2023年兒童墻海報心得體會報告(精選8篇)

通過心得體會的整理和總結(jié)，我們可以更好地理解并把握自己的成長軌跡，為自己的發(fā)展設(shè)立更清晰的目標。那么如何寫出一篇有價值的心得體會呢？首先，應(yīng)當(dāng)準確把握所要總結(jié)的內(nèi)容和重點，對于自己的經(jīng)歷和感受進行準確的描述和表達。其次，在總結(jié)中要注意突出重點，對于自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的收獲和成長進行有針對性的分析和歸納。這些心得體會范文展示了不同人在不同場景下的獨特思考和體悟，讓我們更深入地認識到心得體會的重要性。

兒童墻海報心得體會報告篇一

留守兒童是個大問題，以下是小編搜羅的留守兒童。

內(nèi)容，希望對你有幫助。

全國婦聯(lián)20xx年5月發(fā)布《中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》。報告中根據(jù)《中國2019年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與2019年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。

20xx年5月，中國青少年研究中心組織實施了“全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查”，調(diào)查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個勞務(wù)輸出大省(直轄市)的12個縣(市、區(qū))進行，共調(diào)查四至九年級農(nóng)村留守兒童4533人(占61.7%)、非留守兒童2731人(占37.2%)、教師687人、校長42人。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童總體上形成了比較積極的價值觀，對未來懷有希望，向往城市生活，家庭關(guān)系良好。有92.1%的留守兒童為自己是中國人感到自豪，91.9%對自己生活在中國感到滿意;有82.4%的留守兒童對未來抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關(guān)系很好，89.4%與父親關(guān)系很好，大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來源。

在過去一年中，有49.2%的留守兒童遭遇過意外傷害，比非留守兒童高7.9個百分點，遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)興趣不足。

有20.4%的留守兒童自評學(xué)習(xí)成績偏下，82.1%的人有過成績下降的情形。留守兒童學(xué)習(xí)不良行為較多：沒完成作業(yè)、上學(xué)遲到、逃學(xué)的比例;而不想學(xué)習(xí)和對學(xué)習(xí)不感興趣的比非留守兒童高5.6和3.2個百分點。留守兒童缺乏所需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：有68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容，有58.1%的人在學(xué)習(xí)上遇到問題沒人幫助。

3.留守兒童社會支持較弱，心理健康問題比較突出。

留守兒童的家庭支持弱化，前三位的支持來源依次是母親、同學(xué)朋友和父親，而在非留守兒童的支持來源中，父親第二，同學(xué)朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會支持，是主要的情感支持和實際幫助來源以及價值肯定者。同學(xué)朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對象和遇到困難的第一求助人選，但需警惕不良群體的影響。老師對留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，情感支持相對欠缺。22.6%的留守兒童覺得在需要時沒人能幫助自己。

留守女童的自我接納程度低，對自己總體上感到滿意(76.5%)和經(jīng)常覺得自己是一個有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個百分點，而常常覺得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個百分點。女童自評父母外出后，自己比原來抑郁、焦慮、愛發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童經(jīng)常覺得孤獨，不僅高于留守男童6.2個百分點，也高于非留守女童6.7個百分點。

5.留守男童問題行為令人擔(dān)憂。

留守男童問題行為多，學(xué)習(xí)及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到(41.8%)、逃學(xué)(7.4%)、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4個百分點;不想學(xué)習(xí)(40.4%)、對學(xué)習(xí)不感興趣(44.8%)、很難集中注意力學(xué)習(xí)(64.4%)、沒完成作業(yè)(54.8%)、成績下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7個百分點，也都高于留守女童。有51.6%受過同學(xué)、高年級學(xué)生、社會上的人或幫派團伙欺負，高于非留守男童和留守女童11和7.6個百分點。

