媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲 新媒體宣傳培訓(xùn)收獲與感悟(九篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲一

1、 負(fù)責(zé)自媒體平臺微博、微信、頭條號及抖音等平臺的運(yùn)營和日常維護(hù)，策劃主題，撰寫或編輯高質(zhì)量內(nèi)容;

2、 及時掌握并利用新聞熱點(diǎn)，通過原創(chuàng)內(nèi)容運(yùn)營，加強(qiáng)與用戶線上、線下粉絲的互動;

3、 分析運(yùn)營數(shù)據(jù)，結(jié)合數(shù)據(jù)及用戶反饋制定并調(diào)整運(yùn)營策略，提高用戶量、閱讀量和互動數(shù)量。

招聘要求：

1、 本科及以上學(xué)歷，3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗，有海外留學(xué)背景者優(yōu)先，有文旅運(yùn)營經(jīng)驗優(yōu)先;

2、 對主流自媒體平臺內(nèi)容分發(fā)及其它規(guī)則有較深了解，熟悉各種社會化媒體運(yùn)營及渠道推廣方法;

3、 對網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題敏感度高，文筆過硬，書面和口頭溝通能力強(qiáng)，熟悉不同的社會化媒體網(wǎng)絡(luò)語言;

4、 具備成熟的選題策劃經(jīng)驗，能獨(dú)立策劃大型線上活動;

5、 有一定p圖及視頻編輯能力，熟練使用各類編輯工具。

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲二

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)公司社會化媒體運(yùn)營推廣日常內(nèi)容編輯發(fā)布維護(hù)管理互動提高影響力和關(guān)注度;

2、負(fù)責(zé)微信話題的制定及執(zhí)行合理調(diào)整運(yùn)營策略帶動粉絲數(shù)量增長及活躍度;

3、跟蹤推廣效果分析數(shù)據(jù)并及時反饋完成粉絲增長活躍度等市場指標(biāo);

4、負(fù)責(zé)用戶運(yùn)營，如使用習(xí)慣情感體驗感受等進(jìn)行分析與總結(jié);

5、制定新媒體平臺整體運(yùn)營規(guī)劃、明晰定位目標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略并落實(shí)實(shí)施。

任職資格 :

1、本科或以上學(xué)歷，新聞、中文等專業(yè)，3年以上相關(guān)經(jīng)歷

2、具備較強(qiáng)的執(zhí)行力，抗壓力，團(tuán)隊寫作能力，自我驅(qū)動力和快速學(xué)習(xí)能力，善于學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營技巧;

3、對教育行業(yè)感興趣，了解網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)及年輕人流行文化，對該行業(yè)涉獵廣泛且又自己的見解，對于優(yōu)秀行業(yè)內(nèi)容具有判斷和識別能力;

4、有原創(chuàng)內(nèi)容從業(yè)經(jīng)歷優(yōu)先，善于信息搜索與編輯整理，具有較強(qiáng)的選題策劃能力;

5、善于溝通，有一定的商務(wù)談判潛力;

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲三

本年度，本人擔(dān)任了學(xué)校多媒體教室的管理工作。由于我校規(guī)模較小，除了教學(xué)活動以外，學(xué)校的各種活動大多數(shù)都在多媒體教室舉行，因此，多媒體教室的管理工作非常繁重。現(xiàn)將本年度來的管理工作總結(jié)如下：

一.制定制度，加強(qiáng)管理

①本年度接手管理多媒體教室以后，本人結(jié)合區(qū)教育局的規(guī)章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴(yán)格按制度管理和使用多媒體教室。②做到使用先申請，使用后有記載。

二.加強(qiáng)多媒體硬件設(shè)備的維護(hù)

由于多媒體教室整套設(shè)備都使用了一段時間，特別是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦經(jīng)常出現(xiàn)課件不能正常使用的情況，經(jīng)過維護(hù)，保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用。

三.加強(qiáng)多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護(hù)

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。②為便于管理課件資源，盤建立了素材文件夾，f：盤專用于存放備份文件。③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用

四.加強(qiáng)設(shè)備使用培訓(xùn)

由于學(xué)校規(guī)模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時間對上課老師進(jìn)行簡單的設(shè)備操作培訓(xùn)。使老師能正確使用設(shè)備。

五.加強(qiáng)財產(chǎn)安全管理

為保證學(xué)校的財產(chǎn)安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關(guān)好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關(guān)的老師關(guān)好電源、和門窗，以防教室財務(wù)丟失。

六.加強(qiáng)衛(wèi)生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)校安排了一個班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生整潔。

七.存在的問題及建議

由于多媒體設(shè)備使用較頻繁，以及在搬運(yùn)、安裝的過程中有損壞，很多設(shè)備都有不同程度的問題，有的甚至還嚴(yán)重，影響到了教學(xué)工作和各種活動的開展。希望后勤部門加以重視，努力為教學(xué)工作服務(wù)! ud：盤建立了課件文件夾，e： 還專門在盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。

物理教學(xué)年度工作總結(jié) | 物理教學(xué)年終工作總結(jié) | 物理教學(xué)個人工作總結(jié)

物理教學(xué)年度工作總結(jié) | 物理教學(xué)年終工作總結(jié) | 物理教學(xué)個人工作總結(jié)

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲四

各位尊崇的考官，大家好!

