教研員講話心得體會(huì)實(shí)用(通用12篇)

心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以幫助我們更深入地認(rèn)識(shí)自己和他人。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確總結(jié)的對(duì)象和目的。不同的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷需要有不同的總結(jié)方式和內(nèi)容，并且要明確總結(jié)的目的是為了鞏固知識(shí)、反思經(jīng)驗(yàn)還是引發(fā)思考等。其次，我們要全面梳理整個(gè)學(xué)習(xí)或者工作過(guò)程，將所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和分類，找出其中的亮點(diǎn)和不足，系統(tǒng)地進(jìn)行反思。然后，我們要思考總結(jié)的意義和價(jià)值，通過(guò)總結(jié)找到其中的啟示和教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。最后，我們要注意總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)，清晰明了地陳述自己的心得和體會(huì)，簡(jiǎn)明扼要地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，讓讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。看看以下心得體會(huì)，也許可以幫助你思考。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇一

作為教研組長(zhǎng)，我在工作中盡職盡責(zé)，一直在為學(xué)校的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)付出著努力。但是，在卸任之際，我不得不面對(duì)自己存在的不足和問(wèn)題。這篇文章，是我在卸任講話上的一些體會(huì)和反思。

第二段：回顧。

過(guò)去的兩年，我任職教研組長(zhǎng)期間，我們教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上。我們把教務(wù)工作做細(xì)做實(shí)，成功地開展了多次教研活動(dòng)，每位教師都有了新的收獲和提高。我們還注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?；仡欉^(guò)去，我感到非常滿意和自豪。

第三段：思考。

然而，我們?cè)诠ぷ髦幸泊嬖谥蛔愫蛦?wèn)題。首先，還需更好地增強(qiáng)教師個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，這是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)；其次，教師之間合作和協(xié)作程度有待進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通交流；再者，還需更好地破除束縛思想，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。這都需要我們關(guān)注和思考。

第四段：反思。

作為教研組長(zhǎng)，我在工作中也犯了一些錯(cuò)誤。首先，有時(shí)過(guò)于關(guān)注形式而忽視實(shí)質(zhì)，重教研而輕實(shí)踐；其次，有時(shí)工作節(jié)奏太快，讓教師們產(chǎn)生壓力和感到疲憊；再者，有時(shí)對(duì)于不同教師的工作方法、風(fēng)格和習(xí)慣不能很好地理解和尊重。這些都需要我更加反思改進(jìn)。

第五段：展望。

在卸任之際，我非常感激惜別的機(jī)會(huì)，也很期待未來(lái)的發(fā)展。我希望在未來(lái)的工作中，能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng)，為學(xué)校和教師的成長(zhǎng)做出更大更實(shí)際的貢獻(xiàn)。我相信，在未來(lái)，我們一定能夠走得更遠(yuǎn)更高，為教育事業(yè)做出更為較大的成績(jī)。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇二

在職場(chǎng)中，良好的溝通能力和講話技巧對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，在過(guò)去的一年多時(shí)間里，我參加了許多講話培訓(xùn)和演講比賽，積累了一些實(shí)用的講話技巧。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，職場(chǎng)實(shí)用講話對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著巨大的影響。今天，我將分享我在職場(chǎng)實(shí)用講話方面的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。

在進(jìn)行職場(chǎng)實(shí)用講話之前，準(zhǔn)備是非常重要的一步。首先，我們要充分了解我們的聽眾。不同的人群有著不同的需求和興趣點(diǎn)，了解他們的特點(diǎn)和背景是交流的基礎(chǔ)。其次，我們需要明確表達(dá)自己的目標(biāo)和主題。在演講中，我們應(yīng)該有清晰的思路和條理性，不走神、不偏離主題。最后，我們需要準(zhǔn)備一些有趣的故事或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)。通過(guò)生動(dòng)的例子，能夠更好地吸引聽眾的注意力，增強(qiáng)演講的說(shuō)服力。