隨著我國城鎮(zhèn)化的不斷推進，大量農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)聚集。這既是他們理性選擇的結(jié)果，也是我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化發(fā)展的必然。然而，受城鄉(xiāng)分割的二元社會結(jié)構(gòu)體制的限制，農(nóng)民工的“空間城鎮(zhèn)化”并不代表身份的市民化，也不意味著他們可以享受和市民同等的社會權(quán)利和公共服務(wù)，附著在戶籍制度上的不平等公共服務(wù)和福利作為一種社會屏蔽機制依然在起著身份區(qū)隔的作用。同時，受制于家庭經(jīng)濟能力、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、城市社會排斥等多重因素的限制，他們在流動過程中作出了攜帶或不攜帶子女進城就學(xué)的家庭決策，從而形成了隨遷子女和留守兒童問題。隨遷子女問題主要表現(xiàn)在入學(xué)機會、就學(xué)途徑、經(jīng)費保障等方面，問題顯而易見且相對緊迫，同時他們的空間流動會對城市教育資源分配形成沖擊，觸及了相關(guān)主體的教育利益，因而更容易引起政府和社會的關(guān)注，也較早成為政策議題。而農(nóng)村留守兒童則主要表現(xiàn)為安全、生活、學(xué)習(xí)和心理問題，具有一定的隱蔽性，且農(nóng)村留守兒童問題較少直接觸及其他主體的利益，自然難以形成“利益沖突式“的社會關(guān)注效應(yīng)。隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷加快和農(nóng)民工市民化進程的相對滯后，留守兒童作為社會弱勢和弱小群體，作為家庭結(jié)構(gòu)肢解化的承受者，作為中國城鎮(zhèn)化不完全發(fā)展的代價承受者和衍生現(xiàn)象，理應(yīng)受到社會各界的關(guān)注。據(jù)全國婦聯(lián)課題組2019年報告，由第六次人口普查數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童的37.70%,占全國兒童的21.88%[1]。和第五次人口普查估算的2443萬留守兒童數(shù)量相比，[2]十年間約增加了1.5倍。農(nóng)村留守兒童呈現(xiàn)出數(shù)量多、增長快的態(tài)勢，可以預(yù)見，在國家新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的征途中，農(nóng)村留守兒童將會在未來較長一段時期內(nèi)持續(xù)存在。

當(dāng)前，學(xué)術(shù)界對農(nóng)村留守兒童多持“問題化”的研究進路，存在將農(nóng)村留守兒童問題夸大化、標簽化甚至污名化的傾向，把留守兒童等同于問題兒童。本文以浙江省、山東省、重慶市、四川省、江西省、湖南省、湖北省、河南省、山西省、甘肅省10省(市)9448名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)齡兒童為樣本，通過統(tǒng)計和推斷方法，整體把握農(nóng)村留守兒童特征，摸清農(nóng)村留守兒童生存狀況的真相，深入探究不同類型留守兒童在身體、心理和學(xué)習(xí)等方面的差異，科學(xué)判斷農(nóng)村留守兒童的總體態(tài)勢，為有針對性地解決農(nóng)村留守兒童面臨的現(xiàn)實和潛在問題提供有效的實踐應(yīng)對策略。

一、農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀。

對于“留守兒童”的認定標準,學(xué)術(shù)界一直存在爭議，爭議的焦點主要集中在三個方面：一是父母外出的結(jié)構(gòu)，即雙方均外出還是僅單方外出;二是父母外出的時間，即不能與子女見面的時間為半年以上還是一年以上;三是留守子女的年齡，即是18歲以下還是15歲以下或者12歲以下。我們這里所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)是父母至少一方外出、時間在一年以上的在義務(wù)教育學(xué)校讀書的兒童。為了全面掌握農(nóng)村留守兒童的生存狀況,我們把留守兒童分為三類：一是父母雙方外出的完全留守兒童;二是父母一方外出的半留守兒童，其中包括父親外出留守兒童和母親外出留守兒童兩種。

1.農(nóng)村留守兒童占39.69%，勞務(wù)輸出大省尤甚。

在我們所調(diào)查的9448名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生中，有3750人為留守兒童,占39.69%,比全國婦聯(lián)課題組根據(jù)《中國2019年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算的37.70%高出兩個百分點。但是,全國婦聯(lián)課題組是按0～17歲全口徑計算的，如果僅以義務(wù)教育階段學(xué)生計算，則農(nóng)村留守兒童(2948萬)僅占農(nóng)村同年齡段學(xué)生數(shù)(10128.5萬)的29.11%，這樣我們的調(diào)查數(shù)據(jù)要高出六普數(shù)據(jù)10.58個百分點。在所調(diào)研的10個省(市)中,農(nóng)村留守兒童比例超過平均值的省份有河南(57.82%)、山西(44.25%)、湖南(44.11%)、重慶(43.17%)和湖北(40.16%),尤以河南省數(shù)量最多，可見農(nóng)村留守兒童主要集中在中西部勞務(wù)輸出大省。

