形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲 形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲感受(八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最新形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲一

局黨組始終堅(jiān)持把落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任作為首要政治任務(wù)，深入貫徹落實(shí)“3783”主體責(zé)任體系、“866”衡量檢驗(yàn)標(biāo)尺和“111”督查落實(shí)細(xì)則，全面落實(shí)黨組黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，不斷強(qiáng)化廉政教育，依法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，健全完善規(guī)章制度，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得了顯著成效。

(一)強(qiáng)化壓力傳導(dǎo)，推動(dòng)管黨治黨主體責(zé)任落到實(shí)處

一是理清工作思路，抓好“一崗雙責(zé)”。局班子成員切實(shí)將主體責(zé)任記在心上、扛在肩上、抓在手上，于4月25日召開(kāi)全局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，將責(zé)任體系再健全、責(zé)任清單再細(xì)化、目標(biāo)管理再具體，與各分管領(lǐng)導(dǎo)和科室層層簽訂黨風(fēng)廉政目標(biāo)責(zé)任書(shū)69份，逐級(jí)傳導(dǎo)主體責(zé)任。班子成員根據(jù)職責(zé)分工，逐級(jí)分解責(zé)任認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，對(duì)分管范圍內(nèi)的管黨治黨責(zé)任主動(dòng)督促、主動(dòng)檢查。

二是扎實(shí)開(kāi)展思想教育，筑牢廉政思想防線。在每月黨組中心組學(xué)習(xí)會(huì)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆六次全會(huì)、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話及上級(jí)部門重要文件精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《黨章》、《準(zhǔn)則》和《條例》等新頒布黨紀(jì)黨規(guī)，不斷強(qiáng)化理想信念教育，牢固樹(shù)立并不斷強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，有效提升領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨性修養(yǎng)。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全局干部職工手抄“十嚴(yán)禁”、“十不準(zhǔn)”紀(jì)律要求，做到了牢記于心，外化于行，筑牢反腐守廉和遵規(guī)守紀(jì)的思想防線。

三是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力。自覺(jué)把講政治貫穿于黨性鍛煉和業(yè)務(wù)工作的全過(guò)程，全面落實(shí)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、談心談話和雙重組織生活等制度，認(rèn)真召開(kāi)了__年度局黨組“兩學(xué)一做”民主生活會(huì)和三個(gè)黨支部組織生活會(huì)，做到了準(zhǔn)備充分、程序嚴(yán)格、剖析深刻、批評(píng)嚴(yán)肅，達(dá)到了團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)的目的。

四是認(rèn)真落實(shí)黨內(nèi)監(jiān)督，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。加大對(duì)重大節(jié)假日期間的監(jiān)督檢查力度，在春節(jié)、清明、五一等節(jié)假日前，召開(kāi)專題會(huì)議，組織全體干部集體學(xué)習(xí)中央和紀(jì)委重要會(huì)議精神和紀(jì)律規(guī)定，進(jìn)一步強(qiáng)化大局意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和權(quán)責(zé)意識(shí)。7名班子成員均能嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告的有關(guān)要求，如實(shí)上報(bào)個(gè)人事項(xiàng)。根據(jù)市紀(jì)委開(kāi)展“述責(zé)述廉”工作的要求，圍繞推進(jìn)黨風(fēng)廉潔建設(shè)和反腐敗工作等重點(diǎn)工作任務(wù)，下發(fā)了市人社局黨組《關(guān)于印發(fā)開(kāi)展__年度述責(zé)述廉工作通知》，安排全體科級(jí)干部分別于6月和12月開(kāi)展“兩述”工作，不斷推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部規(guī)范用權(quán)、廉潔履職。__年以來(lái)，處理市紀(jì)委轉(zhuǎn)辦的有關(guān)信訪問(wèn)題線索6件，市委組織部函詢1件，12345熱線轉(zhuǎn)辦的投訴2起;對(duì)省審計(jì)廳審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題涉及的7名同志和涉及經(jīng)商辦企業(yè)的2名同志進(jìn)行了提醒談話，對(duì)紀(jì)委進(jìn)行紀(jì)律審查的1名同志進(jìn)行了誡勉談話。開(kāi)展了__-__年紀(jì)委轉(zhuǎn)辦交辦案件整理工作，共梳理出案件11件，整理完善檔案卷宗6件。

(二)強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)權(quán)力規(guī)范運(yùn)行

一是深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)黨員干部廉政意識(shí)。健全完善黨風(fēng)廉政工作月安排部署、黨組中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)例會(huì)等制度，充分運(yùn)用“在線學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”、專題培訓(xùn)、黨支部書(shū)記上黨課等形式，開(kāi)展黨員理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，提升黨員黨性修養(yǎng)。共傳達(dá)中央、省委和市委重要會(huì)議精神7次，學(xué)習(xí)各級(jí)紀(jì)委相關(guān)文件和作風(fēng)紀(jì)律有關(guān)規(guī)定6次，開(kāi)展學(xué)習(xí)宣講6次，召開(kāi)支部書(shū)記黨課2次。組織全局干部職工手抄“十嚴(yán)禁”、“十不準(zhǔn)”紀(jì)律要求，做到了牢記于心，外化于行，不斷增強(qiáng)黨員干部的廉政意識(shí)和法制意識(shí)，始終擰緊廉潔從政的螺絲釘，筑牢反腐守廉和遵規(guī)守紀(jì)的思想防線。

二是堅(jiān)持依法決策，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，落實(shí)“三重一大”集體決策、一把手“五不直接分管”和“末位表態(tài)”制度，規(guī)范辦事程序，凡重大事項(xiàng)一律經(jīng)局班子集體討論決定，不斷提升人社干部依法行政、依法履職的能力和水平。建立專家組評(píng)審制度，健全審核流程。在慢性病鑒定、工傷認(rèn)定、勞動(dòng)能力鑒定等工作流程中，組建專家評(píng)審委員會(huì)，變局里說(shuō)了算為專家委員會(huì)說(shuō)了算，有效解決過(guò)去認(rèn)定不專業(yè)、群眾不認(rèn)可的問(wèn)題;實(shí)行申請(qǐng)?zhí)厥夤しN提前退休會(huì)議制度，由兩個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)退休審批的相關(guān)科室和相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員按照程序共同審核，每次會(huì)議專門記錄，并將審批結(jié)果及時(shí)公示;規(guī)范干部檔案專項(xiàng)審核，對(duì)干部重要信息真實(shí)性存疑或涉嫌涂改造假的，督促本人詳細(xì)做出書(shū)面說(shuō)明，在深入調(diào)查核實(shí)、準(zhǔn)確把握事實(shí)的基礎(chǔ)上，提交會(huì)議進(jìn)行認(rèn)定，多個(gè)相關(guān)科室參與討論研判，提出精準(zhǔn)的意見(jiàn)建議，堅(jiān)決避免憑工作慣性和工作經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題。有效保證了干部職工秉公用權(quán)，堅(jiān)決杜絕徇私枉法。

