單元教學設(shè)計講座心得體會總結(jié) 課堂教學設(shè)計講座心得體會(四篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于單元教學設(shè)計講座心得體會總結(jié)一

一、立足本位——關(guān)注一個聯(lián)結(jié)點

在實施單元整體教學過程中，我們必須首先掌握一定的辯證法知識，如整體與部分的關(guān)系原理、系統(tǒng)優(yōu)化的原理等，當整體實現(xiàn)了內(nèi)部優(yōu)化后將產(chǎn)生大于部分之和的效果。因此，教學者應(yīng)確立整體觀，運用整體性思維進行全局設(shè)計，在堅持整體性的基礎(chǔ)上明確各要素之間的聯(lián)系，確保系統(tǒng)各要素相互支持、促進，增強整體效果。即我們在教學一個新的單元時，先確定教學主題，圍繞主題找到不同課文之間的聯(lián)結(jié)點，再通過展示、深化和提煉這種聯(lián)系，加強學生的整體印象。

（一）抓主題，在于一個“明”

教師在一個單元的教學中首先找出每篇課文的共同特點，即單元主題，開門見山告知學生，使學生了然于胸。接著教師根據(jù)每篇課文側(cè)重點不同選出其中一個重要知識點來突破。立足知識點，講清其中的規(guī)律，教給學生學習方法。最后讓學生在此基礎(chǔ)上去發(fā)揮、創(chuàng)造，從而由“學會”到“會學”，傾吐不同的感悟，收獲別樣的發(fā)現(xiàn)。例如人教版小學語文二年級下冊第一單元，本單元主要由三篇課文和一組古詩組成：第一篇課文《找春天》直接由標題引出了單元主題，即描寫春的勃勃生機、贊美春的美好風光、表達了人們對春天的喜愛和對美好事物的贊嘆?！豆S芽兒》則從細節(jié)出發(fā)，通過描述某個具體事物的生長狀態(tài)進一步深化了春的主題，更加貼近生活；《小鹿的玫瑰花》則以充滿童趣的筆觸向?qū)W生講述了一個美好動人的故事，更加襯托出春的美好，使得春的主題擁有更加豐富的內(nèi)涵。另外，“古詩兩首”《草》和《宿新市徐公店》則以古色古香的筆墨展現(xiàn)了春的背景下大自然的美好。其中古詩《草》通過小草頑強的生長過程表現(xiàn)了春的生生不息，將其上升到精神高度；而《宿新市徐公店》則向人們描述了一片自然祥和、風景優(yōu)美的鄉(xiāng)村景色，和春的主題緊密相連。

（二）促理解，在于一個“深”

小學語文單元整體教學的最終目的就是要使學生更加深入地理解課文，教師通過提煉單元主題將每篇課文有機聯(lián)系起來，既加深了學生的整體印象，又提高了教學效率。另外，要使學生深入理解課文，教師還可引導學生將課文中的精彩語句整理出來形成自己的素材庫，在實際應(yīng)用中加深感悟?！墩掖禾臁芬晃囊詳M人化的手法將春的到來描述成一個向我們迎面走來的活潑可愛的小姑娘，排比句的使用增強了文章的表達效果，為讀者呈現(xiàn)出春的美好和勃勃生機。在《筍芽兒》、“古詩兩首”中也包含了具有強烈表達效果的精彩語句，學生們可以逐一整理出來，分析各自的語境，在今后描寫春的作文中可以將其作為備用素材。

（三）用教法，在于一個“新”

進行單元整體性教學時，教師一方面要引導學生明確主題，另一方面也應(yīng)考慮如何創(chuàng)新教學方式，使學生更容易理解和記憶教學內(nèi)容，從而增強學生掌握知識的能力。教師可以將單元中課文的中心思想以歌曲或其他易于吸收的方式教給學生，使學生在“歌曲”中理解教學內(nèi)容，以多樣化的形式構(gòu)成知識體系。以小學語文二年級下冊《數(shù)星星的孩子》一文為例，文章講述了少年張衡數(shù)星星的故事，文章告訴我們張衡能成為偉大的天文學家并不是偶然的，而是因為他從小就癡迷天文、善于觀察。教師可將文章大意編成順口溜：“有一個小孩叫張衡，從小就愛觀天文。倚著奶奶數(shù)星星，一眨一眨亮晶晶。樂此不疲半夜醒，終成偉大天文家”。學生讀來朗朗上口，學習也會充滿樂趣。

