2023年教師培訓課程美術心得體會精選(模板11篇)

心得體會是一個重要的學習工具，可以幫助我們提高學習效率和學習質量。寫心得體會時，可以使用一些具體的例子來支撐自己的觀點和結論。這里是小編為大家整理的一些心得體會，供大家借鑒和參考。

教師培訓課程美術心得體會精選篇一

我不是一名專職的美術教師，但我很榮幸被調配當了小學美術教師，雖然只有一年多的時間，但是讓我對美術這門學科有了新的認識，美術教學不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫，而是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術，對美術知識也得到了進一步的提高，教育觀念也得到了冼禮。讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術教師必須具備的能力：

美術教師的能力：美術教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練。因此，美術教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術教師權威的支柱。美術教師能在黑板上不加涂改地畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊龋紩箤W生為之傾倒，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

美術教師必須具備鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力：鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術教材的實施和教學方法有直接關系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術教學質量的重要方面。教材的教學目的和要求，教學重點和難點的掌握，對教學過程的設計，教具的創(chuàng)制，教學方法獨創(chuàng)地運用，都體現(xiàn)出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學效果明顯的不同。這在學生作業(yè)上會得到明顯的體現(xiàn)，學生作業(yè)是教師教學的鏡子。

美術教師應該具備課堂教學與課外美術小組活動兩方面的教學組織能力：作為科任的美術教師，面對全校不同年級班次進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學秩序的掌握，對教學計劃的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等為目的。美術教師教學組織能力就是表現(xiàn)在能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應具備的重要能力。

作為學生在小學美術學科的啟蒙者，我要用真誠去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術的火花，讓他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術才華;作為一名站在教學第一線的美術教師，我要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，和我的同事、我的學生一起成長，我會努力努力，再努力，盡自己所能為美術新課程改革添磚加瓦。

教師培訓課程美術心得體會精選篇二

隨著社會的發(fā)展，美術教育在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。為了提高自己的繪畫技巧和藝術修養(yǎng)，我參加了一門美術培訓課程。在這門課程中，我不僅學到了許多專業(yè)的繪畫技巧和知識，還感受到了藝術的魅力以及對自我的激發(fā)。以下是我在美術培訓課程中的心得體會。

首先，這門美術培訓課程給我提供了一個獨特的學習平臺。在這個平臺上，我能夠與其他志同道合的同學們一起學習和探討藝術。這為我提供了更大的靈感和創(chuàng)作動力。每次上課，我們都會互相欣賞和評論彼此的作品，分享我們的想法和感受。這種互動使得課堂充滿了活力和創(chuàng)意，加深了我對藝術的理解和認識。在與其他同學的交流過程中，我不僅學到了他們的優(yōu)點和經(jīng)驗，也更清楚地認識到自己的不足之處，從而更好地提高自己的繪畫技巧。

其次，美術培訓課程讓我意識到藝術是無限的。在課程中，老師引領我們去欣賞各種不同風格的藝術品，從古代到現(xiàn)代的，從中國到西方的，每一幅作品都給我?guī)砹诵碌母惺芎蛦l(fā)。通過欣賞這些作品，我學會了不同的繪畫技法和表現(xiàn)手法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了繪畫的可能性是無限的，藝術是不受束縛的。這種開闊的視野和思維方式對我今后的創(chuàng)作和發(fā)展有著深遠的影響。

其次，美術培訓課程在美術作品的創(chuàng)作過程中對我鍛煉了耐心和毅力。在課程中，老師會給我們布置各種主題的繪畫作業(yè)，要求我們在一定時間內完成。這要求我們需要有充分的耐心和毅力去面對創(chuàng)作過程中的困難和挫折。有時候我會因為自己的作品不理想而感到沮喪，但是我學會了堅持和不放棄，不斷去嘗試和改進。通過這樣的學習和實踐，我的繪畫技巧和創(chuàng)作能力得到了很大的提高。

最后，美術培訓課程激發(fā)了我對美術的熱愛和追求。在課程中，我每天都能感受到美術給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感。無論是創(chuàng)作還是欣賞，美術都能夠讓我忘記一切煩惱和疲勞，沉浸在藝術的世界中。我從中體會到了一種對美的追求和對完美的追逐。這種激情和追求將成為我繼續(xù)學習和探索的動力。