三是開(kāi)展明查暗訪，改變工作作風(fēng)。局黨組按照“明查暗訪年”活動(dòng)實(shí)施方案要求，制定下發(fā)了《市人社局開(kāi)展“明查暗訪年”活動(dòng)實(shí)施方案》和《加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)強(qiáng)化內(nèi)部管理若干制度》，明確了制度落實(shí)、紀(jì)律執(zhí)行、工作效率、服務(wù)質(zhì)量等方面的督查內(nèi)容44項(xiàng)，每月安排4名領(lǐng)導(dǎo)對(duì)局機(jī)關(guān)和社保大廳等重點(diǎn)部門進(jìn)行明查暗訪。截至目前已開(kāi)展督查11次，發(fā)現(xiàn)工作紀(jì)律問(wèn)題19起，公開(kāi)作檢查2人。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)督促整改，工作人員服務(wù)態(tài)度不斷規(guī)范，工作紀(jì)律進(jìn)一步嚴(yán)肅。

四是創(chuàng)新優(yōu)化服務(wù)載體，打造陽(yáng)光政務(wù)。認(rèn)真開(kāi)展行風(fēng)政風(fēng)評(píng)議和效能風(fēng)暴行動(dòng)，大力倡導(dǎo)“人社工作為人民”的理念，不斷優(yōu)化服務(wù)載體，全面啟用勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁辦案系統(tǒng)處理各類勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，所有案件辦理均通過(guò)網(wǎng)上受理、審查、審批和結(jié)案，實(shí)現(xiàn)仲裁辦案和數(shù)據(jù)匯總的信息化和透明化，案件處理的質(zhì)量和效率不斷提升。著力推行“陽(yáng)光政務(wù)”，認(rèn)真落實(shí)“五制”、“四公開(kāi)”、“三亮明”制度，將優(yōu)質(zhì)便捷服務(wù)貫穿于人社工作的全領(lǐng)域、全過(guò)程。主動(dòng)公開(kāi)就業(yè)信息、人事人才信息、工資和勞動(dòng)關(guān)系信息、預(yù)決算、三公經(jīng)費(fèi)、法規(guī)政策等信息，截止目前，運(yùn)用局網(wǎng)站、微信、微博等新媒體公開(kāi)各類信息1047條。

(三)深化風(fēng)險(xiǎn)防控，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)

一是加大重點(diǎn)環(huán)節(jié)監(jiān)督力度。圍繞農(nóng)民工討薪維權(quán)，全面落實(shí)農(nóng)民工工資保證金、應(yīng)急周轉(zhuǎn)金及“無(wú)拖欠農(nóng)民工工資證明”制度，創(chuàng)新在勝利路小區(qū)開(kāi)展農(nóng)民工實(shí)名制管理試點(diǎn)工作，完善農(nóng)民工務(wù)工前信息錄入，對(duì)用工單位的用工花名冊(cè)、工資表、考勤表進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，以長(zhǎng)效機(jī)制保障有效監(jiān)督。截止目前共收繳6家企業(yè)農(nóng)民工工資保證金819.56萬(wàn)元，啟用農(nóng)民工工資保證金支付4家企業(yè)農(nóng)民工工資41萬(wàn)元，開(kāi)具無(wú)拖欠農(nóng)民工工資證明823份。圍繞社?；鸢踩?，正式啟用了社會(huì)保險(xiǎn)財(cái)務(wù)a++系統(tǒng)、智慧眼人臉識(shí)別系統(tǒng)，加速推進(jìn)基本醫(yī)療保險(xiǎn)異地就醫(yī)結(jié)算，積極推進(jìn)社保卡發(fā)放，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)保障資金管理、基金財(cái)務(wù)核算、業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)等工作有效銜接，促進(jìn)事后監(jiān)督向事前、事中監(jiān)督轉(zhuǎn)變，防范和控制基金風(fēng)險(xiǎn)的技術(shù)手段得到拓展和強(qiáng)化，最大限度壓縮權(quán)力尋租的機(jī)會(huì)和空間。圍繞人事考試安全，邀請(qǐng)紀(jì)委、組織部門工作人員全程監(jiān)督各類招考工作，并在考試后對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行書(shū)面評(píng)價(jià)，確保人事考試公開(kāi)、公平、公正，圓滿完成了__年度嘉峪關(guān)市公務(wù)員考錄筆試、全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試及教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才招聘、社會(huì)治理局公益性崗位招聘和機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員崗位等級(jí)考核考試。對(duì)人事考試信息系統(tǒng)的軟硬件進(jìn)行了升級(jí)改造，人事考試網(wǎng)上報(bào)名、考場(chǎng)分配、準(zhǔn)考證和成績(jī)單網(wǎng)上打印等工作效率進(jìn)一步提升，人事考試安全得到進(jìn)一步保障，連續(xù)六年榮獲全省優(yōu)秀考點(diǎn)。

二是扎實(shí)開(kāi)展信訪工作。實(shí)行“開(kāi)門接訪”、定期下訪和重大情況及時(shí)報(bào)告制度，局領(lǐng)導(dǎo)不回避、不推諉、不畏難，1-6月局主要負(fù)責(zé)人接待上訪人員16次，其他班子成員接訪21次。規(guī)范各科室的責(zé)任范圍及信訪案件的辦理流程，做好登記工作，在規(guī)定的期限內(nèi)書(shū)面反饋。辦理市電子政府辦公室及市委督查室轉(zhuǎn)辦的案件5起、信訪局轉(zhuǎn)辦件2起、信訪網(wǎng)轉(zhuǎn)辦件20件、其中國(guó)家件1起，答復(fù)率達(dá)100%，切實(shí)做到了件件有落實(shí)、事事有回音。

(四)落實(shí)舉措，推動(dòng)反腐敗工作深入人心

一是深入開(kāi)展反腐敗宣講工作。為進(jìn)一步增強(qiáng)全局干部職工反腐敗意識(shí)，我局邀請(qǐng)市紀(jì)委同志對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》和甘肅省實(shí)施辦法進(jìn)行宣講1次，邀請(qǐng)市檢察院同志進(jìn)行預(yù)防職務(wù)犯罪宣講1次。開(kāi)展以我局王建功案和人社系統(tǒng)發(fā)生的違紀(jì)違法案件為鏡鑒的以案說(shuō)法警示教育2次，在全局工作中較好的起到了舉一反三的效果。