第三段：傳遞信心和積極能量。

在職場(chǎng)實(shí)用講話中，傳遞信心和積極能量是非常重要的。首先，我們需要通過(guò)聲音和肢體語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)自己的自信。大膽而有力的聲音會(huì)給人留下深刻的印象，而自信的姿態(tài)和面部表情也能夠讓聽眾感受到我們的積極態(tài)度。其次，我們應(yīng)該注意使用積極的語(yǔ)言和情緒。正面的詞語(yǔ)和樂觀的情緒會(huì)給人帶來(lái)向上的力量，而負(fù)面的詞語(yǔ)和消極的情緒則會(huì)讓人感到厭煩和不安。因此，在職場(chǎng)實(shí)用講話中，我們要時(shí)刻保持積極的態(tài)度，傳遞給聽眾正能量。

第四段：與聽眾建立連接。

在職場(chǎng)實(shí)用講話中，與聽眾建立良好的連接是非常重要的。首先，我們要有效運(yùn)用眼神交流。通過(guò)眼神的對(duì)視，我們能夠讓聽眾感受到我們的關(guān)注和尊重，進(jìn)而建立更深層次的溝通。其次，我們要傾聽聽眾的關(guān)注點(diǎn)和問(wèn)題。在演講中，我們可以通過(guò)調(diào)侃和提問(wèn)來(lái)與聽眾互動(dòng)，讓他們覺得自己是重要的一員，這樣能夠更好地吸引他們的興趣。最后，我們要善于運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓演講更加生動(dòng)有趣。幽默不僅能緩解緊張的氣氛，還能增加聽眾與自己的親近感，建立更緊密的關(guān)系。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。

在職場(chǎng)實(shí)用講話中，不斷學(xué)習(xí)和提升是非常重要的。首先，我們可以通過(guò)觀看優(yōu)秀的演講者和聽取他們的建議來(lái)改進(jìn)自己的講話技巧。優(yōu)秀的演講者能夠給我們提供很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)他們，我們能夠不斷提高自己的演講水平。其次，我們可以參加演講比賽和培訓(xùn)班，通過(guò)訓(xùn)練和鍛煉來(lái)提升自己的講話能力。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們能夠找到自己的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的提升。最后，我們要不斷拓展自己的知識(shí)面和閱歷。只有了解更多的知識(shí)和經(jīng)歷，我們才能夠有更多的觀點(diǎn)和故事來(lái)支持我們的演講，讓演講更加生動(dòng)有趣。

總結(jié)：通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到職場(chǎng)實(shí)用講話對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。準(zhǔn)備、傳遞信心和積極能量、與聽眾建立連接以及不斷學(xué)習(xí)和提升，這些都是一個(gè)成功職場(chǎng)人士必備的技能。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)致力于發(fā)展自己的講話技巧，不斷提升自己，并與更多的人分享我的心得體會(huì)。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇三

第一段：引言（約200字）。

近日，我有幸參加了學(xué)校舉行的一次思政教研校長(zhǎng)講話。在聽完校長(zhǎng)的講話后，我深刻感受到了思政教育在學(xué)校中的重要性和必要性。通過(guò)本次講話，我不僅了解到了思政教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，同時(shí)也受到了鼓舞和啟示，為今后的學(xué)習(xí)和工作指明了方向。

第二段：思政教育的內(nèi)涵和重要性（約300字）。

校長(zhǎng)從宏觀和微觀兩個(gè)層面入手闡述了思政教育的內(nèi)涵和重要性。宏觀層面主要是指思政教育要引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和價(jià)值判斷能力。微觀層面則涉及到思政教育的實(shí)際操作，如加強(qiáng)思政課的教學(xué)質(zhì)量，注重教學(xué)方法的改善和創(chuàng)新。同時(shí)，思政教育也要緊扣學(xué)生的生活實(shí)際和時(shí)代背景，使學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和與之相應(yīng)的道德規(guī)范，具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

第三段：思政教育與學(xué)生成長(zhǎng)（約300字）。

學(xué)生是學(xué)校思政教育工作的主體，校長(zhǎng)也在講話中強(qiáng)調(diào)了思政教育與學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)系。隨著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人意識(shí)的覺醒，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀也在發(fā)生著變化。因此，學(xué)校思政教育應(yīng)該與學(xué)生成長(zhǎng)相結(jié)合，發(fā)揮思政教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。學(xué)生在接受思政教育的過(guò)程中，不僅能夠提升自我認(rèn)知和自我管理能力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)對(duì)跨文化交流的認(rèn)知，更好地適應(yīng)全球化的時(shí)代。

