輔導貧困兒童功課心得體會及收獲 輔導貧困兒童功課心得體會及收獲感悟(9篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲一

許杰峰教師

輔導時間

20xx、2、3月

輔導地點

教室、年段室

學困生

吳玲燕、曾小玲

輔導資料

這兩位同學因是單親家庭，孩子在心里上較為孤僻，幫忙他們走出孤獨，建立自信。

輔導過程

1、對于吳玲燕同學，因為多次找其談話，效果不是很明顯，且家長配合也跟不上，于是，上課思想好開小差，知識很難靈活運用我總是有針對性的進行補缺補差。

2、對于曾小玲，我先是經(jīng)過找孩子談話，了解她的內(nèi)心世界，然后再發(fā)動全班同學，關(guān)心他們，和他們做朋友，一齊學習，讓他們在生活學習中，充分感受到團體的力量，從而不再覺得內(nèi)心的孤獨。

3、因孩子心里所造成的成績下滑，及時地對他們進行補缺補差，課間，課后，甚至于電話咨詢，利用一切時間對孩子進行補課，讓他們盡快趕上大部隊，幫忙他們樹立信心。

效果

經(jīng)過談話、鼓勵學生幫忙等手段，孩子們的臉上洋溢著歡樂的笑容，重拾了自信。

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲二

尊敬的各位領(lǐng)導：

上午好!自09年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的時間，在領(lǐng)導、同事的熱心幫助下，于工作中且行且思，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、 三個階段搭建我成長的三步階梯。

我將工作以來的時間大致分為三個階段。

1.__年9月至10年4月，所在系為文學與法學系(現(xiàn)語言文學系)，主要協(xié)助系學工辦相關(guān)工作的開展，擔任09商英2、09商英(專轉(zhuǎn)本)兩個班級輔導員，負責指導“繁星”文學社。

期間實現(xiàn)了由學生到師長角色的順利轉(zhuǎn)換，并于工作中體會了輔導員工作的性質(zhì)，初步了解了科文學生的特點。曾組織策劃“繁星”文學社舉辦“天空之城”詩歌朗誦會以及徐州市高校文學社的聯(lián)誼活動;曾協(xié)助《青春的思緒》部分文稿的篩選、修改工作。

班級管理方面，重視與學生的充分溝通交流，針對所帶班級均為新生班，注重新生入學教育;能夠根據(jù)商貿(mào)英語專業(yè)開展相關(guān)經(jīng)驗交流會，班級形成濃厚的學習氛圍。對于班級班委制度的重要性以及對班委制度的健全也經(jīng)過了一個從缺乏重視到重視、從不夠健全到逐漸健全的過程。在09-10學年度第一學期班主任工作考核中獲得“優(yōu)秀”。

2.__年4月至10年7 月，所在系為經(jīng)濟學系(現(xiàn)經(jīng)濟與法學系)，期間主要分擔教育管理和團建工作，擔任09商英2、09商英(專轉(zhuǎn)本)、08金融、09金融四個班級輔導員。

整體來說，這段時間工作任務(wù)繁重。在教育管理方面，主要完成了“大學生文明修生工程”、“心理健康月”、第七屆大學生科研立項的中期檢查、結(jié)題以及大學生創(chuàng)造成果展的評比工作等。團總支工作方面，主要組織了“科文學院首屆文化藝術(shù)節(jié)”的相關(guān)活動，做好了各班級“中心組”學習的督促與檢查，配合院團委做好了“第二次團代會”的準備工作。

班級管理方面，因所帶班級分散在一期與二期兩個系，為了有效開展工作、及時掌握班級動態(tài)以及保證將相關(guān)信息及時傳達到位，在各班級建立了班委層級管理負責制，保證了各項工作的順利開展。尤其是學期末，所帶班級有三個班級需要宿舍搬遷，保證了每一位同學搬遷的順利進行。

3.__年9月至今，所在系為經(jīng)濟與法學系，主要負責教育管理工作，擔任08國貿(mào)、08金融、09金融、10金融四個班級輔導員。這段時間，系學工辦工作分工更加細化了，

自身工作也更有了程序和章法。主要完成了09-10學年的評獎評優(yōu)、商業(yè)醫(yī)療保險和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險的投保、人口普查等工作。在第八屆科研立項推選工作中以自身特長認真指導，最終本系獲得立項數(shù)全院第一。在學風建設(shè)月期間，認真策劃、組織活動并及時總結(jié)工作，評選出了能夠引領(lǐng)系優(yōu)秀學風的個人和集體。