二、搭建平臺——確立一個延伸點

實施單元整體教學法不僅要突出課文與課文之間的聯(lián)系，還要突出單元與單元之間，課內(nèi)與課外之間的相互學習，相互延伸，以形成統(tǒng)一連貫的知識體系。

（一）于比較時，學方法

單元整體教學并不會忽視每個單元之間的聯(lián)系，也不會忽視書本知識和現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)性。理論知識只有經(jīng)過現(xiàn)實的檢驗才能成為真理，學生在現(xiàn)實生活中使用書本知識其實就是一種比較的過程，將生活常識和科學知識進行比較。不同單元主題之間也存在相互比較的過程，學生從這種比較過程中更加清晰地認識差異，進而利用差異。上文實例是以描述春天為主的，我們也可以描述其他季節(jié)為主的實例與之相比較，體會作者的不同心境和表現(xiàn)手法。小學語文三年級上冊第三單元有三篇課文和“古詩兩首”，分別是《風箏》、《秋天的雨》和《聽聽，秋的聲音》。這三篇課文和兩首古詩著重描述秋的景色以及秋景之下人的心境，和二年級下冊第一單元的《找春天》、《筍芽兒》等形成鮮明對比，通過比較教學，學生將學會描述不同季節(jié)的表現(xiàn)手法，形成連貫的知識體系。

（二）于實踐時，用技巧

課本知識大多以理論形式存在，導致小學生難以真正吸收和理解。實踐是認識的來源，課本知識本質(zhì)上來源于生活，因此，教師在實施單元整體教學策略時應(yīng)充分聯(lián)系實際，從學生的現(xiàn)實生活中獲得靈感，增強學生的臨場感。小學語文三年級上冊第六單元有三篇課文，分別是《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》和《香港，璀璨的明珠》，通過這三篇課文，我們很容易明確本單元的主題，即介紹我國美麗的地理風貌、贊美祖國的大好山川、歌頌偉大的愛國之情。為了強化學生對這一主題的認識，教師可引導學生參與以“美麗的.中國”為主題的演講活動：①學生首先要搜集祖國名山大川、地理風貌等材料，對祖國的人物風情有一個基本的了解；②選擇演講角度，比如“美麗的中國之我的家鄉(xiāng)”、“美麗的中國之青藏高原”等；③進行分組比賽，選出入圍者。最后，教師還可將此項教學實踐活動擴展至全校范圍，吸引各個年級的學生踴躍參與。

（三）于評估時，增了解

隨著社會發(fā)展水平的不斷提高，人們的視野也變得越來越寬闊，尤其是當下的少年兒童，他們接觸新鮮事物的機會越老越多，較早地獲取到了各種新知識、新理論。因此，小學語文教學應(yīng)首先對學生的已有知識水平進行評估，根據(jù)評估結(jié)果開展針對性的教學，有利于提高教學效率。小學語文三年級下冊第六單元有四篇課文，分別為《太陽》、《月球之謎》、《我家跨上了“信息高速公路”》和《果園機器人》，顯而易見，本單元的教學主題是引導學生了解自然科技，使學生從小養(yǎng)成熱愛科學、探索自然的學習習慣。通過了解和考察學生對自然科技知識的掌握程度，我們發(fā)現(xiàn)不少學生在現(xiàn)實生活中對科學讀物頗感興趣，已經(jīng)通過各種形式掌握了一定的自然科學知識。因此，在學習《我家跨上了“信息高速公路”》一文中，教師可引導學生講述自己的上網(wǎng)體驗，結(jié)合書本知識對日常上網(wǎng)行為有了更深度的認識。總之，單元整體教學概念的提出不僅重視課本知識的延伸，還將視角延伸到現(xiàn)實生活中，加強對學生實際生活經(jīng)驗的發(fā)掘，加深學生對理論知識的生活化理解，增強學生實際應(yīng)用知識的能力。實施單元整體教學要實現(xiàn)書本知識和現(xiàn)實生活的有機融合還需積極組織豐富多彩的線下活動，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學實踐活動深刻踐行“大語文”觀。

對于單元教學設(shè)計講座心得體會總結(jié)二

一、指導思想：

為學生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標)，培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友。

