最新體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會(huì)是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和豐富的語(yǔ)言表達(dá)，以增加文章的吸引力和可讀性。在以下的心得體會(huì)范文中，你可以看到不同人的不同感悟和思考，或許會(huì)給你帶來(lái)一些新的靈感和啟發(fā)。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇一

體育教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)未來(lái)教師的重要環(huán)節(jié)。這是我們從課堂走進(jìn)現(xiàn)實(shí)教學(xué)場(chǎng)地，親身感受和實(shí)踐教育理論的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我們能夠更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能，并且增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和動(dòng)手能力。在這次的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲，深刻認(rèn)識(shí)到體育教育專業(yè)的重要性和責(zé)任感。

首先，實(shí)訓(xùn)的過(guò)程讓我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的體育教師需要具備的專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)場(chǎng)地，我們需要做到有條不紊地組織學(xué)生活動(dòng)，提高教學(xué)效果。例如，在組織籃球比賽時(shí)，我需要提前準(zhǔn)備好比賽規(guī)則，安排隊(duì)員的位置和局限，為比賽的順利進(jìn)行提供保障。這要求我們具備熟練的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，合理布置教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以及在教學(xué)過(guò)程中能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的體育教師需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)訓(xùn)中，我與同學(xué)們組隊(duì)合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。此外，在與學(xué)生的交流中，扮演角色的我們需要善于引導(dǎo)，清晰明了地傳達(dá)教學(xué)目標(biāo)和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這要求我們具備良好的溝通能力，能夠理解學(xué)生的需求和困難，并及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們的積極性。

再次，實(shí)訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性。體育不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種健康的生活方式。通過(guò)體育教育，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造他們的個(gè)性和性格。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我看到了學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中快樂(lè)的笑容和充沛的精力，這讓我更加堅(jiān)信體育教育對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。我們作為體育教育專業(yè)的人員，要有責(zé)任感和使命感，以積極的態(tài)度去教育和引導(dǎo)學(xué)生，將體育精神傳遞下去。

最后，實(shí)訓(xùn)過(guò)程也讓我意識(shí)到自身的不足之處，并對(duì)個(gè)人發(fā)展提出了新的要求。通過(guò)和優(yōu)秀的教師合作，我看到了教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)和技巧，也看到了他們的執(zhí)著和專業(yè)。這激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和提高自己，不斷完善自身的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也意識(shí)到需要增加自身的教育教學(xué)素材和相關(guān)知識(shí)的積累，不斷強(qiáng)化自己的教育能力和教學(xué)技巧。只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，體育教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)是我們?cè)趯I(yè)發(fā)展過(guò)程中的一次寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們不僅能夠更好地掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還能夠提高自己的教學(xué)能力和動(dòng)手能力。這次實(shí)訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性和責(zé)任感，并對(duì)個(gè)人發(fā)展提出了新的要求。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇二

這個(gè)假期是我在技師學(xué)院的第二個(gè)假期，時(shí)間較長(zhǎng)，俗話說(shuō)想要充實(shí)自己的生活，必須在學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加社會(huì)活動(dòng)，這樣不僅僅能夠增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)掙點(diǎn)錢并且在人際交往方面會(huì)有很大幫忙，就我個(gè)人而言能夠?yàn)槲覍?lái)踏入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己立于不敗之地，所以我決定利用寒假這個(gè)機(jī)會(huì)好好實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會(huì)生活，因次我來(lái)到附近的一家茶樓打工。

凡事想識(shí)容易，做時(shí)難，本以為在這打工是很容易的事，不就是泡泡茶，打少下衛(wèi)生嗎，這些在家都做過(guò)啊，心里還存在僥幸心理，可是讓我沒(méi)想的是，剛?cè)サ牡谝惶煳鐣r(shí)我就犯錯(cuò)了，在端茶時(shí)，一不細(xì)心摔碎了一個(gè)茶杯，我當(dāng)時(shí)嚇得不得了，剛好被經(jīng)理發(fā)現(xiàn)，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是讓我下班去交二十元罰金。我心里想怎樣會(huì)是這樣啊，剛來(lái)還沒(méi)掙到錢反而被罰了，心里很是不情愿，可事實(shí)就擺在我面前，在工作中他們說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二，當(dāng)時(shí)經(jīng)理嚴(yán)肅的表情讓我說(shuō)不出話來(lái)，他們告訴我；工作時(shí)容不得半點(diǎn)馬虎，當(dāng)時(shí)講得很清楚，出了其他的是個(gè)人負(fù)責(zé)，我也沒(méi)辦法狡辯，這確實(shí)是我工作不認(rèn)真造成的，就交了二十元罰款，誒！我想這也是我第一次做這種工作，二十元就當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)吧，可是我心里久久不能平靜，總以為這些錯(cuò)不應(yīng)當(dāng)發(fā)生在我身上，可是又有太多的可是。