2.完全留守兒童高達43.36%，父親外出留守兒童最多。

從父母外出結(jié)構(gòu)看,有43.36%的農(nóng)村留守兒童父母雙方均外出務(wù)工，達1626人，如果按照嚴格的留守兒童定義,即父母雙方均外出且一年以上不能與子女見面,那么,農(nóng)村留守兒童占農(nóng)村兒童的比例為17.21%。農(nóng)村留守兒童大部分為半留守狀態(tài),達2124人,占56.64%。在半留守兒童中，父親外出的占82.82%,為1759人;母親外出的僅有365人,占17.18%。男子作為農(nóng)村家庭的主要勞動力和家庭經(jīng)濟收入的主要創(chuàng)造者,外出打工比例高具有一定的客觀性和合理性,甚至具有一定的不可避免性。而母親作為對孩子成長具有重要作用的關(guān)鍵性人物,留守家中陪伴子女、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)該是家庭較為理性的決策，對緩解社會矛盾意義重大。

3.留守兒童呈低齡化趨勢，年輕外出母親更傾向子女留守。

盡管從農(nóng)村留守兒童的絕對數(shù)量上看4～6年級最多，占50.68%，7～9年級次之，占33.58%，1～3年級最少，僅占15.74%，但是從留守兒童占該年齡段兒童的相對比例上看,1～3年級最高,達44.05%,4～6年級次之，占40.26%，7～9年級最低，只占37.96%，小學(xué)高于初中，小學(xué)低年級多于小學(xué)高年級，基本呈現(xiàn)出低齡化趨勢，這與范先佐教授的研究結(jié)論基本一致。[3]農(nóng)村留守兒童低齡化與農(nóng)村青壯年勞動力大量外出務(wù)工有關(guān)。一方面，年輕人剛剛組建家庭，經(jīng)濟基礎(chǔ)較差，需要通過外出打工來鞏固家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ);另一方面，年輕人有著比其他群體更具優(yōu)勢的打工資本(如知識、體力、健康、適應(yīng)能力等)，而且父輩尚有精力幫忙照料孩子。在三類留守兒童中，母親外出留守兒童的低齡化趨勢更為明顯,小學(xué)1～3年級留守兒童在同類型中的占比,母親外出最多，占22.44%，完全外出次之,占16.27%，父親外出最少，只占13.88%;小學(xué)4～6年級同樣是母親外出最多，占55.11%，父親外出次之，占53.54%,完全外出最少,僅占46.62%,母親外出的低齡留守兒童需引起重點關(guān)注(見表1)。

4.三分之一農(nóng)村留守兒童跟祖父母居住，22.62%同兄弟姐妹居住。

調(diào)查顯示，在各種類型的留守兒童中，同祖父母一起居住的比例最高，達33.53%，同母親居住的比例達27.12%，同兄弟姐妹居住的達22.62%，同爸爸居住的占14.26%，還有2.47%的留守兒童同其他親屬同住。在完全留守兒童中，有43.91%同祖父母一起居住，21.36%同兄弟姐妹一起居住。特別值得指出的是，無論是完全留守兒童還是總體留守兒童，都有五分之一強的農(nóng)村留守兒童沒有跟成年人一起居住，處于監(jiān)護缺失的狀態(tài)，這一狀況尤其應(yīng)引起各方關(guān)注。

(二)在生長發(fā)育關(guān)鍵期，非留守兒童身體發(fā)育狀況優(yōu)于留守兒童。

1.在生長發(fā)育關(guān)鍵期，非留守兒童的身高、體重狀況優(yōu)于留守兒童。

從身高來看，非留守男生的平均身高比留守男生高1.37厘米。具體來看,在小學(xué)階段,非留守男生平均比留守男生高1厘米左右;初中階段尤其是八、九年級，兩者相差2～3厘米。就女生而言，非留守兒童比留守兒童高1.10厘米，三、四和八、九年級相差較為明顯，尤其是九年級，差出2.60厘米。從體重來看，非留守男生的平均體重比留守男生多1.12kg，在三、四和八、九年級相差最為明顯，而女生并沒有明顯差異。從總體均值來看，留守女生的體重比非留守女生多0.15kg(見表2)?？梢?在兒童生長發(fā)育關(guān)鍵期(三、四和八、九年級)，非留守兒童的身體發(fā)育狀況優(yōu)于留守兒童，尤其是在身高方面。這可能是由于在身體發(fā)育關(guān)鍵期，父母的陪護能讓他們的生活獲得更好的照料，尤其是在營養(yǎng)水平方面，從而使身體獲得較好的發(fā)育。

