生命實踐教育理念心得體會總結(jié)(匯總13篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向。寫一篇出色的心得體會，需要我們注意語法的正確應(yīng)用和詞匯的豐富多樣性。閱讀他人的心得體會范文可以拓寬我們的思路和視野，使自己的寫作更加豐富多樣。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇一

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對生命教育的重視程度也越來越高。生命教育是一種關(guān)于人的價值觀、道德品質(zhì)和生命意義的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀和人生觀。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到加強生命教育的重要性，并從實踐中得出了一些心得和體會。

首先，生命教育應(yīng)從小學(xué)開始。在小學(xué)階段，學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識存在很大的局限性。許多孩子只以生物的角度看待生命，而忽視了人生的意義和價值。因此，必須從小學(xué)開始加強生命教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。比如，通過講解人的成長過程和生與死的關(guān)系，讓學(xué)生明白生命是有限的，要珍惜當(dāng)前的時光。

其次，生命教育需要突出人文關(guān)懷。在課堂上，我經(jīng)常通過講述有關(guān)悲劇人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人的存在意義。比如，我曾經(jīng)講述過霍洛維茨的故事，他是一位著名的鋼琴家，但因猶太身份而在納粹統(tǒng)治下被迫流亡。他在國外流亡期間，依然沒有放棄自己對音樂的熱愛，用自己的才華感動著世界各地的人。通過這個故事，我告訴學(xué)生們，生命的意義不僅僅是為了達到某個目標(biāo)，更是要活得有價值，活出自己的精彩。

此外，生命教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛能力。作為未來社會的一員，學(xué)生們應(yīng)該具備一定的責(zé)任感和關(guān)愛能力。在班級中，我經(jīng)常組織學(xué)生去參觀養(yǎng)老院、福利院等社會機構(gòu)，讓學(xué)生們與那些需要幫助的人互動交流。通過這樣的活動，學(xué)生們能夠親身體驗到幫助他人的快樂和幸福感，培養(yǎng)他們的關(guān)愛能力和責(zé)任感。

最后，生命教育需要與家庭教育相結(jié)合。家庭是人們一生中最早、最重要的教育場所。學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該緊密配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦家庭教育講座、開展家庭教育調(diào)查等方式，幫助家長們了解生命教育的重要性和方法。同時，學(xué)校還可以鼓勵家長與孩子們進行深入的交流，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。

綜上所述，加強生命教育是一項迫切需要的任務(wù)。只有通過全面的教育培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和品德素養(yǎng)，才能使他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有愛心的人。因此，在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注重生命教育的開展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛能力。同時，學(xué)校和家庭之間應(yīng)該加強溝通和合作，共同推動生命教育的發(fā)展，為年輕一代的成長提供更多的關(guān)懷和幫助。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇二

生命實踐教育是一種以生命為核心的教育方法，通過實際操作和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和生活技能。我曾在一所小學(xué)擔(dān)任生命實踐教育課程的教師，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在生命實踐教育中的心得和體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。

在生命實踐教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠通過親身體驗來培養(yǎng)實際能力。例如，我組織了一個種植蔬菜的活動，學(xué)生們親自動手種植、澆水、施肥，并在一段時間后收獲了自己種植的蔬菜。通過這個活動，學(xué)生不僅學(xué)會了如何種植，還學(xué)會了堅持不懈、勞動的價值以及耐心等實際能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。

生命實踐教育也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)生活技能。例如，我引導(dǎo)學(xué)生照顧小動物，學(xué)習(xí)如何關(guān)心和愛護其他生命。學(xué)生們在此過程中學(xué)會了責(zé)任感、合作精神以及如何與他人和睦相處。另外，我還組織了一次戶外野炊活動，學(xué)生們需要籌劃食材、烹飪食物，并和同伴一起分享美食。通過這次活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了烹飪技巧，還增強了溝通和合作的能力。

第四段：促進學(xué)生的思辨能力。

生命實踐教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)思辨能力。在我的課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生進行一些道德和倫理討論的活動。例如，我設(shè)計了一個情境，讓學(xué)生們討論是否可以因為個人的利益而傷害其他生命。通過這個活動，學(xué)生們能夠思考什么是正確和不正確的行為，培養(yǎng)了他們的道德觀念和思考能力。

第五段：總結(jié)。

通過參與生命實踐教育，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)實際能力和生活技能，還能夠促進思辨能力的發(fā)展。生命實踐教育的核心在于讓學(xué)生通過實際操作和體驗來學(xué)習(xí)，這種方式使得他們對知識的記憶更加深刻和持久。同時，生命實踐教育也能幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和價值觀，培養(yǎng)出具有責(zé)任感和合作精神的社會人才。因此，我強烈推薦將生命實踐教育納入學(xué)校教育體系，并希望更多的人能夠認(rèn)識到生命實踐教育的重要性，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇三

勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和勞動習(xí)慣的重要途徑之一。在過去的一段時間里，我參與了學(xué)校的勞動教育實踐，并通過親身的實踐體會到了勞動樂趣。在這個過程中，我不僅掌握了實際技能，還深刻了解到勞動的重要性和意義。下面，我將就我在這次實踐中的心得和體會進行總結(jié)。

第二段：理論和實踐的結(jié)合。

勞動教育實踐既要有理論的指導(dǎo)，也要通過實踐來鞏固和加深理論的理解。在實踐過程中，我學(xué)習(xí)了種植樹苗、園藝等技能，這些技能在我們的生活中或許沒有直接的用途，但通過實踐，我明白了這些技能培養(yǎng)了我的觀察能力和動手能力，同時也讓我學(xué)會了團隊合作和交流溝通。

勞動教育實踐不僅僅是為了培養(yǎng)我們的實踐能力，更重要的是培養(yǎng)我們的品德和道德觀念。通過和同學(xué)一起參與勞動實踐，我深刻感受到了勞動的辛苦，更體會到了勞動的尊嚴(yán)。在勞動中，我學(xué)會了堅持不懈、耐心和毅力，這些品質(zhì)將對我的自我成長和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

勞動教育實踐也是讓我們認(rèn)識到自己的社會責(zé)任和義務(wù)的一個過程。在這次實踐中，我參與了社會公益活動，幫助貧困地區(qū)的居民修建房屋。通過親手勞動，我明白了自己應(yīng)該為社會做出貢獻，尤其是為那些最需要幫助的人們提供幫助。這讓我更加明確了自己對社會的責(zé)任和義務(wù)。

第五段：勞動教育的價值和意義。

勞動教育實踐對我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過勞動實踐，我們不僅能夠培養(yǎng)實踐能力，提高動手能力，更能夠培養(yǎng)我們的品德和道德觀念，讓我們更加懂得感恩、團結(jié)和分享。同時，勞動教育實踐還能夠讓我們認(rèn)識到自己的社會責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)我們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的愿望。

總結(jié)：

通過這次勞動教育實踐，我不僅學(xué)會了種植樹苗、園藝等實際技能，更明白了勞動的辛苦和尊嚴(yán)，意識到了自己的社會責(zé)任和義務(wù)。勞動教育實踐對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，我相信這些經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生積極的影響，并且我愿意將這些經(jīng)歷與更多的人分享，讓更多的人參與到勞動中來，共同創(chuàng)造美好的未來。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇四

黨的十九屆四中全會將“堅持共同的理想信念、價值理念、道德觀念，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，促進全體人民在思想上精神上緊緊團結(jié)在一起的顯著優(yōu)勢”，作為我國國家制度和國家治理體系顯著優(yōu)勢的重要方面，強調(diào)“堅持用共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想凝聚全黨、團結(jié)人民”，為我們更好堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系提供了遵循。

應(yīng)該看到，理想信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人初心的本質(zhì)要求。共產(chǎn)黨人只有樹立了崇高而堅定的理想信念，才能做到不忘初心、牢記使命。為此，要建立不忘初心、牢記使命的制度，做好堅定理想信念的相關(guān)制度安排，不斷推動理想信念教育常態(tài)化、制度化。

1、共產(chǎn)黨人的理想信念是建立在馬克思主義科學(xué)真理基礎(chǔ)之上的。

馬克思主義是共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂，奠定了堅定理想信念的理論基礎(chǔ)。馬克思主義是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的關(guān)于無產(chǎn)階級和全人類徹底解放的科學(xué)理論，是無產(chǎn)階級及其政黨認(rèn)識世界、改造世界的強大思想武器。中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，從成立之日起就把馬克思主義寫在自己的旗幟上。近百年來，我們黨之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)人民不斷從勝利走向勝利，就在于始終把馬克思主義這一科學(xué)理論作為自己的行動指南，并堅持在實踐中不斷豐富和發(fā)展。因此，建立在馬克思主義及其中國化理論基礎(chǔ)上的理想信念，是具有科學(xué)真理性、符合中國實際、得到最廣大人民群眾衷心擁護和支持的，是指引我們向著崇高理想不斷前進的大精神力量。