班級工作方面，重視各班級良好學風的形成，能夠把握相關(guān)契機開展主題班會活動，根據(jù)不同年級和專業(yè)特色，開展系列交流學習，每個班級均具有活潑積極的氛圍。在10-11學年度第一學期班主任工作考核中獲得“優(yōu)秀”。

二、善于思考，理清思路，總結(jié)規(guī)律，不斷探求科學的工作途徑。

結(jié)合工作實際，對輔導員工作主要有以下幾點思考：

1.突出輔導員在學生管理工作中的“引導性”作用。

輔導員工作的本質(zhì)是服務(wù)學生成長，在為了實現(xiàn)該目的過程中，我們會采取各式各樣的管理方式。時常發(fā)現(xiàn)強制性的管理容易實現(xiàn)“一時一地”的效果，學生的接受也往往是被動的;而當管理上出現(xiàn)“松動”的時候，部分學生可能又恢復(fù)了原來不好的養(yǎng)成。所以，在管理中應(yīng)變督促、強制為引導，引導會是一種鼓勵，通過對某方面意識的增強讓學生主動去提升自己，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣顯得更為重要。

2.要善于總結(jié)，在反思中把握規(guī)律、創(chuàng)新工作思路。

輔導員的部分工作具有一定的重復(fù)性，重復(fù)容易使工作程式化，經(jīng)驗主義的慣性往往影響工作思路的創(chuàng)新，同時也會帶來對工作的疲乏感。為此，應(yīng)階段性地為自己辟出時間去總結(jié)一個時期的工作，反思所做工作是否圍繞學生的進步和成長在進行，所做工作是否有利于形成優(yōu)良的學風，而自己的工作方式是否又切實有成效?

3.言傳不如身教，要不斷充實自己，適應(yīng)不同特點學生發(fā)展的需求。

輔導員工作，并不具有很強的專業(yè)性，但也決定了它所需要的知識儲備是廣泛的。因此，要不斷擴展自己的知識結(jié)構(gòu)。輔導員工作應(yīng)該是與時俱進的，在把握好學生特點的同時，也應(yīng)該能夠把握社會現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，要不斷更新理念，適應(yīng)不同時期的學生發(fā)展需求。同時，要對社會文化有一定的敏感度，在精神素養(yǎng)方面不斷提升自己，做到教學相長，把自身發(fā)展好也是引導好學生進步的重要榜樣之一。

三、客觀認識自我，尋找不足，迎頭趕上。

1.工作方式上，委婉有余，威嚴不足。

2.工作思路過于保守，缺乏大膽嘗試的勇氣。

3.處理緊急事件的應(yīng)變能力不強，表現(xiàn)出經(jīng)驗不足的弱點。

回顧這一年多的時間，心中感慨頗多，曾經(jīng)有過不止一次的彷徨和猶豫，但更多的卻是堅持和期待。我為科文同事和諧的工作氛圍所感染著;為校園的青春氣息所涌動著。感謝科文學院為我提供的機會，讓我可以踐行從事教育的理想!在科文學院以后的工作時間里，我將會針對自身存在的不足，不斷改進工作方式方法，繼續(xù)提升自己各方面素養(yǎng)，將學生工作做得更加規(guī)范、細致，真正服務(wù)學生的成長和成才。

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲三

在班級輔導員工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的風貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。學生在生理、心理方面都有較大的轉(zhuǎn)變，作為輔導員，本學期我從以下幾個方面對少先隊員進行教育：

一、培養(yǎng)少先隊員遵守紀律的習慣

在學校，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在隊中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上隊上少先隊員的步伐，共同進步。

二、培養(yǎng)少先隊員文明禮貌的習慣

要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執(zhí)行學校的少先隊員行為規(guī)范，衣著整潔，現(xiàn)在少先隊員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。隊上的少先隊員團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

三、對少先隊員進行思想品德教育

良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。在班級文化建設(shè)評比中，也有許多的隊員，為了美化我們的學習環(huán)境，積極主動捐獻綠化盆景。特別是本學期學校舉行的“慈善一日捐”活動中，我們班涌現(xiàn)出一大批的愛心天使，她們能夠把平時積攢下來的零花錢全捐出來，真的是難能可貴。