很榮幸能在這外面試，讓我有向各位考官的學(xué)習(xí)時機(jī)，我很快樂!

我叫xx，是xxx大學(xué)多媒體設(shè)計與制造專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，主修的專業(yè)課程有dreamweaver網(wǎng)頁制造，計算機(jī)二維動畫制造，fireworks，廣告設(shè)計與制造等。為人老實(shí)守信，老實(shí)做人，浮躁做事是我的人生原則，不猛攻書面實(shí)際，盡力嘗試實(shí)際與理論相結(jié)合，以理論印證實(shí)際，以實(shí)際指點(diǎn)理論，積極地參與各種社會活動，捉住每一個時機(jī)，錘煉本人。

經(jīng)過這些的社會理論我學(xué)會了溝通與交流，仔細(xì)擔(dān)任的看待每一份任務(wù)。能夠，目前我沒有多少的任務(wù)經(jīng)歷，但是我年老，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，也情愿刻苦學(xué)習(xí)，我完全置信本人能勝任這一份任務(wù)!

獲知貴公司正為積極追求開展招賢納才。我真誠的盼望能參加貴公司，為貴公司的開展壯大奉獻(xiàn)我的才干和智慧。

此致

敬禮！

求職者：xx

日期

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲五

廣告客戶名稱：

地址：

廣告發(fā)布單位名稱：

地址：

根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國廣告法》等有關(guān)法律法規(guī)規(guī)章的規(guī)定，甲乙雙方在自愿、平等、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂本合同。

第一條：廣告發(fā)布約定

廣告發(fā)布媒體:

廣告發(fā)布內(nèi)容：

廣告發(fā)布期：

廣告發(fā)布位置：

廣告發(fā)布規(guī)格：

廣告發(fā)布費(fèi)用：總計人民幣元，

第二條：雙方權(quán)利義務(wù)

甲方權(quán)利義務(wù)

1.甲方應(yīng)在簽訂本合同前對乙方進(jìn)行相關(guān)的資格審查，包括乙方應(yīng)向甲方提供加蓋乙方公章的營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營資格證明文件等復(fù)印件。

2.甲方承諾其提供的廣告內(nèi)容真實(shí)、合法，不侵犯他人的權(quán)利。

3.甲方應(yīng)在廣告發(fā)布日的3日前，向乙方提供廣告素材及與廣告排期確認(rèn)書，承諾內(nèi)容真實(shí)、合法，并辦理書面確認(rèn)手續(xù)。

5.甲方應(yīng)按照合同約定的金額、時間、方式支付合同價款。

6.甲方不得擅自撤銷廣告訂單。如因特別原因需要撤銷廣告發(fā)布訂單的，應(yīng)在廣告發(fā)布日的日前，以書面簽章形式通知乙方。

乙方權(quán)利義務(wù)

1.乙方合法擁有本合同約定媒體的廣告發(fā)布資格。

2.乙方應(yīng)按照雙方在本合同中的約定為甲方發(fā)布廣告。

3.乙方應(yīng)配備相應(yīng)的廣告設(shè)計人員，具備為甲方設(shè)計廣告的能力。

4.甲方提供的廣告內(nèi)容及其表現(xiàn)形式不符合法律規(guī)定的，或者規(guī)格不符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的，乙方應(yīng)當(dāng)及時書面要求甲方修改。甲方應(yīng)在廣告發(fā)布日的3日前，將修改后的廣告素材交給乙方。如甲方不同意修改或逾期仍未提交修改稿的，乙方有權(quán)解除本合同，并有權(quán)要求甲方賠償。

5.乙方應(yīng)建立廣告檔案管理制度，自本合同履行完畢之日起保存本合同文本半年。

第三條：合同價款及支付方式

1.甲方在廣告發(fā)布前，即_年_月_日付清廣告款￥_元給乙方。

2、款項支付方式：電匯或轉(zhuǎn)帳。

因非甲方原因造成廣告無法按期發(fā)布的，甲方有權(quán)選擇要求乙方順延履行或者解除本合同，因此給甲方造成損失的，乙方應(yīng)予以賠償。甲方解除本合同的，乙方應(yīng)向甲方承擔(dān)本合同價款20%的違約金。