2.非留守兒童的營養(yǎng)水平高于留守兒童。

有65.25%的非留守兒童每天或經(jīng)常能吃到肉，高于留守兒童3.77個百分點。父母的外出，并沒有如我們想象的那樣，在提高了家庭經(jīng)濟收入的同時，也提高了兒童的營養(yǎng)水平。究其原因，第一，可能是由于兒童的監(jiān)護人多為祖輩，較之年輕的父母，他們奉行勤儉節(jié)約的生活理念,只關(guān)注“吃飽”,忽視“吃好”,不注重兒童營養(yǎng)水平的提高，即使他們有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，也不會用在提高孩子的營養(yǎng)方面;第二，家中青壯年勞動力外出，家中大小瑣事需祖輩照料，而他們精力有限，故難以無微不至地照顧孩子。相反，在家的年輕父母有著較為開放的生活理念，比較注重生活質(zhì)量，同時也有充裕的時間和精力照料孩子，因而非留守兒童的營養(yǎng)水平高于留守兒童;第三,留守兒童中有五分之一是兄弟姐妹同住的,缺少成人的生活照料和監(jiān)管,一日三餐質(zhì)量無從保障，這也可能導(dǎo)致留守兒童的身體發(fā)育狀況不佳。

兒童墻海報心得體會報告篇二

第一段：引言（120字）。

我最近參加了一次關(guān)于兒童海報的活動，這給了我很多啟示和體會。在活動中，我欣賞到了許多精美、富有創(chuàng)意的兒童海報作品。通過近距離觀察和思考，我意識到了設(shè)計海報所需要思考的各個方面。海報是一種有趣又富有故事性的表達方式，可以增強兒童的創(chuàng)造力和表達能力。下面，我將分享我在這次活動中的體會和心得。

第二段：海報的設(shè)計要素（250字）。

在觀賞這些兒童海報作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共同的設(shè)計要素。首先，色彩的運用非常重要。絢麗的顏色可以吸引兒童的眼球并引起他們的興趣。其次，海報的布局也至關(guān)重要。好的布局可以讓人一目了然地獲取信息，并引導(dǎo)觀眾的視線。再次，圖案和插圖的設(shè)計也能起到很大的作用。生動有趣的插圖能夠讓兒童更容易理解并產(chǎn)生共鳴。最后，文字的選擇和排版也需要慎重考慮。簡潔明了的文字和適當(dāng)?shù)淖煮w能夠幫助兒童更好地理解和接受信息。

第三段：海報的意義和影響（250字）。

兒童海報不僅僅是一種表達方式，更是對兒童思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要的影響。通過參與海報設(shè)計，兒童可以鍛煉自己的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。他們需要通過觀察和思考來選擇適合的圖案、色彩和文字，并將它們有機地結(jié)合在一起。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)將幫助兒童在其他學(xué)科中更好地發(fā)揮自己的才能。此外，兒童海報還能幫助兒童表達自己的想法和情感。通過參與海報設(shè)計，兒童可以學(xué)會將自己的內(nèi)心世界表達出來，并且理解到自己的想法和感受是可以被別人理解和認同的。

第四段：如何設(shè)計一張好的兒童海報（250字）。

在我思考自己應(yīng)該怎樣設(shè)計一張好的兒童海報時，我意識到了幾個關(guān)鍵的要點。首先，要有一個清晰的目標。明確自己想要表達的信息，并將它轉(zhuǎn)化為簡潔明了的文字和圖案。其次，要考慮觀眾的需求和喜好。兒童的審美和理解能力與成人不同，需要選擇適合他們的色彩、形象和字體。然后，要注重細節(jié)。每一個元素的選取和布局都需要仔細考慮，并且要保持整個海報的視覺統(tǒng)一性。最后，要不斷改進和完善。設(shè)計海報是一個動態(tài)的過程，需要不斷嘗試和反思，才能做出更好的作品。