四、培養(yǎng)少先隊員良好的衛(wèi)生習慣

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。平時，我能夠及時糾正孩子的個人儀容儀表。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。

五、做好少先隊員的安全教育工作

每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育少先隊員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

六、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊員

要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把少先隊員教好。平時我非常注意做好這個工作，經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信，個別家長也很配合我，經(jīng)常主動和我聯(lián)系。我通過抓一般學習習慣與生活習慣的養(yǎng)成，使隊風隊貌有了一定的發(fā)展，每位少先隊員都能把中隊集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，少先隊員不但成績和學習習慣有了進步，而且他們的能力也可以得到了發(fā)展，從而能促進中隊級風貌的整體發(fā)展。

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲四

學好作文，受益終身。是語文學習的難點，在中學考試中占近半壁江山?？涩F(xiàn)實中很多孩子對作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴重。輔導成為家長們較為頭疼的問題。孩子說作文難，歸納起來不外乎以下幾點：一是難在寫作時不知道該寫些什么;二是作文構(gòu)思混亂，經(jīng)常跑題;三是文章平淡無奇，如記流水賬;四是文章寫不長，達不到規(guī)定的字數(shù)。

簡妙作文輔導班將幫助孩子們輕松解決以上幾個難題，讓孩子們從此不再害怕作文，從此愛上寫作文，成為作文高手!!!

所有學員齊歡呼——作文原來如此簡單!!

鄭重承諾：如果學生學習一期后效果不理想，可退還學費!

招生對象：小學生，初中生

輔導優(yōu)勢：

1、小班化教學(每班限招10名學生)

2、“一對一式輔導”(每篇作文規(guī)定寫作時間，學生先自評，老師當面精批細改)

3、展示和推薦學生優(yōu)秀作品(匯編學生個人優(yōu)秀作品集;推薦學生作品參加簡妙作文大賽;推薦學生作品到全國各地刊物中)

收費標準：小學班每學期550元;初中班每學期700元(前5名學員報名可優(yōu)惠50元，欲報從速)

報名咨詢： (陳老師);咨詢網(wǎng)址：

報名及上課地點：簡妙作文培訓中心(果園二路京化大酒店旁76棟三單元602室)

歡迎預(yù)約試聽(每周六、日8：30)

注意：個別學生臨時作文遇到了難處，可到本中心尋求幫助，40元/次

另外，本中心還特別設(shè)置了以下輔導項目：

平常作業(yè)托輔班：小學語、數(shù)、英三科每月180元;初中語文、數(shù)學、英語三科主輔，其他科目次輔每月400元(星期一到星期五放學后)

雙休提高班：《從課本到舉一返三奧數(shù)班》(每學期500元);培優(yōu)英語同步班(每學期500元)，凡是在我中心同時報兩項的學員可以只出報名費400元。簡妙作文輔導班招生啟事 - chenyu3210 - 荊門簡妙作文培訓中心

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲五

2月，我院xx級畢業(yè)班工作正式啟動，到7月，我所帶的應(yīng)日j101、法律j101已經(jīng)結(jié)出甘甜的果實。66名畢業(yè)生順利完成學業(yè)，100%的就業(yè)率，100%的簽約率，年輕的他們正在各自的工作崗位上貢獻著自己的青春。

畢業(yè)了，作為畢業(yè)班輔導員的我，那也是收成的季節(jié)?；叵肴陙淼狞c點滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處，可以說有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在畢業(yè)班班級管理中的得失，希望在以后的學生管理生涯中能揚長避短，取得更驕人的成績。

一、結(jié)合畢業(yè)生實際，深入開展思想政治教育，引導學生樹立正確的就業(yè)觀

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，體制的改革，社會上各個崗位的競爭越來越激烈，大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭同樣如此。輔導員作為與學生聯(lián)系最多，相處時間最長，接觸最頻繁的管理人員，在開展學生指導就業(yè)工作中就需要對學生進行引導。引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對當前學生在擇業(yè)時出現(xiàn)的高不成低不就，跳槽頻繁等現(xiàn)象進行相應(yīng)的教育指導，轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。強調(diào)要用科學發(fā)展的眼光，正確認識和對待還處在實習期的現(xiàn)實困惑，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和學習理念，鼓勵他們與實踐接軌，以良好的心態(tài)實現(xiàn)就業(yè)。

