當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
描寫愛與智慧教書心得體會范文一
大家好,很高興在這里與大家談愛與責任這個話題。
愛,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個含義豐富,博大精深的字眼,母愛—給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛—給予我們力量,溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,不似母愛的偉大,確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨。這便是教師之愛,她來的更輕,更柔,更讓人難以忘懷。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,用愛去理解學生,讓學生理解我們的愛,是老師成功的開始。我們在理解中相容,用愛去感受,體會,尋找。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入,對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。
我們班有這樣一個孩子,特別調(diào)皮,上課小動作不停,不僅如此,還喜歡影響別的小朋友聽課,總是湊到同桌臉上講話,鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個,座位也由后往前調(diào)了一次又一次,就是沒多大改觀。說實話,要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望,我開始多和他聊聊天,了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。那天放學后,我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,提到五角星時,他難過地說:“林老師,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,說:“因為你表現(xiàn)不好,才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,你想不想要?”他點了點頭。我對他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過會兒好好表現(xiàn)哦?!钡搅苏n前兩分鐘準備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻,到了上課,一遇到簡單的問題我就請他回答,如果答對了,我就送他兩顆五角星。到快下課時,我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快,借此機會,又送他了兩顆五角星。到放學的時候,他高高興興地跑來找我,說:“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了。”看著他這股高興勁,想著真是值得啊。在之后的日子里,他的壞毛病也反復出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。這是什么,這,就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情,身為今天的青年教師,與這些孩子們相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉?;膺@一叉的奧妙,便是愛,便是責任!
“愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現(xiàn),而“責任”是愛的化身。
我們的愛是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛是無聲的,學生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢中。
我們的責任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學生的真心,用我們責任心換取學生健康的成長。
我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛一個教師永恒的話題。一個永遠也說不完的話題。
責任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責任之中,他們是如影相隨。 讓我們奉獻出我們的愛,擔負起我們的責任,一起去創(chuàng)造無比美好的明天。
描寫愛與智慧教書心得體會范文二
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!我今天演講的題目是:《以愛育愛》
兒時的選取,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,二十個年頭在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到這天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值。
每天清晨“x老師,早上好!”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“x老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后,他們帶給我的是無比的幸福和快樂。
記得那是我剛當上主班的第一年,那年的夏天特別的熱,一個孩子可能是因為吃壞了肚子拉到了褲子上,我趕忙請我的搭檔幫忙照看著其他的孩子了,而我便手忙腳亂地開始幫這個孩子清理身上的污垢,幫他清洗完畢換上了干凈的衣服后,開始清洗他那沾滿污垢的褲子,不知怎么回事眼淚居然流了下來,在家的時候家里的臟活累活父母從來舍不得讓我干,就連自己的衣服都很少洗,爸爸媽媽要是知道他們的寶貝女兒在這里干這個,會有多傷心?。∠胫胫谷豢蕹隽寺晛???删驮谖蚁春靡路蕚淙龅臅r候,幾個很有眼色的小家伙圍了過來,這個一句:“x老師你別哭了我們來幫你?!蹦莻€一句:“x老師你累了吧!你坐下休息一會?!笨粗@些向我擠眉弄眼的小家伙,我的心情豁然開朗,有這群可愛的小人兒陪著我,我還有什么想不開的。就這樣我堅持了下來,這一堅持就是二十年。
大家都知道我們幼師行業(yè)大多都是女同志,而當我們的事業(yè)到達一定的階段時,我們的工作能力和經(jīng)驗都有了一定的積累,而這時往往我們面臨的來自家庭和社會的壓力也會更大。所以往往在這個時候我們大多數(shù)人都會出現(xiàn)所謂的職業(yè)倦怠,當然我也不例外。就在這個時候“xx”出現(xiàn)在了我的生活里!