二是深化廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)。采用“自己查、科室審、相互議、班子定”的方式，以重大決策、人事任免、行政執(zhí)法、項(xiàng)目審批、資金審批和使用為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展自查工作，不斷完善防控措施，重新梳理排查出科室及個(gè)人廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)144處，各科室開(kāi)展了一季度廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)自查工作，上報(bào)廉政風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告30份，排查完善覆蓋率達(dá)100%。

三是認(rèn)真開(kāi)展談心談話。班子成員根據(jù)職責(zé)分工，逐級(jí)分解責(zé)任，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，對(duì)分管范圍內(nèi)的管黨治黨責(zé)任主動(dòng)督促、主動(dòng)檢查，每季度開(kāi)展分管領(lǐng)導(dǎo)和科長(zhǎng)、科長(zhǎng)和科員之間廉政談話一次。上半年，局主要負(fù)責(zé)人約談班子成員2次、科級(jí)干部集體約談3次，處級(jí)干部和分管科室負(fù)責(zé)人開(kāi)展約談1批次、各科室負(fù)責(zé)人和科員開(kāi)展約談1批次，通過(guò)有重點(diǎn)、分層次的開(kāi)展集體約談，聽(tīng)取被約談人廉潔自律和履行“一崗雙責(zé)”的情況，指出存在問(wèn)題，提出工作要求。

上半年，我局黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，但是與省委、市委關(guān)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的要求相比還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，與新的形勢(shì)要求和基層期盼還有一定距離。一是局系統(tǒng)黨員干部對(duì)中央“越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)”的新形勢(shì)還缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，黨章意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)還不強(qiáng);二是部分黨員干部仍有重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想，落實(shí)黨建責(zé)任同崗位職責(zé)結(jié)合不夠緊密，工作比較被動(dòng)，缺乏特色;三是對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)還不到位，個(gè)別科室、職工紀(jì)律意識(shí)淡薄，仍存在上下班遲到早退、請(qǐng)示報(bào)告不及時(shí)，管理存在寬松軟散等問(wèn)題。

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新部署新要求，切實(shí)擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，真抓真管、敢抓敢管、常抓常管，注重“一崗雙責(zé)”落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)反腐倡廉工作。一是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活。突出政治學(xué)習(xí)和教育、突出黨性鍛煉，落實(shí)談心談話、黨員民主評(píng)議，認(rèn)真開(kāi)展民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，用好批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)銳利武器，將嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活這一政治要求切實(shí)轉(zhuǎn)化為我們黨員干部的日常行為規(guī)矩。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化紀(jì)律教育。積極開(kāi)展班子成員分層次講廉潔黨課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)廉潔黨課全覆蓋。深入開(kāi)展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉政宣傳教育，強(qiáng)化工作人員學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，提升盡職履責(zé)和服務(wù)群眾的能力。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)信息報(bào)送，積極宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)方面的特色做法。三是狠抓制度落實(shí)。我們將繼續(xù)以明查暗訪和干部作風(fēng)建設(shè)作為今年全局黨風(fēng)廉政工作的重要內(nèi)容，按照各領(lǐng)導(dǎo)分頭負(fù)責(zé)，管好自己的人，辦好自己的事的目標(biāo)要求，嚴(yán)格以制度促行動(dòng)，努力使每一位同志能夠?qū)⒏黜?xiàng)制度要求掛在嘴上，記在心上，落實(shí)在行動(dòng)上。四是加強(qiáng)監(jiān)督檢察。以行政執(zhí)法、資金管理、干部隊(duì)伍管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，糾正工作中的不正之風(fēng)。及時(shí)處理各類信訪舉報(bào)件，加大監(jiān)督力度，堅(jiān)決懲治違法違紀(jì)行為，發(fā)揮案件查處的威懾力，切實(shí)提高公信力。五是加大干部輪崗交流力度。盡可能的創(chuàng)造條件讓干部在不同崗位、不同系統(tǒng)進(jìn)行鍛煉，不斷開(kāi)闊干部的眼界及工作能力，更好的培養(yǎng)復(fù)合型人才，增強(qiáng)干部隊(duì)伍素質(zhì)，激發(fā)工作活力。

最新形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲二

20xx年是我在公司的第二年，也是我學(xué)習(xí)最多的一年。在這一年來(lái)，我所感到高興的不僅僅是自己在本職工作上的進(jìn)步，還有和廣大公司同仁和諧地相處。

20xx年，在做事方面我學(xué)會(huì)很多，在做人方面也受益頗多。

以上是我的真實(shí)感言，不是空話套話。

20xx年的整年，我主要做的工作是撰寫廣告文案、市場(chǎng)調(diào)研以及參與策劃討論。

在這三大主要工作中，我自己覺(jué)得廣告已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)比較大的進(jìn)步狀態(tài)，市場(chǎng)調(diào)研能力也取得很大的進(jìn)步，就是策劃方面還有所欠缺。但和xx年相比，對(duì)于策劃方面的形勢(shì)、要求及判斷能力都有一定的進(jìn)步。

我深知，一個(gè)人的工作不是靠天賦和優(yōu)秀的過(guò)往，而是需要兢兢業(yè)業(yè)，百折不撓，銳意創(chuàng)新和盡心盡責(zé)。在xx年年中，我的確找到了一些自己的工作方法和工作態(tài)度，在借鑒和學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也在創(chuàng)新和堅(jiān)持自己的方向。

（1）工作狀態(tài)和同仁相處方面。剛來(lái)公司我?guī)缀跻粺o(wú)所知，我需要褥韜光養(yǎng)晦，我自己覺(jué)得誰(shuí)都是我的老師，我要向任何人學(xué)習(xí)。在此期間，我不斷向大家學(xué)習(xí)工作的精神狀態(tài)，試圖早日完全融入整個(gè)狀態(tài)，但是我這方面做的還不好，沒(méi)有短時(shí)間把自己調(diào)整過(guò)來(lái)。

到了xx年年，我逐步找到自己的定位，現(xiàn)今懷著真誠(chéng)、友好、溝通、協(xié)作以及謙卑的態(tài)度和公司的每一位同仁相處，時(shí)刻學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以快樂(lè)充實(shí)的心態(tài)面對(duì)工作的每一天。

