2023年班級管理究心得體會免費總結(jié)(實用16篇)

心得體會是對過去一段時間的工作和生活進行回顧和總結(jié)，有助于我們認識自己的成長和變化。想要寫一篇較為完美的心得體會，首先要選擇一個合適的話題或事件進行總結(jié)?？梢赃x擇自己在學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，或者是生活中的感悟和體會等等。在寫之前要先做好準備工作，回顧自己的經(jīng)歷和感受，整理出要點和思路，確定寫作的主旨和結(jié)構(gòu)。在寫作過程中，要注重文字的準確和簡潔，表達個人真實的想法和感受，注意語言的連貫和流暢，結(jié)構(gòu)的清晰和有序。同時，還要注意審視和反思自己的成長和不足，提出進一步改進和提高的建議，讓讀者也能從中受益。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用心得體會的方法和技巧。在這些范文中，我們可以看到不同人在不同領(lǐng)域下的心得感悟與總結(jié)，從而幫助我們更好地進行思考和學(xué)習(xí)。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和工作能力。希望大家能夠積極參與到心得體會的書寫中，不斷總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們一起來看看這些心得體會范文吧，相信一定會對大家有所幫助和啟發(fā)。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇一

作為一名大學(xué)老師，管理好班級很重要，教師要根據(jù)班級的情況，做好管理工作。下面是本站帶來的大學(xué)班級管理心得，歡迎查看。

眾所周知，學(xué)生管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充滿活力又很頑皮。我深信培養(yǎng)好了他們會成為良駒、好馬。“馬無夜草不肥”，夜草需要人去準備，我愿意去準備新鮮的夜草，因為只有用愛才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。愛雖然是簡單的一個字，但是也要講方法講技巧的去愛，而不是溺愛。應(yīng)該是嚴厲的愛，關(guān)心的愛，耐心的愛。

無規(guī)矩不成方圓，但是現(xiàn)在的學(xué)生又不能一味的管教，這樣進不到他們心里，所以要靈活的嚴厲。新生入學(xué)開班會時我就把學(xué)校的。

規(guī)章制度。

告訴同學(xué)們，帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，當然《學(xué)生手冊》的內(nèi)容很枯燥，為了讓同學(xué)們能聽進去，我讓每位同學(xué)都讀一段，讀到重點的地方我再強調(diào)一下，給同學(xué)們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強調(diào)還是有的同學(xué)不去執(zhí)行，那這就需要規(guī)章制度來約束，針對班級的具體情況制定班規(guī)，在班規(guī)中特別注重公平合理，讓同學(xué)們感覺到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動、事項進行量化，甚至遲到曠課都包括在內(nèi)。

學(xué)生無小事，小事管一生。于寒是我們班來的最晚的一個學(xué)生，他原名不叫于寒，是后來他找到我讓我給他改的，他說他厭惡自己的名字，在他上高三時他的父親去世了，他是家里最小的一個孩子，本來就不和諧的家庭因為父親的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的一個周日開完班會我正騎著電動車準備往校門口走時，看到了瘦弱而顯得個高的他，原來他是特地出來等我的，他說他要去上?？床?，在濰坊看了最好的醫(yī)院還是不行，那晚于寒跟我說了很多很多心里話，想不到小小的孩子經(jīng)受過如此多的磨難。一個月以后的一天我接到了他的電話，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結(jié)果不好，“強制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個自尊心很強的孩子，怎么辦呢?等他從上海回來時我經(jīng)常到教室專門去看看他，中午我不回家，有時也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽，也許很多事情說出來就好了，聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時跟其他同學(xué)說要把他當做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，忘記身心的痛苦，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他重拾信心，經(jīng)常問我一些關(guān)于專升本的事情，學(xué)習(xí)成績也比上一學(xué)期好很多?？吹轿业男●R駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的高興。我認為，只要從細節(jié)上真正的關(guān)心、愛護學(xué)生，哪怕學(xué)生的這件事再小也把它當大事對待，總有一件小事可能會影響學(xué)生的人生觀和價值觀。

有耐心是做所有事情的基礎(chǔ)，耐心的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心的感受學(xué)生的生活，耐心的體會學(xué)生的思想。

既然是學(xué)生那學(xué)習(xí)肯定是最重要的，如果一個班級有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其他很多問題都能迎刃而解，因為每天同學(xué)們都覺得很忙，有很多事情要做，那曠課、遲到的現(xiàn)象自然就會降低，對于文科班的同學(xué)來說課下的作業(yè)比較少，所以從大一下學(xué)期開始很多同學(xué)就開始覺得沒事做，有時上課也提不起精神，針對商務(wù)類班級來說應(yīng)該怎么辦呢?在工作中我漸漸的摸索著、總結(jié)著，覺得這些辦法還比較可行，開學(xué)時我就強調(diào)期末考試如果打小抄本門課成績就是零分，而且全系通報批評，讓同學(xué)們充分感覺到這是一個紀律嚴明、公平競爭的班級，其實再“刺頭”的同學(xué)也是要面子的，通過這個辦法可以起到震懾作用。

發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在生活上存在的問題，為他們提供一個有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷，可是很多同學(xué)又不吃早飯。我知道這是同學(xué)們長身體的時候，如果不吃早飯對身體的危害非常大，可是只跟同學(xué)們說一句一定要吃早飯是沒用的，怎么辦呢?有天我在看電視節(jié)目時看到有位教授把不吃早飯對人體的影響說的非常生動，于是我把教授的話總結(jié)了一下從醫(yī)學(xué)的角度講給同學(xué)們，第一句話就是：“不吃早飯會讓人發(fā)胖”。這句話說完后很多同學(xué)都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神，我知道機會來了，接著又把如何會使人發(fā)胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎?那請吃早飯吧!說完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎?那請吃早飯吧!”來善意的挖苦一下那位同學(xué)，慢慢的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習(xí)慣。

大二下學(xué)期學(xué)生出去實習(xí)半年后，再回來上課時很多同學(xué)的思想上發(fā)生了變化，很難再靜下心來學(xué)習(xí)，面對這種情況，我想最基本的首先是讓同學(xué)們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也沒發(fā)現(xiàn)就走了，而是細心的觀察每位同學(xué)的舉止表情，針對那些問題學(xué)生我專門到教室坐到他的邊上，問問他實習(xí)時有什么感受，通過實習(xí)的經(jīng)歷，盡量把話題往學(xué)習(xí)上靠，比如說找工作時英語、計算機的重要性，專業(yè)課在工作中如何運用等等，一次不能說服就再來一次，直到把問題學(xué)生“磨”到投降，通過這樣的辦法大部分同學(xué)都能從思想上認識到回到學(xué)校就是應(yīng)該學(xué)習(xí)了。

班主任應(yīng)該擁有一顆通透之心、無私之心、不圖回報，不計名利，用高尚的品德、真摯的關(guān)愛去感染學(xué)生，善待學(xué)生。就如水一樣寬大容量，善納百川，不捐細流，靜水流深。

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和-諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫。

日記。

的習(xí)慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：

表揚信。

;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿-論很重要，而要樹立正確的班級輿-論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。

我是，現(xiàn)任x學(xué)院xx級通信工程一班的生活委員。

在我的觀點中，誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質(zhì)要求。

班級的生活委管理著一個班級的資金的使用，而這些資金在使用的時候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對現(xiàn)實，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球、彩帶這些事不會開票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額，時間以及經(jīng)手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>

以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時代的進步，人類在迅速發(fā)達的市場經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。

誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的準則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會相信他，誰還會服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力、向心力的整體。

“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，不講求誠信，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴重的是：他將失去同學(xué)、老師對他的信任。他將會被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實實是做人、立業(yè)之本。我們每個人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏蕜t;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。

誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊。但是，我們大學(xué)生，作為一個成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對他人負責(zé)，這更是一種對我們自己一生負責(zé)的表現(xiàn)。

誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們在班級中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級，難以融入到這個集體中去，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智，大勝靠德。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇二

第一段：引言（150字）。

在軍隊中，管理是至關(guān)重要的一環(huán)。無論是在訓(xùn)練中還是在戰(zhàn)斗中，都需要嚴格的管理來確保戰(zhàn)斗力的提高和任務(wù)目標的完成。而管理班級作為軍隊中的基礎(chǔ)紐帶之一，具有重要的作用。我作為一名管理班級的干部，深深地感受到了管理之難，也深刻體會到了管理班級的重要性。在此，我想分享我在部隊管理班級過程中的一些體會和感悟。