因重大突發(fā)新聞事件或其他不可抗力因素致使廣告無法按約定發(fā)布的，可由甲乙雙方協(xié)商解決。

第五條：補(bǔ)充條款_____________

第六條：不可抗力

1、不可抗力指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況，對于因受不可抗力事件導(dǎo)致的本協(xié)議的推遲履行或無法履行，任何一方均不應(yīng)被認(rèn)為違約，也不對這種推遲履行或無法履行承擔(dān)責(zé)任，但受影響方應(yīng)及時通知另一方。前述不可抗力包括但不限于：臺風(fēng)、洪水、地震、海嘯等自然災(zāi)害;戰(zhàn)爭行為、公敵行為、恐怖活動和罷工等情況，不包括勞資糾紛、任何信用或資金短缺等。

2、合同簽訂后，簽約雙方任何一方，由于不可抗力和雙方同意的其他不可抗力的事故影響本合同履行時，可延長履行合同的期限;這一期限相當(dāng)于事故所影響的時間，并可根據(jù)情況部分或全部免予承擔(dān)違約責(zé)任。

3、受事故影響方應(yīng)盡快將所發(fā)生的不可抗力事故情況以郵件形式通知另一方審閱確認(rèn)。若遭受不可抗力事件的一方怠于履行通知義務(wù)的，由此而導(dǎo)致的損失由該方承擔(dān)。

4、當(dāng)不可抗力事故停止或消除后，受事故影響的一方應(yīng)盡快以郵件形式通知另一方，如不可抗力事故影響連續(xù)30天以上，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決本合同的履行問題，并盡快達(dá)成協(xié)議。

第七條：爭議解決方式凡因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭議，雙方應(yīng)在相互諒解的基礎(chǔ)上友好協(xié)商解決。協(xié)商達(dá)不成，合同雙方一致同意提請甲方所在地人民法院訴訟解決。除正在訴訟的部分外，雙方應(yīng)繼續(xù)履行本協(xié)議的其他部分。

第八條：其他

1、本合同自雙方授權(quán)代表簽字并加蓋公司合同專用章之日起生效，雙方簽章日期不一致的，以最后一方簽章日期為準(zhǔn)，有效期至合同履行完畢。

2、對本合同條款的任何變更、修改或增減，須經(jīng)雙方授權(quán)代表簽署書面文件，成為本合同的組成部分，并具有同等法律效力。

3、本合同所有的日期，除已有明確規(guī)定外，凡直接送達(dá)的，以收件人簽收日期為準(zhǔn);郵件送達(dá)的，以郵局郵戳日期為準(zhǔn)。

4、本合同一式2份，甲乙雙方各執(zhí)1份，具有同等法律效力。

5、除雙方對某事件有特別明確的約定外，雙方工作人員就本協(xié)議或與本協(xié)議相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生的行為，視為對本協(xié)議履行，具有法律效力。

6、以上內(nèi)容為本合同的清潔文本，任何修改均須雙方簽字蓋章確認(rèn)，否則不產(chǎn)生法律效力。

甲方單位名稱：

單位地址：委托代理人：

電話：

郵政編碼：

傳真：

簽訂日期：

乙方單位名稱：

單位地址：

委托代理人：

電話：

郵政編碼：

傳真：

開戶銀行：

帳號：

簽訂日期：

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲六

通過暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)，我對教學(xué)的多媒體有了新的更深的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了視覺媒體有哪些?視覺媒體在教學(xué)中的應(yīng)用、怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用qq截圖、探尋powerpoint設(shè)計規(guī)律、如何利用微信進(jìn)行語音會話、如何利用智能手機(jī)錄制微課件、如何在數(shù)字化環(huán)境中實(shí)施教學(xué)、認(rèn)識了常用的教學(xué)資源及其作用、查找資料的常用教學(xué)資源網(wǎng)有哪些、媒體和資源在教學(xué)中如何融合使用等等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容種類多，豐富多彩。我學(xué)習(xí)后感慨良多：

我以前用錄音機(jī)教學(xué)，接著又用投影儀，現(xiàn)在用電教平臺。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中我見識了交互式電子白板的使用、qq截圖等許多新的東西，從教學(xué)媒體的使用，我感到教學(xué)媒體的發(fā)展非常之迅速，不斷有新的教學(xué)媒體涌現(xiàn)出來。

剛開始學(xué)，我以為和以前一樣應(yīng)付學(xué)習(xí)，但我又詳細(xì)地看了看這些視頻，覺得里面的內(nèi)容挺好，比如，交互式電子白板的使用、qq截圖、如何利用微信進(jìn)行語音會話、如何利用智能手機(jī)錄制微課件等等，對我們教學(xué)的作用非常之大。大大開闊了我的眼界。

