有效防止小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)化危害的心得(6篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于有效防止小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)一

中期研究報(bào)告

課題由來(lái)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事，是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事具有發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，改變數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事的重要意義。在國(guó)外，從數(shù)學(xué)課本看起，每一章都是從實(shí)際出發(fā)，然后解釋數(shù)學(xué)資料，最終總結(jié)實(shí)際問(wèn)題的解決。可是，我們的廣大基層一線教師的教學(xué)與研究思路大都局限于“解題方法”、“一題多解”、“考試題解”等，往往忽視了學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的培養(yǎng)。由此，我們提出了“培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的研究”這個(gè)課題進(jìn)行研究。

課題界定：我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事是指強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解析與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本事，情感態(tài)度，與價(jià)值觀等多方面得到提高與發(fā)展。

研究目標(biāo)：經(jīng)過(guò)研究，構(gòu)建出實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制，在目標(biāo)、原則、途徑、策略、評(píng)價(jià)等方面構(gòu)成一些本土化、特色化的基礎(chǔ)性理論。經(jīng)過(guò)研究，提高學(xué)生兩種本事。一是應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題策略的本事；二是應(yīng)對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景并探索其應(yīng)用價(jià)值的本事。

研究資料：一是調(diào)查了解學(xué)生當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的真實(shí)水平及存在的問(wèn)題；二是分析制約學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)本事構(gòu)成的主要因素，提出相應(yīng)的解決策略；三是探索培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的有效途徑；四是在研究的過(guò)程中，不斷提高研究者的自身研究與教育的本事，從而促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

1、在理論學(xué)習(xí)中更新教育觀念

我們采用了團(tuán)體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專著、閱讀教育教學(xué)類刊物，學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)理論，寫好教育隨筆，積累教育智慧，用以指導(dǎo)自我的教學(xué)行為。我們課題組看過(guò)的理論著作有：（略），撰寫的教育隨筆共14篇，分別是：（略）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，努力從理論層面上引導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課題產(chǎn)生背景、科學(xué)依據(jù)、教育思想、實(shí)踐價(jià)值全面把握，實(shí)現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

2、編制調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查研究

編制調(diào)查問(wèn)卷，并選擇300個(gè)樣本進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的真實(shí)水平及存在的問(wèn)題，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析制約學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)本事構(gòu)成的主要因素。

3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，構(gòu)建課題交流平臺(tái)

進(jìn)一步完善共營(yíng)互惠的教學(xué)研究制度，拓展互惠的內(nèi)涵，進(jìn)取主動(dòng)、坦誠(chéng)無(wú)私地公開自我的教學(xué)與思想，在教導(dǎo)處的支持下，進(jìn)取組織課題組教師參加各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，也邀請(qǐng)其他學(xué)校教師參加我們課題組的觀摩活動(dòng)和研討活動(dòng)。迄今為止，課題組教師參加或組織的活動(dòng)有：（略）

1、理論成果

（1）構(gòu)成“初中生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題”調(diào)查報(bào)告。（見附件）

（2）我們認(rèn)為制約學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)本事構(gòu)成的主要因素有學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)儲(chǔ)備量、認(rèn)知方式、表征方式等。

（3）我們初步提出的解決策略有：①充分利用多媒體的閃爍、移動(dòng)、變形等功能，強(qiáng)化感知，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。②以生活原理為載體，提煉出數(shù)學(xué)思想。③探索數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（4）論文：毛利益教師撰寫論文《提高學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的幾點(diǎn)做法》并進(jìn)取投稿。許文英教師撰寫了論文《利用數(shù)學(xué)建模思想培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事》。（見附件）

2、實(shí)踐成果

（1）促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)本事的提高。在課堂內(nèi)外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生有了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)和實(shí)踐本事，逐漸地學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)化的方法，并自覺地把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立起聯(lián)系。

（2）提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶動(dòng)了課堂教學(xué)的優(yōu)化。在研究實(shí)踐中，教師努力將先進(jìn)的教育思想內(nèi)化為自我的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业慕逃袨?，升華為自我的教育教學(xué)特色。學(xué)生在課堂作業(yè)時(shí)，充分發(fā)展自我的特長(zhǎng)，進(jìn)取地走向課外、走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，最大限度地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在創(chuàng)造力。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了發(fā)展。其中毛利益教師和許文英教師被評(píng)為市教學(xué)能手。

我們的課題研究取得了一些成果，但也有以下問(wèn)題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。

1、課題組個(gè)別參研教師在教學(xué)中雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但放得不開，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績(jī)，課堂上學(xué)生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。

2、課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)如何走向效率化還有待提高。

3、對(duì)課堂中學(xué)生評(píng)價(jià)研究程度不夠。

1、繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，改變教師的教學(xué)觀念。

2、切實(shí)抓好課題研究的管理，對(duì)課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷。

3、繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，優(yōu)化教學(xué)體系。

4、加強(qiáng)團(tuán)體備課的力度。每?jī)芍苓M(jìn)行一次團(tuán)體備課，互相探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，交流經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)聽課、評(píng)課，研究教學(xué)模式。每學(xué)期課題組教師之間互相聽課不少于10節(jié)，并互相評(píng)課。每位參研人員依照課題研究的教學(xué)模式，對(duì)每學(xué)期每位教師的課題研究課從環(huán)節(jié)、過(guò)程、師生地位主角、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、參與達(dá)成狀態(tài)、課堂效果等諸方面進(jìn)行評(píng)課。

