最新黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫(實(shí)用8篇)

撰寫心得體會(huì)可以幫助我們深入思考和反思，進(jìn)一步提高自己的認(rèn)知和思維能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注意調(diào)整語氣和語態(tài)，避免過于自夸或過于謙虛。心得體會(huì)是人生道路上的一面鏡子，希望大家能夠用心體會(huì)和總結(jié)。

黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫篇一

1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會(huì)上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣？就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。

2、經(jīng)典教人誠信豁達(dá)。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯鄱嗔?，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。

我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭(zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。

黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫篇二

第一段：引言（大約200字）。

經(jīng)典詩歌是中華文化的瑰寶，它蘊(yùn)含著中華民族豐富的情感和智慧。為了更好地理解和傳承經(jīng)典詩歌，我參加了一次詩歌誦讀培訓(xùn)班。在這個(gè)培訓(xùn)班中，我收獲了很多，也對(duì)詩歌產(chǎn)生了更深的理解和熱愛。

第二段：思考與領(lǐng)悟（大約300字）。

在培訓(xùn)班中，我首先認(rèn)識(shí)到了誦讀并不只是嘴巴在念誦，而是要達(dá)到內(nèi)外合一的境界。通過悟出詩歌背后的意境和情感，我能更好地領(lǐng)會(huì)詩人的創(chuàng)作意圖，并將這些理解融入到自己的誦讀中。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到誦讀詩歌需要細(xì)膩入微的感受和對(duì)聲音的掌控，只有這樣才能將詩歌中蘊(yùn)含的美感完整地呈現(xiàn)出來。

第三段：技巧與實(shí)踐（大約300字）。

培訓(xùn)中，老師教給了我們一些誦讀經(jīng)典詩歌的技巧，我對(duì)此有所領(lǐng)悟。首先，要注重語調(diào)的把控，根據(jù)詩歌的內(nèi)容與情感，有意識(shí)地調(diào)整音調(diào)的高低、快慢，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。其次，需要注意語氣的變化，將文中的抑揚(yáng)頓挫通過聲音的起伏表現(xiàn)出來。還有，在選擇誦讀素材時(shí)，要根據(jù)自己的音色和氣質(zhì)進(jìn)行合理的選擇，這樣才能將詩歌的情感完整地傳達(dá)給聽眾，并引發(fā)共鳴。

第四段：感悟與反思（大約300字）。

在課堂上，我體驗(yàn)到了一些困難和挑戰(zhàn)。有些經(jīng)典詩歌篇幅較長，需要記憶和掌握較多的內(nèi)容，有時(shí)容易出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)誤。此外，在誦讀過程中，語調(diào)和語氣的把握還需要更加細(xì)膩和自然，需要反復(fù)演練和調(diào)整。因此，我意識(shí)到只有通過不斷的實(shí)踐和反思，才能更好地提升誦讀水平。此外，我還意識(shí)到誦讀詩歌不僅是為了把詩歌背誦得滾瓜爛熟，更重要的是要理解和領(lǐng)悟詩歌背后的意境與情感，這樣才能更好地傳遞給別人，也才能真正品味、欣賞到詩歌的魅力所在。

第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。

通過這次詩歌誦讀培訓(xùn)，我對(duì)經(jīng)典詩歌有了更深入的了解和體悟。我明白了誦讀的技巧和要領(lǐng)，并對(duì)經(jīng)典詩歌產(chǎn)生了更深的熱愛和欣賞之情。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)不斷地練習(xí)和提升自己的誦讀能力，努力將詩歌的美感和情感傳遞給更多的人，共同傳承和弘揚(yáng)中華民族的文化瑰寶。

總結(jié)：通過這次詩歌誦讀培訓(xùn)，我不僅在技巧上有所收獲，更重要的是在感悟和領(lǐng)悟上得到了鍛煉和提升。我明白了誦讀不僅是口頭的重復(fù)，更包含著對(duì)經(jīng)典詩歌的理解和領(lǐng)悟。通過精心的演練和不斷的實(shí)踐，我相信我的誦讀水平會(huì)不斷提高，為更好地傳承和弘揚(yáng)經(jīng)典詩歌的魅力貢獻(xiàn)自己的力量。

黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫篇三

201*年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：

“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！

黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫篇四

隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始追求內(nèi)心的文化修養(yǎng)。而詩歌作為一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，受到了越來越多人的喜愛。為了更好地欣賞和理解詩歌，我參加了經(jīng)典詩歌誦讀培訓(xùn)，以下是我對(duì)此的體會(huì)和心得。

首先，詩歌是一種美的享受。在誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有自己獨(dú)特的韻律和節(jié)奏。通過仔細(xì)揣摩每一個(gè)字的含義和音韻，我逐漸掌握了詩歌的韻律之美。有時(shí)候，詩歌中的一句句抒情的話語讓我陶醉其中，仿佛自己置身于一個(gè)美麗的世界中。無論是憂郁的小令還是豪放的山水詩，每一首詩歌都散發(fā)著獨(dú)特的魅力，帶給我美的享受。

