當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
最新認(rèn)識(shí)中藥人生的心得體會(huì)總結(jié)一
實(shí)習(xí)過(guò)程,加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),鍛煉了自身的各方面能力,也使我清楚地認(rèn)識(shí)到自身存在的種種不足,更激發(fā)了我在將來(lái)學(xué)習(xí)的熱情。
2013年7月30 日我來(lái)到貴陽(yáng)新的行政中心——金陽(yáng)行政中心,開(kāi)始了我的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。
在學(xué)校的理論學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道工程質(zhì)量是根本,低質(zhì)量的工程根本就是豆腐渣工程,綦江虹橋,98年由劣質(zhì)水泥構(gòu)筑的長(zhǎng)江大堤等,給了我們太多的血的教訓(xùn)。 金陽(yáng)新區(qū)位于貴陽(yáng)市域地理中心,地處百花山脈與黔靈山脈之間,環(huán)繞關(guān)山水庫(kù),擁有山環(huán)水抱,藏風(fēng)聚氣的優(yōu)越自然環(huán)境;距市中心區(qū)12km,與貴黃、貴遵高等級(jí)公路相連接,交通便利,地勢(shì)平坦,土地面積102平方公里。市級(jí)行政中心位于新區(qū)南部,占地73公頃。行政中心的規(guī)劃原則為,充分利用金陽(yáng)新區(qū)自然環(huán)境,結(jié)合地形、地貌,使時(shí)代精神與地方特色相結(jié)合,總體規(guī)劃體現(xiàn)“天人合一”、自然有機(jī)的東方美學(xué)觀念,建筑布局、建筑風(fēng)格、環(huán)境建設(shè)和道路設(shè)施則充分體現(xiàn)西方建筑思想,使建筑空間張馳有度,嚴(yán)謹(jǐn)中富于變化,具有強(qiáng)烈的空間節(jié)奏感和韻律感。
金陽(yáng)行政中心一期工程預(yù)計(jì)在10年完工,這樣一個(gè)浩大的工程設(shè)計(jì)者們居然只計(jì)劃用10年就可完工,真是太讓人驚嘆了,可是工程的工期卻縮短了一半,這無(wú)不讓我們每個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生都為之折服。 現(xiàn)在二期工程已經(jīng)啟動(dòng)了,預(yù)計(jì)在30年內(nèi)完工,這次不知道這些辛苦付出的設(shè)計(jì)者們能否再給我們帶來(lái)一次巨大的驚喜? 在金陽(yáng)一位設(shè)計(jì)者的帶領(lǐng)與解說(shuō)下,我們首先進(jìn)入了會(huì)議中心,內(nèi)飾讓每位同學(xué)都看的目瞪口呆,不住的叫漂亮,前衛(wèi),外觀上已經(jīng)讓我們驚訝的建筑,想不帶在內(nèi)飾上更讓我們驚嘆,沒(méi)有一個(gè)不為之叫好的,多么先進(jìn)的設(shè)備,多么人性化的設(shè)計(jì)啊,讓我們對(duì)我們將來(lái)畢業(yè)后的工作產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。 接著是自由參觀的時(shí)間,雖然天上下著雨,但同學(xué)們?cè)缫褖阂植蛔?nèi)心的激動(dòng)了,想一睹這浩大工程的每一個(gè)角落,每一根枝條!聽(tīng)到自由參觀之后,所有同學(xué)都三五成群的向各處走去,我們順著花壇邊走,看著繁茂的花草,整齊的花壇,四周的建筑,便有了一種想用已有的知識(shí)來(lái)討論這群建筑的沖動(dòng)了,可是我們的知識(shí)畢竟很有限,所以只有驚嘆的多,驚嘆工程的浩大,驚嘆工期的短暫,驚嘆設(shè)計(jì)者的想象力,驚嘆的有太多太多!!
金陽(yáng)行政中心的建筑風(fēng)格總體原則是簡(jiǎn)潔、明快、莊重、體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)風(fēng)格,在建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)上側(cè)重于反映現(xiàn)代感和節(jié)奏感。充分體現(xiàn)了行政中心的高效率、快節(jié)奏。行政中心整體建筑體現(xiàn)了辦公建筑嚴(yán)肅端莊和花園式的辦公環(huán)境,并強(qiáng)調(diào)其通透開(kāi)敞,親近市民的特點(diǎn)。 金陽(yáng)新區(qū)市級(jí)行政中心智能化建設(shè)一期工程嚴(yán)格按照市委、市政府提出的高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),高效能管理的原則,結(jié)合國(guó)家建設(shè)部、信息產(chǎn)業(yè)部對(duì)樓宇智能化的有關(guān)定位和要求,遵循網(wǎng)絡(luò)設(shè)施寬帶化、行政辦公自動(dòng)化、信息通訊方便快捷、工作環(huán)境安全舒適、物業(yè)管理高效科學(xué)的建設(shè)原則進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工建設(shè),工程在實(shí)施中引入了工程監(jiān)理和質(zhì)量監(jiān)督管理模式,保證了整個(gè)工程的建筑質(zhì)量,工程所包括的樓宇自控及集成系統(tǒng)、安全防范與無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)、多媒體數(shù)字會(huì)議系統(tǒng)、機(jī)房及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程、綜合布線工程等,基本滿足國(guó)家建設(shè)部、信息產(chǎn)業(yè)部公共建筑智能化要求,所使用的技術(shù)先進(jìn),系統(tǒng)功能和性能均達(dá)到設(shè)計(jì)要求。 金陽(yáng)行政中心總面積1.76萬(wàn)平方米。是一個(gè)以先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施為基礎(chǔ),方便快捷的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺(tái),專業(yè)科學(xué)的管理為理念的集會(huì)議,展覽,休閑娛樂(lè)與一體的大型多功能會(huì)議展覽中心,同時(shí)也是省內(nèi)規(guī)模最大,設(shè)備設(shè)施最齊全,功能最完善,接待能力最強(qiáng)的會(huì)務(wù)會(huì)展中心。 金陽(yáng)行政中心設(shè)展廳1個(gè),主會(huì)場(chǎng)1個(gè),大型會(huì)議室一間,中型會(huì)議室3間,小型會(huì)議室15間,貴賓休息室5間,多功能室1間。
除此之外還設(shè)有咖啡休閑廳,茶點(diǎn)休閑廳以及提供給新聞機(jī)構(gòu)進(jìn)行會(huì)務(wù)活動(dòng)報(bào)道的新聞中心。各廳,室內(nèi)各種設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全,服務(wù)優(yōu)質(zhì)。除可承接各類(lèi)大,中,小型會(huì)議,展覽,文藝演出外,同時(shí)可以提供電影放映,棋牌娛樂(lè),休閑飲品等配套服務(wù)。讓每一位會(huì)議參與者都能感受到優(yōu)質(zhì),高效,便捷的全新會(huì)務(wù)管理模式和享受到專業(yè)化,高品質(zhì)的會(huì)務(wù)服務(wù)。 中心的主要建筑有市委、市政府、市人大、市政協(xié)四大領(lǐng)導(dǎo)班子辦公大樓,以及會(huì)議中心和接待中心等六棟大樓,此外還包括停車(chē)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廣場(chǎng)等。整個(gè)建筑群設(shè)備眾多,功能分區(qū)復(fù)雜,分為辦公、會(huì)議、商務(wù)等多種功能區(qū)域,不同的區(qū)域因使用不同,使用的要求也不同,由于采用了全新的智能管理模式,進(jìn)行高效的管理和監(jiān)控,既能滿足了不同使用者的要求,又合理分配,以延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命和降低成本。其先進(jìn)性、智能化程度在當(dāng)前及未來(lái)若干年內(nèi),都將保持先進(jìn)性。 行政中心一期入住單位為市委、人大、政府、政協(xié)、紀(jì)委辦公廳和37家市直單位,工作人員1700余人。 金陽(yáng)主會(huì)場(chǎng)位于行政中心a區(qū)2—4樓,總面積1600平方米,主會(huì)場(chǎng)分為樓座和池座兩層,共可容納1000余人。主要用于各類(lèi)大型會(huì)議,文藝演出等各類(lèi)大型會(huì)務(wù)活動(dòng),并帶有電影放映功能。該會(huì)場(chǎng)設(shè)保密系統(tǒng)等各種會(huì)議設(shè)備,同時(shí)擁有最先進(jìn)的舞臺(tái)燈光系統(tǒng),數(shù)碼立體聲音響系統(tǒng)并有貴賓休息室2間,演員休息室,男女化裝間,電影放映房等配套設(shè)施。實(shí)際功能最齊全,設(shè)備最完善,技術(shù)含量最高的大型會(huì)場(chǎng)。
金陽(yáng)大酒店位于行政區(qū)域,寬敞明亮的大廳,風(fēng)格高雅的行政套房,標(biāo)準(zhǔn)房,粵,川,黔美味佳肴,個(gè)性化的服務(wù),將滿足您不同的個(gè)性化的需求。會(huì)展中心,酒店,與建設(shè)中的體育中心三位一體,發(fā)揮著會(huì)議,餐飲,住宿,娛樂(lè),商展,電子信息等一體化功能。是貴陽(yáng)市市級(jí)機(jī)關(guān)接待的重要基地,是金陽(yáng)行政中心的窗口。為了滿足政治會(huì)議,學(xué)習(xí)會(huì)議,培訓(xùn)會(huì)議,展銷(xiāo)會(huì)議,度假會(huì)議,文化交流會(huì)議,單位例會(huì)等不同類(lèi)型,不同規(guī)模的會(huì)務(wù)活動(dòng),各類(lèi)政治,文化,經(jīng)濟(jì)展覽,展示活動(dòng)及多種形式的文藝表演活動(dòng)的需求,行政中心將為你提供led彩色顯示屏,大屏幕等離子電視,高清晰背投顯示,同聲傳譯系統(tǒng),寬帶接口,電視會(huì)議等各種會(huì)議設(shè)備和各類(lèi)活動(dòng)策劃;會(huì)標(biāo),海報(bào),豪華指示牌,代表證,座位牌,邀請(qǐng)卡等設(shè)計(jì)制作;活動(dòng)的全程錄音,錄象,攝影等個(gè)項(xiàng)個(gè)性化服務(wù)。
