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思考和總結(jié)心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用,并提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會時,可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受,給予一定的個人化色彩。如果你正在寫心得體會,可以先閱讀一些范文,了解一下基本的寫作思路。
電教教研培訓(xùn)心得體會篇一
很有幸,本人聆聽了貴陽市教育科學(xué)研究所的兩位專家龍林老師和張宇敏老師的講座,從中受益頗多,下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
轉(zhuǎn)變了觀念。曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱,有些“被逼無奈”。其實,教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求,是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展,社會各界對教育的期望越來越高,日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,教師要擁有完善的'專業(yè)特性,要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐,要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研,以教育科學(xué)理論為武器的,有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗,探索教育規(guī)律,讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,使教育科研真正做到來源于實踐,又應(yīng)用于實踐。
明確了定位。其實很多時候,我們教師怕做課題,是因為感到教育科研無從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí),讓我看到了,其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹,很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式,在實踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗證,使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色,也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題,進(jìn)行過程管理哪?這些疑惑,兩位老師的報告都有講述,使我們對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰,明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn),我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事,必須走出去,多聽多學(xué)多想,注意教學(xué)細(xì)節(jié),這樣才能把自己的本職工作做好。
電教教研培訓(xùn)心得體會篇二
第一段:引言(120字)。
最近,我參加了一場關(guān)于教學(xué)培訓(xùn)的課程,這是我作為一名教師的必修課程之一。通過參與培訓(xùn),我深刻感受到了培訓(xùn)教研對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在這篇文章中,我將分享我參加培訓(xùn)教研的心得體會,并提出一些我個人的看法和建議。
第二段:培訓(xùn)教研的重要性(240字)。
培訓(xùn)教研是一種不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)技巧的過程。通過參與培訓(xùn),教師可以了解最新的教育理論和方法,掌握教學(xué)技巧,提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)教研還可以促進(jìn)教師之間的互動和交流,拓寬教師的視野,增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時,培訓(xùn)教研還可以幫助教師及時地發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題,使教學(xué)更加科學(xué)、高效。
第三段:培訓(xùn)教研的價值和效果(240字)。
通過參加培訓(xùn)教研,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的一些不足之處,并在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下加以改進(jìn)。同時,我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略,這些教學(xué)方法和策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。此外,培訓(xùn)教研還提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺,我能夠和其他教師進(jìn)行交流和探討,分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
第四段:培訓(xùn)教研的挑戰(zhàn)與解決方法(240字)。
盡管培訓(xùn)教研有許多好處,但在實際操作中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,時間安排是一個挑戰(zhàn),教師需要花費(fèi)大量的時間參加培訓(xùn)和教研活動,這對于忙于教學(xué)工作的教師來說可能會造成一定的影響。其次,培訓(xùn)教研的質(zhì)量也是一個挑戰(zhàn),教師需要選擇適合自己的培訓(xùn)教研課程,確保能夠從中獲得實際的收益。為了解決這些挑戰(zhàn),教師可以合理安排時間,選擇有針對性和實用性的培訓(xùn)課程。
第五段:結(jié)論(360字)。
總的來說,培訓(xùn)教研對于教師的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過參加培訓(xùn)教研,教師可以不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使教學(xué)更加科學(xué)、高效。然而,培訓(xùn)教研也面臨著一些挑戰(zhàn),如時間安排和培訓(xùn)質(zhì)量等。為了克服這些挑戰(zhàn),教師需要合理安排時間、選擇適合自己的培訓(xùn)教研課程。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我們教師一定能夠提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
電教教研培訓(xùn)心得體會篇三