其次，誦讀詩歌有助于內(nèi)心的升華與情感的宣泄。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了如何通過誦讀來表達(dá)內(nèi)心的情感。有時(shí)候，當(dāng)我情緒低落或遇到挫折時(shí)，我會(huì)找一首自己喜歡的詩歌，靜下心來將其誦讀出來。在誦讀的過程中，我仿佛將自己的情感與詩歌融為一體，通過聲音的傳達(dá)，釋放出內(nèi)心的壓力和痛苦。同時(shí)，誦讀詩歌也能夠提升自己的情感表達(dá)能力，使自己更加深入地理解和感受詩歌所傳遞的情感。

第三，誦讀詩歌是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承。作為中國的古老藝術(shù)形式，詩歌承載著中華民族的文化基因。通過誦讀詩歌，我擁有了更多的機(jī)會(huì)接觸和理解中國古代文化。我了解到許多膾炙人口的古詩詞，如李白的《靜夜思》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》，了解到這些名句背后的故事和意蘊(yùn)。通過對(duì)古代文化的傳承，我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

第四，誦讀詩歌培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力。誦讀詩歌是一種口頭表達(dá)的藝術(shù)形式，它要求我們準(zhǔn)確地將詩句表達(dá)出來，使人能夠感受到詩歌的美感和內(nèi)涵。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地分析和把握詩句的意義，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏將其誦讀出來。這不僅提升了我的嗓音和語言能力，還培養(yǎng)了我的藝術(shù)表達(dá)能力。通過誦讀詩歌，我不僅能夠更好地表達(dá)自己，還能夠更好地理解和欣賞他人的作品。

最后，參加經(jīng)典詩歌誦讀培訓(xùn)給我?guī)砹擞淇斓膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。與其他研究和學(xué)習(xí)形式相比，誦讀詩歌給了我更多的自由和創(chuàng)造空間。在培訓(xùn)中，我能根據(jù)自己的口味和興趣選擇喜歡的詩歌進(jìn)行誦讀，沒有任何限制和束縛。同時(shí)，與其他誦讀愛好者的交流和互動(dòng)也給了我很多啟發(fā)和思考。在誦讀詩歌的過程中，我找到了屬于自己的一片樂土，不僅能夠從中獲得快樂，還能夠不斷提高自己。

總之，經(jīng)典詩歌誦讀培訓(xùn)讓我對(duì)詩歌有了更深入的了解和體驗(yàn)。通過誦讀詩歌，我不僅感受到了詩歌的美感，還能夠內(nèi)心深處的情感得到宣泄和升華。參加這樣的培訓(xùn)對(duì)我而言是一次有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我提升了自己的文化素養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)能力。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我都會(huì)繼續(xù)保持誦讀詩歌的習(xí)慣，將它視為一種心靈的慰藉和享受。

黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫篇五

初中經(jīng)典誦讀培訓(xùn)是我在暑假期間參加的一項(xiàng)培訓(xùn)課程。這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)，心中充滿了期待和好奇。培訓(xùn)課程從一開始就給我留下了深刻的印象，不僅培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力，還增加了對(duì)經(jīng)典文學(xué)的了解。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，收獲了成長和自信。

第二段：誦經(jīng)養(yǎng)性，汲取文化精髓。

誦讀經(jīng)典是一種提高閱讀素養(yǎng)和語言表達(dá)能力的有效方法。在培訓(xùn)中，我們通過反復(fù)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，不僅將其中的美妙語言通過朗讀流露出來，還能在潛移默化中吸取其中的文化精髓。比如，在誦讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我不僅體驗(yàn)到了這部文學(xué)巨著的深沉情感，還理解了作者對(duì)人性的深刻揭示。通過經(jīng)典誦讀，我們的內(nèi)心得到了凈化，思考能力也得到了提升。

第三段：口才的提高，自信的增強(qiáng)。

在誦讀中，我們要求把文學(xué)作品中的語言表達(dá)融入到朗讀中，將文字變成有感情、有表情的語言表達(dá)。通過反復(fù)的朗讀和模仿，我的口才得到了明顯的提高。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常進(jìn)行詩歌朗誦比賽，這要求我們不僅要掌握詩歌的意境和韻律，還要通過朗誦將其生動(dòng)地展現(xiàn)出來。這種鍛煉使我從一開始的膽怯不安逐漸變成了自信滿滿。我相信，通過這次培訓(xùn)，我的口才能力一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