金陽(yáng)行政中心不僅氣派,技術(shù)含量高,工程浩大,工期短暫,更以優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),智能化的設(shè)施吸引著每位來(lái)貴陽(yáng)觀光旅游的游客!!
這樣的優(yōu)質(zhì)工程讓我們認(rèn)識(shí)到我們要以高度的熱情來(lái)投入學(xué)習(xí),并且要在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上多讀些書(shū),讓我們?cè)谖磥?lái)發(fā)展的道路上走得更好,要像設(shè)計(jì)金陽(yáng)行政中心的設(shè)計(jì)者們一樣做出好的東西,甚至要在自己的崗位上比他們做得更好,想得更多!!
這是一次美妙的體驗(yàn),同時(shí)也教會(huì)了我們?cè)S多書(shū)本上學(xué)不到的東西!!
最新認(rèn)識(shí)中藥人生的心得體會(huì)總結(jié)二
《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是西師版版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面,能認(rèn)讀整時(shí),對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課是“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”第一課時(shí),要掌握的知識(shí)很多,而時(shí)間單位具有抽象性,時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性,低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此,教學(xué)中注意通過(guò)直觀,幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,便于學(xué)生接受。
在這一課的教學(xué)中,力圖從以下幾個(gè)方面來(lái)反映和體現(xiàn)新課標(biāo)。
1、學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生從猜謎游戲開(kāi)始,并從已有知識(shí)出發(fā),來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,接著引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,回憶舊知,通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)了什么?”激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察,從而進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。再通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、寫(xiě)字、口算、寫(xiě)數(shù)、涂色等活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間,使學(xué)生建立真正意義上的時(shí)間觀念。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探索來(lái)獲取知識(shí)。教學(xué)時(shí),給學(xué)生充分的觀察、探索、交流的時(shí)間,讓學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。如“讓學(xué)生看看鐘面上有些什么,進(jìn)而認(rèn)識(shí)鐘面;讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)情況,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分。
3、讓學(xué)生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、生生間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)習(xí)方式多樣化的前提下,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課教學(xué),
采用同桌學(xué)習(xí),小組交流的形式,注意師生、生生間的互動(dòng)。在教學(xué)每一個(gè)大格都有5個(gè)小格時(shí),教師先演示數(shù),然后放手讓學(xué)生數(shù),在相互交流中發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)。又如,鐘面上有多少小格時(shí),放手讓學(xué)生數(shù),在通過(guò)同桌交流、小組交流的方式感受在數(shù)的過(guò)程中方法的優(yōu)化。學(xué)生通過(guò)自己的嘗試、探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,嘗到了成功的喜悅。學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí),沉浸在探索的樂(lè)趣中,思維得到發(fā)展。
4、注重了知識(shí)的鋪墊與滲透。數(shù)學(xué)知識(shí)是前后連貫的。有的是一節(jié)課知識(shí)的聯(lián)系,有的是學(xué)段之間的聯(lián)系。在本課教學(xué)中注重了這一方面。例如在數(shù)從12到幾有幾大格或幾小格,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的方法,為后面認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間打下基礎(chǔ)。
在本節(jié)課中也有一些不足:
1、在教學(xué)分針從12走到9時(shí),學(xué)生都是從12開(kāi)始,5個(gè)5個(gè)的數(shù)一直數(shù)到9是45個(gè)格,所以是45分鐘,在這一環(huán)節(jié),我只注意到了學(xué)生會(huì)不會(huì)出現(xiàn)正確的結(jié)果,而忽視了對(duì)學(xué)生滲透用“5的乘法口訣”計(jì)算會(huì)更簡(jiǎn)單的方法。
還有課堂上激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言還需多樣化,這樣才能更有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、由于本節(jié)課時(shí)間緊,總是過(guò)于擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),學(xué)生的動(dòng)手操作多數(shù)是在教師的指令下進(jìn)行的,如果在鞏固階段出現(xiàn)“你撥我說(shuō)”或“我說(shuō)你撥”的環(huán)節(jié),大膽放手讓學(xué)生自主操作,教學(xué)效果可能會(huì)更好,也就更好地體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
最新認(rèn)識(shí)中藥人生的心得體會(huì)總結(jié)三
前言
水是萬(wàn)物之本,生命之源泉,人類(lèi)和社會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展都離不開(kāi)水。消除水害,變水害為水利史人類(lèi)生存和發(fā)展的首要條件,在人類(lèi)發(fā)展史上占有顯著的地位。
“水利認(rèn)知實(shí)訓(xùn)”是水利系為了提高學(xué)生實(shí)踐認(rèn)知能力,做到與實(shí)際相結(jié)合的一門(mén)科目,使學(xué)生做到學(xué)有所用。使學(xué)生把課堂中學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際中去,本次實(shí)訓(xùn)主要通過(guò)觀看壩體由胡老師講解完成的。
第一天下午我們觀看了四號(hào)副壩至十一號(hào)副壩,期間了解了副壩的主要作用、及壩坡排水溝的特殊布置及作用和土石壩觀測(cè)儀器的布置與外形;其中八號(hào)副壩是陸水樞紐中最大的副壩,也被譽(yù)為亞洲第一大壩;還觀看了南干渠的渠道,老師還跟我們說(shuō)了渠道設(shè)計(jì)時(shí)的主要問(wèn)題有哪些。
第二天上午我們參觀了陸水樞紐主壩,陸水樞紐作為三峽實(shí)驗(yàn)而巍然聳立在陸水湖上,現(xiàn)主要負(fù)責(zé)陸水試驗(yàn)樞紐的運(yùn)用管理于維護(hù)、水庫(kù)防洪抗旱調(diào)度、水庫(kù)水資源管理于保護(hù),承擔(dān)有關(guān)水電工程科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)。這是中國(guó)水利史上第一次采用大塊預(yù)制安裝筑壩施工方法的試驗(yàn)。
第二天下午我們看見(jiàn)一號(hào)副壩上面有混凝土板的下面是原來(lái)用于千年一遇洪水時(shí)預(yù)留埋放炸藥的地方,起到泄洪作用,自從在2號(hào)副壩上修有閘門(mén),可以用來(lái)防千年一遇的洪水時(shí),就不并要在炸壩了。
第三天上午我們觀看倒肘灣水庫(kù)、馬井水電站都是雙曲拱壩,其中倒肘灣為塊石砂漿壩體,五孔泄洪,挑流式消能,因其地形結(jié)構(gòu),沒(méi)有設(shè)置消力池。云溪水庫(kù)是一座土石壩,主要特點(diǎn)是在云溪水庫(kù)旁有五級(jí)溢洪道。
第四天上午去的是青山水庫(kù),該樞紐工程由主壩、東副壩、西副壩、第一和第二溢洪道、引水放空隧洞、東西輸水隧洞及電站等建筑物組成。是一座以防洪、灌溉為主,兼顧發(fā)電、供水和養(yǎng)殖等綜合利用的大型水利樞紐工程。上由老師講解并提出相應(yīng)的問(wèn)題由學(xué)生自行解決,從而提高學(xué)生的獨(dú)立思力。
本次實(shí)訓(xùn)通過(guò)學(xué)過(guò)的有關(guān)水利的知識(shí)解決老師提出的問(wèn)題,并通過(guò)觀看壩體認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)水利的主要目的并了解到以后工作的條件為以后的工作目的、工作環(huán)境做好充足的準(zhǔn)備,同時(shí)也能使同學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣,從而樹(shù)立專業(yè)思想,明確學(xué)習(xí)目的,自覺(jué)吧自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律煩人才。
實(shí)訓(xùn)問(wèn)題及我的解答與認(rèn)識(shí)
1、什么是副壩?