第二段：認識管理班級的意義（250字）。

管理班級不僅僅是傳達命令、組織訓(xùn)練，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念。管理班級不僅需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和成績，還需要關(guān)注學(xué)生的情況和生活，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。其重要性之所以至關(guān)重要，是因為班級作為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的重要場所，直接關(guān)系到他們的身心健康和學(xué)習(xí)成績。同時，管理班級還涉及到部隊的維穩(wěn)工作，使部隊始終保持正常、穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)。

第三段：建設(shè)班級，體現(xiàn)管理（300字）。

管理班級的目的是為了建設(shè)班級，促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)、工作和生活，讓他們成為一支有戰(zhàn)斗力的隊伍。在管理班級的過程中，我們應(yīng)該盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，擺脫一切不利于孩子們成長的因素，帶領(lǐng)他們信念堅定，道路清晰。在班級建設(shè)中，我們需要強化管理，嚴格要求學(xué)生管理自己，營造一個和諧、勤奮、優(yōu)秀的班級氛圍，讓班級散發(fā)出一種充滿生機、充滿活力的態(tài)度。

第四段：加強管理，強化班級凝聚力（300字）。

管理班級的過程中，除了嚴格要求學(xué)生管理自己之外，我們還需要加強對班級的管理，實施周密的班級管控。有效的管理不僅能夠促進學(xué)生的成長，也能夠增強班級的凝聚力。因此，我們需要制定一些規(guī)章制度，對重要的班級活動進行計劃和安排，還要在班級中開展團結(jié)、友愛等活動，增強班級凝聚力。同時，我們需要結(jié)合班級現(xiàn)狀，加大對學(xué)生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和解決問題，使整個班級更加和諧、穩(wěn)定、有序。

第五段：收尾（200字）。

總結(jié)一下，管理部隊班級是一項非常重要的任務(wù)，需要認真對待。在管理班級的過程中，我們要與學(xué)生強化溝通，了解學(xué)生的需求和意見，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時，我們要加強對班級的管理，實施周密的管控，加強班級凝聚力。相信在我們的不懈努力下，班級會越來越和諧、穩(wěn)定、有序，學(xué)生的成長和發(fā)展也會得到更好的保障。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇三

隨著社會的發(fā)展和教育的進步，班級管理在教育工作中扮演著重要的角色。一個好的班級管理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠營造一個和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在我多年的教育工作中，我深刻體會到了班級管理的重要性。下面就讓我來分享一些我在班級管理方面的心得和體會。

首先，積極引導(dǎo)，合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)教育目標的基礎(chǔ)。作為班級管理者，我首先要做的就是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。針對不同的學(xué)生特點，我采取了多種方法，如設(shè)計趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)小組等。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣明顯增加，主動性也得到了大幅提升。在課堂上，學(xué)生們的積極參與度明顯提高，學(xué)習(xí)成績也大幅上升。

其次，注重班級人際關(guān)系的建設(shè)，培養(yǎng)良好的集體氛圍。一個和諧的班級氛圍對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和集體意識。通過組織各種班級活動，如運動會、文藝匯演等，我促使學(xué)生之間建立互幫互助的意識，在班級中形成良好的合作氛圍。同時，我鼓勵學(xué)生多參加班級外的社團活動，擴大學(xué)生社交圈子，培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。通過這些舉措，我得到了學(xué)生的信任和認可，并且班級關(guān)系更加和諧。

第三，嚴格要求，倡導(dǎo)班級紀律。班級紀律是班級管理的重要組成部分。作為班級管理者，我堅持嚴格要求學(xué)生的自律意識和紀律意識。我每天都對學(xué)生進行紀律教育，明確班級的各項規(guī)章制度和行為規(guī)范。同時，我對學(xué)生的違紀行為進行及時的批評和教育，讓他們明白違紀行為的危害和后果。通過我不懈的努力，班級的紀律意識得到了有效提升，學(xué)生紀律性也得到了大幅提高。

第四，關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生健康發(fā)展的保障。在班級管理中，我非常注重學(xué)生的心理健康問題。我通過與學(xué)生的溝通和觀察，了解到他們在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和壓力。我積極關(guān)注學(xué)生的情緒變化，每天與學(xué)生進行交談，讓他們把內(nèi)心的困惑和憂慮告訴我。我也鼓勵學(xué)生多參加課外活動，既能緩解學(xué)習(xí)壓力，又能豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這些交流和幫助，我得到了學(xué)生們的信任，他們的心理健康得到了有效的關(guān)注和促進。

最后，以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為班級管理者，我深知自己的言行舉止對學(xué)生的影響之大。為了贏得學(xué)生的尊重和學(xué)生的信任，我時刻注意自己的行為和言辭。我要求自己嚴于律己，守規(guī)矩、講道理，為學(xué)生樹立一個好榜樣。只有自己身體力行，才能獲得學(xué)生的敬重和信賴，進而更好地引導(dǎo)和管理整個班級。

總之，班級管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和身心健康有著至關(guān)重要的影響。通過積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的班級人際關(guān)系、嚴格要求班級紀律、關(guān)注學(xué)生心理健康和做學(xué)生的榜樣，我取得了良好的班級管理效果。同時，我也深刻體會到了班級管理的困難和挑戰(zhàn)，因此我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，不斷改進班級管理方式，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇四

班級管理是每個班級成功的重要因素之一。要讓一個班級成功，必須建立一個有效的班級管理體系。當我們談到班級五項管理時，我們談的是：學(xué)生，教師，父母，校方，和社區(qū)的協(xié)作。這些要素分布于學(xué)生和教師以外的其他方面，如學(xué)校環(huán)境和日常管理方面。本文將從個人和班級管理兩個方面來探討班級五項管理的體會和心得。

第二段：個人管理。

個人管理好比是班級管理的基礎(chǔ)，如果個人管理不良，那么整個班級就會陷入混亂。個人管理方面我們可以注意以下幾點：減少逃課行為，尊重他人，遵守班級規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度，避免在學(xué)習(xí)時間做其他事情。我們應(yīng)該在班級增強自我約束，學(xué)會專心聽講，將注意力集中在老師所說的話上，并在有疑問時提出，而不是在上課期間分心。只有將這些行為建立為習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會更加順利。

班級管理是一個集體的努力。要有效地管理班級，需要從以下幾方面入手：定期開班會、正確的課前準備、建立符合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)計劃，以及及時響應(yīng)學(xué)生和家長的要求。為了優(yōu)化班級管理，老師們可以用一些應(yīng)用程序和工具，例如班級網(wǎng)站、QQ群、微信群，或直接通過短信和電話與學(xué)生及家長建立聯(lián)系，這樣就可以及時獲得學(xué)生的反饋，解決問題，以及建立更好的溝通。

第四段：管理經(jīng)驗。

在班級管理方面最重要的細節(jié)是確保每個學(xué)生都接受了適當?shù)年P(guān)注。每個學(xué)生的需求都不盡相同，所以教師應(yīng)當盡可能地了解每個學(xué)生的情況。要了解他們在學(xué)術(shù)上的表現(xiàn)、家庭情況和愛好，這樣能夠更好地了解每個學(xué)生，并適時給予關(guān)懷和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)該建立一個教學(xué)計劃和時間表，以便學(xué)生和家長能時刻預(yù)知未來的事情。這個計劃需要顯示出未來幾周和幾個月會進行哪些活動和事項，以便所有人都能夠及時安排自己的生活和學(xué)習(xí)。

班級五項管理是一個極其重要的主題，因為它涉及到一個班級的整體運行。每個學(xué)生都是這個班級的一份子，所以個人的管理方面也同樣重要。班級管理需要一個長時間內(nèi)的良好規(guī)劃和安排策略。在整個過程中，教師要走進學(xué)生的生活，在提升學(xué)生自身素質(zhì)的同時，合理調(diào)動班級資源，邀請學(xué)校及社會資源，增強班級凝聚力和向心力，這樣才能取得更好的效果。當所有成員都同心協(xié)力，班級就會成為一個有機的整體，更方便實現(xiàn)目標，成功地達到管理的目的。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇五

在接受軍事化管理的過程中，我們班級從業(yè)余小組的管理轉(zhuǎn)入到部隊化的管理，通過管理班級，我們學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力方面取得了長足的進步，而我們班級管理的成長也因此得到了顯著的提升。在這篇文章中，我將分享我在班級管理中的體驗和經(jīng)驗，包括班級規(guī)章制度的建立、心理輔導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)成績管理和班級行為約束等等。

第二段：班級規(guī)章制度的建立。

班級規(guī)章制度是班級管理中不可或缺的工具，它的確立和執(zhí)行對班級的整體運行和管理起著非常重要的作用。我們班級在建立這些規(guī)章制度的過程中，把學(xué)校頒布的規(guī)章制度結(jié)合到班級的實際情況中，制定了一些比較詳細的規(guī)章制度，包括日常生活、課堂紀律、考試考核、班級活動等方面，這使得我們班級的整體管理更加規(guī)范化和有序化。最重要的是，班級規(guī)章制度制定后，更加方便了我們進行班級紀律的維護，也管理了我們班級的有序發(fā)展。