綜上所述，美術培訓課程對我來說是一段非常寶貴和有意義的學習經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅學到了專業(yè)的繪畫技巧和知識，還發(fā)現(xiàn)了藝術的魅力和無限的可能性。同時，我也培養(yǎng)了耐心和毅力，并且重新激發(fā)了對美術的熱愛和追求。這門課程不僅讓我在美術上得到了新的突破，更重要的是讓我對生活和世界有了更深刻的理解和感悟。我相信這種獨特的學習經(jīng)歷將會成為我未來發(fā)展道路上的寶貴財富。

教師培訓課程美術心得體會精選篇三

短短十天的培訓結束了，在這十天里我的收獲頗多，在這次培訓里，我找到了以后上美術的方法，在這次培訓里，解開了許多困惑我很久的難題。

“一切為了學生的發(fā)展”從學生經(jīng)驗出發(fā)，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術課的興趣。在以后的教學中我會注意這些，讓學生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生。

作為一名農(nóng)村老師，除了要上好語文，數(shù)學外，對于其他學科會做到一專多能，這就要求我們應多鍛煉自身的能力，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學條件和學生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求學生做到，我們自己更應該做到這些。雖然只是上一個班的課，人中也可以總結、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么，下節(jié)課應該怎么上。充分利用資源，使美術課的課堂不僅是畫畫。讓學生從“玩”中長知道，利用美術課來陶冶學生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的個性。

愛美術學美術形成美術素養(yǎng)，愛學生教美術培育審美心智，愛生活用美術創(chuàng)造美妙情境。

我覺得這幾句話就是我以后上好美術課的路標。雖然不能做一名專職的美術教師，但是我會利用好課堂，利用好課外活動去培養(yǎng)我的學會，創(chuàng)造美妙情境。

教師培訓課程美術心得體會精選篇四

作為一名新任美術教師，這是我第一個學期的教學生涯?；仡櫳蠈W期的教學，無論在教材的探究，教學方法的嘗試，課堂紀律的把握，學生知識、技能的掌握上都深有體會。

美術作為一門副課，學生們在興趣上是有很大的吸引，但興趣提高的同時勢必引來學生情緒的活躍，致使在課堂的紀律上的把握造成一些困難。如何才能上此類課“互動與紀律”把握好，我一直在努力學習和嘗試中。嘗試著在一節(jié)課中把握好它的節(jié)奏，作到收放有余。美術欣賞、互動思考、動筆記錄、仔細觀察老師現(xiàn)場范畫、自己動手操作，分配好相關的環(huán)節(jié)讓學生動靜結合。在學校的一些教師會議上，領導反復強調：要實抓學生的課堂紀律。因為加強學生行為習慣的培養(yǎng)，有時是一種態(tài)度，一種學習方法。特別是一些技能課要抓好紀律，管好紀律的同時在培養(yǎng)興趣，尋求亮點。上學期我在這方面的努力還不是很夠，在本學期我會著重于這方面，在紀律上能有進一步的提高。

在美術教材內容的把握和方法的探究上，我作的都很認真。每節(jié)課都作好足夠的專業(yè)知識內容。能熟練的應對不同美術題材的內容。方法上也因不同的課，選擇不同的教學形式。如：技能類的課，像上學期的中國畫教學，我都在課前作好充分的準備，計劃好每節(jié)課的教學內容。講解仔細，無論從拿筆、調墨、運筆都手把手的教學，并在課堂上現(xiàn)場教學。使每節(jié)課在應有的條件范圍內發(fā)揮好每節(jié)課的價值。

對于美術欣賞課中，我都嘗試自己作課件，尋找相關內容，充分背好每一節(jié)課。使學生在此類課中體現(xiàn)人文性、自主性、創(chuàng)造性，發(fā)揮其美術與其他學科的聯(lián)系，豐富學生的知識。在一些制作課中，課前我都準備好一些相關實物道具，使其具有直觀性，使學生能更好的實踐聯(lián)系，發(fā)揮想象力動手制作。課堂內容豐富，準備充足使學生興趣提高，讓學生在每堂課中學到更多的知識和技能。

在美術作業(yè)上，每次的作業(yè)我都認真批改、打分、講評，對于優(yōu)秀的作品及時在校園櫥窗里展覽，鼓勵學生，豐富校園生活。在期末成績的評定上也能做到公平、透明，采用每次打分并結合課堂紀律的表現(xiàn)最終評定。

本學期在吸取上學期的教學心得的基礎上，我取長補短，更好的改進不足之處，同時主動積極的和其他老師交流探討，希望能在本學期能有更好的提高。

教師培訓課程美術心得體會精選篇五

我是一名《離散數(shù)學》課程的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網(wǎng)絡課程《離散數(shù)學》的培訓。本次課程培訓于20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓，由北京大學信息科學技術學院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓使我收獲良多，啟發(fā)很大，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識《離散數(shù)學》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