當時我們的幼兒園還有校車,xx來的時候已經(jīng)四歲了,他給我的第一印象是很文靜像個小姑娘,手里抱著個水壺背上背著個小書包。他不像其他孩子那樣下了校車要么哭哭鬧鬧要么滿院子亂跑,他很安靜的站在那里一動不動從他的眼神里你看不到任何的喜怒哀樂。我走過去牽起她的手他沒有拒絕但也沒有任何的表示,就這樣我們兩個沒有任何交流的走進了教室。剛開學班里幾乎全都是新生,哭的哭鬧得鬧,一整天下來我把精力全都給力那些情緒比較激動的孩子,一會兒給這個喂飯,一會兒給那個倒水,一會兒又給另外一個提褲子擦眼淚,對于xx我?guī)缀鯖]怎么留意。
等到下午急忙忙的把孩子們都送上了車,我才隱隱意識到好像那個叫桐桐的孩子一天都沒怎么吃飯也沒怎么喝水,出于職業(yè)習慣我撥通了xx媽媽的電話。當我講明來意識時電話那頭沉默了片刻,我能清楚地聽到xx媽媽哽咽的深吸了一口氣,然后淡淡的說:“x老師讓你費心了,沒事他能吃多少吃多少,不過麻煩你讓他用自己的小水壺多喝點水,他從小沒用過杯子給你添麻煩了”。直到后來我才意識到xx媽媽是經(jīng)歷了多么痛苦的抉擇才說出這些話的。后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)xx不但不愛說話甚至周圍發(fā)生的事情好像都給他沒有任何關(guān)系,他每天默默的抱著他的小水壺就那樣的要么靜靜地坐著要么靜靜地玩玩具。于是我慢慢地走到他跟前輕輕地蹲下來,他沒有看我,我拉起他的小手輕輕地叫到xx、xx叫了好幾聲他才轉(zhuǎn)頭看了看我,我順手拿起一個小風車對他說:“我們一起玩好嗎?”他還是沒有講話猶豫了一下接過了風車。
從那天開始我就特別關(guān)注xx,他有時會自言自語的講話“汽車、花花花花”,我每次都會蹲下來問他:“xx是要去看汽車嗎?xx喜歡花花嗎?”我會想盡一些辦法尋找話題去和xx溝通。孩子們玩游戲的時候xx從來都不會參加,他會自己到旁邊找東西玩而且玩的很專心。所以每次孩子們分散游戲的時候我都會去找xx一起玩,“xx來李老師拉你,xx來我們來鉆上洞?!彪m然大部分時間xx都不會理我,但是出于母性我還是想盡力讓孩子盡快的適應過來。直到有一天,餐前休息的時候我給孩子們播放了一段輕音樂,孩子們都在一邊休息一遍講著悄悄話,無意間xx走了過來拉了拉我的衣服嘴里嘟囔著:跳舞,跳舞”,我回頭一看xx正在伴著音樂的節(jié)奏慢慢的陶醉的轉(zhuǎn)著圈,我的眼眶突然濕潤了,我走了過去拉起他的雙手,和他一起忘情的轉(zhuǎn)了起來。
這天下午,我跟著校車來到了xx家,講清來意后xx媽媽很激動,我隱隱感覺到xx媽好像有什么話想要對我說,再三猶豫后,xx媽還是我講出了實情。原來xx有輕微的自閉癥,這幾年一直由媽媽一手照料,但一直不放心害怕孩子上了幼兒園會被別的小朋友欺負,所以四歲才讓xx上的學。以前在家除了爸爸媽媽和爺爺奶奶xx對其他人都很排斥的,但沒想到xx能這么快的接受我,所以家長把孩子交給我很放心。
能得到xx和家長的雙重認可,我當時的心情說不出來的激動,但同時又感覺到了自己肩上沉甸甸的擔子。從那以后我總會盡量多的去關(guān)注xx的生活,并且引導他去和其他小朋友溝通,教他和別人打招呼,放他喜歡聽的音樂和小朋友們一起跳舞,總之只要xx開心我就很開心。那年六一我們班精心編排了歌伴舞《讓愛住我家》,當xx和我手牽手走上舞臺的時候,xx媽媽熱淚盈眶,xx媽媽說:“這是xx出生以來第一次在這么多的人面前表演而且還笑得那么開心”。后來xx畢業(yè)了,家里人給他聯(lián)系了一座挺不錯的小學,xx媽媽說“xx很幸運能遇到我們這些好老師,同時也給了他新的新望,只要xx能堅持下來,他們一定不會放棄”。xx雖然走了,但是xx這件事卻給我?guī)砹讼喈敶蟮挠|動,我暗下決心一定要一如既往地努力工作,照顧好我的每一個孩子。因為只有教師這一職業(yè)才有機會體驗那種:“只要你撒下一粒愛的種子,你將會收獲整片森林”的奇妙互動。
好了聊點輕松地話題,給大家推薦一部印度電影叫作《嗝嗝老師》,最后請允許我用這部電影里我最喜歡的兩句臺詞結(jié)束我這次的演講“一般的老師教授知識,優(yōu)秀的老師教人理解,如果他更優(yōu)秀,那他會告訴你如何運用它,有些老師更會激勵著我們。偉大的老師讓你知道教師職業(yè)的真諦,并賦予你啟迪和智慧,愛與包容?!?/p>
希望我們都能如劇中奈娜老師那樣懷著滿腔熱情投入到教育事業(yè),并且堅定的走下去。
我的演講完畢,謝謝大家!