第三段：心理輔導(dǎo)工作。

在班級管理過程中，我的一項重要任務(wù)是為同學(xué)們提供心理援助，尤其是在考試前后。我們組織了臨考前的心理輔導(dǎo)，并在考前進行防驚恐自我療法，幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，消除緊張情緒和壓力。同時，我們也關(guān)注學(xué)生的個人問題，幫助他們解決各種難題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系和家庭糾紛等等。我們盡量給他們提供最好的幫助，鼓勵他們積極面對學(xué)習(xí)和生活的苦難，放飛夢想。

第四段：學(xué)習(xí)成績管理。

管理班級的主要目標之一是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，提高學(xué)習(xí)和考試的成績。我的班級管理方式之一是建立學(xué)習(xí)跟蹤，進行考試成績的統(tǒng)計，并適時進行導(dǎo)向分析，提出改進措施。我們班級也針對學(xué)生在作業(yè)、考試和實驗方面出現(xiàn)的不足之處，制定了合理的補班和增加課程來加強學(xué)生的基本素質(zhì)。這樣，班級統(tǒng)計出的總成績有了更快和更有效的提升。同時，學(xué)生們也更加注重自己的學(xué)習(xí)，不斷努力提高各種學(xué)科成績。

第五段：班級行為約束。

班級行為約束是學(xué)生規(guī)范自己行為的基本方式之一，我們也采用多種方式進行管理。例如，發(fā)布人際關(guān)系健康建議和對課堂行為的要求，使班級內(nèi)的學(xué)生能夠清楚地知道自己在班內(nèi)的行為要求，同時促進了各種問題的有效解決。我們也針對一些不良行為，采用了不同的懲罰方式。我們不斷向?qū)W生們講授良好的行為習(xí)慣，并幫助他們從不良行為中走出來，使班級成員之間的關(guān)系更加和諧，學(xué)習(xí)氛圍更加積極。

結(jié)語：

班級管理是陪伴我們度過大學(xué)生活的重要組成部分之一。整個過程中，我們班級從最初的混沌到現(xiàn)在更加有序和成熟，也讓我得到了錘煉，提高了自己的管理能力和技能。我相信，我們的班級將更加穩(wěn)定、強大和團結(jié)，也將在未來的學(xué)業(yè)和人生道路上更加輝煌。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇六

班級管理一直是一個班級中極為重要的部分，它直接關(guān)系著班級的和諧、學(xué)生成長、教學(xué)效果等多方面問題。在初中階段，班級管理更是一項特別重要的任務(wù)。一名優(yōu)秀的初中班主任需要具備很多素質(zhì)和技能，如人際溝通能力、心理調(diào)適能力、組織協(xié)調(diào)能力、宣傳能力、組織能力、溝通能力、美德引導(dǎo)能力等，這些能力會對班級管理產(chǎn)生極大的影響。在本文中，我們將分享一些我們個人在初中班級管理方面的心得和體會。

第二段：班級人際關(guān)系的處理。

一個班級中有著不同的個性和思想，班級管理中關(guān)鍵問題之一就是班級人際關(guān)系的處理。作為班主任，我們需要積極主動地管理人際關(guān)系，以維護班級的和諧。在班級中，我們鼓勵同學(xué)們積極交流、互相幫助，通過談話溝通、團隊合作等方式增進同學(xué)之間的聯(lián)系和感情，創(chuàng)造一個融洽的班級氛圍。同時，班主任還需較為敏感地觀察同學(xué)們平時的狀態(tài)和情緒，及時通過談話了解問題，提出解決方案。只要班級人際關(guān)系處于良好狀態(tài)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活就會更加順心。

第三段：情感引導(dǎo)和教育。

作為班主任，我們也要承擔起引導(dǎo)和對學(xué)生情感教育的職責(zé)。在學(xué)生的叛逆時期，班主任是一個學(xué)生能傾訴心事、尋求幫助的重要人員，我們應(yīng)時刻設(shè)身處地為學(xué)生著想，傾聽他們的心聲，并為他們解決疑惑。同時，在對學(xué)生的情感引導(dǎo)中，我們更需要鼓勵他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有意義的社交活動，使他們不斷成長。

第四段：組織形式多樣化。

針對不同的情況和任務(wù)，班主任還需要策劃各種組織形式，促進和諧的班級氛圍以及學(xué)術(shù)能力的提高。例如，在班級生日會、嘉年華等活動中，我們通過豐富多彩的游戲和有趣的活動互動，讓學(xué)生們感受到組織和班級氛圍的重要性，增進彼此之間的信任。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與競賽、考試等活動，讓學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。

第五段：結(jié)語。

一名優(yōu)秀的班主任必須具備豐富的管理經(jīng)驗、深厚的學(xué)科知識和人格魅力，組成優(yōu)秀的班級管理團隊。在班級中，班主任不利于走向成功。通過加強班級人際關(guān)系的管理、情感引導(dǎo)與教育、多樣化的組織形式等手段，在與學(xué)生、家長等多方面的溝通中取得積極的成果，從而提升班級的綜合實力。希望大家喜歡本文，對班級管理有所啟發(fā)。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇七

部隊管理班級，是我們軍校學(xué)子必須經(jīng)歷的一段歷程。在這個過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了繁瑣的軍事管理知識，也錘煉了自己的意志品質(zhì)。在班級長一職的擔任中，我深刻體會到管理班級所需要的技巧和策略，也意識到了管理班級所需要具備的素質(zhì)和能力。

第二段：技巧與策略。

班級管理的核心是要注意提高班級凝聚力和執(zhí)行力。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)之所以對班級管理不夠積極，是因為不夠自主。因此，我們需要更多地與同學(xué)交流互動，讓同學(xué)們有更多的自己參與進班級活動和管理當中的機會，從而提高同學(xué)們參與的積極性，從而使班級凝聚力提高。同時，我們還要在周期性的班級meeting當中，對班級問題進行詳細的溝通，讓同學(xué)們發(fā)表自己的想法和看法，以此增強組織的民主性。

第三段：素質(zhì)與能力。

在管理班級的過程中，主要需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和人際溝通能力。領(lǐng)導(dǎo)能力不僅僅是指架子大，更多地應(yīng)該是優(yōu)秀的團隊合作能力。一個班級的管理者應(yīng)該具有相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)層次感和責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)團隊向前發(fā)展，贏得班級所有同學(xué)的尊重。此外，管理班級還需要與其他成員進行溝通和協(xié)調(diào)的能力，這也就要求我們在平時的交流當中要多加練習(xí)，充實自己的口才和說服能力，以此提高自己作為班級管理人員的能力。

第四段：策略的創(chuàng)新與變革。

部隊管理班級同樣需要我們持續(xù)進行策略的創(chuàng)新與變革。由于我們所經(jīng)歷的社會和歷史時代的不同，也使我們面臨的管理問題是不同的。因此，我們更需要在不斷總結(jié)經(jīng)驗和去偏見的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出一套適合于現(xiàn)實情況的管理策略。在創(chuàng)新與變革中，我們更需要注重實用性和可行性，在確保大方向不受影響的前提下進行一些必要的調(diào)整，讓我們的管理策略能夠更加實用和有效。

第五段：總結(jié)。

在部隊管理班級的過程中，我們需要鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力、人際溝通能力，同時也需要創(chuàng)新管理思路、調(diào)整管理策略。在這一過程當中，我們將會感到成功與挫折，我們還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。但是，通過這段經(jīng)驗的積累，我們可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的組織管理能力，更好的服務(wù)于團隊和社會。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇八

第一段：引言（200字）。

班級管理是一項既重要又復(fù)雜的任務(wù)，對于每一位班主任來說，如何有效地管理學(xué)生、促進他們的全面發(fā)展是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。多年來，我在班級管理中積累了一些心得體會，通過相互交流分享，希望能夠幫助到其他班主任。以下是我總結(jié)的幾點班級管理心得。

第二段：建立和諧的班級氛圍（250字）。

建立一個和諧的班級氛圍是班級管理的重要前提。我通常通過積極的個人榜樣和鼓勵學(xué)生之間的互動合作來實現(xiàn)這一目標。每周，我會選擇一位表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為“學(xué)生榜樣”，在班級會議上給予表彰和贊揚。這不僅激勵了優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)努力，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。此外，我還鼓勵學(xué)生相互幫助，組織團隊活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的做法，我成功地建立了一個有溫暖、友愛和合作的班級氛圍。