第四段：校長(zhǎng)講話所帶來(lái)的啟示（約200字）。

通過(guò)本次思政教研校長(zhǎng)講話，我受到了很多啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性和必要性，對(duì)思政教育的特點(diǎn)和內(nèi)涵有了更為深入的了解。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在思政教育方面還存在一些不足，需要不斷改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，使思政教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，學(xué)生也需要在接受思政教育的過(guò)程中，不斷自我反思和思考，提升自我發(fā)展和成長(zhǎng)的能力。

第五段：思政教育對(duì)我個(gè)人的影響（約200字）。

本次思政教研校長(zhǎng)講話對(duì)我個(gè)人也產(chǎn)生了深刻的影響。在思政教育的引領(lǐng)下，我更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。我也認(rèn)識(shí)到作為一名高校學(xué)生，應(yīng)該具備承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和積極參與公益活動(dòng)的意識(shí)和行動(dòng)力。通過(guò)此次講話，我意識(shí)到平凡的我也可以通過(guò)自己的努力成為對(duì)社會(huì)和人民有用的人。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇四

第二段：正式開始。

首先，校長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)了思政教育的重要性。我們很容易把注意力放在學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)上，而忽略了對(duì)他們的思想進(jìn)行教育。然而，思想教育能夠影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而幫助他們走出煩惱、成為更有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@讓我意識(shí)到，思政教育并不是虛無(wú)縹緲的東西，而是切實(shí)存在的能夠影響學(xué)生的力量。

第三段：進(jìn)一步思考。

校長(zhǎng)講話中還提到，思政教育需要獲得更多的資源和重視。這個(gè)觀點(diǎn)是非常有啟發(fā)性的。我們教育者一定要以若干年后的情景為標(biāo)桿來(lái)看待現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)。孩子們的未來(lái)，是我們責(zé)任下最重要、最具有挑戰(zhàn)性的事情。我們要努力拓寬思政教育的渠道，創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供豐富的資源和機(jī)會(huì)，用心用情用力，讓學(xué)生成為真正有思想的人。

第四段：我自身的反思。

聽完校長(zhǎng)的講話，我不得不同時(shí)也審視了自己以往的教育方式。我發(fā)現(xiàn)我在教育孩子的道路上，很容易忽略對(duì)其思想方面的指導(dǎo)，而只是關(guān)注于如何教授一些內(nèi)容。這種做法雖然能夠帶來(lái)一定的教育效果，但卻忽略了人對(duì)思想的需求。從我自身出發(fā)，我更需要認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，注重在日常教育中融入更多的思政元素。

第五段：總結(jié)回顧。

通過(guò)校長(zhǎng)的講話，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了思政教育的價(jià)值和意義，也反思了自己以往的教育方式。思政教育，是我們教育事業(yè)中不可或缺的一部分。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的思政教育環(huán)境。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇五

最近，本校召開了一次思政教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)校長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的講話。此次活動(dòng)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育的研究與實(shí)踐，促進(jìn)思政教育的質(zhì)量和效果。我們深受啟發(fā)，感悟頗多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)與大家分享。

第二段：從凝聚共識(shí)的角度分析思政教育的意義。

思政教育在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為大學(xué)生，思政教育對(duì)我們而言更是至關(guān)重要。它是在大學(xué)里構(gòu)建學(xué)生核心價(jià)值觀、形成崇高人生理想的精神基石，更能力于培養(yǎng)我們的愛國(guó)精神、社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人操守。思政教育能夠在學(xué)生們心中凝聚共識(shí)，定下正確的人生航向，是我們成為合格的公民和人才的基石。

第三段：從樹立正確的人生觀的角度分析思政教育的價(jià)值。

思政教育不僅僅是為了大學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)通過(guò)考試取得學(xué)位證書，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)，悟出正確人生價(jià)值、塑造高尚的人格品質(zhì)。這種思想的引領(lǐng)，能力于讓我們樹立起正確而又積極向上的人生觀，幫助我們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。只要心中有了明確的方向，就會(huì)激發(fā)起不懼困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，為人類社會(huì)的發(fā)展盡自己的微薄之力。