二、教學目標：

1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來。

2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法。

3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力。

4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法。

5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

6、力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率30%，合格率98%。

三、學情分析：

三班現(xiàn)有學生37人，四班現(xiàn)有學生39人，兩班在七年級伊始就顯露出語文底子薄弱的情形，因此，成績始終不大理想。但經(jīng)過一年的努力，情況稍有改觀，學生學習語文積極性很高，很多學生進步很大。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)繼續(xù)充分調(diào)動學生的學習積極性，讓語文成績再上新臺階。

四、教材分析：

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

五、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥、明榮，做到既教書又育人。

2、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的'能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界

對于單元教學設(shè)計講座心得體會總結(jié)三

出租人(甲方)：

承租人(乙方)：

甲乙雙方本著平等自愿、協(xié)商一致的原則達成以下協(xié)議，并承諾共同遵守。

一、租賃房屋

甲方將位于長治市城區(qū)府后西街79號院5號樓5單元13戶房屋及空調(diào)、電視機、燃氣灶、機頂盒、太陽能、床、家具等相關(guān)設(shè)備出租給乙方使用(附明細)。

二、租賃期限和用途

1、租賃期限自 年 月 日至 年 月 日止。

2、租賃期滿前1個月，甲乙雙方應(yīng)就租賃期滿后是否續(xù)租或解除租賃關(guān)系通知對方。

3、該處房屋僅作居住使用，乙方不得改變使用用途。乙方在租賃期間不得私自轉(zhuǎn)租。

三、租金、保證金費用及支付方式

1、該房屋兩年租金人民幣 元整(小寫 元)，一次性付清。

2、合同簽訂之日，乙方應(yīng)向甲方支付人民幣 元整，小寫 元)作為租賃保證金，租賃期滿時乙方如不再續(xù)租，且乙方無任何違約行為時，甲方將該保證金全部無息退還給乙方。

3、租賃期間因乙方使用該房屋而產(chǎn)生的物管、水、暖、電、氣、網(wǎng)絡(luò)、電話、垃圾等費用由乙方自行支付。

四、房屋安全管理

1、在租賃期內(nèi)，除房屋結(jié)構(gòu)包括墻、頂大修項目由甲方負責外(乙方使用不當除外)，其他如房屋門、窗、水、電附屬設(shè)施及乙方裝修部分等均由乙方負責維修，并由乙方自行承擔修繕費用。

2、乙方負責該房屋的安全管理，因自身原因造成的盜竊、火災(zāi)等事故自行承擔損失，如對甲方的房屋及設(shè)備造成損害的，應(yīng)對甲方進行賠償。

3、乙方應(yīng)合理使用其所承租的房屋及其屋內(nèi)設(shè)備。如因使用不當造成房屋及設(shè)備損壞的，乙方應(yīng)立即負責修復或經(jīng)濟賠償。乙方不得改變房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4、租賃期內(nèi)，乙方不得擅自將該房屋轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借給第三方使用，否則甲方有權(quán)單方面解除和終止本合同而不對乙方進行任何賠償。

五、權(quán)利與義務(wù)

1、甲方必須保證該房屋權(quán)屬明晰，同時保證乙方租賃期間內(nèi)對該房屋的使用權(quán)，若因產(chǎn)權(quán)糾紛或債務(wù)原因影響乙方對該房屋的使用，甲方負責向乙方賠償因此造成的損失。

2、乙方不得在該房屋內(nèi)進行違反法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定的行為。

3、租賃期屆滿時，乙方享有在同等條件下的優(yōu)先續(xù)租權(quán)。

4、合同終止后(含合同租賃期滿或被解除等)2日內(nèi)，乙方應(yīng)將該房屋騰空并恢復原狀交給甲方。否則，甲方有權(quán)自行或委托他人騰空并收回該房屋，且乙方不得就此向甲方主張任何權(quán)利。

六、違約責任

1、在租賃期內(nèi)，如甲方擅自終止合同，應(yīng)向乙方支付一個月租金的違約金。

2、在租賃期內(nèi)，如乙方擅自終止合同，甲方收到的當期租金和保證金不予退還。

3、乙方未按合同規(guī)定的時間內(nèi)交納相關(guān)費用(含租金、保證金等)，乙方應(yīng)向甲方支付滯納金，滯納金為：相關(guān)費用×1%×逾期天數(shù)。乙方未按規(guī)定時間、金額交納相關(guān)費用超過10天的，甲方有權(quán)解除本合同。

七、本合同經(jīng)甲乙雙方簽字后生效，本合同解除或終止且雙方債權(quán)債務(wù)結(jié)清完畢之日失效;本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，并具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