答:修在主河道的大壩為主壩,同時(shí)不是修在主河道上的大壩為副壩。副壩主要作用是擋水。副壩的存在是輔助主壩的作用,副壩是在山岔口修建的,保證下游大量土地在水庫(kù)蓄水式不至于淹沒(méi)。在下游地區(qū)是山谷和住宅少時(shí),副壩有起到防洪的作用,當(dāng)遇到水較多是,可以炸跨副壩。
2、漿砌石是怎么施工的和使用的材料有哪些?
答:(1)材料:
1)砌筑石料 漿砌條石所用石料部分為場(chǎng)內(nèi)舊條石,其余為外購(gòu)條石。石料必須選用質(zhì)地堅(jiān)硬、無(wú)風(fēng)化剝落和裂紋的巖石,其抗水性、抗凍性、抗壓強(qiáng)度等均須符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求。砌筑面石應(yīng)進(jìn)行加工至符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求。
2)砌筑砂漿
砌筑砂漿應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)標(biāo)號(hào)、和易性,具有良好的保水性能;砂漿的配合比須經(jīng)試驗(yàn)確定,并須征得監(jiān)理工程師的同意;砂漿必須拌和均勻,其拌和時(shí)間自投料完算起,不得少于1.5min,一次拌為應(yīng)在其凝結(jié)之前使用完畢;水泥與塑化劑的配料誤差不得大于2%,砂的配料誤差不得大于5%,水的配料誤差不得大于1%。
3)漿砌條石砌筑
漿砌條石砌體必須采用鋪漿法砌筑,砂漿稠度宜為3~5cm,當(dāng)氣候變化時(shí)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。砌筑時(shí)石塊應(yīng)分層臥砌,上下錯(cuò)縫中間填心的方法砌筑,不得有空縫。
在鋪筑砂漿之前,石料就灑水濕潤(rùn),使其表面化充分吸收,但不得殘留積水。
(2)漿砌條石施工
漿砌體采用人工鋪筑法砌筑,砂漿稠度為30~50mm,在漿體轉(zhuǎn)角處和交接處應(yīng)同時(shí)砌筑,對(duì)不能同時(shí)砌筑的面,必須留置臨時(shí)間斷處,并應(yīng)砌成斜槎。漿砌條石應(yīng)做到:
1)條石基礎(chǔ)砌體的第一皮應(yīng)采用丁砌層座漿砌筑。
2)條石砌體的灰縫厚度不大于20mm。
3)砌筑條石砌體時(shí),條石應(yīng)放置平穩(wěn),砂漿鋪設(shè)厚度應(yīng)略高于規(guī)定的灰縫厚度6~8mm。
4)條石砌體應(yīng)上下錯(cuò)縫搭砌,砌體厚度等于或大于兩塊料石寬度時(shí),若同皮內(nèi)全部采用順砌,則每砌兩皮后,應(yīng)砌一皮丁砌層;若在同皮內(nèi)采用丁順組砌,則丁砌石應(yīng)交錯(cuò)設(shè)置,其中距應(yīng)不大于2m。
5)條石砌體應(yīng)采用同皮內(nèi)丁相間的砌筑形式,當(dāng)中間部分用毛石填筑時(shí),丁砌條石伸入毛石部分的長(zhǎng)度不應(yīng)小于200mm。
6)砌筑擋墻應(yīng)按監(jiān)理人要求收坡或收臺(tái),并設(shè)置伸縮縫和排水孔。
7)漿砌條石擋墻每隔10m設(shè)一變形縫,縫寬2cm,縫間用瀝青杉板填塞。變形縫從擋墻基礎(chǔ)至墻頂應(yīng)垂直,兩面應(yīng)平整,采用瀝青杉板沿墻內(nèi)、頂、外三邊設(shè)置。
8)石料強(qiáng)度為mu30,水泥砂漿強(qiáng)度為m7.5,擋墻外露面應(yīng)粗打一遍并采用1:2水泥砂漿勾平縫,縫寬2cm,勾縫須待填土基本穩(wěn)定后再行施工。
3、馬道是什么?作用有哪些?
答:馬道是指深坑基礎(chǔ)開(kāi)挖、圍堰中的運(yùn)輸?shù)缆贰⒒蚱脚_(tái)(也可以解釋成開(kāi)挖邊坡的運(yùn)輸?shù)缆坊蚱脚_(tái)),在馬道一邊會(huì)設(shè)置排水溝進(jìn)行排水。馬道邊的排水溝就是用來(lái)排圍堰的濾水。馬道的作用是截取雨水,防止壩坡沖刷;同時(shí)也兼作交通、壩體檢修,觀測(cè);還有
利于壩坡穩(wěn)定。
馬道多見(jiàn)于較高邊坡和施工過(guò)程中垂直面上,其功用主要有保證邊坡穩(wěn)定(一般開(kāi)挖邊坡高于10m左右就設(shè)一個(gè)馬道,其它的視情況而定)、保證施工期交通并主要是人員和小型設(shè)備的交通。馬道的寬度一般只有1~2m,3~4m的就已經(jīng)算是比較寬的了。比如施工時(shí)跑重型汽車(chē)、寬度在7m的就只能叫施工便道或道路了。
4、干砌石護(hù)坡的特點(diǎn)是什么?