6、成果展示要具體：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

7、隨時(shí)積累整理課題研究中的過(guò)程性資料，以免遺忘。

關(guān)于有效防止小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)二

新課程的教育理念和教學(xué)方式，使廣大教師的教育理念煥然一新，也使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。關(guān)注課堂實(shí)效，關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，讓課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。然而，隨著課程改革的深入推進(jìn)，一連串的問(wèn)題接踵而至：什么樣的課堂是有效課堂，隨著課程改革的開展，人們對(duì)如何提高課堂教學(xué)有效性的思考也在逐步加深。什么樣的教學(xué)才是有效教學(xué)？教學(xué)論專家余文森教授作過(guò)很通俗的解說(shuō)：“課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！碧招兄壬赋觯骸敖逃卟皇窃焐?，不是造石像，不是造愛人，他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人?！碧招兄院?jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)清了教育的目標(biāo)。同時(shí)，我國(guó)相關(guān)部門也明確了基礎(chǔ)教育的目標(biāo)。而在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，教師肩負(fù)著學(xué)生成長(zhǎng)重要、直接的教育作用。

教師與學(xué)生朝夕相處，成為學(xué)生看得見、摸得著的精神領(lǐng)袖，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，成為學(xué)生每天生活和學(xué)習(xí)的幫助者，成為學(xué)生最初信念的喚醒者，成為學(xué)生潛能的發(fā)掘者，成為學(xué)生德智體全面發(fā)展的引導(dǎo)者，成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的設(shè)計(jì)者，成為學(xué)校德育的具體實(shí)施者，成為學(xué)生人生健康發(fā)展的奠基人。所以教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及言行舉止，甚至一個(gè)極其微小的動(dòng)作、一點(diǎn)點(diǎn)教育智慧都可能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)，進(jìn)而影響其一生，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

通過(guò)反思總結(jié)，我要把自己原來(lái)沒有關(guān)注的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)重新重視起來(lái)，一定會(huì)提高課堂效率的。

1。除精心備課外，激情上課。試想當(dāng)教師滿懷激情去上課時(shí)，給學(xué)生帶來(lái)的一定是積極向上的影響。這一方面我有較多欠缺。也許是工作時(shí)間長(zhǎng)了，有惰性了，也對(duì)學(xué)生和工作缺乏一種耐心。

2。課前組織相當(dāng)重要，通過(guò)各種有效手段把學(xué)生的思緒拉到課堂上來(lái)，這是有效課堂的前提。

3。巧妙創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置疑問(wèn)。最好結(jié)合生活實(shí)際，一下子就能抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生一開始就有興趣想要跟你學(xué)，但要注意簡(jiǎn)要，不能繞太遠(yuǎn)，否則會(huì)適得其反。

4。上課不是自己講的很累，而是盯學(xué)生很累。我們現(xiàn)在上課知識(shí)講解不是問(wèn)題，關(guān)鍵是學(xué)生接沒接受。學(xué)生接受了課堂效率就高。首先營(yíng)造低壓力、高挑戰(zhàn)的課堂氛圍，建立融洽師生關(guān)系（特別是課堂上對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理不當(dāng)，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒）。其次，與學(xué)生保持目光、語(yǔ)言甚至是肢體上的交流，對(duì)易走神的學(xué)生，提出問(wèn)題后用眼光掃視一眼，如果他在聽，及時(shí)給予贊許的眼光，或是在講課期間走到教室中間或后面，及時(shí)提醒沒認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。我們可以想一想：老師講的再怎么天花亂墜，學(xué)生走神了，哪有什么效率，簡(jiǎn)直就是白搭，也就是幫學(xué)生克服分心因素。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)講課過(guò)程中突然沉默或變換語(yǔ)調(diào)，也能提醒學(xué)生提高注意力。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，千萬(wàn)不要為了講完課就忽視這個(gè)問(wèn)題，這對(duì)提高課堂效率很重要。

5。不放過(guò)任何一個(gè)后進(jìn)生，后進(jìn)生懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響別人。不放過(guò)他們，并可以用后進(jìn)生都學(xué)會(huì)了來(lái)激發(fā)其他人的學(xué)習(xí)。我記得魏書生說(shuō)過(guò)：“教室”應(yīng)取為“學(xué)室”。怎么能讓學(xué)生愿意學(xué)，怎么監(jiān)督他們學(xué)好，這是有效課堂的核心。

作為一名普通的中學(xué)教師，我們更改變不了這個(gè)世界，但我們也將努力思考，努力踐行，嘗試著改變自己的課堂。

關(guān)于有效防止小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)三

為期三天的寒假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，這三天安排的學(xué)習(xí)內(nèi)翔實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲豐厚。作為新時(shí)代的教育工作者，只有盡快的調(diào)整自己的工作方式，轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能，才能使自己的工作能夠達(dá)到新的要求。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、要做一個(gè)幸福的老師，要追求師生關(guān)系的和諧