第三段：建立良好的溝通機制（250字）。

良好的溝通是班級管理的關(guān)鍵。我意識到與學(xué)生之間的互動是優(yōu)化管理效果的關(guān)鍵。為了更好地與學(xué)生溝通，我經(jīng)常與他們舉行班級會議，聽取他們的意見和建議。我鼓勵學(xué)生開放地表達自己的觀點，傾聽他們的想法，并在有必要時進行適當?shù)恼{(diào)整。此外，我還與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，通過家訪、電話或電子郵件等方式與家長交流。這種溝通機制有助于建立學(xué)校、班級和家庭的緊密聯(lián)系，形成良好的合力。

第四段：個性化教學(xué)和關(guān)懷（300字）。

每個學(xué)生都是獨特的，面對不同的特點和需求，我傾向于采取個性化教學(xué)和關(guān)懷方式。我通過布置個性化作業(yè)、提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)等方式來幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。檢查作業(yè)和試卷時，我會給予詳細的評價和建議，讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足。此外，我也鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的方面展示自己的特長，并給予鼓勵和支持。通過個性化的關(guān)懷和教育，我希望每個學(xué)生都能得到最大的發(fā)展和成長。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)（200字）。

班級管理的目標之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的班級中，除了注重學(xué)術(shù)知識的傳授，我還鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，并組織一些志愿者工作和社會實踐等。通過參與這些活動，學(xué)生們可以接觸到不同的社會環(huán)境，增強他們的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊合作能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，鼓勵他們秉持誠實、寬容和助人為樂的價值觀。

結(jié)尾（100字）。

班級管理是一門藝術(shù)，也需要不斷的實踐和探索。以上是我在班級管理中的一些心得體會，希望能夠給其他班主任提供一些啟示和幫助。通過建立和諧的班級氛圍、建立良好的溝通機制、個性化教學(xué)和關(guān)懷，以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面的努力，我相信每個班級都能迸發(fā)出更多的活力和能量。挑戰(zhàn)和機遇并存，讓我們一同成長，共同進步。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇九

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級管理的主人，培養(yǎng)他們自我教育、自主管理的能力。

一、自主管理的必要性。

有人說，自主學(xué)習(xí)就是自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí);自主管理就是自覺主動管理班級事務(wù);有人說，自主是相對于他主而言，自主學(xué)習(xí)就是做學(xué)習(xí)的主人，自主管理就是做班級的主人;還有人說，自主學(xué)習(xí)自主管理的內(nèi)涵就是在學(xué)習(xí)和管理上學(xué)生能夠自我設(shè)計、自我控制、自我激勵、自我教育。我不想從理論上談自主學(xué)習(xí)和自主管理的概念，我僅舉兩個真實的案例，讓大家感受什么是真正的自主學(xué)習(xí)、什么是極致的自主管理。

管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識，提高自我學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

這個學(xué)校就是江蘇省泰興市洋思中學(xué)，一個以自主學(xué)習(xí)而成績斐然聞名全國的學(xué)校，以至進這所學(xué)校參觀，必須花15元/人購買門票，全國每年有幾十萬人前往參觀學(xué)習(xí)。

學(xué)生的自覺性決定著一所學(xué)校的高度，學(xué)校自主學(xué)習(xí)自主管理的水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。

二、自主管理的可行性。

其實在我們的班級中，還有很多因為學(xué)習(xí)成績不理想而備受冷落，長期被人管、受人氣，老師的訓(xùn)斥、同學(xué)的白眼、家長的無奈，往往造就了一批社會“下層人”，但他們身上有閃光的東西，他們更有平等做人的權(quán)力，如果在學(xué)生時代得到轉(zhuǎn)變，也許對他一生都會產(chǎn)生深遠影響。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育?！卑嘀魅螒?yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供一個自主管理、自我教育的機會，讓學(xué)生自我成長，從而實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的“自主管理”。在追尋“自主管理”境界的道路上，我已嘗到了一些甜頭，以下是我的一些思考。

(一)、以班委會作用為平臺，以團支部為監(jiān)督，創(chuàng)設(shè)自主管理的氛圍。

作為學(xué)生，都有這樣一個心理，希望自己的行為與努力能得到老師的肯定。反過來，老師的肯定與鼓勵又能促使學(xué)生不懈地奮斗與努力，做出更為驕人的成績，對學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而在傳統(tǒng)教育中，管理總是強調(diào)“唯師是從”，學(xué)生如練兵場上的戰(zhàn)士，時刻等待著命令，完全體現(xiàn)不出對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。隨著時代的發(fā)展，社會更需要的是人才的創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，這就需要在教育中幫助學(xué)生培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。作為教育工作者，不僅在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在班級管理中也是如此。提倡學(xué)生做班級的主人，以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中。尤其是班委會的成員，不應(yīng)簡單地充當班主任與同學(xué)間的傳話筒，更主要的是作為班級管理的中堅力量。

班級管理制度的產(chǎn)生也應(yīng)該由班級成員集體制定，用個不恰當?shù)脑~說，“取之于民，用之于民”。下面是一個學(xué)生的周記摘錄：

(二)、細化班級管理準則，實現(xiàn)“全員管理”。

應(yīng)該說，沒有親身的體驗，就不會有覺悟。班主任的主導(dǎo)作用是讓學(xué)生在實踐中認識到自己的能力，充分鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自信心，把自己手中一些可以放開的權(quán)利都交歸學(xué)生，由學(xué)生行使權(quán)利，這樣可以從根本上讓學(xué)生感到自己成為自己的主人。要達到自治，更應(yīng)該注重公平和公正，應(yīng)該把機會帶給每一位同學(xué)，在大家共同的管理和監(jiān)督下把自己管好把班級管好。其中很有效的一個辦法就是實行“全員管理”。所謂“全員管理”，即讓全班所有同學(xué)都參與班級管理，成為管理者，與此同時，所有學(xué)生又都是被管理者，接受全班所有同學(xué)不同項目的管理。因此，整個班級層層管理，“面面俱到”，每個學(xué)生兼任管理者與被管理者，具雙重身份。換言之，即都是“執(zhí)法者”，也都是“守法者”。在這樣的雙重身份下，他們便會更加遵守。

規(guī)章制度。

更加主動、自覺地維護到班級的秩序成為真正的班級主人。學(xué)生要充分的、公平的運用手中的權(quán)利或給予處罰或給予表揚創(chuàng)造一個主動積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在具體落實全員管理的工作過程中，我首先要對班級管理工作加以分類，并且選擇學(xué)生擔任相應(yīng)的管理工作。以“事事有人管，人人有事做”為準則，哪怕是關(guān)水、關(guān)電這樣的小事，都能落實到人。接著，要做好監(jiān)督工作，要定期檢查評比，主持公正，并宣布結(jié)果。再次要對學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題及時處理，對好的給予充分肯定和鼓勵，對差的要及時給予糾正。

(三)、從生活細節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，促進班級自主管理。

吃飯睡覺，看起來是一件非常簡單的事情，但究竟能有多少人能快樂的把飯吃完，安穩(wěn)的把覺睡飽呢?禪，是生活的藝術(shù)，你在最稀鬆平常的事情上下工夫，讓自己的生活充滿祥和與快樂，飯吃得更香，覺睡得更甜，那也就是禪的意義。

要讓班級學(xué)生的自主管理從根本上得到提升，就不能忽視對全體學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，既有學(xué)習(xí)方面的，又有生活方面的。生活中，在明確規(guī)范學(xué)生的文明禮儀的同時，積極倡導(dǎo)一種一種以日常小事來作為訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌的開端。

細節(jié)甚至也影響著一個國家在世界之林中的影響。中國對于細節(jié)的粗糙在生活中是完全可以感受到的。中性筆芯總是用一用就不出油了，筆記本常常會插入一張空空如也的白紙，衣服的小線點怎么也剪不完，修好沒幾年的路總會有一道裂痕。其他國家也不乏這樣的例子。美國宇航局在制造航天飛機時擋流板短了0.3厘米，導(dǎo)致飛機無法上天，損失了上億美元。俄羅斯的“庫爾斯克”號潛艇由于安全系統(tǒng)有了小故障導(dǎo)致整個潛艇和幾十名船員沉入大海。這些教訓(xùn)更是在告誡我們，細節(jié)決定成敗!只有每位學(xué)生都能完成好自己的每次作業(yè)，整理好自己的課桌,做好自己的清潔，甚至是系好自己的鞋帶扣好自己的領(lǐng)扣，等等，才能形成較好的班風(fēng)。如果整體的班風(fēng)班貌得到了提升，就一定能為班級自主管理起到推波助瀾的作用，甚至能達到事半功倍的效果。