一、離散數(shù)學的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。

在《離散數(shù)學》教學過程中，初講者和初學者都容易形成這樣的認識：

1）離散數(shù)學課程抽象難懂。一方面數(shù)學概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關系為主要目標的，需要學生們從以往的連續(xù)概念轉變到離散概念，而且它更強調創(chuàng)造性思維，是數(shù)學學習上的一個重要轉變。

2）離散數(shù)學教學模式單一，教學過程枯燥。目前離散數(shù)學的教學模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎課的實用性。而且，理論數(shù)學是抽象的，如果再把離散數(shù)學的教學囿于在基礎數(shù)學教學的圈子里，很容易使學生產(chǎn)生“學離散數(shù)學無用”的想法。

本次培訓介紹了離散數(shù)學的核心知識點及知識體系，教學計劃的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，并通過一些典型知識單元的分析對相關教學設計，使我更加深刻的認識到離散數(shù)學的學科方法就是用數(shù)學的語言表達事務的狀態(tài)、關系和過程，其特點就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數(shù)量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構造性方法等）。因而在教學中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學計劃、進程、教學設計。在課程建設中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學緣關系等。

二、離散數(shù)學的能力目標是教學設計與課程建設的基本綱領。

離散數(shù)學能力目標的定位為：培養(yǎng)學生獲取知識的能力、系統(tǒng)認知能力、理論分析能力，進行創(chuàng)造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關系、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區(qū)分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好四個問題：

1、如何講好一節(jié)課？

2、如何與計算機應用相結合？

3、如何針對學生的差異進行教學？

4、如何強化能力的培養(yǎng)？

解決好這些問題就要深刻把握離散數(shù)學的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結構；有取有舍的`組織教學過程；不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發(fā)展；不同的內容穿插進行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啟發(fā)學生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養(yǎng)目標的支撐和實踐。

離散數(shù)學所在學科的發(fā)展要求更新教學觀念、提升教學水平。

計算機學科不斷向前發(fā)展，而在計算機科學中又普遍采用《離散數(shù)學》的概念、思想和方法，因此，離散數(shù)學已經(jīng)成為計算機專業(yè)學生必須掌握的理論基礎和數(shù)學工具，如何教好《離散數(shù)學》課程已成為迫切解決的問題。

課程內容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結構、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學等部分，以前對不同的專業(yè)教學內容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學中的學科方法與實施方案”的介紹分析后，才深刻認識到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標，構建不同教學實施方案。依據(jù)計算機系學生培養(yǎng)目標，計算機專業(yè)的離散數(shù)學應定位為應用型知識框架，應用型方向的教學計劃以離散數(shù)學中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結構和圖論為核心知識點，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學在計算機科學技術中的應用實例。這樣更加符合認知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學生的抽象思維能力和綜合知識應用能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。

以前缺少與其他院校老師交流學習的機會，教學方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學，這門課程具有內容多且散的特點，在教學中總有一種趕課的感覺，學生對知識的消化也不理想。在培訓中學習了屈教授、王教授先進教學理論、教學方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子教案加適當板書，課下通過網(wǎng)絡教學平臺進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內容精講60%—70%，其余留給學生自學或練習；另外電子教案ppt中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學內容枯燥、提高學生學習主動性，正如屈教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠的影響。

如果說基礎數(shù)學讓學生掌握了一種數(shù)學思維能力，那么離散數(shù)學的學習就是將基礎數(shù)學理論與計算機類專業(yè)學科結合起來，真正使學生具備數(shù)學理論、數(shù)學模型和方法的應用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。

三天的學習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對離散數(shù)學的教學認識也有質的突破。聽課培訓、班級交流啟發(fā)我對今后的教學方法改革、課程建設和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進和提高。

離散數(shù)學課程的改革與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個很好的學習交流的機會，這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質量的課程培訓。

教師培訓課程美術心得體會精選篇六

前段時間學習了楊老師的著作《美術教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。

另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的`不良后果……我主張美術教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長。”楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。

《美術教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發(fā)展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發(fā)展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。