法律j101班的彭萍萍、張芬，兩位學生的學業(yè)成績都不錯，但是到實習期來臨時，她們更多的是無助，異鄉(xiāng)的她們每次在面試過程中受到挫折，都會第一時間給我打電話，詢問解決之道。作為一個已經(jīng)在職場上工作了7年的我來說，我更多的是告訴我的學生，要結(jié)合自身現(xiàn)有的實際情況出發(fā)，切莫好高騖遠，尤其是家境也不富裕的她們，要解決實習期上的交通、面試服裝等各項費用時，也讓她們明白了，畢業(yè)前最重要的事，是先就業(yè)。而作為學習上的優(yōu)秀學生，我也鼓勵她們多多學習專業(yè)知識，抓住這最后一次進入本科院校學習的機會，這也是暫時緩解就業(yè)壓力和心理壓力的一個關(guān)鍵之舉。令人欣慰的是，法律j101的張芬也是光榮考取了華東政法學院的本科法律專業(yè)進行再深造。

二、多渠道開展畢業(yè)生的就業(yè)指導工作

畢業(yè)班的就業(yè)指導工作，不僅僅是輔導員的工作。還包括了就業(yè)指導辦公室的指導、職業(yè)教育任課教師的教育，以及學校、系部開展的就業(yè)指導和各種招聘面試信息。在畢業(yè)期間的學生，通過實踐和對用人崗位需求的了解，更清晰了今后的就業(yè)形勢，就業(yè)政策和就業(yè)技巧指導。通過對職業(yè)教育的課程學習，端正了就業(yè)思想，擺正了自身位置，掌握了就業(yè)的技巧。

大三的《職業(yè)教育指導》課程要求和課程設(shè)置，對于大三經(jīng)常外出面試需要請假的學生來說，無疑是比較嚴格的，但是我們班的日語、法律學生，例如翁逸圣和龔佳佳、洪亮等人在認真聽取課程的知識和就業(yè)形式、技巧后，都紛紛表示受益良多。

在大二的最后一個暑假里，輔導員便應(yīng)告訴學生們需要利用暑假的時間安排各項任務(wù)，比如個人簡歷，個人擇業(yè)的一些崗位需求調(diào)查，還有家長對子女職業(yè)生涯的一些規(guī)劃，讓每位學生都提前做好心理準備和任務(wù)準備。在假期，以及實習期間，我都堅持與學生保持溝通和交流。一個短信，一通電話，讓學生們在擇業(yè)的道路中感受到一些溫暖和鼓勵。法律班，雖然是我中途接替的，但是在擔任班級輔導員中，對于班級的每個學生我都會通知，關(guān)心到位，連原本不親近，不擅長言辭的學生，例如陸羅、朱斌等也都愿意與我親近。在內(nèi)向的朱斌身上，我?guī)状螏退扑]工作，但是都得到用人單位的反饋意見，希望重新派人頂替缺職。在我知道這一情況后，便多多與朱斌交流，了解他的工作興趣和個人特長，在第二次推薦工作時，我便能根據(jù)他的特長和專長介紹，這樣更能讓學生在適合的崗位上發(fā)現(xiàn)個人的價值。現(xiàn)在他已在街道辦事處任職，工作認真、仔細，得到了同事們的夸獎。

三、明確職責，實現(xiàn)工作目標;感恩教育，提升社會影響力

作為一名畢業(yè)班輔導員，在嚴峻的就業(yè)形勢下，輔導員一定要緊跟時代的腳步，充分利用媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多渠道傳遞就業(yè)信息。作為一個民辦高校的畢業(yè)班輔導員，要深知學生的就業(yè)與學校教育教學的重要關(guān)系，無論是學生升學、就業(yè)、出國、創(chuàng)業(yè)，我們都要為學生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導和信息服務(wù)，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念，為學校的教學改革，人才培養(yǎng)獻計獻策。

大三，是學生的畢業(yè)季，是大家告別校園的時候。作為學生們?nèi)甑恼屋o導員，心中不僅僅是喜悅，還帶著些許感傷。三年的榮譽與共，三年的奮斗拼搏，到了畢業(yè)那天，作為一名輔導員，更應(yīng)該告訴畢業(yè)的學子們——“銘記感恩”。由日語班班長鄭陽濤精心手繪的“紀念手冊”、由法律班團支書施佳宇定制的“愛的馬克杯”，我們用特殊的方式替學生們保留校園的美好回憶，教育學生們在畢業(yè)后銘記師長們的教育，在社會舞臺上展現(xiàn)一名新僑學子的良好風貌，提升學院社會影響力。在6月21日離校當天，我班級學生都悉數(shù)到場，按照學校的要求，文明離校。