黨的理想信念是遠大理想和共同理想的有機統(tǒng)一。黨章明確規(guī)定，黨的理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。共產(chǎn)主義是人類社會發(fā)展的必然趨勢。習(xí)近平總書記指出：“我們現(xiàn)在的努力以及將來多少代人的持續(xù)努力，都是朝著最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義這個大目標(biāo)前進的。”黨章同時明確規(guī)定，中國共產(chǎn)黨人追求的共產(chǎn)主義理想，只有在社會主義社會充分發(fā)展和高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個非常漫長的歷史過程，我們現(xiàn)在堅持和發(fā)展中國特色社會主義，就是向著理想所進行的實實在在的努力。堅定理想信念，既要樹立共產(chǎn)主義的崇高理想，也要從中國特色社會主義的實際出發(fā)。當(dāng)前，就是要按照黨的十九大規(guī)劃的宏偉藍圖，肩負(fù)起新時代的歷史使命，決勝全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程，在不斷推進社會主義事業(yè)發(fā)展的過程中最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

2、堅定理想信念是共產(chǎn)黨人的政治優(yōu)勢和政治靈魂。

對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。”正是在理想信念的引領(lǐng)下，一代又一代共產(chǎn)黨人前赴后繼、頑強拼搏，取得了一個又一個偉大勝利。無論是革命戰(zhàn)爭年代無數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血，還是和平建設(shè)時期的艱苦奮斗、無私奉獻，以及改革開放新時期的披荊斬棘、銳意改革，靠的都是對共產(chǎn)主義理想的堅定信仰和追求。雖然不同歷史時期理想信念的表現(xiàn)各有側(cè)重，但堅定的信念、忠誠的信仰、崇高的追求，始終是流淌在共產(chǎn)黨人血液里的“紅色基因”，是黨的安身之本、正氣之魂、力量之源。

習(xí)近平總書記形象地指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。黨員干部如果理想信念不堅定，就容易出現(xiàn)政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化等一系列問題。黨的十八大以來查處的違紀(jì)違法黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，絕大多數(shù)是因為思想根源出了問題，喪失理想信念，背棄初心使命。從這方面來講，堅定理想信念是我們黨立根鑄魂、固本培元的基礎(chǔ)性工程。只有全黨在理想信念上堅定不移，每一位黨員在理想信念上堅定不移，我們黨才會更加先進純潔、更加堅強有力，才能經(jīng)受住各種風(fēng)險考驗，始終立于不敗之地。

3、要把遠大理想和具體實踐有機結(jié)合起來。

堅定理想信念，首要的任務(wù)就是用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。習(xí)近平總書記強調(diào)：“理想信念的堅定，來自思想理論的堅定。認(rèn)識真理，掌握真理，信仰真理，捍衛(wèi)真理，是堅定理想信念的精神前提。”崇高信仰、堅定信念不會自發(fā)產(chǎn)生，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，練就馬克思主義“看家本領(lǐng)”。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是新時代共產(chǎn)黨人堅定理想信念的思想理論根基。

更好用馬克思主義中國化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，就要在全面系統(tǒng)上下功夫，推動學(xué)習(xí)往心里走。注重整體把握、融會貫通，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史結(jié)合起來，同新時代進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來，是聯(lián)系地而不是孤立地、是系統(tǒng)地而不是零散地、是全面地而不是部分地學(xué)習(xí)。要在深入思考上下功夫，推動學(xué)習(xí)往深里走。堅持研機析理、學(xué)深悟透，及時跟進、精研細(xì)讀習(xí)近平總書記的重要講話、文章和指示批示精神，深刻理解貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再進一步、再深一層，既知其言更知其義，知其然又知其所以然。要在聯(lián)系實際上下功夫，推動學(xué)習(xí)往實里走。堅持知行合一、學(xué)用結(jié)合，真正把自己擺進去、把職責(zé)擺進去、把工作擺進去，將學(xué)習(xí)成果落實到增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”上，轉(zhuǎn)變成銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動。

堅定理想信念，關(guān)鍵是要對黨忠誠。習(xí)近平總書記明確指出：“衡量干部是否有理想信念，關(guān)鍵看是否對黨忠誠。領(lǐng)導(dǎo)干部要忠誠干凈擔(dān)當(dāng)，忠誠始終是第一位的。”只有真正做到對黨忠誠，把自己的一切交給黨，矢志不渝跟黨走，才能為實現(xiàn)共同理想和遠大理想不懈奮斗。黨員干部對黨忠誠，不是抽象的而是具體的，不是有條件的而是無條件的，體現(xiàn)在忠誠于黨的信仰、忠誠于黨的組織、忠誠于黨的理論和路線方針政策等各方面。全體黨員必須強化黨的意識，牢記第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作，真正做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨護黨、在黨為黨。要把牢理想信念“總開關(guān)”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關(guān)鍵時刻讓黨信得過、靠得住、能放心。

堅定理想信念，最終要靠工作實踐來檢驗。沒有遠大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員;離開現(xiàn)實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的理想信念不是空中樓閣，不能靠口頭上說大話、喊口號，而是要在具體工作實踐中體現(xiàn)出來。衡量一名共產(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念是否堅定，主要看他“能否堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命”“是否能在重大政治考驗面前有政治定力，是否能樹立牢固的宗旨意識，是否能對工作極端負(fù)責(zé)”“是否能在急難險重任務(wù)面前勇挑重?fù)?dān)，是否能經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的誘惑”。當(dāng)前，在新冠肺炎疫情防控斗爭中，許許多多的優(yōu)秀黨員干部沖鋒在前、無私奉獻，以實際行動踐行初心和使命，正是對堅定理想信念的詮釋。全體黨員干部應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，把堅定理想信念體現(xiàn)在堅決貫徹黨中央決策部署的行動上，體現(xiàn)在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的工作成效上，以擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實際行動堅守初心、勇?lián)姑?/p>

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇五

生命教育是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確價值觀的重要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)校應(yīng)該加強生命教育的力度。本文將從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、教育效果和自己的體會五個方面對加強生命教育進行總結(jié)心得體會。

生命教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。在生命教育中，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人的生命是珍貴的，每個人都有自己不可替代的價值和意義。培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，幫助他們正確評估自己的能力和局限性，以及對自己和他人的尊重，正確認(rèn)識生命的意義和價值。

生命教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋個人發(fā)展、人際關(guān)系、情感管理、倫理道德等方面。個人發(fā)展方面，學(xué)生應(yīng)該了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)展自己的潛能和能力，做到自我認(rèn)知和自我規(guī)劃。人際關(guān)系方面，學(xué)生要學(xué)會與他人和諧相處，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，培養(yǎng)良好的人際交往能力。情感管理方面，學(xué)生需要學(xué)會處理自己的情緒，學(xué)會正確認(rèn)識和表達自己的情感，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。倫理道德方面，學(xué)生要了解倫理道德的基本原則，明確分辨是非善惡，樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

生命教育的方法應(yīng)當(dāng)多樣化、靈活性。在課堂上，教師可以通過講解、討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)。在校外活動中，可以組織學(xué)生參觀、實踐、社會實踐等方式，讓學(xué)生親身感受生命的奇跡和美好，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

生命教育的效果需要綜合評價。教育效果的評價要從知識、情感、技能和行為等多個方面進行。學(xué)生是否掌握了正確的人生觀和價值觀，是否在實際生活中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度和行為，以及是否能夠有效地應(yīng)對自己的情緒和處理人際關(guān)系等，都是評價生命教育效果的重要指標(biāo)。

在參與生命教育的過程中，我深有體會。首先，生命教育讓我更加了解自己，認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己的目標(biāo)和規(guī)劃。其次，生命教育讓我更加關(guān)注他人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，提高了我的人際交往能力。再次，生命教育讓我學(xué)會處理自己的情緒，增強了我的情感管理能力。最后，生命教育讓我明白生命的寶貴，讓我對生活充滿了熱情和希望。