(四)、大膽放手，正確充任班主任角色。

高一剛?cè)雽W(xué)時，班主任要事無巨細的教，手把手的教，講清方法，講清要求，有時甚至要以身作則，親力親為?；疽蠡痉椒ǘ嫉靡I(lǐng)之后，就要引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋想辦法管理好自己，管理好班級。在他們有困難時，班主任要暗暗地幫他們，為他們創(chuàng)造條件和機會。最重要的一點，要敢于放手，把班主任的權(quán)力下放，讓負責(zé)相關(guān)工作的人大膽工作。

正如魏書生所說，“管是為了不管”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力，主要是讓他們自己直接參與到班級管理中來，成為真正的主人。只有這樣，純正的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)才可以形成，班級的民主意識也會出現(xiàn)，更能提高班級管理效益。學(xué)生們會對自己的班級充滿熱愛之情，在各方面都積極進取、爭取為班爭光。每一位學(xué)生都能追求真知、奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受歡樂與成功。

曾看到這樣一個故事：有一次，蘇東坡和佛印禪師來到一座寺廟內(nèi)，看見觀音菩薩的身上戴著念珠，蘇東坡不禁起了猜疑，問佛印禪師：“觀音菩薩自己已經(jīng)是佛了，為什么還要戴念珠，她是在念誰呢?”佛印說：“她是在念觀世音菩薩的名字?！碧K東坡又問：“她自己不就是觀世音菩薩嗎?”佛印禪師說：“求人不如求己呀!”

サ娜罰求人不如求己。其實，我們對學(xué)生的管理也是如此。我們的方法再巧、情感再摯、措施再好，但最后總歸要落實到學(xué)生自己的認識、思想和行動上。因此，班主任工作不如因勢利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識，激發(fā)學(xué)生的上進心，養(yǎng)成學(xué)生參與班級日常事務(wù)活動，讓學(xué)生學(xué)會自主管理。

所謂學(xué)生自主管理，實際上是學(xué)生自我管理，是在班主任指導(dǎo)下依靠班級主體自身的力量進行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。因為現(xiàn)在的學(xué)生獨立意識有所增強，他們不再像小學(xué)時那樣，處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有獨立處理和安排自己的強烈欲望，有著展示自己的才華的沖動，有著向往獨立工作的心理渴求。

在當前實施學(xué)生自主管理具有重大的現(xiàn)實意義。首先，學(xué)生自主管理班級體現(xiàn)了健康班級的健康理念。學(xué)生在管理班級的過程中，目標是自己制定的，做起來心情是愉悅的，不在是傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，班主任的作用只是疏和導(dǎo)，班級自主管理體現(xiàn)了民主、開放的教育觀念。其次，實行班級學(xué)生自主管理有利于增強學(xué)生的民主意識和責(zé)任意識。每一個學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。這樣，民主意識得到增強，因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感。

バ驢緯談母锏暮誦睦砟釷牽何了每一位學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)工作中要體現(xiàn)這一理念，班級管理也要體現(xiàn)這一理念。為了體現(xiàn)這一理念，班主任從以下方面讓學(xué)生學(xué)會自主管理班級。

一、以學(xué)生為本，班主任作為一個班級管理的參與者。

過去的班級管理中，班主任作為命令的下達者、班級的決策者、懲罰學(xué)生的執(zhí)行者，使學(xué)生望而生畏、見其止步，使班主任在學(xué)生中的形象變?yōu)閷W(xué)生激情的閥門。學(xué)生在這種情況下要么指到哪打到哪，要么南轅北轍，也使班主任在思想上眾叛親離、不得人心。新課程改革下的班級管理理念是以學(xué)生為本，民主化管理，讓每一個學(xué)生都動起來。班主任作為一個班級管理的參與者，已不簡單是一個班集體的管理者，而且是班級的服務(wù)者、組織者和集體的一員。全班同學(xué)有與班主任平等對話的權(quán)力;班主任也放下昔日的高姿態(tài)，坐下來與全班同學(xué)平等交流，與大家心靈相通融為一體，充分尊重學(xué)生的意見，及時改正自己的不足之處。

二、帶領(lǐng)學(xué)生自主確立班級的目標，自主制定班規(guī)班紀。

針對班級特點與學(xué)校管理體制，班主任帶領(lǐng)學(xué)生討論創(chuàng)建優(yōu)秀班級，有了班級總體目標，就有了明確的發(fā)展方向，下一步就是要如何才能實現(xiàn)這些目標。班主任在解決這一問題上采取了學(xué)生自主制定班級制度的辦法。先組織學(xué)生討論需要制定什么樣的班級制度?為什么制定?在學(xué)生討論時，允許學(xué)生出現(xiàn)不同意見，在出現(xiàn)不一致的意見時，班主任采取民主協(xié)商的方式，妥善解決協(xié)調(diào)一致，學(xué)生結(jié)合《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等各項規(guī)章制度，自己確定本班的班規(guī)班紀并由學(xué)生書寫貼在墻上。通過學(xué)生自主參與制定的班級制度，充分體現(xiàn)了班級管理民主，尊重了學(xué)生的人格，體現(xiàn)了以人為本。學(xué)生們在制定各項制度的同時，既理解了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，又將這些呆板的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化成自身發(fā)展的動力。學(xué)生有了自己制定的班規(guī)就會自覺去遵守，慢慢的班級同學(xué)違反校紀校規(guī)現(xiàn)象少了，老師也由“消防員”變成了引領(lǐng)人。在實際操作中班主任還把學(xué)生德、智、體、美、勞全方位的考核細則，進行量化，每一位同學(xué)有加分有減分。每天的紀律情況由值日班長負責(zé)檢查，全班監(jiān)督，期末看看誰表現(xiàn)最好，得分最高。班委根據(jù)每個學(xué)生的總積分，由高到低排列名次，記錄在案，以備作為班級評比“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和發(fā)展團員的依據(jù)。這樣，學(xué)生人人心服口服，個個心情舒暢，從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心，形成人人追求健康向上的良性發(fā)展風(fēng)氣。

三、建設(shè)班級文化，創(chuàng)建溫馨的“家”。

建設(shè)良好的班級文化，會讓學(xué)生高興來學(xué)校上課，還能呵護他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從班級這個“大家”中感受到溫馨，從而自主參與到班級管理中來。比如，讓學(xué)生自主設(shè)計班級文化牌：名人畫像、名言。

格言。

學(xué)生書畫等等，散發(fā)出濃郁的文化氣息;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品;“班級之星”激發(fā)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)建健康和諧文明優(yōu)雅的班級文化，對學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。因此，培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)會自主管理，要發(fā)揮班委會的核心力量。班主任組織班級同學(xué)自己選舉班干部，要求新當選的班干部既要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起，又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時他們能力很欠缺，需要精心指導(dǎo)，在恰當?shù)臅r候還要放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予加分，給予表揚;對一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正;樹新風(fēng)，揚正氣;充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識和參與欲望。為此要教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，應(yīng)該群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體、為集體爭光;充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學(xué)生們可以對班級事務(wù)進行民主評議，對班上的量化考核人人參與。例如每個同學(xué)在做好教室衛(wèi)生及保潔之外，還要互相監(jiān)督，互相勉勵，對做得好的同學(xué)給予表揚，對做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評，讓正氣壓倒邪氣。這樣，班主任就可以從幕前退到幕后，充當起參謀來。同時，班主任要承擔學(xué)生干部解決不了的難題。這種難題主要集中在個別思想工作上。因為通常個別談話的對象都是存在某方面的問題，所以這種交流必須以客觀、平等的態(tài)度、高度的責(zé)任感和愛心為前提，班主任要耐心細致做工作，曉之以理，動之以情，引導(dǎo)他們健康成長，才能達到預(yù)期的效果。同時班主任要教會學(xué)生干部學(xué)會處理問題的方式方法，便于他們遇到問題時也知道該怎么處理。

五、培養(yǎng)集體榮譽感，增強班級凝聚力，促進自主管理。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭”。班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖籃。因此，建立好一個班級，首先要培養(yǎng)好一個班級的集體榮譽感。班主任首先從全班同學(xué)共同關(guān)注的焦點出發(fā)，激發(fā)他們對集體事情的關(guān)注的熱情;其次，從班級共同利益和榮譽出發(fā)，培養(yǎng)全班同學(xué)的共同榮譽感。班主任要善于利用學(xué)校開展的各種活動競賽作為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)，同時在班級中經(jīng)常組織一系列特色活動，如主題班會活動、文體比賽、聯(lián)歡會、小組智力競賽、小組常規(guī)評比等活動，都是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的極好機會。通過比賽，學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感，真正體驗到了“我以班為榮”、“班以我為榮”的自豪感，這樣無形之中促進了學(xué)生自主管理班級。

