信息素養(yǎng)心得體會總結及感悟 信息素養(yǎng)效率提升與終身心得體會(七篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

2022信息素養(yǎng)心得體會總結及感悟一

一、保證按照經備案的類別和欄目帶給電子公告服務，不擅自超出備案的類別、項目、欄目帶給互聯(lián)網(wǎng)信息服務，未經審批不從事電子公告服務。

二、遵守《中華人民共和國電信條例》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務管理規(guī)定》及《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》等法律法規(guī)的各項規(guī)定，在開辦電子公告服務期間，隨時理解省通信管理局及新聞、出版、教育、醫(yī)療保健、藥品和醫(yī)療器械等主管部門的行業(yè)管理和監(jiān)督檢查，加強行業(yè)自律。

三、保證不在電子公告服務中發(fā)布、制作、復制、傳播“九不準”有害信息，維護互聯(lián)網(wǎng)信息安全。

四、互聯(lián)網(wǎng)信息來源務必可靠、真實，若發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站所傳輸?shù)男畔⒚黠@屬于“九不準”資料之一的，立即停止傳輸，保存有關原始記錄，并向國家有關機關報告。

五、在帶給電子公告服務時，保證記錄帶給的信息資料及發(fā)布時間、互聯(lián)網(wǎng)地址或者域名，記錄上網(wǎng)用戶的上網(wǎng)時間、用戶帳號等，記錄備份持續(xù)60天，在國家有關機關依法查詢時，予以帶給。

六、建立健全電子公告服務安全保障制度、信息安全保密制度、用戶信息安全管理制度，建立健全本單位負責人(法定代表人)、電子公告服務負責人及維護人員三級信息安全職責制和信息發(fā)布的審批制度，嚴格審查本網(wǎng)站電子公告服務所發(fā)布的信息。建立信息安全職責制度，保證省通信管理局能夠與網(wǎng)站安全職責人溝通聯(lián)系。本網(wǎng)站法人代表為第一職責人，電子公告服務負責人為第二職責人。安全職責人具有刪除違法信息的職責和義務。職責人變更后，應在兩天內以書面或郵件形式通知省通信管理局。

網(wǎng)絡與信息安全職責人

職責人姓名職務辦公電話手機

第一職責人

第二職責人

單位郵箱傳真電話

注：表中所列事項發(fā)生變更時，請先發(fā)郵件通知我處。山西省通信管理局信息安全處電子郵箱為：

七、建立公共信息資料自動過濾系統(tǒng)和人工值班監(jiān)控制度，用戶上傳的公共信息在本網(wǎng)站電子公告服務上網(wǎng)發(fā)布前，務必經過本網(wǎng)站工作人員的人工審核后，方能上網(wǎng)發(fā)布。

八、本單位(公司/主體)保證：在從事互聯(lián)網(wǎng)信息服務、開辦電子公告服務期間，自覺理解主管部門的監(jiān)督檢查，服從監(jiān)管，用心配合主管部門的管理工作。若有違反上述第一至第七條的行為，愿意理解主管部門的行政處罰。

法定代表人(或負責人)簽字/章：

省通信管理局(簽字/章)：

__-__年__月__日

九、如違反以上保證和國家有關房屋出租規(guī)定，自覺理解公安機關的依法處理。

2022信息素養(yǎng)心得體會總結及感悟二

甲方： 合同編號：

乙方： 簽約地點：

甲乙雙方均為具有合法資質之經營主體，本著自愿公平、等價有償、誠實信用的原則，根據(jù)有關法律、法規(guī)的規(guī)定，就甲方在自身網(wǎng)絡平臺為乙方提供產品\服務的信息發(fā)布事宜，達成如下三頁合同條款：

一、服務內容

二、服務說明

1、信息發(fā)布所需相關的圖文資料，乙方需在信息發(fā)布日逾期提交導致無法如期發(fā)布，相關后果由乙方自行承擔，甲方不負責安排補期發(fā)布。

2、信息發(fā)布后甲方免費提供補充協(xié)議，乙方須另行支付相應修改費用。

3、甲方修改收費標準如下：

a、小型修改：即產品圖片、頁面文字、按鈕、鏈接更換，且每一次修改內容少于五處(不包括五處)的，收費每次人民幣：壹佰元(100.00元);

b、大型改動：小型修改以外的其他修改，包括涉及頁面色調變化、內容整個板塊修改、頁面結構、版式變動、頁面功能修改、多媒體效果更改均為大型改動，每次收費為500元/次。