這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很實(shí)用。比如，怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用截圖、探尋powerpoint設(shè)計規(guī)律、如何利用微信進(jìn)行語音會話等這些都是很新的知識，在我們的日常生活中很實(shí)用。

我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)這些教學(xué)媒體，做到熟練操作，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用在教學(xué)上，加大教學(xué)知識的容量，讓學(xué)生汲取更多的知識?？傊?，我覺得這次的學(xué)習(xí)上級編排較好，我們在輕松中學(xué)，在有趣中學(xué)，學(xué)習(xí)的收獲頗豐。

第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長弊短，這也是我所要思考的。

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲七

時光荏苒，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作即將滿1年。1年的時間可以說它是漫長的，因為在摸索中前進(jìn)有太多的艱辛;也可以說它是短暫的，因為和單純的孩子們在一起使我快樂?，F(xiàn)在我把自己在這一年中的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)年，我承擔(dān)了七年級和一年級的美術(shù)課，擔(dān)任男生205宿舍生活班主任，同時還參與教務(wù)處工作，主要負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)和?？短匦：唸蟆返陌婷嬖O(shè)計、制作。雖然工作任務(wù)比較重，做起來有一定的難度，但是在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，通過自己的努力，還是比較圓滿地完成了任務(wù)。

一、工作思想方面

對于每一名特殊教育教師來說，樹立正確的人生觀、價值觀、殘兒觀是非常重要的。特殊教育的發(fā)展在于國家的重視、社會的關(guān)心、教師的奉獻(xiàn)。身為一名特殊教育教師就是要甘于奉獻(xiàn)，有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為殘疾孩子們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。一年來，我始終把這群特殊的孩子們當(dāng)作自己的孩子一樣對待，細(xì)心輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。

參加政治學(xué)習(xí)是提高自我思想素質(zhì)的重要途徑。作為黨員，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和黨支部組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好會議筆記，會后認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。時刻用科學(xué)的思想和正確的理論來武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的行動。在參加學(xué)校黨支部組織的“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”學(xué)習(xí)中，我按時參加每一次集體學(xué)習(xí)會議，做好每一個階段的學(xué)習(xí)筆記。還根據(jù)學(xué)校黨支部的要求完成了黨務(wù)室的文化建設(shè)工作。

二、教育教學(xué)工作方面

教學(xué)是教師施展個人專業(yè)才干的重要舞臺，也是教師職業(yè)的生命線，所以我非常重視自己的教學(xué)工作。作為一名培智學(xué)校的老師，我懂得學(xué)生家庭以及社會對特殊教育寄予了厚望。本著為學(xué)生成長和康復(fù)服務(wù)的思想，教學(xué)中我注重醫(yī)教結(jié)合，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生知識文化、思想道德、審美能力協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)施分層教學(xué)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)因?qū)W生的個體差異而異，教學(xué)內(nèi)容由淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生能力協(xié)調(diào)發(fā)展。通過這樣的教學(xué)，使基礎(chǔ)為零的學(xué)生能畫一些結(jié)構(gòu)簡單的簡筆畫，并能合理作色;使有一定基礎(chǔ)的學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)思、繪制、作色，完成一幅較完整的命題圖畫。通過多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué)、多媒體教學(xué)、運(yùn)用蒙臺梭利教具教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等)，讓學(xué)生形成對美的正確認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生審美情操，樹立正確的審美觀。絕大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好來分辨美丑，擁有自己喜歡的顏色，只有少部分存在視力缺陷或者辨色能力缺陷的學(xué)生對形體的把握和顏色的分辨方面有困難。

三、生活班主任工作方面

作為生活班主任(學(xué)生的生活指導(dǎo)老師)，應(yīng)該為學(xué)生在學(xué)校的生活負(fù)責(zé)。要搞清楚每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和生活習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和可塑性要有一個科學(xué)、準(zhǔn)確的評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，挖掘?qū)W習(xí)的增長點(diǎn)，針對學(xué)生的問題和特長設(shè)計學(xué)習(xí)方案和進(jìn)步計劃。對于智障孩子而言，最重要的并不是讓他們掌握多少知識，而是要教給他們基本的生活常識和生活技能。我負(fù)責(zé)的205宿舍共有4名學(xué)生，伴隨著智力障礙還不同程度地存在著肢體殘疾、運(yùn)動障礙、語言障礙，甚至于是多重障礙。通過耐心教導(dǎo)、反復(fù)示范、輔助操作等方式，使學(xué)生從入學(xué)時的膽小怕生、隨意叫喊、不會如廁、不會洗漱、不會打掃衛(wèi)生、不會整理房間床鋪、甚至是不會自主進(jìn)食等狀態(tài)下不斷取得進(jìn)步和突破，現(xiàn)在均已能夠生活自理。