描寫愛與智慧教書心得體會范文三
尊敬的各位領(lǐng)導,老師,親愛的同學們, 大家好
我今天演講的主題是感恩 讓愛牽手
今年 我十八歲了(要頓挫 語氣輕聲一點 )
正是人生中富有激情的時刻 (連貫一整句)
但我忘不了 (語氣繼續(xù)輕柔)
當我從這個世界上呱(gu)呱(gu)墜地茫然打量這個世界的時候,是誰?投過來最溫柔的目光。
當我搖搖晃晃學習走路,跌倒,眼里滿含淚水的時候,是誰?投過來鼓勵的目光
當我考試考砸,失聲痛哭,對學習產(chǎn)生放棄的念頭,又是誰?投過來自信的目光
是父母,是老師,是同學,是朋友,是我人生不可缺少的一部分,他們教我學會了感恩。
(三個句式,自己把握感情)
有時候,我在想著一個問題
是先有愛才有感恩,還是先有感恩再有愛,后來才發(fā)現(xiàn),父母對我們,是疼愛,老師對我們是慈愛,朋友和同學對我們的是關(guān)愛。
感恩,是結(jié)草銜環(huán),是滴水之恩涌泉相報。是一種美德,是一種境界。是值得我用一生
去等待的一次寶貴機遇。是值得我用一生去珍視的一次愛的教育。我從愛里面學會了感恩,我從感恩中又得到了愛。
這是生活教會我了感恩這個詞的含義,不是求得心里平衡的片刻答謝,而是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯答謝。
原來,愛與感恩,沒有先后,愛不是索取,感恩,不是回報,感恩是一種美德,愛是一種信仰,
今夜,讓我們帶上感恩與虔誠,讓愛牽手。
描寫愛與智慧教書心得體會范文四
各位老師:
大家好!
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,有人把我們比作傳播知識的天使,有人把我們頌為人類靈魂的工程師,更有人稱我們的事業(yè)為“藍天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后,三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位:沒有掌聲、鮮花的擁抱,沒有坐小車,吃大餐的瀟灑,更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺,卻傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。在這半畝方塘,放飛了未來的希望與夢想,鑄就崇高與神圣的,浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責任與濃濃的愛。
責任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望,從我們接手的那一刻起,我們就接收了這個家庭未來的希望,更是接過了祖國未來的希望。這沉甸甸的責任扛在肩上,身為教師的我們,又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢?
為了這份責任,課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學生莘莘學子 在科學的殿堂遨游,讓他們暢享知識的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心,為他們排憂解難;空余時間,我如饑似渴的在教海探航,為自己的遠航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧,多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱,多少次操場上的嬉戲打鬧,我完全融入了孩子們的世界,這一切的努力、一切的付出,均源于一位教師強烈的責任感。作為一個剛滿周歲孩子的母親,我多想多與孩子呆一會兒,教她說話,扶她走路,幫她認識大自然,孩子的一個眼神,一個笑容、一聲“媽媽”都會讓我心醉不已。我是一個母親,可我同時又是一個五年級班的語文老師兼班主任,還是一個畢業(yè)班的英語老師,繁重的課業(yè)負擔讓我沒有更多的時間與女兒交流,因為教室里一雙雙渴求知識、信任的目光望著我,作為老師,我怎敢有絲毫的懈怠呢?語文教學的天地寬廣而博大,我有太多的功課需要補習,有效課堂的召喚,我有太多的觀念需要更新,書本是我最好的老師,我靜下心來讀《給教師的建議》,深入讀悟?qū)O雙金的情智語文,竇桂梅的激情語文,支玉恒的睿智語文,從一位位大家的著作、課堂實錄中汲取養(yǎng)料,充實我的教學思想,讓我的課堂也有了驚喜的生成,有了靈動的氣息。由于鄉(xiāng)村學校師資的缺乏,英語水平一般的我,應學校之難,成為畢業(yè)班的英語老師,說實話,6a6b書上的單詞有些我真的不認識,還記得領(lǐng)到6a課本翻開第一課,課題public signs我就傻眼了,這兩個單詞我都不會,天哪,接下來,我該怎樣教學生呢?但學校課務(wù)已定,不行,也得行,我對學生說:“張老師的英語水平有限,但張老師會盡自己最大的能力去教好你們?!睘榱诉@份承諾,為了這份責任,查音標,聽錄音,復習語法,練讀課文成了每天我必做的功課。上一節(jié)英語課,備課至少花去我兩節(jié)課的時間,有時我也覺得累,但我知道,讓他們愛上英語是我的責任,我必須得對這個班學生未來的英語學習負責。只要有付出就會有回報,我的認真、我的努力也感染了學生學習英語的熱情,我的和藹、我的激勵也激發(fā)了學生對英語的興趣,學生的英語成績穩(wěn)步提高。也許這樣的生活是辛苦的,但在這如山的責任下,我又怎能不負重前行呢?