三、甲方權利義務：

1、甲方必須嚴格遵守中華人民共和國相關適用法律的相關規(guī)定及要求在網(wǎng)絡上提供信息發(fā)布服務;

2、甲方必須按本合同規(guī)定第一條規(guī)定的服務內容及標準向乙方提供信息發(fā)布服務;

3、乙方拒絕按甲方要求提供產品(服務)的資質證明、產品說明書及政府主管部門的審批文件等相關證明材料，或提供的材料虛假，甲方有權拒絕為其發(fā)布信息，若因此給甲方造成損失乙方需負責賠償;

4、甲方有權要求乙方按時足額支付信息服務費用;

5、甲方在信息發(fā)布前和發(fā)布中有權審查乙方信息發(fā)布內容和表現(xiàn)形式，對不符合中國相關法律法規(guī)和甲方品牌形象(包括但不限于：乙方依托甲方品牌提升自身形象等)及網(wǎng)站整體風格(包括但不限于：頁面主色調，頁面更新頻率等)的信息發(fā)布內容和表現(xiàn)形式，有權要求乙方作出修改，乙方拒不修改的，甲方有權拒絕發(fā)布，由此導致的損失由乙方自己負擔;

6、如遇甲方網(wǎng)站平臺改版，影響信息刊登，甲方應先征求乙方調換意見，若雙方無法就新安排信息發(fā)布位達成一致，甲方應退還乙方未刊登天數(shù)折合的信息發(fā)布費用。

四、乙方權利義務：

1、乙方在甲方網(wǎng)站發(fā)布的信息內容必須符合中國法律法規(guī)的規(guī)定，不得委托甲方發(fā)布國家明令禁止的內容。乙方應對委托甲方發(fā)布的信息擁有合法使用權，任何因信息內容侵害第三方知識產權或其他合法權益造成的損害，概由乙方自行承擔;

2、乙方必須向甲方提供所發(fā)布的產品(服務)的資質證明、產品說明書以及有關行政主管部門的審查批準文件等相關證明材料，并對其所提供證明材料的真實性、合法性和完整性獨立承擔責任;

3、乙方必須依據(jù)本合同規(guī)定，按時足額向甲方支付信息服務費用;

4、如遇甲方網(wǎng)絡平臺改版，影響信息刊登頁面，雙方就甲方新安排的信息發(fā)布位無法達成一致，乙方可要求退還未刊登天數(shù)折合的信息發(fā)布費用。

五、知識產權

在本合同執(zhí)行過程中而產生的作品著作權歸制作方所有，即由乙方提供或設計制作的作品著作權歸乙方所有，由乙方委托甲方設計制作的作品著作權歸甲方所有。

六、免責條件

雙方確認：出現(xiàn)下列情況導致本合同不能履行的，甲方不承擔任何違約責任：

1、 因電信網(wǎng)絡故障、病毒或網(wǎng)絡攻擊等情況造成甲方網(wǎng)站中斷服務;

2、 由于不可抗力(包括但不限于疫病、地震、臺風、洪水、火災、戰(zhàn)爭、罷工、政府禁令以及雙方均不可預見、不能控制的事情或情況)導致本合同不能履行。

七、違約責任

1、雙方中任何一方違反本合同的規(guī)定，均必須承擔相應的法律責任，賠償對方因此而造成的經濟損失。

2、如甲方未能在本合同規(guī)定時間內，為乙方提供信息發(fā)布服務，每延遲一天，甲方須減收乙方信息發(fā)布服務費用總額的1%的作為補償，如延遲時間超過30天，乙方有權要求解除合同，并要求甲方退回全部已付款項。

3、如乙方未能在本合同規(guī)定時間內，向甲方支付各項款項，甲方有權解除本合同。

4、乙方付款后，甲方應按合同準時發(fā)布信息，不得無故錯發(fā)、漏發(fā)，如發(fā)生錯發(fā)、漏發(fā)雙方應本著友好合作的精神協(xié)商解決。