（2）工作能力及專業(yè)知識(shí)。這一年我接觸最多的是廣告文案和地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研。這兩個(gè)方面，我已有長(zhǎng)足的發(fā)展，我覺(jué)得我是值得我自己肯定的。

文案方面。在xx年年中，我接觸了多類不同的廣告文案總類，有樓盤類的，有講座類的，有比賽類的，有服裝類的，有食品類的，有餐飲類的，有酒店類的，也有媒體類的等等?？梢哉f(shuō)，在廣告方面，xx年年對(duì)我的鍛煉非常廣大，我也在工作中尋找到了屬于自己擅長(zhǎng)的風(fēng)格和語(yǔ)感，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

市場(chǎng)調(diào)研。xx年年，我對(duì)煙臺(tái)地產(chǎn)市場(chǎng)有了數(shù)次比較詳細(xì)的調(diào)研，在長(zhǎng)期性調(diào)研中我的分析能力也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。在xx年年中，為了配合策劃部的各種市場(chǎng)策劃報(bào)告，我與王海東協(xié)作調(diào)研，市場(chǎng)調(diào)研工作較好完成，并形成了一個(gè)穩(wěn)定的市場(chǎng)調(diào)研系統(tǒng)。

20xx年我也參與了外地市場(chǎng)的一些調(diào)研，如招遠(yuǎn)、蓬萊、威海等，尤其是參與淄博的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)我影響至深，也是讓我明白了市場(chǎng)調(diào)研的真諦，比如專業(yè)化、數(shù)字化、微觀和宏觀化以及清晰化。我在此次調(diào)研中，不但所學(xué)頗多，也在后續(xù)工作中圓滿完成。

策劃能力。我不得不承認(rèn)，在策劃方面我還存在許多不足。在我印象中，策劃的基礎(chǔ)是調(diào)研，沒(méi)有站在市場(chǎng)上的策劃，注定是危險(xiǎn)的、站不住腳的。而我個(gè)人覺(jué)得如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密的市場(chǎng)調(diào)研和豐富的經(jīng)驗(yàn)，策劃是很難的。同時(shí)，我也學(xué)到了許多知識(shí)，也明白了策劃所要求的那些能力。我想在20xx年中通過(guò)我的學(xué)習(xí)和鍛煉，我將會(huì)更加有效地進(jìn)入策劃這個(gè)工作上面。但是我自己要求我自己一定要象要求廣告文案一樣，策劃不但要有效而且還要有創(chuàng)意。

當(dāng)然對(duì)于一個(gè)合格的工作者，所要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的包括他所有的工作，但是也有重點(diǎn)。

策劃能力是20xx年我要主要突破的方面。我個(gè)人無(wú)法忍受我對(duì)地產(chǎn)策劃還不熟悉，我需要強(qiáng)力突破這個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)然作為一個(gè)優(yōu)秀的策劃人，豐富的市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)十分必要，對(duì)于這方面我要多加積累和鍛煉。還有就是知識(shí)上面的積累。

如果在20xx，我突破了策劃這方面的能力，并有長(zhǎng)足的發(fā)展，我相信這一年也是我不平凡的一年，我也將為公司創(chuàng)造更多的效益，在將來(lái)我相信我會(huì)有較大的成績(jī)。因此對(duì)我來(lái)說(shuō)，20xx年，我要付出更多的努力，不懈怠，不驕傲，不滿足，不氣餒，這樣在20xx才能取得更大的成績(jī)。

xx年年，我還沒(méi)完成一份廣告推廣計(jì)劃、市調(diào)報(bào)告、項(xiàng)目定位報(bào)告以及策劃報(bào)告等等，我希望通過(guò)20xx年的努力，可以逐步接觸這方面的工作，并出色完成，以為公司分擔(dān)自己的職責(zé)。

xx年年，公司陸續(xù)有了一些新人，這些新人都比很優(yōu)秀，很好溝通相處，很快熟悉并融合到公司里頭。

xx年年，給人的感覺(jué)是公司比往年忙多了，因?yàn)楣ぷ鞔_實(shí)比以前多了很多。我想對(duì)于xx年，不但每個(gè)人收獲頗多，公司也有很大的進(jìn)步。

我對(duì)公司的未來(lái)充滿了信心，因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)體是和諧愉快、健康向上的，但是由于濃重的親情化，互相之間的監(jiān)督、批評(píng)難免會(huì)少一些。

對(duì)于一個(gè)廣告及地產(chǎn)策劃公司，以頭腦風(fēng)暴形式開(kāi)會(huì)討論是必須的。在xx年年，公司也召開(kāi)了一些類似這樣的局部會(huì)議。但是總體感覺(jué)還不夠。會(huì)議討論有時(shí)難免影響決策進(jìn)度，但是“磨刀不誤砍柴工”，會(huì)議討論能限度地集思廣益，讓每個(gè)人互相認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)，這種方式我覺(jué)得在我們公司應(yīng)該經(jīng)常舉行，但是一定得有一個(gè)主持人，以提高效率。

節(jié)約。我覺(jué)得一個(gè)公司是否節(jié)約不在于公司的大小，在于一個(gè)公司理念和狀態(tài)的體現(xiàn)，在于培養(yǎng)一個(gè)員工的工作和生活態(tài)度。

公司的下班后的電源是不熄滅的，這雖然浪費(fèi)的只是少數(shù)的，但是積少成多，也可能產(chǎn)生不安全的因素。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜公司的資源，自覺(jué)隨手關(guān)燈等等。公司的物品要好好保管。

20xx，愿與公司一起騰飛！

最新形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲三

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)了三年的形勢(shì)與政策課，我有一些心得體會(huì)想要分享給大家。

只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)， 了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)， 結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)， 定位自己的方向及發(fā)展地位依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生 ； 利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)， “藝高人膽大，膽大藝更高” ，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。

形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為什么有的國(guó)家勝出，有的卻一敗涂地要生產(chǎn)廠商的大本營(yíng)？ 德國(guó)為什么會(huì)成為世界諸多豪華車主？

中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上升一個(gè)等級(jí)。中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，中國(guó)威脅論因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”。中國(guó)并不是什么“救世主”也不存在對(duì)外國(guó)的威脅，中國(guó)只是在做自己認(rèn)為對(duì)的事。

了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。

形勢(shì)與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。

只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展， “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

現(xiàn)在的世界，當(dāng)代的社會(huì)需要的是對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢(shì)與政策的有理想，有抱負(fù)的青年。不能做到“識(shí)時(shí)務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。