答:土石壩的上游面多采用干砌石護(hù)坡。采用這種形式,主要是當(dāng)?shù)厥县S富,工程質(zhì)量容易保證,便于施工。干砌石下面要鋪設(shè)礫石墊層或砂子墊層,以防波濤刷壩坡,墊層厚度一般為0.2m,并滿足反濾層的要求。
護(hù)坡范圍:通常上至壩頂,下至最低庫(kù)水位以下能滿足壩坡土料抗沖要求的高度,不高的八常護(hù)至壩底。
在干砌石護(hù)坡施工中應(yīng)注意一下幾點(diǎn):
(1)必須保證石料一下礫石墊層平整,不致經(jīng)雨水沖刷,石頭下陷。
(2)雖然干砌石護(hù)坡工程質(zhì)量容易保證,施工也方便,但必須保證坡面沒(méi)有較大縫隙,不致使石頭振動(dòng)。
5、什么是土工模袋護(hù)坡?
答:土工模袋是由上下兩層土工織物制成的答面積連續(xù)袋狀材料,模袋內(nèi)充填混凝土成水泥砂漿,充填料凝固后即形成防護(hù)坡模袋混凝土護(hù)坡。
土工模袋防護(hù)設(shè)計(jì)具有地形適應(yīng)性強(qiáng)、整體性好、抗沖刷能力強(qiáng)和施工快捷、經(jīng)久耐用、價(jià)格合理和可以水下施工等優(yōu)點(diǎn),防護(hù)效果較好,但存在的最大困難是水深流急情況下的施工問(wèn)題,包括施工機(jī)械、充灌及沉放工藝等。
6、滲流對(duì)土石壩的危害有哪些?及產(chǎn)生的原因是什么?
答:(1)滲流對(duì)土石壩的危害:一是產(chǎn)生管涌流土和接觸沖刷危及大壩安全;二是產(chǎn)生滲透力,降低土壩邊坡和地基的穩(wěn)定性,導(dǎo)致滑坡破壞;三是損失水量影響蓄水效益。
(2)主要滲流破壞類(lèi)型及產(chǎn)生原因:
壩體滲流破壞
滲流作用下的滑坡破壞
①壩外坡長(zhǎng)期散浸。有的小型水庫(kù)大壩下游排水濾層級(jí)配不符合要求,甚至未做反濾排水體,且壩體填土不均,土料分布不合理,這些均能造成壩體散浸。若壩體長(zhǎng)期散浸,使壩坡土處于飽和狀態(tài),抗剪強(qiáng)度指標(biāo)降低,在汛期或高水位時(shí)易產(chǎn)生外滑坡。另外,降雨入滲使壩體處于飽和狀態(tài),由于孔
隙水壓力增大,抗剪強(qiáng)度降低也會(huì)產(chǎn)生外滑坡。
②水位降速快或水位降幅大。由于壩殼含粘粒量高、透水性小。水位下降速度與浸潤(rùn)線下降速度不同步,致使壩體內(nèi)孔隙水向迎水坡排出,引起大壩內(nèi)滑坡破壞。
(3)壩體滲透變形破壞
壩體的集中滲漏對(duì)土石壩安全威脅最大。壩體集中滲漏除白蟻、生物洞穴引起外,還多發(fā)生在以下位置:
①位于庫(kù)水位以下的壩體橫向裂縫與水平裂縫。
②小型水庫(kù)壩體填筑質(zhì)量差。如分層填筑時(shí),有漏壓的松土帶,或在壩體內(nèi)填筑有砂土層或雨后施工、凍土層未清理等形式的軟弱夾層,都將成為壩體的集中滲漏通道。
③粘土斜墻壩、心墻壩往往因施工質(zhì)量差,堆石體沉陷變形使排水濾層破壞或下游排水反濾級(jí)配不符合反濾要求,滲流出口無(wú)保護(hù)而發(fā)生滲透變形。
7、大壩滲流量是怎么觀測(cè)?
答:大壩觀測(cè)包括壩肩,壩體及壩基各部位,應(yīng)根據(jù)滲水部位、匯集條件、滲流量太小并結(jié)臺(tái)所采用的觀測(cè)方法進(jìn)行布置?,F(xiàn)按土壩和混凝土壩分別敘述。
1)土壩 :
① 一般在壩趾下游能匯集滲水的地點(diǎn)設(shè)置集水溝,在溝的出口處布設(shè)量水設(shè)備進(jìn)行觀測(cè)。如集水溝后接有排水溝,則量測(cè)設(shè)備應(yīng)布設(shè)在排水溝內(nèi)。當(dāng)滲水可以分區(qū)攔截時(shí),可在壩趾下游分區(qū)設(shè)集水溝,末端歸入總排水溝。在集水溝和總排水溝上同時(shí)進(jìn)行量測(cè)。
② 集水溝、排水溝和量測(cè)設(shè)備應(yīng)布置在不受泄水建筑物泄水影響,不受壩面及兩岸排泄雨水影響的地方。并應(yīng)結(jié)合地形盡量使其平直整齊,便于觀測(cè)。
2)混凝土壩:
①壩基和兩岸的滲水必須分開(kāi)觀測(cè),并力求按不同部位進(jìn)行分區(qū)量測(cè),有條件時(shí)可選擇部分排水孔進(jìn)行單獨(dú)觀測(cè)。
②壩體靠上游面排水管的滲水流入排水i勾后可分段集中觀測(cè)?;炷亮芽p,伸縮縫或巖石裂隙的滲水,應(yīng)選擇有代表性的固定縫口進(jìn)行觀測(cè),一般可采用容積法。
滲流水質(zhì)觀測(cè) ①在滲流量觀測(cè)及現(xiàn)場(chǎng)檢查時(shí),同時(shí)在各部位日視觀察滲水是否透明清澈,發(fā)現(xiàn)滲水渾濁或可疑時(shí),應(yīng)立即進(jìn)行透明度檢定,并及時(shí)掌握透明度的變化謬水透明度一般1~3個(gè)月檢定 一次,可在河床,兩岸,廊道,重要構(gòu)造帶等有代表性的部位取滲流水樣。
②對(duì)有析出物或有侵蝕性的重要部位,碰定期取水樣進(jìn)行水質(zhì)分析。可根據(jù)要求及變化情況,分別選用簡(jiǎn)易分析或全面分析。
8、大壩滲水壓力怎么觀測(cè)?
答:主要對(duì)土壩的壩基進(jìn)行。觀測(cè)點(diǎn)的位置和深度可根據(jù)壩基地質(zhì)情況,防滲設(shè)施結(jié)構(gòu)、排水設(shè)備的型式及可能產(chǎn)生的滲透變形情況而定
(1)對(duì)于比較均勻的砂礫石層,一般布置2—3個(gè)觀測(cè)斷面,每個(gè)斷面3—5個(gè)測(cè)點(diǎn)。
(2)對(duì)于雙透水層壩基,一般布置2~3個(gè)觀測(cè)斷面,每個(gè)斷面2~4個(gè)測(cè)點(diǎn)。各測(cè)點(diǎn)均應(yīng)設(shè)在強(qiáng)透水層中。但在下游壩腳處和出水口附近的不同土層中可備布設(shè)一個(gè)測(cè)點(diǎn),以觀測(cè)各層中滲水壓力的變化。
(3)對(duì)于多透水層壩基,為觀測(cè)各層中滲水壓力的變化,可布置1~3個(gè)觀 測(cè)斷面,每個(gè)斷面每層中布置1~3個(gè)測(cè)點(diǎn)。
9、侵潤(rùn)線的變化對(duì)大壩有什么影響?浸潤(rùn)線是怎么觀測(cè)?