第四段：從提高社會(huì)責(zé)任感的角度分析思政教育的作用。

思政教育對(duì)于具有社會(huì)責(zé)任感的人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在我們所處的這個(gè)時(shí)代，社會(huì)責(zé)任感成為了公民和人才的重要素質(zhì)之一。思政教育能夠讓我們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，并能夠立足本職，做到有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年，為和諧社會(huì)的構(gòu)建盡自己的一份力量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在思政教研校長(zhǎng)講話中，我們共同對(duì)思政教育意義作了深入認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和校園生活，我們將校長(zhǎng)的講話精神化為內(nèi)在動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)上的力量，為我們的成長(zhǎng)打下了牢固的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信：思政教育會(huì)始終伴隨著我們，并將充實(shí)我們的成長(zhǎng)，激發(fā)我們的潛能，幫助我們成為具有家國(guó)情懷，有理想，有擔(dān)當(dāng)，樹立起正確人生觀的優(yōu)秀人才。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇六

作為一名教育工作者，不論是在課堂上教學(xué)還是在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)，都需要不斷地提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。近期，我參加了一次以“教育教研”為主題的講話活動(dòng)，并且深受啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)此活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，教育是為了學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。講話中，主講人強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教育理念，引導(dǎo)我們關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和人格塑造。我們作為教師，要從學(xué)生的角度出發(fā)，站在他們的位置思考問(wèn)題，關(guān)注他們的需求和發(fā)展?jié)撃?。只有這樣，我們才能真正引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和自我意識(shí)認(rèn)知。此次講話讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的本質(zhì)是以學(xué)生為中心，促進(jìn)其全面發(fā)展。

其次，教育教研需要注重教育的方法和手段。在本次講話中，我們了解到當(dāng)今社會(huì)教育手段和教學(xué)資源的豐富性，包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等。這些手段對(duì)于我們教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和提高有著重要的作用。我意識(shí)到，教育教研不僅需要掌握先進(jìn)的技術(shù)手段，更需要注重與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和方法。只有在不斷更新的基礎(chǔ)上，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展要求。

第三，教育教研需要注重教師的專業(yè)發(fā)展。在講話中，主講人提到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。他指出，教師要充分了解學(xué)科知識(shí)，熟悉教學(xué)大綱和教材要求，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念。我深感作為一名教師，我們應(yīng)該持續(xù)地進(jìn)行自我反思和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升教育教研能力。只有不斷提升自己，才能在教學(xué)活動(dòng)中更好地發(fā)揮我們的作用。

第四，教育教研需要加強(qiáng)學(xué)科之間的協(xié)同合作。在本次講話中，我們了解到教育教研不僅僅是教師個(gè)體的學(xué)習(xí)和提高，更需要加強(qiáng)學(xué)科之間的交流和協(xié)作。只有在學(xué)科之間進(jìn)行深入的探討和研究，我們才能更好地理解不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和方法，并在教學(xué)中融會(huì)貫通。此次講話使我認(rèn)識(shí)到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)科之間的交流和協(xié)作十分重要。

最后，教育教研需要關(guān)注學(xué)校的整體發(fā)展。在講話中，主講人強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的整體發(fā)展目標(biāo)和指導(dǎo)思想。他指出，學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，要注重學(xué)校內(nèi)部各個(gè)方面的發(fā)展，包括課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育資源配置等等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育教研不能只關(guān)注個(gè)體的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)校的整體發(fā)展。只有學(xué)校整體發(fā)展健康，我們教育工作者才有更好的發(fā)展空間和發(fā)展平臺(tái)。

綜上所述，教育教研講話對(duì)于我們教育工作者的影響是深遠(yuǎn)而重要的。通過(guò)此次講話，我學(xué)到了教育的本質(zhì)是以學(xué)生為中心，教育教研需要關(guān)注教育的方法和手段，教師的專業(yè)發(fā)展不可忽視，學(xué)科之間的協(xié)同合作是必要的，而學(xué)校的整體發(fā)展也是我們要關(guān)注的方向。只有不斷提升自己，才能更好地投入到教育工作中，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇七

