(gè)成功，完成好時(shí)代賦給我們的任務(wù)，做好黨交給我們的教育教學(xué)工作。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇九

作風(fēng)報(bào)告是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都必須定期進(jìn)行的一項(xiàng)工作，它是對(duì)個(gè)人工作作風(fēng)的自我總結(jié)與客觀評(píng)估。最近，我也參與了一次作風(fēng)報(bào)告，通過這次活動(dòng)，我有了一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

首先，作風(fēng)報(bào)告是自我剖析的過程。在報(bào)告中，每個(gè)干部都需要深入反思自己的工作作風(fēng)和職業(yè)道德，找出問題所在并加以改進(jìn)。通過主動(dòng)作風(fēng)報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到在工作中存在的問題和不足，比如態(tài)度不堅(jiān)決，工作不細(xì)致等等，這些問題不僅影響了自己的工作效率，也影響了部門的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，自我剖析是作風(fēng)報(bào)告的重要組成部分，只有通過深入剖析不足，我們才能真正找到解決問題的辦法。

其次，作風(fēng)報(bào)告是正視問題的機(jī)會(huì)。作風(fēng)報(bào)告不僅是對(duì)工作表現(xiàn)的總結(jié)，更是對(duì)問題的直面。在報(bào)告中，每個(gè)人都要勇于承認(rèn)自己工作中的問題和困難，并尋找合適的解決方案。在我參與作風(fēng)報(bào)告的過程中，我充分認(rèn)識(shí)到問題不可避免，它是我們工作中的一部分，正視問題是解決問題的第一步。只有勇于正視問題，才能找到解決問題的途徑。

再次，作風(fēng)報(bào)告是互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作風(fēng)報(bào)告既是領(lǐng)導(dǎo)干部之間相互交流的平臺(tái)，也是職工同事之間借鑒學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，每個(gè)人都可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，通過聽取他人的報(bào)告，我們可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自己的工作作風(fēng)。在我聽取他人報(bào)告的過程中，我了解到他們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy和解決問題的方法，從而為我今后的工作提供了很多借鑒和啟發(fā)。

最后，作風(fēng)報(bào)告是檢驗(yàn)工作成果的途徑。報(bào)告不僅是對(duì)工作過程的總結(jié)，更是對(duì)工作成果的檢驗(yàn)。通過報(bào)告，每個(gè)人都可以清晰地看到自己工作取得的成績和貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在我開展作風(fēng)報(bào)告的過程中，我重新審視了自己過去一段時(shí)間以來的工作成果，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這樣的檢驗(yàn)不僅能夠提高我們的自我認(rèn)知，也能夠?yàn)榻窈蟮墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)和改進(jìn)的思路。

總之，作風(fēng)報(bào)告是一項(xiàng)重要的工作，它不僅是對(duì)個(gè)人工作作風(fēng)的總結(jié)和評(píng)估，更是對(duì)自己能力和工作成效的檢驗(yàn)。通過作風(fēng)報(bào)告，每個(gè)人都可以深入剖析自己的工作，正視問題，互相學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作，以期提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。我希望今后能夠?qū)⒆黠L(fēng)報(bào)告作為自我提升的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，并將報(bào)告中的收獲運(yùn)用于實(shí)際工作中，為我所在的部門做出更大的貢獻(xiàn)。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十

3月13聽取了全國著名教育家魏書生老師所作的報(bào)告后，我受益匪淺！

講座中，魏老師樸實(shí)的語言，豐富的內(nèi)涵以及不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意，魏老師的幽默風(fēng)趣、談笑風(fēng)生令全場(chǎng)聽眾不時(shí)的爆發(fā)出熱烈的掌聲和爽朗的`笑聲。整場(chǎng)講座以“松、靜、勻、樂”為引，告訴老師們?nèi)绾卧诩姅_的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛自己的職業(yè)，更要珍愛自己的生命。