總而言之，加強生命教育是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、教育效果和個人體會五個方面對生命教育進行總結(jié)心得體會。只有加強生命教育，我們才能培養(yǎng)有理想、有道德、有責(zé)任感的新時代優(yōu)秀人才。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇六

勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分，通過參與勞動實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。在勞動教育實踐中，我深刻領(lǐng)悟到了勞動的重要性，也獲得了一些寶貴的體會和心得。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)勞動教育實踐的心得體會。

首先，勞動教育實踐讓我深刻認(rèn)識到勞動的價值和意義。通過親身參與勞動實踐，我才真正體會到勞動對于人類社會的重要性。勞動不僅能夠創(chuàng)造物質(zhì)財富，還能夠培養(yǎng)人的意志品質(zhì)和創(chuàng)造力。通過勞動實踐，我學(xué)會了尊重勞動、珍惜勞動成果，并且明白了在勞動中提高自己的價值。勞動不僅是實現(xiàn)自身價值的途徑，也是為社會作出貢獻的方式之一。勞動教育實踐讓我真正認(rèn)識到，只有用心去做好每一份工作，才能夠收獲真正的成長和進步。

其次，勞動教育實踐培養(yǎng)了我動手能力和實踐能力。通過親身參與各類勞動實踐活動，我不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了動手思考的能力。勞動實踐讓我在動手操作的過程中學(xué)會思考問題，提出解決問題的方法和措施。通過實際動手操作，我掌握了許多實用技能和技巧，同時也學(xué)會了如何正確使用和維護工具設(shè)備。這些實踐能力的培養(yǎng)，不僅提高了我的動手能力，還增強了我解決實際問題的能力。

再次，勞動教育實踐鍛煉了我團隊合作能力和責(zé)任心。在勞動教育實踐中，往往需要通過團隊合作來完成任務(wù)。在團隊合作的過程中，我學(xué)會了與他人互相配合，分享工作，共同完成任務(wù)。在逐漸熟悉工作內(nèi)容和工作流程后，我還能夠主動承擔(dān)起工作中的各項責(zé)任。通過勞動教育實踐，我明白了一個人的力量是有限的，只有通過團隊合作，才能夠創(chuàng)造更大的價值和完成更復(fù)雜的任務(wù)。

最后，勞動教育實踐激發(fā)了我對創(chuàng)新的熱情和勇于嘗試的精神。在勞動教育實踐中，我有機會面對不同的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷尋找新的解決方法和途徑。通過動手實踐，在與同學(xué)們的交流中，我不斷汲取他們的經(jīng)驗和智慧，嘗試各種不同的創(chuàng)新方法。在實踐中，我更加勇于嘗試，不斷思考和提出創(chuàng)新的思路。勞動教育實踐讓我明白了創(chuàng)新不是對現(xiàn)實取舍，而是對現(xiàn)實進行改造的勇氣，也只有不斷創(chuàng)新，我們才能夠贏得更大的發(fā)展和進步。

綜上所述，勞動教育實踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，它通過參與勞動活動，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到勞動的價值和意義，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實踐能力，鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力和責(zé)任心，激發(fā)了學(xué)生對創(chuàng)新的熱情和勇于嘗試的精神。勞動教育實踐使我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了許多實用技能和方法，更讓我明白了勞動對個人和社會的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，勞動教育實踐給我留下的寶貴經(jīng)驗和啟示，將會給我指引和動力。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇七

xx屆三中全會上通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，這標(biāo)志著中國從1978年開始的波瀾壯闊的改革開放進入到新階段，必將強有力地推動經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的深刻變革。在我們滿懷信心地加快發(fā)展的時候，有必要對當(dāng)前的形勢有一個深刻的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握，以便全省上下進一步統(tǒng)一思想、振奮精神，堅定謀求新突破、實現(xiàn)新跨越。

“當(dāng)前，我們面臨的各種矛盾問題仍然突出，來自各方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)仍然很多。全省廣大干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要準(zhǔn)確理解和深刻把握中央作出全面深化改革重大決定的長遠意義和戰(zhàn)略考量，牢固樹立進取意識、機遇意識、責(zé)任意識，最大限度凝聚改革共識，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣把改革事業(yè)推向前進?！薄诮张e行的中共四川省委十屆四次全會上，省委書記王東明要求全省各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分認(rèn)識中央全面深化改革的重大意義，切實增強推進改革的自覺性和堅定性，引起與會者強烈共鳴。

各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)清面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，明確改革的重點，堅定發(fā)展信心。要將自身素質(zhì)能力提升作為一項基礎(chǔ)性工程，以此夯實轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的著力點，站穩(wěn)為人們?nèi)罕娭\福祉的落腳點。務(wù)必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙，樹立腳踏實地、實干為民的務(wù)實作風(fēng)。真正把功夫用在打基礎(chǔ)、利長遠的事情上來。

我們要始終堅持以新的理論指導(dǎo)新的實踐，從生搬硬套的教條束縛中解放出來，只要有利于科學(xué)發(fā)展的，任何路子都要敢于去闖，任何方法都要勇于去試。唯有如此，才能抓機遇、贏得先機、掌握主動，實現(xiàn)更加奮發(fā)有為，以新的理念和方式，以更大的決心和勇氣推動改革向前邁進。

在這次教育實踐活動中，干部群眾給黨建組織工作和組工干部隊伍建設(shè)提出了許多意見，大多體現(xiàn)在改革步伐之后、創(chuàng)新意識不強、擔(dān)當(dāng)精神不足、落實力度不大等方面。那么，要解決好這些問題，首先在思想觀念上要變革，從思想層面深化認(rèn)識，要有一種敢于向自我開刀、敢于犧牲個人利益的勇氣，不能讓改革停在紙上、喊在嘴上。要深刻查找我們的運行機制、工作方法有哪些問題，與群眾的期盼有哪些距離，為什么一些工作群眾不買賬、不滿意，問題到底出在哪里，今后該咋辦。要始終堅持解放思想的勇氣，克服“前怕狼后怕虎”的心理，大膽地去闖，積極地去試，使自己的工作意識、工作方法一直與時俱進。同時，要避免全盤“否定傳統(tǒng)”，把行之有效的方式方法拋之腦后，只熱衷于搞一些實質(zhì)內(nèi)容的“標(biāo)新立異”，提一些嘩眾取寵的口號，做一些“大呼隆”的事情，導(dǎo)致思路偏航，措施“脫軌”。

求真務(wù)實，找準(zhǔn)擔(dān)當(dāng)?shù)闹c。擔(dān)當(dāng)，是衡量好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)人品，又體現(xiàn)能力。作為組工干部，一方面，要根治思想上的懶病，堅決克服“只要不出事、寧愿不做事，只求過得去、不求過得硬”的錯誤思想，不怕?lián)?zé)，不怕風(fēng)險;一方面，要根治行動上的懶病，堅決摒棄“不敢迎難而上、不敢動真碰硬，遇到問題繞著走、遇到責(zé)任往外推”的錯誤認(rèn)識，激發(fā)危機意識、擔(dān)當(dāng)意識，自覺做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，真正把重任扛起來，把工作干出色。當(dāng)前，組工干部要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆三中、四中全會和系列重要講話精神，聚精會神抓好教育實踐活動各項整改任務(wù)的落實，精心調(diào)研謀劃明年各項工作目標(biāo)，把推動黨建組織工作的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻夥潘枷?、謀劃思路、完善措施、服務(wù)發(fā)展的過程，不怕困難，不懼風(fēng)雨，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，攻堅克難的意志品質(zhì)，拼搏奉獻的干事激情，做到“改革有成績、創(chuàng)新有業(yè)績、擔(dān)當(dāng)有實績”!