第五段：總結(jié)（330字）。

通過參加兒童海報活動和研究設(shè)計要素，我深刻地認識到了兒童海報的意義和影響。它不僅僅是一種表達方式，更是對兒童思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要的作用。通過參與海報設(shè)計，兒童可以鍛煉自己的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，并且還能夠幫助他們表達自己的想法和情感。設(shè)計一張好的兒童海報需要考慮色彩、布局、圖案和文字等要素，并且要注重觀眾的需求和喜好。通過不斷的嘗試和反思，我們可以設(shè)計出更好的作品。我相信通過參與兒童海報活動，兒童們的創(chuàng)造力和表達能力將得到更好的發(fā)展。

兒童墻海報心得體會報告篇三

海報實驗是大學(xué)生活中常見的一種實踐性課程，它要求我們通過設(shè)計海報來展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和設(shè)計水平，提高我們的溝通與表達能力。在這個過程中，我深刻地認識到了海報設(shè)計的重要性，也體會到了自己在這個領(lǐng)域中的不足之處。

第二段：實驗過程。

在進行海報設(shè)計的實驗中，我首先了解了海報設(shè)計的基本要素和規(guī)范，包括視覺結(jié)構(gòu)、色彩搭配、字體選擇等。在了解這些基本要素后，我才開始了自己的設(shè)計實踐。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如編排的混亂、色彩的過于花哨等等。但是，通過反復(fù)的修改和完善，我最終完成了讓自己滿意的海報設(shè)計作品。

第三段：收獲與體會。

通過這次的海報設(shè)計實驗，我不僅學(xué)習(xí)到了海報設(shè)計的基本要素和規(guī)范，也感受到了自己在這個領(lǐng)域中的提升和成長。同時，我也認識到了不斷學(xué)習(xí)和提高自己的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重實踐，不斷提高自己的技能和能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

第四段：啟示與認識。

通過這次海報設(shè)計實驗，我對設(shè)計這個領(lǐng)域有了更深入的認識，我認識到設(shè)計是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重實踐，不斷提高自己的技能和能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。同時，我也認識到溝通和表達的重要性，這將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。

第五段：結(jié)語。

通過這次海報設(shè)計實驗，我有了更深刻的認識和體會，也收獲了更多的知識和技能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)注重實踐，不斷提高自己的能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我們一定能夠在設(shè)計這個領(lǐng)域中取得更好的成果和發(fā)展。

兒童墻海報心得體會報告篇四

全國婦聯(lián)20xx年5月發(fā)布《中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》。報告中根據(jù)《中國年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。

20xx年5月，中國青少年研究中心組織實施了"全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查"，調(diào)查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個勞務(wù)輸出大省(直轄市)的12個縣(市、區(qū))進行，共調(diào)查四至九年級農(nóng)村留守兒童4533人(占61.7%)、非留守兒童2731人(占37.2%)、教師687人、校長42人。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童總體上形成了比較積極的價值觀，對未來懷有希望，向往城市生活，家庭關(guān)系良好。有92.1%的留守兒童為自己是中國人感到自豪，91.9%對自己生活在中國感到滿意;有82.4%的留守兒童對未來抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關(guān)系很好，89.4%與父親關(guān)系很好，大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來源。

在過去一年中，有49.2%的留守兒童遭遇過意外傷害，比非留守兒童高7.9個百分點，遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的.留守兒童比例都高于非留守兒童。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)興趣不足。

有20.4%的留守兒童自評學(xué)習(xí)成績偏下，82.1%的人有過成績下降的情形。留守兒童學(xué)習(xí)不良行為較多：沒完成作業(yè)、上學(xué)遲到、逃學(xué)的比例;而不想學(xué)習(xí)和對學(xué)習(xí)不感興趣的比非留守兒童高5.6和3.2個百分點。留守兒童缺乏所需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：有68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容，有58.1%的人在學(xué)習(xí)上遇到問題沒人幫助。