四、其他工作

作為學(xué)校唯一的美術(shù)教師，除了要搞好美術(shù)教學(xué)以外，還要做好其它與美術(shù)相關(guān)的工作。我參與了學(xué)校教務(wù)處的工作，主要負(fù)責(zé)了校園文化建設(shè)和?？脑O(shè)計制作。一學(xué)年以來，校園文化建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)，已經(jīng)完成了75%以上的設(shè)計制作任務(wù)，還成功設(shè)計制作了四期《特校簡報》，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我所負(fù)責(zé)的園地和學(xué)生宿舍，衛(wèi)生成績一直都保持在非常優(yōu)秀的水平。

總之，這一年以來的工作中，我真正體會了什么是特殊教育?什么樣的人才稱得上“折翼的天使”?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會懂得真正的不幸，只有照顧過殘疾學(xué)生才會懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)殘疾學(xué)生的內(nèi)心世界才會懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻(xiàn)。

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲八

職責(zé)：

1. 負(fù)責(zé)公司所有新媒體渠道的建立以及日常運(yùn)營，官方微博、微信、公眾號、抖音、電商各平臺和小紅書等;

2. 制定并執(zhí)行各媒體渠道全年的日常活動以及專題活動，需要有不同平臺的統(tǒng)籌能力和跨平臺的運(yùn)營能力;

3. 制定并實(shí)施清晰的用戶互動策略，增加媒體粉絲數(shù)量以及建設(shè)粉絲群，提升粉絲活躍度;

4. 有較強(qiáng)的文字功底，能把控品牌運(yùn)營的整體風(fēng)格和個性，能培養(yǎng)團(tuán)隊進(jìn)行內(nèi)容輸出;

5. 熱愛新媒體行業(yè)，對網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件敏感度高，可以迅速結(jié)合相關(guān)熱點(diǎn)做與品牌相關(guān)的內(nèi)容輸出;

6. 積極開發(fā)、拓展合作機(jī)會，與第三方達(dá)成多元化的合作關(guān)系，整合各渠道媒體資源。

任職要求：

1. 本科以上學(xué)歷，3年以上新媒體運(yùn)營相關(guān)經(jīng)驗，有成功的品牌、平臺運(yùn)營經(jīng)驗優(yōu)先;

2. 熟悉微信、微博、抖音、社區(qū)、論壇、軟文等網(wǎng)絡(luò)推廣媒介，知道不同平臺的玩法;

3. 擁有各平臺kol、大號資源優(yōu)先考慮;

4. 網(wǎng)感好，能對熱點(diǎn)事件、新聞動態(tài)信息等快速反應(yīng)，結(jié)合品牌做相關(guān)內(nèi)容的輸出，有比較好的創(chuàng)新能力;

5. 具備獨(dú)立策劃、實(shí)施新媒體傳播活動的能力;

6. 高度的責(zé)任心、執(zhí)行力、團(tuán)隊的協(xié)作能力。

有關(guān)媒體人學(xué)習(xí)貫徹心得體會及收獲九

在過去的一年中,我嘗試應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué),在這一領(lǐng)域有了一些初淺的體會，以下試作一概括。

第一、語文教師應(yīng)重視多媒體技術(shù)的使用。信息時代呼喚著語文教育技術(shù)的更新。多媒體的運(yùn)用,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高語文課堂教學(xué)效率。 在以往的教學(xué)中，教師們只是一本書，一張嘴，一支筆，或者再多上一張掛圖、一塊小黑板。教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累。有些學(xué)生甚至失去了學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)介入課堂，以它豐富的多媒體形式最大程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥和乏味，豐富了學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生在無意識下主動、輕松地接受語文知識?？茖W(xué)研究資料證明：人們從語言信號獲得的知識，能夠記憶15%，而從圖象信號獲得的知識，能夠記憶25%，如果同時使用這兩種傳遞知識的工具，就能夠接受知識內(nèi)容的65%。多種媒體的綜合運(yùn)用能拓寬教學(xué)時空,向?qū)W生提供與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的詳實(shí)、典型的具體經(jīng)驗或感性材料,為思維活動的展開構(gòu)筑堅實(shí)基礎(chǔ)。多媒體的語文課件以課本內(nèi)容為依托,借助計算機(jī)采集、加工、存儲、輸出信息極為快捷的優(yōu)勢,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開放式的充實(shí),,增加文字、聲音、圖形、圖象、動畫、視頻等 , 有利于突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)效果也有了顯著的提高?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的加盟，必然將給過去沉悶的語文審美教學(xué)注入美的無限生機(jī)。新編初高中語文教學(xué)大綱都對現(xiàn)代教學(xué)手段的開發(fā)和利用做了很明確規(guī)定。由此可見，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行語文教學(xué)，制作更好、更高質(zhì)量的課件去適應(yīng)教學(xué)要求，將逐漸成為語文教師的一項基本功。