善做善成，找準(zhǔn)創(chuàng)新的支點。當(dāng)前黨建組織工作的政策、環(huán)境、重點發(fā)生了深刻變化，靠傳統(tǒng)的思維、常規(guī)的措施，很難打開新的局面成效。那么，我們要堅持問題導(dǎo)向，立足當(dāng)前工作，認(rèn)真量一量組工干部思想解放程度、創(chuàng)新創(chuàng)造勁頭與發(fā)展要求的差距，找一找不適應(yīng)發(fā)展的思想觀念、行為方式，開展調(diào)研、探討，形成尊重創(chuàng)新、鼓勵探索、寬容失誤的良好氛圍。同時，做好黨建組織工作既需要良好的精神狀態(tài)，又需要科學(xué)的方式方法，也就是說，要苦干加巧干，堅持務(wù)虛與務(wù)實相結(jié)合，把各項工作的出發(fā)點建立在解決實際問題上，防止出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。要找準(zhǔn)黨建組織工作與服務(wù)發(fā)展的結(jié)合點，既吃透“上情”，深刻領(lǐng)會黨的各項政策的精神實質(zhì)，又吃透“下情”，摸清群眾最需要什么、最期盼什么，然后對癥下藥，使組織意圖與群眾意愿得到最高的統(tǒng)一，讓黨員的先鋒模范作用在引領(lǐng)發(fā)展中得到充分發(fā)揮，讓黨組織的凝聚力和號召力在引領(lǐng)發(fā)展中得到加強。

為了鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，引導(dǎo)市直機關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關(guān)黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創(chuàng)新在行動”活動，開展解放思想改革創(chuàng)新在行動活動。

為確保活動扎實開展、取得實效，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標(biāo)準(zhǔn)、動員部署。制定市直機關(guān)創(chuàng)建“五型機關(guān)”具體標(biāo)準(zhǔn)和考評細(xì)則，召開動員大會進行動員部署。二是對照標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)整改。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，對照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，查擺問題不足，抓好整改落實。三是推樹典型、交流提高。認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建工作先進經(jīng)驗，推樹一批先進典型，召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。四是總結(jié)考評、表彰先進。結(jié)合科學(xué)發(fā)展綜合考核和文明機關(guān)考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機關(guān)”作為機關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長效機制。

活動以推動科學(xué)發(fā)展觀深入落實、促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機關(guān)為載體，以改革重在體制機制、創(chuàng)新重在思路措施、行動重在實踐落實為基本要求，引導(dǎo)廣大機關(guān)干部進一步提升思想境界、改進工作作風(fēng)、增強工作效能。

一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)。出臺關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見，舉辦市委中心組專題報告會，開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng)新為主題，搞好專題培訓(xùn)，完善學(xué)習(xí)制度和考核機制，有針對性地組織學(xué)習(xí)調(diào)研。

二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)。結(jié)合完善科學(xué)發(fā)展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創(chuàng)新、爭先進位的目標(biāo)和措施，并通過適當(dāng)方式向社會公布。建立完善工作督查、考核評價和激勵獎懲機制，推動創(chuàng)新目標(biāo)和措施的落實。

三是創(chuàng)建效能型機關(guān)。著眼提升工作效能，全面梳理和完善機關(guān)工作制度。制定機關(guān)崗位績效考核辦法，健全工作目標(biāo)責(zé)任制。完善機關(guān)效能投訴和暗訪機制，對群眾反映強烈的部門單位及有關(guān)責(zé)任人進行通報、誡勉。四是創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進一步改進工作方式、簡化辦事程序、規(guī)范行政行為。廣泛征求社會各界和服務(wù)對象的意見建議，修訂完善機關(guān)服務(wù)承諾。開展“機關(guān)與基層(企業(yè)、社區(qū)、村)結(jié)對服務(wù)”活動，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。五是創(chuàng)建廉潔型機關(guān)。認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入開展“廉政文化進機關(guān)”和多種形式的警示教育活動，推進黨務(wù)政務(wù)公開。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇八

（溫州市第十二中學(xué)）。

摘要：心理健康教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合逐漸成為學(xué)校心理健康教育的重要手段。為了說明學(xué)科教師已無意識地將心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，對實際學(xué)科教學(xué)進行觀察，提煉學(xué)科教師在實際教學(xué)中滲透的心理健康教育思想，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂師生交互、課堂管理、課后輔導(dǎo)等方面已很好地融合了心理健康教育內(nèi)容，滲透了心理健康教育的理念，運用了心理健康教育技能。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇九

生命是寶貴的，每個人都應(yīng)該珍惜和體驗生命的意義。生命實踐教育是一種全方位的教育方式，通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生去體驗生命的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和能力。我也有幸參與了一次生命實踐教育活動，這給我留下了深刻的體驗和思考。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。

首先，生命實踐教育讓我明白了生命的脆弱和寶貴。在這次活動中，我們參觀了一個位于鄉(xiāng)村的養(yǎng)老院，并與老人們進行了交流。這些老人們大部分生活在艱苦的環(huán)境中，但他們依然笑容滿面，堅定樂觀的態(tài)度令人敬佩。通過與他們的交談，我意識到生命的無常和寶貴。我們每一個人都應(yīng)該珍惜眼前的一切，不浪費時間和資源。并且，應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人的生命，因為每一個人都有自己的故事和價值。

其次，生命實踐教育讓我認(rèn)識到生命的意義和目標(biāo)。在生命實踐教育的過程中，我們不僅要體驗生命的美好，還要思考生命的意義和目標(biāo)。通過參觀動物保護區(qū)，我被動物們的生存斗爭所觸動，進一步意識到生命的奇妙和意義。每一個動物都有自己的生存需求和生活方式，它們的存在不僅僅是為了滿足我們的欣賞和娛樂。生命的真正意義在于追求自我成長和發(fā)展，為社會做出貢獻。作為人類，我們應(yīng)該為保護和尊重生命做出努力，為世界創(chuàng)造更美好的未來。

此外，生命實踐教育也教會了我關(guān)于團隊合作和個人責(zé)任的重要性。在生命實踐教育的活動中，我與同學(xué)們一起參與了一次環(huán)保行動，我們清理了公園里的垃圾，種植了樹木。通過這次活動，我意識到單個個體的力量是微不足道的，只有團隊的合作才能取得真正的成果。與此同時，我也明白了每個人都有責(zé)任為環(huán)境的改善和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。只有每個人都能意識到自己的責(zé)任，并積極行動起來，才能達到真正的生命教育目標(biāo)。

最后，生命實踐教育給予了我終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的動力。通過參加生命實踐教育的活動，我意識到生命是變化的，每一個人都需要不斷學(xué)習(xí)和成長，才能跟上時代的步伐。在這次活動中，我學(xué)習(xí)了很多新知識和技能，比如如何維護環(huán)境、如何與他人溝通合作等。這些經(jīng)驗和技能將成為我人生路上的寶貴財富，讓我能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得分享給他人，為他人帶來改變和幫助。

總之，生命實踐教育是一種有益的教育方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和能力。通過參與實踐活動，我認(rèn)識到生命的脆弱和珍貴，明白了生命的意義和目標(biāo)，學(xué)會了團隊合作和個人責(zé)任的重要性，并獲得了終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的動力。這次生命實踐教育活動給我留下了深刻的體驗和思考，讓我更加明白了生命的真諦。希望將來能有更多的人能夠參與到生命實踐教育中，從中獲取真正的教育和成長。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇十

通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新理念教育，當(dāng)前黨建組織工作的政策、環(huán)境、重點發(fā)生了深刻變化，靠傳統(tǒng)的思維、常規(guī)的措施，很難打開新的局面成效。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新理念教育。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

為了鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，引導(dǎo)市直機關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關(guān)黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創(chuàng)新在行動”活動，開展解放思想改革創(chuàng)新在行動活動。

為確?；顒釉鷮嶉_展、取得實效，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標(biāo)準(zhǔn)、動員部署。制定市直機關(guān)創(chuàng)建“五型機關(guān)”具體標(biāo)準(zhǔn)和考評細(xì)則，召開動員大會進行動員部署。二是對照標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)整改。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，對照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，查擺問題不足，抓好整改落實。三是推樹典型、交流提高。認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建工作先進經(jīng)驗，推樹一批先進典型，召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。四是總結(jié)考評、表彰先進。結(jié)合科學(xué)發(fā)展綜合考核和文明機關(guān)考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機關(guān)”作為機關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長效機制。

活動以推動科學(xué)發(fā)展觀深入落實、促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機關(guān)為載體，以改革重在體制機制、創(chuàng)新重在思路措施、行動重在實踐落實為基本要求，引導(dǎo)廣大機關(guān)干部進一步提升思想境界、改進工作作風(fēng)、增強工作效能。

一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)。出臺關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見，舉辦市委中心組專題報告會，開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng)新為主題，搞好專題培訓(xùn)，完善學(xué)習(xí)制度和考核機制，有針對性地組織學(xué)習(xí)調(diào)研。

二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)。結(jié)合完善科學(xué)發(fā)展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創(chuàng)新、爭先進位的目標(biāo)和措施，并通過適當(dāng)方式向社會公布。建立完善工作督查、考核評價和激勵獎懲機制，推動創(chuàng)新目標(biāo)和措施的落實。