四、工作中學習，總結(jié)中思考

1、暢通創(chuàng)業(yè)政策、搭建學生就業(yè)服務(wù)信息平臺還有待加強。我院雖然在大三群體中有個別的職業(yè)測評，但是并沒有輔導和咨詢的時間，在輔導服務(wù)水平上，還有待加強。

2、學校在“三支一扶”、“鼓勵學生創(chuàng)業(yè)”、“鼓勵學生到基層就業(yè)”等方面上，還缺少宣傳渠道和力量;缺少聘請企業(yè)hr或校外職業(yè)規(guī)劃師為畢業(yè)班學生開展形式多樣的就業(yè)指導講座的機會。

3、在提高學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢上，我們還應(yīng)該結(jié)合各專業(yè)特點，盡可能的構(gòu)建社會實踐體系，創(chuàng)建學生實踐基地，組織學生參加專業(yè)實習，提高學生的實踐能力，豐富職前實踐經(jīng)驗，了解職業(yè)信息和社會需求。

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲六

后進生并不等于差生，后進生主要表現(xiàn)為成績差、思想落后或行為習慣差。他們可能由于種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個班級體，因而他們會不一樣程度的受到教師和同學的冷落、薄待甚至歧視，這樣的結(jié)果是使后進生更差。此刻的教育倡導全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主要目標是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。

后進生幫扶工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的構(gòu)成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有提高及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學。

作為教師，有職責，有義務(wù)，幫忙教育好這些后進生，使他們也能和其他的同學一樣展示自我的風采。在我的這半年的工作中，在木井中學，我時刻謹記后進生也需要教師的關(guān)愛，因而我從以下幾方面關(guān)注改變后進生：

后進生也期望得到教師的關(guān)心關(guān)注，并且任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生提高的。作為教師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應(yīng)當用發(fā)展的眼光來看待學生：所有的學生都是平等的，不能眼中僅有好學生，也要有關(guān)注后進生，因為僅有讓他們感受到教師的關(guān)愛，后進生才有可能認識到自我的價值，改變自我的狀態(tài)，認真學習。

首先，教師對待每一位學生都要真誠，不能有假，要用心去關(guān)愛他們，讓他們真正的感受到教師的愛。

其次，教師要有耐心，并且學會理解學生，要耐心地引導幫互助他們，讓他們選擇正確道路，認識到學習的重要性，學會主動學習。

最終，教師也要多多表揚后進生，讓他們對自我充滿信心，從而有動力進而努力學習。

為了做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情景做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因：

（1）了解后進生的各方面情景并分析后進的原因，針對原因?qū)ふ医鉀Q辦法。

（2）耐心改變，主動幫忙

（3）及時鼓勵，梳理信心

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲七

李國芳，女，漢族，中共黨員，1980年2月生，20xx年7月起從事輔導員工作。20xx年擔任交通運輸學院20xx博士班、20xx博士班、20xx博士班、20xx博士班、20xx博士班(199人)輔導員。

二、工作情況

她在全國首推黨員量化考評方式并開發(fā)黨員考評系統(tǒng)，她是“黨員宿舍掛牌制度”的發(fā)起者，她是汶川地震災(zāi)后交通重建技術(shù)服務(wù)的實踐者，她的學生工作創(chuàng)新思路在全校引起廣泛影響，引發(fā)了學校學生工作創(chuàng)新熱潮。她的學術(shù)造詣堪比同齡專業(yè)教師，她有參與更多科研項目的機會，然而她卻毅然選擇了從事學生工作;她有轉(zhuǎn)入專任教師崗位和管理崗位的機會，她卻甘愿留在學生工作第一線。因為她說在學生工作崗位上，為學生成長成才服務(wù)，做一名學生人生的導師和專業(yè)學習的領(lǐng)路人，是她人生價值的最大體現(xiàn)。

她就是這樣一名熟知本科生、碩士生、博士生三類學生特點, 深諳學生工作創(chuàng)新之道, 既有突出學生工作業(yè)績，又能將學生黨建融會貫通于學生工作，還有驕人專業(yè)成績，實現(xiàn)了學生成長和個人發(fā)展和諧統(tǒng)一的智慧型輔導員，同事們都稱她是輔導員中的“三棲”明星。