對于單元教學設(shè)計講座心得體會總結(jié)四

今天，科學老師布置了一項家庭作業(yè)，可以和父母探索一起完成。老師說：“要準備材料是：一把勺子、一盆熱水就可以了，然后把勺子放在熱水里，問題是：過5分鐘把勺子拿起來，看看是否全部燙了，聽明白了嗎?”“聽明白了”同學們大聲答道。

我心里暗想：太簡單了，肯定只有放入熱水中的那端燙，另一端不燙。哈哈，今天可以把爸爸、媽媽打敗嘍……我心里可開心啦!一放學，我就趕快跑回家。到家后，我先把書包放下來，接著我把作業(yè)寫完了，然后開始準備材料，最后把爸爸、媽媽從房間里喊了出來。我說：“老師要我和你們共同做一個實驗，問題是：把勺子放在熱水里，看勺子是否全部燙了?！卑职窒肓讼?，說：“還不如這樣，我們打個賭，每一個人都說出自己的答案，然后我們做實驗來確定誰對誰錯 ?！眿寢屨f：“以我看來一端燙，一端不燙?！蔽艺f：“我和媽媽一樣?！卑职终f：“我看來全部都會燙?！蔽艺f：“這樣吧，輸?shù)娜?00個仰臥體坐?！卑职?、媽媽異口同聲的說：“好!”

開始做實驗了，爸爸把勺子放進水里。我心想：爸爸單槍匹馬，肯定贏不了。100個仰臥體坐也是他包了，哈哈!不知不覺的過去了5分鐘，由媽媽去拿勺子，我搶過來一摸，咦?勺子放入熱水中的那一端最燙，慢慢往上摸，越來越?jīng)?，不過最上面還有一點熱。我好奇地去問爸爸：“這是怎么回事?”爸爸得意洋洋地說：“我贏了，嘻嘻，你和媽媽要做100個仰臥體坐，至于怎么回事嘛，可以自己去發(fā)現(xiàn)，可以去上網(wǎng)查閱資料，還可以去問老師。”

第二天早上，我?guī)е荒樢苫笞哌M了科學老師的辦公室，已經(jīng)有許多同學圍在那里聽老師的答案。老師說：“一句話就可以說明這個原理，熱傳導總是從物體的一個部分(溫度高)傳到另一個部分(溫度低)。”

其實，在科學王國里還有許多要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察，才能獲得更多的知識。

如果把我的家比作一個“動物園”的話，那我們家可熱鬧了：嚴厲的“獅子”媽媽、溫柔的“綿羊”爸爸、勤勞的“蜜蜂”奶奶、挑剔的“山羊”爺爺，對了，還有我這只調(diào)皮的“小猴子”，我們在一起組成了一個幸福的大家庭。

說起我的媽媽，那真像是百獸——獅子。圓圓的臉，濃濃的眉毛，一頭棕色的披肩長發(fā)，看上去就是一副很嚴肅的面孔。我的學習都歸她管，我不聽話或者學習不認真的時候，她那套獅吼功可不得了，吼得我心都要跳出來了，嚴肅起來那眼神仿佛就能吃了我。

我的爸爸有點胖，個子高高的，成熟穩(wěn)重，溫柔體貼，就像一只可愛的綿羊。他負責家里的衣食住行等花銷，只要是合理的要求，“綿羊”爸爸都會滿足我。當我犯錯時，他不會像媽媽一樣吼我，而是耐心地給我講道理，在我心里他是一只名副其實的、溫柔的“綿羊”。

奶奶是家里最勤勞的“小蜜蜂”。每天早上五點多起來給我們做早餐，家里所有的家務(wù)事都被她包攬。奶奶每天任勞任怨，有時她連自己的身體都顧不上，還要照顧生病的爺爺。雖然奶奶把爺爺照顧得無微不至，可是由于他是我們家年紀的，再加上他腿腳不方便，整天坐在輪椅上，所以他每天的心情不是很好，對人對事都很挑剔。但我們都很尊重他，都會讓著他，誰讓他是我們家的“老山羊”呢。

我呢?像一只調(diào)皮的“小猴子”，喜歡上躥下跳，經(jīng)常把媽媽氣得不行;早上磨磨蹭蹭不吃飯，讓奶奶急得不得了。你別看我調(diào)皮，學習的時候我可認真了。我的自行車騎得很好，會彈吉他，會彈鋼琴，成績也不錯，有時我還要負責逗“山羊”爺爺開心，是家里的開心果。

你們是不是覺得我家的“動物”們都很可愛呢?有時間來我家的“動物園”逛逛吧!