第四段：與名家親近，開闊眼界。

在誦讀培訓(xùn)中，我還有幸與一些著名文學(xué)家和學(xué)者面對(duì)面交流。他們向我們傳授了很多閱讀和寫作的技巧，還分享了他們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作中的心得和體會(huì)。這些與名家的親近讓我開闊了眼界，對(duì)文學(xué)的理解更加深入。與名家交流的過程中，我不僅得到了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的熱愛和追求。這次培訓(xùn)不僅僅是提高了我的語言表達(dá)能力，更是讓我對(duì)文學(xué)的興趣和愛好有了更深的認(rèn)識(shí)。

第五段：堅(jiān)持誦讀，終身受益。

這次初中經(jīng)典誦讀培訓(xùn)過程雖然艱辛，但卻是值得的。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到誦讀經(jīng)典并不是一時(shí)的學(xué)習(xí)，而是要持之以恒的堅(jiān)持。正如古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥型ㄟ^不斷地誦讀和默讀，才能真正體會(huì)到經(jīng)典文學(xué)的魅力和深度。我決心在將來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對(duì)經(jīng)典文學(xué)的熱愛，不停地誦讀經(jīng)典，不斷提升自己的閱讀能力和語言表達(dá)水平。

這次初中經(jīng)典誦讀培訓(xùn)讓我收獲了很多，不僅提高了我的語言表達(dá)能力，還增加了對(duì)經(jīng)典文學(xué)的了解，培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和追求。通過與名家的交流和與同學(xué)們的互動(dòng)，我更加明白了培養(yǎng)自信心和堅(jiān)持不懈的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這次培訓(xùn)所帶給我的收獲和經(jīng)驗(yàn)將成為我努力向前，成長為更加優(yōu)秀的人的動(dòng)力。

黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫篇六

我有幸參加了x小學(xué)舉行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀摩課，聽了呂老師教學(xué)的《觀滄?！?，我感受頗深。

在這次活動(dòng)中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了小學(xué)語文選入適量的古詩文的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)古詩文，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)古詩文的韻味和美好的意境。通過聽課學(xué)習(xí)，我總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會(huì)“意境”。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。

聽了呂敏老師經(jīng)驗(yàn)交流，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學(xué)大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來。至于成年后再來讀這些書，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人，即便面對(duì)川盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了”。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個(gè)時(shí)段的孩子，直感能力強(qiáng)，記憶力也強(qiáng)，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學(xué)古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會(huì)產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導(dǎo)，他們還可以在學(xué)古詩文的同時(shí)，學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識(shí)，可以使他們終身受益無窮。

其實(shí)，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對(duì)宇宙萬物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來，對(duì)于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。

經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對(duì)民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。

總之，小學(xué)階段是人成長的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見，小學(xué)階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生。

黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫篇七

參加經(jīng)典詩歌誦讀培訓(xùn)，是我一直以來的愿望。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，想要深入理解和掌握經(jīng)典詩歌，誦讀成為必不可少的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)前期，我翻閱了一些詩歌大全，進(jìn)行了初步的了解，這讓我對(duì)誦讀訓(xùn)練充滿了期待。

二、培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)以經(jīng)典詩歌的欣賞和誦讀為主要內(nèi)容，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們一起欣賞了一首首經(jīng)典之作，并且指導(dǎo)我們進(jìn)行正確的朗誦。導(dǎo)師會(huì)先講解每首詩歌的背景、意境和感情表達(dá)方式等，讓我們能更好地理解作者的用意。然后，導(dǎo)師會(huì)教授誦讀技巧，如語氣調(diào)節(jié)、停頓與重音的處理等，這些技巧讓我大開眼界，感受到誦讀的藝術(shù)之美。

在誦讀訓(xùn)練階段，我逐漸感受到了經(jīng)典詩歌的魅力。一首首詩歌伴隨著我傾訴內(nèi)心的渴望和情感，讓我與作者產(chǎn)生了一種心靈的共鳴。通過反復(fù)練習(xí)，我漸漸能夠準(zhǔn)確地把握每個(gè)字詞的發(fā)音和語調(diào)，使詩歌獲得最好的表達(dá)效果。這個(gè)階段的訓(xùn)練讓我學(xué)到了很多，也為以后的誦讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、培訓(xùn)收獲。

經(jīng)過一段時(shí)間的誦讀培訓(xùn)，我的誦讀水平得到了明顯的提高。我不再只是機(jī)械地讀出詩歌的字詞，而是能夠加入感情的表達(dá)，使詩歌更有生命力。誦讀培訓(xùn)還讓我加深了對(duì)經(jīng)典詩歌的理解和欣賞，我對(duì)于古代文化和詩人的心境有了更深層次的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這個(gè)過程也讓我找到了自己對(duì)誦讀的熱愛，培養(yǎng)了一種與詩歌親近的習(xí)慣。