第二、合理運(yùn)用課件，教師角色不可異化。實(shí)現(xiàn)cai教學(xué)，必須借助課件?，F(xiàn)在許多課件由計算機(jī)專業(yè)人士開發(fā)制作，他們?nèi)狈σ痪€的工作體驗，忽略教學(xué)過程設(shè)計的科學(xué)化，有的就是教材教參或習(xí)題集的搬家，而成為一堆語文文獻(xiàn)盤片化的資料庫。因此要運(yùn)用所購課件，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，以直觀實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)合理利用。不可硬搬進(jìn)教室，或讓學(xué)生放任自流地去看資料庫，那樣達(dá)不到培養(yǎng)思維之目的。最好的方法是一線教師自己編制課件?？蛇\(yùn)用所購買課件的有用部分，再加進(jìn)自已設(shè)計的內(nèi)容，適時適當(dāng)?shù)卣{(diào)用以輔助教學(xué)。這就需要教師們會制作課件，但無論怎么會制作課件，語文教師的定位還是語文教師，不是定位在我這堂課用沒用電腦，或是我是多么善于制作課件上。這就需要語文教師把握好分寸，不可舍本逐末，忽視了精心構(gòu)思教學(xué)設(shè)計、合理使用教學(xué)方法，忽視了對學(xué)生的正確引導(dǎo)、激勵。要做到合理使用媒體，必須考慮以下幾個要求：1.目的性：即運(yùn)用教學(xué)媒體要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)。2.必要性：用和不用效果一樣的就不用，用了能提高教學(xué)效率、取得更好的教學(xué)效果的才用。3.實(shí)效性：媒體運(yùn)用要講求實(shí)際效果，不能只是簡單演示，走過場。

第三、上多媒體課應(yīng)緊扣主題。學(xué)生的接受能力反應(yīng)能力畢竟有限，過多的資料使他們目不暇接，一些重要的內(nèi)容學(xué)生往往還未抄下來就一閃而過，不少多媒體課堂常出現(xiàn)學(xué)生的筆記不完整的情況。如果與課堂教學(xué)無關(guān)的插圖、動畫、音響充斥整個課件，刺激了學(xué)生的無意注意，嚴(yán)重地影響學(xué)生對課堂知識的注意力，學(xué)生表面看似興趣盎然，課堂看似活躍，但實(shí)際上教學(xué)的效果可能并不好。語文老師應(yīng)尊重學(xué)科特點(diǎn),制作課件時,切忌濫用畫面來代替學(xué)生對語言文字進(jìn)行深入細(xì)致的體驗和理解。在教學(xué)過程中需要特別注意教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。同時也注意到在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中，教師要注意多媒體教學(xué)的應(yīng)用目的不在于給學(xué)生灌輸了多少知識，而在于側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求來進(jìn)行課件設(shè)計這樣才有助于提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)關(guān)注學(xué)生接受了什么，學(xué)到了什么方法，是否有助于學(xué)生掌握理解文章。我們在制作多媒體課件的時候，必須充分認(rèn)識多媒體課件的特性，從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從發(fā)揮學(xué)生的主體作用出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，從優(yōu)化教學(xué)過程出發(fā)，嚴(yán)格遵循實(shí)用性原則，恰當(dāng)性原則，綜合性原則，輔助性原則和啟發(fā)性原則。只有這樣，才能真正凸現(xiàn)出計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性，使之逐步從幼稚走向成熟，實(shí)現(xiàn)多媒體課件與語文教學(xué)的最佳整合。例如，在《蘇州園林》一文的教學(xué)中，我精心制作了課件，對于本課的重點(diǎn)—蘇州園林的圖畫美，我做了如下設(shè)計：首先通過錄像片段展示蘇州園林的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生從中直觀地感受出蘇州園林的美，引出了本課的教學(xué)內(nèi)容。