一、本科生：思想引領(lǐng) 激發(fā)潛能

本科生學生工作的特點是學生處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，激蕩的思想交鋒、學習環(huán)境和方式上的巨大變化容易造成學生思想迷茫、學習目標不明確、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。因此，在本科生工作實踐中，李國芳側(cè)重于對學生的思想引領(lǐng)和引發(fā)他們對人生價值的思考。她提出“尊重學生—價值認同—潛能激發(fā)” 三步走戰(zhàn)略。

(一)充分尊重學生，增強師生間的信任感

記住每一張學生的臉是李國芳接新生時的必修課，她要求自己見學生第二面時就叫出學生的名字，這樣可以給學生“我被尊重了”的第一印象，為后續(xù)的思想工作奠定一個良好的感情基礎(chǔ)。20xx年第一次作為新生輔導員時，她堅持一趟趟地奔波于位于六樓的學生宿舍和迎新點間，與學生交流，她有個專用筆記本，記錄每位學生臉型、愛好、性格等。8年工作，她也“練就”了一套熟記學生姓名、聲音和特征的好辦法。

熱愛學生、充滿愛心，是順利進行思想教育的情感基礎(chǔ)。工作中，李國芳同志始終以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。她曾為引導一個沉迷網(wǎng)絡(luò)的學生無數(shù)遍地奔跑于教室、宿舍和網(wǎng)吧之間;也曾因一個思想困惑的學生，于寒冬深夜在學校人工湖旁與他長談，直凍得兩腳麻木而不能行走;她也曾因誤會錯怪學生后，公開誠懇向?qū)W生道歉。

(二)豐富教育載體，提高價值觀的認同感

李國芳善于突破傳統(tǒng)“說教式”教育模式，通過豐富多彩的活動形式，拓展教育載體，很好地提升了教育效果。體育活動、主題活動、留守兒童助學計劃、專業(yè)結(jié)合的現(xiàn)場調(diào)研、“三下鄉(xiāng)”社會實踐等都是她進行教育的有效手段，通過這些活動的開展，進一步加深了學生對社會的了解和對自我的認知，更懂得珍惜學習機會，實現(xiàn)自我價值。

(三)專業(yè)啟蒙教育，激發(fā)學習熱情

內(nèi)因決定外因，李國芳認識到專業(yè)啟蒙教育對于本科生學習生涯的重要性，從培育專業(yè)興趣和對專業(yè)知識的探索熱情入手，通過請專業(yè)老師開設(shè)前沿講座、請系主任介紹專業(yè)發(fā)展動態(tài)、請高年級學生交流學習經(jīng)驗等方式，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生的學習態(tài)度實現(xiàn)從“我應(yīng)該學”到“我很想學”的轉(zhuǎn)變。

李國芳指導的6個本科生班級曾13次榮獲“先進班集體”和“優(yōu)秀班集體”稱號，400余人次獲各類獎學金，獲獎比例居全校前列，班風學風建設(shè)成果全校享有盛名。畢業(yè)生100%就業(yè)率是社會和用人單位對她輔導學生的最好評價，也是對她工作的最大肯定。

二、碩士生：言傳身教 倡導交流

李國芳常說，學生的興趣點就是輔導員工作的著力點。進入碩士生學習階段，學生最關(guān)心的是如何選定研究方向，如何開展科學研究和學術(shù)研究的問題。因此，李國芳同志采用的是把專業(yè)教育運用于思想政治工作的“植入式”教育模式，她的工作思路是：“以專業(yè)學習為紐帶，以學術(shù)交流為載體，以研究能力提高為目標”。

(一)以共同的專業(yè)為紐帶，拉近與學生的距離

作為一名與學生同專業(yè)畢業(yè)的研究生，她從未放棄對專業(yè)研究的追求。工作之余，她廣泛閱讀文獻資料、積極參加學術(shù)交流、最大限度地參加科研項目、撰寫專業(yè)學術(shù)論文。她主持和主研國家自然科學基金項目、縱向項目和橫向項目共計13項，撰寫專業(yè)學術(shù)論文10篇，其中5篇被ei收錄。

