情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě) 情感心得體會(huì)怎么寫(xiě)(8篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě)一

2、你對(duì)我說(shuō)過(guò)，你跟我在一起狠快樂(lè)，就像你的在我身上的撒下一抹鹽水，你很快樂(lè)嗎？那請(qǐng)繼續(xù)。

3、我想過(guò)為了你與整個(gè)宇宙為敵，可偏偏星辰是你，塵埃也是你。

4、美丑不重要，喜歡就好；付出不重要，值得就好。

5、有些路看起來(lái)很近，但是走下去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐性的人永遠(yuǎn)走不到頭。人生，一半是現(xiàn)實(shí)，一半是空想。

6、小院昏黃衰草，曲盡廻廊風(fēng)杳。愁絮自飄零，花落更無(wú)人掃。誰(shuí)曉，誰(shuí)曉，如此傷心難了。

7、感情經(jīng)不起一而再的傷害，不要認(rèn)為愛(ài)你的人就可以永遠(yuǎn)無(wú)條件的接受你的錯(cuò)。

8、一個(gè)人的美麗，并不是容顏，而是所有經(jīng)歷過(guò)的往事、在心中留下傷痕褪去，令人堅(jiān)強(qiáng)而安謐。所以，優(yōu)雅不是訓(xùn)練出來(lái)的，而是一種閱歷。淡然不是偽裝出來(lái)的，而是一種沉淀。

9、因?yàn)樯钋?，所以偏?zhí)。

10、有些人，在擁有的時(shí)候不珍惜。錯(cuò)過(guò)了，便是一輩子。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一直站在原地等誰(shuí)。愛(ài)情其實(shí)也就那么簡(jiǎn)單，兩個(gè)相互喜歡就好了，別要求太多，反而沒(méi)了最之前確切的感覺(jué)。

11、有些人，走了就走了，有些事，過(guò)了就過(guò)了，懊惱也好，后悔也罷，都無(wú)濟(jì)于事。人不可能沒(méi)有遺憾，該珍惜時(shí)要珍惜，再勉強(qiáng)也是折騰自己而已。

12、小時(shí)候，總喜歡和其他小朋友爭(zhēng)一些東西，長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，有些東西爭(zhēng)取到了也未必是你的。

13、我們以為跳不過(guò)去了，閉上眼睛，鼓起勇氣，就跳過(guò)了。

14、女人是用來(lái)愛(ài)的，不要傷害她，不要在外人面前喝斥她，傷心的時(shí)候，要好好陪著她，她是你的，要心疼她。女人是用來(lái)愛(ài)的，不要嘲笑她，她或許很多方面不如你，但有很多方面比你強(qiáng)，要懂得去發(fā)現(xiàn)去鼓勵(lì)，她是你的，要欣賞她。女人是用來(lái)愛(ài)的，不要拋棄她，女人青春短暫，為你付出的可能是一生的代價(jià)。

15、人生最大的幸福就是剛好發(fā)現(xiàn)自己所愛(ài)的人也正愛(ài)著自己。

16、人生就像一只儲(chǔ)蓄罐，你投入的每一分努力，都會(huì)在未來(lái)的某一天，回饋于你。

17、我嘗遍了每個(gè)異鄉(xiāng)限時(shí)贈(zèng)送的糖，但我仍舊想要的和別人的不一樣，少年也不懼歲月漫長(zhǎng)，該體驗(yàn)的都快點(diǎn)來(lái)吧！

18、美好，總是那么短暫，夏天，在高中里，僅僅三次輪回，第三個(gè)到來(lái)時(shí)，就該分開(kāi)了，還來(lái)不及的好多事，就讓它永遠(yuǎn)深埋心里吧，說(shuō)了再見(jiàn)，就一定會(huì)再次相見(jiàn)的！

19、勸自己別執(zhí)迷不悟了，或許就是自己怕寂寞，想找人陪而已，到頭來(lái)，愛(ài)的還是自己。謝謝你的冷淡成全我不打擾的溫柔。

20、成長(zhǎng)就是和過(guò)去的自己告別，成為一個(gè)更好的自己。

21、不管你的曾經(jīng)是何等的難忘，那都是已往，那只是已往。

22、難以忘記的人，往往和愛(ài)情相關(guān)。如果是曾經(jīng)讓自己動(dòng)心的人，哪怕只是一次相遇，就在心地深深扎下根，一直在心里纏繞，不管經(jīng)過(guò)多少山河變遷，仍然有著刻骨銘心的記憶。

23、也許有些人很可愛(ài)，有些人也很卑劣。而當(dāng)我設(shè)身為他想象的時(shí)分，我才曉得他比我還不幸。所以請(qǐng)?jiān)徱磺心阋?jiàn)過(guò)的人一切的壞人或許壞人。

24、光陰不候，昨日漸遠(yuǎn)，等走過(guò)那段路再回望，當(dāng)初堅(jiān)持，曾經(jīng)執(zhí)著，都是我們情感深處的一廂情愿。不屬于的東西，要學(xué)會(huì)盡早地放下；要來(lái)的，自然來(lái)，該走的，你怎么也留不住。

推薦情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě)二

布魯姆等人認(rèn)為:“認(rèn)知可以改變情感,情感也能影響認(rèn)知,學(xué)生成績(jī)差異的1/4可由個(gè)人情感特征加以說(shuō)明?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為,情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。它反映的不是客觀事物的本身,而是具有一定需要或愿望、觀點(diǎn)的主體與客體之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái),凡能滿(mǎn)足人的需要或符合人的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物,就使人產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)等肯定的情感體驗(yàn),反之,就使人產(chǎn)生煩悶、厭惡等否定的情感體驗(yàn)。

葉圣陶先生說(shuō):“心有所思、情有所感,而后有所撰作?！弊魑?是一種創(chuàng)造性的腦力活動(dòng)。一篇文章的寫(xiě)作,是由觀察到思考到表達(dá)的過(guò)程。而情感教學(xué)心理學(xué)原理在語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用,能根據(jù)學(xué)生生理、心理和認(rèn)識(shí)特征,遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,從作文學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),巧妙利用好情感的獨(dú)特功能,使學(xué)生在寫(xiě)中求樂(lè)、寫(xiě)中求趣,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好老師?！笨梢?jiàn),保持穩(wěn)定的興趣、強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲,至關(guān)重要。本文就教學(xué)心理學(xué)中情感功能在作文教學(xué)中的運(yùn)用作以下探討。