第四、多媒體教學(xué)不是減輕了教師的勞動的強(qiáng)度，而是向我們提出了更高的要求。上多媒體課不是讓學(xué)生看電影。老師必須督促學(xué)生在上多媒體課時,牢牢抓住教學(xué)重點(diǎn), 勤于思考，學(xué)會記錄, 積極參與課堂活動。 不要把教學(xué)的雙邊活動變成教師指揮課件播放、學(xué)生死盯屏幕的過程。如果學(xué)生得不到教師生動言語的誘導(dǎo)、形象神態(tài)的感染，從頭至尾只聽到音箱里的聲音、看見銀幕上的圖像;教師只顧忙著操作機(jī)器，播放事先制作好的課件，不能深入到學(xué)生中間了解學(xué)生對知識掌握的情況，那么，課堂教學(xué)效果將大打折扣。例如：在《琵琶行》的教學(xué)中要充分而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，首先，我們得找到一支感天動地、旋律跌宕起伏的琵琶曲，讓學(xué)生在欣賞中領(lǐng)會課文中的摹聲比喻;還可以配上一幅秋江月夜圖，去分析課文中如詩如畫的景物烘托。但對于這一千古名篇，顯然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要教師巧妙地去“導(dǎo)”、去“引”，去探尋江州司馬與琵琶女兩個人物的關(guān)系，去研究作者是怎樣刻畫兩個人物形象的，去思考何以“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！薄?dāng)學(xué)生的主體地位得以最大限度確立的時候，教師的主導(dǎo)地位就得到了最大限度的認(rèn)同。 多媒體教學(xué)仍處于探索階段，我們在使用的過程中應(yīng)著眼于其“輔助”作用，正確運(yùn)用于課堂教學(xué)。如果喧賓奪主，把課堂變成毫無生機(jī)的“人機(jī)對話”，或為追求時尚，借此來嘩眾取寵，裝點(diǎn)門面，將會使現(xiàn)代化的教學(xué)手段失去其積極的意義?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中多次提到“體驗”一詞，這個體驗包含很多的過程，其中不乏：動腦思考，動口讀說，動手寫做，調(diào)動全身感官表演。“入乎耳，箸乎心，布乎四體，行乎動靜”，進(jìn)而達(dá)到心領(lǐng)神會的境界。

第五、不要因制作課件耽誤了教學(xué)的常規(guī)工作。制作語文課件往往花去很多時間，本人在學(xué)習(xí)用flash mx 制作課件之初，一個課件要花十多個小時才能初步完成。如果想一鼓作氣盡快完成，就難免加班加點(diǎn)，甚至通宵達(dá)旦。以致上班時間疲憊不堪，影響了備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作的正常進(jìn)行。在使用多媒體課件的過程中，有的老師一味地花時間在課件制作上，而忽略了教學(xué)過程中的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)——備課，他們錯誤地認(rèn)為制作課件的過程便是備課的過程。而事實(shí)上，備課是尋找、搜索、構(gòu)造、備選教學(xué)方法的過程，同時也是一個檢驗、評價、挑選滿意教學(xué)方案的過程。也可以說，備課是整個教學(xué)過程的總策劃和總設(shè)計，要備教材、備學(xué)生、備課堂，而制作課件只是設(shè)計教學(xué)局部的過程，并不能也不可能代替?zhèn)湔n。由于當(dāng)前語文科現(xiàn)成的共享課件很少，資料庫也并不健全，且大多數(shù)教師對于課件制作及電腦操作仍不甚熟練，準(zhǔn)備一個課件往往要花費(fèi)很多的時間和很大的精力，因而不可能深入鉆研教材，分析了解學(xué)生情況，設(shè)計教學(xué)方法。

第六、多媒體輔助教學(xué)設(shè)計應(yīng)給學(xué)生留出思考的余地。僅僅采用直觀手段來組織教學(xué)，對學(xué)生思考力、想象力、聯(lián)想力是一種極大的限制。為避免此種弊端，常用的辦法是：①、借助圖文資料，激發(fā)學(xué)生的想象。如簡介作者，可選取作者不同時期的照片，并配以文字資料的介紹。這樣可以促使學(xué)生去思考、去想象作者的生平事跡及其精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以簡介文章的寫作背景，截取些背景資料，最好能配上聲音，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品的境界中去品讀作品。②、設(shè)計一些開放性的問題，供學(xué)生思考。為了使多媒體教學(xué)不至于束縛學(xué)生的思維，我們在制作多媒體課件時，可以設(shè)計一些開放性的問題供學(xué)生探討，不要求有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生能暢所欲言，各圓其說就行。其實(shí)問題設(shè)計得好，多媒體手段更能啟發(fā)學(xué)生積極地思考，開拓思維空間，發(fā)展思維能力。如教讀課文《咬文嚼字》時，可以設(shè)計以下問題供學(xué)生思考以啟發(fā)學(xué)生發(fā)表各自的見解：文中舉了多個例子各說明什么道理?你同意作者的分析嗎?請說說各自的見解。