收獲，不經(jīng)歷風(fēng)云怎能見(jiàn)彩虹，雖然僅有這短短的幾天，可就是這幾天我結(jié)識(shí)了許多茶樓的工作人員，結(jié)識(shí)了社會(huì)上許多形形色色得人，學(xué)會(huì)了以禮貌溫和的態(tài)度與人交流，用心服務(wù)每一位顧客，此刻我只是一名學(xué)生，都說(shuō)學(xué)校就是半個(gè)社會(huì)，可是我認(rèn)為截然不一樣，社會(huì)上的人不會(huì)像教師那樣為我們講解，他們的言辭很鋒利，直戳到我們心里，可是為了掙錢我們也僅有忍耐了，工作結(jié)束了，我也拿到了一筆豐厚的工資，錢雖然不是非常多但我是我仍然很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了課本上所沒(méi)有的知識(shí)，增加了我的個(gè)人閱歷，經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)踐，給我留下了深刻的體會(huì)，當(dāng)你在做一件事的時(shí)候，無(wú)論會(huì)與不會(huì)，你都要有勇氣應(yīng)對(duì)他，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo)，不做，你是困難的俘虜。

而我在社會(huì)實(shí)踐中收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足，所以，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷地充實(shí)，完善自我。我相信這個(gè)開始將會(huì)成為我一生中沒(méi)好的回憶，他也會(huì)不斷的鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)人生的旅途中越走越遠(yuǎn)。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇三

通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我對(duì)說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí)。說(shuō)課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)能力的特殊的形式。說(shuō)課不是"背課"，也不是"讀課"，要突出"說(shuō)"字。即不能按教案一字不差地背下來(lái)，也不能按說(shuō)課稿一字不差的讀下來(lái)。

在說(shuō)課中，角色定位一定要準(zhǔn)確。說(shuō)課者的身份定位應(yīng)該是一個(gè)交流者、一個(gè)探討者、一個(gè)平等的對(duì)話者。說(shuō)的過(guò)程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，更不是學(xué)生在求教。鄭同學(xué)再說(shuō)《歐洲》時(shí)對(duì)這一點(diǎn)做了很好的詮釋，她先說(shuō)以前是怎么樣設(shè)計(jì)的，為什么借助電影，借助電影的好處在哪里，她介紹自己對(duì)教材的理解，喚起聽(tīng)者的興趣，激發(fā)聽(tīng)課老師的思維，探索更合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

通過(guò)準(zhǔn)備過(guò)程及說(shuō)課比賽，我對(duì)說(shuō)課這一教研活動(dòng)有了更深層次的了解。

首先，說(shuō)課包括說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)課程教學(xué)程序等步驟，說(shuō)課老師不僅要說(shuō)出教什么，怎樣教，還要說(shuō)清為什么這樣教。其次，要想說(shuō)好課，教師首先要理解好說(shuō)課與備課，說(shuō)課與上課的`異同點(diǎn)。說(shuō)課，不同于備課與上課，是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動(dòng)。對(duì)于備課是一種更為理性的深化，對(duì)于上課是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備。而要想真正說(shuō)好課，必須要做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出；舉止大方，語(yǔ)言得體；貴在說(shuō)理，重在說(shuō)法；面向?qū)W生、分層教學(xué)；舉例典型、媒體恰當(dāng)。只有做好這五點(diǎn)要求，才能使自己的說(shuō)課變得全面系統(tǒng)，條理清晰，妙趣橫生，引人入勝。

通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多缺乏，由于第一次嘗試說(shuō)課，心里沒(méi)把握，雖然自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中卻存在著明顯的漏說(shuō)現(xiàn)象，語(yǔ)言不流暢。通過(guò)屢次的演練，鍛煉了自己的膽量。

總之，通過(guò)這次說(shuō)課活動(dòng)，我們的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺(tái)上，面對(duì)許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說(shuō)課中還存在著難么多的缺乏之處，但是，它使得我有了一次說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)抓住每一次時(shí)機(jī)去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇四

如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì)。

新課程體育教材，應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識(shí)和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢？教育報(bào)的一篇文章中說(shuō)，需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人。 體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如：教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來(lái)是為了公平地、愉快地進(jìn)行的，但在具體的情況下，進(jìn)行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡(jiǎn)要介紹就行了，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉，只要有效果，教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，這樣，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂(lè)趣。