所謂情感的感染功能是指一個(gè)人的情緒情感具有對(duì)他人情緒情感施予影響的功能。當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生某種情緒時(shí),不僅自身能感受到相應(yīng)的主觀體驗(yàn),而且能通過(guò)表情外顯,為他人所覺(jué)察,并引起他人產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)。這種現(xiàn)象稱(chēng)為移情或情感移入。在日常生活中,當(dāng)一個(gè)人的情緒引起另一個(gè)人完全一致且有相當(dāng)強(qiáng)度的情緒時(shí),我們稱(chēng)之為情感共鳴。其實(shí),這就是最典型、最突出的移情現(xiàn)象。

由于情緒具有感染性功能,因此,在作文課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生之間積極的或消極的情緒都會(huì)互相感染。教師的情緒對(duì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)起著極為重要的導(dǎo)向和催化作用。這就要求教師要以熱情的言行,將自己的積極情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。課上,教師熱情親切的話語(yǔ)、充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光、表情達(dá)意的肢體語(yǔ)言,都傳遞著教師真摯的情感,會(huì)強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體難,誘發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)驅(qū)力,從而積極思維,興味盎然地投入到寫(xiě)作中。

情感的一個(gè)特點(diǎn)是具有感染性。這種感染性最明顯的表現(xiàn)就是情感的共鳴和同情心。教育者的情感一旦引起受教育者的共鳴,就會(huì)成為情感陶冶教育中的主要因素。作為教學(xué)的主導(dǎo),教師如能增強(qiáng)自身的感染力,往往會(huì)使作文教學(xué)收到事半功倍的效果。

教師的感染力就是教師以自己的個(gè)性去影響學(xué)生時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的情緒力量。語(yǔ)文老師不僅要運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)配以適當(dāng)?shù)淖魑慕虒W(xué)方法技能去影響學(xué)生,而且要使自己真正成為影響學(xué)生最積極最活躍的因素。有感染力的語(yǔ)文教師,可以按預(yù)期目的去實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)要求,使學(xué)生更好地接受和汲取作文知識(shí),同時(shí)也能以自己的個(gè)性影響學(xué)生?？傊?教師要用真情感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生以積極情感投入寫(xiě)作中。

這是指一個(gè)人對(duì)他人的情緒情感會(huì)遷移到與此人有關(guān)的對(duì)象上的效能。一個(gè)人對(duì)他人有感情,那么對(duì)他人所結(jié)交的朋友,所經(jīng)常使用、穿戴的東西,也都會(huì)產(chǎn)生好感。這似乎是把對(duì)他人的情感“遷移”到他人所接觸的人和物上去了。這便是情感的遷移現(xiàn)象?！皭?ài)屋及烏”即是指這一獨(dú)特的情感現(xiàn)象。

中學(xué)教材所選課文,都有一種感人的力量,這些文章不僅內(nèi)容真實(shí)具體,而且有真情實(shí)感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把心放到課文中去,設(shè)身處地像作者那樣去想,從而體會(huì)課文的思想感情。然后利用情感的動(dòng)力功能,使學(xué)生體會(huì)到作者的寫(xiě)作情感,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。此外,教師可以通過(guò)讀古今中外的名著、人物傳記,滲透德育教育,提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,激發(fā)他們的責(zé)任感,使他們了解好的文學(xué)作品可以穿越時(shí)空,魅力無(wú)窮,既能學(xué)到知識(shí),又能學(xué)到做人的道理,從而產(chǎn)生一種想寫(xiě)作的動(dòng)力。這時(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)情感因素,學(xué)會(huì)為生活感動(dòng),善于從身邊選材,從小事中挖掘其深遠(yuǎn)的意義。

至于題材,可寫(xiě)同學(xué)之間的相互幫助或誤會(huì)與矛盾,也可寫(xiě)對(duì)存在于同學(xué)中的某些現(xiàn)象的分析與看法,進(jìn)而寫(xiě)自己與老師、家人之間的關(guān)心、支持或誤會(huì),乃至自己與陌生人之間的幫助或矛盾,題材不斷擴(kuò)展,筆觸從學(xué)校、家庭延伸向社會(huì)的各個(gè)角落。這就從根本上解決了作文的源頭問(wèn)題?！扒閯?dòng)于衷而發(fā)于言”,情感世界是人類(lèi)活動(dòng)中的最生動(dòng)、最集中的表現(xiàn)。是對(duì)生活的寫(xiě)照,同樣講究一個(gè)“情”字,不管寫(xiě)什么內(nèi)容,都要求有真情實(shí)感、真實(shí)的體現(xiàn)。

這是指情緒情感對(duì)一個(gè)人的認(rèn)知操作活動(dòng)具有組織或瓦解的效能。研究表明,情緒的性質(zhì)影響著認(rèn)知操作活動(dòng)。一般而言,快樂(lè)、興趣、喜悅之類(lèi)的積極情緒有助于促進(jìn)認(rèn)知操作活動(dòng),而恐懼、憤怒、悲哀之類(lèi)的消極情緒會(huì)抑制或干擾認(rèn)知操作活動(dòng)。同時(shí),情感對(duì)認(rèn)知操作活動(dòng)的積極與消極作用,還反映在情緒的強(qiáng)度上。

適當(dāng)?shù)那楦袑?duì)人的認(rèn)知過(guò)程具有積極的組織效能,而不適當(dāng)?shù)那楦袝?huì)產(chǎn)生消極的瓦解作用。這里所講的“適當(dāng)”與“不適當(dāng)”,首先反映在情緒上。一般來(lái)說(shuō),諸如快樂(lè)、興趣、喜悅之類(lèi)的正情緒有助于促進(jìn)認(rèn)知過(guò)程,而諸如恐懼、憤怒、厭煩之類(lèi)的負(fù)情緒會(huì)抑制或干擾認(rèn)知過(guò)程。根據(jù)這一規(guī)律,在作文教學(xué)中,教師首先要善于以知育情,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,端正和加強(qiáng)其情感的傾向性、深刻性和穩(wěn)定性,讓理智支配情感。其次要善于以情促知,針對(duì)學(xué)生苦學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象,要發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能,增強(qiáng)教育內(nèi)容和方法的情趣,提高教學(xué)藝術(shù),引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn),使苦學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)化為“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”。在作文教學(xué)中,教師必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?做到深入淺出,讓學(xué)生易學(xué)、易記,使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中,非但不感到艱澀、困苦,而且能夠飽嘗寫(xiě)作成功的歡樂(lè)。