魏先生用自己的人生經(jīng)歷，說明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開避不過，要敢于面對(duì)，千萬別想不開，要樂觀向上，積極進(jìn)取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報(bào)也不成正比，對(duì)于這樣的事實(shí)，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會(huì)讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是不攀比、不追風(fēng)、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂樂的去面對(duì)生活，努力的去工作，去愛我們這份事業(yè)，愛我們的學(xué)生！

總之，我們要像魏書生老師那樣擁有一顆平常心“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！币蚕Ｍ簳蠋煶绺叩乃枷牒偷吹男?，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧靜，讓我們對(duì)今后的生活和工作充滿信心，最后希望大家不斷勉勵(lì)自己：健康快樂的生活，愉快的工作，育好人，教好書，立足本崗，盡職盡責(zé)做好本職工作！

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

我們常把青少年形容為“祖國的花朵”、“早上八九點(diǎn)鐘的太陽”。一個(gè)個(gè)美麗的確比喻寄托著人們對(duì)青少年一代的贊美、祝福和希望。

然而，當(dāng)聽到報(bào)告會(huì)令人催然淚下的確事件時(shí)我震驚了：一個(gè)個(gè)曾經(jīng)有過輝煌的確孩子，只因一時(shí)足成了千古恨，讓人震驚之余，也不滿有些心痛。一個(gè)個(gè)發(fā)人深醒的案例，無時(shí)無刻不在提醒我們，青少年的危險(xiǎn)。

這是一個(gè)真實(shí)的案例——一個(gè)小女孩，她的爸爸患了重病，這個(gè)小女孩每天都去照顧父親，父親的`病情有了好轉(zhuǎn)。一天下午，小女孩的作文拿了獎(jiǎng)，她迫不及待的想告訴父親這個(gè)喜訊，沒有遵守交通法規(guī)，騎著自行車闖了紅燈，這時(shí)候，來了一輛大卡車，女孩迅速躲了開?？啥懔丝ㄜ囄炊氵^轎車。于是，女孩便永遠(yuǎn)離開了不得她身邊的人，從此以后，人們?？梢钥吹揭粋€(gè)頭發(fā)亂篷篷、滿臉憔悴的女人——她便是女孩的母親。

一個(gè)樂極生悲的故事使我們明白一個(gè)道理：“人之初，性本善”《三字經(jīng)》里的第一句話就是這么講的，我們小的時(shí)候，心靈那么純潔，那么。

學(xué)法，知法，守法，讓我們一起努力吧！

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

關(guān)于孩子的教育，我們也是在不斷的學(xué)習(xí)中。

現(xiàn)在孩子剛上學(xué)，我覺得應(yīng)該先讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他覺得學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事?；丶蚁茸鲎鳂I(yè)，做完作業(yè)再玩。孩子的天性就是愛玩，要讓他在玩的當(dāng)中學(xué)習(xí)。對(duì)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不好我覺得一定要耐心，要慢慢引導(dǎo)他。另外我覺得讓他快樂是最重要的當(dāng)然在學(xué)習(xí)上對(duì)他要求要嚴(yán)格，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要認(rèn)真。對(duì)他在學(xué)校中的生活也要關(guān)心，對(duì)他遇到的一些事情的處理方法還要多多學(xué)習(xí)。

我對(duì)他最大的'希望就是能快快樂樂的長大，做一個(gè)身體健康，心理健康的人，做一個(gè)正直，善良，有愛心的人。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三

今天，學(xué)校又舉行了一次“法制教育報(bào)告會(huì)”，這樣的報(bào)告會(huì)我們已經(jīng)不再陌生了。

在聽法制教育報(bào)告中，我深深地了解到，我們未成年人要特別注意自己的“身心健康”，社會(huì)要為未成年人的.身心健康創(chuàng)造良好的環(huán)境。

我要求自己做到：不進(jìn)網(wǎng)吧，不打游戲機(jī)，遵守學(xué)校紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，樂于助人，尊長愛幼，孝敬父母，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四