八、其他

1、本合同壹式叁份，具有同樣的法律效力。

2、本合同執(zhí)行過程中，所有附件和補充合同等一經甲乙雙方簽字即成為本合同的有效組成部分，與本合同具有同等法律效力。

3、如雙方在履行本合同過程中發(fā)生爭議，經協(xié)商無法解決，本合同的任何一方都有權利向甲方所在地人民法院起訴。

4、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期至本合同約定的信息發(fā)布服務完時止。

甲方： 乙方：

法人代表或授權代表： 法人代表或授權代表：

開戶銀行： 開戶銀行：

開戶名稱： 開戶名稱：

帳號： 帳號：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

2022信息素養(yǎng)心得體會總結及感悟三

本保密合同（本合同）由甲方，一家位于_________，與乙方，一家位于_________的公司簽訂。

1.目的

雙方同意互相提供機密信息（定義如下），以便雙方基于將來可能建立的采購或業(yè)務、合作或顧問關系而對另一方的產品、服務、業(yè)務和/或技術進行評估。

2.定義

機密信息是指任何信息，包括但不限于任何本公司及其母公司、子公司、分公司、董事、股東的信息，及其他與產品、樣品、產品計劃、價格、工藝、技術、研究、開發(fā)、發(fā)明、服務、客戶、市場、軟件、硬件、設計、圖紙、工程、構造信息、營銷或財務相關的信息。披露方應以書面形式說明該等機密信息具有機密性或專有性；若以口頭形式提供，則披露方應于披露后三十日內以書面形式確認其具有機密性或專有性。機密信息并不包括下述信息：

（1）由接受方以書面文件證明：該等信息已于披露之前已由接受方所持有；

（2）已公開發(fā)表或非因接受方作為或_____的原因，已向公眾披露；

（3）已由信息相關方書面同意其公開；

（4）由接受方在未使用該等機密信息的情形下_____開發(fā)；

（5）接受方從第三方處合法、正當?shù)厝〉?，且該第三方對該等機密信息不承擔保密義務。

3.保密

雙方同意僅能根據(jù)本合同的目的使用另一方披露的機密信息。除由雙方書面委派執(zhí)行本合同目的而必須知悉該等機密信息的人員，及可能包括在內的董事、主管、合伙人及員工（統(tǒng)稱代表人員）以外，任何一方不得將與另一方相關的或屬于另一方所有的機密信息披露給第三方。任何一方不得超出實施目的所允許的必要限度，從另一方處復制、摘錄和轉移任何機密信息。任何機密信息的公布均須得到披露方的事先書面同意。雙方應與其受委派執(zhí)行合同目的或經其他途徑知悉或獲得機密信息的人員簽訂一份與本合同內容基本一致的保密合同，且將該簽署的保密合同及時交予另一方。雙方應采取一切合理措施對另一方機密信息保密，避免該等機密信息被不當披露或使用，采取該等措施時應持與保護自身機密信息相同的最高程度的謹慎態(tài)度。任何一方若發(fā)現(xiàn)有誤用或濫用另一方的機密信息的情形時，應及時將該情形書面通知另一方。

4.公開

2022信息素養(yǎng)心得體會總結及感悟四

六月的職業(yè)化素養(yǎng)培訓，首先通過殘酷的"報數(shù)競爭"團建活動引出了領導的角色和團隊建設及管理的重要性，接下從團隊的認知、團隊的建設和團隊的管理三個部分進行了更為深入和詳細的闡述，之后的績效管理知識和最后的ppt編制和展示技巧，讓所有參加培訓人員又接受了大量的知識熏陶。我主要有以下幾點體會和收獲：

一、"報數(shù)"團建活動———全力以赴，堅持到底，永不放棄

本期培訓的"報數(shù)"團建活動是對我影響最大的一次活動。我們所有參訓人員被分為兩隊，我?guī)ьI的二隊和邵陽帶領的一對通過報數(shù)決定輸贏，輸?shù)囊环疥犻L要按要求做仰臥起坐接受懲罰?；顒又形覀冴犜趲纵喌膱髷?shù)過程中，不斷加強訓練，汲取教訓，提高速度，最后與二隊各輸贏三場，打成平手。通過活動我體會到：