個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生成功的機(jī)率，試想在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的國(guó)度，發(fā)展與進(jìn)步必然受到其影響，個(gè)人尋求更大發(fā)展的機(jī)會(huì)也必然會(huì)減少。

當(dāng)代大學(xué)生如果不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，充分了解決定政策的形勢(shì)，準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來(lái)的形勢(shì)，逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準(zhǔn)確靈活的掌握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實(shí)際，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，結(jié)合自己的目標(biāo)，制定最終可行的發(fā)展方案與計(jì)劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

同時(shí)給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。使我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。

史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰” ，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰” 。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率， 影響很具體 ， 也很深遠(yuǎn) . 因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位； 依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案， 努力奮斗， 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系， 拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生 ； 利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高” ，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！

而且青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21 世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，學(xué)校開(kāi)設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)定了自己的信念，使自己在大學(xué)生活中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)， 為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)楦叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

最新形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲四

認(rèn)真學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策后，我對(duì)國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)文化的形勢(shì)與政策認(rèn)識(shí)達(dá)了到一個(gè)全新的高度。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。從形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)中，我了解到了它對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。

面對(duì)新世紀(jì)新階段的新情況、新問(wèn)題，《形勢(shì)與政策》教育應(yīng)緊緊圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)系國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和大學(xué)生的思想實(shí)際，不斷深化教育教學(xué)改革，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)形式，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力拓展課外教育教學(xué)渠道，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái);把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來(lái);把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái);建立形勢(shì)與政策教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

就我個(gè)人而言，印象最深的當(dāng)屬第二節(jié)形式政策課——農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式與農(nóng)民收入的提高。

在我國(guó)農(nóng)村大地上，從東海之濱到西部邊陲，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)都在迅速崛起。據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織15萬(wàn)個(gè)，農(nóng)產(chǎn)品加工銷售額突破3萬(wàn)億元，龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶將近1億戶，占全國(guó)農(nóng)戶近40%。近年來(lái)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展勢(shì)頭越來(lái)越快，水平越來(lái)越高。各類龍頭企業(yè)正在向優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)聚集，形成一大批各具特色的龍頭企業(yè)集群和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶。照這個(gè)勢(shì)頭發(fā)展下去，少則三五年，多則十幾年，成千上萬(wàn)的“龍”將覆蓋我國(guó)農(nóng)村大地。在我國(guó)東、中、西部，龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶將達(dá)到80%、60%、50%以上，農(nóng)村將逐步實(shí)現(xiàn)區(qū)域化、專業(yè)化、規(guī)?；?jīng)營(yíng)的格局，我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化將進(jìn)入新的發(fā)展階段。

我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展有著其客觀的必然性，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念的確立和體制的形成，是其產(chǎn)生和發(fā)展的外部環(huán)境及契機(jī);商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品的極大豐富是其發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)全球進(jìn)程的加快，是其發(fā)展的必然選擇;適應(yīng)生產(chǎn)力高度發(fā)展的客觀要求，建立的新型的社會(huì)分工與協(xié)作關(guān)系，是其發(fā)展的組織保證;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的各種經(jīng)濟(jì)規(guī)律，是其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力;現(xiàn)代科技的迅猛崛起，是其發(fā)展的智力支持。因此，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是在國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序逐步建立的形勢(shì)下，探索具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)踐的結(jié)果，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌撞擊的產(chǎn)物，是廣大農(nóng)民的偉大創(chuàng)舉。

但目前我國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)脆弱，農(nóng)業(yè)氣候特征典型，特別是現(xiàn)代化的工業(yè)和仍然比較落后的農(nóng)業(yè)并存的“二元結(jié)構(gòu)”還沒(méi)有得到根本的改善。

一是農(nóng)業(yè)比較效益和價(jià)值規(guī)律的矛盾。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格大多低于價(jià)值，農(nóng)產(chǎn)品既不按成本加合理利潤(rùn)率計(jì)價(jià)，也不按本身價(jià)值計(jì)價(jià)。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格在相當(dāng)程度上既不反映價(jià)值也不反映價(jià)格。長(zhǎng)期的低成本、低價(jià)格曾是我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，但也造成了對(duì)農(nóng)民、對(duì)農(nóng)業(yè)的剝奪。這種價(jià)格扭曲現(xiàn)象導(dǎo)致了農(nóng)民農(nóng)產(chǎn)品實(shí)物收成與現(xiàn)金收入的反差，影響了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，導(dǎo)致農(nóng)村的資源、勞力、技術(shù)、資金等生產(chǎn)要素向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。近年來(lái)，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)價(jià)格上漲，加上我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小，使農(nóng)業(yè)成本上升，導(dǎo)致部分農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格接近或低于國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者處在無(wú)利甚至虧損經(jīng)營(yíng)狀況，也增加了農(nóng)產(chǎn)品走向國(guó)際市場(chǎng)的難度。農(nóng)產(chǎn)品加工增值，大部分流入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民增產(chǎn)不增收，使農(nóng)業(yè)處在弱質(zhì)低效狀況。

二是農(nóng)業(yè)小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的矛盾。我國(guó)農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，生產(chǎn)效率低，加上長(zhǎng)期受自然經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)的束縛，多數(shù)農(nóng)民商品意識(shí)不強(qiáng)，信息不靈，缺乏用市場(chǎng)法則從事生產(chǎn)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，曾經(jīng)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制運(yùn)行下的農(nóng)民茫然無(wú)所從，分散小生產(chǎn)一時(shí)難以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的統(tǒng)一大市場(chǎng)，主要農(nóng)產(chǎn)品無(wú)一幸免地遭受了大起大落的“怪圈”震蕩，農(nóng)民的生產(chǎn)盲目性導(dǎo)致一系列的惡性循環(huán)，嚴(yán)重地制約了農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展。

三是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的分割與利益流失的矛盾。農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)資料由上游產(chǎn)業(yè)提供，產(chǎn)品又不是下游產(chǎn)業(yè)的初級(jí)原料，屬一個(gè)兩頭在外的產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程，既受農(nóng)用工業(yè)品質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格的制約，影響產(chǎn)出和效益，又受初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)與加工、儲(chǔ)藏環(huán)節(jié)分置不同行業(yè)和部門形成的利益流失的影響。農(nóng)業(yè)由于缺乏有效“反哺”，而處于低效弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)的境況，這些問(wèn)題導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)基地建設(shè)發(fā)展緩慢，資源優(yōu)勢(shì)難以發(fā)掘，拳頭產(chǎn)品難以形成氣候，從而既影響農(nóng)民增收，又影響市場(chǎng)物流量的增加和加工業(yè)的需要。