教師培訓課程美術心得體會精選篇七

第一段：引言（150字）。

美術培訓課程，作為一門具有深遠意義的學科，旨在培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造力。在這個信息爆炸的時代，學習美術可以為學生開闊視野，豐富想象力，提高審美能力。在我參加美術培訓課程的過程中，我有幸結識了一位杰出的美術教師，他的引導和啟迪使我對美術有了更深入的理解和體驗。下面我將從學習的內容、教學方法、個人成長、合作交流和展示演示作品等方面分享我的心得體會。

第二段：學習的內容和教學方法（250字）。

美術培訓課程提供了廣泛而豐富的學習內容，包括素描、色彩、水彩、油畫等。這些專業(yè)的技巧讓我們從零基礎開始學習，逐漸培養(yǎng)了我們對于美的感知和表達的能力。此外，美術教師采用了多種教學方法，如典型案例分析、實踐操作、集體討論和個別指導等，讓我們能夠在實際操作中獲得更多的經(jīng)驗和技巧。通過多樣化的學習內容和靈活的教學方法，我能夠在短時間內提高自己的美術水平。

第三段：個人成長（300字）。

美術培訓課程不僅僅是傳授技藝，更是培養(yǎng)個人的藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在課程中，我學會了用心去觀察，懂得欣賞美，培養(yǎng)了自己細膩的情感和觀察力。同時，通過創(chuàng)作作品，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力得到了極大的釋放。我逐漸明白了在每一篇作品背后都有一個獨特的故事，每一種藝術表現(xiàn)形式都具有自己的獨到之處。這種成長不僅僅是在技術上的提高，更是在思想上和情感上的豐富。

第四段：合作交流（250字）。

美術培訓課程強調合作與交流，通過與同學們的互動和討論，我們可以互相學習、互相幫助。在美術課上，每個人都有自己獨特的風格和創(chuàng)作思路，我們從彼此身上汲取靈感，共同進步。通過與同學們的交流，我認識到不同的觀點和見解對創(chuàng)作的推動作用。同時，課堂上的合作和團隊作品的完成也培養(yǎng)了我的團隊合作意識和組織能力。

第五段：展示演示作品（250字）。

美術培訓課程不僅注重學習的過程，更重視展示結果。在課程的結束之際，我們有機會向家人和朋友展示我們的作品，并進行演示。這給予了我更多的鍛煉和挑戰(zhàn)的機會，也讓我更加自信地面對觀眾。通過展示作品，我能夠得到他人的意見和建議，進一步提高我的作品。同時，這也是一個交流和交流經(jīng)驗的機會，讓我更加深入地理解了自己的創(chuàng)作思路和藝術表達方式。

結尾（100字）。

通過參加美術培訓課程，我深刻體會到美術的魅力和藝術的重要性。這不僅是一種學科，更是一種生活態(tài)度和情感表達的方式。美術培訓課程不僅提高了我的美術水平，更讓我更加熱愛和欣賞美。我相信，通過繼續(xù)努力和實踐，我將為自己創(chuàng)造更多精彩而獨特的藝術世界。

教師培訓課程美術心得體會精選篇八

創(chuàng)業(yè)培訓課程是現(xiàn)代教育體系中的一部分，旨在幫助學生了解和掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。作為一名教師，參與這樣的課程教學也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)業(yè)培訓課程中的心得體會。

第一段：創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

創(chuàng)業(yè)教育在現(xiàn)代社會中越來越受到重視，因為創(chuàng)業(yè)能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)業(yè)不僅僅是開一家公司，它更是一種思維方式，一種突破現(xiàn)狀的勇氣和能力。通過創(chuàng)業(yè)培訓課程，學生能夠了解到創(chuàng)業(yè)的基本原理和過程，并學習到如何進行市場調研、制定商業(yè)計劃、籌集資金等實用的技能。

作為一名教師，我深感開設創(chuàng)業(yè)培訓課程對學生的價值。首先，創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能。通過提供豐富的創(chuàng)業(yè)案例和實踐機會，學生能夠鍛煉自己的創(chuàng)新思維，并找到自己的創(chuàng)業(yè)興趣。其次，創(chuàng)業(yè)培訓課程還有助于培養(yǎng)學生的團隊合作和組織能力。創(chuàng)業(yè)往往需要團隊合作，學生在團隊中分工合作，了解到團隊合作的重要性。此外，創(chuàng)業(yè)培訓課程能夠幫助學生了解到創(chuàng)業(yè)成功的不僅僅是個人能力，更需要經(jīng)濟、市場、法律等的綜合能力。