因此，針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的自我測(cè)評(píng)、自我認(rèn)識(shí)、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學(xué)一學(xué)等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì)，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中，學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問(wèn)，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力上，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn)，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見(jiàn)解，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè)。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。

新課程的教學(xué)法：必須用“心”去作戰(zhàn)，其實(shí)，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來(lái)我國(guó)中小學(xué)走過(guò)的路，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去，新的教學(xué)方法必然會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來(lái)。

1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法：

快速跑，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，從一開始就采用了直線跑，記時(shí)跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動(dòng)著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂(lè)性很強(qiáng)的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動(dòng)。

2、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法：

球類項(xiàng)目：傳統(tǒng)的教學(xué)模式是從傳球?qū)W起而外國(guó)排球是用手心把球托起，如：我在上課時(shí)，課一開始，在整齊的隊(duì)列練習(xí)后，打破了過(guò)去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動(dòng)的教學(xué)方式，而是設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲，教師帶領(lǐng)著學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí)，使學(xué)生能在美的樂(lè)曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦兩腳開立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。

由于音樂(lè)舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美，生動(dòng)活潑的課堂，從而，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。同時(shí)，這也符合了“新課標(biāo)”以“學(xué)生發(fā)展為本”的要求。

其次，增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過(guò)程中，可先讓同層次的學(xué)生，在可行范圍內(nèi)通過(guò)協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法；充滿公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣。學(xué)生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。

如：我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，采用游戲內(nèi)容來(lái)貫穿整個(gè)課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來(lái)吸引他們，使他們?cè)凇皹?lè)中學(xué)”“玩中練”，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參與群體活動(dòng)的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過(guò)程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過(guò)遵守游戲規(guī)則和服從裁判來(lái)了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則，并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。來(lái)發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開發(fā)。

古人常說(shuō)：排陣無(wú)常法，運(yùn)用之妙，存乎一心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問(wèn)題上，教師一定要認(rèn)真研究教材，充分掌握學(xué)生的生理、心理特征，在教學(xué)思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會(huì)多有收獲。

因此，在新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)下，要從教學(xué)方法、手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣，要“以育人為本”，以學(xué)生發(fā)展為中心，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇五

昨天，受好友《幼教365》雜志社主編蒲磊的邀請(qǐng)，在他們的直播平臺(tái)給家長(zhǎng)們做了一場(chǎng)主題為《暑期那么熱，如何陪娃去運(yùn)動(dòng)》的分享。直播結(jié)束后，技術(shù)老師告訴我高峰時(shí)段大約有四千多人在觀看?？粗聊簧霞议L(zhǎng)們不斷刷新的各類問(wèn)題，頓時(shí)覺(jué)得自己還有很多未知的地方需要去不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐與更新升級(jí)啊。

的確，今年的暑期異常的酷熱，不知道大家所在的地區(qū)氣溫如何，反正在我這里，最近的氣溫幾乎每天都在40度以上的高溫，每天拉開窗簾，看看外面的太陽(yáng)，實(shí)在是讓人望而生畏啊。這樣的天氣，很多人坐著不動(dòng)都會(huì)大汗淋漓，更不要說(shuō)讓他去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)了。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們正是處在身體發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵階段，運(yùn)動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)可是非常重要的生活和學(xué)習(xí)的手段。不能因?yàn)樘鞖鉄?，我們就每天空調(diào)西瓜平板的生活，還是要多多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)是對(duì)孩子的一種潛移默化的熏陶，陪伴孩子一起運(yùn)動(dòng)，更是一種良好生活方式的養(yǎng)成教育。

在夏天，如果要陪孩子在戶外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的話，最好安排在早晨和傍晚達(dá)到時(shí)候進(jìn)行，當(dāng)然鍛煉的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量看實(shí)際的天氣情況和孩子的身體情況而定。一方面，夏天的光照是非常強(qiáng)烈，紫外線強(qiáng)度也很高，孩子的皮膚比較嬌嫩，如果經(jīng)常在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體將會(huì)產(chǎn)生不良的影響，同時(shí)由于氣溫較高，也會(huì)比較容易導(dǎo)致類似中暑的癥狀。另一方面，如果孩子長(zhǎng)期待在室內(nèi)，特別是長(zhǎng)時(shí)間處在空調(diào)環(huán)境之中，也是對(duì)身體非常不利的。所以，即使是暑期，也需要讓孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些戶外活動(dòng)，讓身體經(jīng)常出一出汗。