第一段：引言（100字）。

教育作風(fēng)是一門有關(guān)教育的藝術(shù)，教育心得評(píng)價(jià)著一個(gè)人、一個(gè)組織或一個(gè)國家的教育質(zhì)量。在教育的過程中，教育者的言行舉止、教育氛圍等都是教育作風(fēng)的具體體現(xiàn)。我在接受教育的過程中，深刻體會(huì)到教育作風(fēng)的重要性，并從中得到了一些心得體會(huì)。

第二段：守紀(jì)律、遵規(guī)矩（300字）。

在教育中，守紀(jì)律、遵規(guī)矩是教育作風(fēng)的重要方面。我所在的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，從小事做起，如排隊(duì)進(jìn)入教室、穿著整齊、課堂上不亂扔垃圾等。這讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，教育者也要起到榜樣的作用，積極樹立正能量形象，為學(xué)生樹立正確的行為模范。

第三段：尊重每個(gè)人（300字）。

教育作風(fēng)中還要有尊重每個(gè)人的態(tài)度。尊重是人與人之間的基本禮貌，也是教育者對(duì)待學(xué)生的基本態(tài)度。每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，教育者應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異性，為每個(gè)學(xué)生提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。而且，尊重還要體現(xiàn)在言行舉止上，不能因?yàn)樽约旱牡匚换虺删投鴮?duì)他人瞧不起或歧視，要始終保持平等和尊重的心態(tài)。

第四段：嚴(yán)格要求、關(guān)愛引導(dǎo)（300字）。

教育作風(fēng)中要既嚴(yán)格要求又關(guān)愛引導(dǎo)。教育者要對(duì)學(xué)生有明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)，但同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。在教育的過程中，我深受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。老師們不僅要求我們積極參與學(xué)習(xí)，提高成績，還會(huì)關(guān)心我們的生活和心理健康。他們用真誠的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo)，幫助我們克服困難，激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第五段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神（200字）。

教育作風(fēng)中還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來越高，而創(chuàng)新的根基是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在我的學(xué)校，老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。他們鼓勵(lì)我們思考問題、質(zhì)疑現(xiàn)狀，并提供了豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們有充分的空間和機(jī)會(huì)展示自己的才能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

總結(jié)（100字）。

通過接受教育作風(fēng)教育，我深刻體會(huì)到守紀(jì)律、尊重每個(gè)人、嚴(yán)格要求、關(guān)愛引導(dǎo)以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面的重要性。這些教育作風(fēng)的理念和實(shí)踐不僅影響著我作為一個(gè)學(xué)生的成長，也將成為我作為一個(gè)教育者的指導(dǎo)原則。我將一直努力向這些目標(biāo)靠近，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的形式和方法也在不斷變化。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師注重教學(xué)知識(shí)和技能，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，教育作風(fēng)成為教育的重要內(nèi)容之一。教育作風(fēng)是指教育者在教育過程中的態(tài)度、行為和方法等方面所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了教育作風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響和重要性。以下是我在教育作風(fēng)教育中所得到的一些心得體會(huì)。

首先，教育作風(fēng)要陽光正面。教育作風(fēng)的正面意味著樂觀、積極的態(tài)度，寬容、真誠的待人方式。作為教育者，我們應(yīng)該始終保持積極向上的態(tài)度，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。一個(gè)積極向上的教育者能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀精神，幫助他們克服困難和挫折。同時(shí)，寬容和真誠的待人方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)放松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并促使他們更加容易相信和信任教育者。因此，陽光正面的教育作風(fēng)是構(gòu)建良好教育關(guān)系的重要前提。

其次，教育作風(fēng)要以人為本。教育作風(fēng)的以人為本是指立足于學(xué)生的需求和利益，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展特點(diǎn)。作為教育者，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特性，不應(yīng)一刀切地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)和批判思維能力，而不是簡單的灌輸知識(shí)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注他們的情感需求。只有站在學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的需要，才能真正做到以人為本的教育作風(fēng)。