答:侵潤(rùn)線是:水從土壩(或土堤)迎水面,經(jīng)過(guò)壩體向下游滲透所形成的自由水面和壩體橫剖面的相交線。
在大壩實(shí)際運(yùn)用是的侵潤(rùn)線位置往往與設(shè)計(jì)計(jì)算位置有所不同。如果實(shí)際形成的侵潤(rùn)線位置比設(shè)計(jì)計(jì)算的侵潤(rùn)線要高,就降低了壩坡的穩(wěn)定性,甚至可能造成失穩(wěn)滑坡的事故。如果實(shí)際形成的侵潤(rùn)線位置比設(shè)計(jì)計(jì)算的侵潤(rùn)線要底,表示大壩運(yùn)行期間安全穩(wěn)定。同時(shí)還可以監(jiān)視壩身防滲體有無(wú)裂縫。
浸潤(rùn)線觀測(cè):
(1)橫斷面的布置 主要對(duì)土壩進(jìn)行觀測(cè)。選擇最大壩高,原河床段,合籠段及地質(zhì)條件復(fù)雜處作觀測(cè)斷面,對(duì)大中型土壩不少于3個(gè)。
(2)觀測(cè)點(diǎn)的布置 測(cè)點(diǎn)位置和數(shù)量應(yīng)根據(jù)斷面大小、壩型結(jié)構(gòu),壩體與地基接觸輪廓線,地質(zhì)條件、設(shè)計(jì)浸潤(rùn)線位置 等決定。使觀測(cè)成果能反應(yīng)出鋪蓋,斜墻,心墻,截水墻、反濾層和各部位的工作情況,并以能掌握實(shí)際浸潤(rùn)線的形狀及變 化為原則,每個(gè)斷面的測(cè)點(diǎn)數(shù)不少于3個(gè)。
10、壩體排水有幾種形式?及其優(yōu)缺點(diǎn)?壩坡排水有什么作用?有哪些形式?
答:(1)壩體排水:
①棱體排水(濾水壩址):設(shè)置在壩址的堆石棱體。優(yōu)點(diǎn):可以降低侵潤(rùn)線,防止壩坡凍脹,保護(hù)壩腳不受淘刷,增加壩體穩(wěn)定。缺點(diǎn):石料用量大,費(fèi)用高,與壩體施工有干擾,檢修困難。
②壩坡排水(表面排水):堆石或砌石直接鋪放在下游壩坡表面。優(yōu)點(diǎn):結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,用料少,施工方便,易于檢修;缺點(diǎn):不能降低侵潤(rùn)線,易冰凍而失效。常用于下游無(wú)水的中小型均質(zhì)壩和侵潤(rùn)線較低的中壩。
③壩體排水:排水體設(shè)置在壩體內(nèi)部。又分為褥墊排水、網(wǎng)狀排水、豎直排水和水平排水層。優(yōu)點(diǎn):下游無(wú)水時(shí)可降低侵潤(rùn)線,加速軟基固結(jié)。缺點(diǎn):是不均勻沉陷適用性差,易斷裂,難以檢修。
④綜合式排水:由棱體排水、貼坡排水、壩內(nèi)排水等兩種或兩種以上的排水措施組合而成。具有以上各項(xiàng)排水的優(yōu)點(diǎn)。
(2)壩坡排水:為防止雨水的沖刷,在下游壩坡上常設(shè)置縱橫向連通排水溝。常用的形式有縱溝、橫溝和岸坡排水溝。
11、迎水坡與背水坡護(hù)坡材料是否相同?有哪些區(qū)別?
答:護(hù)坡是水工建筑物外部結(jié)構(gòu)的重要組成部分,對(duì)土壩、土堤、土渠的主體起保護(hù)作用。水工建筑物護(hù)坡有迎水、背水兩面。
迎水面護(hù)坡采用自土體頂部直至底腳或至死水位以下某深度全面護(hù)砌的辦法,所用材料和形式有干砌石、堆石、漿砌石、混凝土和瀝青渣油混凝土等類(lèi),常用的是干砌塊石護(hù)坡。
背水面護(hù)坡常采用草皮、卵石、碎石或塊石護(hù)砌。
人工種草護(hù)坡,是通過(guò)人工在邊坡坡面簡(jiǎn)單播撒草種的一種傳統(tǒng)邊坡植物防護(hù)措施。多用于邊坡高度不高、坡度較緩且適宜草類(lèi)生長(zhǎng)的土質(zhì)路塹和路堤邊坡防護(hù)工程。
特點(diǎn):施工簡(jiǎn)單、造價(jià)低兼、美觀等。
缺點(diǎn):由于草籽播撒不均勻,草籽易被雨水沖走,種草成活率低等原因,往往達(dá)不到滿意的邊坡防護(hù)效果,而造成坡面沖溝,表土流失等
邊坡病害,導(dǎo)致大量的邊坡病害整治、修復(fù)工程,使得該技術(shù)近年應(yīng)用較少。
漿砌片石骨架植草護(hù)坡:指用漿砌片石在坡面形成框架,在框架里鋪填種植土,然后鋪草皮、噴播草種的一種邊坡防護(hù)措施。通常做成截水型漿砌片石骨架,能減輕坡面沖刷,保護(hù)草皮生長(zhǎng)。適用于邊坡坡高度不高且坡度較緩的各種土質(zhì)、強(qiáng)風(fēng)化巖石邊坡。
框格內(nèi)填土植草護(hù)坡:框格內(nèi)填土植被護(hù)坡是指先在邊坡上用預(yù)制框格或混凝土砌筑框格,再在框格內(nèi)置土種植綠色植物。為固定客土,可與土工格室植草護(hù)坡、三維植被網(wǎng)護(hù)坡、漿砌片石骨架植草護(hù)坡、蜂巢式網(wǎng)格植草護(hù)坡結(jié)合使用。該方法造價(jià)高,一般僅在那些淺層穩(wěn)定性差且難以綠化的高陡巖坡和貧瘠土坡中采用。
12、護(hù)坡能不能用土工合成材料來(lái)做壩迎水坡和背水坡的材料?
答:能。
土工膜一般可分為瀝青和聚合物(合成高聚物)兩大類(lèi)。大量工程實(shí)踐表明,土工膜的不透水性很好,彈性和適應(yīng)變形的能力很強(qiáng),能適用于不同的施工條件和工作應(yīng)力,具有良好的耐老化能力,處于水下和土中的土工膜的耐久性尤為突出。土工膜具有突出的防滲和防水性能。可以用于壩的迎水面。
土工格柵是一種主要的土工合成材料,與其他土工合成材料相比,它具有獨(dú)特的性能與功效。土工格柵常用作加筋土結(jié)構(gòu)的筋材或復(fù)合材料的筋材等。
土工格柵玻璃纖維類(lèi):此類(lèi)土工格柵是以高強(qiáng)度玻璃纖維為材質(zhì),有時(shí)配合自粘感壓膠和表面瀝青浸漬處理,使格柵和瀝青路面緊密結(jié)合成一體。由于土石料在土工格柵網(wǎng)格內(nèi)互鎖力增高,它們之間的摩擦系數(shù)顯著增大,土工格柵埋入土中的抗拔力,由于格柵與土體間的摩擦咬合力較強(qiáng)而顯著增大,因此它是一種很好的加筋材料。
同時(shí)土工格柵是一種質(zhì)量輕,具有一定柔性的平面網(wǎng)材,易于現(xiàn)場(chǎng)裁剪和連接,也可重疊搭接,施工簡(jiǎn)便,不需要特殊的施工機(jī)械和專業(yè)技術(shù)人員??捎糜趬蔚谋乘?。
土工網(wǎng)是由合成材料條帶、粗股條編織或合成樹(shù)脂壓制的具有較大孔眼、剛度較大的土工格室示意圖結(jié)構(gòu)或三維結(jié)構(gòu)的網(wǎng)狀土工合成材料。用于軟基加固墊層、坡面防護(hù)、植草以及用作制造組合土工材料的基材。
土工網(wǎng)墊和土工格室都是用合成材料特制的三
維結(jié)構(gòu)。 前者多為長(zhǎng)絲結(jié)合而成的透水聚合物網(wǎng)墊,后者是由土工織物、土工格柵或土工膜、條帶聚合物構(gòu)成的蜂窩狀或網(wǎng)格狀維結(jié)構(gòu),常作防沖蝕和保土程??捎糜趬蔚谋乘妗?/p>
土工膜主要用來(lái)防滲,土工織物起加筋、排水和增加土工膜與土面之間的摩擦力的作用。又如土工復(fù)合排水材料,它是以無(wú)紡?fù)凉た椢锖屯凉ぞW(wǎng)、土工膜或不同形狀的土工合成材料芯材組成的排水材料,用于軟基排水固結(jié)處理、路基縱橫排水、建筑地下排水管道、集水井、支擋建筑物的墻后排水、隧道排水、堤壩排水設(shè)施等。
13、防浪墻的高度怎么確定?又有那兩大作用?防浪墻側(cè)面每隔一定距離有一個(gè)小洞,產(chǎn)生的原因是什么?怎么處理?