(二)倡導學術(shù)交流，促進科研創(chuàng)新

李國芳鼓勵學生吸百家之長，博眾家之廣，研天下之道。她積極倡導學生在交流中進步，在交流中出智慧。她組織兩個層面的學術(shù)交流，一是不定期邀請國際知名專家、學者開設(shè)高水平學術(shù)講座，擴大學生的學術(shù)視野，豐富學生的學術(shù)思想，激發(fā)學生學術(shù)研究和交流的興趣，學生稱之為“學術(shù)盛宴”;二是定期組織廣泛的學術(shù)交流，每期選定主題，有組織者但沒有主講人，倡導學術(shù)自由，鼓勵觀點交鋒，學生稱之為“學術(shù)沙龍”。

三、博士生：感恩實踐 思想升華

完善博士生創(chuàng)新思維模式、引發(fā)他們對社會責任和個人社會價值的思考是李國芳開展博士生思想政治教育的目標。李國芳注重給學生提供多種實踐機會，讓他們在實踐中學會鉆研、學會創(chuàng)新、學會感恩、提升自我。

(一)在實踐中加深對專業(yè)的理解，培養(yǎng)既有研究能力又有實踐精神的高素質(zhì)人才

理論來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐更是理論的沃土。李國芳大張旗鼓鼓勵博士生走出實驗室，到現(xiàn)場中學習，向一線工作人員學習。通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊、黨支部特色活動等載體，李國芳共指導開展與專業(yè)結(jié)合密切的社會實踐20余次。

(二)在實踐中用知識回報社會，培養(yǎng)懂得感恩的高素質(zhì)人才

20xx年5月12日汶川地震發(fā)生后，李國芳積極組織博士生結(jié)合所學專業(yè)擔任志愿者，為災(zāi)后交通組織和物資運輸服務(wù)。她十分關(guān)心災(zāi)后交通重建工作，組建了災(zāi)后交通重建博士生黨員服務(wù)隊，親自帶隊先后三次19天深入極重災(zāi)區(qū)——彭州開展了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集和調(diào)研，編制完成了《彭州市災(zāi)害應(yīng)急交通保障體系調(diào)研報告》。該社會實踐活動受到了社會各界的一致好評，先后被中央電視臺新聞聯(lián)播和整點新聞兩個欄目、中央人民廣播電臺、新華網(wǎng)、光明日報、中國青年報等15家媒體采訪報道。實踐中，學生的思想境界得到了升華，對專業(yè)知識的理解和對人生的認識進一步加深。

李國芳指導的博士生20xx黨支部是西南交通大學唯一一個榮獲“四川省高等學校先進基層黨組織”稱號的博士生黨支部，4個博士生班級榮獲西南交通大學“研究生先進班集體”稱號，獲獎層次和比例居西南交通大學博士生班級之首。3名博士生獲西南交通大學學生最高榮譽——“竢實揚華獎?wù)隆保?名博士生獲“四川省三好學生”稱號。

針對學生工作的復(fù)雜性和多樣性，李國芳勤于思考，善于學習，經(jīng)常提出一些新穎的想法。作為一名“三棲”輔導員，她運用“四重四法”促進工作創(chuàng)新?！八闹亍?，即重工作規(guī)范，重價值引導，重感恩教育，重思考研究?！八姆ā保粗黝}活動教育法，專業(yè)教育法、實踐教育法、言傳身教法。

工作8年來，李國芳牽頭起草的學生工作規(guī)范化制度20多項，其中多項為全國首創(chuàng)。她20xx年在全國率先推行黨員示范崗制度、黨員宿舍掛牌制度，《中國教育報》對此進行了報道。20xx年在全國首次推出學生黨員量化考評制度，開發(fā)了量化考評系統(tǒng)，此方式作為保持共產(chǎn)黨員先進性教育中的典型經(jīng)驗在全國進行交流。她所指導的2個博士生社會實踐隊榮獲“四川省優(yōu)秀社會實踐隊”稱號、2名博士生榮獲“四川省優(yōu)秀社會實踐隊員”稱號;她指導的社會實踐隊曾得到李嘉誠基金會“感恩行動計劃”的資助;她主持和主研完成了15項學生工作研究項目，在《西南交通大學學報》社科版等刊上公開發(fā)表工作研究論文9篇，數(shù)量和質(zhì)量均名列西南交通大學輔導員前茅。