這是指情緒情感對(duì)人的行為活動(dòng)具有增力或減力的效能。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,情感不僅是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中所產(chǎn)生的一種態(tài)度體驗(yàn),而且對(duì)人類(lèi)行為的動(dòng)力施加直接的影響。在同樣有目的、有動(dòng)機(jī)的行為活動(dòng)中,個(gè)體情緒的高漲與否會(huì)影響其活動(dòng)積極性的高低:情緒高漲,個(gè)體會(huì)全力以赴,努力奮進(jìn),克服困難,力達(dá)預(yù)定目標(biāo);情緒低落,個(gè)體則缺乏沖動(dòng)和拼勁,稍遇阻力,便畏縮不前,半途而廢。

所謂強(qiáng)化一般是指影響有機(jī)體在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生某種反應(yīng)可能性的力量。強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種:前者以它的呈現(xiàn)來(lái)增加反應(yīng)重復(fù)的可能性,其強(qiáng)化物常與獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)相聯(lián)系;后者則以其排除來(lái)增加反應(yīng)重復(fù)的可能性,其強(qiáng)化物常與處罰、批評(píng)相聯(lián)系。蓋杰和伯納在《教學(xué)心理學(xué)》中指出:“對(duì)教師來(lái)講,表?yè)P(yáng)是最易使用和最自然的、有效的形成動(dòng)機(jī)的方法,最重要的是表?yè)P(yáng)隨著某種行為的頻率增加?！边^(guò)多的批評(píng)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,挫傷學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生經(jīng)努力成績(jī)?nèi)圆缓?老師需理解,不能亂加指責(zé),而要給予鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助,這是人遭到失敗挫折時(shí)的一種情感需要。任何對(duì)學(xué)生的諷刺、挖苦、歧視、冷落,都會(huì)挫傷他們的自尊心,窒息他們剛?cè)计鸬那笾?直至使其產(chǎn)生逆反心理,與教師對(duì)立。所以我在作文教學(xué)中始終堅(jiān)持從事物發(fā)展的積極面入手,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓學(xué)生享受寫(xiě)作成功的喜悅。每次習(xí)作后,我都上一節(jié)佳作欣賞課,將寫(xiě)得好的文章、片斷或幾句話讀給學(xué)生聽(tīng),組織大家評(píng)議好在哪,然后分別給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心,激發(fā)他們?cè)俅巫魑牡姆e極情感。

生活是寫(xiě)作的源泉,不管什么人寫(xiě)文章都離不開(kāi)生活的沃土。創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)生活、了解生活、體驗(yàn)生活、思考生活,激起他們的寫(xiě)作欲望。如,安排一些語(yǔ)文課外活動(dòng),讓學(xué)生走向社會(huì),接觸社會(huì),開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面。南京是一個(gè)富有文化底蘊(yùn)的古城,現(xiàn)代科技的發(fā)展又豐富了她的內(nèi)涵,我們可帶學(xué)生參觀鐘山陵園林、名人故居、革命博物館;調(diào)查秦淮人家的今昔,新區(qū)、園地的建設(shè)成就;訪問(wèn)閱歷頗豐的同志、自主創(chuàng)業(yè)的青年典型,等等,眼觀、耳聽(tīng)、分析、討論、交流,鍛煉學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、思考社會(huì)的能力,同時(shí)為寫(xiě)作提供廣泛的題材。再有鼓勵(lì)學(xué)生把作品拿出來(lái)發(fā)表,給學(xué)生提供一些機(jī)會(huì),讓學(xué)生參加征文,這樣也能對(duì)學(xué)生的興趣起到激發(fā)作用。

總之,運(yùn)用教學(xué)心理學(xué)的原理,提高學(xué)生作文的興趣的方法很多,情感功能的運(yùn)用不能過(guò)于單一,而應(yīng)綜合運(yùn)用。教師應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積極探索和不斷創(chuàng)新,達(dá)到寓教于情、寓教于樂(lè),使作文教學(xué)成為師生共同探索、相互交流、實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造的愉快活動(dòng)過(guò)程。

推薦情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě)三

有一種別樣的情感，她不同于愛(ài)情的來(lái)得轟轟烈列，亦不如友情來(lái)得氣壯河山，她從未過(guò)分張揚(yáng)自己的美麗，但卻以最柔軟最細(xì)膩的身段，在心房的角落中游蕩，在生活的細(xì)節(jié)里溫存。

我全然不像一個(gè)女生，三天兩頭就上房揭瓦，經(jīng)常在學(xué)校里受傷。今日里若是扭了膝蓋，還會(huì)夾著尾毛乖乖做兩天人，可不出幾日，便立刻忘記了傷痛，又回那花果山里做回波猴兒去了，每位家長(zhǎng)都怕接到老師的電話，我的父母亦不例外，不同于老師對(duì)他人學(xué)習(xí)上的關(guān)懷，對(duì)我，他們則是頭痛——怎么又受傷了？

大約是四年級(jí)吧，我在操場(chǎng)上被人一撞，竟使右手骨所了，每日背著石膏，活像革命戰(zhàn)士，可由于石膏裹了太久，拆后我的右手竟不能活動(dòng)了，只能時(shí)刻保持著屈肘的姿勢(shì)?？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我的手活動(dòng)范圍竟增大了不少，我心中疑惑，卻不知是怎么一回事。

直至一次晚飯時(shí)，我突然看見(jiàn)了母親的眼袋，它們赫然橫在母親眼下，盡顯現(xiàn)出少眠對(duì)母親的打擊，讓人看了忍不住心疼，我隱約覺(jué)得，這同我骨折的手有關(guān)系。