我家就像一個小小的動物園，在這個“動物園”里有貪吃搗蛋的“小老虎”，一只愛打游戲的“鼴鼠”，還有一頭兇猛的“獅子”和一匹勤勞的“馬”。

誰是那只“小老虎”?那當然是我啦!我屬老虎，嘴巴雖小，但是非常愛吃，總覺得美食吃不夠似的，我的肚子經(jīng)常向我的手“下令”拿些好吃的放嘴里，所以經(jīng)常會因為貪吃而犯錯。記得那時我才上幼兒園中班，不認識什么是“火堿”，那天放學回家，看見爸爸買回來的火堿，虎頭虎腦的我一看，想：這不是白砂糖嗎?既然看見了，它就歸我嘍!趁他們不注意，我三步并作兩步?jīng)_到“白糖”邊，抓起一把就往嘴里塞，那“白砂糖”一碰到我的舌頭后，各種可怕的味道鉆入我的舌尖，“呸，哇嗚!”我一下子哭了。爸媽聞聲而來，看到我的樣子，一下子就明白了是怎么回事，讓我趕緊漱口。之后的幾個月，我的舌頭一直澀澀的，唉!真是貪吃惹的禍，我真是一只貪吃的“小老虎”。

和貪吃的“老虎”不同，我的哥哥就像一只鼴鼠，因為他常常窩在家里不出門，你們可別以為他是在家里學習的，他可是一個十足的游戲迷。為了打游戲，尋找wifi信號，他經(jīng)常從這個房間竄到另一個房間，而且身上像裝了雷達一樣，一下就能探測到爸爸媽媽回家的信號，很快能從游戲狀態(tài)切換到裝出的學習狀態(tài)。唉，看在他經(jīng)常教我知識的份上，我就不舉報他了。

猜猜生出這么貪吃的“小老虎”和貪玩“鼴鼠”的媽媽會是什么樣子呢?你們肯定想不到她竟然是一頭非常兇猛的大獅子。這只“獅子”和我這只“老虎”可是死對頭，只要我一犯錯，她就大發(fā)“獅威”，讓我這只“小老虎”嚇得腿都抖了?？墒乾F(xiàn)在我的媽媽每天送我上學，陪我學習，送我去興趣班，她又變成一只任勞任怨的“獅子”。在她和每天早出晚歸的“老馬”爸爸的共同努力下，我們的日子過得越來越好。

這就是我的家，一個充滿愛的地方，一個溫暖的“動物園”。

我家有一只有趣的、可愛的、好玩的小旺旺，它好玩極了!逗得一家人又蹦又跳。

有一天，一家人吃完飯，我就拿吃剩的骨頭給我們家的小旺旺吃。我走到廚房，拿起一個碟子裝了一點水，拿給我親愛的小旺旺喝，我坐下仔細看，它的耳朵大大的，像兔子的耳朵。眼睛圓圓的，特別的明亮。鼻子大大的，整天流鼻涕，笑的我眼淚流。嘴巴大得很，它用鋒利牙齒吃東西，就算是骨頭也可以嘜碎，可愛極了!全身都是毛茸茸的毛，非常的滑，像又軟又白的棉花一樣，非常的漂亮!它的四只腳，是非常有力，奔跑的速度像離弦的箭一樣，那么快如閃電。小旺旺好像對我說：“謝謝你!主人，我吃得太飽了?！笨隙ɡ?剛才，我見到小旺旺一直在狂吃，我自言自語地說：“小饞鬼!”這只小旺旺真可愛啊!

一次我放學后，我立刻做作業(yè)，小旺旺跑過來好像在說：“主人!主人!陪我玩一下，好嗎?”我跟小旺旺說：“不行，我要做作業(yè)?！毙⊥孟裨谡f：“求求你嘛?”我說：“真的不行啊!我要做作業(yè)，等我做完作業(yè)才跟你玩好嗎?”小旺旺不理我了，我也不理小旺旺了。

每天早晨一起床，我一開房間的門，小旺旺跑過來好像在跟我說：“早上好，主人?！蹦憧?，小旺旺這是太可愛了!我家的小旺旺，真有趣啊!我喜歡小旺旺!