近年來(lái)，教育教研講話一直是教育界的重要事件，每一次的講話都會(huì)對(duì)教育發(fā)展和教師培訓(xùn)產(chǎn)生重要影響。在這次教育教研講話中，我收獲了很多，對(duì)教育教研工作也有了更深入的了解。我將通過(guò)這篇文章，分享我對(duì)教育教研講話的心得體會(huì)。

第二段：講話內(nèi)容的重要性。

教育教研講話的重要性不可忽視。講話內(nèi)容反映了教育部門對(duì)新時(shí)代教育發(fā)展的理念和思考，是指導(dǎo)教育工作者的重要依據(jù)。本次講話中，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的重要性；強(qiáng)調(diào)了教師要不斷提高自身教學(xué)水平的導(dǎo)向；強(qiáng)調(diào)了學(xué)校要加強(qiáng)品質(zhì)教育的要求。這些內(nèi)容非常具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，對(duì)于教育工作者而言，無(wú)疑是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第三段：對(duì)講話內(nèi)容的理解與思考。

對(duì)講話內(nèi)容的理解和思考是教育工作者必不可少的工作。從這次講話中，我明白了教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。學(xué)生需要掌握的不僅是書本上的知識(shí)，更是需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師要不斷提升自身教學(xué)水平，及時(shí)了解最新的教育理念和方法，以更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，塑造健康的成長(zhǎng)模式。這些思考讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和使命，也為我今后的教育工作提供了指導(dǎo)。

第四段：落實(shí)講話內(nèi)容的困難與挑戰(zhàn)。

講話內(nèi)容的落實(shí)是一個(gè)困難而又具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。學(xué)生的能力培養(yǎng)需要長(zhǎng)期而持續(xù)的努力，不僅需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還需要改革評(píng)價(jià)機(jī)制和教學(xué)模式。教師要提升自身的教學(xué)水平，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和思考，并適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。學(xué)校要營(yíng)造良好的教育環(huán)境，需要多方面的改革和改進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。這些挑戰(zhàn)需要教育工作者共同努力和持之以恒的奮斗。

第五段：展望未來(lái)與總結(jié)。

教育教研講話的重要性和影響是不可估量的，它為教育工作者提供了寶貴的思考和指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)講話內(nèi)容的理解和思考，我明確了教育的核心和教師的角色，也看到了落實(shí)講話內(nèi)容的困難和挑戰(zhàn)。然而，我們應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的信心和熱情，為了學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的發(fā)展，不斷努力和創(chuàng)新。讓我們以這次教育教研講話為契機(jī)，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為我們的學(xué)生帶來(lái)更好的教育。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇八

第一段：引入教研員講話絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，而是一次對(duì)教育工作者知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)理念的檢閱。日前，我們學(xué)校邀請(qǐng)了一位資深的教研員為我們進(jìn)行講座，讓我們受益匪淺。通過(guò)這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作者在教學(xué)上的責(zé)任和使命，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了我的教學(xué)熱情。

第二段：教研員的講話內(nèi)容豐富而有內(nèi)涵，他一方面給我們解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和精神，另一方面也詳細(xì)講解了教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方法。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要性，同時(shí)指出了我們教師在教學(xué)中可能存在的一些問(wèn)題。他通過(guò)講解案例和經(jīng)驗(yàn)分享，使我認(rèn)識(shí)到教育要緊跟時(shí)代的潮流，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識(shí)。

第三段：教研員的講話給我最深刻的印象是他提到了教育的社會(huì)化和全球化趨勢(shì)。他用數(shù)據(jù)和案例告訴我們，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了根本性的改變，未來(lái)的教育需要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人才。他舉了一些國(guó)內(nèi)外的例子，指出了一些成功的教育模式。通過(guò)他的講解，我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)不僅是為了學(xué)生的一次考試成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。

第四段：教研員還就我們教育工作者在教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)上的問(wèn)題給了一些建議。他認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。他提到了一些有效的教學(xué)方法，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，這些方法通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和協(xié)作能力，可以更好地促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了教育評(píng)價(jià)的重要性，要從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，采用多種評(píng)價(jià)手段，避免純粹以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向。