第七、語文多媒體輔助教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。詩歌和散文情感豐富，意境優(yōu)美，除了運(yùn)用誦讀的手段之外，更重要的就是運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行時空造境。借用多媒體的光、影、聲、像等信息傳達(dá)出形象而又具體的物象，再啟迪學(xué)生動用想象的翅膀，進(jìn)入詩情畫意之中，品味詩文的美。戲劇作品則涉及到舞臺說明、人物的扮演和出場、環(huán)境的烘托等內(nèi)容。借用多媒體手段進(jìn)行舞美設(shè)計，燈光設(shè)計、音像設(shè)計等，使戲劇藝術(shù)能更好地體現(xiàn)出其作為綜合藝術(shù)的特點(diǎn)，則有利于學(xué)生對戲劇作品的理解和把握。制作和使用課件應(yīng)重視節(jié)奏美。節(jié)奏是一種音樂語言，它指各音在進(jìn)行時的長短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)的節(jié)奏美，表現(xiàn)在教學(xué)速度適度，對教材內(nèi)容的處理與安排富有彈性，即有疏有密，有起有伏，有張有弛，就如音樂的節(jié)奏一樣，密的地方教學(xué)內(nèi)容多，速度快，學(xué)生注意力要集中，疏的地方坡度緩，進(jìn)度慢，讓學(xué)生靜觀默想，只有這樣，才能符合學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)。使用音樂要適當(dāng)。音樂是人類心靈的詩章.真正的音樂，它所獨(dú)具的藝術(shù)魅力，具有強(qiáng)烈的感染力，人們隨著音樂的律動，旋律的變幻起伏，或喜或悲，或驚或嘆?？茖W(xué)研究證明，人的左右大腦，各司其職，左右大腦的適時調(diào)用，有利于大腦的平衡發(fā)展，而音樂正促進(jìn)了大腦的平衡使用。背景音樂，是多媒體課件中必不可少的要素。平時要積累較好的課件素材。課件素材包括圖片素材、聲音素材(尤其是課文朗讀)、文字素材等。只有平時積累了豐富的素材，制作課件時才能得心應(yīng)手。我在教學(xué)過程中注意收集中學(xué)課文的朗讀錄音，與課文有關(guān)的圖片和背景知識(包括與課文有關(guān)的評論文、同一題材的文章等等)。這樣，制作課件時，若需要用到的素材便可信手拈來，方便地使用。比如把課文錄音導(dǎo)入到課件中，可以省去了提錄音機(jī)和準(zhǔn)備磁帶等一系列的麻煩事，而且朗讀的效果比用錄音機(jī)要好得多，更不會出現(xiàn)卡帶等現(xiàn)象。用多媒體創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，學(xué)生的感受就會具體、深刻得多。

第八、語文教學(xué)不可過多依賴多媒體技術(shù)。語文教學(xué)的最終目的就是提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的水平，使學(xué)生的口頭、書面表達(dá)規(guī)范、生動、有說服力。而要想達(dá)到這個目的，只通過多媒體課件的教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。而傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法——閱讀教學(xué)是不可缺少的。學(xué)習(xí)語言，不用心讀是不會有收益的，而這一點(diǎn)多媒體幫不了多少忙。茅盾能背整部《紅樓夢》;古今中外的作家、作品文學(xué)典故錢鐘書能了如指掌，順手拈來;_深厚的古詩文功底，才使他文章佳句疊出，文采斐然。由此可見語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性。如果一味的想靠多媒體來提高學(xué)生的語文水平，恐怕難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。語文課不是政治課，也不是藝術(shù)欣賞課。它和數(shù)、理、化等別的科學(xué)也不同。其它學(xué)科，師生雙方主要是在課上研究語言媒體所承載著的各種知識信息，而語文則是研究承載各種信息的語言媒體本身，研究語言媒體的組合規(guī)律，語文教學(xué)的終極任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，語文課的主要媒介只能是傳統(tǒng)的語言文字。多媒體技術(shù)中的聲、像、畫永遠(yuǎn)替代不了教材、文章以及師生雙方的語言交流。有些東西，只可“意會”，是很難用聲音和畫面來表現(xiàn)的。我們盡可以利用多媒體教學(xué)手段來營造氣氛，喚起情感，引導(dǎo)想象，但決不能用屏幕、畫面來代替文學(xué)意境。文字提供的想象空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直觀。我們在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的同時，不能忽略語文學(xué)科本身具有的特點(diǎn)和傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要，尋找合適的切入點(diǎn)。cai課件對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)必須著力渲染，對一些疑難的問題，關(guān)鍵的過程要側(cè)重設(shè)計處理，真正體現(xiàn)課件的長處和輔助教學(xué)的功能。