然而，創(chuàng)業(yè)培訓課程也存在一些不足之處。首先，創(chuàng)業(yè)培訓課程往往過于強調理論，缺乏實踐機會。學生只能通過案例分析等方式來學習創(chuàng)業(yè)，缺乏實地考察和實際操作的機會。其次，創(chuàng)業(yè)培訓課程往往缺乏系統(tǒng)性，學生可能只學到一些零散的知識和技能，而缺乏整體的創(chuàng)業(yè)思維。要解決這些問題，創(chuàng)業(yè)培訓課程需要更加注重實踐，提供真實的創(chuàng)業(yè)項目和導師指導，同時也需要更加系統(tǒng)地設計課程內容和教學方法。

作為一名教師，參與創(chuàng)業(yè)培訓課程對我個人的成長也是有益的。在創(chuàng)業(yè)培訓課程中，我扮演著導師和指導者的角色，幫助學生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)道路和解決問題。通過與學生的互動，我能夠更加深入地了解他們的創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)意，并提供相關建議和支持。同時，我也不斷學習和更新自己的知識和技能，以更好地幫助學生。

未來，創(chuàng)業(yè)培訓課程將繼續(xù)發(fā)展和完善。在教學內容上，可以引入更多的實踐案例和成功創(chuàng)業(yè)者的講座，以提高學生的實踐能力和成功意識。在教學方法上，可以采用更加靈活多樣的教學方式，如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。總的來說，創(chuàng)業(yè)培訓課程的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的未來創(chuàng)業(yè)之路提供支持和幫助。

總結：

通過參與創(chuàng)業(yè)培訓課程，我深刻了解到創(chuàng)業(yè)教育的重要性和益處。創(chuàng)業(yè)培訓課程能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并幫助他們了解到創(chuàng)業(yè)的基本原理和過程。然而，創(chuàng)業(yè)培訓課程也面臨著一些問題，如過于理論化和缺乏系統(tǒng)性。作為一名教師，我在創(chuàng)業(yè)培訓課程中扮演著導師和指導者的角色，以幫助學生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)道路并提供支持和建議。未來，創(chuàng)業(yè)培訓課程將繼續(xù)發(fā)展和完善，引入更多實踐案例和多樣化的教學方法，以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

教師培訓課程美術心得體會精選篇九

美術教學在素質教育中起著非常重要的作用，它可以提高學生的藝術素養(yǎng)，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生的探索和實踐能力，并將教材與生活實踐有機結合，從而達到開闊思路、增強興趣、陶冶情操、增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。隨著新學期的到來，為了使美術教學工作順利進行，學期計劃如下：

1.教學原則：

結合我校的實際情況，美育成果處處體現(xiàn)，為學生的發(fā)展提供了良好的平臺。老師喜歡教學，學生喜歡學習。

一、學術指導：

這學期我的教學工作將總結以往的教學經(jīng)驗，針對七年級和八年級學生的心理特點和學習情況，通過美術教學將欣賞、繪畫和手工融為一體。通過多樣化、趣味性的教學方法，可以拓寬學生的藝術視野，提高他們對藝術的興趣和愛好，拓展他們的藝術知識，更好地提高他們的審美和實踐能力。在教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。讓學生脫離書本和教材，自主創(chuàng)新，大膽完成學習任務。

二、具體工作：

1.認真分析教材，聯(lián)系身邊資源，著眼學生發(fā)展，依托各種資源環(huán)境，學習實踐美術新課程標準，加強專業(yè)學習，深化教學理念。這學期我將把教材分析和學習情況分析結合起來，積極開展多種形式的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，豐富美術課堂教學。

2.利用多媒體教學資源，以課堂教學為中心，梳理教學過程，分析學生表現(xiàn)，及時調整和完善教學策略，最大限度地提高教學效果。學生情況的差異決定了教師在學習美術時必須因材施教，引導學生打破學科界限，積極參與和創(chuàng)新。

3.認真遵守學校規(guī)章制度，積極參加各種相關活動，為自己的教學和成長積累素材。同時，有助于校園文化建設。

4.積極參加教研活動，依靠集體備課活動，認真?zhèn)湔n、聽課、總結、反饋、反思，理論聯(lián)系實際，為進一步學習積累寶貴經(jīng)驗。

5.為了加強學生行為習慣的培養(yǎng)，豐富課堂教學的內容和形式，這學期，課前準備工具和材料的收集是教學的重中之重。

6、建立學生管理制度，以班集體為單位，以點帶面，以強帶弱，合力互助。

7.美術教學注重課內外的聯(lián)系，尤其是圍繞它的資源與其他學科的聯(lián)系，既能體現(xiàn)學以致用的效果，又能從中汲取必要的養(yǎng)分，自己成長。