第五段：在這次講話中，我深切地體會(huì)到了自身的不足之處，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。我深知作為一名教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。我將細(xì)心傾聽教研員的教誨，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過(guò)這次教研員的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作者的使命和責(zé)任，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我深深感受到教育要走向全球化的需求，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。我將積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇九

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也迎來(lái)了翻天覆地的變化。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，提高教師教學(xué)質(zhì)量，我校組織了一次關(guān)于教研轉(zhuǎn)型的講話會(huì)議，旨在引導(dǎo)教師們探索教學(xué)形態(tài)的多元化和靈活性，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教學(xué)效果，讓教育更接地氣、更通俗易懂。

二段：教研轉(zhuǎn)型意義，探討教學(xué)的創(chuàng)新和變革。

教研轉(zhuǎn)型是當(dāng)前教育行業(yè)重要的話題，主要是針對(duì)人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、深度學(xué)習(xí)和區(qū)塊鏈等技術(shù)的快速發(fā)展，以及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化而言。未來(lái)教育的形式將更加多元化、更加個(gè)性化，不能停留于傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)模式。如何將現(xiàn)代科技技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行教育創(chuàng)新和變革，既是時(shí)代問(wèn)題，也是教育工作者面臨的挑戰(zhàn)。

三段：教研轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)，掌握現(xiàn)代科技技術(shù)，打通教育信息鏈路。

教育界的變革從技術(shù)的進(jìn)步開始。借助現(xiàn)代技術(shù)，教師可以采用更多樣化的教學(xué)方式，例如，智能化教學(xué)平臺(tái)、在線互動(dòng)課堂、音視頻教學(xué)材料等等。同時(shí)，教育信息技術(shù)的應(yīng)用還可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更加自主和獨(dú)立地學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)用科技，打通教育信息鏈路，讓信息和服務(wù)無(wú)縫鏈接，促進(jìn)學(xué)校的教育轉(zhuǎn)型成為教育工作者的共同職責(zé)。

四段：轉(zhuǎn)型教育的具體方法，著重培養(yǎng)創(chuàng)新和合作的意識(shí)。

教研轉(zhuǎn)型要求教師必須突出創(chuàng)新和教學(xué)改革的意識(shí)，注重個(gè)性發(fā)展，突出課程建設(shè)和學(xué)術(shù)研究，通過(guò)教研成果的分享和交流，推進(jìn)教育信息化不斷深化發(fā)展。同時(shí)，教育者也應(yīng)該注意多方面的合作，強(qiáng)調(diào)在教育研究領(lǐng)域中理解、溝通、互動(dòng)的能力，以達(dá)到更大的教育發(fā)展的目的。

五段：教研轉(zhuǎn)型的期望和實(shí)踐，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教研轉(zhuǎn)型是現(xiàn)代教育的一個(gè)必然趨勢(shì)，在未來(lái)的教育時(shí)代，創(chuàng)新、變革將有持續(xù)的需求。教育的本質(zhì)就是更新與開放的過(guò)程，只有在改革與轉(zhuǎn)型的道路上不斷邁進(jìn)，才能更好地滿足社會(huì)的需求，謀求未來(lái)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

總而言之，教研轉(zhuǎn)型是一個(gè)綜合、系統(tǒng)和持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。教育者們應(yīng)該堅(jiān)信時(shí)間的力量，勇敢擁抱變革，用多種方法、多種動(dòng)力來(lái)推動(dòng)教研領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型和改革，使教育這座大廈更加穩(wěn)健和富有活力。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇十

教育是國(guó)家和民族發(fā)展的根本，教師是教育事業(yè)的重要組成部分。教研是教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)水平和素質(zhì)的重要手段。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，教育教學(xué)形式、教育要求和教學(xué)方式都發(fā)生了重大變化，教研轉(zhuǎn)型的重要性也愈加凸顯。在此背景下，我們需要加強(qiáng)教研轉(zhuǎn)型，探索符合現(xiàn)代教育發(fā)展的教學(xué)理念和方法，推動(dòng)教師教學(xué)水平的提升。