對(duì)于幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)，戶外做什么?我第一個(gè)推薦的活動(dòng)就是陪孩子去走走路。有的人會(huì)覺(jué)得，這算什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目啊。事實(shí)上，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們這個(gè)年齡階段的身體正處于基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展時(shí)期，此時(shí)以他們的動(dòng)作發(fā)展水平和身體基礎(chǔ)并不適合過(guò)早的學(xué)習(xí)和練習(xí)一些專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能性的項(xiàng)目，而是在通過(guò)日常生活和游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)于幼兒園孩子來(lái)說(shuō)，做到簡(jiǎn)單、好玩、有效就可以了。

隨著現(xiàn)代生活方式的改變，電梯、汽車和成人養(yǎng)育理念的變化，我們的孩子走路的機(jī)會(huì)也變得越來(lái)越少，越來(lái)越多的孩子也變得不愿意走路，這是值得我們警惕的一件事。當(dāng)然，陪孩子走路也是大有講究的，不要僅僅把陪孩子走路當(dāng)做是一項(xiàng)鍛煉身體的活動(dòng)，而是要更多的享受陪孩子一起走路的過(guò)程，讓孩子感受到一起走路的樂(lè)趣。大人們走路通常是目標(biāo)性非常明確，要么是為了到達(dá)目的地而趕路，要么是為了健身而大步行進(jìn)。但是這樣的走路，孩子們是不喜歡的，他們更喜歡的是一種邊走邊玩的狀態(tài)，這種玩并不是我們所認(rèn)為的磨磨蹭蹭，這也許是孩子感知世界的一個(gè)過(guò)程，一種方式。所以作為家長(zhǎng)，只要我們稍加改變，就能讓走路也能變的好玩起來(lái)。

其次，可以根據(jù)自己居住的社區(qū)和周邊的配套環(huán)境，選擇不同的路線和目的地，或者每天外出前和孩子商量今天去哪里等等，讓孩子可以自己決定要去的地點(diǎn)，讓每天走路的場(chǎng)景都有所變化，自然就會(huì)提高孩子參與的興趣。同時(shí)，不同的路線有著不同的路面材質(zhì)和地形結(jié)構(gòu)，孩子在行走過(guò)程中自然而然的就在通過(guò)體驗(yàn)來(lái)提高他的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。

再次，每次外出家長(zhǎng)還可以根據(jù)不同的路線和目的地，帶些不同的小玩具或運(yùn)動(dòng)器械，和孩子一起邊走邊玩，或者到了目的地開展一些親子互動(dòng)活動(dòng)，也是非常好的一種活動(dòng)形式。比如，年齡小的孩子，帶著自己的拖拉玩具，一邊走一邊玩，或者家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行一些追逐游戲。年齡大些的孩子，可以帶個(gè)皮球或者飛盤等材料，找一片空地，玩一下追逐或拋接等等游戲，都是不錯(cuò)的選擇。

總而言之，對(duì)于幼兒園階段的孩子們來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)并不是一定要去選擇所謂高大上的興趣班或者進(jìn)行一些專門性的訓(xùn)練才是，更多的還是就在他平常的生活之中來(lái)進(jìn)行，日復(fù)一日簡(jiǎn)單的生活之中蘊(yùn)含著很多不簡(jiǎn)單的教育，關(guān)鍵在于我們能否能夠做個(gè)有心人，每天堅(jiān)持，陪伴孩子一起快樂(lè)生活，因?yàn)槲覀儾攀呛⒆咏K身不換的班主任。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇六

作為一所農(nóng)村學(xué)校，由于受地理位置和群眾受教育程度影響，家庭對(duì)教育不重視，孩子相對(duì)比較頑皮，教育比較困難，出現(xiàn)了一些所謂的后進(jìn)學(xué)生。但教育是心靈的藝術(shù)。我們教育孩子，主要是通過(guò)合適的溝通方式同學(xué)生之間建立一座心靈相通的橋梁。所以教育學(xué)生要以人為本，我們教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是簡(jiǎn)單的人與人的溝通，而是兩者之間充滿了人情味的心靈交融。所以我認(rèn)為對(duì)于歷史課堂中出現(xiàn)的一些后進(jìn)生和所謂的調(diào)皮生，我們要放下架子親近他，敞開心扉，關(guān)愛(ài)他，每一名孩子不是天生就喜歡落在其他學(xué)生后面，是多種多樣的緣故導(dǎo)致這一結(jié)果，所以對(duì)這樣的學(xué)生，教師首先要付出愛(ài)，關(guān)心他，用師愛(ài)去溫暖他，用道理去說(shuō)服他，我們必須對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)，在他落后的學(xué)習(xí)上付出更多的心血，更要在生活上愛(ài)護(hù)他。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，相信我們的孩子，會(huì)克服現(xiàn)在的困難，慢慢改變落后的局面，相信每一個(gè)孩子的本性都是純真的，在愛(ài)的教育和呵護(hù)下，學(xué)生會(huì)漸漸地改變，會(huì)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一名學(xué)生再后進(jìn)，也會(huì)想在班級(jí)交朋友，所以同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，甚至有時(shí)勝過(guò)老師的力量。所以我們教師一方面要在課堂中滲透情感教育，一方面要調(diào)動(dòng)同學(xué)的力量幫助后進(jìn)學(xué)生。首先學(xué)生之間一旦建立起友誼的橋梁，她們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。因此，我們?cè)诎嗉?jí)要采取同學(xué)互幫互助的方式，多創(chuàng)造后進(jìn)同學(xué)與優(yōu)秀同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，讓她感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，同學(xué)之間是不排斥的，教師可以通過(guò)同學(xué)間交流，了解后進(jìn)學(xué)生的一些想法從而想出解決的方法，總之通過(guò)同學(xué)的教育，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