8.積極參加聽評活動，努力學習，虛心聽取別人的意見和建議，為自己的教學積累素材和智力支持。

9.根據(jù)學校安排和本團計劃，積極參與各種藝術展評活動和校園文化建設。老師和學生一起在活動中展示自己。

高一學生對藝術興趣濃厚，但興趣和耐心不會長久。所以繪畫對他們有很大的幫助，給他們感受美的能力，培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力、繪畫想象能力，提高他們的藝術能力。

由于上課時間有限，學習內容少，我在結束教學后加入了簡筆畫的教學，這樣學生不僅豐富了自己，而且學到了更多的藝術知識，同時提高了對事物形狀的掌握，完成了作文，掌握了技能，提高了技能學習。

三、教學目標：

(1)了解各種繪畫工具和特點，學會掌握和使用這些工具。

(2)能夠理解色彩，懂得各種色彩的大膽運用，創(chuàng)作出不同的作品。

(3)根據(jù)美術的特點，我們應該明確自己的學習態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

(4)鼓勵學生以各種形式學習美術知識，加入各種游戲學習，讓學生不斷創(chuàng)作作品，展示自我，表達創(chuàng)作意圖。

(5)選擇有趣的教學內容，運用生動的游戲教學形式滲透教學，讓學生在不知不覺中學習，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

(6)充分發(fā)揮教師直觀演示的作用，規(guī)范演示，讓學生學會正確的繪畫方法，激發(fā)學生的學習欲望。

四、教學方法的設計：

美術教學吸引孩子。在教學中，可以先激發(fā)孩子的學習興趣，所以一定要有好的教學方法。我們可以進行對話和啟發(fā)式教學，讓學生在快樂中學習和體驗藝術的樂趣，誘導學生學習更多的藝術知識。

知道常用的顏色和形狀，用繪畫工具表現(xiàn)各種顏色，體驗不同的媒體工具，用各種方式表達思想，欣賞有感覺的作品。探索感性學習，你會口頭誘導你的感受。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維精神，注重個性發(fā)展。在學習中從別人的錯誤中得出推論。

五、教學評估方案：

我把藝術評估方案分為兩大項：

1.藝術表現(xiàn)：(40)。

學習態(tài)度15分，課堂作業(yè)完成15分，課堂表現(xiàn)5分，書本照顧5分。

2.基礎知識：(60)。

期末考試60分。

教師培訓課程美術心得體會精選篇十

通過《美術教學中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術教師在教學中應該如何進行創(chuàng)新。在美術教學中應該如何進行創(chuàng)新呢?主要從四點入手：

文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W中也是深有體會，師生之間應該是和諧、民主、平等的，要建立新型的`師生關系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現(xiàn)。

在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新?！皯撟⒁獗Ｗo學生的獨特的個性，并給與學生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用。”我就發(fā)現(xiàn)我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學生克服困難的意志品質，在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新。

使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。

第四教學空間的創(chuàng)新。

選擇合適的教學內容，帶領學生到美術教室或專業(yè)教室進行活動;用第二課堂的時間，帶領學生走出學校，參觀學校附近的美術書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術活動等。

教師培訓課程美術心得體會精選篇十一

這次的實習經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎。同樣也明白作為一個美術老師的責任。和對待學生應該用什么態(tài)度去教導。

沒有進入崗位前，我認為教導學生很簡單，就是讓他們去按照我給他們的題目去畫，但經(jīng)過了實際工作后，發(fā)現(xiàn)這樣做非常不好，容易出錯。比如我讓他們畫一個蘋果，很多人都不知道如何速寫，怎么去勾勒一個蘋果的輪廓。完全就是沒有基礎，發(fā)現(xiàn)和我們學習美術的時候有區(qū)別。

作為一個美術老師要注重沒出的基礎能力的鍛煉，我經(jīng)常會讓他們用最簡單的方法把一個物品通過幾條線或者一些圖形展示出來，凸顯出畫的不同，每次強調，但真正掌握的不多，教學是一件消耗耐心的工作，沒有耐心的人還真做不來，原本毛躁的脾氣也因為學生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開始耐心的去教導學生，甚至是手把手的去指導他們繪畫。