李國芳作為一名優(yōu)秀的輔導員，始終堅持以 “思想引領(lǐng) 潛能激發(fā)”、“言傳身教 倡導交流”、“感恩實踐 思想升華”為統(tǒng)領(lǐng)，以“尊重學生、價值認同、潛能激發(fā)”為目標，不斷豐富她“三棲”輔導員的職業(yè)生涯。

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲八

大學生活是人一生中由學校轉(zhuǎn)向社會的過渡生活，對于人的成熟鍛煉起到舉足輕重的作用。城南學生經(jīng)歷了兩年高強度、高節(jié)奏的預(yù)備大學生活，但真正邁入大學的門檻后，很容易歇腳。為了幫助同學們更加了解大學生活的多樣性，更加明確大學生活的意義和目的，進一步為自己的將來生活方式做好充分的考慮和選擇，同時為了調(diào)整自己的心態(tài)，在大學中積攢力量面對新階段的挑戰(zhàn)，起早規(guī)劃自己的大學生涯，從而抓住命運的主動權(quán)。因此外語系將舉辦一次主題為“我的青春我做主，我的大學我規(guī)劃”的班會活動。

我的青春我做主，我的大學我規(guī)劃

xx級xx班

20xx年x月x日

文科綜合樓

xx學院xx系學生會

1、活動樣本準備

班長主持召開班委會議，征集大家意見，確定班會主題、班會風格、節(jié)目安排、人員配置，班委做好宣傳工作，讓同學能夠真正融入?yún)⑴c到班會活動中。

2、材料

1）教室：提前購置所需的裝飾材料，提前申請教室設(shè)備啟動卡，選定背景音樂。

2）書面材料：確定文本格式、字數(shù)、上交時間。

3、人員安排

策劃組、裝飾組、節(jié)目組、后勤組

環(huán)節(jié)一：學術(shù)能力拓展

1、20xx年x月x日晚19：00全班同學將在文科綜合樓集合，由紀檢委員清點人數(shù)，及時登記同學的出勤情況。

2、主持人上臺簡單介紹本次班會背景及流程。

3、請xx系書記、輔導員致辭。

4、小品（大學學術(shù)建設(shè)、考證種類）

5、請優(yōu)秀學姐學長或班導淺談自己的大學四年規(guī)劃，接著隨機抽取同學來談?wù)勛约旱拇髮W規(guī)劃。

環(huán)節(jié)二：實踐能力拓展

1、游戲（連接環(huán)節(jié)一和環(huán)節(jié)二）。

2、主持人簡單介紹學校部門、社團情況。

3、同學們自由發(fā)表意愿（以小故事的形式進行）。

4、有獎問答環(huán)節(jié)，答對者可獲得一份精美禮品。

環(huán)節(jié)三：個人素質(zhì)規(guī)劃

1、主持人以新聞聯(lián)播的方式對個人特長發(fā)展、性格可塑性、交際延續(xù)性來進行實例播報。

2、歌曲串燒比賽帶動班級活動氛圍。

3、班會活動以全班大合唱為結(jié)束符號。

4、班長進行班會總結(jié)。

5、同學們有序離開教室，后勤組打掃教室衛(wèi)生。

通過這次班會活動，宣傳大學生涯規(guī)劃的重要性。全方位地加強對她們大學生涯提前規(guī)劃的教育。所以“我的青春我做主，我的大學我規(guī)劃”的班會活動就是要提倡大學生把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。作為一名大學生，我們應(yīng)該要有自強自信，讓心里都有一個大學目標與計劃。

1、工作安排部署到位，保證活動的順利進行及環(huán)節(jié)之間的自然銜接。

2、遵守班會紀律。

3、做好班會記錄、拍照、收集班會總結(jié)工作。

4、活動結(jié)束后，清理教室里的垃圾，關(guān)窗關(guān)燈關(guān)門。

彩紙20元

膠水 3元

氣球 9元

總計：32元

描寫輔導貧困兒童功課心得體會及收獲九

一、輔導思想

為了落實好期末復(fù)習工作讓全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。

二、學困生名單

金 星 金海龍 毛 佳 馬 勇 金立濤

三、學困生形成原因情況分析

1、學困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。(如：馬勇同學，家長從不過問該生的學習情況。)

2、學困生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。(如：有時為了完成當天的作業(yè)，讓學困生找作業(yè)。)

3、學困生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。(有些學生騙家長以學校買資料為由獲得金錢)

4、其它智力因素

不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。