于黑暗中假寐，驅(qū)趕著一次次涌來(lái)的睡意。

被期待著的門(mén)終于開(kāi)了，又很快地關(guān)上，將有些刺眼的燈光隔絕，身影摸黑來(lái)到我床前，果不其然，是母親，她要干什么？我忙緊閉眼眸，裝作熟睡。只感覺(jué)她輕柔地把我的右手從被子里抬起，一點(diǎn)一點(diǎn)地柔動(dòng)著我骨折的位置，動(dòng)作之輕，如羽一般，似乎在怕將我從睡夢(mèng)中驚醒。

一番按柔后，她又輕輕抬起我的小臂，緩緩拉開(kāi)一點(diǎn)它與大臂的角度，又回歸原位，再拉開(kāi)，再放回，無(wú)數(shù)次重復(fù)，動(dòng)作卻從一而終地輕柔。原來(lái)，原來(lái)都是母親，是她待到我熟睡時(shí)為我做著康復(fù)動(dòng)作，是她犧性自己本來(lái)便不多的睡眠，為我默默付出，我實(shí)在想不出世間還有什么聯(lián)系人與人的情感能如母親對(duì)我的情感一般溫柔細(xì)膩。她的體溫順著我的手，流入我的心——是那樣暖，那樣安心，那力量又由心轉(zhuǎn)入鼻間，令我頓時(shí)鼻頭一酸。

“媽?zhuān)　蔽彝蝗挥糜行┻煅实穆曇艚凶∮x去的母親，“怎么，吵醒你了？”母親有些驚訝于我的未眠，轉(zhuǎn)過(guò)身走向我，我坐了起來(lái)，緊緊抱著這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的人，她卻有些不知所措。“媽?zhuān)瑸槭裁床蝗ニX(jué)呢？”我裝作嗔怪的'樣子。“而你呢？你為什么要把自己弄得滿(mǎn)身傷痕呢？”母親的指間劃過(guò)我的傷痕，低垂的眼眸里有心疼閃過(guò)。

“因?yàn)?，”我連忙瞎址，“傷痕是英雄的見(jiàn)證呢！”

母親笑了，“快去睡覺(jué)吧。”說(shuō)完，幫我蓋好了被子，慢慢走出了臥室。

我縮在被窩里，回想著剛才發(fā)生的事情，剛才溫柔一笑的母親。母親不知道的是，她笑的時(shí)候，眼角忽然有了，英雄的痕跡。

這是一種別樣的情感，就像一杯溫開(kāi)水。開(kāi)水永不如飲料能給予人刺激，也不如酒能給予人麻痹。

然而，白開(kāi)水卻是普通而又能溫暖人心的。

就像親情，普通至極，卻能用幸福融化所有人的心靈，用細(xì)膩撫平所有人的傷口。

千帆過(guò)盡，親情陪你。

推薦情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě)四

尊敬的老師們，同學(xué)們大家好:

我今天演講的主題是“讓中國(guó)這個(gè)名字更響亮”。

什么叫愛(ài)國(guó)主義?愛(ài)國(guó)主義就是人們對(duì)于自己的祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)的思想及為她的獨(dú)立與富強(qiáng)而斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的愛(ài)國(guó)主義是從本國(guó)勞動(dòng)人民的根本利益出發(fā)的，是跟國(guó)際主義密切聯(lián)系著的，既熱愛(ài)自己的祖國(guó)，反對(duì)外來(lái)侵略，又尊重別的國(guó)家和民族的權(quán)利和自由。你是否對(duì)自己的國(guó)家有深厚的感情，你是否深?lèi)?ài)著你的國(guó)家，你又是否為她的富強(qiáng)而努力奮斗。如果你沒(méi)有那就請(qǐng)你現(xiàn)在開(kāi)始樹(shù)立，如果你有請(qǐng)你保持下去。 1840年后，中國(guó)這個(gè)名字已經(jīng)在世界上開(kāi)始不起眼了。英國(guó)，法國(guó)，美國(guó)等列強(qiáng)的侵入讓我們的祖國(guó)受到了嚴(yán)重地打擊。那個(gè)擁有幾千年文明在這個(gè)時(shí)候墮落了，那個(gè)曾被西方稱(chēng)頌和向往的國(guó)度已經(jīng)被它們不值一提了。中國(guó)已經(jīng)不在響亮了，而是低調(diào)了。隨著時(shí)間的前進(jìn)中國(guó)也越來(lái)越弱了。1898年的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)讓這個(gè)本在亞洲還有一席之地的大國(guó)完全喪失了它的名聲。在那次戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘敗，一個(gè)所謂的大國(guó)倒下了。至此中國(guó)開(kāi)始一蹶不振，隨后的中國(guó)處在水深火熱之中。八國(guó)聯(lián)軍的侵華讓我們的民族遭受了承重的災(zāi)難，此時(shí)此刻的中國(guó)這個(gè)名字似乎消失，名字似乎不存在了，還談什么響亮。當(dāng)看到這段歷史你的感受是怎樣的?至少我是非常的憤怒和生氣的，我想會(huì)有很多的人會(huì)有和我一樣的感受。那么這就說(shuō)明你已經(jīng)有了一顆愛(ài)國(guó)的心啦!這就說(shuō)明你希望中國(guó)這個(gè)名字響亮。

但在1945年的夏天這個(gè)名字好像有重新回到了世界當(dāng)中，在聯(lián)合國(guó)的5--

大國(guó)中有了“中國(guó)”二字。中國(guó)人民通過(guò)自己的努力得到了世界的認(rèn)可，但它還不夠響亮。4年后的十月，一個(gè)湖南聲音說(shuō)出了“中華人民共和國(guó)成立了”，全國(guó)人民為之歡呼那次中國(guó)這個(gè)名字最響亮。為了這次的響亮有太多的人付出了努力，甚至生命。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)，他們才積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整.也正是由于愛(ài)國(guó)，他們才視死如歸，才有了的祖國(guó)的誕生。想想我們的祖國(guó)的建立是多么的不容易。我就不應(yīng)該把它的名字喊得更響亮嗎?我們應(yīng)該，應(yīng)該為祖國(guó)的富強(qiáng)而不斷的努力，這是理所當(dāng)然的。但是事實(shí)并不是這樣。仍有一些人不愛(ài)國(guó)，由于改革開(kāi)放的潮流讓西方的一些拜金主義和個(gè)人主義在我國(guó)的泛濫。導(dǎo)致了一批又一批的國(guó)人為個(gè)人私利而損害國(guó)家利益的事情不斷發(fā)生。在21今天，這種事情有為嚴(yán)重，已經(jīng)越過(guò)了愛(ài)國(guó)的底線。所以有了“八榮八恥”。而它的意義在于教育那些在思想上出現(xiàn)誤區(qū)的人們，以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥。這是作為一個(gè)國(guó)人基本的要求和準(zhǔn)則?；叵霘v史上的人們是為了讓這兩個(gè)字發(fā)出光芒，付出了多少努力和多少代價(jià)，今天的我們也同樣有這個(gè)義務(wù)和責(zé)任為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力。