任民教授講到教師與學(xué)生的和諧時(shí)，我立刻想到代校長(zhǎng)時(shí)常讓我們每位教師在教學(xué)工作中注重細(xì)節(jié)的要求。是呀!在教學(xué)實(shí)踐中，注重細(xì)節(jié)、建立良好的師生關(guān)系確實(shí)是教學(xué)的突破口。要打造良好的師生關(guān)系，首先，要讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛;其次，要關(guān)注孩子的眼神?！把劬κ切撵`之窗”，透過(guò)這扇“窗戶”，可以看到孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界，能看到他們的歡樂和憂傷，也能看到他們的成功和失敗，他們的眼神是那樣純真，那樣無(wú)邪，那就是一扇永遠(yuǎn)敞開的、明凈的玻璃窗。它會(huì)為老師繪聲繪色的講述而目不轉(zhuǎn)睛，會(huì)為老師的大發(fā)雷霆而暗淡失色??所以學(xué)生的眼神不僅可以被欣賞，還是一種無(wú)聲的提醒。它提醒我們，要讓這天使般的眼神永遠(yuǎn)清澈純凈，那就需要我們隨時(shí)捕捉到從“窗戶”傳出的信息，要我們隨時(shí)去呵護(hù)??然而，坐在前排的學(xué)生被譽(yù)為“春江水暖鴨先知”，坐在后排的學(xué)生被譽(yù)為“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，任教授生動(dòng)有趣地揭示了我國(guó)當(dāng)前學(xué)校的這種普遍現(xiàn)象，發(fā)人深省。由此又使我想到，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校早已走到了前面，沒有了這種現(xiàn)象，定期的前后左右換位置已成為我校每個(gè)班的特色，我們的每位學(xué)生都可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。此外，我們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)手勢(shì)，就會(huì)使學(xué)生得到鼓勵(lì)，我們的目光、關(guān)注、期待等，都是造就學(xué)生自律意識(shí)增強(qiáng)的好的方法，注重這些細(xì)節(jié)會(huì)使我們受益無(wú)窮。

二、更新教育觀念

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在這些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

三、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，善于傾聽，善于學(xué)習(xí)，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)，在工作中不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。

關(guān)于有效防止小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)四

甲方：

乙方：

就雙方提前終止《燈箱》協(xié)議相關(guān)事宜達(dá)成事項(xiàng)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商訂立《終止合作協(xié)議書》

項(xiàng)目名稱：負(fù)一層燈箱

201x年10月1日，甲方與乙方簽署了《燈箱廣告項(xiàng)目合作協(xié)議》，約定由甲乙雙方共同承擔(dān)該項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)。雙方的合作期限為5年，協(xié)議有效期為201x年10月1日至201x年9月30日.甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，同意于201x年9月20日提前終止協(xié)議，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方本著平等、自愿、互諒、互讓的原則。達(dá)成如下條例，雙方共同恪守：

第一條 甲、乙雙方同意，提前終止雙方于201x年10月1日簽訂的《負(fù)一層燈箱廣告項(xiàng)目合作協(xié)議》。

第二條 乙方終止一切關(guān)于《燈箱廣告項(xiàng)目合作協(xié)議書》上注明的甲乙雙方合作權(quán)利和義務(wù)。

第三條 簽定本協(xié)議后《燈箱廣告項(xiàng)目》由甲方獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，盈利虧損均與乙方無(wú)關(guān)。

第四條 如乙方后期需要使用燈箱廣告，視一般客戶同等對(duì)待。

第五條 協(xié)議提前終止后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)及保密條款繼續(xù)有效，雙方需嚴(yán)格遵守執(zhí)行。

（例如：投標(biāo)價(jià)格、租金、內(nèi)部設(shè)備的購(gòu)置、安裝價(jià)格等）。

價(jià)款結(jié)算及支付方式：

第一條 乙方于201x年10月1日，出資25萬(wàn)元（人民幣大寫：貳拾伍萬(wàn)元整），用作投資。甲方返還乙方投資成本，之前一切盈利與虧損由甲方負(fù)責(zé)。

第二條 甲方分 3期付款，至201x年12月30日前支付30%，即（小寫）7.5萬(wàn)元（大寫）柒萬(wàn)伍仟元整。 至201x年6月1日前支付30%即（小寫）7.5萬(wàn)元，（大寫）柒萬(wàn)伍仟元整。 至201x年12月30日前支付40%即（小寫）10萬(wàn)元，（大寫）壹拾萬(wàn)元整。 乙方在收到每筆款項(xiàng)后，應(yīng)向甲方開具等額收據(jù)。

第三條 乙方在收完筆款項(xiàng)后，甲乙雙方協(xié)議期間及提前終止本協(xié)議所產(chǎn)生的所有債權(quán)債務(wù)，全部結(jié)清。

違約責(zé)任

第一條 甲乙雙方應(yīng)共同遵守本協(xié)議，任何一方違反本協(xié)議的約定，依法承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

第二條 乙方違反本協(xié)議約定，侵犯了甲方知識(shí)產(chǎn)權(quán)及商業(yè)秘密等有關(guān)事項(xiàng)，給甲方造成損害的，應(yīng)承擔(dān)因此給甲方造成的全部經(jīng)濟(jì)損失；乙方利用甲方上述秘密信息牟取的全部收益無(wú)償歸甲方所有。

第三條 自本協(xié)議簽訂之日起，乙放不得就協(xié)議存續(xù)期間及提前終止本協(xié)議所產(chǎn)生的任何事宜，提起仲裁、訴訟、申訴、信訪；否則，視為乙方根本性違約，乙方應(yīng)雙倍退還甲方已支付的投資成本。