三是創(chuàng)建效能型機關(guān)。著眼提升工作效能，全面梳理和完善機關(guān)工作制度。制定機關(guān)崗位績效考核辦法，健全工作目標(biāo)責(zé)任制。完善機關(guān)效能投訴和暗訪機制，對群眾反映強烈的部門單位及有關(guān)責(zé)任人進行通報、誡勉。四是創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進一步改進工作方式、簡化辦事程序、規(guī)范行政行為。廣泛征求社會各界和服務(wù)對象的意見建議，修訂完善機關(guān)服務(wù)承諾。開展“機關(guān)與基層(企業(yè)、社區(qū)、村)結(jié)對服務(wù)”活動，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。五是創(chuàng)建廉潔型機關(guān)。認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入開展“廉政文化進機關(guān)”和多種形式的警示教育活動，推進黨務(wù)政務(wù)公開。

xx屆三中全會上通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，這標(biāo)志著中國從1978年開始的波瀾壯闊的改革開放進入到新階段，必將強有力地推動經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的深刻變革。在我們滿懷信心地加快發(fā)展的時候，有必要對當(dāng)前的形勢有一個深刻的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握，以便全省上下進一步統(tǒng)一思想、振奮精神，堅定謀求新突破、實現(xiàn)新跨越。

“當(dāng)前，我們面臨的各種矛盾問題仍然突出，來自各方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)仍然很多。全省廣大干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要準(zhǔn)確理解和深刻把握中央作出全面深化改革重大決定的長遠意義和戰(zhàn)略考量，牢固樹立進取意識、機遇意識、責(zé)任意識，最大限度凝聚改革共識，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣把改革事業(yè)推向前進?！薄诮张e行的中共四川省委十屆四次全會上，省委書記王東明要求全省各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分認(rèn)識中央全面深化改革的重大意義，切實增強推進改革的自覺性和堅定性，引起與會者強烈共鳴。

各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)清面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，明確改革的重點，堅定發(fā)展信心。要將自身素質(zhì)能力提升作為一項基礎(chǔ)性工程，以此夯實轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的著力點，站穩(wěn)為人們?nèi)罕娭\福祉的落腳點。務(wù)必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙，樹立腳踏實地、實干為民的務(wù)實作風(fēng)。真正把功夫用在打基礎(chǔ)、利長遠的事情上來。

我們要始終堅持以新的理論指導(dǎo)新的實踐，從生搬硬套的教條束縛中解放出來，只要有利于科學(xué)發(fā)展的，任何路子都要敢于去闖，任何方法都要勇于去試。唯有如此，才能抓機遇、贏得先機、掌握主動，實現(xiàn)更加奮發(fā)有為，以新的理念和方式，以更大的決心和勇氣推動改革向前邁進。

在這次教育實踐活動中，干部群眾給黨建組織工作和組工干部隊伍建設(shè)提出了許多意見，大多體現(xiàn)在改革步伐之后、創(chuàng)新意識不強、擔(dān)當(dāng)精神不足、落實力度不大等方面。那么，要解決好這些問題，首先在思想觀念上要變革，從思想層面深化認(rèn)識，要有一種敢于向自我開刀、敢于犧牲個人利益的勇氣，不能讓改革停在紙上、喊在嘴上。要深刻查找我們的運行機制、工作方法有哪些問題，與群眾的期盼有哪些距離，為什么一些工作群眾不買賬、不滿意，問題到底出在哪里，今后該咋辦。要始終堅持解放思想的勇氣，克服“前怕狼后怕虎”的心理，大膽地去闖，積極地去試，使自己的工作意識、工作方法一直與時俱進。同時，要避免全盤“否定傳統(tǒng)”，把行之有效的方式方法拋之腦后，只熱衷于搞一些實質(zhì)內(nèi)容的“標(biāo)新立異”，提一些嘩眾取寵的。

口號。

做一些“大呼隆”的事情導(dǎo)致思路偏航措施“脫軌”。

求真務(wù)實，找準(zhǔn)擔(dān)當(dāng)?shù)闹c。擔(dān)當(dāng)，是衡量好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)人品，又體現(xiàn)能力。作為組工干部，一方面，要根治思想上的懶病，堅決克服“只要不出事、寧愿不做事，只求過得去、不求過得硬”的錯誤思想，不怕?lián)?zé)，不怕風(fēng)險;一方面，要根治行動上的懶病，堅決摒棄“不敢迎難而上、不敢動真碰硬，遇到問題繞著走、遇到責(zé)任往外推”的錯誤認(rèn)識，激發(fā)危機意識、擔(dān)當(dāng)意識，自覺做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，真正把重任扛起來，把工作干出色。當(dāng)前，組工干部要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆三中、四中全會和系列重要講話精神，聚精會神抓好教育實踐活動各項整改任務(wù)的落實，精心調(diào)研謀劃明年各項工作目標(biāo)，把推動黨建組織工作的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻夥潘枷搿⒅\劃思路、完善措施、服務(wù)發(fā)展的過程，不怕困難，不懼風(fēng)雨，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，攻堅克難的意志品質(zhì)，拼搏奉獻的干事激情，做到“改革有成績、創(chuàng)新有業(yè)績、擔(dān)當(dāng)有實績”!

善做善成，找準(zhǔn)創(chuàng)新的支點。當(dāng)前黨建組織工作的政策、環(huán)境、重點發(fā)生了深刻變化，靠傳統(tǒng)的思維、常規(guī)的措施，很難打開新的局面成效。那么，我們要堅持問題導(dǎo)向，立足當(dāng)前工作，認(rèn)真量一量組工干部思想解放程度、創(chuàng)新創(chuàng)造勁頭與發(fā)展要求的差距，找一找不適應(yīng)發(fā)展的思想觀念、行為方式，開展調(diào)研、探討，形成尊重創(chuàng)新、鼓勵探索、寬容失誤的良好氛圍。同時，做好黨建組織工作既需要良好的精神狀態(tài)，又需要科學(xué)的方式方法，也就是說，要苦干加巧干，堅持務(wù)虛與務(wù)實相結(jié)合，把各項工作的出發(fā)點建立在解決實際問題上，防止出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。要找準(zhǔn)黨建組織工作與服務(wù)發(fā)展的結(jié)合點，既吃透“上情”，深刻領(lǐng)會黨的各項政策的精神實質(zhì)，又吃透“下情”，摸清群眾最需要什么、最期盼什么，然后對癥下藥，使組織意圖與群眾意愿得到最高的統(tǒng)一，讓黨員的先鋒模范作用在引領(lǐng)發(fā)展中得到充分發(fā)揮，讓黨組織的凝聚力和號召力在引領(lǐng)發(fā)展中得到加強。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇十一

當(dāng)前，學(xué)校心理健康教育越來越受到學(xué)校及社會的重視。學(xué)校心理健康教育的途徑包括個案輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、班級活動課輔導(dǎo)。在全員參與心理健康教育思潮的推動下，心理健康教育和學(xué)科教學(xué)的結(jié)合也逐漸成為學(xué)校心理健康教育的重要手段。通過對學(xué)科教師教學(xué)課堂的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中很好地滲透了心理健康教育。這說明了很多學(xué)科教師都無意識地將心理健康教育融入了學(xué)科教學(xué)中。

筆者認(rèn)為，使學(xué)科教師有意識地將心理健康教育滲透到學(xué)科中，不僅能夠改善實際教學(xué)效果，更能促進教師的專業(yè)成長。查閱文獻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前心理健康教育者均提出學(xué)科教學(xué)應(yīng)該如何做到心理健康教育滲透，然而，這是一種“自上而下”的思路，學(xué)科教師很難將這種理念運用到實際教學(xué)中去。

一、教學(xué)設(shè)計中滲透心理健康教育。

在課前教學(xué)設(shè)計過程中，很多教師都已運用了心理健康教育的思想。在人本主義心理學(xué)和積極心理學(xué)的推動下，當(dāng)代學(xué)校心理健康教育越來越提倡全人教育和差異教育，即將學(xué)生視為一個完整的和獨立的個體，將學(xué)生的成長視為一個全面發(fā)展的過程。學(xué)科教師的教學(xué)設(shè)計思路非常符合學(xué)校心理健康教育的思潮，尤其體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的`設(shè)計和對學(xué)生特點的分析上。