二段：教師教育的轉(zhuǎn)型需求和發(fā)展趨勢(shì)。

教師是教育事業(yè)中最重要的一環(huán)，而教育的改革也需要教師的參與來(lái)推進(jìn)。當(dāng)前，教師教育需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是探索符合現(xiàn)代教育發(fā)展的教學(xué)理念和方法。教育教學(xué)的變革需要教師不斷地學(xué)習(xí)和完善自我，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能。未來(lái)，盡管有許多的教育教學(xué)創(chuàng)新模式和方法，但教研轉(zhuǎn)型的本質(zhì)在于始終強(qiáng)調(diào)“教學(xué)為本”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷探索和完善教學(xué)策略、增強(qiáng)教學(xué)效能。

三段：教研轉(zhuǎn)型的具體措施和實(shí)踐方法。

教研轉(zhuǎn)型需要教師們遵循一定的方法和程序。圍繞課程目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，教師們需要不斷創(chuàng)新和完善課程設(shè)計(jì)，將學(xué)科知識(shí)體系和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相融合，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，逐步優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)模式。此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中充分借助現(xiàn)代科技手段，拓寬教育教學(xué)渠道，增強(qiáng)教學(xué)的開放性和互動(dòng)性。此外，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際差異，教師們也可以采取多樣化的教學(xué)方式，比如小組合作、任務(wù)分工等，促進(jìn)學(xué)生的合作交流和知識(shí)共建。

四段：教師教育轉(zhuǎn)型的重要意義。

教師教育轉(zhuǎn)型的實(shí)踐，能夠促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)他們的教學(xué)能力、教育意識(shí)和教育素養(yǎng)。教師們通過(guò)參與教研活動(dòng)，互相分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，擴(kuò)大了交流和合作的空間，更好地發(fā)揮協(xié)同集體智慧和力量。此外，通過(guò)教研轉(zhuǎn)型和教育教學(xué)變革，能夠有效提升教學(xué)效能和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五段：總結(jié)教研轉(zhuǎn)型的過(guò)程和成果。

教研轉(zhuǎn)型是一個(gè)不斷完善和深化的過(guò)程，需要教師們始終關(guān)注和堅(jiān)持。在實(shí)踐過(guò)程中，教師們不斷摸索和學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)理念和教學(xué)方法。這種過(guò)程不僅能夠促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識(shí)和教育責(zé)任感，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。教研轉(zhuǎn)型的成果不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，更要體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力上，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)開啟了新的契機(jī)和未來(lái)。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇十一

以合適的問(wèn)候方式引入文章，并簡(jiǎn)單介紹主題：“職場(chǎng)實(shí)用講話心得體會(huì)”。講話是職場(chǎng)中必不可少的溝通方式，良好的講話能力不僅能提高個(gè)人形象，還能加強(qiáng)與同事之間的合作，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。下文將從準(zhǔn)備講話、注意言談技巧、傾聽他人、自信和尊重他人等方面探討職場(chǎng)實(shí)用講話的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備講話。

在職場(chǎng)中準(zhǔn)備講話是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)該對(duì)要講的內(nèi)容有詳細(xì)的了解，梳理清楚思路，將要點(diǎn)歸納出來(lái)，并用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)。此外，我們還要了解聽眾的背景和需求，根據(jù)情況調(diào)整講話內(nèi)容。講話前最好進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，并進(jìn)行細(xì)致的排練，以免在講話過(guò)程中出現(xiàn)猶豫和失誤。

第三段：注意言談技巧。

在職場(chǎng)中，言談技巧至關(guān)重要，它能直接影響到我們與同事之間的交流和協(xié)作。首先，我們應(yīng)該盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免長(zhǎng)篇大論和冗長(zhǎng)的表達(dá)方式。其次，我們要注意控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，尤其是在重要的講話場(chǎng)合，語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢都可能導(dǎo)致聽眾的注意力不集中。另外，我們還應(yīng)該避免使用過(guò)于復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以免讓聽眾感到困惑。

第四段：傾聽他人。

在職場(chǎng)中，傾聽他人是一項(xiàng)重要的技能。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)聆聽他人的觀點(diǎn)和建議，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和反饋。在與同事交流時(shí)，我們可以采用積極的肢體語(yǔ)言，例如保持眼神接觸和微笑，以表明我們的關(guān)注和尊重。此外，我們還應(yīng)該避免打斷別人講話，尊重他人的發(fā)言權(quán)，以建立良好的溝通和信任。