總之在更新教育觀念的今天，作為一名有責(zé)任心和愛(ài)心的教師，我們的任務(wù)不僅是使那些優(yōu)秀的孩子成才，而且有責(zé)任讓那些存在瑕疵的學(xué)生改正身上的缺點(diǎn)，得到應(yīng)有的發(fā)展。愿我們教師用愛(ài)使每一位后進(jìn)生都成長(zhǎng)為優(yōu)生，這是我作為一名農(nóng)村歷史教師發(fā)自內(nèi)心的祈愿。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇七

本學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是豐收的一個(gè)學(xué)期，我非常慶幸自己參加了這次進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)主題鮮明，對(duì)體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例進(jìn)行剖析，使我們體育老師感覺(jué)這是實(shí)在有效的一次學(xué)習(xí)。聽(tīng)完本次網(wǎng)絡(luò)講座，我對(duì)課程改革有了初步認(rèn)識(shí)。專家們的對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。

1、堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清楚體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。

2、多向同行體育教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們談自己在工作崗位上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教研評(píng)評(píng)課，通過(guò)案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認(rèn)識(shí)有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。

體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝進(jìn)修學(xué)校為我們提供這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這個(gè)學(xué)期可以說(shuō)是滿載而歸。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。今后希望在教師的教學(xué)技能上多進(jìn)行培訓(xùn)。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇八

“小學(xué)低段的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹?。使學(xué)生在‘樂(lè)中學(xué)、學(xué)中取樂(lè)’，到達(dá)娛樂(lè)性與趣味性相結(jié)合。〞要作好體育游戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂(lè)性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂(lè)性、趣味性，才得以使其存在與開展，更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲〔母雞愛(ài)小雞、丟手絹、貓抓老鼠〕，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂(lè)性、趣味性出發(fā)。

1、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動(dòng)〞，或許會(huì)想：“我能做好嗎？我一定會(huì)比別人做得更好的！〞同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走〞的接力比賽，學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜〞，便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋〞，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

2、體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競(jìng)技意識(shí)，改變競(jìng)技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求，淡化競(jìng)技意識(shí)，能更大的提高游戲的娛樂(lè)性。學(xué)生只要在體育游戲的競(jìng)賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，都能拿到一塊“金牌〞。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做，集體工程更會(huì)為集體著想，爭(zhēng)取“第一〞，培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、發(fā)奮向上的精神斗志。到達(dá)競(jìng)賽目的，又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂(lè)目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名〞時(shí)，他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶〞。

3、同樣的方法，針對(duì)不同的班級(jí)卻會(huì)得到不同的效果，也就是說(shuō)，當(dāng)“游戲法〞無(wú)法發(fā)揮作用的時(shí)候，又將怎么樣去面對(duì)這幫淘氣的學(xué)生呢？一位帶著眼睛的資深教授可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，一位嚴(yán)厲的教練可能會(huì)讓學(xué)生感到害怕，一位可愛(ài)的.大姐姐卻深受學(xué)生親賴！大姐姐語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng)，和學(xué)生融在一起，學(xué)生當(dāng)然喜歡了。我，是個(gè)高個(gè)子叔叔，我又該怎么辦呢？我用什么特點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生呢？對(duì)，我可以用我標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，可以加強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)方式，可以參與學(xué)生活動(dòng)，用我的激情帶著他們玩樂(lè)。于是，操場(chǎng)上一幕“老狼和小羊〞追逐的畫面就出現(xiàn)了，和學(xué)生一起玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘，和學(xué)生一起做隊(duì)列練習(xí)，和學(xué)生一起模仿老鷹做播送操。用自己的一笑一顰與學(xué)生傳播的情感，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言提醒落后的學(xué)生。當(dāng)然，你不可以缺少嚴(yán)厲，對(duì)于不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，你不可以用善良保護(hù)他。因?yàn)?，你要教育那些學(xué)生什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)誤的。