六、及時總結(jié)，促使學(xué)生自主管理能力的不斷提高。

在日常各項活動后，我注意指導(dǎo)學(xué)生自我檢查和總結(jié)。通過自我檢查，總結(jié)評比，學(xué)生既能看到自己的成績，又能認識到自己的不足，從而促使其自主管理能力的不斷提高。例如，利用每周班會課前的幾分鐘進行小結(jié)，由值日班長總結(jié)本周情況，表揚好的，指出不足，再提出新的要求。

總之，在班級的管理上，班主任要把重點放在“把班級還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動”，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個學(xué)生都品嘗成功的快樂，是新課程改革下每位教師必須樹立的全新理念，我們要創(chuàng)造機會讓他們脫穎而出，在班級的自主管理中茁壯成長。

學(xué)期，學(xué)校把班級管理工作的重點放在對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：

一、溫習(xí)規(guī)則，明確目標。

開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。

二、制定班規(guī)，有法可依。

學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。

附：班級公約。

(一)學(xué)習(xí)紀律。

1.課間即做好下堂課準備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進教室即保持絕對安靜,違者扣2分。

2.上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關(guān)的事,違者扣5分。

3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進教室作學(xué)習(xí)準備,看書，不得說話。違者扣2分。

4.早晨進教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。

5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。

6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。

7.課堂上被老師點名批評者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。

(二)清潔衛(wèi)生。

1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。

2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。

3.每人負責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。

4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。

5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。

6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。

7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天?？?分。

(三)體育鍛煉。

1.升旗、放學(xué)站隊、做操時,不準大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。

2.認真做好課間操。做課間操不認真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。

3.做眼保健操必須認真，動作標準，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認真者，扣5分;重做2遍。

以上累計扣10者，寫300字認識，累計扣50分者，家校結(jié)合進行反思。

三、設(shè)計表格，自主管理。

有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：

1.設(shè)計表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學(xué)生共同設(shè)計了進行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計，表格每周兩張，一張上面6個組。

2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學(xué)生人人參與，自愿報名當值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同，強弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。

四、利用班會，反思提高。

值日班長認真記錄當天的情況，每周二的班會上總結(jié)上周情況，好的表揚，差的提出批評，讓該組反思上周不當?shù)男袨椋⒅贫ǔ鱿轮芴岣叩哪繕恕?/p>

實行一段時間以來，學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。

每一項工作都是在實踐、總結(jié)、改進的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去，還需要有進一步的考慮。我將在不斷改進中堅持下去。

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班級管理究心得體會免費總結(jié)篇十

在班級管理工作中，我們要學(xué)會使用一些小策略。

一、“動之以情，情感互動”現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”，我曾經(jīng)對這種現(xiàn)象采取了較強硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，但發(fā)現(xiàn)只會引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手。

二、發(fā)揮班干部角色作用。 善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動，讓每個同學(xué)都有機會為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的'責(zé)任感、榮譽感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的技能。 一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點，多花精力在家訪、家長會交流上，通過多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開展下去?？傊?，班主任要在各項工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇十一

班級管理是學(xué)生自我管理的一種體現(xiàn)，也是班級建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。對于每一個班級來說，班級管理是必須認真對待的事情，只有在管理得當?shù)那闆r下，這個班級才有良好的發(fā)展。班級五項管理，即學(xué)生、班干、班委、教師、家長五方面的協(xié)同管理，是班級管理的基礎(chǔ)，從而促進班級整體素質(zhì)的提高。在班級五項管理的實踐過程中，我深刻地認識到了它的重要性，也收獲了很多經(jīng)驗和心得。下面就來分享一下這些感悟。

班級五項管理是班級管理的基礎(chǔ)，具體內(nèi)容包含有班級內(nèi)部學(xué)生自身管理、班委的管理、班干部的管理、教師對班級的管理和家長的管理。這五項內(nèi)容緊密相連，缺一不可。其中，班委為班級起到策劃指導(dǎo)和監(jiān)督管理的角色；班干部則為班級的各項事務(wù)開展貢獻一份力量；教師則是修身育人、啟迪思想和幫助學(xué)生成長的好導(dǎo)員；家長也是班級管理的重要組成部分，與學(xué)校和教師之間形成良好的互動關(guān)系，共同助力孩子健康成長。

班級五項管理的實施有許多好處。它可以促進班級內(nèi)部每個人都能夠正確認識自己、樹立正確的人生觀和價值觀，提高自身素質(zhì)；它還可以促進學(xué)生積極參與到班級管理當中，鍛煉了學(xué)生自我修養(yǎng)和發(fā)揮主人翁的作用；同時，通過班委、班干部、家長以及教師的共同合作，可以讓班級建設(shè)更加完美和井然有序。值得一提的是，班級五項管理不僅可以影響到班級內(nèi)部的同學(xué)，而且也能夠在學(xué)校、社會等各個方面起到積極影響。

在班級五項管理的實踐過程中，我體會到了班級管理的重要性和特點。首先，必須認真落實班級內(nèi)部的管理制度，依法治班、依紀律治班，學(xué)生要對自己的言行負責(zé)，班干部和班委負責(zé)監(jiān)督；其次，班級內(nèi)部自我管理是必要的，班委要及時跟班級成員溝通交流，聽取他們的意見和建議，從而能夠更好地照顧每一個同學(xué)的需求；最后，班級內(nèi)部的管理必須充分利用團隊協(xié)作精神、合作精神，共同解決班級內(nèi)部存在的問題。這些體會讓我更加深刻地認識到班級五項管理的重要性和可行性。

第五段：結(jié)尾。

以上是我在班級五項管理實踐中所得到的體會和經(jīng)驗，也是我對班級管理的一些認識和思考。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷完善自身的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，以期或許成為一個更加優(yōu)秀的領(lǐng)袖，為班級的優(yōu)異表現(xiàn)和增進學(xué)生的健康成長貢獻一份力量。在這里，我希望廣大同學(xué)也能夠認識到班級管理的重要性，積極參與班級五項管理，共同推進班級的發(fā)展和進步。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇十二

一個班集體的好壞，很大程度上取決于班級文化環(huán)境。積極向上、合作競爭的班風(fēng)，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、長久性的思想支撐作用，它能使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。因此建設(shè)一個具有合作競爭意識、積極向上心態(tài)的班集體，是班主任肩上的重任。

以學(xué)生為主體，從學(xué)生實際出發(fā)，充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理，發(fā)揮學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力、自我管理等多種能力，通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動的班干部，形成一個團結(jié)和諧、奮發(fā)上進的班集體。

通過開展細致的思想教育和有益的主題教育活動，喚醒學(xué)生的上進心，激發(fā)他們的內(nèi)在力。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長處與潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使他們的興趣、愛好、特長得以滿足和展現(xiàn)，從而使他們能看到自身價值的存在，產(chǎn)生向上的動力，使其個性得到健康發(fā)展。并通過培養(yǎng)出有責(zé)任心、有榜樣示范性的班干部，協(xié)助教師工作，從而帶動并形成一個團結(jié)和諧、奮發(fā)上進的班集體。

學(xué)生的管理“愛”字永遠都是根。作為班主任，要真心去愛、去尊重每一個學(xué)生。

首先，了解每位學(xué)生，做到有的放矢。認真觀察每位學(xué)生，與每個學(xué)生談心、聊天，認真研究他們，分析他們的性格。在今后的工作中，對癥下藥，根據(jù)他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣等情況，因勢利導(dǎo)。

其次采用激勵的方法管理。激勵如一縷溫暖的陽光會溫暖孩子幼小的心靈，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，開發(fā)潛能?？蓢L試開展如下小活動：

（1）讓學(xué)生自薦當“值日班長”。在學(xué)生的心中，班長真是個不小的“官”，這個職務(wù)代表信任、能力、權(quán)利、榮譽。但一個班中班長只有一個，尤其調(diào)皮學(xué)生更是可望而不可及的。因此，在學(xué)生中實行值日班長制。一天的紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)交由值日班長負責(zé)，這樣一來對那些調(diào)皮的學(xué)生加強了自制力，心靈上產(chǎn)生了激勵，使每個不是班長的學(xué)生，都有機會嘗試當“班長”的感覺。

（2）尋找契機，轉(zhuǎn)變后進生的思想、使他們振奮精神，摘掉后進的帽子，增強前進的勇氣。那些紀律渙散或?qū)W習(xí)成績較差的后進生，有的行為懶散；有的自報自棄；有的時常搞惡作劇尋事弄非，也有的缺乏學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)情緒與日俱增。如何是好呢？我認為尊重、理解、鼓勵與信任是調(diào)動后進生積極向上的法寶，是為他們鋪設(shè)成功之路的基石。他們的轉(zhuǎn)化是一個艱難而漫長的過程，而且經(jīng)常反復(fù)，非常需要幫助。班級可以建立一幫一制度，每個班干部、優(yōu)秀生都和一個同學(xué)結(jié)成對子，以先進帶后進。同時教師要有目的、有重點的做好家訪，并邀請部分家長、學(xué)生和老師一起分析探討存在的問題，尋找解決的方法；經(jīng)常找學(xué)生談心，爭取在感情上與之溝通，以糾正錯誤行為、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，使困難學(xué)生有明顯的轉(zhuǎn)變。