爭(zhēng)議解決

因本協(xié)議所引起的或與本協(xié)議有關(guān)的爭(zhēng)議，雙方應(yīng)友好協(xié)商解決；違約方應(yīng)承擔(dān)守約方因處理本協(xié)議項(xiàng)下糾紛所產(chǎn)生的仲裁費(fèi)、律師費(fèi)、差旅費(fèi)等一切損傷。

其他

本協(xié)議自雙方簽字、蓋章之日起生效，本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份為證，具有同等法律效力。

甲方： 乙方：

代表人：（簽章/字） 代表人（簽字/字）：

通訊地址： 通訊地址：

電話： 電話：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

關(guān)于有效防止小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)五

學(xué)習(xí)了吳松年的有效教學(xué)理論，感受頗深，所謂“有效”，只要是通過(guò)教師的定向教學(xué)，學(xué)生能獲得有效的知識(shí)積累，也就是說(shuō)，學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn)。所謂有效教學(xué)，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識(shí)積累，也是無(wú)效或低效教學(xué)。

在以往的教學(xué)觀念存在一些誤區(qū)：

1、滿堂灌的教學(xué)模式不可取

不少教師認(rèn)為：只要多教、教細(xì)，就可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，就可提高其學(xué)習(xí)效果。這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好，也自感問(wèn)心無(wú)愧。這種教學(xué)，由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器，盡管教師煞費(fèi)苦心，但往往向?qū)W生：“灌”得越多，他們就越不愿意動(dòng)腦筋，效果常常適得其反，尤其我們高中英語(yǔ)學(xué)科，到畢業(yè)時(shí)要求學(xué)生掌握3000多個(gè)單詞和500多個(gè)固定搭配，記憶量相當(dāng)大。鹽中的特級(jí)教師朱俊校長(zhǎng)曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)：“學(xué)生要有一碗水，老師必須要有一桶水。你對(duì)這句話有什么看法”我們各抒己見，最后她亮出自己的觀點(diǎn)：只要這位教師能把自己的一碗水一滴不差地端給學(xué)生，那么這位教師就是成功的，他的教學(xué)就是有效的!

2、演技式教學(xué)不可取

在當(dāng)前教學(xué)改革中，一些教師只重形式不重內(nèi)容，常常搞一些花架子。比如，為追求師生互動(dòng)，用問(wèn)答式代替講授式。這種演技式的課堂教學(xué)，實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的觀眾，其教學(xué)效果難以保證。目前在高中教學(xué)領(lǐng)域里面的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，很大程度上存在炫演技的問(wèn)題，尤其音樂鑒賞的教學(xué)，比演技的成分很大，為了一些無(wú)味的追求，設(shè)計(jì)大量無(wú)效的內(nèi)容。曾經(jīng)聽過(guò)一些音樂鑒賞的優(yōu)質(zhì)課，但凡是有些有效內(nèi)容的，都不能入選，而內(nèi)容甚少，形式花樣的卻總能一路領(lǐng)先。

3、題海戰(zhàn)術(shù)需要謹(jǐn)慎

從音樂鑒賞的后期教學(xué)來(lái)看，總是需要大量的試題來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，但是很多的題重復(fù)的做，反復(fù)的變化，并不能有效的加強(qiáng)知識(shí)的拓展和能力的提高，

浪費(fèi)了學(xué)生的很多時(shí)間和精力。題海戰(zhàn)術(shù)的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分，但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格。教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是“考生”而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才，即使一時(shí)能獲得較高的考分，也并不是有效教學(xué)的體現(xiàn)。

打破傳統(tǒng)觀念，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，我的體會(huì)是：

1、有效教學(xué)的意識(shí)及待提高

通過(guò)學(xué)習(xí)吳松年的有效教學(xué)理論，我對(duì)我的音樂鑒賞教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。我覺得一個(gè)教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn)、兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師。要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。

2、千錘百煉提高課堂效率

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效，一是在課堂教學(xué)的理念上，應(yīng)明確教什么。我們應(yīng)當(dāng)圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。二是明確怎么教。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。三是如何實(shí)現(xiàn)高效的問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。

3、多交流多總結(jié)

一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問(wèn)題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題的存在，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。

我一直從事高中音樂教學(xué)工作，藝術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體，是幫助學(xué)生開闊視野、接觸域外優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。

關(guān)于有效防止小學(xué)化心得體會(huì)總結(jié)六

xxx鎮(zhèn)黨委、政府始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作重要講話和重要指示、批示精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的講話精神，貫徹落實(shí)黨中央脫貧攻堅(jiān)決策部署，貫徹落實(shí)全國(guó)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神，貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委九屆九次全委會(huì)和市委一屆八次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神，以提高脫貧質(zhì)量，堅(jiān)決防止返貧為著眼點(diǎn)，持續(xù)全面鞏固脫貧攻堅(jiān)工作成效，實(shí)現(xiàn)貧困戶全面脫貧和脫貧成果有效鞏固?，F(xiàn)將魯克沁鎮(zhèn)2020年脫貧攻堅(jiān)工作匯報(bào)如下：

xxx鎮(zhèn)總面積137平方公里，耕地面積7.5萬(wàn)畝，其中：葡萄5.07萬(wàn)畝。下轄11個(gè)行政村、2個(gè)社區(qū)、62個(gè)村民小組，總?cè)丝?6818人，其中：漢族2700人，占總?cè)丝?.34%;其他民族238人，占總?cè)丝?.64%。轄區(qū)有8所中小學(xué)、13所幼兒園、1個(gè)衛(wèi)生院。共有黨組織37個(gè)(黨總支部10個(gè)，黨支部27個(gè))，黨員878名。2019年農(nóng)牧民人均收入14852.5元(建檔立卡貧困戶人均純收入10528元)。

全鎮(zhèn)有自治區(qū)級(jí)貧困村兩個(gè)：x爾克甫村和x個(gè)x村(2014年11月拆分為x個(gè)x村、xxxx村)，現(xiàn)有建檔立卡貧困人口1133戶4268人。貧困人口分布于10個(gè)行政村：xxx村539戶2021人.