我教導的是五年級的學生，他們比我小，我把他們當做弟弟妹妹看待，所以一直都沒有多么嚴厲，在他們嚴重我也變成了很好說話的人，但因為一次事情，讓我改變了對待學生們的態(tài)度，那就是因為我的寬容導致有學生曠課，讓我明白教學不能只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時刻告誡學生保持對學習的認真。

所以經(jīng)過那次后，我對待學生就嚴厲了很多，犯錯了會批評，不會縱容，對于不完成作業(yè)的，我雖然會寬限時間，但也有了時間限制，給了學生一定的壓力后，發(fā)現(xiàn)學生的學習動力反而更強了，我為此納悶，經(jīng)過多次的觀察反思，終于知道了有些學生性格比較好動調皮，需要約束，如果一直都不去約束他們這些學生就會慢慢放大他們的不好的一面。

時而嚴厲，時而放松，對于學生們而言是一個不錯的調節(jié)方式，能夠讓學生在學習中張弛有度，不至于出現(xiàn)反面情緒。太過寬容反而是害了他們，對他們負責需要做到在課堂上嚴肅，在課后積極交流溝通，既不讓學生感到厭煩，也不能讓學生感到不適。這就是我們需要做到的任務。

這是我個人在實習期間的感受，我明白教學方式多樣，而我卻喜歡用這種張弛有度的教導方法教導學生，讓學生在學習中積極的展開對于學習的熱愛，杜絕一些學生因為不認真反而浪費上課時間。我也會與他們互動，也會非常嚴肅的訓斥，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責任做好，不能讓學生耽誤自己的學業(yè)雖然是美術課，但是美術也是一門深奧的學問，我也不會讓學生怠慢這門課程。

在這個火熱的六月，我告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進了社會，走近了零起點。

零起點教學設備齊全，教學環(huán)境舒適，教學服務周到，堅持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣，提高少兒的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)美術新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學經(jīng)驗，獨特的教學風格和先進的教學理念，畫室老師根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設計內容，采取小班教學及個別輔導相結合的形式進行教學，做到因材施教。

易主管給我安排的是第一、二周聽課當助教，我經(jīng)常是在她班上聽課的，她給我的第一印象是開朗、干練。年紀輕輕就當上主管，并且在教學上很有自己的獨特見解。

在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度、接受能力調整講課速度和難度，易老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。經(jīng)過兩周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是在這里第一次面對學生，第一次單獨站在講臺上，有些緊張，不過更多的是興奮。我是接替歐陽老師的課，我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。小朋友們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“1、2、3”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是易老師耐心指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結束了，學生也比較熟了，畫面效果也不錯，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。

現(xiàn)在的上課，面對的是一個個新生，心里的底氣也比之前更足了。因為我可以充分的了解他們，教案就是講課的書面形式，根據(jù)學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，啟蒙班和國畫班，啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲，在之前都沒有過繪畫基礎，所以第一節(jié)課主要是教他們認識顏色及畫最簡單的線條。后面就慢慢增加了難度，不過我是以手工跟繪畫相結合的方式進行教學，也相互穿插。國畫也是一樣，從最基本的握筆姿勢，認識材料工具開始，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是靈活的，所以我一般都要在不改變課題的基礎上自己再調整，這樣的話學生會更容易接受，在完成課堂練習的基礎上，補充進一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，適當?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓學生能“吃的飽”。

有主動發(fā)言，給予表揚，當學生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”“很棒”等激勵的字眼。也可請其他同學補充，這樣，課堂就變的更活躍了。

我認為少兒美術教育不光要教會學生去如何去繪畫，更多的是發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結了五點：1、從容對待，2、積極鼓勵，3、引導觀察，4、正確評價，5、適當幫助。

在零起點為我提供學習的平臺的這一個月來，我受益匪淺，同時我跟自己說要珍惜這難得的機會，好好學習，為零起點的美好明天添磚加瓦!

今年9月1號，我在深圳梅山中學實習，當一名美術老師，教學對象是整個初一年級，一共10個班，到今天為止(23號)，有23天，一共上了33節(jié)課。本來是實習一個月的，由于學校的的事，提前一個星期結束了實習。下面我說說自己的一些感受和感想，與大家分享分享。

我認為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個平衡點的問題。如果開始對學生很嚴肅，學生就很怕你，但是俗話說“道高一尺魔高一丈”，學生一旦發(fā)現(xiàn)你是紙老虎，就會完全無視你，所以，首先你得尊重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這里所說的自由，平等，不是隨意、越位，而是尊重他們的想法，對的，順從他們，錯的，糾正他們，不宜擺著“專家”的架子和他們說話。但是不是每個學生都那么聽話，至少我們的學生時代也比較叛逆，非常散漫、無視老師的學生自古以來一直存在。