再次，教育作風(fēng)要以文明和諧為目標(biāo)。教育作風(fēng)的文明和諧是指在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)和社交技巧，并注重師生之間的良好關(guān)系。作為教育者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高他們的社交技巧和溝通能力。只有通過這樣的教育方式，我們才能培養(yǎng)出高尚的人格和良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，我們還要注重師生之間的良好關(guān)系，建立師生、校友之間的和諧關(guān)系。只有通過和諧的師生關(guān)系，才能促進(jìn)雙方的全面發(fā)展。

最后，教育作風(fēng)要以創(chuàng)新和進(jìn)取為動(dòng)力。教育作風(fēng)的創(chuàng)新和進(jìn)取是指教育者應(yīng)該不斷更新教育思想和方法，追求教育質(zhì)量的不斷提高。作為教育者，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究和探索新的教育理念和方法，以提高教育質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。只有通過創(chuàng)新和進(jìn)取的教育作風(fēng)，我們才能不斷提升教育水平，更好地滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。

總之，教育作風(fēng)教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作，對(duì)于教育者和學(xué)生都具有深遠(yuǎn)的影響。通過陽光正面、以人為本、文明和諧以及創(chuàng)新和進(jìn)取的教育作風(fēng)，我們可以建立良好的教育關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。希望每位教育者都能夠重視教育作風(fēng)，努力構(gòu)建一個(gè)良好的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六

教育作風(fēng)是指教育工作者在教育實(shí)踐過程中所呈現(xiàn)出的一種風(fēng)格、態(tài)度和作為方式，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。作為一名教育工作者，深深感受到教育作風(fēng)對(duì)學(xué)生成長的關(guān)鍵作用。通過多年的教育實(shí)踐，我對(duì)教育作風(fēng)有了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，一個(gè)良好的教育作風(fēng)需要以身作則。教師是學(xué)生的榜樣，他們的言行舉止會(huì)直接影響到學(xué)生的行為和態(tài)度。作為教師，我們需要時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守教育規(guī)范和學(xué)校紀(jì)律。同時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，與他們建立起良好的師生關(guān)系。只有做到以身作則，才能影響學(xué)生，激發(fā)他們的自覺性和主動(dòng)性。

其次，注重教育作風(fēng)的溫情關(guān)懷是非常重要的。學(xué)校是一個(gè)人才培養(yǎng)的地方，每一位學(xué)生都需要被關(guān)懷和理解，特別是那些成績不好的孩子。每一個(gè)學(xué)生的天賦和潛力是不同的，教師要有耐心，用心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，幫助他們克服困難。教育是一項(xiàng)溫情的事業(yè)，只有關(guān)懷學(xué)生，才能獲得他們的信任和理解。

再次，教育作風(fēng)要注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。教育不應(yīng)該僅僅是灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)地思考問題，獨(dú)立解決問題。在課堂上，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

另外，教育作風(fēng)要求教師具有科學(xué)的評(píng)價(jià)能力。學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)的高低。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不能只看重成績，而應(yīng)該全面評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)、能力、品德等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀公正，不給學(xué)生帶來過多的壓力，而是給予他們足夠的肯定和鼓勵(lì)。

最后，教育作風(fēng)要求教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育事業(yè)一直在不斷發(fā)展，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的專業(yè)能力和教育水平。教師要具備良好的自我管理能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，教師才能更好地適應(yīng)教育變革的需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總之，教育作風(fēng)是教育工作者的一種態(tài)度和責(zé)任心的體現(xiàn)，它直接關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展。通過不斷的實(shí)踐與探索，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的教育作風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力提高自己的教育作風(fēng)，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七

10月19日，作為一班級(jí)學(xué)校生王韻嘉的媽媽，我有幸參與了學(xué)校組織的關(guān)于家庭訓(xùn)練的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼兒園過渡到學(xué)校需要適應(yīng)的n種變化、接受實(shí)例的方式更加生動(dòng)形象地?cái)⑹隽思彝ビ?xùn)練中的幾種方法以及和孩子溝通時(shí)留意的相關(guān)事項(xiàng)及技巧。我發(fā)覺了自己對(duì)待家庭訓(xùn)練上存在幾個(gè)誤區(qū)，下面和大家一起共享，共同爭辯。