2020年3月17日，縣委將原有的兩個(gè)脫貧攻堅(jiān)前方指揮部增加到5個(gè)前方指揮部，增加了各方力量，明顯提升了4個(gè)扶貧村1個(gè)重點(diǎn)關(guān)注村的脫貧鞏固提升能力。

兩個(gè)貧困村已于2016年10月退出，1130戶4257人已分別于2015年、2016年脫貧，3戶11人2019年脫貧，貧困發(fā)生率為0。

1.深化理論學(xué)習(xí)，提高政治站位。鎮(zhèn)黨委、政府始終將脫貧攻堅(jiān)工作作為頭等大事和第一民生工程，從嚴(yán)從實(shí)落實(shí)自治區(qū)黨委工作部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平扶貧論述摘編》、自治區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神、吐魯番市委一屆八次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神、鄯善縣委十屆七次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神等,進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、自治區(qū)黨委、市委和縣委關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的各項(xiàng)要求上來(lái)。今年以來(lái)，組織3次黨委中心組理論學(xué)習(xí)脫貧攻堅(jiān)專題學(xué)習(xí)，不間斷地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記扶貧論述和重要批示指示精神，以及黨中央、自治區(qū)黨委關(guān)于脫貧攻堅(jiān)決策部署，做到了認(rèn)識(shí)再提升、底數(shù)再清楚、目標(biāo)再明確、措施再落實(shí)、責(zé)任再壓實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)脫貧攻堅(jiān)工作的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)各級(jí)責(zé)任。在健全機(jī)構(gòu)上，進(jìn)一步完善鎮(zhèn)黨委書記和鎮(zhèn)長(zhǎng)為“雙組長(zhǎng)制”的脫貧攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓，各村具體抓的工作機(jī)制。及時(shí)調(diào)整班子分工，安排一名副書記、一名副鎮(zhèn)長(zhǎng)專職分管扶貧工作，為鎮(zhèn)級(jí)扶貧工作站補(bǔ)充1名干部，鎮(zhèn)級(jí)扶貧工作站干部達(dá)到6名。

3.加強(qiáng)基層黨建，發(fā)揮帶頭作用。堅(jiān)持抓好班子，配強(qiáng)村級(jí)第一書記。按照“六個(gè)精準(zhǔn)”要求，10個(gè)行政村選派10名優(yōu)秀干部擔(dān)任第一書記，其中市派6名，縣派4名。同時(shí)，鎮(zhèn)黨委、政府加大資金保障，為鎮(zhèn)、村兩級(jí)扶貧工作站配齊了專用車輛、電腦、打印機(jī)、桌椅等辦公運(yùn)行設(shè)備，有效改善辦公條件和環(huán)境。堅(jiān)持把黨員培養(yǎng)成致富帶頭人、把致富帶頭人培養(yǎng)成黨員，不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，30戶黨員貧困戶全部脫貧，成為政策宣講員和致富帶頭人;2020年45名貧困戶脫貧帶頭人向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書，確定入黨積極分子13人，發(fā)展對(duì)象5人，5名轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員。

4.強(qiáng)化扶貧隊(duì)伍，充實(shí)工作力量。為4個(gè)貧困村(含拆分村)和1個(gè)重點(diǎn)關(guān)注村配備專職扶貧副書記。在選配村“兩委”和“訪惠聚”駐村干部作為專職扶貧干部基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取縣委組織部、人社局的支持，通過(guò)招錄定向“三支一扶”扶貧專干、公益性崗位等，精選了22名干部充實(shí)到扶貧干部隊(duì)伍，目前全鎮(zhèn)扶貧專干達(dá)到75名，均落實(shí)工資待遇。鎮(zhèn)扶貧辦向縣人民政府申請(qǐng)資金150174元，用于54名扶貧干部工資補(bǔ)貼。其中，月工資最高3291元，最低1488元，落實(shí)脫貧攻堅(jiān)一線干部待遇。貧困村和重點(diǎn)關(guān)注村扶貧專干均達(dá)到5人以上，其他非貧困村扶貧專干均達(dá)到3人。利用“冬季攻勢(shì)”“日常培訓(xùn)”，采取“請(qǐng)上來(lái)、沉下去、面對(duì)面、一對(duì)一”的方式，對(duì)村第一書記、書記、扶貧專干等干部進(jìn)行了多輪次、全覆蓋的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，共開展培訓(xùn)326場(chǎng)次60507人次，有效提高了全鎮(zhèn)各級(jí)扶貧干部整體工作水平。落實(shí)關(guān)愛激勵(lì)制度，推薦提拔了脫貧攻堅(jiān)工作出色干部1名，推薦16名鎮(zhèn)村兩級(jí)扶貧干部評(píng)為市、縣級(jí)優(yōu)秀干部。