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園開展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,開展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的方案,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,催促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的時機(jī)。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進(jìn)孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外,我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的.轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,并針對每一個教師的具體情況,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的根本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,進(jìn)一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。
在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改良,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
電教教研培訓(xùn)心得體會篇四
近幾年來,我校也一直立足于校本教研,把校本教研作為育人、立人之源,把校本教研作為塑師、興師之舉,把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱,在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃,突出重點,工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中,收獲頗多,我逐步認(rèn)識到:不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué),沒有研究的教育是沒有靈魂的教育,在校本教研活動的過程中,作為英語組教研組長的我,本人具體的做法是:
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動。
以教研組為單位,每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動,每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實踐中案例(可以是成功的案例,也可以是失敗的案例)的.搜集與整理,并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交,大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動。
每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識,及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題,實施共同研究和集體診斷,分析問題的癥結(jié)所在,找出解決問題的辦法。
3、開展集中型教學(xué)切磋。
堅持集體備課然后個人上課,每次上完公開課后,組織教師認(rèn)真討論、評課,深入研究,分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義,再嘗試實踐。
4、開展讀書、認(rèn)真反思。
本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況,確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí),開拓眼界。
為了吸納外校的經(jīng)驗,我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動,多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動,我真正認(rèn)識到:教學(xué)是一種理性的實踐活動,教學(xué)需要研究,教師需要參與研究,我們應(yīng)該潛心教育研究,矢志教學(xué)改革,努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。
國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。
電教教研培訓(xùn)心得體會篇五
在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班,被評為英語學(xué)科中唯一一名重點培養(yǎng)對象,現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓(xùn)中,王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學(xué)習(xí)。語篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法,也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的新知識點與篇章整體性處理,以及如何通過語篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力等問題的解決,都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念,接著讓我們討論了語篇和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了,應(yīng)該是語篇帶動詞句學(xué)習(xí),而不是詞句帶動語篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語篇教學(xué)都是這種)。她通過對第一語言學(xué)習(xí)早期和第二語言學(xué)習(xí)早期的對比,得出結(jié)論:第二語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際,即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強(qiáng)調(diào),一節(jié)課成功與否,看是否有語境,語量大不大,語用有沒有。這樣的評課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念,讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,只要我們?nèi)プ鰝€有心的'教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動的實例,講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合,豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告,預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座受益匪淺。
本次暑期上海華師大培訓(xùn)之旅,讓我們聆聽到眾多教育名家的講座,他們的學(xué)識、專業(yè)素養(yǎng)、個人魅力都讓我們深深地折服,也激勵我們努力提升自己,向他們靠近……。
電教教研培訓(xùn)心得體會篇六
作為一名教育工作者,我們時常需要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。教研培訓(xùn)是其中一種非常重要的方式,不僅可以讓我們接觸到新思想、新方法,也可以與同行交流經(jīng)驗、分享心得。本文將分享我在參加教研培訓(xùn)中的體會與感悟。
第二段:感受。