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計中，教師不僅僅考慮學(xué)生對知識點的理解，而且突出了對學(xué)生情感品質(zhì)和人格的培養(yǎng)。著名人本主義心理學(xué)家羅杰斯就提倡有意義教學(xué)，強調(diào)對學(xué)生情感經(jīng)驗的培養(yǎng)。大多數(shù)教師的教學(xué)理念都符合了羅杰斯的心理教育觀。比如，一位初中語文教師對課文《雪》設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：“（1）了解散文詩的特點——把詩的精練、音樂美和散文靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。（2）品味語言，體會本詩語言中的寓意及作者的情感。（3）初步培養(yǎng)追求美好理想和敢于同困難作斗爭、勇于拼搏的精神?！蓖ㄟ^該教學(xué)目標(biāo)我們可以發(fā)現(xiàn)該教師希望學(xué)生感受和體會作者寫作時對江南雪、朔北雪的特殊情感，體會出作者以朔北的雪自擬，突出作者追求理想、敢于拼搏、永不言敗的精神。

二、教學(xué)方法中滲透心理健康教育。

通過課堂觀察筆者發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，大部分教師采用了討論法、角色扮演法、情境創(chuàng)設(shè)法等，這些方法除了使學(xué)生更好地掌握知識外，更重要的是重視學(xué)生情感體驗、情緒表達、人際溝通和人格發(fā)展。在小組討論過程中，學(xué)生相互分享、探究合作；在角色扮演過程中，學(xué)生互相體諒、換位思考；在情境創(chuàng)設(shè)過程中，學(xué)生親身體驗、積極嘗試，這些方法都很好地反映了助人自助的理念。教師在使用這些方法時，將學(xué)生的成長還原給學(xué)生，讓學(xué)生在參與活動中體驗、感悟，促進良好品質(zhì)的培養(yǎng)，在潛移默化中將教學(xué)影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神財富。

例如，在一堂數(shù)學(xué)課上，教師讓每個小組用紙質(zhì)的三角形來驗證內(nèi)角和為180度。學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，討論過后，學(xué)生開始動手體驗。有些小組把三角形三個角分別剪下來再拼成180度，有些小組用折的辦法來驗證。在這過程中，教師并沒有一貫地說教，而是耐心觀察和積極關(guān)注學(xué)生的探索過程，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予一定的引導(dǎo)和啟示。而學(xué)生主動地參與，積極地探索知識。這種情境創(chuàng)設(shè)，把課堂自主權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生體驗的課堂教學(xué)方法，既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生體驗到更多成功的喜悅，又能幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，更好地面對挫折。

因此，我們說在教學(xué)方法上，學(xué)科教師很好地滲透了心理健康教育的內(nèi)容以及“助人自助”的理念。

三、課堂師生交互中滲透心理健康教育。

教師在課堂中往往會使用傾聽、共情等心理咨詢技能，這些咨詢技術(shù)的運用使師生更有效地進行認(rèn)知及情感上的交流，使學(xué)生體驗到被尊重、被接納，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能和人際交往的愿望。

傾聽，運用到學(xué)科教學(xué)中，表現(xiàn)在教師接受學(xué)生在學(xué)習(xí)中的觀點、意見和情緒、情感表達，并及時與他們達成信息交流的心理咨詢技術(shù)。例如，課堂上當(dāng)學(xué)生回答問題時，教師不是簡單地聽，急于讓學(xué)生回答出認(rèn)知性知識，而是投入、專注地聽，聽出學(xué)生所持有的態(tài)度、所體驗的情感。在聽的過程中，教師還不時地運用“嗯”“還有嗎”“為什么”等語言，鼓勵學(xué)生充分表達自己的想法。教師的傾聽是把話語權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗到被信任，體驗到成功。

共情，又叫共感、同理心等。運用到學(xué)科教學(xué)中，表現(xiàn)在教師體察學(xué)生學(xué)習(xí)時的內(nèi)心世界，并能根據(jù)他們身心發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)的特點，設(shè)身處地地體會他們的內(nèi)心感受，以關(guān)注其個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。

四、課堂管理中滲透心理健康教育。

在課堂管理中，教師積極營造平等、民主、合作的課堂氛圍，重視課堂活動組織，運用表揚與懲罰相結(jié)合的方法解決課堂中學(xué)生的行為問題。

在營造良好課堂氛圍方面，學(xué)科教師普遍運用尊重、鼓勵等心理輔導(dǎo)技能。例如，學(xué)科教師在課堂上始終保持著發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓學(xué)生感受到親切，感到人格上的平等。在提問時運用“這個問題我們一起來研究好嗎？”“我們一起來嘗試”等以學(xué)生為主體的話語；在提問、引導(dǎo)學(xué)生時常用“相信你一定能行”“你想的會更好”等積極鼓勵學(xué)生的語言；當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，給予積極關(guān)注并運用“你再想想”“誰來幫幫忙”等溫馨話語。這些透露出教師對學(xué)生尊重和鼓勵的語言拉近了課堂中師生之間的距離，營造了良好的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與課堂活動，流暢地表達自己的想法，體驗自信。另外，交流過程中教師所展現(xiàn)的人格魅力也潛移默化地影響到學(xué)生，對學(xué)生的心理發(fā)展能起到促進作用。

五、課后輔導(dǎo)中滲透心理健康教育。

通過教師訪談，筆者發(fā)現(xiàn)，教師在課后通過批改作業(yè)、談心等途徑了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展、情緒情感及人際交往。

在批改作業(yè)時，教師不僅和學(xué)生進行知識上的交流，也進行情感上的交流?，F(xiàn)在，很多教師重視評語在批改作業(yè)中的作用，讓作業(yè)本成為自己與學(xué)生情感、思想交流的重要平臺。例如，一些英語教師在批改作業(yè)后寫上“comeon！iamsureyouwillcatchupsoon”“youcandobetternowthanyoudidbefore.”等評語。這些評語表達出老師的鼓勵及積極關(guān)注，有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)動機。又如，一些教師根據(jù)學(xué)生特點在作業(yè)本相應(yīng)的地方寫上“和細(xì)心交朋友”“搬開你前進的絆腳石——粗心，奮勇前進！”等評語。這些評語不僅促進了師生情感交流，也培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)科教師在實際教學(xué)中已很好地滲透了心理健康教育的內(nèi)容、理念和技能，但這種滲透還未意識化和明確化，而且一些教師的心理健康教育理念和技能還有待提升，本研究的過程和方法也還存在不足之處。因此，在未來的實踐教學(xué)和教學(xué)研究中我們要設(shè)計更系統(tǒng)的研究方法，通過全面的課堂觀察、大量的結(jié)構(gòu)訪談、科學(xué)的數(shù)據(jù)量化，更系統(tǒng)地研究學(xué)科教師的心理健康教育觀和技能，在此基礎(chǔ)上尋找培訓(xùn)方案，使心理健康教育更好地為教師服務(wù)，同時也使教師更積極地參與到心理健康教育中，最終促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，使學(xué)生在和諧的心理健康教育環(huán)境中健康成長。

參考文獻：

何鵬國。淺議學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育［j］。成功：教育，（03）。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇十二

（.10~.12）。

湖北省咸豐縣丁寨鄉(xiāng)灣田民族小學(xué)課題組。

（執(zhí)筆：覃柏洲）。

學(xué)校教育是生命教育的舞臺，是直面人的生命，提高人的生命，為了人的生命質(zhì)量而進行的一種社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。關(guān)注生命，培養(yǎng)生命意識，是素質(zhì)教育的要求，也是人本化教育的體現(xiàn)。我校課題組自10月起，承擔(dān)國家教師基金會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“青少年生命教育有效性研究”子課題“學(xué)科教學(xué)滲透生命教育的探索與實踐研究”，始終堅持科學(xué)性原則，尊重生命科學(xué)，尊重教育科學(xué)，抓住生命教育核心概念作為課程及教學(xué)研究的依據(jù)和延伸，以提高學(xué)生的生存能力、生命質(zhì)量、生命價值為目的，進行開拓性探索。經(jīng)過兩年的探索和研究，生命意識和生命教育方法已滲透到各學(xué)科教學(xué)中，課題組主要成員在立足創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做出了許多成功的探索，其成功的經(jīng)驗為本課題階段性的研究成果提供了重要的保證，課題研究工作取得了階段性進展。