3.留守兒童社會支持較弱，心理健康問題比較突出。

留守兒童的家庭支持弱化，前三位的支持來源依次是母親、同學(xué)朋友和父親，而在非留守兒童的支持來源中，父親第二，同學(xué)朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會支持，是主要的情感支持和實際幫助來源以及價值肯定者。同學(xué)朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對象和遇到困難的第一求助人選，但需警惕不良群體的影響。老師對留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，情感支持相對欠缺。22.6%的留守兒童覺得在需要時沒人能幫助自己。

留守女童的自我接納程度低，對自己總體上感到滿意(76.5%)和經(jīng)常覺得自己是一個有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個百分點，而常常覺得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個百分點。女童自評父母外出后，自己比原來抑郁、焦慮、愛發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童經(jīng)常覺得孤獨，不僅高于留守男童6.2個百分點，也高于非留守女童6.7個百分點。

5.留守男童問題行為令人擔(dān)憂。

留守男童問題行為多，學(xué)習(xí)及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到(41.8%)、逃學(xué)(7.4%)、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4個百分點;不想學(xué)習(xí)(40.4%)、對學(xué)習(xí)不感興趣(44.8%)、很難集中注意力學(xué)習(xí)(64.4%)、沒完成作業(yè)(54.8%)、成績下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7個百分點，也都高于留守女童。有51.6%受過同學(xué)、高年級學(xué)生、社會上的人或幫派團伙欺負，高于非留守男童和留守女童11和7.6個百分點。

兒童墻海報心得體會報告篇五

海報實驗報告是每位學(xué)生在學(xué)術(shù)界必經(jīng)的一關(guān)。它的目的不僅在于提升學(xué)生的口頭表達能力，更是對其分析及選取材料的能力的一次考驗。由此可見，海報實驗報告無疑是一次極好的提升個人能力的機會。在本文中，我將分享一下我的心得體會。

在開始做海報實驗報告之前，我們就要做好充分的準備。首先，根據(jù)老師的指示選取好題目，并制定清晰的調(diào)研計劃。其次，搜集資料。在資料的選擇上，應(yīng)注意是否與題目相關(guān)，并進行篩選，加工，挑選出符合海報要求的信息。然后，就是要制作海報。其中，格式的合理性和信息的清晰度都是關(guān)鍵的。最后，我們還要做好口頭表達的準備，包括制定提綱，練習(xí)口頭表達能力等。

海報展示是實驗報告最后的環(huán)節(jié)。此時，我們要通過海報來向觀眾展示我們的研究成果。當(dāng)我們站在海報前講述時，要注重語言的表達和流暢度，同時保持自信鎮(zhèn)靜。還要與觀眾保持良好的互動，解答觀眾提出的問題。

在進行海報實驗報告的過程中，我深刻的認識到了作為一名大學(xué)生應(yīng)該具備哪些能力，如數(shù)據(jù)收集能力，選擇有意義的材料的能力，言語組織能力等。同時，我也認識到了時間的重要性，在海報實驗過程中，我們要注意時間利用，提高效率。同樣，要認識到團隊精神的重要性。只有有良好的團隊配合才能制作出優(yōu)秀的實驗報告。

第五段：結(jié)語。

在此次實驗報告的過程中，我不斷的總結(jié)經(jīng)驗和反思，從而深化了自己的認識。通過實踐和反思，大大的提高了我自己的調(diào)研能力和概括能力。同時，執(zhí)著的精神也使得自己更有信心地去完成更多的實驗報告。我希望自己能將這些經(jīng)驗和方法分享給需要的人，并在以后的學(xué)術(shù)生活中繼續(xù)運用和發(fā)揮。

兒童墻海報心得體會報告篇六

兒童海報是一種用圖文并茂的形式，旨在向兒童傳達信息或教育知識的工具。最近，我參加了一次海報設(shè)計比賽，這是我第一次接觸設(shè)計海報的機會。通過這次經(jīng)歷，我獲得了很多關(guān)于兒童海報設(shè)計的心得和體會。