1、作為隊長，在接受懲罰時，我深刻體會到，作為領導，即使在最累最困難的時候也要堅持住，相信自己，全力以赴，永不放棄，才能帶領團隊堅持到底，走向勝利。

2、作為組織，哪怕一個人報數(shù)出錯，就會決定整個團隊的成敗。正如在工作中，哪怕一個組員的效率低了一點點，就會決定整個團隊的效率;同樣，如果每個人都能提高一點點效率，組織效率就能邁出一大步。

看著邵陽接受懲罰做仰臥起坐的背影，我覺得像極了工作中的領導。我們的董事長、總經理、分管領導和上司，他們表面上坐在高高的位置上，風光無限，但豈不知我們挨批評的時候，他們會因為我們的一點點失誤和粗心大意，在被更高的領導斥責和痛罵。我們無法想象，他們又為我們企業(yè)的發(fā)展擔負了多大的責任，承擔了多大的壓力和風險。

由此，我深切的認識到，我們在工作中，應該牢記自己的職責和目標，盡最大可能做好本職工作，這就是對團隊最大的貢獻;倘若作為領導，我會先燃燒自己，點燃團隊，不斷接受新的挑戰(zhàn)，同時不斷提高自己的領導能力和對風險的承受能力，帶領團隊，在如同黎明前黑暗的成功路上，勇往直前，全力以赴，永不放棄，直至成功!

二、團隊建設與管理———不同學習風格的實際應用

通過培訓測試，我了解了每個人在學習過程中都有接收和處理信息和知識的主觀偏好方式，這就是學習風格，而我自己屬于應用型的學習風格，這意味著我在學習中需要注意四點：一是要多注意鍛煉自己的抽象概括和反思觀察的學習能力;二是應該在平常多加閱讀，開闊自己的視野;三是要加強邏輯分析能力，提高自己的邏輯分析水平;四是要在解決問題時，多分析多提問，多嘗試一些不同的方法，(fsir)努力將堂中學到的理論知識運用到各種不同的環(huán)境中去解決各種問題。

不同的學習風格并無高低、對錯、好壞之分，也不涉及能力問題，只是不同的人有不同的慣用方式，我也準備讓女兒也測試一下，使她了解和認識她屬于哪一種學習風格和學習傾向，使她在學習和接收新的知識的過程中能夠避免自己的不足，嘗試不同的新的學習風格。

三、沖突管理——實用而有效

沖突管理節(jié)，使我們學到了沖突產生的原因和作用、沖突的解決策略、沖突風格使用過度和使用不足的不同結果以及各種沖突處理的策略和使用情境。

在日常工作中，沖突問題客觀存在，沖突的重要誘因就是競爭，我們應當正視團隊中的沖突問題，看到沖突的積極一面，在團隊中保持適當?shù)臎_突水平，使團隊擁有創(chuàng)新的活力，更加靈活迅速的適應內外部環(huán)境變化。

先做人，后做事，企業(yè)的成長，需要每一位員工的努力;而員工個人的發(fā)展，也離不開企業(yè)這塊平臺。職業(yè)素養(yǎng)是員工對自身工作了解和適應能力的體現(xiàn)，體現(xiàn)了公司整體風貌，而本次職業(yè)素養(yǎng)的培訓，使我們了解了自己的優(yōu)勢和不足，學到了很多不同的思維方式和解決問題的方法。

最后，特別感謝蘇萌老師的辛勤工作和精彩授，我希望這次職業(yè)化素養(yǎng)培訓知識都能轉化為實踐和行動的綜合能力，使自己得到更大的提升!

2022信息素養(yǎng)心得體會總結及感悟五

本次參加江西金太陽教育教科所申洪兵老師的我培訓使我最深刻的感受是要轉變自己教育教學的方式，分成小組討論教學。要注重學生際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài)，教師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同探討進步教學質量的途徑。本人現(xiàn)詳細的把培訓心得總結如下：

面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

首先，新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。

其次，教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現(xiàn)為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