一、課題進行的探索和研究。

（一）讓生命教育在培訓(xùn)中提升。

學(xué)校課題組積極組織教師參加總課題組和實驗區(qū)（縣教研室）的各類培訓(xùn)與課題研究會，從而加深對課題研究的理解與認(rèn)識。還專門聘請了咸豐縣教研室姚勝權(quán)老師做研究學(xué)術(shù)指導(dǎo)，姚老師在大會上作了《以課題研究推動教學(xué)改革創(chuàng)新》和《課題研究公開課的創(chuàng)新實踐》兩個專題報告，使全體研究人員受益匪淺。7月，學(xué)校課題組選派覃柏洲等老師參加了“海峽兩岸生命教育高峰論壇暨'青少年生命教育有效性研究課題實驗經(jīng)驗交流會議”。另外，組織教師參加州、縣課題培訓(xùn)及各種研討會等等。在各級各類的課題培訓(xùn)中，使廣大教師的理論得到充實，理念也得到了提升。

（二）讓生命教育在學(xué)科中生“根”。

目前，雖然還沒有開設(shè)專門的生命課程，但生命教育在其它各課程中的滲透與體現(xiàn)還可以做到，將生命教育滲透在各科教學(xué)之中，是開發(fā)生命教育校本資源最便捷、最有效的方式。

1、在思想品德滲透生命教育。思想品德是奠定學(xué)生人文關(guān)懷的基礎(chǔ)學(xué)科，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的意義和價值、個人生活與社會生活的關(guān)系等方面有著得天獨厚的條件。在思想品德教學(xué)，注重滲透生命與責(zé)任意識，教育學(xué)生能夠合理地安排生活和閑暇生活，保持良好的心境，善待自己，關(guān)心、理解和尊重他人，懂得公民的人身權(quán)益受法律保護，了解公民獲得法律保障的途徑。在教學(xué)實踐中，應(yīng)潛心研究與探索如何緊密聯(lián)系學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活實際狀況，采用課堂討論、典型案例分析、社會現(xiàn)象觀察和調(diào)查、實踐體驗等形式，有效地實施生命教育。

2、在語文教學(xué)中滲透生命教育。在教學(xué)過程中，緊密結(jié)合語文教學(xué)本身的特點，潛心挖掘智慧、美、自由、公正、希望和愛的種子等人間終極價值，提倡人的生命與自身、自然、社會、他人的整體和諧，潛心創(chuàng)設(shè)教育氛圍，通過體驗和理解，在引導(dǎo)學(xué)生與教材、與教材中的人物和事件“遭遇”時，產(chǎn)生強烈的震撼，使教育真正從知識和文化的積累轉(zhuǎn)變?yōu)樯捏w驗，成為感悟人生、提升生命境界的過程。

3、在音樂教學(xué)中滲透生命教育。音樂是天籟之音，音樂生命是人的生命。音樂大師梅紐因說：“藝術(shù)世界里沒有‘犯罪’這個詞，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)唱歌和跳舞后，他們會更善于思考，理解問題和相互溝通?！币魳罚旧砭蛯ε囵B(yǎng)青少年學(xué)生身心健康發(fā)展、陶冶其情操、促進個性成長、對人格培養(yǎng)乃至成為全面發(fā)展人才有著重要的影響作用。在教學(xué)實踐中，注重以音樂和舞蹈的特有語言滋潤學(xué)生道德修養(yǎng)、感染學(xué)生生命活力，從而使學(xué)生保持樂觀積極的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛之情和對生活的創(chuàng)造熱情。

4、在體育教學(xué)中滲透生命教育。體育素質(zhì)是學(xué)生全面素質(zhì)的基礎(chǔ)，通過體育與健身課的教學(xué)，使青少年學(xué)生在掌握體育與健身知識和方法的同時，既培養(yǎng)了學(xué)生的生命美感，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和體育能力，又獲得了享受體育與健身的樂趣。在教學(xué)實踐中，注重研究與探索體育課教學(xué)活動的設(shè)計，如何遵循體育運動的功能，即促進人體機能的生長和發(fā)育，防止疾病，推遲生命衰弱，豐富文化生活，增進友誼和交往，讓學(xué)生在運動中充分發(fā)揮更強、更高、更快的精神魅力，體驗自己旺盛的生命力量。

5、在美術(shù)教學(xué)中滲透生命教育。美術(shù)活動能滿足學(xué)生的生理和心理需要，從中獲得實現(xiàn)自我的生命潛能、生命的智慧、生命價值的體驗，為促進身心健康和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學(xué)實踐中，應(yīng)潛心研究與探索如何讓學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞中，通過感受、頓悟、體驗獲得生命樂趣、提高學(xué)生的審美能力，通過審美升華影響其人格形成，從而有效地培養(yǎng)對自然和生命的熱愛，對自然資源的愛護珍惜，對美好生活的憧憬和向往，對真善美事物的贊美，對假惡丑事物的鄙棄。

6、在數(shù)（理化）學(xué)教學(xué)中滲透生命教育。學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。神奇的數(shù)學(xué)王國，充滿了無數(shù)抽象的定理和尚待“猜想”的奧秘命題。數(shù)理化學(xué)習(xí)過程中的問題解決、推理思考、創(chuàng)造能力、組織能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，都是生命發(fā)展中必須掌握的關(guān)鍵技能。因此，只要潛心設(shè)計，改變學(xué)科本位的觀念，數(shù)理化學(xué)科教學(xué)過程中仍然有著滲透生命教育的時空。在教學(xué)實踐中，應(yīng)潛心探索如何結(jié)合數(shù)理化教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，進行有效的人口、能源、環(huán)境生態(tài)等教育。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對數(shù)學(xué)的理解，感受數(shù)理化大師們的嚴(yán)謹(jǐn)和鍥而不舍的探索精神。

7、在科學(xué)教學(xué)中滲透生命教育。從培養(yǎng)全體小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進而促進全民科學(xué)素養(yǎng)提升的良好愿望出發(fā)，以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識與技能，更要全面發(fā)展包括情感、態(tài)度、價值觀、方法、能力等方面的整體素質(zhì)，真正體現(xiàn)與時俱進。同時讓學(xué)生去親身經(jīng)歷，體驗生命的重要，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性去認(rèn)識自然和社會，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

8、在英語教學(xué)中滲透生命教育。在英語課教學(xué)中滲透生命教育，研究與探索的著力點應(yīng)放在如何關(guān)注每個學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生充分認(rèn)識人生的意義和生命的價值上；放在如何利用英語教材的“生發(fā)點”進行國際理解教育上。

（三）讓生命教育在活動中開“花”。

1、組織生命教育知識講座。近兩年來，學(xué)校聘請了丁寨公安派出所、鄉(xiāng)衛(wèi)生院和食品藥品監(jiān)督管理部門為廣大師生講授有關(guān)道路交通安全、食品藥品、衛(wèi)生知識。

2、積極開展“陽光體育運動”。通過開展“陽光體育運動”，為學(xué)生創(chuàng)建積極向上、強身健體的平臺，使學(xué)生在參與各種陽光體育活動時，不但強健了體魄，還養(yǎng)成了陽光心態(tài)。

3、組織開展生命教育專題活動。如，地震應(yīng)急演練，溺水應(yīng)急演練，火災(zāi)應(yīng)急演練等等。通過活動，教會學(xué)生掌握一定的保護生命的措施，還要不失時機地時時告訴學(xué)生，生命對于一個人來說只有一次，我們要珍惜她；年輕的生命承載著人類的未來，我們要重視她；最大的生命長度能夠發(fā)揮出最大的光和熱，我們要保護她。教育學(xué)生要鎮(zhèn)靜應(yīng)對突然襲來的自然災(zāi)害，讓學(xué)生學(xué)會在各類自然災(zāi)害中逃生。同時，將生命教育與班隊活動、主題班會有機結(jié)合起來。如辦生命安全知識手抄小報、黑板報、墻報等。

3、組織國旗下講話，對學(xué)生開展一些生命教育的小專題教育。如，交通安全教育、校內(nèi)安全教育、家庭安全教育，并教育學(xué)生積極預(yù)防流行性疾病，拒絕不良嗜好與習(xí)慣等教育。

（四）讓生命教育在體驗中結(jié)“果”。

生命教育的目的在于教會孩子熱愛生命，尊重生命，懂得生命的價值。教育孩子懂得，活著不只是為了自己，更是為了他人。引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗，認(rèn)識生命的意義，追求生命的價值，活出生命的意蘊，綻放生命的光彩，實現(xiàn)生命的輝煌。

1、積極開展生命教育主題活動。如：心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、反對邪教組織、法制教育等主題活動。培養(yǎng)學(xué)生與他人和諧相處的能力和強烈的社會責(zé)任感、使命感和正義感。