今天，我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)使我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。要想我們祖國(guó)的名字更加的響亮，我們這代就必須不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的改造自己，將自己變成一個(gè)四有人才，來(lái)解決新情況和新問(wèn)題。從而來(lái)推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。要完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，我們更需要不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，

中華民族才能重振雄風(fēng)，中國(guó)這個(gè)名字才會(huì)更加響亮，才能讓我們的國(guó)家樹(shù)立在世界之林當(dāng)中，才能讓我們的祖國(guó)立于不敗之地，才能為人類(lèi)文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

俗語(yǔ)有云:少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們作為建設(shè)祖國(guó)的新一代，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期的重要一代，在這個(gè)新的時(shí)期，我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。也要正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量!

為了讓“中國(guó)” 這個(gè)名字更響亮，讓我們一起努力吧! 國(guó)的富強(qiáng)而努力。

今天，我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)使我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。要想我們祖國(guó)的名字更加的響亮，我們這代就必須不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的改造自己，將自己變成一個(gè)四有人才，來(lái)解決新情況和新問(wèn)題。從而來(lái)推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。要完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，我們更需要不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，中國(guó)這個(gè)名字才會(huì)更加響亮，才能讓我們的國(guó)家樹(shù)立在世界之林當(dāng)中，才能讓我們的祖國(guó)立于不敗之地，才能為人類(lèi)文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

俗語(yǔ)有云:少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們作為建設(shè)祖國(guó)的新一代，

也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期的重要一代，在這個(gè)新的時(shí)期，我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。也要正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量!

為了讓“中國(guó)” 這個(gè)名字更響亮，讓我們一起努力吧!

推薦情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě)五

1、當(dāng)我疲憊時(shí)，一首激情流行音樂(lè)緩緩響起，隨著那些澎湃情感酣暢的宣泄，那些累累的傷痕溫馨的熨貼，忙碌一天的心情就會(huì)慢慢舒緩，給我一種舒心的感覺(jué)。

2、人應(yīng)該起碼有兩個(gè)朋友，一個(gè)寬容，一個(gè)潑辣。寬容的那個(gè)，教我們?nèi)グ瓌e人。潑辣的那個(gè)，負(fù)責(zé)替我們教訓(xùn)那些欺負(fù)我們的人，我們只需要站在旁邊看熱鬧就可以了。

3、寧?kù)o的歲月，風(fēng)是柔的，陽(yáng)光也是柔的。人生沒(méi)有完美，花開(kāi)花謝，月圓月缺。學(xué)會(huì)坦然，你就會(huì)在遭遇挫折時(shí)收獲一份執(zhí)著，在獲得成功時(shí)保持一份本色；學(xué)會(huì)坦然，你就學(xué)會(huì)了勇于面對(duì)所有的痛苦；學(xué)會(huì)了珍惜所有的幸福。學(xué)會(huì)坦然，就是一種不屈。

4、挫折會(huì)來(lái)，也會(huì)過(guò)去，熱淚會(huì)流下，也會(huì)收起，沒(méi)有什么可以讓你氣餒的。

5、因?yàn)樽霾坏讲趴偸钦f(shuō)"順其自然吧"，因?yàn)椴幌氤姓J(rèn)自己的失敗才總是說(shuō)"人都這樣"。

6、漸漸明白了，最在乎的那個(gè)人，往往是最容易讓你流淚，很多愛(ài)情是可遇而不可求，很多東西只能擁有一次，放手也就意味著失去，太在乎一個(gè)人往往會(huì)傷害自己。

7、我不再是你寵著到老的公主了。沒(méi)有珍惜住。是我傻。

8、塵世煙火的幸福，并不是人人都能如他擁有。

9、寂靜了許久，頹喪了許久，感慨了許久，哀痛了許久。

10、誰(shuí)都可以陪我走一程，卻無(wú)人陪我走一生。

11、別人的幸福，自己不曾留戀。自己的幸福，別人會(huì)曾羨慕。

12、突然覺(jué)得好累，想放開(kāi)一切，想讓腦子靜一靜。現(xiàn)在的我，不喜歡追逐打鬧，不喜歡調(diào)皮嬉戲，只喜歡一個(gè)人靜靜的待著。

13、寂寞不是我想要的，但我有該去哪尋找一份讓我不寂寞的感情。

14、一個(gè)人會(huì)發(fā)呆很久，然后會(huì)冷笑難過(guò)。

15、不愛(ài)我，卻還與我黏在一起，又是何必呢。

16、命運(yùn)待我，何其菲薄，我愛(ài)的，愛(ài)我的，都不在我身邊。

17、親愛(ài)的，你現(xiàn)在應(yīng)該與她，在重復(fù)這我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。

18、聰明人未必幸福，但有智慧的人會(huì)看到幸福；靈巧者未必幸福，但豁達(dá)的人會(huì)找到幸福。幸福與智慧、豁達(dá)始終相伴。

19、最起初，只有那一輪山月和極冷極暗記憶里的洞穴。然后你微笑著向我走來(lái)，在清涼的早上，浮云散開(kāi)。

20、再美好的情感也經(jīng)不起日久天長(zhǎng)的傷害，他們?cè)诟星榈牡缆飞下孛允Я朔较?，看不到未?lái)的出路。

21、寂寞即日起與我無(wú)緣，歡樂(lè)宣布和我長(zhǎng)久握手。我們朝朝暮暮看日出日落，分分秒秒和人生探索。

22、當(dāng)我年輕的時(shí)候，我并不缺少愛(ài)，我也不孤單，我甚至不懂得寂寞為何物。只是當(dāng)你出現(xiàn)的時(shí)候，一切都改變了。