再次，教師應成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的伙伴，愿意與我進行探討、互相交流。

首先，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

其次，課程設置——學科權重變化，課時再分配；

課程開發(fā)——課程多樣化、個性化、考驗課程開發(fā)能力；

走班選課——走班或成為必然，滿足多樣化成才升學需求；

發(fā)展規(guī)劃——教會選擇，學生職業(yè)和生涯發(fā)展指導成為必須；

師資提升——課程開發(fā)能力和對學生指導能力是否具備。

再次，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。有時學生往往認為老師所講的，除了應付考試外，和自己再無任何關系。這時要與學生溝通，及時轉變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學方法，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學的優(yōu)勢。制作內容豐富、形式新穎的教學課件。去激發(fā)學生的學習興趣。

教學中教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩、學生成績不良、有過錯、有嚴重缺點和缺陷的學生，還特別要尊重意見和自己不一致的學生。同時，教師還要學會贊賞每一位學生，贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。只有既尊重學生，又贊賞他，學生才能可能愉快地學習，才有可能產生創(chuàng)造性思維的火花。

審慎思考信息技術背景下本學科的研究方式和教學方式的新特點、新變化。不崇拜、不跟風、不過分追求時尚。讓我們的學生跟上時代步伐。借助信息技術輔助教學，是對常規(guī)教學方式的重要補充，可以豐富現(xiàn)有教學方式，改變學生的學習方式，也是面向未來的學習方式之一。借助信息技術，教師還可以改變評價方式，使個性化、交互式學習成為可能，使學習過程從封閉走向開放，從單一走向多元。

以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。我相信，在新的教學方法的培養(yǎng)下，孩子們的學業(yè)將會更上一個新的臺階。

2022信息素養(yǎng)心得體會總結及感悟六

根據(jù)測評結果，使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待于提高，對于應用信息技術優(yōu)化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設備，優(yōu)化教學方法和教學課堂。

我所在的學校屬于村鎮(zhèn)中學，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫，平時教學中很少有接觸網(wǎng)絡化應用。

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。

1、提高技術素養(yǎng)，了解相關知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準、學習目標、學生特征和技術條件，選擇適當?shù)慕虒W方法。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。

4、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對_的改進措施。

5、提高運用信息技術的能力，依托學習共同體，促進自身專業(yè)成長。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣。

2022信息素養(yǎng)心得體會總結及感悟七

甲方：______________

乙方：______________

根據(jù)《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》以及其他相關法律法規(guī)規(guī)定，甲方委托乙方維護甲方網(wǎng)站，乙方不得利用甲方網(wǎng)站系統(tǒng)進行違法犯罪活動。據(jù)此雙方簽訂本協(xié)議：

一、乙方承諾不利用甲方網(wǎng)站制作、復制、發(fā)布、轉摘、傳播含有下列內容的信息：

⑴反對憲法基本原則的;

⑵危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權，破壞國家統(tǒng)一的;

⑶損害國家榮譽和利益的;

⑷煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的;

⑸破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信活動的;

⑹散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的;

⑺散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的;

⑻侮辱或者誹謗他人，侵害他人權益的;

⑼含有法律法規(guī)禁止的其他內容的;

二、乙方不得利用甲方網(wǎng)絡侵犯國家的、社會的、集體的利益和公民的合法權益。

三、乙方不得利用甲方網(wǎng)絡系統(tǒng)發(fā)送垃圾信息、攻擊其他網(wǎng)絡和計算機系統(tǒng)，傳播計算機病毒，以及其他危害互聯(lián)網(wǎng)信息安全的行為。

四、乙方不得通過甲方網(wǎng)站傳播不負責任、造謠滋事、煽動偏激情緒、制造恐慌氣氛、擾亂正常工作秩序等各種有害信息。

五、乙方使用電子函件進行網(wǎng)上信息交流，應當遵守單位保密規(guī)定網(wǎng)站信息保密協(xié)議，不得利用電子函件向與單位業(yè)務無關的第三人傳遞、轉發(fā)或抄送單位商業(yè)機密信息。

六、乙方應當時刻提高保密意識，不得與業(yè)務無關的任何人在網(wǎng)站上發(fā)布、談論和傳播單位機密信息。

七、乙方違反上述規(guī)定情節(jié)嚴重的，甲方有權終止外包服務合同協(xié)議，構成犯罪的送交司法機關。

甲方：______________乙方：______________

代表簽名：______________簽名：______________

日期：______________日期：______________