（3）改變常規(guī)的評價方式。

在課堂作業(yè)本上嘗試用笑臉，哭臉和a+、a+++……的評價方法。激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、自主管理的好勝心和學(xué)習(xí)熱情，同時養(yǎng)成整潔、認真的良好行為習(xí)慣。對于個人成長的肯定，采用個人“打拼”，展示自我的方式。在平日的學(xué)習(xí)生活中，針對個人設(shè)立了“最佳伯樂”獎和“千里良馬”獎，即平日個人對他人學(xué)習(xí)幫助很大，而且自身學(xué)習(xí)、表現(xiàn)好的，就可被評為“最佳伯樂”，而在他人幫助下，學(xué)習(xí)很努力，且有進步者，就可評為“千里良馬”。然后將其照片和紅花懸掛于后面相應(yīng)的墻上。這樣好學(xué)生和后進生都有了展示自我的平臺，這種互助的氛圍也因此而更濃厚。對全班同學(xué)還根據(jù)平日學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生和活動等方面進行個人積分比拼制，如語文測試中，超過某一分值的，每次積2分，為班級做貢獻的每次積5分等，每個月一評比，評出前20名或前30名，然后張貼喜報。并且學(xué)生個人及小組、班委等所取得的成績，利用家長會表揚，激發(fā)學(xué)生更大的上進心。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它外力不可達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競爭，以小組合作互助，互相競賽的方式，促進共同進步。歸屬感是人的本性，學(xué)生更如此。因此，可將全班分成幾個小組，進行小組間比拼。不管是學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生還是集體活動，均是以小組為單位進行，雖然每組中均有好差生之差，但因為是小組這一群體間的競比，因此，好學(xué)生能主動幫助差生，而差生怕影響小組榮譽，也分外努力。而且因為任何活動均以小組比賽的形式進行，這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點，還看到了自己的不足。

另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競爭：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生成為班級的主人。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

班干部，是形成班集體的核心力量，他們的典型和榜樣作用是無窮的。首先，要重視從這幾個方面對班干培養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有為集體服務(wù)的熱情；二是以身作則，勇于批評與自我批評；三是對問題是非界限比較清楚，能堅持原則。其次，對任職后的班干要加強培養(yǎng)教育。新上任的班干工作熱情高，愿意為同學(xué)服務(wù)。但在工作中自然會碰到這樣或那樣的問題。如：怕麻煩，怕受約束，怕影響學(xué)習(xí)，還經(jīng)常是虎頭蛇尾等等，針對這些問題，要及時對他們進行思想教育，使他們認識到：搞好班級工作，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn)，又可以學(xué)到在課堂上無法學(xué)到的社會知識和做群眾工作的能力，增長了才干。同時，還要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿，看不起其他同學(xué)的思想，及時對他們進行“虛心使人進步”的教育，使他們嚴以律己，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干威信。

同時，讓班干“在其位，謀其政”，有職有權(quán)，凡是他們能干的事情，就不包辦代替，讓他們自己去干。每干一件事情，教師只講清目的要求并交待注意事項。在工作中只給予適當指點和幫助。比如：學(xué)校布置的一些工作都讓分管班干具體落實實施。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性、自主性和創(chuàng)造性，使他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會管理，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

此外，設(shè)立班長、小小讀書站站長、護花隊隊長、衛(wèi)生監(jiān)督員、圖書管長、課間活動監(jiān)督長、廣播操小教練、晨讀監(jiān)督員、有責(zé)任心的組長等職位，給他們提供自主選擇的空間，讓每個學(xué)生的特長得以展露，培養(yǎng)孩子的競爭性，形成一個有進取心的班集體。

開展豐富多彩的班隊活動，讓孩子們發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，展示才華，可以使得集體朝氣活潑，充滿向心力，增強集體凝聚力。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。放手讓孩子們設(shè)計活動方案，讓隊員選擇自己能勝任的工作，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，豐富自己的知識，體驗勞動的辛苦，鍛煉創(chuàng)造的才干。

學(xué)生的自主自動能力、自我管理等多種能力應(yīng)該有很大提高，學(xué)生間互幫互助的風(fēng)氣增強了，而且也提高了班級整體的凝聚力和集體榮譽感，形成一種活潑向上、團結(jié)的班風(fēng)。而且學(xué)生會做人、會做事、會共處、會學(xué)習(xí)、會奮斗，班級成為孩子們成長的殿堂。

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。做為今年新招入的新教師，剛當了半年班主的我對班級管理有自己小小的看法。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。

如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認真閱讀、認真批改。

很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求召開班委例會，每位班干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最后，我進行講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時就必須進行嚴格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀律和法制觀念的教育，使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進步。讓學(xué)生樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上五點，只是我做班主任時的一點體會，在實際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇十三

在我的初中教學(xué)生涯中，班級管理一直是我非常注重的方面。對于班級管理，我的理念是“以人為本、以學(xué)為重、以情為懷、以德為先”。在日常的班級管理中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗，探索方法，不斷地提高自己的管理水平，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。下面是我對初中班級管理的一些心得與體會。

第一段：以人為本，關(guān)注學(xué)生的個性和需要。

我認為，在班級管理中以人為本是非常重要的。每個學(xué)生有不同的個性和需要，我們需要更好地關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的個性和特點，這樣我們才能更好地服務(wù)于他們。在實際工作中，我嘗試了很多方法。比如，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，以小組形式進行活動，讓學(xué)生更好地融入團隊；根據(jù)學(xué)生的不同家庭背景，實行差異化教育，滿足學(xué)生的需求?？傊挥性陉P(guān)注學(xué)生的個性和需要上，我們才能更好的協(xié)調(diào)班級里的矛盾和問題。

第二段：以學(xué)為重，注重學(xué)業(yè)進展和提高。

班級管理中的核心是學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和提高直接影響到我們的教學(xué)和班級管理。因此，我們需要為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。首先，教師需要精心備課，制定合理的教學(xué)計劃和策略，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。其次，我們需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，開展學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固知識并且善于發(fā)現(xiàn)問題，從而更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

第三段：以情為懷，建立師生信任關(guān)系。

班級管理，除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，我們還需要在建立良好的師生關(guān)系中注重情感方面。在班級管理中，要遵循情感教育的原則，耐心傾聽學(xué)生的意見和建議，幫助學(xué)生解決困難，給予他們合適的鼓勵和批評。同時，我們也要尊重和理解學(xué)生的個性，為了建立師生信任關(guān)系，我們還需要保持一種親和力和充分的溝通。

第四段：以德為先，樹立文明和積極向上的形象。

初中班級管理，需要注重學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德塑造。我們要將道德與品質(zhì)教育融入學(xué)生的日常生活之中，引導(dǎo)和激勵學(xué)生走向正確的道路。我們也應(yīng)該在班級管理中發(fā)揮榜樣的作用，做好自己的事情，常表現(xiàn)出文明和積極向上的形象，這樣才能以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生。

第五段：總結(jié)與展望。

初中班級管理是一個很重要的工作。我們應(yīng)該注重學(xué)生的個性和需要，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)進展和提高，樹立良好的師生信任關(guān)系，并且注重學(xué)生的道德和品德塑造。我相信，只有當我們真正實踐上述理念并且不斷地嘗試探索，我們才能做好初中班級管理工作，不斷提高自己的教學(xué)水平。在未來的工作中，我將更加注重學(xué)生的品質(zhì)教育，幫助學(xué)生建立自信、自省、自強和互助的良好素質(zhì)，積極推動班級治理水平的提升。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇十四

班級管理是每一個班主任必須具備的一項職責(zé)。而班級五項管理則是更加全面、系統(tǒng)的班級管理方法。本文作者在擔任自己班級班主任期間，認真研究了班級五項管理，并結(jié)合實踐經(jīng)驗，總結(jié)出了一些心得和體會。下面將進行詳細的介紹。