多年的教育教學經(jīng)驗告訴我,僅有強烈的責任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知,我必須將滿腔的愛撒向每一位學生,尤其是那些因為家庭貧困、父母離異、雙親遠離而“營養(yǎng)不良”的學生。愛如甘霖,愛會驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,愛會滋潤他們干涸的心靈。
張鉆是個聰明的孩子,可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會搞出一些惡毒的點子來欺負同學,有一次他用瓶子灌滿了開水,把滾燙的瓶子塞進同學的脖子,把同學燙得眼淚直流;班上有個學習成績很差的同學,張鉆欺負他就更過份了,常常騎在他身上,讓那位同學叫他爸爸,最嚴重的時把那位打得不敢回家;還有一次,他把死蛇放進女同學的抽屜,嚇得同學臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習以為常。愛這樣的學生,的確有些勉為其難??伤俏业膶W生,愛他是我的責任。不知道多少次,當他犯了錯誤后,我和顏悅色、語重心長地跟他講道理,也記不清多少回,我陪他聊天,甚至和他玩游戲,只要他有了點滴的進步,我就在班上及時肯定他、鼓勵他,讓他從新確立正確的價值觀。時光在流逝,我的愛始終跟隨著他,在愛的感召下,現(xiàn)在的他,盡管有時仍會拖拉作業(yè)。雖然偶爾還會搞些惡作劇,但較之從前的劣跡斑斑,已經(jīng)進步了許多。是愛,讓他告別了小霸王式的生活,走上了正常學習的軌道。張鉆需要愛,班上每一個學生都需要愛,我愿作愛的使者,讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學生的健康成長。
也許我的一生都是平凡的,但我會在我平凡的一生中,用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
描寫愛與智慧教書心得體會范文五
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好,很高興在這里與大家談愛與責任這個話題。
愛,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個含義豐富,博大精深的字眼,母愛-給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量,溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,不似母愛的偉大,確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨。這便是教師之愛,她來的更輕,更柔,更讓人難以忘懷。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,用愛去理解學生,讓學生理解我們的愛,是老師成功的開始。我們在理解中相容,用愛去感受,體會,尋找。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入,對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。
我們班有這樣一個孩子,特別調(diào)皮,上課小動作不停,不僅如此,還喜歡影響別的小朋友聽課,總是湊到同桌臉上講話,鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個,座位也由后往前調(diào)了一次又一次,就是沒多大改觀。說實話,要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望,我開始多和他聊聊天,了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。那天放學后,我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,提到五角星時,他難過地說:“林老師,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,說:“因為你表現(xiàn)不好,才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,你想不想要?”他點了點頭。我對他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過會兒好好表現(xiàn)哦?!钡搅苏n前兩分鐘準備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻,到了上課,一遇到簡單的問題我就請他回答,如果答對了,我就送他兩顆五角星。到快下課時,我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快,借此機會,又送他了兩顆五角星。到放學的時候,他高高興興地跑來找我,說:“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了?!笨粗@股高興勁,想著真是值得啊。在之后的日子里,他的壞毛病也反復出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。這是什么,這,就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情,身為今天的青年教師,與這些孩子們相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉?;膺@一叉的奧妙,便是愛,便是責任!
“愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現(xiàn),而“責任”是愛的化身。
我們的愛是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛是無聲的,學生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢中。
我們的責任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學生的真心,用我們責任心換取學生健康的成長。
我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛一個教師永恒的話題。一個永遠也說不完的話題。
責任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責任之中,他們是如影相隨. 讓我們奉獻出我們的愛,擔負起我們的責任,一起去創(chuàng)造無比美好的明天。
描寫愛與智慧教書心得體會范文六
尊敬的領(lǐng)導老師:
大家好!
愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長周濟同志提出:“愛與責任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”,“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落——師德是愛,更是一種責任!如果沒有責任,沒有責任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學生?!耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責。古訓說得好:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:
我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去?!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中,無論遇到學生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。 然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗?!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實際行動構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。教師,應該是一個用愛書寫的名字;一個用責任支撐起的身軀。當“愛與責任”融匯,講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責任為我們導航!
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