五、未來展望。

經(jīng)典詩歌誦讀培訓(xùn)并沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)之旅，相反，它給我?guī)砹烁嗟臉啡ず托枨?。在未來，我將繼續(xù)通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的誦讀水平。我計(jì)劃將經(jīng)典詩歌與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)作一些現(xiàn)代詩歌作品，以此發(fā)揚(yáng)經(jīng)典詩歌的魅力。同時(shí)，我還愿意積極參加各種誦讀比賽和演出活動(dòng)，與更多志同道合的朋友一起分享詩歌之美。

總結(jié)：經(jīng)典詩歌誦讀培訓(xùn)的心得體會(huì)是一次難得的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我掌握了誦讀的技巧，提高了自己的誦讀能力，并且在詩歌中找到了激勵(lì)自己進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己對(duì)詩歌的熱愛，并愿意積極投身于這個(gè)領(lǐng)域。未來，我將不斷努力，繼續(xù)探索經(jīng)典詩歌的更多魅力，用詩歌點(diǎn)亮生活的每一個(gè)角落。

黨員培訓(xùn)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)怎么寫篇八

20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長任組長、德育處主任任副組長、年級(jí)組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫了本年級(jí)校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級(jí)各一本。教材的內(nèi)容分為五個(gè)篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫；愛國情懷篇——赤誠之心耀中華；勤學(xué)惜時(shí)篇——書山有路勤為徑；心靈悟語篇——大道無形明心智；品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽陽誦經(jīng)典”、“陽陽伴我行”、“精彩對(duì)對(duì)碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽陽伴我行”這個(gè)版塊，在學(xué)生學(xué)會(huì)一章節(jié)經(jīng)典詩詞后，結(jié)合自己平時(shí)的言行給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn)。20xx年，我校二年級(jí)校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究成果評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。

有了教材就有了教學(xué)的依據(jù)，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動(dòng)圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力。如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。每天大課間和中午誦讀時(shí)間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對(duì)話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級(jí)的墻壁充滿書香”，讓班級(jí)詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”；“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。

其次，學(xué)校還充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個(gè)校園充滿濃郁的書香。

再則，號(hào)召家長也參與到這一活動(dòng)中來。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽，家長評(píng)出等級(jí)，并教自己的家長讀經(jīng)典，同時(shí)，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動(dòng)，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的“童聲詩韻，做陽光少年”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，由學(xué)生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評(píng)，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長的樂趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動(dòng)的開展和和諧家庭建設(shè)。

學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦。

讀欄目，時(shí)間在每天中午13點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)播出?；蛘?qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩磁帶，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學(xué)期評(píng)選一次“誦讀之星”，人人參與，不限制名額，只要達(dá)到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩詞的篇數(shù)來確定“三誦讀之星”、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”。同時(shí)評(píng)選“書香家庭”以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果。

一年多來，學(xué)校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動(dòng)：“童聲詩韻，做陽好少年”、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會(huì)”、“經(jīng)典誦讀pk賽”、“經(jīng)典誦讀詩畫展”、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學(xué)生們通過背、唱、演、說、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。

形成了學(xué)校的特色文化。

如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項(xiàng)目來打造。在校園里，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦讀聲，一朝一夕，課內(nèi)課外，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息，到處閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。

豐盈了學(xué)生的精神世界。

千百年來人們似乎已習(xí)慣于將讀書作為一種成就未來幸福的手段，中國人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的理想憧憬；在應(yīng)試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書不僅機(jī)械、乏味，甚至是痛苦不堪的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讓讀書變成一種享受，才能真正豐富學(xué)生的精神世界，這才是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂趣，體驗(yàn)到了快樂，讀書才能真正成為學(xué)生的一種需要。

提升了師生的人文素養(yǎng)。

誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個(gè)人的人文素養(yǎng)，就必須走出“一切為了分?jǐn)?shù)，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活。真正意義上的誦讀不僅僅是一個(gè)識(shí)記認(rèn)知過程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程，是一種讀者與作者之間的心靈對(duì)話。風(fēng)聲、雨聲、誦讀聲，聲聲有情，讀出詩情畫意、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩，讓誦讀成為師生的'一種生活方式。難怪六年級(jí)的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說：“自從開始經(jīng)典誦讀以來，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請(qǐng)同學(xué)們朗讀，我總是干著急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫?，F(xiàn)在不同了，因?yàn)楣旁娫~簡(jiǎn)短有味道、有節(jié)奏，我很喜歡讀，常常會(huì)情不自禁地大聲朗誦。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽，讒死他們了。現(xiàn)在有幾個(gè)小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說約定時(shí)間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦！要是輸了，那可倒八輩子霉了?！?/p>

“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！薄安环e跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼、自信自強(qiáng)的“陽光少年”在蔡家場(chǎng)小學(xué)這個(gè)充滿朝氣的陽光校園中將會(huì)不斷涌現(xiàn)！

經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>