第二段：創(chuàng)意是關(guān)鍵。

在設(shè)計兒童海報時，創(chuàng)意是至關(guān)重要的。兒童的想象力非常豐富，他們喜歡充滿趣味和想象力的形象和故事。因此，我嘗試在海報中加入一些引人注目和有趣的細節(jié)，以吸引兒童的注意力。比如，我可以使用明亮的顏色和夸張的形狀，讓海報更加生動有趣。此外，我還可以通過創(chuàng)造性的排版和字體選擇來增強海報的視覺效果?？傊?，只有富有創(chuàng)意的設(shè)計才能吸引兒童的興趣，讓他們愿意接觸和學(xué)習(xí)海報傳達的知識。

第三段：簡潔明了的內(nèi)容。

兒童的認知能力和閱讀能力有限，因此海報內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了，易于理解。我會盡量使用簡單的文字和圖像，避免復(fù)雜的術(shù)語和概念。為了更好地傳遞信息，我還會運用圖文結(jié)合的方式，在圖像中加入文字說明，幫助兒童理解和記憶。此外，我還會注意字體的選擇，使用易讀性強的字體，確保兒童能夠輕松地閱讀海報上的文字。

第四段：情感共鳴的力量。

兒童海報不僅僅是向兒童傳達知識，更是要引發(fā)他們的情感共鳴。情感是影響人們行動的重要因素之一，通過觸動兒童的情感，海報可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在設(shè)計海報時，我會考慮兒童的情感需求和興趣愛好，讓海報傳達積極的情感和正能量。比如，我可以運用溫暖的色調(diào)和可愛的形象，讓兒童感到喜歡和親近。此外，我還會嘗試用簡短的故事或引人入勝的情節(jié)來吸引兒童的注意力，讓他們從中獲得快樂和激勵。

第五段：設(shè)計要貼近實際需求。

最后，兒童海報的設(shè)計要貼近實際需求。不同的海報有不同的目的和受眾群體，因此設(shè)計要根據(jù)特定的需求來進行。比如，如果是宣傳兒童讀物的海報，我會盡量展示書中的有趣情節(jié)和主題，讓兒童對閱讀產(chǎn)生興趣；如果是安全教育的海報，我會突出安全知識和應(yīng)對策略，讓兒童了解并掌握相應(yīng)的安全常識?？偠灾?，只有深入理解目標需求，才能將設(shè)計思想貫徹到實際操作中，創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童海報。

總結(jié)：

通過參與兒童海報設(shè)計比賽，我深刻體會到了創(chuàng)意、內(nèi)容、情感和實際需求對于兒童海報的重要性。在設(shè)計兒童海報時，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新和想象力，運用適合兒童的簡單和有趣的內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴，并且貼近實際需求，以達到傳達知識和引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的目的。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛和理解兒童海報設(shè)計，我相信在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我會不斷提升自己的設(shè)計水平，為兒童傳遞更多的正能量和知識。

兒童墻海報心得體會報告篇七

第一段：引言（150字）。

近年來，海報設(shè)計作為一種視覺傳達方式越來越受到人們的關(guān)注。海報的成功，不僅僅在于它能夠吸引人們的眼球，更在于它能夠傳遞出精準的信息和深層次的情感。在這樣的背景下，我們在課程中進行了海報實驗，讓我深刻體會到了海報設(shè)計的魅力和工藝。

第二段：實驗的過程與成果（300字）。

在實驗中，我們需要完成一份情境與主題相符的海報。這不僅需要我們對所選話題有一定的了解，更需要我們運用設(shè)計知識來創(chuàng)造一個具有視覺沖擊力的視覺效果。在確定了主題之后，我們開始進行大量的素材收集，為自己的創(chuàng)意打下基礎(chǔ)。然后，我們開始進行多種設(shè)計方案的設(shè)想和實現(xiàn)，細致入微的設(shè)計細節(jié)和配色，最終呈現(xiàn)出一份令人滿意的成果。

第三段：實驗中的反思與體會（350字）。

在實驗中，我們感受到了設(shè)計的重要性，不僅僅是視覺上的美感，更在于能夠傳達信息和情感。同時，實驗的經(jīng)歷也讓我發(fā)現(xiàn)，設(shè)計不是一蹴而就的過程，更是一種持續(xù)探索和嘗試的過程。在實驗中，我們遇到了一些困難，需要不斷地審視和調(diào)整設(shè)計方案，才能得到滿意的效果。另外，以前我對于配色方面的注重度不夠，對畫面的沖擊力影響很大，現(xiàn)在我意識到了色彩在設(shè)計中的重要性，會針對相應(yīng)的作品用更多的色彩交流和引導(dǎo)觀者。