我遇到一個學生，上課的時候非得找別人說話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就說，“這位同學，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明白，全班大笑，那位同學覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說話了。雖然我這個笑話很冷，但是比較有效地hold住了場面?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給學生聽，但是現(xiàn)在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時俱進是必不可少的。

關于教學，我并沒有按照書上的講，因為我上的美術教材是嶺南版的，01年第一版，我初一的時候就是上這個版本，到現(xiàn)在足足10年了，講的一些東西有點過時，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時間用現(xiàn)在的美術，來結合書本上的核心內容給學生講解。

比如，第一章是欣賞課，書本上的內容是商代的鼎，長信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現(xiàn)代的學生所接觸的有點脫節(jié)。因為是欣賞課，所以我做了個ppt，主題是：美術到底是什么?我給學生找了美術的幾個領域的圖片，比如說，工業(yè)設計，平面設計，油畫，動漫，雕塑，甚至還有服裝，有名或是經(jīng)典的建筑，學生們慢慢地接受，覺得眼界打開了，很自然地專心聽課，因為講的內容大部分與學生們的生活有關。講了幾節(jié)課后，我覺得課件略有效果，便按照這種思維模式給大家講課。

第二張是要求學生們畫校園風景的，又要求有透視感，但是初一的學生，恐怕連高一的學生都不一定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過cg，動漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓學生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。第二節(jié)課，學生把作業(yè)交上來了，真的是哭笑不得，大多數(shù)學生按照數(shù)學書的立方體來畫，沒有透視的感覺，我看了后就告訴大家一個方法，縱向的三條邊延長后能交匯于一點，透視基本就對了，學生照做，畫正確的就多了。

當然，這不是正規(guī)的透視學，但是對于普通的學生來說，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識，我還答應給學生講一些他們想了解的，與藝術有關的知識，比如說，很多學生想知道動漫是怎么制作的，我就給他們找了很多漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過程的視頻，還有近幾年小有名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學生拉近了距離，也沒有完全與課本脫節(jié)。

與學生相處，換位思考，就能把握得當，當然，適用于所有人。為學生著想，學生也就聽你的話，還記得我們高中時上美術課，老師只是講課本上的知識，我們下面的該講話的講話，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，該聊天的聊天，總之現(xiàn)在想起來非常糟糕，當然什么也沒學到。不過，有時候還是要睜一只眼閉一只眼的，我記得有一個學生，他沒給我打報告就隨意走出教室了，我問他干嘛，他說要去上洗手間，我一看他就是一個小混混的樣子，很明白他想干嘛，當他一走近我的時候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說，5分鐘之內必須回來。有些事情，學生就是打著冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒辦法，再想想我們自己，初中高中大學甚至到現(xiàn)在有時候不也是這樣的么?哈哈，只能說因果報應總有時，明知道是錯的，但是卻阻止不了它的發(fā)生。

今天下午上完最后一節(jié)課，有兩個學生分別給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很感動，我很滿足，那種被人需要的快樂感。

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，專業(yè)講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

一、在專業(yè)教師的課堂中，我領悟到。

不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉變思想觀念。

隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。

三、加強學習。

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。

四、學會反思。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術專業(yè)能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術教師培訓，培訓時間是4月23、24兩天，培訓地點在合肥師范學院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關領導發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓的具體情況談談我的心得體會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關于教師心理健康調適的輔導，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們如何進行心理健康調適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調節(jié)認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作，告訴我們如何成為一名心理健康的教師。這樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學任務繁重，面對越來越復雜的教育現(xiàn)象，內心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(學生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學識，還要有能夠感染學生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學生健康、長遠的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質教師的必備素質，它關系到學生健康、長遠的發(fā)展。

第二個講座是關于中小學美術教學的研究，說的都是美術理論，說實話我感覺內容平淡而陳舊，與我們一線美術教師的教學相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一反應是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉念一想，既然是培訓，對我們應該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學美術課堂教學，內容針對性強，她強調了美術教學的三大課前準備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學生、分析教學對象;3、物質準備。她還指導我們如何制定教學方案，并且指出很多美術教師在制定教學目標的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學目標分類混亂、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學效果，每學期各個學校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學藝術的真正歸宿應該是學生，沒有真正貫徹聽課研討的實質精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代師生觀、學生觀、學習觀以及教學觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。

此次培訓總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學習的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者!