23、為什么傷感，不知道，只是突然之間就發(fā)生了。因?yàn)椋蕾?lài)的人走了，可依賴(lài)的感情還在。

24、不想一個(gè)人散步，想你給我幸福。

25、也就是說(shuō)，你的思想產(chǎn)生你的感覺(jué)。情感是我們不可思議的天賦。它讓我們知道我們正在吸引什么東西。

26、我是個(gè)不善表達(dá)自我情感的人，但是，我覺(jué)得你能夠了解我的情緒，期望咱們今后能成為知己。

27、解，是心的認(rèn)同；感知，是心的相通。真正的感情，就是用一顆心去溫暖另一顆心。

28、有多少看似很恩愛(ài)的感情，就這樣敗在了時(shí)間的手里，在時(shí)間里慢慢的消磨殆盡了。

29、一個(gè)人起碼要在感情上失敗一次，在事業(yè)上失敗一次，才能真正長(zhǎng)大。

30、感情太薄，一碰就破；感情太脆，一碰就碎。

31、你要永遠(yuǎn)記住感情與婚姻不能建立在金錢(qián)之上，去選擇一個(gè)可以跟你同舟共濟(jì)，可以跟你一起承受人生挫折的女人。

32、少爭(zhēng)或是不爭(zhēng)，人心就會(huì)一下子變寬，世界就會(huì)一下于變大。不爭(zhēng)的人生，才更頂天立地；不爭(zhēng)的人世，才更恬靜出塵。

33、如今所有的年華都已經(jīng)老去，只有流年在獨(dú)自唱歌。

34、愛(ài)情最令人寬慰的，不是"相愛(ài)"，而是"值得"。無(wú)論何時(shí)，都要記得：只有自己會(huì)陪自己走過(guò)一生，有些人，注定是為了分離才相遇。青春，只是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的邂逅。既然生命是一個(gè)承受摯愛(ài)之人相繼離去的過(guò)程，唯一可毫無(wú)懸念陪你走到終點(diǎn)的，只有自己！

35、彼此剛剛擁有的默契，你卻放手選擇了放棄。

36、日常的問(wèn)候是一種關(guān)懷，我的短信是一種關(guān)心，在漂泊的日子里，你是我最好的朋友，祝愿你生活開(kāi)心幸福每一天！

37、你的熱吻把我的玉望重新燃起，你的體溫把我的心扉暖透，你的動(dòng)作讓我害怕又驚喜。

38、也許，我是一個(gè)寂寞的人，所以記住了生命中的每一個(gè)過(guò)客，等若干年后，或許會(huì)突然不知所措，曾經(jīng)拼命想要記住的，認(rèn)為無(wú)法忘記的事情竟然就這么給忘記了。但是對(duì)于你，我一直心存感謝。

39、隔著風(fēng)月的距離，我依然會(huì)拾起一彎淺笑，優(yōu)雅地去領(lǐng)略，這一程山水的美麗。人生，許多美好記憶，感動(dòng)在心里，如這一路走過(guò)的風(fēng)景，流年，總會(huì)為我們銘記。

40、美好的情感就像鐘表的指針，雖然偶爾會(huì)面，卻始終連在一起。

41、不管你工作有多晚，或者沒(méi)人陪你說(shuō)話。我都會(huì)陪在你身邊，聆聽(tīng)你所有想要說(shuō)的話。關(guān)心你所有在做的事情。有時(shí)候我真的很希望可以跟你說(shuō)一樣的語(yǔ)言。這樣你就會(huì)了解我根了解你一樣。

42、感嘆時(shí)間的強(qiáng)大，真的可以改變一個(gè)人，把親密無(wú)間的感情越來(lái)越遠(yuǎn)，也許我還是比較適合獨(dú)自一人。

43、很久以后，我不知道我還是不是我，更不知道你會(huì)變成誰(shuí)，我知只道你我之間，像蜘蛛吐出的線，只是很遠(yuǎn)而又淺淺的牽連。

44、想找一個(gè)共同前行的人，何其艱難，也許到生命的盡頭，你都是孤獨(dú)前行。

45、歲月那就是一枚釘子，和生活注定了一錘子買(mǎi)賣(mài)。只有學(xué)會(huì)和自己獨(dú)處，心靈才會(huì)潔凈，人非生而不同，一樣的起點(diǎn)，迥異的終點(diǎn)，關(guān)鍵取決于途中奔跑的速度。到頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)，你駐足的某個(gè)?？奎c(diǎn)，亦是你人生擱淺的地方。

46、每次別人無(wú)意提起，有關(guān)于你的消息，我都會(huì)微笑的裝作，一點(diǎn)都不在意，耳朵背著我收集你所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓未來(lái)到來(lái)，讓過(guò)去過(guò)去，做到談何容易，有一天老去，有一天離去，遺憾還是在心底，我可以，絕口不提，所有和你的曾經(jīng)，如果這是你想要的，我會(huì)盡力。

47、好久不見(jiàn)，你瘦了一大圈，苦笑的臉忙而累，愛(ài)一年往往要傷個(gè)叁五年，你拒絕再看見(jiàn)晴天，卻總問(wèn)離快樂(lè)有多遠(yuǎn)，愛(ài)的平衡點(diǎn)，小心拿捏，該醒的時(shí)候，你卻還想醉，最后只有往幸福門(mén)外退。

48、守著時(shí)光的靜好，我只管拈花微笑。

49、當(dāng)一個(gè)人感到很知足，心不煩，無(wú)所求，心能安的時(shí)候，快樂(lè)就在其中。當(dāng)一個(gè)人感到吃得下，睡得好，沒(méi)牽掛，很滿(mǎn)足的時(shí)候，幸福就在其中。

50、作為一個(gè)男人不一定要浪漫，但一定要有責(zé)任感，不一定能夠掙大錢(qián)，但一定要能養(yǎng)家。不一定事事都聽(tīng)父母的，但一定要孝順。

51、上一個(gè)中秋節(jié)的晚上我們走的很近。原本想著，或者原本以為我們會(huì)很好的走下去，甚至幸福的過(guò)一生，可現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)。