5.優(yōu)化工作機(jī)制，減輕基層負(fù)擔(dān)。在進(jìn)一步完善月例會(huì)、聯(lián)席會(huì)議及整改調(diào)度等制度基礎(chǔ)上，為解決脫貧攻堅(jiān)數(shù)據(jù)不精準(zhǔn)的難題，鎮(zhèn)黨委、政府及時(shí)轉(zhuǎn)變工作思路，積極探索“扶貧資源共享、數(shù)據(jù)反向推送”工作運(yùn)行機(jī)制(即：每月20日前扶貧辦負(fù)責(zé)推送系統(tǒng)數(shù)據(jù)至各科室、站所，每月25日前26個(gè)相關(guān)科室、站所結(jié)合行業(yè)工作提供35項(xiàng)相關(guān)動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和名單如社會(huì)綜合兜底、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)名臺(tái)賬精準(zhǔn)推送到村，村復(fù)核后上報(bào)鎮(zhèn)扶貧辦，鎮(zhèn)扶貧辦將全鎮(zhèn)數(shù)據(jù)共享的模式)，明確行業(yè)和屬地扶貧任務(wù)，壓實(shí)責(zé)任、相互監(jiān)督、相互印證，有效突破了底數(shù)不清、情況不明的瓶頸，確保了各類統(tǒng)計(jì)精準(zhǔn)無(wú)誤。同時(shí)，大幅減少了村級(jí)填送報(bào)表負(fù)擔(dān)，讓村干部騰出更多時(shí)間開展入戶走訪摸排等工作。

1.全力配合做好市委包聯(lián)督導(dǎo)。根據(jù)《吐魯番市脫貧攻堅(jiān)鞏固提升包聯(lián)督導(dǎo)工作方案》文件精神，配合市、縣脫貧攻堅(jiān)鞏固提升包聯(lián)督導(dǎo)組開展脫貧攻堅(jiān)調(diào)研，召開脫貧攻堅(jiān)包聯(lián)督導(dǎo)鞏固提升動(dòng)員會(huì)，對(duì)全鎮(zhèn)“兩不愁三保障”、轉(zhuǎn)變思想觀念、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效、扶貧項(xiàng)目建設(shè)、扶貧小額信貸、扶貧領(lǐng)域問(wèn)題整改、檔案資料整理等方面的重點(diǎn)工作進(jìn)行全面安排部署。

2.完善一戶一策，確保精準(zhǔn)扶貧。今年，組織鎮(zhèn)村兩級(jí)干部和21233包聯(lián)干部對(duì)全鎮(zhèn)1133戶建檔立卡貧困戶開展全面走訪摸排，詳細(xì)掌握每一戶建檔立卡貧困戶家庭收入、住房、就業(yè)和惠民政策享受、脫貧鞏固困難、返貧風(fēng)險(xiǎn)等情況，要求根據(jù)摸排結(jié)果因戶施策、因人施策、對(duì)癥下藥，進(jìn)一步壓實(shí)鎮(zhèn)村兩級(jí)和21233包聯(lián)干部責(zé)任，逐戶制定“一戶一策”，動(dòng)態(tài)掌握收入情況和問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決做到摸排困難精準(zhǔn)、查找風(fēng)險(xiǎn)精準(zhǔn)、分析問(wèn)題精準(zhǔn)、制定措施精準(zhǔn)。

3.推進(jìn)就業(yè)培訓(xùn)，助力穩(wěn)定脫貧。

全鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶1133戶，4268人中有勞動(dòng)力2096人(16--60歲)。

一是結(jié)合“冬季攻勢(shì)”全力開展就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，冬季攻勢(shì)開始以來(lái)，全鎮(zhèn)共開展技能培訓(xùn)43場(chǎng)次，覆蓋1762人，其中貧困戶445人;

二是全鎮(zhèn)1133戶建檔立卡貧困戶家庭中實(shí)現(xiàn)一戶一人穩(wěn)定就業(yè)937戶1135人，靈活就業(yè)301人。

同時(shí)，組織社保、民政、扶貧、衛(wèi)生院等站所聯(lián)合編組反復(fù)入戶評(píng)估調(diào)查，共有197戶425人確定為不具備轉(zhuǎn)移就業(yè)條件(體弱評(píng)殘、需要照顧重病家人或哺乳期、已有高收入產(chǎn)業(yè)、已經(jīng)穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)等)。

我們采取“動(dòng)員自主創(chuàng)業(yè)解決一批、協(xié)調(diào)企業(yè)解決一批、動(dòng)員大戶商鋪解決一批、開發(fā)崗位解決一批”的辦法想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其中企業(yè)就業(yè)194人，機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)191人，個(gè)體工商戶就業(yè)261人，設(shè)施農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖業(yè)就業(yè)121人，建筑行業(yè)就業(yè)148人，公益性崗位就業(yè)61人，自主創(chuàng)業(yè)105人，靈活就業(yè)287人。