誤區(qū)一：認(rèn)為孩子上學(xué)以后應(yīng)當(dāng)80%的訓(xùn)練在學(xué)校，20xx年后的今日是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天都日新月異地變化著，孩子的學(xué)習(xí)不單單是課本學(xué)問的學(xué)習(xí)，要全面進(jìn)展孩子的綜合素養(yǎng)，單靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的`學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為孩子的家長，我們需要給孩子供應(yīng)更多了解相關(guān)信息的平臺(tái)和呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)，開闊他的視野和思路，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和自強(qiáng)獨(dú)立的力量。讓孩子多參與一些集體活動(dòng)，多學(xué)習(xí)一些科普學(xué)問，本著和孩子共同學(xué)習(xí)成長的原則，多問孩子問題，促進(jìn)孩子多思考以及提高孩子的表達(dá)力量。最近看了一個(gè)報(bào)道，13歲的孩子考入了清華高校，其智力水平與正常同齡孩子并無明顯優(yōu)勢(shì)，只是家庭訓(xùn)練啟到了至關(guān)重要的因素。

誤區(qū)二：總是在站在自己的角度去考慮問題，忽視孩子的感受。

溝通是一門藝術(shù)，更是一門技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的關(guān)系是：老師、兒子、伴侶！該強(qiáng)硬的時(shí)候強(qiáng)硬，該示弱的時(shí)候示弱?？墒俏覀兺话炎约寒?dāng)成了家長，強(qiáng)調(diào)孩子這件事情應(yīng)當(dāng)怎么做，必需怎么做，我們是否真的聽了孩子在想什么和孩子做這件事時(shí)如何考慮的？甚至有時(shí)對(duì)孩子產(chǎn)生了誤會(huì)。想想自己家孩子有點(diǎn)不自信，回答問題的時(shí)候聲音偏小，遇事不寵愛樂觀主動(dòng)，有很大一方面緣由是由于自己有些盛氣凌人，打消了孩子學(xué)習(xí)的愛好和自信，所以要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救?。原本孩子不寵愛閱讀，主要是由于對(duì)拼音把握不熟，一個(gè)晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺得這么簡潔怎么就不會(huì)。不過聽了講座以后，這幾天我轉(zhuǎn)變了閱讀方式，讓孩子讀一個(gè)句子，我讀一個(gè)句子，比比誰讀的既快又準(zhǔn)，而且有時(shí)自己有意讀錯(cuò)或是不會(huì)讀，讓孩子幫忙訂正和講解，結(jié)果真的提高了孩子的閱讀愛好、拼音的嫻熟程度和自信念。孩子沒有天生就笨的格外或是頑皮搗蛋，只要找對(duì)了方法問題自然就解決了。

誤區(qū)三：自己的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子有影響，但不會(huì)太大。

現(xiàn)在手機(jī)、電腦已經(jīng)漸漸占據(jù)了自己的主要業(yè)余生活中，而自己還要求孩子不要去玩手機(jī)、玩電腦，試問我們自己起到了良好的帶頭作用嗎？有幾天是陪著孩子一起閱讀，一起做玩耍。想想自己作為家長還真是有些不稱職。孩子對(duì)大事的認(rèn)知和處理方式大都來源于家長的言傳身教，開第一次家長會(huì)時(shí)老師舉得例子我至今記憶猶新，什么樣的父母就會(huì)帶出什么樣的孩子？所以給孩子做好榜樣的作用格外重要。在生活中，切實(shí)做到嚴(yán)格要求自己，言出必行，對(duì)孩子的承諾不管大小肯定要兌現(xiàn)，培育孩子信守承若；支配適量的事情讓孩子獨(dú)立完成，培育孩子的獨(dú)立、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；時(shí)刻留意自己的公共道德，例如不闖紅燈、不隨地亂扔垃圾等等，訓(xùn)練孩子作為一名良好公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)；保持陽光樂觀的心態(tài)，制造良好的家庭氛圍，培育孩子樂觀進(jìn)取、主動(dòng)、熱忱、開朗外向的性格；時(shí)刻警醒自己我是孩子的鏡子，想讓孩子怎么樣要先把自己打造成什么樣？由于自己的一個(gè)小小動(dòng)作或是無意識(shí)的行為都可能給孩子帶來很大的影響。