52、塑造一個(gè)角色就像貼東西一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的貼，這一定跟我的價(jià)值觀、人生觀、情感價(jià)值觀是相符的。

53、因?yàn)槟阌米约旱母兄?，收獲到無(wú)數(shù)的關(guān)懷，體味到人生的甘香。而不是困在冷漠疲倦的牢籠里，日復(fù)一日，機(jī)械地過(guò)活。

54、我們的愛(ài)情，一半是水，一半是火。如果你是水，我寧愿是那火，在燃燒和熄滅的輪回中尋找生命的意義，用生命迸發(fā)出的'所有能量，最終化為最美的一道霞光映紅平靜的大海，漸漸消失于天際。

55、世界的巨細(xì)，人生的苦樂(lè)，心緒的優(yōu)劣，全取決于你所處的位置。

56、有時(shí)候，希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)遺失了童年；單身時(shí)，開(kāi)始羨慕戀人的甜蜜，戀愛(ài)時(shí)，懷念單身時(shí)的自由。很多事物，沒(méi)有得到時(shí)總覺(jué)得美好，得到之后才開(kāi)始明白：我們得到的同時(shí)也在失去。

57、世界上，唯獨(dú)騙不了的，是本身的心，它總在你最沒(méi)提防時(shí)，袒露你的歡欣憂愁。

58、我們都是遠(yuǎn)視眼，恍惚了離我們最近的幸福。

推薦情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě)六

經(jīng)年的瑣碎，構(gòu)成了青春的五顏六色。愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、痛過(guò)、哭過(guò)…同樣也幸福過(guò)、快樂(lè)過(guò)。

流年的光環(huán)，被蒙蒙細(xì)雨濕透，稚嫩的心變得愈加晃蕩。在熙熙攘攘的人來(lái)人往中，最后剩下的也只有自己，還有那飽經(jīng)滄桑的內(nèi)心和情感。

久而久之、習(xí)慣了一個(gè)人走走停停，久而久之、習(xí)慣了靜靜拉扯孤獨(dú)的倩影，久而久之、習(xí)慣了獨(dú)自靜坐來(lái)思考自己的過(guò)錯(cuò)，太多的久而久之、太多的習(xí)慣…只為那少不更事的時(shí)代。

這像苦瓜一樣的青春，擠壓著太多的話語(yǔ)，被烈日烏云或者狂風(fēng)暴雨塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。而那不值一提的感情則變得不足一提。

一切東西，都有慢慢適應(yīng)的過(guò)程。就像心酸一樣，開(kāi)始會(huì)覺(jué)得心臟有一股力量壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)、而此時(shí)的鼻酸讓眼淚順其自然的流下來(lái)，不過(guò)慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)、這種感覺(jué)居然可以改變心態(tài)去接受，像是提醒，時(shí)時(shí)刻刻在深刻地鞭策著情感。

早就知道的結(jié)局、自己卻還是不肯去相信，非要?jiǎng)e人說(shuō)出來(lái)。最后傷了自己也難為了別人。

最后想起了北島的那一段：

夜，迎風(fēng)而立

為浩劫

為潛伏的兇手

鋪下柔軟的地毯

擺好一排排貝殼的杯盞

遠(yuǎn)去吧、那些曾經(jīng)的快樂(lè)，遠(yuǎn)去吧、那些自作多情的微笑。同樣遠(yuǎn)去吧、我那不舍的糾纏的愛(ài)。

推薦情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě)七

緣分,賜予的是什么?是終生幸福,還是一生苦痛?

說(shuō)好了,還要讓自己輕松許久再戀愛(ài),因?yàn)閯?chuàng)痕剛?cè)?直到記憶自動(dòng)過(guò)濾那些曾有的恩愛(ài)和痛覺(jué).可是,一個(gè)巧合,一些交流,那咬緊牙捏緊手下定的決心又是怎樣隱藏和淡化的呢?

隨著興趣試圖再去愛(ài),再去追求.是否還會(huì)真心尋不到真愛(ài)?

或許,或許我在那種信心的支撐下又回到情感世界,因?yàn)槲腋杏X(jué)到有了真愛(ài),她也喜歡我.一種情愫幾天內(nèi)在我和她身上滋生蔓延.可她做的事,可以直擊人椎心刺骨.一種何等可貴的緣分,卻成了心底一道抹不去的傷痕.

她有了那種經(jīng)歷,我又怎能接受和面對(duì).愛(ài)情再次與我擦肩而過(guò).其實(shí),不愛(ài)了,就不傷心了,何嘗不好?

剛拉開(kāi)序幕的故事已如夢(mèng)幻般走到盡頭,我又還在期待著什么?退出吧,記憶只不過(guò)多一些灰燼;放棄吧,生命中只不過(guò)多一個(gè)過(guò)客.

我的一生還要經(jīng)過(guò)多少人?我又還要給哪些人當(dāng)過(guò)客?什么時(shí)候才是歸人?

忐忑、彷徨、猶豫,我又要錯(cuò)過(guò)多少人,錯(cuò)過(guò)多少事.多少美麗?人生有些美麗必然要錯(cuò)過(guò)嗎?

年代深遠(yuǎn),走過(guò)的季節(jié)和經(jīng)歷的一切如童話般刻烙在心,一路上收獲的只是一些路邊草叢上的冰涼雨露,可以冰透心腸.

推薦情感表達(dá)技巧和心得體會(huì)如何寫(xiě)八

1、照顧好你黑色的頭發(fā)，挑剔的胃以及愛(ài)你的人。

2、親愛(ài)的。愛(ài)尓是我唯一可以持續(xù)心跳的理由。

3、別的那天，有夏日艷陽(yáng)，卻充滿(mǎn)著悲傷的味道，將眼刺得生疼，心被灼傷。

4、一個(gè)人選擇不再哭泣并不是她的傷口不疼了，而是她知道再也回不去了。

5、對(duì)于一些事與人，我們寧愿選擇模糊的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只因?yàn)槟乾F(xiàn)實(shí)太讓人心痛了。