答:防浪墻是為防止波浪翻越壩頂而在壩頂擋水前沿設(shè)置的墻體。 防浪墻有兩個(gè)作用,一是大堤防洪,二是交通護(hù)欄。
防浪墻是為防止波浪翻越壩頂而在壩頂擋水前沿設(shè)置的墻體。多用在水庫(kù)、河道、堤壩上,起防浪、防洪、阻水作用。
防浪墻大多以鋼筋、混凝土為主料,用模板澆筑而成。
防浪墻側(cè)面有小孔的原因是:由于立模板而造成的。
怎么處理:向內(nèi)截取部分鋼筋,在面抹上混凝土砂漿,防止鋼筋生銹。也可以用高分子聚合物來(lái)代替添堵物質(zhì),防水效果極佳,由于其低溫柔性好、粘接力大,貼接壓實(shí)后形成永久性無(wú)縫隙的粘接層。
14、在大壩中伸縮縫、沉降縫、施工縫是怎么產(chǎn)生的?縫又是怎么處理的?
答:施工縫:(工作縫)指的是在混凝土澆筑過(guò)程中,便于分期分塊澆筑、裝拆模板及混凝土的散熱而設(shè)的臨時(shí)縫。
施工縫處埋:應(yīng)經(jīng)鑿毛處理的混凝土面應(yīng)用水沖洗干凈,但不得存有積水。在澆筑新混凝土前,對(duì)垂直施工縫宜在舊混凝土面上刷一層水泥凈漿,對(duì)水平施工縫宜在舊混凝土面上鋪一層厚10mm~20mm、比混凝土水膠比略小的膠砂比為1:2的水泥砂漿,或鋪一層厚約30cm的混凝土,其粗骨料宜比新澆筑混凝土減少10%。施工縫為斜面時(shí),舊混凝土應(yīng)澆筑成或鑿成臺(tái)階狀。
沉降縫:是將壩體分成若干段,以適應(yīng)地基的不均勻沉降,防止產(chǎn)生沉降裂縫,常設(shè)在地基巖性突變處。
沉降縫設(shè)置目的:結(jié)構(gòu)物設(shè)置沉降縫的目的是避免結(jié)構(gòu)物因荷載或地基承載力不均勻而發(fā)生不均勻沉陷,產(chǎn)生不規(guī)則的多處裂縫,而使結(jié)構(gòu)物破壞。設(shè)置沉降縫后,可限定結(jié)構(gòu)物發(fā)生整齊、位置固定的裂縫,并可事先對(duì)沉降縫處予以處理;如有不均勻沉降,則將其限制在沉降縫處,有利于結(jié)構(gòu)物的安全、穩(wěn)定和對(duì)防滲(防止管內(nèi)水流滲入涵洞基底或路基內(nèi),造成土質(zhì)浸泡松軟)。
伸縮縫:又稱溫度縫,是將壩體分塊,以減小壩體伸縮時(shí)對(duì)地基的約束,以及新舊混凝土之間的約束,從而防止產(chǎn)生裂縫。
伸縮縫處理:水泥砂漿修補(bǔ)材料環(huán)氧乳液水泥。砂漿修補(bǔ)材料是一種聚合物水泥砂漿,與水泥、沙子等多種材料有良好的配伍性和粘結(jié)性、自身機(jī)械強(qiáng)度高、耐久性好、施工方便,并具有可在潮濕和帶水環(huán)境下粘結(jié)修補(bǔ)的優(yōu)點(diǎn)。
15、大壩周邊的消落區(qū)是什么?
答:消落帶又稱消落區(qū),是河流、湖泊、水庫(kù)特有的一種現(xiàn)象,它的形成主要有兩個(gè)原因,一是季節(jié)性水位漲落,二是周期性蓄水。
季節(jié)性原因:主要是指季節(jié)性水位漲落使被淹沒(méi)土地周期性出露于水面的區(qū)域。此外還包括特殊氣候造成的消落帶(如干旱導(dǎo)致洞庭湖水位下降)。
蓄水原因:在大型水庫(kù)(如三峽大壩),消落帶的形成主要是因?yàn)橹芷谛孕詈榛蛐泻樗鶎?dǎo)致的水位升降所造成的。
消落區(qū)有5大特征
(1)消落區(qū)面積和水位漲落幅度
最大、連片消落區(qū)最多;
(2)消落區(qū)水位漲落季節(jié)反自然枯洪規(guī)律,消落區(qū)出露成陸時(shí)期最為炎熱潮濕,大雨、暴雨頻繁;
(3)消落區(qū)范圍內(nèi)被淹沒(méi)城鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、林地及遷移人口
最多,入庫(kù)大小支流最多,陡峭峽谷消落區(qū)分布最廣;
(4)庫(kù)岸帶人口和產(chǎn)業(yè)密集,生態(tài)脆弱,人類(lèi)活動(dòng)與消落區(qū)相互作用影響最為頻繁與強(qiáng)烈;
(5)消落區(qū)形成后的初期階段,淹沒(méi)前的陸地生態(tài)環(huán)境、陸生生態(tài)系統(tǒng)尤其是植物群落等將發(fā)生巨大變化。
16、閘室由哪些部分組成?各起什么作用?
答:(1)閘室的組成:底板、閘墩、閘門(mén)、胸墻、工作橋、交通橋。
(2)作用:
底板:承受閘室全部荷載,將荷載較均勻地傳給地基,維持閘室抗滑穩(wěn)定、防沖、防滲。
閘墩:分隔閘孔,支承閘門(mén)和橋梁。
工作橋:布置啟閉設(shè)備,操作閘門(mén)。
閘門(mén):控制水位,調(diào)節(jié)流量。
17、土石壩為什么要設(shè)置反濾層?在土石壩中反濾層設(shè)計(jì)原則?有什么作用?通常應(yīng)在哪些部位設(shè)置反濾層?