誤區(qū)四：有些事情大了就漸漸懂了，溝通不到位，或是有些事情疏于解釋。

現(xiàn)在的孩子稀奇奇異的問題很多，比如：媽媽我是從哪里來的？全部的女孩都能懷孕嗎？你是怎么生的我？等等，有些事情真的不好解釋，所以經(jīng)常用等你大了就漸漸懂了。不過現(xiàn)在想想其實(shí)我們不告知，會(huì)更加增加孩子的古怪感，他會(huì)通過其他途徑了解，就像張老師博客里寫道的孩子第一次說“我操”，其實(shí)正確的引導(dǎo)很重要，我們對(duì)待孩子要有急躁，不要搪塞，真正和孩子做好溝通，讓孩子有話情愿對(duì)你講，把父母當(dāng)成最好的伴侶。

總之，自己通過聽講座還真是受益匪淺，對(duì)今后訓(xùn)練孩子有了一些新的思路，期望和其他家長共同溝通、學(xué)習(xí)和共享，和老師攜手共進(jìn)，為打造孩子奇特將來而不懈努力。

教育作風(fēng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八

教育作風(fēng)是一種用來規(guī)范和指導(dǎo)教育活動(dòng)的基本準(zhǔn)則和方式。能否合理運(yùn)用教育作風(fēng)，是對(duì)一位教育工作者專業(yè)素養(yǎng)的一種考驗(yàn)。作為一位教育工作者，對(duì)教育作風(fēng)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用至關(guān)重要。在教育實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了合理運(yùn)用教育作風(fēng)的重要性，也深刻體會(huì)到了教育作風(fēng)帶給學(xué)生和自己的深刻影響。

第二段：合理運(yùn)用教育作風(fēng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教育作風(fēng)的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，特別是那些比較懶散或者缺乏信心的學(xué)生。教育工作者可以選擇鼓勵(lì)、激勵(lì)的方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更有興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，這樣可以使教育過程的效果得到很好的提升。

第三段：合理運(yùn)用教育作風(fēng)可以建立良好師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系可以給學(xué)生帶來安全感和歸屬感，也能促進(jìn)教育過程的有效性。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃黠L(fēng)，可以建立起良好的師生關(guān)系。在教育過程中，建立和諧的人際關(guān)系，積極傾聽學(xué)生的建議和想法，與學(xué)生建立長期的信任，都是建立良好師生關(guān)系的重要手段。

第四段：合理運(yùn)用教育作風(fēng)可以提高教育效果。

教育工作者的教育作風(fēng)不僅與學(xué)生的心理感受相關(guān)，而且與教育效果息息相關(guān)。比如，教育工作者能夠通過合理運(yùn)用教育作風(fēng)，在學(xué)生中培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生學(xué)得更多更實(shí)用的知識(shí)和技能，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過適當(dāng)?shù)募?lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，也是提高教育效果的重要因素。

第五段：結(jié)論。

總之，合理運(yùn)用教育作風(fēng)對(duì)于教育工作者來說至關(guān)重要。它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、建立良好的師生關(guān)系，而且能提高教育效果，多方面促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，教育工作者應(yīng)當(dāng)在教育實(shí)踐中，耐心學(xué)習(xí)和研究各種教育作風(fēng)，并結(jié)合實(shí)際教育情況，進(jìn)行合理運(yùn)用，從而提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。