作為一名老師不僅僅要上好每一堂體育課，并要處處為人師表，言傳身教，和同學(xué)們建立了良好的師生感情。認(rèn)真貫徹課堂常規(guī)，科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程，標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的講解示范動(dòng)作技術(shù)，并且加強(qiáng)練習(xí)方法的指導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課，都經(jīng)受一個(gè)科學(xué)鍛煉身體的過(guò)程，并且能體驗(yàn)到成功的愉悅。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇九

雖然線上學(xué)習(xí)但是也收獲到滿滿的知識(shí)和教誨。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，每周都要面對(duì)不同風(fēng)格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn):

現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此，我對(duì)體育有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。

每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對(duì)性地對(duì)探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。聽(tīng)了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨，是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深。首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。尊重和激勵(lì)學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇十

體育教育專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間需要進(jìn)行各種實(shí)踐訓(xùn)練，以提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。這些實(shí)踐訓(xùn)練也是鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和問(wèn)題解決能力的好機(jī)會(huì)。我在體育教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，下面我將介紹我在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。

二段：實(shí)踐訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)合作。

體育教育專業(yè)的學(xué)生需要進(jìn)行許多實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，比如組織籃球比賽、執(zhí)教田徑跑步等。這些項(xiàng)目往往需要學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)共同完成。我在實(shí)訓(xùn)中明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)相互合作、互相支持，我們才能更好地完成任務(wù)。有時(shí)候我們會(huì)碰到一些困難和挑戰(zhàn)，但是只要每個(gè)人都積極參與，相信團(tuán)隊(duì)就能夠克服困難，取得成功。

三段：實(shí)踐訓(xùn)練中的領(lǐng)導(dǎo)能力。

在體育教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要擔(dān)任一些領(lǐng)導(dǎo)角色，比如指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員、組織比賽等。這要求我們具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，我意識(shí)到作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，需要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠有效地分配任務(wù)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員。同時(shí)，一名好的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并且善于與他人溝通合作。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了很大的提升。

四段：實(shí)踐訓(xùn)練中的問(wèn)題解決能力。

在體育教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如比賽遇到困難、運(yùn)動(dòng)員受傷等。這要求我們具備有效的問(wèn)題解決能力。在實(shí)踐訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)問(wèn)題并尋找解決方法。有時(shí)候，解決問(wèn)題可能需要我們主動(dòng)溝通，與他人合作，或者尋求一些專業(yè)的幫助。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，我的問(wèn)題解決能力得到了很大的提高。

五段：實(shí)踐訓(xùn)練的收獲與感悟。

通過(guò)體育教育專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，而且也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和問(wèn)題解決能力。我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。實(shí)踐訓(xùn)練中的挑戰(zhàn)和困難使我不斷成長(zhǎng)，讓我更加堅(jiān)定了從事體育教育工作的決心。同時(shí)，我也明白了體育教育的重要性，它不僅僅是運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，更是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。這次實(shí)踐訓(xùn)練收獲滿滿，讓我對(duì)體育教育專業(yè)充滿了信心。

作為體育教育專業(yè)學(xué)生，在實(shí)踐訓(xùn)練中鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和問(wèn)題解決能力是非常重要的。實(shí)踐訓(xùn)練不僅能夠提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的職業(yè)能力。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，體育教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)也讓我們更加熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)，更加堅(jiān)定從事體育教育工作的決心。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的體育教育專業(yè)人員。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇十一

實(shí)習(xí)學(xué)校.市二中學(xué),上海市第二中學(xué),自己初中,高中7年的母校,可以說(shuō)是再熟悉不過(guò),看到大學(xué)里對(duì)口的學(xué)校里有這所的時(shí)候,沒(méi)有絲毫猶豫地就填進(jìn)了志愿里,也如愿的在母校開始了大學(xué)必經(jīng)的實(shí)習(xí)階段,也是別有一番意義的.回學(xué)校實(shí)習(xí),親切萬(wàn)分,親愛(ài)的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學(xué)校3年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出,目前的3個(gè)年級(jí)都是我畢業(yè)后考進(jìn)市二的學(xué)生.學(xué)校的操場(chǎng),小花園,甚至是幾間教室,都是充滿回憶的地方,接下來(lái)實(shí)習(xí)的日子,走過(guò)這些地方的時(shí)候,過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋.