四是工農(nóng)產(chǎn)品剪刀差的矛盾。如國(guó)家為了保證某些農(nóng)產(chǎn)品低價(jià)供應(yīng)，而以較低價(jià)格收購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品;對(duì)農(nóng)民需要的化肥、農(nóng)藥、柴油、飼料等生產(chǎn)資料卻以較高的市場(chǎng)價(jià)格向農(nóng)民出售。這一低一高的剪刀差，使農(nóng)民兩頭受損。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)者，由于農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)育不健全，農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)參與流通比較難，結(jié)果農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的增值效益很大一部分流入商業(yè)手中。

除了上述矛盾，還有商品生產(chǎn)與流通體制的矛盾、科技進(jìn)步與勞動(dòng)者素質(zhì)低的矛盾等等，這些矛盾的存在，制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但究其根源還是因?yàn)槲覈?guó)農(nóng)業(yè)的弱質(zhì)性，農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)部門相比較有著“天然的弱點(diǎn)”，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)從實(shí)際上并沒(méi)有把農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位真正樹(shù)立起來(lái)，反而出現(xiàn)了重工輕農(nóng)、消弱農(nóng)業(yè)，才導(dǎo)致了上述矛盾的存在。實(shí)踐證明，只有通過(guò)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，才能將農(nóng)村產(chǎn)業(yè)組織方式、資源配置方式、土地經(jīng)營(yíng)方式和農(nóng)業(yè)管理體制改革等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成指導(dǎo)農(nóng)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力，才能從根本上解決農(nóng)業(yè)深層次矛盾問(wèn)題。

因此，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。我們必須從不斷學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;樹(shù)立個(gè)人目標(biāo)，從一個(gè)個(gè)小目標(biāo)開(kāi)始，努力奮斗，一步步努力完成，不斷提高個(gè)人能力，打造出“四有”的優(yōu)秀大學(xué)生;學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策，積極結(jié)合自身，我們應(yīng)該抓住新的戰(zhàn)略機(jī)遇。只有國(guó)家的昌盛，才有個(gè)人的好發(fā)展。

最新形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲五

到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門課程已經(jīng)有幾個(gè)星期了，我們從沒(méi)接觸這門課程到學(xué)習(xí)了這門課程之間的思想轉(zhuǎn)變真的是天壤之別。在我們沒(méi)有學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門課程之前，我們根本不了解這門課程是學(xué)什么的，學(xué)這門課程是干什么的，有什么意義，覺(jué)得這門課程與那些毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想沒(méi)什么區(qū)別,上課的老師授課的時(shí)候肯定像上這些課程一樣的枯燥、無(wú)味，可是，到我們上完了第一天的兩節(jié)課之后，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)我們的所想的、所擔(dān)心的、所憂慮的都是錯(cuò)誤的，《形勢(shì)與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無(wú)味;也并非像我們說(shuō)說(shuō)的那樣沒(méi)什么用、沒(méi)意義，相反的，《形勢(shì)與政策》直接與我們現(xiàn)在和未來(lái)掛鉤，可以說(shuō)是我們未來(lái)去向的指引燈。下面是我們組集體討論出來(lái)的學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的意義與體會(huì):

《形勢(shì)與政策》這門課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

同時(shí),我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，包括了總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)我們的現(xiàn)在和未來(lái)，對(duì)我們的發(fā)展和生存具有重要意義。歷史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策?！靶蝿?shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展”。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有貢獻(xiàn)的成功人士!

另外，我們也認(rèn)識(shí)到，我們必須要關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。世界不斷在更新變化，地球村里的變化也日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，我們需要的不是靜靜地呆在教室里做一個(gè)默默無(wú)聞的四角書(shū)櫥，我們需要的更是拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，授課的葉老師也經(jīng)常跟我們說(shuō)，她希望她的學(xué)生能夠到社會(huì)上走一走，走的地方、越多、越遠(yuǎn)越好，因?yàn)樗傉f(shuō)“一個(gè)人走得越遠(yuǎn)，心就會(huì)越大”。見(jiàn)識(shí)多了，才能夠把握好自身發(fā)展的條件。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，根據(jù)如今的形勢(shì)與政策，努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，發(fā)展自己，力求把自己培養(yǎng)成一個(gè)有知識(shí)、有才能、有人品的優(yōu)秀人才，為未來(lái)的祖國(guó)、社會(huì)、家庭作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，得到的總結(jié)是：學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要而且非常有意義。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我們?cè)谒枷肷线~進(jìn)了一大步。思想進(jìn)步了，才能夠把握住現(xiàn)在的形勢(shì)，力求做到更高的人生目標(biāo)。

最新形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲六

今天，學(xué)校老師給我們上了堂《形勢(shì)與政策》課后，我對(duì)它有了更深刻的理解，使我認(rèn)識(shí)了什么是《形勢(shì)與政策》，弄清楚了他們關(guān)系，我想這形勢(shì)就是我們面臨無(wú)形的推人前進(jìn)的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實(shí)制訂的解決問(wèn)題的辦法吧!它們的關(guān)系就是互補(bǔ)互促進(jìn)的關(guān)系吧!

“形勢(shì)與政策課”是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富“ 形勢(shì)與政策”課的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)“形勢(shì)與政策”課的教學(xué)方法，提高“形勢(shì)與政策”課的教學(xué)效果，是深入貫徹落實(shí)中央精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。

“形勢(shì)與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。

基本形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對(duì)于掌握形勢(shì)分析的基本方法是十分重要的基本形勢(shì)是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢(shì)的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等，在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的，把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢(shì)的框架。

熱點(diǎn)問(wèn)題是形勢(shì)的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時(shí)形勢(shì)(尤其是國(guó)際形勢(shì))受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問(wèn)題，我們稱之為熱點(diǎn)問(wèn)題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢(shì)發(fā)展變化的大趨勢(shì)和總的變化規(guī)律，但由于時(shí)問(wèn)的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時(shí)期內(nèi)有其自身的特點(diǎn)。

首先我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會(huì)提出，“十一五”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是wto的成員國(guó)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書(shū)，有的人還過(guò)著原始人的生活，有的人均收入還不過(guò)百元，還沒(méi)有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì)，但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國(guó)僅為5%，顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略.