4.推進(jìn)產(chǎn)業(yè)提升，鞏固脫貧。我鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶產(chǎn)業(yè)主要以葡萄種植和畜牧養(yǎng)殖以及服務(wù)行業(yè)為主。1133戶建檔立卡貧困戶中有1093戶種植葡萄4589.1畝，1058戶養(yǎng)殖牛羊6628頭。近年來(lái)，通過(guò)扶貧項(xiàng)目完成葡萄架式改造2811.2畝，架改完成率為62%，修建防滲渠42.6公里，引進(jìn)葡萄干加工龍頭企業(yè)2個(gè)，修建鮮食葡萄銷售場(chǎng)地57個(gè)，修建冷庫(kù)80座儲(chǔ)量達(dá)到4400噸，極大提升了葡萄產(chǎn)量和品質(zhì)。同時(shí)，建設(shè)規(guī)范化養(yǎng)殖棚圈164座，發(fā)放健康生產(chǎn)母羊1188只生育率達(dá)90.4%，極大增強(qiáng)了貧困戶增收渠道。在鞏固前幾年產(chǎn)業(yè)脫貧的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真研究，深挖增收潛力，著力提升產(chǎn)業(yè)品質(zhì)，一方面加快實(shí)施2020年1777.9畝葡萄架式改造項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)貧困戶4589.1畝葡萄架式改造全覆蓋，另一方面協(xié)調(diào)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員逐村開展種植技術(shù)、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)、病蟲害防治等農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，確保農(nóng)牧業(yè)發(fā)展能夠持續(xù)得到鞏固提升。3月份，

5.實(shí)施綜合保障兜底脫貧。2020年以來(lái)，1133戶4268名建檔立卡貧困戶貧困人員全民健康體檢、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)率均為100%，全部納入基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)、醫(yī)療救助覆蓋范圍，醫(yī)療保障制度做到全覆蓋。全鎮(zhèn)432名大慢病家庭全部辦理大慢病卡(144名大慢病卡手續(xù)正在辦理)，262人次領(lǐng)取醫(yī)療救助23.9萬(wàn)元，120戶殘疾貧困戶享受殘疾人補(bǔ)貼，5戶遭遇重大變故的貧困戶得到臨時(shí)救助;11戶邊緣戶納入低保，社會(huì)兜底脫貧政策取得了實(shí)際成效，但依然不能排除其他家庭因病返貧的風(fēng)險(xiǎn)。因此，我們堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)調(diào)整、應(yīng)納盡納”的原則，一旦發(fā)現(xiàn)有貧困戶、邊緣戶、一般戶存在返貧或致貧風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)研判分析，對(duì)確需綜合兜底保障的第一時(shí)間上報(bào)、第一時(shí)間爭(zhēng)取落實(shí)社會(huì)綜合保障。

6.改善住房條件保障脫貧。目前，全鎮(zhèn)1133戶建檔立卡貧困戶全部建設(shè)了安居富民房，均實(shí)現(xiàn)了住房有保障。但3月份經(jīng)過(guò)摸排，發(fā)現(xiàn)有153戶因住房觀念或未裝修等原因至今未搬入安居房。為此，按照上次調(diào)度會(huì)要求，逐戶分析原因，制定針對(duì)性措施，組織相關(guān)人員成立專班，大力推進(jìn)已有124戶搬入安居富民房，剩余23戶爭(zhēng)取在5月5日前全部搬入安居房。一般戶未入住還有123戶，計(jì)劃5月25日前入住完畢。另外，針對(duì)2020年1559套富民安居房新建任務(wù)，經(jīng)過(guò)積極聯(lián)系施工單位、協(xié)調(diào)磚廠復(fù)工、協(xié)調(diào)建筑材料，堅(jiān)持每日召開調(diào)度會(huì)議解決問(wèn)題，組建或聯(lián)系建房建施工隊(duì)伍72支862人，確保了今年安居房工作任務(wù)有序推進(jìn)。截止4月24日，全鎮(zhèn)開工1423套，其中放線568套，已經(jīng)竣工47套。同時(shí)，持續(xù)推進(jìn)人居環(huán)境整治工作，不斷加大宣傳教育力度，充分發(fā)揮雙聯(lián)戶長(zhǎng)作用，動(dòng)員廣大群眾廣泛參與、集中整治，著力解決村莊環(huán)境臟亂差問(wèn)題，建立衛(wèi)生管理包干到戶責(zé)任制，引導(dǎo)群眾自覺養(yǎng)成定期清潔衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣，著力實(shí)現(xiàn)村莊垃圾不亂堆亂放，污水不亂潑亂倒，糞污無(wú)明顯暴露，雜物堆放整齊，房前屋后整潔衛(wèi)生，村容村貌干凈整潔目標(biāo)。

7.堅(jiān)持結(jié)對(duì)幫扶助力脫貧。市縣17個(gè)后盾單位，縣級(jí)39個(gè)幫扶單位、12個(gè)幫扶企業(yè)結(jié)對(duì)幫扶魯克沁鎮(zhèn)扶貧工作，市、縣、鎮(zhèn)三級(jí)1572名干部包聯(lián)全鎮(zhèn)1133戶建檔立卡貧困戶。開展包聯(lián)督導(dǎo)工作以來(lái)，包鎮(zhèn)廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、包村縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視脫貧鞏固提升工作，多次召集各后盾單位、幫扶單位主要負(fù)責(zé)人和幫扶干部召開會(huì)議，各單位和幫扶干部認(rèn)真履行結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任，發(fā)揮各自行業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與脫貧攻堅(jiān)工作，幫助幫扶的村理清思路，參與制定貧困戶一戶一策，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中存在的問(wèn)題和困難，形成了全方位、多角度幫扶的工作機(jī)制，助力我鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)工作有效推進(jìn)。