初日.我們一行8位同學(xué)到達(dá)市二后,接待我們的是現(xiàn)任教導(dǎo)主任高萍老師,她向我們簡(jiǎn)單介紹了下學(xué)校目前的狀況,以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng).接下來(lái)是認(rèn)識(shí)帶教老師,我與其他2位同學(xué)分到高一,其余5位同學(xué)到高二.英語(yǔ)學(xué)科的帶教老師是王雅芬老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,還擔(dān)任高一的年級(jí)組長(zhǎng);班主任唐虹老師,自己高三時(shí),她教過(guò)我政治,算是相當(dāng)熟悉,呵呵.帶教老師和班主任都向我們簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況.第一天只是熟悉下校園,第二天正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)40多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張.

身份.實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在.還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意.開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時(shí)代一般,只是是以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙的,以往覺(jué)得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師.

高一(x)班.擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,高一年級(jí)兩個(gè)理科班之一,與我那時(shí)的理科班大為不同,現(xiàn)在理科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說(shuō),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制.一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來(lái),就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日?，嵤?甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題,談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟.

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇十二

前段時(shí)間，受陜西省民辦園聯(lián)盟的邀請(qǐng)，參加了他們組織的第三屆陜西省幼兒體育教育研討會(huì)，每個(gè)人有半個(gè)小時(shí)的發(fā)言時(shí)間，與會(huì)的專家們分別從不同的角度來(lái)分享了圍繞幼兒體育在各自專注領(lǐng)域的研究和實(shí)踐。比如：從數(shù)據(jù)分析的角度對(duì)比中日等國(guó)青少年體質(zhì)情況等等。

想來(lái)原因有這樣兩個(gè)方面：

第一個(gè)方面是我們對(duì)于體育的理解和解讀依然過(guò)于淺顯，依然過(guò)多的停留在“體”的層面，對(duì)于“育”的理解還是不清晰、不了解。就如當(dāng)下幼兒體育開展實(shí)施中的一股股熱潮一樣，把很多的成人項(xiàng)目低齡化處理一下就開始熱熱鬧鬧的登場(chǎng)。而所謂的低齡化處理大多不過(guò)是把尺寸縮小一下，把規(guī)則簡(jiǎn)化一下而已。我們往往過(guò)于沉迷于研究運(yùn)動(dòng)的各種方法、技巧的傳授，卻忽略了去分析和判斷一下幼兒體育與幼兒園課程的關(guān)系和本質(zhì)。由于過(guò)多的關(guān)注和彰顯幼兒的“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)”而忽略了“運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)”，結(jié)果總是給社會(huì)這樣的一種感覺(jué)：體育更多的是育體多一些。

第二個(gè)方面是我們對(duì)于健康的理解和需求依然過(guò)于現(xiàn)實(shí)。對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不是不知道體育對(duì)增強(qiáng)身體素質(zhì)的作用，對(duì)孩子身心健康的促進(jìn)，但在學(xué)業(yè)面前，健康已經(jīng)被簡(jiǎn)化成了一個(gè)最低的標(biāo)準(zhǔn)：不生病。只要不生病，往往就會(huì)認(rèn)為是健康的，至于身體素質(zhì)的“更高、更快、更強(qiáng)”，又不是要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，何必如此呢。假如生病了，醫(yī)院的效果比運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的效果更加來(lái)的快一些，所以，我們發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，醫(yī)院比運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的人似乎還要更多一些。

最近的一篇關(guān)于姚明先生的微信推文中，姚明說(shuō)：”體育就是玩，不該被扭曲成技能教育?！拔曳浅Ｙ澩@個(gè)觀點(diǎn)，特別是在幼兒體育的開展實(shí)施中。但我們還是需要推敲這樣的表述是否妥當(dāng)，因?yàn)槲覀兊睦献孀谡f(shuō)了這樣一句話”業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨“，”嬉“被認(rèn)為就是”玩“，所以在當(dāng)下的教育環(huán)境之下，我們一再倡導(dǎo)的”玩“和教育所追求的”精“自然是相互矛盾和沖突的，既然這樣，也就能夠理解家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床恢匾曮w育，不踐行體育了。

是有因果，我們要引起社會(huì)對(duì)體育的關(guān)注和重視，不能僅僅只是從體育的視角來(lái)進(jìn)行，還需要從更高、更寬、更遠(yuǎn)的角度來(lái)反思，這樣才能真正的尋找到痛點(diǎn)的根源，才能更好的反思我們當(dāng)下的所思所想所言所行，進(jìn)而更好的推動(dòng)體育從認(rèn)知層面走向行動(dòng)層面。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇十三