第五段：自信和尊重他人。

在職場(chǎng)中，自信和尊重他人是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的品質(zhì)。首先，自信能夠提高我們的演講力度和表達(dá)能力，為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)和捍衛(wèi)提供有力的支持。然而，自信并不等同于傲慢和自大，我們也需要尊重他人的意見和觀點(diǎn)，保持平等和合作的態(tài)度。通過(guò)自信和尊重他人，我們能夠更好地與同事合作，建立良好的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)以上幾點(diǎn)，我們可以看出，職場(chǎng)實(shí)用講話是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，在職場(chǎng)中能夠幫助我們與同事之間更好地溝通和合作。通過(guò)準(zhǔn)備講話、注意言談技巧、傾聽他人、自信和尊重他人等方面的努力，我們能夠建立起良好的職場(chǎng)形象，并在工作中取得更好的效果。加強(qiáng)講話能力，為我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和成功。

教研員講話心得體會(huì)實(shí)用篇十二

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出研究也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校務(wù)必探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的研究，我深有體會(huì)，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本研修工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，透過(guò)開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)光、資料、人員、考評(píng)四落實(shí)，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

（二）樹立鼓勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購(gòu)置了超多的有關(guān)新課改的光盤與冊(cè)本，以改變教師的教育教學(xué)看法，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位查核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)查核辦法》，把查核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育看法，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修舉動(dòng)。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：

一、問(wèn)題直接來(lái)自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；

二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)潛力的；

三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有必須實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了必須的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與潛力直接影響課題研究的。質(zhì)量。

（四）校本研修資料豐富多彩。

1、增強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基。

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。透過(guò)大力研究和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀研究，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的樞紐在于教師，教師對(duì)新課程理念的熟悉程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的效果。為此，本年度繼續(xù)把研究、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)義務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)研究《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書，增強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)光：用足、用好業(yè)務(wù)研究時(shí)光。三是構(gòu)成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開展教研組舉動(dòng)，透過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念。四是增強(qiáng)協(xié)作交流：派教師外出研究、觀摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互研究，共同提高。

3、教研組群眾備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的資料為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改善的切入口。使教學(xué)反思過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的研究與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到縣研訓(xùn)博客群。

4、教育科研培訓(xùn)。我校在科研興校、科研興教戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，保持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力。第一，健全機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃；構(gòu)造教師研究教育理論和教育科研知識(shí)；指導(dǎo)安排課題組的研究舉動(dòng)和課題功效的總結(jié)。第二，指導(dǎo)教師舉行課題研究。第三，抓教育科研功效的推廣使用，我們把小班化教育研究中取得的功效落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研理論使用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研潛力。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和研究方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用潛力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)潛力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì)，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，本性強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣快樂喜愛和本性拿手，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展現(xiàn)課都是教研組群眾的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、協(xié)作中不斷提高了自我實(shí)施新課程的潛力，已構(gòu)成的教育看法順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。

推行主題式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語(yǔ)文教研組開展了以讀寫聯(lián)合的有效理論為主題的研修舉動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體，開展了以解決問(wèn)題為專題的研討舉動(dòng)。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。綜合理論舉動(dòng)組開展了以教師在綜合理論舉動(dòng)中的有效指導(dǎo)為專題的研討。

實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行結(jié)對(duì)制培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫忙和指導(dǎo)青年教師，使他們盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結(jié)對(duì)工程，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成研究伙伴，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營(yíng)造了人人有研究之所，處處是研究之地的濃厚的研究氛圍，使我們的研究型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。

因?yàn)槲倚Ｐ１狙行迿C(jī)制的完善落實(shí)，校本研修舉動(dòng)的扎實(shí)開展，校本研修形式的厚實(shí)靈活，使我校逐步構(gòu)成人人愛研修、大家共研修的研究局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)動(dòng)員了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我們?cè)俅卫斫饬私逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量，選取學(xué)校就是選取教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們務(wù)必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修資料、建立校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。