答:土石壩設(shè)置反濾層,其目的是為了提高抗?jié)B破壞能力、防止各類(lèi)滲透變形特別是防止管涌。
反濾層作用是排水濾土。反濾層有1~3層級(jí)配均勻、耐風(fēng)化的砂、軟石或碎石構(gòu)成,每層粒徑隨滲流方向而增大。
反濾層設(shè)計(jì)的原則:
(1)被保護(hù)土層不發(fā)生管涌等有害的滲流變形。
(2)透水性大于被保護(hù)土層,能通暢地排除滲透水流,同時(shí)不致被細(xì)顆粒淤賽而失效。
個(gè)人心得體會(huì)
通過(guò)對(duì)水工建筑物這門(mén)課程的學(xué)習(xí),老師在課堂上個(gè)我們講解的知識(shí),是我們了解到我們學(xué)習(xí)這門(mén)課程的重要性。自古以來(lái)水災(zāi)就是我們中華民族的頭號(hào)問(wèn)題,雖然水我們的國(guó)家是多災(zāi)多難,但是只要我們認(rèn)真去努力去解決就一定會(huì)化解,與此同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到到我們所學(xué)的知識(shí)重要性,為此我們學(xué)校組織了一次實(shí)習(xí)來(lái)讓我們更加了解我們所學(xué)的專業(yè)問(wèn)題。
老師給我我們?cè)敿?xì)的介紹了陸水主壩閘門(mén)情況,我們參觀過(guò)的大壩主要都是弧形閘門(mén),在這些弧形閘門(mén)還設(shè)有檢修閘門(mén),閘門(mén)上方還設(shè)有胸墻,主要采用卷?yè)P(yáng)機(jī)啟閉閘門(mén),在主壩和檢修閘門(mén)之間還設(shè)有一臺(tái)門(mén)機(jī),我們看到的門(mén)機(jī)主要是一種大型的起重機(jī),在主壩上為了滿足通航要求設(shè)置了升船機(jī)來(lái)滿足通航要求,平時(shí)在通過(guò)老師的講解結(jié)合實(shí)物,是我對(duì)此有了進(jìn)一步的了解。
雖然在這次實(shí)習(xí)中,讓我了解到水工建筑物的特點(diǎn),但我認(rèn)識(shí)到水利工程屬于一項(xiàng)大型工程,投資大消耗資源多,施工條件也是比較復(fù)雜,時(shí)間長(zhǎng),對(duì)于經(jīng)濟(jì)消耗也會(huì)大特點(diǎn),同時(shí)也感覺(jué)到修建一座大型的水利工程也是非常的不易。應(yīng)為要考慮到各方面的因素,例如漁業(yè)、移民、等問(wèn)題。
在這一次實(shí)習(xí)中,在我的腦海中逐步就有了對(duì)水工建筑物的基本上的認(rèn)識(shí);了解到大壩的閘門(mén)、溢洪道、大壩以及水電站產(chǎn)房等;了解到水工專業(yè)的重要性于此為我們的今后的道路作下了鋪墊。雖然說(shuō)我們沒(méi)有生活在那一個(gè)年代沒(méi)有參與大壩的修筑,但是能體會(huì)到那一代人的辛苦,但我們站在這號(hào)副壩上認(rèn)真的聽(tīng)老師給我們講解這座重力壩。
讓我明確了對(duì)未來(lái)的工作方向和工作任務(wù),這樣可以讓我在以后的學(xué)習(xí)中更容易抓住重點(diǎn)學(xué)好專業(yè)知識(shí)。就目前我們國(guó)家的水利發(fā)展方向逐漸向山、遠(yuǎn)、小的趨勢(shì)發(fā)展;另外一個(gè)發(fā)展方向就算專門(mén)從事對(duì)壩體進(jìn)行除險(xiǎn)、加固等工作,把水害變水利,這也側(cè)面促進(jìn)了我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)然,我們應(yīng)該做的就是打好較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),具備水利水電工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等方面的知識(shí) ,并且加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式和方法,從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。
最新認(rèn)識(shí)中藥人生的心得體會(huì)總結(jié)四
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分,初步建立小時(shí)、分的時(shí)間概念。
2.認(rèn)識(shí)鐘表,掌握看鐘表的方法,使學(xué)生能正確地說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間,并用兩種方法表示出來(lái)。
3.通過(guò)操作、觀察、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探索的精神。
4.使學(xué)生懂得時(shí)間與人們的關(guān)系準(zhǔn)確掌握時(shí)間的重要性科學(xué)的使用和安排時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):知道1時(shí)=60分能正確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn):能正確讀、寫(xiě)鐘表上所表示的接近整時(shí)的時(shí)刻。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、學(xué)生自帶鐘等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
今天你們都帶來(lái)了什么呀?那我們這堂課就來(lái)研究鐘面上的有關(guān)知識(shí):時(shí)、分二、教授新課。
(一)認(rèn)識(shí)鐘面。
1.讓學(xué)生自主探索去認(rèn)識(shí)鐘面。
(1)看到有三根針,時(shí)針、分針、秒針今天我們主要認(rèn)識(shí)的是時(shí)針和分針,那你是怎樣區(qū)別時(shí)針和分針的?
(2)看到有12個(gè)數(shù),它們是?
說(shuō)明:(3)每個(gè)大格又有小格,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)12—1之間有幾個(gè)大格?現(xiàn)在你們也到自己的鐘面上數(shù)一數(shù)還有幾和幾之間有5小格呢?用一句話怎么說(shuō)?
現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛〗M里討論一下一共有幾個(gè)小格?你是怎么想的?
2.總結(jié):剛才我們一起玩了小鬧鐘,知道了這短的針是時(shí)針,長(zhǎng)的針是分針,
(二)認(rèn)識(shí)時(shí)、分。
1.認(rèn)識(shí)時(shí)。
先讓我們仔細(xì)觀察時(shí)針怎樣走的?時(shí)針是向什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的?指出:時(shí)針走的方向稱為順時(shí)針?lè)较?。時(shí)針從幾走到了幾?
指出:時(shí)針走一大格是1小時(shí)時(shí)針從1走到2的時(shí)間是幾小時(shí)?為什么?時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)?
2.認(rèn)識(shí)分。
現(xiàn)在我們來(lái)觀察分針。走了多少?
指出:分針走一小格是1分。接著再走1小格,問(wèn):現(xiàn)在是幾分?
提問(wèn):分針從12到1是幾分?為什么?
12到6是幾分?你為什么算得這么快?你還想告訴大家分針從幾到幾
是幾分?
3.時(shí)與分的關(guān)系。
現(xiàn)在我們一起來(lái)?yè)芤粨茜姡l(fā)現(xiàn)時(shí)針在走,分針也在?時(shí)針停了,分針也?現(xiàn)在我們讓時(shí)針和分針都指向12,先讓分針走一圈,同時(shí)看看時(shí)針走了多少?時(shí)針和分針誰(shuí)跑的路多?誰(shuí)跑的路少?
問(wèn):分針走了多少?就是幾分?時(shí)針走了多少?就是幾時(shí)?
那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)1時(shí)和60分之間有什么關(guān)系?小組內(nèi)討論一下。
4.感知時(shí)間。
(1)感知1時(shí)。
時(shí)和分是我們一直用的時(shí)間單位,在生活中我們是離不開(kāi)它們的。那么1小時(shí)到底有多長(zhǎng)呢?
(2)感知1分。
我們已經(jīng)知道1小時(shí)就是一節(jié)課加兩個(gè)課間的時(shí)間,那1分有多長(zhǎng)呢?就讓我
們一起來(lái)感受一下吧!我們先聽(tīng)1分鐘的音樂(lè),看你們能在這1分鐘內(nèi)能做些什么?
放音樂(lè),電腦記時(shí),學(xué)生分組活動(dòng):口算、數(shù)脈搏次數(shù)、寫(xiě)數(shù)字、跳繩、拍皮
球、讀課文。然后分組匯報(bào)。
(4)小結(jié):時(shí)間一直在走,所以1分鐘是很短暫的,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,如果你能把握好它的話,就能做好多事情。
(三)時(shí)刻的讀寫(xiě)。
1.教學(xué)例1。
(1)天剛剛蒙蒙亮,城市的美容師就已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了,這是幾時(shí)?那你知道5時(shí)在電子鐘上是怎樣表示的嗎?說(shuō)明:這也讀作5時(shí)。
(2)看,小朋友們都去上學(xué)了,這是什么時(shí)候?
(3)現(xiàn)在小朋友都在上課呢,這是幾時(shí)?
(4)問(wèn):剛才這三個(gè)鐘面有什么相同的地方?
(5)小結(jié)。
2.教學(xué)例2。
(1)現(xiàn)在是不是8時(shí)?要比8時(shí)?現(xiàn)在請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)這是幾時(shí)幾分?你是怎么看的?