20xx年4月26日下午，學(xué)校舉行了青年教師說(shuō)課比賽，我作為一位旁聽(tīng)者參與了這次活動(dòng)，聽(tīng)完6位參賽教師的說(shuō)課后，還是很有體會(huì)的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也是一次提高的時(shí)機(jī)。

聽(tīng)了幾位青年教師的說(shuō)課，他們精心的課堂設(shè)計(jì)、新穎的課件深深打動(dòng)了我。選手們鎮(zhèn)定沉著的應(yīng)比照賽，以其精彩而不失新穎創(chuàng)意的課件、自然流暢的語(yǔ)言表達(dá)、清晰的思路，巧妙的設(shè)計(jì)，大方得體的教態(tài)讓我感覺(jué)青年教師的思想是開闊的，是很會(huì)創(chuàng)新的。

聽(tīng)完全老師的課后，引出了我對(duì)體育課的一些思考，體育課也可以讓人覺(jué)得震撼，覺(jué)得耳目一新，可以是一節(jié)表達(dá)體育課改精神實(shí)質(zhì)的課。主要的'體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1、以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)評(píng)價(jià)等都考慮到每一個(gè)學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)能力。教師們?cè)诮虒W(xué)中借助泡沫踏板這一器材，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

3、多元的評(píng)價(jià)。教師能在教學(xué)中注意評(píng)價(jià)方式的多元化，學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等，既有終結(jié)性評(píng)價(jià)，也有過(guò)程性評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、是"用"教材理念的表達(dá)。教師在教學(xué)中，對(duì)教材進(jìn)行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺(jué)到李老師在課堂上不像是"老師"，反而像一位朋友，沒(méi)有一味的去講授知識(shí)，而是幫助學(xué)生通過(guò)一系列的動(dòng)作的解決獲得學(xué)生的理解。

不管我站在教育一線多長(zhǎng)時(shí)間，自己需要學(xué)的東西還太多。人的一生是要不斷學(xué)習(xí)的，終生學(xué)習(xí)才是更新教學(xué)思維、更換教學(xué)理念的最好途徑，也是提高自身專業(yè)水平的必經(jīng)之路。此外，還要虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺乏。相信通過(guò)自己不斷努力，一定能不斷取得進(jìn)步。

體育教育專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇十四

體育教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)一名優(yōu)秀體育教師的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在體育教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì)，我愿意與大家分享。

第二段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在我進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的復(fù)雜性和獨(dú)特性。只有了解學(xué)生的身體素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)，才能針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，使每位學(xué)生都能在體育活動(dòng)中得到鍛煉和快樂(lè)。在實(shí)訓(xùn)中，我通過(guò)觀察和交流學(xué)生，了解到他們對(duì)體育的興趣和特長(zhǎng)，以及他們可能存在的問(wèn)題和困難。在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)鼓勵(lì)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中得到良好的發(fā)展。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作。

在實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一名體育教育專業(yè)的學(xué)生，不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)訓(xùn)中，我與同學(xué)們一起協(xié)作，共同制定教學(xué)計(jì)劃和課程安排。大家相互配合，分工明確，共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，不僅提高了我和同學(xué)們的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了我們的交流和溝通能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅在體育教學(xué)中有著重要的作用，而且對(duì)于我們將來(lái)的工作和生活中都非常重要。

第四段：反思與總結(jié)。

在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，我總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在理論知識(shí)掌握方面還有待加強(qiáng)，需要更加深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在溝通和引導(dǎo)學(xué)生方面還有待提高。在實(shí)踐中，我遇到了一些學(xué)生不配合的情況，導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期。這使我意識(shí)到自己在溝通和引導(dǎo)學(xué)生方面還有待提高，需要更加關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，并通過(guò)不同的方法去引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣。這次實(shí)訓(xùn)給了我很好的機(jī)會(huì)來(lái)反思自己的不足，并制定下一步的學(xué)習(xí)和改進(jìn)計(jì)劃。

第五段：展望未來(lái)。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育教育的重要性和挑戰(zhàn)性。將來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，以成為一名合格的體育教師。我將通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。我相信，只有持續(xù)不斷地提高自己，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

體育教育專業(yè)的實(shí)訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，我們可以將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和反思總結(jié)，我們可以更好地與同學(xué)們互動(dòng)和交流，提高自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷，我堅(jiān)信自己會(huì)成為一名合格的體育教師，為學(xué)生的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。