要想真正學(xué)好班級五項管理，首先要明確五項管理的內(nèi)容。濃墨重彩的班級文化就是班級五項管理的實質(zhì)內(nèi)容。五項管理分別是：班級規(guī)矩、班級課程、班級節(jié)日、班級隊伍、班級團隊。班級規(guī)矩指的是加強班級管理，嚴格制定班級規(guī)章制度，常年進行積極疏導(dǎo)工作等；班級課程指的是進一步改進班級整體素質(zhì)，根據(jù)班內(nèi)成員的實際情況進行教育、培訓(xùn)等；班級節(jié)日指的是在班級中創(chuàng)造良好的活動氛圍，進行團隊建設(shè)、滿足學(xué)生心理需求、豐富校園文化等；班級隊伍指的是增強班集體凝聚力，建立班級特色形象，開展文件認證、道德評比等；班級團隊指的是團隊精神的營造，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，與外部團隊的交流合作等。

對于班級五項管理的學(xué)習(xí)，首先要認識到班級五項管理的必要性。一個成功的班集體，不僅僅是在各種比賽、活動中都取得了優(yōu)異的成績，更重要的是在平時的日常生活中，能夠建立起一種良好的班集體氛圍，從而讓每個班內(nèi)成員都感到團結(jié)、溫馨、有歸屬感。因此，學(xué)習(xí)班級五項管理不僅僅是為了班集體能夠在各領(lǐng)域都取得更好的成績，同時也是在班級內(nèi)部成員之間建立和諧的人際關(guān)系，營造一個更加和諧、美好的校園環(huán)境。

要想學(xué)習(xí)好班級五項管理，不僅要明確已經(jīng)了解五項管理的內(nèi)容和必要性，還需要采取一些策略。例如，班級管理要有目標性，這樣在班級管理的過程中，能夠更加有章可循；要注重班級管理的疏導(dǎo)工作，遇到問題及時引導(dǎo)，使班集體機會更快更好地成長；班級管理要注重實用性，不能僅僅是約束各項活動，在日常生活中，要讓班內(nèi)成員感受到這種管理方式的實際效應(yīng)。

可以發(fā)現(xiàn)，班級五項管理方案的優(yōu)勢是顯而易見的。通過班級規(guī)矩的建設(shè)，能夠管理好整個班級；通過班級節(jié)日的舉辦，能夠增強班集體凝聚力；通過班級隊伍的培訓(xùn)，能夠使班內(nèi)成員具有更強的團隊意識和協(xié)作精神。但前提是，這種嶄新管理方式暫時還不那么成熟，需要人們進一步完善和發(fā)展班級五項管理方案。只有這樣，才能夠更好地提高班級整體素質(zhì)，將班級凝聚力整合在一起，創(chuàng)造堅強的班級后備力量，最終為班級的美好未來貢獻一份自己的力量。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇十五

作為一名初中班級管理的老師，我深刻認識到班級管理對于學(xué)生的成長和班級的發(fā)展至關(guān)重要。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些班級管理心得體會，分享給大家，希望對廣大教師有所幫助。

一、建立班級文化。班級是一個小團體，有著自己的特點、文化和氛圍。班級管理的第一步就是要對班級進行合理的定位和文化建設(shè)。如何做到這一點？首先，班級的口號和標語必須要獨具特色、簡單易記、涵蓋班級的特點；其次，班級活動的策劃和組織一定要自信、有創(chuàng)意；還有，班級管理的制度和規(guī)章必須要貼近學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生認可和積極參與。只有通過文化建設(shè)，班級才具備凝聚力和影響力，才能做到良好管理。

二、注重班級氛圍。班級管理除了建立合理的文化，還需要注重環(huán)境和氛圍的營造。班級氛圍主要是指學(xué)生的思想、情感、行為和習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。在這個過程中，教師必須要有自己的思路和方法論，抓住學(xué)生內(nèi)心的需求和期望，制定出符合學(xué)生實際情況的計劃和方案。例如：班級會議，應(yīng)該既有嚴肅的議事程序，又要有輕松、互動的活動；每周組織一次班級會講座，讓學(xué)生拓寬視野，了解社會和科技的最新發(fā)展，增強各方面素質(zhì)?？傊嗉壄h(huán)境和氛圍是班級管理的重要方面，需要教師不斷提升自己的能力和水平。

三、強化班級管理的主體性。班級管理的主體就是班委和全體學(xué)生，他們應(yīng)該有自己的責(zé)任和使命感，主動參與班級管理，以學(xué)生為中心，確立班級管理的共同目標。具體地，班委要通過集體智慧制定出管理計劃和方案，領(lǐng)導(dǎo)全班進行執(zhí)行；全體學(xué)生要自覺遵守班級規(guī)章制度和學(xué)校安全規(guī)定，同時積極參與各項班級活動。班委必須要做到：忠誠、負責(zé)、團結(jié)、高效，讓全班學(xué)生感受到班級管理的力量和效果。班級管理的主體性是提高班級管理的效果和水平的必要條件之一。

四、完善班級管理的制度和規(guī)定。班級管理的制度和規(guī)定是班級行為的準則和規(guī)范，具有不可替代的作用。它可以約束學(xué)生的行為，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)建正面的班級形象。班級管理的制度和規(guī)定要包括：考勤制度、安全制度、紀律制度、娛樂娛樂制度和文明禮儀規(guī)定等。例如：一個班級晚自習(xí)時間結(jié)束后，缺勤學(xué)生要進行月度考核，對于無故缺勤的同學(xué)進行批評協(xié)商，并予以警告；在班級組織的各種活動中，要注重安全，嚴格按照安全規(guī)定進行組織和管理，防止意外傷害的發(fā)生。通過完善班級管理的制度和規(guī)定，可以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、高效有序地完成各項任務(wù)。

五、關(guān)注學(xué)生思想的引導(dǎo)與管理。作為一名班級管理者，必須要關(guān)注學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)他們理性思考、正確行動，充分發(fā)揚班級管理的積極意義。例如：班級開展主題班會，組織學(xué)生參與，針對性地開展一些關(guān)于情感和思想方面的教育活動，如“綠色行動”主題課堂、軍事訓(xùn)練等等，讓學(xué)生在參與活動的過程中感受到紀律、團隊和榮譽的重要性。同時，班級管理要注重引導(dǎo)學(xué)生的交往，讓學(xué)生學(xué)會和不同的人相處，以及如何正確地處理人際關(guān)系。

結(jié)語：以上是我多年來的班級管理心得體會，希望對初中班級老師有所啟示和幫助，班級管理不僅僅是組織、安排和實施工作的集合，更是一種藝術(shù)和技巧的協(xié)同。希望讀者能夠在班級管理的過程中把握好相應(yīng)的方法和策略，不斷提升自己的能力。只有這樣，才能夠做好班級管理這項重要的工作，讓學(xué)生在思想、行為等方面不斷成長，班級建設(shè)和發(fā)展不斷提高。

班級管理究心得體會免費總結(jié)篇十六

班級管理是教師在教育教學(xué)過程中的一項重要工作，良好的班級管理不僅能幫助教師高效地完成教學(xué)任務(wù)，還能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些班級管理的心得體會，分享給大家。

首先，我們要樹立良好的班級管理理念。班級管理的核心是以人為本，關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重每一個學(xué)生的權(quán)益。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我們也要及時發(fā)現(xiàn)并及時糾正學(xué)生的錯誤和不良行為，幫助他們樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。

其次，建立良好的班級管理機制。良好的班級管理機制是保障班級管理工作順利進行的基礎(chǔ)。我們可以建立班委會，讓學(xué)生參與班級管理的決策過程。此外，我還會定期組織班級大會，向?qū)W生宣布重要事項和政策，解答疑惑，增強學(xué)生對班級管理工作的信任感和歸屬感。同時，我還會與家長保持密切的聯(lián)系，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

再次，培養(yǎng)良好的班級氛圍。班級氛圍直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我常常鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，多與同學(xué)進行交流合作，增強團隊精神。我會組織一些有趣的班級游戲和競賽，讓學(xué)生在愉快的氛圍中體驗到集體的力量和個人的成長。我還會在班級里設(shè)立“榮譽榜”，定期表彰優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)他們的內(nèi)在動力和積極性。

此外，我始終堅持個體化的教育方法。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力。因此，我會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略，讓每個學(xué)生都能按照自己的步伐學(xué)習(xí)，取得進步。我還會與學(xué)生進行個體化的學(xué)習(xí)規(guī)劃，鼓勵他們制定學(xué)習(xí)目標，并幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃和方法。

最后，班級管理工作需要教師的持之以恒和不斷的努力。我會不斷地反思和總結(jié)自己的管理經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。我還會充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)平臺和智能設(shè)備，提高管理效率和信息化水平。

總之，班級管理是一項繁瑣但必不可少的工作，良好的班級管理可以為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過樹立良好的理念，建立良好的管理機制，培養(yǎng)良好的班級氛圍，實施個體化的教育方法，并持之以恒地不斷努力，我們可以取得良好的管理效果，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)、健康成長。