在教研培訓(xùn)中,我最深刻的感受便是專業(yè)性強(qiáng)。教育行業(yè)正經(jīng)歷著不斷變化與創(chuàng)新,我們需要不斷跟進(jìn)新理念和方法,了解最新的研究成果與趨勢,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了專業(yè)化的教育培訓(xùn)體系,為老師們搭建了一個高端的學(xué)習(xí)平臺,讓我們可以不斷學(xué)習(xí)、研究、提升自己。
第三段:收獲。
在教研培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了各種新的教學(xué)方法,也結(jié)交了很多互相學(xué)習(xí)的同僚。這讓我感到非常幸運(yùn)。通過與大家交流,我了解了不同學(xué)科及年級的教學(xué)模式,擴(kuò)展了自己的思路,認(rèn)識到自己的不足之處。同時,也交流了自己的一些教育心得,得到了其他人的反饋和建議,讓自己更加有信心和動力去做好教育工作。
第四段:啟示。
通過教研培訓(xùn),我也有了一些收獲和啟示。首先,要保持好奇心并不斷學(xué)習(xí)。教育行業(yè)更新?lián)Q代很快,我們需要不斷跟進(jìn)新思想和方法;其次,要與同行交流,互相學(xué)習(xí)。教學(xué)不是孤立的,我們要在合作中提高自己的能力;最后,要善于總結(jié)反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)。
總之,通過教研培訓(xùn),我學(xué)到了新思想、結(jié)交了新朋友、提高了自己的教學(xué)水平,也增強(qiáng)了自己的職業(yè)認(rèn)同感。在未來的工作中,我也將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、交流、提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng),為更好地服務(wù)于學(xué)生和社會而努力。
電教教研培訓(xùn)心得體會篇七
在教育領(lǐng)域中,教研和培訓(xùn)是一項重要的工作。它們可以提升教師教學(xué)水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。作為一名教師,我曾經(jīng)參加了多次教研和培訓(xùn)活動,從中得到了很多收獲。
教研是一種團(tuán)隊合作的形式,多位教師共同參與,相互交流,分享教學(xué)經(jīng)驗。在教研過程中,我們進(jìn)行了許多討論,探討了各種教學(xué)方法和技巧,從而獲得了新的啟示和靈感。我們也在實踐中檢驗了這些方法和技巧的有效性,通過不斷的反思和調(diào)整,取得了一定的成果。
培訓(xùn)是一種個人學(xué)習(xí)的方式,通過參加各種專業(yè)培訓(xùn)活動,教師可以獲得最新的教育理念和方法。在我參加的培訓(xùn)活動中,我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和技巧,比如分層教學(xué)、社會化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等等。這些知識和技能讓我更加自信和精通我的教學(xué)工作。
教研和培訓(xùn)的結(jié)合可以相互促進(jìn),提高整體教育水平。教研和培訓(xùn)的內(nèi)容都能夠得到應(yīng)用和驗證,從而不斷地完善和提高。比如,在教研活動中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法,通過培訓(xùn)活動向更多的教師推廣這種方法,可以起到更好的宣傳和推廣作用,并且對于更多的教師來說,也能夠更好地掌握這種方法。
第五段:總結(jié)。
教研和培訓(xùn)活動對于教育工作者來說是非常重要的。它們可以提升教師教學(xué)水平,不斷推動教育改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)參加教研和培訓(xùn)活動,不斷學(xué)習(xí)和更新我的知識和技能,以更好地為學(xué)生服務(wù)。
電教教研培訓(xùn)心得體會篇八
培訓(xùn)教研是教育工作者不可或缺的一部分,通過培訓(xùn)教研,教師們可以提升自己的教學(xué)技能,增強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。近期,我參加了一次關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的培訓(xùn)教研活動,讓我受益匪淺。以下是我的心得體會。
首先,培訓(xùn)教研為教育工作者提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在培訓(xùn)教研活動中,我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀教師們相遇并交流學(xué)習(xí)。通過傾聽他們的講解和分享,我獲得了新的教學(xué)理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,讓我受益匪淺。尤其是與那些對教學(xué)抱著憂慮的新教師交流,我能夠幫助他們解答疑惑,提供經(jīng)驗分享,更加深入地理解自己的教學(xué)方法。
其次,培訓(xùn)教研加深了我的專業(yè)知識。在培訓(xùn)教研課程中,我了解了最新的教學(xué)方法和研究成果,學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的最佳實踐經(jīng)驗。這個過程迫使我反思自己的教學(xué)方式,并尋找提高教育效果的方法。通過與其他教師的互動和討論,我深入了解了教學(xué)的本質(zhì),進(jìn)一步豐富了自己的專業(yè)知識。
第三,培訓(xùn)教研提升了我解決問題的能力。在培訓(xùn)教研的過程中,我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源,提出了一些問題并嘗試解決。與其他教師一起合作,我們共同研究問題,并努力尋找答案。這個過程對我個人能力的提高起到了至關(guān)重要的作用。我學(xué)會了如何提出問題、理解問題,并尋找解決問題的方法。當(dāng)我遇到問題時,我也更有信心和能力去面對和解決。
同時,培訓(xùn)教研激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流互動,我了解到許多不同的教學(xué)方法和策略。這些經(jīng)驗和想法激發(fā)了我的創(chuàng)造力,讓我思考如何將它們應(yīng)用到我的實際教學(xué)中。我嘗試著根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求去創(chuàng)新教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。這種積極的創(chuàng)新精神不僅豐富了我的教學(xué)實踐,也為學(xué)生帶來了更好的教育體驗。
綜上所述,培訓(xùn)教研活動為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,加深了我的專業(yè)知識,提升了解決問題的能力,并激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過參加培訓(xùn)教研,我成為了一個更好的教育工作者,也為我的學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗和教育成果。我將繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)教研活動,不斷提升自己,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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