開(kāi)設(shè)《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

最新形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲七

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對(duì)變化莫測(cè)國(guó)際形勢(shì)，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^(guò)去才能前進(jìn)。由于知識(shí)面的限制，有些觀點(diǎn)可能不成熟，還請(qǐng)老師諒解。

先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復(fù)雜。國(guó)家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國(guó)家利益最大化。不管是資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家，政府不能為國(guó)民謀利益就會(huì)被推翻。因此，國(guó)家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國(guó)和美國(guó)的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國(guó)是老大哥，美國(guó)跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國(guó)要聽(tīng)美國(guó)差遣。現(xiàn)在隨著國(guó)家實(shí)力的不斷變化，英國(guó)開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)結(jié)束后，日本也要處處看美國(guó)臉色，但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始逐漸擺脫美國(guó)的控制。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。

現(xiàn)在的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國(guó)以后能否取而代之，不好講。我認(rèn)為希望不大，因?yàn)閲?guó)情不同，美國(guó)從建國(guó)到現(xiàn)在與中國(guó)比，太年輕了。也正因?yàn)榇?，?fù)擔(dān)輕，有能力，有魄力改革。如今各國(guó)都有很嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國(guó)負(fù)擔(dān)太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖?，我們總在宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長(zhǎng)城?？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應(yīng)該銘記，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話。

歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中，未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當(dāng)代還是說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報(bào)道講美國(guó)的貧富懸殊異常嚴(yán)重，其實(shí)中國(guó)也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對(duì)。社會(huì)的黑暗面不如說(shuō)是人類的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國(guó)與國(guó)之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。

有問(wèn)題就解決問(wèn)題，粉飾太平毫無(wú)意義?！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國(guó)都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國(guó)的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當(dāng)出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的會(huì)議有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì)有辦法，但回避絕對(duì)不行。有人講今天的中國(guó)還是小家子氣，不肯在世界面前承認(rèn)不足，是因?yàn)樽员?，?duì)自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會(huì)理解“面子”對(duì)中國(guó)人的意義，但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們?cè)敢飧闪恕?/p>

中國(guó)有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，未來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國(guó)在世界范圍內(nèi)追求國(guó)家權(quán)利的最大化，即國(guó)家利益。國(guó)際關(guān)系格局的演化是各國(guó)外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國(guó)家實(shí)力為基礎(chǔ)的。中國(guó)不能樂(lè)觀，但也無(wú)須悲觀。我認(rèn)為，臺(tái)灣會(huì)統(tǒng)一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國(guó)取得。當(dāng)放手臺(tái)灣對(duì)美國(guó)有利時(shí)，臺(tái)灣就是中國(guó)的了。那時(shí)，日本會(huì)是另一大制約中國(guó)的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。

我個(gè)人一直認(rèn)為中國(guó)真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢(shì)，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國(guó)家是否真正強(qiáng)大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國(guó)文化，中國(guó)歷史，難道人家真就對(duì)你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨，人家應(yīng)用在國(guó)際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。中國(guó)人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對(duì)錯(cuò)，我們都該警醒了!現(xiàn)在不早做防備，當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。

國(guó)際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國(guó)民整體素質(zhì)上去了，國(guó)家在世界舞臺(tái)上才有發(fā)言權(quán)?；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負(fù)，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習(xí)，奮斗。國(guó)家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。

最新形勢(shì)政策科技發(fā)展心得體會(huì)及收獲八

通過(guò)一學(xué)期的《形勢(shì)與政策》課學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然就那么幾節(jié)課，但卻使我收獲很多，感觸頗多。

當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、壓力和各種復(fù)雜環(huán)境，以及社會(huì)多元化的價(jià)值觀與人生觀的挑戰(zhàn)，很多大學(xué)生都顯得無(wú)所適從甚至驚慌失措，因此形勢(shì)與政策課程的開(kāi)設(shè)就顯得尤為重要。把形勢(shì)與政策課與專業(yè)知識(shí)有效的結(jié)合不僅提高了對(duì)專業(yè)知識(shí)了理解，把形勢(shì)與政策課與人才培養(yǎng)和大學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合起來(lái)，即增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的關(guān)注，也通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的理論，正確、客觀地分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感、緊迫感起到了重要的作用。同時(shí)，通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，能把自身的專業(yè)知識(shí)等在此過(guò)程中并得到鍛煉，提出自身的獨(dú)特見(jiàn)解，增強(qiáng)了能力，提高了政治敏感度，發(fā)散思維，也側(cè)面地促進(jìn)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還提高了思想道德修養(yǎng)。

其實(shí)，“形勢(shì)與政策”教學(xué)內(nèi)容包含形勢(shì)與政策兩大部分：形勢(shì)是國(guó)際和國(guó)內(nèi)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和態(tài)勢(shì);政策是黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。政策的制定要以國(guó)內(nèi)外形勢(shì)為客觀依據(jù)。而形勢(shì)的發(fā)展變化必然導(dǎo)致政策的相應(yīng)調(diào)整。身處在不斷變革時(shí)代的大學(xué)生，從客觀方面看，沒(méi)有對(duì)形勢(shì)和政策的準(zhǔn)確把握和理解，沒(méi)有心懷祖國(guó)、胸裝天下的視野，就有可能走彎路、錯(cuò)路甚至于死路。同時(shí)要想成才立業(yè)是非常困難的。

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才培養(yǎng)是教育的根本任務(wù)。黨中央提出科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，要造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，要求高校，培養(yǎng)的人才必須樹(shù)立正確的政治方向，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念;必須胸懷祖國(guó)、放眼世界。腳踏實(shí)地、情系人民，這必然要求大學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，需要高校將形勢(shì)與政策課程真正融入人才培養(yǎng)過(guò)程，加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育與人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合。同時(shí)，形勢(shì)與政策課的設(shè)置，就是為了使大學(xué)生客觀、正確理解國(guó)家方針、政策，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀，這也是德育工作的重要內(nèi)容。強(qiáng)化學(xué)生德育工作，即教育要堅(jiān)持以人為本、德育為先，全面發(fā)展的思想。因此，我認(rèn)為形勢(shì)與政策課應(yīng)成為我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，它也是高校思想政治理論課的重要組成部分，更是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

但是在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生包括我并不是很積極，要么干脆不來(lái)，要么懶散地在教室里睡覺(jué)，要么玩手機(jī)，要么看課外書(shū)籍等等。當(dāng)我試著以一個(gè)學(xué)生的角度去分析這個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在沒(méi)上這門課之前就預(yù)先地認(rèn)為這門課沒(méi)意思、沒(méi)有用，所以上課沒(méi)勁?？梢钥闯觯瑢?dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因，就是學(xué)生對(duì)于這門課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和“有用之處”沒(méi)有一個(gè)清楚而正確的認(rèn)識(shí)。因此，我認(rèn)為老師要想上好這門重要課程，首先得提高學(xué)生對(duì)這門課的興趣和積極性，講清楚這門課的“有用之處”，讓我們知道通過(guò)學(xué)習(xí)這門課我們能收獲些什么。那么，《形勢(shì)與政策》這門課到底有什么用呢說(shuō)到底，老師能教給我們什么呢?