6、有關(guān)你的記憶，比悲傷更悲傷，也許流年里的愛(ài)情，注定叫未央。

7、他們也曾平凡過(guò)，也曾彷徨過(guò)，也曾失敗過(guò)，也曾遭遇過(guò)非常重大的打擊和磨難，但是他們堅(jiān)持住了自己的夢(mèng)想，從未動(dòng)搖。他們從未在意過(guò)暫時(shí)的苦難與失敗，從未在乎過(guò)他人的揶揄與嘲笑，他們只是心懷夢(mèng)想，每日依然一個(gè)腳印一個(gè)腳印踏實(shí)地前進(jìn)著。終有一日，他們成功了。加油，早安！

8、不要一談戀愛(ài)就要去愛(ài)的死去活來(lái)的，那樣的感情看似很牢固，殊不知卻是脆弱的。有這么一句話，你應(yīng)該經(jīng)常聽(tīng)的到：愛(ài)情是有保質(zhì)期的，一旦超過(guò)了保質(zhì)期，愛(ài)情將變成親情。

9、時(shí)間讓我們相遇的太早，讓我們牽手的太快，讓我們分離的太遠(yuǎn)。

10、原來(lái)一腔孤勇的執(zhí)著和一意孤行的愛(ài)情到頭來(lái)卻是兩敗俱傷，而不是兩全其美。

11、莫失莫忘莫離棄、如果沒(méi)有人愛(ài)我們，我們也就不會(huì)再愛(ài)自己了。

12、如果下輩子我們?cè)儆鲆?jiàn)你記得要避開(kāi)我

13、人和人剛相識(shí)的時(shí)候總是習(xí)慣把最好的一面呈現(xiàn)給對(duì)方，相處時(shí)間久了各種缺點(diǎn)就漸漸暴露出來(lái)了。有一天你不用裝，不那么累，該干啥干啥，而對(duì)方把你看的透透的，卻依然不嫌棄你，那就是朋友了。世界上不是所有人都會(huì)掏心掏肺對(duì)你，好好珍惜那些一直陪著你對(duì)你好的人。

14、完美不僅在于控制，也在于釋放。

15、人沒(méi)有攜手一生的愛(ài)情可以讓人憐憫，人鐵石心腸沒(méi)有感情卻被稱(chēng)為冷血?jiǎng)游铩?/p>

16、經(jīng)歷，是人生一筆不可或缺的財(cái)富！每個(gè)人都在爭(zhēng)取一個(gè)完滿(mǎn)的人生，然而，世界上沒(méi)有絕對(duì)完滿(mǎn)的東西。太陽(yáng)一到中間，馬上就會(huì)偏西；月圓，馬上就會(huì)月虧。所以，有缺憾才是恒久，不完滿(mǎn)才叫人生。

17、讀書(shū)：能讀其厚，以增知識(shí)；能讀其薄，以添見(jiàn)識(shí)；能讀其透，以明道理；能讀其破，以悟得失。讀茶：能讀其濃，可知苦澀；能讀其淡，可識(shí)輕浮。能讀其暖，可辨厚??；能讀其冷，可別長(zhǎng)短。讀人：能讀其言，方察其學(xué)；能讀其行，方察其力；能讀其貌，方察其性；能讀其友，方察其德。

18、舉目無(wú)親的城市，要靠自己的力量站著，其實(shí)很累。而喊累不是我的性格，我寧可裝的癡傻瘋癲博得大家一笑，也是博得自己一笑?？墒亲钫鎸?shí)的心只有自己才懂。那笑容的背后，是多么的渴望有人看透它其實(shí)很孤單。大部分時(shí)間是坐在電腦前排解一個(gè)人的時(shí)光，直至累了餓了才覺(jué)得自己還是個(gè)有生氣的人。

19、我掌控不了那陪伴我度過(guò)許多個(gè)春、夏的風(fēng)箏，也由不得我自己去掌控。它總有一天也會(huì)掙脫，飛逝而走，不再有。

20、人生，就是在路上經(jīng)歷過(guò)。做自己不想做的事又覺(jué)得很煩，那是痛苦。用快樂(lè)的心做不屬于自己的事，那是智慧。

21、機(jī)場(chǎng)上比婚禮的殿堂見(jiàn)證了更多真誠(chéng)的吻，醫(yī)院的墻壁比教堂聽(tīng)到了更多的祈禱。

22、日久不一定生情，但必定見(jiàn)人心，時(shí)間會(huì)說(shuō)出真話。在你一個(gè)人的時(shí)候，別想兩個(gè)人的事，把回憶丟在一旁。

23、放下大概就是這樣，即使我們沒(méi)在一起，我也會(huì)好好的，謝謝時(shí)間驚艷了那段有你的記憶，也謝謝現(xiàn)在更努力變好的自己。

24、人生的很多不如意，并不是你運(yùn)氣不好，不是你不夠漂亮，不是你沒(méi)有機(jī)會(huì)，多是因?yàn)槟阕约骸?/p>

25、別急著說(shuō)別無(wú)選擇，別以為世界只有對(duì)錯(cuò)，你能找個(gè)理由難過(guò)，也能找個(gè)理由快樂(lè)。

26、有些事，一轉(zhuǎn)身，就物是人非，人去樓空。錯(cuò)過(guò)了，終身遺憾，失去了，一輩子都記得。生命那么短，一定要去珍惜，愛(ài)自己，愛(ài)值得我們?nèi)?ài)的人。

27、欣賞與深思，戀愛(ài)不等于愛(ài)情，愛(ài)情決不是游戲。

28、在情感遭遇對(duì)方的視若無(wú)睹時(shí)，人往往會(huì)迸發(fā)出一種付出后沒(méi)有得到等值回報(bào)的情緒。如同今天的鉆戒，更多被冠以婚嫁必備的用品，卻忽略了最初用它來(lái)比擬愛(ài)情是因?yàn)閳?jiān)定執(zhí)著的本質(zhì)。請(qǐng)忘記金錢(qián)物質(zhì)的利欲熏心，我愿意用一枚樂(lè)維斯鉆戒去代表我們的愛(ài)，無(wú)礙大小。

29、就是覺(jué)得很累，想要不用顧忌任何事任何人自己說(shuō)走就走做自己想做的事。好想回到小時(shí)候，永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大?，F(xiàn)在我們這個(gè)尷尬的年紀(jì)任何事都尷尬，連傾訴都會(huì)覺(jué)得尷尬。

30、我就是這么灑脫，愛(ài)或不愛(ài)都隨口說(shuō)。