第四段：實驗對于個人的啟示（300字）。

這次海報實驗對我來說是一種鍛煉，讓我更加熟悉了設(shè)計方法，同時也增強了我的對于美的感知和理解。對于以后的工作，我更加認識到，設(shè)計不僅僅是一種工具或技能，更是一種態(tài)度和思維方式。對于設(shè)計師而言，僅靠美觀的圖像是不夠的，需要將理念和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為完整的可行性方案。同時，我們還需要通過不斷地自我學(xué)習(xí)和思考來磨礪我們的設(shè)計能力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

在這次實驗中，我深刻地體會到了海報設(shè)計的魅力和工藝。未來，我希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和探索，通過不斷嘗試和思考，提高自己的設(shè)計能力和創(chuàng)造力。同時，我也希望自己的作品，能夠向觀者傳遞出更多的信息和情感，成為一份有力量和感染力的視覺作品。我相信，在設(shè)計這條路上，我會不斷前行，不斷超越自己。

兒童墻海報心得體會報告篇八

近期，我不僅在學(xué)校里參與了海報制作比賽，而且還有幸參觀了一次兒童海報展覽。通過這些經(jīng)歷，我對兒童海報有了更深入的認識，也體會到了海報的價值和影響力。在我看來，兒童海報不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是對孩子們創(chuàng)造力和表達能力的一種培養(yǎng)和展示。此外，兒童海報還可以幫助孩子們了解世界，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，進而使他們變得更加積極主動和自信。

首先，兒童海報是對孩子們創(chuàng)造力和表達能力的一種培養(yǎng)和展示。在制作海報的過程中，孩子們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種繪畫和設(shè)計技巧將自己的想法轉(zhuǎn)化成形象。比如，他們可以通過選擇合適的顏色、版式和字體來表達自己的觀點和情感。同時，海報還是他們交流和展示自己的重要媒介，通過海報，孩子們可以向他人展示自己的想法和天賦，這對于他們的個人成長和自信心的培養(yǎng)非常重要。

其次，兒童海報可以幫助孩子們了解世界，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。海報所展示的主題多種多樣，涵蓋了自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等多個領(lǐng)域。當(dāng)孩子們通過制作海報來表達對這些主題的理解和觀點時，他們會逐漸對內(nèi)容感興趣并愿意去了解更多。例如，一個展示動物世界的海報會引起孩子們對動物習(xí)性、棲息地以及保護行動的興趣。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲將促使孩子們?nèi)ブ鲃犹剿骱蛯W(xué)習(xí)，從而獲得更全面的知識。

再次，兒童海報可以幫助孩子們變得更加積極主動和自信。在制作和展示海報的過程中，孩子們需要主動收集信息、獨立思考并表達自己的觀點。通過這樣的鍛煉，他們將逐漸培養(yǎng)出積極主動的習(xí)慣和自信心。例如，一個參與了海報制作比賽的孩子，在比賽前會主動了解比賽規(guī)則和主題，積極尋找靈感并展示自己的創(chuàng)造力和才華。即使最后沒有獲得獎項，他也會從中學(xué)到很多，對自己的努力和付出充滿自豪感。

最后，我認為兒童海報的制作和欣賞是一種藝術(shù)教育和審美體驗的過程。通過制作海報，孩子們可以了解和運用各種美術(shù)元素和設(shè)計原理，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時，觀賞他人制作的海報也能夠使孩子們學(xué)會欣賞、理解和評價藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美意識和美感。這種藝術(shù)教育和審美體驗將滲透到孩子們的日常生活中，使他們對美有更多的熱愛和追求。

總結(jié)起來，兒童海報的制作和欣賞給孩子們提供了一個表達自己、了解世界、培養(yǎng)自信和審美意識的機會。作為家長和老師，我們應(yīng)該鼓勵和支持孩子們參與海報制作，給予他們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達能力的空間。同時，我們也應(yīng)該給予孩子們更多的機會去觀賞和欣賞各種類型的海報，讓他們從中汲取美的力量，豐富自己的感知和體驗。相信通過兒童海報的啟發(fā)和指引，孩子們的成長之路一定能夠更加豐富多彩。