2、合理利用生命教育實踐活動。讓學(xué)生在可體驗的情景下接觸大自然、接觸社會，探索生命意義，提升對生命的尊重與關(guān)懷。組織學(xué)生參觀訪問，參加社會實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，認(rèn)識健康對于生命來說的重要性，讓他們通過實踐體驗和采訪自己親近的人，才能使自己有更深刻的認(rèn)識，從而使生命的價值和意義得到升華。如在20秋季學(xué)期，我們組織全校師生參觀了學(xué)校附近的“世紀(jì)興煤礦廠”，讓學(xué)生體會煤炭工人在井下工作的艱辛，體會父母為養(yǎng)育我們的不易，認(rèn)識生命的意義在于實現(xiàn)自身的價值，在于為人類作出的貢獻，懂得人活著，不僅僅是為了自己，也是為了他人、為了自己的親人。

二、課題研究取得的階段性成果。

（一）提升了廣大教師的教育水平。

1、明確了進行生命教育與學(xué)生素質(zhì)教育的必然聯(lián)系。

生命教育和素質(zhì)教育是密不可分的，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的同時，必須關(guān)注學(xué)生的生存和發(fā)展?fàn)顩r，指導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命”。教師建設(shè)的一系列生命教育的學(xué)校課程，涵蓋了生命科學(xué)觀、生命情感以及生命價值的知識和技能。對生命教育的理論關(guān)注和掌握的更加多了。

2、在課堂教學(xué)活動中體現(xiàn)了生命的人文關(guān)懷。

偉大的教育家陶行知先生說過：“你的冷眼里有牛頓，你的歧視里有瓦特，你的譏諷里有愛因斯坦。”為人師表者首先要愛自己的學(xué)生，愛他們的優(yōu)點，也愛他們的缺點，親近他們。少一點審查責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵的熱情，幫助他們在成功和失敗的體驗中不斷努力，這種教育至關(guān)重要。生命教育是充滿人性關(guān)懷的教育，愛具有本體價值。用生命去溫暖生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命。

3、在生活實踐中感悟了生命的燦爛美好。

生命的存在在于生活，有什么樣的生活，就有什么樣的生命。通過師與生的對話、生于生的交流，教師的健康的、快樂的、有尊嚴(yán)的、負(fù)責(zé)任的、有愛心的、有創(chuàng)造性的生活，都會給學(xué)生以榜樣作用。

（二）增強了廣大學(xué)生的生命意識。

在研究過程中，我們充分讓學(xué)生去體驗生命歷程，感悟人生道理，喚醒生命意識，激揚人生目標(biāo)，做大寫的人，做大器的人。讓學(xué)生通過對各種生命現(xiàn)象的觀察、調(diào)查等探究活動，增強學(xué)生的體驗，特別是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的身體及成長過程。在獲得對各種生命現(xiàn)象及自身認(rèn)識的同時，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、珍惜生命的意識和態(tài)度，并獲得一定的自我保護的能力。培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和積極的情感態(tài)度，增強了廣大學(xué)生的生命意識。

三、課題研究遇到的困惑及問題。

1、研究的課題對生命教育的理念、理論、做法、措施等了解甚少。

2、生命教育相關(guān)的資料非常少。

3、生命教育的內(nèi)容和各學(xué)科之間缺乏前后的聯(lián)系，相對比較獨立，不利于學(xué)生系統(tǒng)、全面地認(rèn)識生命教育，有待在今后的實踐中不斷調(diào)整和改進。

四、后期課題需要做的事情。

1、保障機制健全，推進“生命教育”實施體系。

2、注重科研引領(lǐng)，拓展“生命教育”實施渠道。

3、加強平臺構(gòu)建，豐富“生命教育”實施載體。

4、開展專題培訓(xùn)，促進“生命教育”專業(yè)發(fā)展。

5、整理提煉資料，形成“生命教育”研究成果。

總之，通過三年來的課題研究實踐，我們課題組深深感到，在我們的家庭教育、學(xué)校教育和社會教育中，往往只重視對青少年的應(yīng)試教育、成才教育而忽視了生命教育，缺乏對青少年兒童的人文關(guān)懷。與成人相比，青少年的心理更嬌嫩、更脆弱，更容易受到一些突發(fā)事件的影響，產(chǎn)生心理疾患的比例更高。有的孩子不懂得生命的寶貴，輕易結(jié)束自己的生命，凸顯了“生命教育”的缺失。本課題組認(rèn)為，與知識教育相比，沒有什么比“生命教育”更重要，要培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，這關(guān)系到學(xué)生個人、家庭、社會的希望和未來。本著“以人為本，關(guān)愛生命、尊重生命”的宗旨，我們將繼續(xù)深入挖掘教材中生命教育的因子，在課堂和各項教育活動中落實生命教育，引領(lǐng)學(xué)生尊重生命，快樂成長。

生命實踐教育理念心得體會總結(jié)篇十三

生命實踐教育是一種耐人尋味的教育方式，它讓學(xué)生學(xué)會如何去面對挫折、努力拼搏，并在實踐中獲得生活智慧。在我接受生命實踐教育的過程中，我體會到了許多深刻的感悟，下面我將從體驗生活、鍛煉意志、培養(yǎng)責(zé)任感、增強團隊合作能力以及提升綜合素質(zhì)五個方面來闡述我的心得體會。

第一，生命實踐教育讓我學(xué)會了真正體驗生活。過去的我往往只停留在知識的層面上，而生命實踐教育則通過讓我親身走入社會、參與各類實踐活動，讓我真切地感受到了生活的復(fù)雜性和多樣性。通過參與志愿活動，我不僅能夠?qū)W到一些實用技能，還能夠了解社會的需求，懂得要為社會做出更多的貢獻。生命實踐教育的體驗式學(xué)習(xí)，讓我逐漸從書本中走出來，學(xué)會了與他人交流、合作和思考，這對我未來的人生道路有著積極的影響。

第二，生命實踐教育不僅是對我們意志的鍛煉，更是對我們心智的擴展。在實踐中，我們經(jīng)常會遇到困難和挫折，但這些困難和挫折并非意味著失敗，而是我們成長的機會。生命實踐教育提供給我們挑戰(zhàn)自我的機會，讓我們培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和堅韌不拔的精神。通過克服困難，我學(xué)會了努力拼搏，勇敢向前。面對生活的挫折，我不再以失敗者的姿態(tài)面對，而是積極尋找解決問題的辦法，這種意志力的鍛煉讓我有了更強的生活能力。

第三，生命實踐教育培養(yǎng)了我的責(zé)任感。在生命實踐教育中，我們常常需要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。作為志愿者，我要負(fù)責(zé)組織一些公益活動，為社會做出自己的貢獻。在團隊協(xié)作中，我也需要承擔(dān)自己的角色，完成自己分內(nèi)的責(zé)任。這讓我深刻體會到，責(zé)任是我們成長過程中必不可少的一部分。通過肩負(fù)責(zé)任，我學(xué)會了如何更好地管理時間、合理安排自己的生活，這對于我今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。

第四，生命實踐教育提高了我的團隊合作能力。在實踐中，我們需要和他人合作，共同完成一些任務(wù)。這讓我學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)商和共同解決問題。通過與他人合作，我了解到每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，要想取得最好的效果，就需要團隊中的每個成員都發(fā)揮自己的作用。團隊合作教會了我如何站在別人的角度思考問題，如何傾聽他人的意見，并盡力達成共識。這種團隊合作能力將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。

第五，生命實踐教育提升了我的綜合素質(zhì)。在實踐中，我們不僅獲得了實踐經(jīng)驗，還提升了自己的綜合素質(zhì)。通過實踐，我培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、溝通能力等多方面的綜合素質(zhì)。這對于我們的未來發(fā)展以及面對各種挑戰(zhàn)都非常重要。在實踐中，我們經(jīng)過不斷的嘗試和摸索，逐漸形成自己的思考方式和解決問題的方法，從而提升了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

總之，生命實踐教育是一種非常有價值的教育方式，它讓我從實踐中汲取了很多的智慧和能力。通過體驗生活、鍛煉意志、培養(yǎng)責(zé)任感、增強團隊合作能力以及提升綜合素質(zhì)，我收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和養(yǎng)分。希望我在今后的人生道路上能夠持之以恒地運用這些經(jīng)驗，不斷成長、努力拼搏，成為一個有用的人，為社會做出更多的貢獻。