做時(shí)間的主人。
“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),扎根于現(xiàn)實(shí)”,這是荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”的教學(xué)原則。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系”,這是小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù),也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想和重要原則。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。通過(guò)生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生深深體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是求解生活的鑰匙,從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。
一、結(jié)合生活實(shí)例導(dǎo)入新課。
良好的開(kāi)端是成功的一半,引入階段正處在一堂課的起始階段,處理的是否
恰當(dāng),直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,以及思維的活躍程度,結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課,不但可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力,而且可使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,形象化。
教學(xué)伊始,我善于抓住學(xué)生好勝的心理,故意拋出“誘餌”:鐘上的時(shí)間你們
認(rèn)識(shí)嗎?學(xué)生齊刷刷的說(shuō)“會(huì)”。以此來(lái)喚起學(xué)生看鐘表的已有經(jīng)驗(yàn),感受到生活中需要認(rèn)識(shí)鐘面、了解時(shí)間。簡(jiǎn)單的一問(wèn)激起了學(xué)生探究新知的高度熱情,為下面的教學(xué)做了很好的心理鋪墊,這時(shí)提出探究?jī)?nèi)容和要求可謂是水到渠成。這堂課的導(dǎo)入,從富于現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題引出課題,使學(xué)生感到親切、熟悉,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,也使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,巧妙的滲透“數(shù)學(xué)源于生活”的樸素思想。
二、聯(lián)系生活實(shí)際加深理解新知。
在新知的教學(xué)時(shí),如果能結(jié)合學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉與感興趣的具
體生活活動(dòng)情況,就能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、類(lèi)比,溝通從具體的感性實(shí)踐到抽象概括的道路,加深對(duì)新知的理解。
在學(xué)習(xí)新知時(shí),讓學(xué)生對(duì)鐘面的已有知識(shí)的交流,并通過(guò)觀察、驗(yàn)證、總結(jié)認(rèn)識(shí)時(shí)分,會(huì)讀時(shí)、記時(shí)、撥起床、出生時(shí)刻,初步建立一時(shí)一分的觀念等。同時(shí)注意讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,豐富對(duì)1分、1時(shí)的感性認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程與生活實(shí)際緊密相聯(lián),激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,讓課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力,這樣用學(xué)生身邊的事情,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,從而培養(yǎng)了學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的情感,也保證全班同學(xué),人人參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)成為學(xué)習(xí)主體,創(chuàng)設(shè)了良好的課堂環(huán)境。
布魯納說(shuō)過(guò):“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。沒(méi)有探索,便沒(méi)有數(shù)學(xué)的發(fā)展,而在兒童的世界里,更想自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此,當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人,有了探索和創(chuàng)新的熱情,定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值,從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。在本節(jié)課中,我將認(rèn)識(shí)鐘面及了解時(shí)分的關(guān)系等環(huán)節(jié)大膽的放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索,去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時(shí)刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中積極思考、大膽操作,且爭(zhēng)先搶后地上臺(tái)展現(xiàn)自己,既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力,有培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)新的精神,并從中體會(huì)到探索的價(jià)值。這樣不僅擺正了教師和學(xué)生在課堂中作為組織者與主體者的關(guān)系,同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了師生、生生的`交流互動(dòng)。
三、在生活實(shí)踐中鞏固新知。
數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,又服務(wù)于實(shí)踐,為此在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)
知識(shí)的條件給學(xué)生以實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固。本節(jié)課在讓學(xué)生體會(huì)1小時(shí)、1分鐘的長(zhǎng)短時(shí)進(jìn)行了分組活動(dòng)。第一組學(xué)生抄語(yǔ)文生字,第二組學(xué)生做口算題,第三組學(xué)生測(cè)脈搏,第四組學(xué)生做眼保健操。從而加深了對(duì)1分鐘的理解。最后布置了一個(gè)活動(dòng)作業(yè)“做一做,1小時(shí)可以做哪些事情”,加深對(duì)1小時(shí)的理解。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。數(shù)學(xué)不止是一些枯燥、乏味的數(shù)學(xué)符號(hào)的集結(jié),我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)時(shí),不應(yīng)只是刻板地對(duì)知識(shí)的傳授,而應(yīng)遵循于生活、富于生活、用于生活的理念。
最新認(rèn)識(shí)中藥人生的心得體會(huì)總結(jié)五
程序:同學(xué)們你們都到過(guò)商場(chǎng)買(mǎi)東西吧?那你們都喜歡到商場(chǎng)買(mǎi)些什么呢?老師這有幾件物品,你能看出哪件商品重一些,那些輕一些嗎?
說(shuō)話:請(qǐng)你拿出你到商店購(gòu)買(mǎi)的商品。如:一袋紅棗、膨化食品等等。然后分小組用手掂一掂,互相比較一下自己所買(mǎi)的商品和小組同學(xué)的商品那些重那些輕。讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品。
[簡(jiǎn)析:商場(chǎng)里常見(jiàn)食品的輕重學(xué)生一般比較熟悉,特別是他們自己喜歡的食品,這樣設(shè)計(jì)容易激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是集知識(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性于一體的課程,教師引導(dǎo)學(xué)生參與,重在學(xué)生實(shí)踐。
提問(wèn):怎樣才能更準(zhǔn)確的對(duì)這些商品的重量進(jìn)行比較呢?你們能想出用什么方法嗎?引導(dǎo)出用秤稱一稱的方法)
提問(wèn):你們知道生活中都有哪些秤嗎?
讓學(xué)生把提前準(zhǔn)備好的各種秤的資料讀一讀,介紹一下它們的在不同方面的用途?
教師總結(jié):展示課件中的秤。
[簡(jiǎn)析:學(xué)生要想獲得關(guān)于秤方面的知識(shí),必須查閱很多學(xué)習(xí)資料。這也是引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的很好方法。]
提問(wèn)出示三包物品(1千克桔子、一千克棉花、l千克圖釘)猜一猜你認(rèn)為哪一包重?(學(xué)生間產(chǎn)生爭(zhēng)論)
說(shuō)話:同學(xué)們都產(chǎn)生了不同的看法,到底你的看法對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)稱稱看吧。
學(xué)生動(dòng)手稱,并互相交流稱后的結(jié)果。
說(shuō)話:這幾袋物品都是1千克,看來(lái)只憑物品堆大堆小,不能判斷出它們的重量,應(yīng)該用秤稱一稱。
學(xué)生在通過(guò)拎一拎、掂一掂、看一看驗(yàn)證結(jié)論。
學(xué)生分小組秤一下所帶商品的準(zhǔn)確重量。并指名請(qǐng)演示秤重量的過(guò)程。一開(kāi)始秤的物品的重量一定要接近1千克,讓學(xué)生直觀感受這些物品l千克有多少。然后再類(lèi)推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。讓學(xué)生通過(guò)“在玩中學(xué)”掌握基本知識(shí)。
稱出1千克大米,裝在袋子里,用手拎一拎。感受一下有多重。
稱出1千克雞蛋,裝在袋子里,用手拎一拎,在數(shù)數(shù)有多少個(gè)。
說(shuō)一說(shuō)書(shū)上37頁(yè)上一些物品的重量。第二題說(shuō)出電梯或卡車(chē)的載重量,一方面讓學(xué)生感受生活中既有幾千克重量的物品,也有數(shù)千千克重量的物品,同時(shí)為今后學(xué)習(xí)“噸”打下基礎(chǔ)。
a、用臺(tái)秤稱一枚2分硬幣。
b、用臺(tái)秤稱1塊橡皮。
c、質(zhì)疑:你發(fā)現(xiàn)了什么?
秤比較輕的物品,常用“克”做單位。我們常用天平秤比較輕的物品。用天平秤物品時(shí),需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎?教師用實(shí)物投影向?qū)W生出示砝碼。教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法,學(xué)生動(dòng)手稱出10克黃豆有多重。1個(gè)乒乓球有多重。
一枚2分硬幣大約重1克,這是感受1克重的好材料,可以讓學(xué)生掂一掂一枚2分硬幣,感受“克”。小組同學(xué)通過(guò)掂鵝毛和塑料尺進(jìn)行比較,進(jìn)一步體會(huì)1克有多重,初步建立起1克的觀念。
練習(xí):稱一稱鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的重量
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