按照相關(guān)文件的論述，《形勢(shì)與政策》這門課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，其主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國(guó)家的路線、方針和政策，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。這當(dāng)然是高屋建瓴的概括。但如果老師照抄照搬、機(jī)械地講授《形勢(shì)與政策》這門課，肯定很少有同學(xué)想聽(tīng)。而換一種思路，從提高大學(xué)生能力與素質(zhì)的視角探討《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)目的，會(huì)更有吸引力和說(shuō)服力。國(guó)家和社會(huì)的形勢(shì)與政策連著各行各業(yè)，連著千家萬(wàn)戶，與每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。作為大學(xué)生，更應(yīng)該站在時(shí)代的最前列，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，科學(xué)分析，理性思考，準(zhǔn)確判斷，這是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵之一。“兩耳不聞窗外事”，閉目塞聽(tīng)，對(duì)世界和國(guó)家的形勢(shì)發(fā)展、對(duì)黨和政府的方針政策一無(wú)所知的人決不會(huì)成為一個(gè)合格的、有發(fā)展前途的人才。對(duì)“形勢(shì)與政策”教育必要性、重要性的分析，既要有理論高度，又要輔之以恰當(dāng)?shù)恼撟C，與大學(xué)生能力素質(zhì)的提高緊密結(jié)合起來(lái)。由此出發(fā)，我們可以得出，《形勢(shì)與政策》這門課是能力素質(zhì)教育與科學(xué)方法論教育的有機(jī)統(tǒng)一。

《形勢(shì)與政策》這門課老師到底該怎么教，是一個(gè)爭(zhēng)論比較多的 ，采用講座的形式上課;有的主張問(wèn)題。有的主張“講座式教學(xué)法” ，使課程更為生動(dòng)，有的主張“互動(dòng)教學(xué)法”引進(jìn)“案例教學(xué)法” ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;有的主張“實(shí)踐教學(xué)法”，更多地讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查研究。應(yīng)該說(shuō)，上述這些主張都是教學(xué)實(shí)踐中的有益和成功的探索，都值得我們根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)借鑒。然而，作為課程化教學(xué) “怎的“形勢(shì)與政策”課，僅僅用上述某一種教學(xué)法，顯然是不夠的，么教”必須與“教什么”結(jié)合起來(lái)。對(duì)此，我認(rèn)為，教學(xué)有道、教法 “形勢(shì)與政策”課教學(xué)要鼓勵(lì)“八仙過(guò)海，各顯神通”無(wú)常， ，同時(shí)也要遵循以下幾個(gè)原則。

首先，理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。《形勢(shì)與政策》這門課所講授的內(nèi)容，以具體的事件、政策、社會(huì)現(xiàn)象為主，而不像其他思想政治理論課，有很清晰的理論脈絡(luò)和講授線索。于是，這里就存在一個(gè)問(wèn)題，《形勢(shì)與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實(shí)際問(wèn)題，那就沒(méi)味道了，似乎也“沒(méi)有必要”了，因?yàn)槲覀兺耆梢酝ㄟ^(guò)各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實(shí)，單純地羅列時(shí)政，本身也不符合《形勢(shì)與政策》這門課的初衷，不符合形勢(shì)與政策教育的要求，不能滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形勢(shì)觀、政策觀及科學(xué)方法論教育的要求。因此，《形勢(shì)與政策》課決不能就事論事，一定要因勢(shì)論理、因事論理、事理結(jié)合，把理論闡釋與實(shí)際問(wèn)題分析緊密結(jié)合起來(lái)，讓我們既知其然，又知其所以然，彰顯《形勢(shì)與政策》課的魅力。

其次，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢(shì)與政策》課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，需要事理結(jié)合，進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史分析結(jié)合起來(lái)。因?yàn)槿魏紊鐣?huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都不是憑空產(chǎn)生的，都有深刻的歷史背景，都有一個(gè)發(fā)展變化的歷史過(guò)程，如果我們不了解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的歷史背景及發(fā)展變化過(guò)程， 《形 就很難對(duì)其有全面和較為深入的理解，勢(shì)與政策》這門課就很難達(dá)到預(yù)期的效果。所以，如果老師在教學(xué)中忽視問(wèn)題的歷史與背景傳授，在某種意義上就是一種半截子教學(xué)。因此，在教學(xué)中，老師既要重視時(shí)政問(wèn)題的橫向聯(lián)系，又要重視縱向聯(lián)系，不僅要告訴學(xué)生問(wèn)題在當(dāng)下是什么形態(tài)，還要告訴學(xué)生在歷史上它是什么形態(tài)，是如何發(fā)展演變而來(lái)的。

再者，講授與對(duì)話相結(jié)合的原則。在信息時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達(dá)，人們獲取信息的途徑更加便捷，對(duì)信息的依賴程度也越來(lái)越高。當(dāng)代大學(xué)生思維敏銳，思想活躍，利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來(lái)越強(qiáng)，基于這一特點(diǎn)，《形勢(shì)與政策》課的內(nèi)容對(duì)于他們而言并不陌生，有的甚至非常熟悉，也都有自己的看法、意見(jiàn)和建議。這就要求“形勢(shì)與政策”課教學(xué)不能搞滿堂灌的填鴨式教學(xué)，而必須充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)。因此，在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生比較片面的觀點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，課堂教學(xué)才會(huì)有聲有色，充滿活力，富有魅力。

最后，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)，基本上都是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。這些社會(huì)熱點(diǎn)就發(fā)生在我們身邊，都能夠切身感受得到，都可以進(jìn)行調(diào)查研究。因此，《形勢(shì)與政策》這門課不能關(guān)起門來(lái)搞教學(xué)，不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書(shū)，而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來(lái)，讓我們帶著問(wèn)題到社會(huì)上去調(diào)查研究，然后把調(diào)研心得帶回到課堂，實(shí)現(xiàn)理論升華。這樣既可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬思路，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有切身的體會(huì)，又可以豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容，增加教學(xué)的吸引力和感染力，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

最終我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是學(xué)校開(kāi)設(shè)的這門課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上不斷地向前邁進(jìn)，不斷提高。