8.推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)深化脫貧。緊密結(jié)合“兩不愁三保障”和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧鞏固提升的需求，緊盯產(chǎn)業(yè)薄弱環(huán)節(jié)，按照“資金跟著項(xiàng)目走、項(xiàng)目跟著規(guī)劃走、規(guī)劃跟著脫貧需要走”原則科學(xué)謀劃，篩選儲(chǔ)備項(xiàng)目103個(gè)，已實(shí)施完成42個(gè)，已獲批入庫(kù)扶貧項(xiàng)目37個(gè)，月初縣扶貧辦評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)新增入庫(kù)項(xiàng)目20個(gè)。

2020年第一批實(shí)施扶貧項(xiàng)目7個(gè)，涉及資金944萬(wàn)元，其中機(jī)電井更新15眼(已完成10眼，預(yù)計(jì)5月20日完成)，防滲渠建設(shè)16.6公里(12.7公里已開挖完畢，預(yù)制板安裝5.2公里)、葡萄架式改造1776.7畝(71072根水泥立柱和35536根椽子已經(jīng)發(fā)放完畢)，目前資金撥付達(dá)30%。

9.加大問(wèn)題整改提升脫貧。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)今年以來(lái)中央第六巡視組“回頭看”、自治區(qū)督導(dǎo)組、市委巡察組等各級(jí)反饋扶貧領(lǐng)域突出問(wèn)題統(tǒng)籌起來(lái)，認(rèn)真梳理整改內(nèi)容，加強(qiáng)系統(tǒng)分析，同類事項(xiàng)合并整改，一體推進(jìn)、一體整改、一體解決。一是對(duì)認(rèn)領(lǐng)的中央第六巡視組“回頭看”等51個(gè)問(wèn)題確定了整改目標(biāo)和整改時(shí)限，制定了整改措施，明確了整改責(zé)任人，目前整改工作正在順利推進(jìn)。二是針對(duì)2020年吐魯番市鞏固提升脫貧攻堅(jiān)監(jiān)督檢查組督導(dǎo)反饋的41個(gè)問(wèn)題，逐條核實(shí)問(wèn)題情況，深入分析問(wèn)題原因，認(rèn)真研究整改措施，指定專人跟蹤整改，目前已整改完畢40個(gè)，剩余1個(gè)問(wèn)題正在逐一核實(shí)整改(安居房入住)。

1.個(gè)別貧困戶對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)還不到位，內(nèi)生動(dòng)力不足，思想觀念上的“貧困”還沒有根除，扶志扶智工作還需加大力度。

2.扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展以葡萄種植為主，產(chǎn)業(yè)單一，且人多地少，農(nóng)民的種植管理水平不高。

3.各類脫貧攻堅(jiān)檔案資料還不夠規(guī)范，還需進(jìn)一步完善。

1.進(jìn)一步深入調(diào)研，多方征求市、縣、鎮(zhèn)、村各級(jí)和貧困戶意見，邊推動(dòng)工作邊解決問(wèn)題，在工作開展過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，完善細(xì)化各類工作方案，確保各項(xiàng)措施精準(zhǔn)有效。

2.指導(dǎo)xxx鎮(zhèn)進(jìn)一步加大摸底排查力度，動(dòng)態(tài)掌握貧困戶基本情況和脫貧困難、返貧風(fēng)險(xiǎn)，定期對(duì)“一戶一策”中的幫扶措施進(jìn)行回頭看，對(duì)不符合實(shí)際的及時(shí)進(jìn)行調(diào)整充實(shí)完善，確保幫扶到位。

3.指導(dǎo)魯克沁鎮(zhèn)持續(xù)加大就業(yè)政策宣傳力度，多方爭(zhēng)取協(xié)調(diào)就業(yè)崗位，樹立就業(yè)致富先進(jìn)典型，激發(fā)貧困人口內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)貧困戶就業(yè)致富主動(dòng)性和積極性。

4.指導(dǎo)xxx鎮(zhèn)發(fā)揮好現(xiàn)有扶貧項(xiàng)目帶動(dòng)作用，積極爭(zhēng)取產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，提升扶貧項(xiàng)目質(zhì)效，增加扶貧戶收益。

5.指導(dǎo)xxx鎮(zhèn)積極對(duì)接建設(shè)單位，動(dòng)員本地勞動(dòng)力組建施本地工隊(duì)充實(shí)到安居富民建設(shè)工程中，積極協(xié)調(diào)工程建設(shè)中存在的各種困難，確保如期完成建設(shè)任務(wù)。

6.指導(dǎo)xxx鎮(zhèn)加強(qiáng)扶貧隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化扶貧知識(shí)學(xué)習(xí)，安排扶貧干部交叉學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)提升干部素質(zhì)能力水平，打造出樣板村、示范村起到帶動(dòng)引領(lǐng)作用，不斷提升扶貧工作成效。

當(dāng)前，距離如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)僅剩250天，但還有大量艱苦卓絕的工作等待我們?nèi)ネ瓿?，我們將在市委、縣委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，持續(xù)鞏固提升脫貧攻堅(jiān)成果，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、防風(fēng)險(xiǎn)、保質(zhì)量，確保2020年如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。